Головна » Способи схуднення » Вправи збільшення швидкості письма. Як навчитися писати швидко та красиво: корисні поради. Методи покращення якості та швидкості письма у дітей

Вправи збільшення швидкості письма. Як навчитися писати швидко та красиво: корисні поради. Методи покращення якості та швидкості письма у дітей

У наш час написання різних документів рукописом поступово відходить у минуле. Коли майже кожен має комп'ютер із програмою Word, навіщо витрачати гроші на папір і ручки? Тим більше, що в цьому випадку відпадає споконвічна проблема вирубування сокирою, що написано пером. Але поки що в школах та інших навчальних закладахвимагають від учнів писати контрольні роботи, домашні завдання, диктанти та виклади у зошитах, питання «як навчитися швидко писати» ще хвилює студентів та школярів. Та й у «дорослому» житті різні заяви, розписки, клопотання приймають написаними виключно власноруч.

Ази швидкого листа
Ви ніколи не зможете навчитися швидко писати, якщо не вмієте правильно тримати в руках ручку, якщо сидите за столом, згорбившись, якщо ваша рука швидко втомлюється. Щоб цього уникнути, дотримуйтесь правил:

Виберіть відповідні для письма меблі: стіл і стілець зручною спинкою. Ви ніколи не будете писати швидко, сидячи на ліжку або в кріслі, тримаючи зошит навпочіпки. Писати найкраще за столом, який вам підходить за зростанням.
Тіло треба тримати прямо. Сидячи за столом, проконтролюйте, чи зігнуті ваші коліна під прямим кутом, яка відстань між грудьми та столом (в ідеалі вона дорівнює двом долоням).
Якщо ви хочете навчитися швидко писати ручкою, вибирайте відповідний вам інструмент. У магазині канцелярських товарів купіть кілька ручок із різними стрижнями, ручки, зроблені з різних матеріалів, тонкі та товсті. Методом проб ви знайдете ручку, що підходить саме вам. Ручку необхідно навчитися тримати правильно, трьома пальцями, щоб вона лежала на середньому, а великий та вказівний її тримали.
Лист паперу при листі необхідно розташувати так, щоб він лежав трохи правіше від вашого тулуба.
Якщо ваша рука швидко втомлюється, а писати вам доводиться багато та часто, то придбайте ручний еспандер, який натренує руку.
Спробуйте писати на швидкість. Встановіть на годинник або мобільний телефон таймер, наприклад, на 15 хвилин, намагайтеся за цей час написати максимально великий обсяг тексту.

Поради мріючим про славу письменника та копірайтера
Ви хочете навчитися швидко писати на комп'ютері, щоб заробити на письменницькій праці славу та капітал? Що ж, освоїти клавіатуру комп'ютера та метод «сліпого друку» не так складно. В Інтернеті безліч програм, які зроблять із вас аса клавіатури за невеликий проміжок часу. Але володіння даними програмами ще робить вас продуктивним копірайтером. Дотримуйтесь порад від майстрів пера:

Якщо ви пишете художній твір, обов'язково накидайте план! Він скоротить час на роздуми "про що писати далі".
Будьте письменником, а не коректором! Помилки виправляйте наприкінці роботи, а не по її ходу.
Пишіть на швидкість! Засічте час, що йде у вас на написання стандартної статті.
Якщо ви губитеся, не знаючи, про що писати далі, пишіть усе, що спадає на думку. Сидіти по кілька годин, думаючи про те, як краще продовжити свій твір - не найкраще проведення часу.
Сідаючи за статтю, придумайте ритуал. Наприклад, чашка кави чи чаю, яку можна потягувати протягом роботи.
Шукайте місця, де краще пишеться. До когось муза приходить, коли він сидить на самоті за письмовим столом, до когось у кафе.
Пишіть на зрозумілі та цікаві вам теми. Не намагайтеся, працюючи, скажімо, копірайтером, писати на теми, які вам далекі. Якщо ви добре знаєтеся на психології та педагогіці, писати статтю про бетонування підлоги будете довго і важко.

