Головна » Мода » Життя дитячі фантазії та підвищать. Коли фантазії дитини стають небезпечними. Які основні причини брехні

Життя дитячі фантазії та підвищать. Коли фантазії дитини стають небезпечними. Які основні причини брехні

Фантазія - це особливий спосіб мислення, який активно формується у дитини починаючи змалку. Проте з віком у дітей уява стає небагатою. А трапляється так внаслідок того, що коли діти дорослішають, вони починають розмірковувати осмислено, забуваючи про фантазію і уяву, таким чином пригнічується. Воно потрібно для того, щоб у дитині виховувати творчу особистість. Тоді зі звичайного малюка у батьків вийде виростити актора, музиканта чи поета.

Розвинена уява потрібна не тільки для цього. До того ж, воно може допомогти дитині самому розмірковувати, викладати власну точку зору. Діти з розвиненою уявою відкриті та добрі, вони вільно вступають у розмову, і їм простіше знайомитись.

Уява формує дитячі думки. А це важлива складова для правильного формування психологічного та фізіологічного емоційного стану дитини.

Читання казок допоможе розвинути у малюка уяву

У дитини за допомогою казок та історій? Абсолютно всі діти люблять казки. Деякі можуть читати їх самі, а інші вважають за краще слухати їх у сімейній обстановці перед тим, як лягати спати. За допомогою казок можна радісно і цікаво формувати дитячу уяву. Прочитайте дитині казку до конкретного епізоду, а потім попросіть її вигадати, чим завершилися пригоди героїв. Це можна зробити вже з прочитаною улюбленою книгою. Нехай малюк спробує уявити, що сталося з книжковими героями в майбутньому, вже за межами самої казки. Спершу це будуть лише припущення і домисли. Згодом вони перетворяться на великі і цікаві історії, з різними пригодами та новими вигаданими персонажами.

У такій грі можна використовувати не тільки чарівні історії, але й мультики, навколишнє середовище та все довкола. Так грати можна вдома, на вулиці, у поліклініці та взагалі, у будь-якому місці.

Спостерігаємо за навколишнім світом разом із дитиною

Допоможе розвинути фантазію спостереження за навколишнім світом. Побачивши на прогулянці дівчину з собачкою, запропонуйте дитині придумати прізвисько тварині, чим захоплюється його господиня, де вони люблять ходити. Побачивши незвичайну будівлю попросіть дитину помріяти: хто проживає там, як облаштовані кімнати, що їдять на вечерю і так далі.

У цьому способі розвитку фантазії можна скористатися будь-якими засобами, що знаходяться під рукою. Нехай малюк подумає, як можна застосувати не за прямим призначенням звичайне дерево, чайні ложки, стілець. Ви неодмінно почуєте радісні та неординарні рішення. Наприклад, дерево можна застосувати як богатирську шаблю, ложками можна стукати один об одного і вийде музика, а якщо залізти на стілець, то можна дзвінко розповідати вірші та співати пісеньки гостям.

Рольові ігри допоможуть у творчому розвитку дитини

Добре розвиває фантазію гра за ролями. Але потрібно, щоб дитина усвідомлювала ситуацію, що імітується. Якщо дитина хоч раз відвідував лікаря, він знає, чим займається лікар, і можна пограти з нею в лікарню. Наприклад, ви будете пацієнтом, а малюк – лікарем, який оглядає та визначає діагноз. Потім можна спробувати навпаки.

Також можливо грати в педагога та учня, продавця та покупця, водія автобуса та пасажира та багато іншого. Можна уявити, що ви з дитиною плануєте тривалу подорож. Тоді попросіть його, щоб він зібрав потрібні речі та розповів, навіщо вони йому знадобляться.

Робимо ляльковий театр та розвиваємо фантазію своєї дитини

Як розвивати фантазію у дитини за допомогою лялькового театру? Все-таки діти краще засвоюють знайомство з навколишнім світом у грі. Створіть сімейний ляльковий театр. Зовсім не потрібно для цього набувати якихось спеціальних речей, буде достатньо простих іграшокі недорогих пальчикових ляльок. Так звану сцену можна спорудити зі стільців, які можна накрити простирадлом. Попросіть допомоги у рідних та приятелів, користуйтеся сценаріями популярних казок та вигадуйте власні цікаві розповіді та новітніх персонажів.