Хто пише швидше?
Людство ділиться на три нерівні групи: це правши, шульги та амбідекстри (люди з однаково розвиненими руками). Кому з них легше навчитися швидко писати ручкою? Вчені дійшли висновку, що і шульги, і правши при регулярних тренуваннях можуть писати швидко. Найскладніше амбідекстрам. Вони хоч і можуть писати обома руками, але ця здатність у побуті призводить до катастроф: ці люди недостатньо добре володіють своїми руками. Саме про них говорять «обидві руки ліві». А ось і з шульги, і з правші, якщо докласти зусиль, цілком може вирости продуктивний письменник.

Багатьом студентам відомо, як важко конспектувати лекції. Встигнути записати все, що каже викладач, просто неможливо. Але прості поради допоможуть робити конспекти швидко та грамотно.

Як швидко конспектувати?

Отже, як навчитися швидко писати конспекти?

Насамперед, слід навчитися швидко писати. Така порада може здатися дивною, але деякі пишуть дуже повільно, акуратно виводячи кожну букву. З таким підходом записати все точно не вийде. Варто зробити наголос не на якість, а на кількість записаного, тобто швидкість написання. Але, звичайно, у будь-якому випадку букви мають бути зрозумілими.
Тренуйтеся. Особливо непросто доводиться студентам першого курсу, адже вони не знайомі з конспектуванням і просто не звикли до такої швидкості мови педагога (найчастіше шкільні вчителі говорять повільно, та й записувати багато на уроках не доводиться). Щоб якнайшвидше освоїтися, можна писати вдома: записувати монологи родичів або тексти передач і фільмів, переписувати розділи з книг або журнальні статті.
Навчіться виділяти та записувати все найголовніше. Не варто записувати кожне слово викладача, це ні до чого. Зазвичай близько 20% лекції – це, по суті, не така важлива та непотрібна інформація, фіксувати та запам'ятовувати яку просто ні до чого. А ось найважливіші думки та тези конспектувати необхідно.
Щоб швидко писати на лекціях, уважно слухайте викладача і не відволікайтеся, оскільки сторонні справи завадять вам вловити суть та виділити головне. Сконцентруйтеся на мовленні лектора, абстрагуйтеся від інших звуків.
Пропозиції та фрази можна скорочувати, прибираючи з них усі зайві слова. Але все ж таки при цьому пропозиція повинна залишитися осмисленою, прибирати важливі слова не варто, ви просто упустите суть всього тексту.
Якщо ви почули те, що вже записували або добре знаєте, не вмикайте це у свій конспект, ви просто змарнуєте час.
Якщо ви відчуваєте, що не встигаєте записати щось, можна залишити вільне місце і відтворити недописане пізніше. Але зробити це потрібно якнайшвидше (під час паузи викладача або відразу після лекції), поки інформація свіжа в пам'яті.
Якщо вам доводиться багато писати на роботі чи навчанні, скорочуйте слова. Наприклад, можна написати першу частину слова та закінчення, поставивши між ними дефіс. Можна скоротити слово, поставивши наприкінці крапку. Також можна використовувати і загальноприйняті скорочення, такі як "тис.", "Чол.", "Млн" і так далі. Але пам'ятайте, що всі скорочення повинні бути зрозумілими, інакше ви просто не зможете відтворити інформацію.
Часто використовувані та основні слова можна скоротити до букв або абревіатур. Наприклад, словосполучення "інформаційні технології" може виглядати як "ІТ". Але щоб не заплутатися при вивченні конспекту, після лекції одразу запишіть усі абревіатури та їх розшифровки, це допоможе швидко зорієнтуватися.
Можна використовувати символи. Наприклад, слово "підвищення" можна позначити стрілкою, спрямованою вгору, а "зниження" може виглядати як стрілка вниз. Слово "отже" можна позначати стрілкою вправо. Слово "приблизно" або "приблизно" позначте хвилястою лінією.
Можна створити власну систему символів. Наприклад, ви можете скоротити найчастіше використовувані слова або найпростіші. Символ може бути якимось знаком або схематичним зображенням або поєднанням декількох літер або їх елементів. Але одразу ж запишіть усі придумані позначення, щоб нічого не забути. Такий спосіб підійде для творчих і мислячих креативно.
Якщо ваша фантазія працює не дуже добре, і вигадати символи ви не можете, то використовуйте готову і вже розроблену систему. Спочатку вивчіть та запам'ятайте всі позначення, а потім починайте використовувати їх.
Є ще один спосіб. Якщо викладач диктує лекції дуже швидко, спробуйте пропускати деякі літери. Нехай це будуть голосні, тому що їх у словах набагато менше. Як показує практика, слова без голосних сприймаються та відтворюються цілком нормально. Але все ж таки варто писати голосні в кінці слів і на початку, так вам буде простіше розібратися і врахувати закінчення, а вони часом важливі.