Застосовуйте різні матеріали, що знаходяться під рукою для формування фантазії у дитини. Попросіть малюка зібрати пазли без використання керівництва, а розраховуючи на власну інтуїцію, зробити кумедний звіринець із кубиків, де намальовані тварини. Можна взяти аркуш паперу і намалювати на ньому якусь частину малюнка, після чого запропонуйте малюкові завершити цю картинку. Продемонструйте йому, як із двох кружечків можна намалювати котика або кролика, а трохи смужок просто і миттєво можуть перетворитися на автомобіль чи будинок.

Виїжджаємо на природу та шукаємо нові можливі способи творчого розвитку дитини

Як розвинути фантазію у дитини на природі? На звичайнісінькій прогулянці можна зайнятися пізнанням навколишнього світу та розвитком творчої уяви. Продемонструйте малюкові, як ліпити фігури з піску, збирати різні композиції з осінніх листочків, створювати веселих чоловічків та звірів із жолудів та шишок, ліпити сніжки, стежити, як рухаються хмари. Попросіть малюка уявити, що було б, якби раптово почалася злива з цукерок, якби в спеку почався снігопад, якби корови могли гавкати, а собаки мукати.

У легкій та радісній формі формують дитячу фантазію та емоції після прогулянки, виявлені у формі картинки. Коли ви опинитеся вдома, попросіть дитину зобразити красива квітка, який він помітив на прогулянці, птаха незвичайного забарвлення, курінь, який ви будували вдвох. Найчастіше ведіть дітей на різні цікаві екскурсії та постійно просіть його розповісти, що йому найбільше запам'яталося і чому.

Книги, які допоможуть батькам

Як розвивати фантазію у дитини? Є велика кількістьметодів формування уяви в дітей віком. Один із них — це використання спеціальної літератури.

Які є книги, що розвивають фантазію та уяву у дітей? Наприклад, книги Сузанни Бернер, вони розділені за сезонами і так і називаються: «Літня», «Осіння», «Зимова» та «Весняна». Вони представлено подорож містом у різні пори року. Місто змінюється разом із сезоном, а зацікавленість дітей до такої дивовижної літератури не перестає підігріватися різноманіттям пригод та життям персонажів.

Однак фантазія та уява потрібні не лише дітям, а й дорослим. І що робити якщо уява мізерно, як самим розвивати фантазію? По-перше, якнайбільше читайте та аналізуйте дії персонажів книг, уявіть себе в їхній ролі, обміркуйте, як би надійшли ви в тій чи іншій ситуації.

По-друге, нічого не упускайте з поля зору. Дуже багато незвичайного трапляється у нашому житті, на що ми не звертаємо уваги, вигадуйте та пишіть казки.

Невеликий висновок

Питанням, як розвивати фантазію, задаються дуже багато батьків. У щоденному спілкуванні з дитиною можна вигадати дуже багато методів, які допоможуть у розвитку уяви чада. Дуже важливо займатися з малюком у чудовому настрої, тоді й у нього з'явиться зацікавленість у заняттях. Бажаємо успіхів у навчанні своєї дитини.

Фантазують усі діти. Найчастіше це засмучує їхніх батьків, оскільки іноді відрізнити фантазію від реальності дуже складно. Що таке фантазії? Чи потрібно їх заохочувати? Забороняти? Як визначити де брехня, а де вигадка?

Світ дитячої фантазії неймовірно різноманітний. З таких мрійників виростають скульптори, художники, дизайнери, письменники, композитори. Якби не було фантазії, не розвивалася б наука, і нашою долею був би кам'яний вік. Людина, що побачила у звичайному камені палицю-копалку була напевно фантазером. А наші казки? Килим-літак, пічка-самохідка... Ну, чим не космічний корабель та автомобіль? Не маючи уяви, нинішній школяр не зрозуміє жодного предмета, оскільки не зміг би оперувати абстрактними поняттями. Однак у світі дитячої фантазії не все райдужно. Є в неї і темна сторона. Це брехня, фантазії, що ростуть із агресії, дитячих страхів. У світлій головці дошкільнят живе багато того, що здатне сильно здивувати батьків. Йдеться про дві сторони фантазії і грані, що їх розділяє.

Завантажити:

Попередній перегляд:

ДИТЯЧІ ФАНТАЗІЇ. ВИДУМКА І БРЕХНЯ

Світла сторона

Фантазія починає розвиватися ще в до шкільному віці, зазвичай, після 2,5 років. А до цього триває інтенсивна підготовка. Наскільки у малюка розвинена уява, залежить період життя з року до трьох років. Це період маніпулювання предметами та вивчення їх властивостей. Надати допомогу у пізнанні предметного світу мають близькі малюки. У цьому віці дитина пізнає світ через мамині руки: адже саме вона показує, як грати лялькою або машинкою, збирати пірамідку Щоб розвивалося уяву необхідно:

Грати із предметами-заступниками. Нехай стільці стануть машиною, кришка від каструлі – кермом. Ковдра – гаражем для машини, а дитячий шкарпетка- Танцюючим чоловічком. Виявіть свою фантазію та дайте старт розвитку дитячої уяви.

Пропонуйте образи-заступники. Нехай малюк буде собачкою або кицькою. Імітуйте їх рухи, кажіть «гав-гав» або «мяу-мяу». Вибір величезний: конячки, курочки, жаби. Це чудово розвиває уяву та впливає на розвиток моторики. З такої гри дитина отримає уявлення про професії: будівельник, нянька, водій.

Маленькі фантазери

3-7 років. Наступний етап розвитку фантазії. Панує тут Гра. У грі у дітей розвивається увага, сприйняття, пам'ять, інтелект, уява. Вона є провідною діяльністю. Тут важливі сюжетно-рольові ігри: «війнушка», «дочки-матері» У грі діти користуються двома «реальностями» - справжньою, де вони діти, та вигаданою, фантазійною, де вони поліцейські, індіанці, вчителі чи ковбої. Здорові діти здатні розрізняти вигадку та реальність. Однак чим молодша дитина, Тим важче це зробити. Тому трирічні малюки, захоплені театральною виставою чи грою, здатні всерйоз злякатися, приміром, Діда Мороза чи Бабу-Ягу. Те, що малюк став фантазувати і навчився відокремлювати вигадку від реальності можна зрозуміти за словами, що з'явилися в його промові, «ніби» і «навмисно».

Іграшки

Вони потрібні для ігор. На жаль, гранична реалістичність сучасних іграшок заважає розвитку фантазії. Практично справжні мечі, пістолети, чайники уяви не будять, оскільки додумувати тут нічого, адже чайник він і є чайником. Діти швидко втрачають інтерес до таких іграшок. Зате б'ються палицями, роблять лялечок із трави та "їздять" камінчиками. Ці предмети дають простір фантазії. Адже простий камінчик може стати машиною, поїздом, літаком, стільцем, а палиця - мечем, рушницею та палицею. Не лайтеся за принесене додому і таке важливе для дитини сміття. Нехай він складає його до коробки. Зробіть іграшки самостійно. Виріжте з картону або зшийте з ганчірочок. Малюку сподобається.

Темна сторона

Іноді плоди дитячих фантазій лякають дорослих. Оскільки в них виразно видно агресія, дитячі страхи, суперництво, відкидання батьків, нелюбов до сестер та братів. І, дуже часто батьки не можуть відрізнити це фантазія або дитина їх обманює.

За статистикою, кожна друга дитина від трьох до п'яти років боїться несподіваних звуків, казкових персонажів. Кожен третій – води, транспорту, замкнутого простору, самотності. Потім з'являється страх смерті. Діти бояться чудовиськ під ліжком, темряви, величезних монстрів у шафі. Це не "хвора" уява. Подібні фантазії навіть корисні. Усі діти проходять через такі страхи. Більше того, вони необхідні, будучи переробленими психікою, допомагають розвинути обережність, передбачливість, інстинкт самозбереження. Зі страхами можна і потрібно боротися тоді, коли вони набувають певну форму. У цьому можуть допомогти малюнки. Нехай малюк додасть страшному монстру бантик і це позбавить його страшної сили. Нехай зліпить його з пластиліну і додасть кумедних деталей. Зробіть чарівну паличку чи всесильний меч. Заведіть кішку та переконайте малюка, що там, де вона живе, монстрів немає.

Брехня чи фантазія?

Брехня, є навмисним спотворенням фактів на придбання особистої вигоди, тоді як фантазія - вільний політ уяви, причому нешкідливий. Обман починає процвітати із 3,5 років. Найчастіше він стає звичкою, проте поняття "брехні" та "правди" приходить пізніше, у шкільному віці. Часто брехня є засобом самооборони.

Які основні причини брехні?