А тепер корисні порадиз приводу того, як не лише писати швидко, а й робити конспекти зрозумілими та максимально зручними для сприйняття:

Не варто писати в кожному рядку, краще залишати вільне місце. По-перше, суцільний текст складний для сприйняття, по-друге, в залишених ділянках після лекції ви зможете зробити важливі позначки або вписати те, що не встигли, запозичивши зошит у одногрупника або поставивши питання викладачеві.
Особливо важливі слова слід виділяти кольором чи підкресленням. Так, це вимагає зусиль, але, по-перше, вони мінімальні, по-друге, зайва рисочка не забере багато часу. Зате при вивченні написаного ви зможете швидко знайти все найважливіше.
Не займайте поля, на них зручно робити позначки. Крім того, вони мають бути досить широкими.
Якщо після лекції ви згадаєте якусь важливу думку, яку встигли записати, неодмінно запишіть її.
Якщо записи – не ваш коник, але ви чудово набираєте тексти на комп'ютерній клавіатурі, спробуйте попросити викладачів брати із собою на лекції ноутбук.

Успіхів вам у конспектуванні! І хай ваші записи будуть зрозумілими.

Дитина довго робить домашні завдання, чи не встигає виконувати вправи під час уроків? Дуже часто це пов'язано з тим, що школяр повільно пише, причому не має значення, це будуть літери, слова чи цифри. Як навчити дитину швидко писати, як зробити так, щоб її?

Основні причини низької швидкості письма у молодших школярів

Неправильне захоплення пишучого засобу

Поспішаючи навчити свою дитину писати, батьки часто не звертають належної уваги на формування у неї правильного захоплення - тобто того, яким чином вона тримає ручку чи олівець. Якщо школяр тримає їх неправильно, він не має достатнього огляду тієї частини аркуша, де він пише, що призводить до уповільнення темпу письма, частим помаркам і опискам.

Приступаючи до навчання письма, батьки повинні навчити дитину запам'ятовувати правильне розташування пальців. Якщо потрібно, можна придбати спеціальні тригранні насадки на ручку або олівці з трьома гранями, використання цих пристроїв допоможе сформувати правильне захоплення.

Недостатній розвиток дрібної моторики

Найчастіше формування неправильного захоплення є наслідком погано. Цей недолік необхідно коригувати, проводячи такі заняття та процедури: пальчикову гімнастику, масаж долонь, ігри зі шнурівками і т.д. Відмінним способом розвинути дрібну моторику та ефективно підготувати руку до правильного письма є завдання на накреслення різної складності візерунків, малювання по точках та інші графічні завдання.

Ергономіка робочого місця

Стіл, за яким дитина готує вдома уроки, ступінь його нахилу, та розташування по відношенню до джерела світла, правильне співвідношення висоти стільця та робочого столу – все це безпосередньо впливає на швидкість письма, а відповідно, і на швидкість виконання домашніх завдань.