Побоювання покарання.Дитина, яку за розбиту випадково чашку можуть позбавити прогулянки постарається приховати те, що сталося. Може ви занадто строгі? Подумайте. Якщо малюк знатиме, що, за чашку, що розбилася, потрібно вибачитися і прибрати уламки, то необхідність у брехні навряд чи з'явиться.
Безліч заборон."Тістечко дала бабуся", "гудзики розсипала пташка, що влетіла у вікно"... Подумайте, можливо, ви зловживаєте заборонами. Якщо дитина знатиме, що з ґудзиками можна пограти в маминій присутності, а тістечко з'їсти після обіду, то потреба у брехні відпаде.
Бажання здатися краще, ніж він є.Це означає незадоволеність дитини своїм становищем. Для цього примножуються успіхи та перебільшуються заслуги. Це має вас стривожити. Напевно, дитині замало визнання, зацікавленості, підтримки, тепла.
Для самовиправдання.«Вона/він першим почав!». Таку брехню викорінити найважче. Це брехня, що піднімає самооцінку, і використовується і в дорослому житті (мене не звільняли, я сама пішла, а шеф дурень). Дайте дитині зрозуміти, що ви любите її, навіть якщо він "перший почав". Обговоріть ситуацію в спокійному, дружньому ключі та обмані стане менше.

Фантазії ж друзі дітей. У них під кріслом живуть чудові гномики, малюки літають на чудо-паровозах і володіють чарівними паличками, танцюють із феями та рятують від лиха лисичок. Радуйтеся. У малюка чудова уява. Не лякайтеся, якщо дитина збрехала. Все вирішуване, головне підійти до цього розважливо та з розумом.

Діти за своєю природою фантазери: жива уява з лишком заповнює їм брак знань і життєвого досвіду. Але багатьох батьків дитячі фантазіїаж ніяк не радують: дуже складно часом буває відрізнити дитячу вигадку від реальності, а фантазію - від усвідомленої брехні.

Слово «уява» походить від слова «образ»; під уявою мається на увазі здатність створювати образи на основі реальної дійсності та маніпулювати ними. А фантазія - це приватний різновид творчої уяви, Нереальне поєднання реальних елементів Без творчої уяви та фантазії світ був би зовсім не таким, яким ми звикли його бачити: у ньому не було б творів мистецтва та винаходів. Без уяви ми б так і застрягли в кам'яному столітті. Отже, дитячі фантазії - це база для цілком собі дорослого прогресу.

Уява та фантазія починають розвиватися у дитини у дошкільному віці. Саме в цьому віці дитячі фантазії найживіші, найнезвичайніші. Діти вигадують собі уявних друзів і цілі світи, уявляють себе лицарями та супергероями, принцами та чарівниками. Вони ніби існують у двох паралельних реальностях – справжній та вигаданій. Але при цьому здорова дитина цілком здатна відокремити дитячі фантазії від реальності. Він поділяє, де все «по-справжньому», а де – «ніби», «навмисно».

Уяву дитини можна і потрібно розвивати, адже дитячі фантазії – ключ до розвитку творчих здібностей. Хто знає, може через тридцять років ваш маленький фантазер вигадає бестселер крутіше «Гаррі Поттера»? Але навіть якщо не вигадає, розвинена уява здорово допоможе йому в майбутньому. Що потрібно робити, щоб розвинути у дитини фантазію?

читайте йому книжки, розповідайте казки: нехай чужі фантазії стануть фундаментом для своїх;
крім готових іграшокпропонуйте дитині предмети-заступники: вони добре розвивають фантазію, адже їх сфера застосування негаразд обмежена;
пропонуйте дитині грати з образами-заступниками: а давай уявімо, що ми… собачки, ковбої, музиканти – та хто завгодно;
купіть дитині приладдя для творчості і не обмежуйте її у творчості: так, трава не буває синьою – ну і що?

І не лайте дитину, якщо вона тягне до будинку «будь-який мотлох». Для нього дерев'яна палиця – це чарівний меч, а нанизаний на сірник кульбаба – фея квітів. Активне використання предметів-заступників – ознака добре розвиненої фантазії. Чи не викидайте їх, не заважайте дитині фантазувати. А якщо ви натикаєтеся на них у різних кутах квартири, краще привчіть дитину до акуратності.

Але не всі дитячі фантазії гарні та корисні для дитини. Як відомо, будь-яка монета має дві сторони. Негативна « зворотний бік»дитячих фантазій - це. Обриси меблів у темряві здаються страшними чудовиськами, а книжкові герої на зразок Баби-Яги видаються дитині цілком реальними. Часто батьки самі підживлюють ці страхи під час «виховних моментів»: «Не їстимеш кашу - прийде Бабай і забере тебе!»

На щастя, є способи боротися із цими страхами. Один із самих дієвих способів- дати дитині можливість посміятися з свого страху. Можна запропонувати дитині намалювати уявного монстра, а потім намалювати йому букет квітів або клоунський ніс. І з'ясується, що монстр не такий страшний. Або купити дитині іграшкову чарівну паличку для боротьби з монстрами.

Також дитячі фантазії можна сплутати з брехнею. Буває, що батьки карають дитину, не розібравшись - збрехала їм дитина або просто нафантазувала. Як відрізнити брехню від фантазії?Фантазія нешкідлива, це політ уяви. На відміну від фантазії, брехня навмисна; дитина вигадує чи спотворює інформацію, щоб отримати особисту вигоду. Але не варто драматизувати ситуацію: патологічні брехуни зустрічаються не так часто. Згодом дитина переросте брехню, просто треба дати їй зрозуміти, що брехати – недобре, причому зокрема – особистим прикладом.

Дитячі фантазії – це невід'ємний атрибутдитинства, без них воно було б сірим та нецікавим. Заохочуйте прагнення вашої дитини фантазувати, але при цьому слідкуйте, щоб вона не почала плутати фантазії з реальністю.

Відмінності між реальним і уявним дитина осягає в міру розвитку, поступово.

Зовсім маленькому,немовляті, здається, ніби він та його мама – одне ціле, бо мама завжди тут і завжди готова задовольнити його найменші потреби.

Після п'яти-шості місяців немовля починає ставитися до матері як до незалежної істоти, і це дозволяє йому сприймати і зовнішню реальність. Він виявляє, що не всі його бажання можуть виконуватися миттєво, але йому знадобиться деякий час, щоб прийняти цю ситуацію. Добрий тому доказ - напади гніву та опозиції між двома та трьома роками.

Слухаючи дорослих, дитина вчиться дисципліні, але відчуття, що вона має владу над світом, живе в ній, як і раніше, і саме це дозволяє їм говорити про «магічне мислення»*.

У чотири рокималюк ще може вірити, ніби все, що він подумає, справдиться насправді.

Добре освоївши мову, він починає чіткіше розуміти, де область уявного, а де - реального.

Якщо залишити осторонь патології та ситуації, пов'язані зі сновидіннями, можна сказати, що у дітей – особливі стосунки зі світом фантазії.

Цим пояснюється їхня здатність до ігор та задоволення, яке вони отримують від гри, - для дорослих здебільшого втрачене. Вони чудово розуміють, що всі роблять «навмисно», і вже Трирічні діти не сприймають свою гру за реальність.

Проте діти залишаються залежними від дорослих і в багатьох обставинах потребують допомоги з їхнього боку, щоб відокремити реальне від нереального.

Ось чому треба бути надзвичайно уважними до того, що ми говоримо дітям - навіть із найкращими у світі намірами або бажаючи їх захистити (див. «Дитяча брехня»).

Така залежність дитини від слів дорослої дозволяє батькам знаходити спосіб заспокоїти малюка під час нічних кошмарів чи ірраціональних страхів.

Вона ж дозволяє на основі спільних для дітей і дорослих, вірніше - розділених батьками дитячих фантазій, складати казки, але ж вона і породжує вірування, з якими пізніше доводиться розлучитися.

Чи ризик, що дитина змішає фантазії з реальністю?

Іноді батьків турбує надто, на їх погляд, бурхлива, що б'є через край уяву дитини, що підростає. Вони побоюються, як би він не переплутав свої фантазії з реальністю, як би не повірив у те, що сам і придумав.

До трьох років.

Оволодіваючи мовою, промовою, діти дуже рано починають розуміти різницю між «по правді» і «навмисно», але опори у цього їх розуміння до певного часу не надто надійні: дитина ще при владі магічного мислення, яке дає будь-якій вигадці статус реальності.

— Таке змішання понять не повинно турбувати батьків, але їм потрібно уважніше ставитися до того, що вони самі говорять дитині, бо малюк інколи вкладає у почуті слова своє, не схоже на справжній сенс.

— У цьому віці малюк ще не може критично ставитися до побаченого по телевізору: дивіться передачі разом із ним і коментуйте ті кадри та епізоди, які цього потребують.

У чотири роки.

Чотири роки - вік уявних друзів, які «проживають» між двома світами: дитина чудово розуміє, що сама склала того чи іншого друга, але поводиться так, ніби друг цей існує насправді.

У розпал едіпової стадії чотири-п'ятирічні діти нерідко вигадують собі сім'ю, батьків. Деякі можуть скласти навіть довгу «сімейну сагу» (див. «Усиновлення/Удочеріння»).

— Не надто засмучуйтесь, якщо дитина вдома вас не ідеалізує – батьки стають незвичайними лише у розмовах із друзями.

— Вигадки такого роду ведуть своє походження з нарцисічної фази розвитку, і це абсолютно нормально.

— Дитина «набиває собі ціну» головним чином за допомогою хвастощів, фанфаронства, але в глибині душі сама по-справжньому у свої вигадки не вірить.

Якщо вигадування триває надто довго, це може свідчити про брак впевненості в собі.

Заохочуйте фантазування дитини, грайте з нею, складаючи різні історії разом, але не сприяйте тому, щоб вона уникала реальності занадто далеко.

У міру формування структури мовидитині все легше відрізняти уявне від реального.

— Справа тут не тільки в умінні висловлювати свої думки, але ще й у тому, щоб дитина могла грати словами.

— Хороший критерій здатності не плутати фантазії з реальністю – уміння розуміти метафори та переносний зміст слів.

— Це дається не відразу, спочатку дитині ще важко освоїтися з численними сенсами одного слова, але поступово саме пізнання «багатомірності» мови дозволить йому долучитися до поетичних властивостей мови.

— Починаючи з чотирьох років дитина вже здатна конструювати свої вигадки, будувати розповідь, і згодом це допоможе їй критично ставитись до спроб змусити її у щось повірити.

Вигадки відображають тривожність вашої дитини Уява допомагає дитині каналізувати, тобто перенаправляти, тривоги і страхи. Саме тому треба розповідати дітям казки.

За допомогою чарівних казок можна знайти розв'язання внутрішнього конфлікту. Тут було б складно зупинятися на всіх деталях, тому скажемо лише, що для цього можуть використовуватись історії, герої яких не всемогутні і тому, не здатні вийти зі становища самостійно, приймають допомогу з боку, у разі потреби - чарівну. У образах які рятують героя чарівника чи чарівниці дитина бачить батька чи мати, інакше кажучи - батьківську постать, що показує приклад доброзичливого щодо нього ставлення.

Однак для того, щоб здолати всі страхи, особливо – вечірні та нічні, одних лише казок недостатньо.

Батьки повинні навчитися розрізняти вечірні страхи, які з'являються при укладанні і відображають страх розлуки, і кошмари або нічні жахи, що виникають вже під час сну.

Коли настає вечір і час лягати спати, діти часто згадують свої страхи перед чудовиськами, привидами чи злодіями.

— Не треба ловитися на вудку, вступати в груі по-справжньому шукати чудовиськ під ліжком або в шафі. Просто заспокойте дитину, посидіть поряд. Не створюйте в нього враження, ніби ви й самі вірите у чудовиськ чи привидів.

— Напівтема, тіні на стінахможуть порушити уяву малюка та посилити його тривогу. Вирішити проблему здатний звичайний нічник.

— Ніколи не вдавайтеся до фантастичних погроз, щоби змусити дитину слухатися!Ніяка чаклунка не прийде за ним, якщо він відмовляється їсти, і ніякий людожер його не зжере, якщо він погано поводитиметься в ньому дитячому садку.

— Розпитуйте його:вміло поставлені питання допоможуть вам дізнатися, чого ваше маля особливо боїться.

Дитяча уява - це уява розділена: у дитячому садку дітлахи розповідають один одному «страшилки», обговорюють телепередачі, хвалиться провинами.

— Слідкуйте за тим, щоб ваша дитина не дивилася телевізор(див. «Телевізор та відеоігри»), а якщо вже тягнеться до блакитного екрану – щоб не дивився поки що нічого, крім мультфільмів для свого віку. При цьому треба враховувати, що деякі, навіть призначені «найменшим» програми можуть збуджувати в дітях тривогу, зокрема, якщо тематика передач відображає їхні власні фантазми, світ їхньої уяви.

- З чотирьох-п'яти роківдитині іноді починають подобатися саме ті історії, що викликають у нього страх.

- Якщо у вашого малюка кошмари або його вечорами долає тривога, треба заборонити йому "страшилки".

Якщо дитина все ще вірить у Діда Мороза

Вашій дитині п'ять чи шість років.Швидше за все, виявиться, що його віри в Діда Мороза вистачить ненадовго.

Але що взагалі означає дитині віра?

Коли він зовсім маленький, він вірить усьому, що кажуть дорослі. Потім починає розуміти, що в інших можуть бути думки, відмінні від його думки, і переконання не такі, як у нього самого.

Якщо в цьому віці він все ще вірить у Діда Мороза, ця віра відбиває тепер його власне бажання, але вже не те, що він приєднується до вірувань дорослих.

— Якщо малюк ставить запитання, відповідайте на них чесно,навіть якщо вам шкода, що син чи донька частково втратить свою дитячу наївність.

— Пам'ятайте, що Дід Мороз приходить не для того, щоб підкріпити ваш батьківський авторитет, приносячи подарунки одним тільки слухняним дітям.

— Діти, які більше не вірять у те, що Дід Мороз існує насправді, все ще вірять у казки та легенди: вони продовжують малювати Діда Мороза і навіть пишуть йому листи – «навмисно».

— Поступово завдяки цьому Дід Мороз перетворюється на поетичну метафору батьківського кохання (і батьківського авторитету).

У роботі психоаналітика Октава Манноні**, присвяченій вірі та віруванням, показано, що ми по-справжньому віримо у Діда Мороза лише тоді, коли знаємо, що «його не буває».

Тут немає феномена: віра - це засіб утримати при собі більш прекрасну частину дійсності, знаючи, що її не існує. Мабуть, тому батьки так дорожать вірою дитини у Діда Мороза і прагнуть зберегти її надовго.

* Є навіть таке спеціальне поняття – «період магічно-галюцинаторної всемогутності».

**Октав Манноні (1899-1989)- французький психоаналітик і філософ-культуролог, пояснював, наприклад, популярність фільмів жахів та інших подібних жанрів так: незважаючи на те, що основні ходи та прийоми відомі глядачеві заздалегідь і він чудово усвідомлює нереальність того, що відбувається на екрані, підсвідомо він бажає повернутися на рівень «дитячого» магічного мислення. Цей парадокс переваги «дитячого», анімістичного способу сприйняття світу сприйняттю «дорослому», науковому Манноні висловив формулою: «Так, я знаю, проте…»

Патологічна фантазія в дітей віком. Діти дуже люблять писати. Особливо це помітно у віці три-шість років. Це абсолютно необхідний етап психічного розвитку. Чому діти брешуть, чи точніше — фантазую без міри?

Деякі зразки дитячої творчості цілком вражаючі. Згадайте приклади Носова, Маршака. Фантазії дітей виявляються у їхніх іграх та малюнках. Але в міру розвитку абстрактного мислення уява дитини втрачає свій «невлаштований» характер.
Здорова дитина ніколи не «застряє» тільки на одній ідеї, грі чи занятті, його фантазії рухливі та мінливі.

Нові статті на каналі Viber - ПІДПИСАТИСЯ

Інша справа – патологічне фантазування дитини. Головна відмінність - відрив від реальності, сталість, химерність змісту, що призводять до порушення поведінки та спотворення нормального пристосування до життя. Фантазії дітей у цьому випадку – плід болісно зміненої творчої уяви.

Звичайно, ступінь складності, барвистості, логічної завершеності фантазій залежить від розумового розвиткудитини, запасу її уявлень. У цьому плані тут самі закономірності, як і в дорослих: один складає як Андерсен чи Дюма, а інший неспроможна подужати навіть короткий лист.

Наприклад, хлопчик Женя, який навчається у четвертому класі, матеріал засвоює насилу, оцінки у нього погані. Вчителька вбачає причину, що Женя весь час «витає в хмарах». Хлопчик веселий, балакучий, благодушний, безтурботний. Охоче розповідає, що любить мріяти: уявляє себе за кермом автомобіля, що проноситься вулицями шикарного міста, яке супроводжується захопленими поглядами однолітків. Вдома не розлучається з кермом, бігає кімнатами, сигналить, маневрує серед меблів. Уявляє, як і натискає різні кнопочки, опускає скло. Якось «побачив», як на кермо села літаюча тарілка. З неї вийшли інопланетяни в блискучому одязі, тримаючи в руках радіопередавачі. Женя не може пояснити, як космічний корабель зумів приземлитися на звичайне кермо, але така нісенітниця його анітрохи не бентежить. Він захоплено говорить про те, як "заробить багато баксів, побачить світ, зловить свою долю". Якщо його намагаються відволікти, змусити робити уроки – дратується. Женя згоден, що і автомобіль, і інопланетяни - це його вигадка, але з іншими дітьми може говорити тільки на теми своїх фантазій, інші заняття йому нецікаві.

Під час обстеження в клініці встановлено, що у Жені невисокий рівень розумового розвитку, обмежений запас уявлень, слабка пам'ять. Він побоюється бандитів та вбивць, тому не залишається один у кімнаті. До шести років страждав нічним нетриманням сечі, у віці трьох років (моргання, посмикування шиєю, облизування губ). Жінки вигадки не відрізняються особливою масштабністю та барвистістю через його інтелектуальну нерозвиненість. Зате всі ознаки патологічного фантазування очевидні.

Прийнято виділяти декілька видів патологічного фантазування.

У дітей дошкільного вікузустрічається болісне фантазування, яке проявляється повним ігровим перетворенням. Дитина досить довгий час перетворюється на образ якоїсь тварини, персонаж казки, неживий предмет. Уявляючи себе, наприклад, собакою, дитина повзає рачки, гарчить, гавкає, накидається на людей.

Уявляючи себе вантажним автомобілем, імітує заправку бензином, навантаження та вивантаження вантажу, дорожні колізії. Дитина так поглинута своїм заняттям, що погано сприймає навколишнє оточення, його важко відволікти, зайняти якимись «земними» справами. Спроби повернути дитину до реальності можуть викликати явне невдоволення і агресію.

У дітей старшого віку ( молодших школярів) фантазії менше пов'язані з грою, вони більшою мірою визначаються почутими історіями, побаченими фільмами, прочитаними книгами. Хлопчики охочіше вдаються до мрій про військові дії, почуваються учасниками бою. Дівчатка частіше уявляють себе принцесами, королевами, об'єктами загального захоплення та поклоніння. Дія у тому фантазіях зазвичай відбувається на балах у палацах.

Іноді у вигаданих образах знаходять відображення мрії, бажання, нереалізовані прагнення дитини. Так, фізично слабкий хлопчик може уявляти себе могутнім і лютим левом, якого всі бояться. Дитина, яку вдома часто називають, може уявляти себе командиром, королем, головнокомандувачем, що вершить суд над підлеглими або підданими, які піддають їх катуванням і стратам. Відповідні дії він може вчиняти зі своїми іграшками, повністю занурюючись у уявну ситуацію та втрачаючи контакт із батьками та однолітками.

Фантазії підлітків рясніють різними пікантними подробицями та відрізняються детективною спрямованістю. Хлопці можуть вигадувати історії про свою уявну участь у пограбуваннях, шпигунстві, приналежності до будь-яких організацій. Якщо дитина бреше, можуть демонструватися «документи» — записки, карти, що доводять істинність подібних вигадок. Сюжет запозичується із загальновідомих телесеріалів, кінофільмів.

Дівчатка-підлітки іноді можуть розповідати про зґвалтування, називаючи ім'я «винуватця», який не підозрює про це, про уявну вагітність. Виникають складні колізії за участю вчителів, сусідів, поліції, в яких «винуватцям» буває нелегко виправдатися та викрити авторів фантазій у містифікації. Нерідко підлітки настільки смакують, що самі починають вірити в достовірність своїх вигадок. У таких ситуаціях виникає питання про те, як відучити дитину брехати та фантазувати надмірно.

Деяким підліткам у перехідному віці притаманні істероїдні риси характеру. Типова особливість таких особистостей - схильність до брехливості, вигадок, що дозволяє за будь-яку ціну «зірвати оплески», привернути до себе увагу. Якщо дитина бреше, щоб привернути увагу, йдеться саме про патологічне фантазування.

Деякі види дитячих фантазій лікарі називають бредоподібними. Щоправда, однозначного тлумачення цього терміна немає. Деякі психіатри відносять сюди фантастичні ідеї з переконаністю наявності переслідувачів, ворогів. Інші стверджують, що подібне фантазування може мати приємний зміст. Є думка, що матеріалом марноподібних фантазій служать яскраві сновидіння, які згодом переносяться в стан, що не спить. При маревному фантазуванні дитина все ж таки здатна розмежувати вигадку і реальність. На відміну від марення, дитина завжди усвідомлює, що вона фантазує «за бажанням».

Як і будь-який інший симптом, патологічне фантазування може зустрічатися в різних випадках при багатьох станах. Часто воно виявляється приналежністю такого серйозного захворювання, як шизофренія. При цьому фантазії спочатку відрізняються особливою химерністю, відірваністю від реальності. Їх зміст може бути агресивним, з незвичайними сексуальними переживаннями.

Дитина в таких випадках може взагалі нічого не розповідати про свої вигадки ні дорослим, ні іншим дітям. Батьки іноді дізнаються про них лише відвідавши з дитиною психіатра. При шизофренії фантазії дитини досить швидко втрачають довільність і починають «самі лізти в голову», від них стає важко позбутися, думки набувають «звучності». А це вже досить серйозні симптоми психічного захворювання.

Схильністю до фантазування відрізняються деякі діти із замкнутим характером. Свої труднощі у спілкуванні вони компенсують багатими та яскравими фантазіями. Зазвичай у разі діти уявляють себе у суспільстві доброзичливих, розумних дітей чи симпатичних ручних звірів. З ними відбуваються пригоди у лісі, у місті, у цирку за участю безлічі персонажів. Вся ця феєрична картинка повністю опановує дитину. Він може годинами з відчуженим виглядом споглядати її на шкоду звичайним дитячим заняттям.