Необхідно також стежити за станом постави школяра, адже якщо дитина сутулиться або тримає спину з нахилом на одну зі сторін більше, ніж на іншу, то її мозок не отримує потрібного харчування. А надмірний нахил голови у бік плеча може сприяти неправильній роботі окремих судин, через що можуть виникнути головні болі та проблеми із зором. Всі ці чинники безпосередньо впливають на те, як швидко школяр освоїть чистопис.

Як навчити дитину писати розбірливо та швидко

Освоюємо косу лінію

Для того, щоб дитина чітко і правильно розміщувала літери на рядку, їй необхідно навчитися правильно оцінювати простір того місця, де буде написана літера. Для цього запропонуйте йому спочатку обвести комірку для літери, позначену двома вертикальними косими лініями та двома горизонтальними. Потім нехай він заштрихує цей простір. Повторіть завдання кілька разів. Це допоможе навчити школяра правильно розміщувати літери на рядках, регулювати їхній розмір при написанні.

Пишемо літери за заданими маршрутами

Усі літери у прописах пропонується писати, дотримуючись певної послідовності дій. Необхідно навчити дитину дотримуватися заданої послідовності у написанні букв. Важливо акцентувати увагу школяра на тому, що неправильне написання букв призводить до збільшення числа помарок та описок, а це, у свою чергу, призведе до зниження оцінки, яку поставить учитель.

Приклад:

Елемент овал – буква «О» бере участь у написанні низки букв: «в, «д», «а», «б». Правильне розміщення літери «О» праворуч від косої лінії і коректне її написання по заданому маршруту допоможе в подальшому уникнути непотрібного обведення (до чого часто вдаються школярі) і буквосполучень, що погано розпізнаються.

«Важкі» поєднання букв

Є певні поєднання літер, які школярі не можуть писати швидко, тому потрібно приділити особливу увагу відпрацюванню їх написання.

Це поєднання:

"КЛ", "ЯЯ", "НЯ", "МЯ", "ОЯ", "АЯ"

Труднощі виникають у місці з'єднання цих літер, а саме в написанні «хвостиків» літер «л» і «я» та їх подальшому поєднанні з іншими літерами. Для того щоб допомогти школяреві необхідно поетапне освоєння листа цих буквосполучень з суворим дотриманняммаршруту. Навчити ці поєднання писати швидше буде простіше, якщо спочатку відпрацювати окремому рядку сам елемент з'єднання цих літер, потренировавшись кілька разів.

Також можливі проблеми при переході від написання окремих літер та складів до написання цілих слів. Найбільш вірогідними місцями для численних помилок та помарок будуть ті слова або місця в слові, які містять наступні буквосполучення:

"ШІ", "ІШ", "ІМ", "ЧИ", "МІ", "ШИШ"

Це викликано тим, що дитина не завжди бачить, де закінчується одна буква, а де починається інша, кількість подібних елементів у буквах «І» і «Ш» збиває його з пантелику. Щоб допомогти школяреві впоратися з цією проблемою, запропонуйте йому виділити букву «Ш», «М», «І» у зразку слова, яке він переписує. Букву можна виділити, обвівши в гурток. Після того як учень перепише потрібне слово, нехай він знайде проблемну літеру в вже зробленому ним зразку і також її проаналізує – наскільки вона відповідає правильному написанню.

Змінюємо ручку

Якщо у дитини погано розвинена зорово-рухова координація та дрібна моторика, То можна спробувати поміняти кулькову ручку, якою він пише зазвичай, на пухову. Перо ковзає по паперу набагато повільніше, ніж кулькова ручка, і дитина встигає відстежити і запам'ятати маршрут написання літери, до того ж щоб така ручка добре писала, тримати її потрібно правильно. Закріплення отриманих навичок у цьому випадку буде повільнішим, але ефективнішим, оскільки школяр буде змушений сам себе контролювати.

Вправи та ігри

Письменник-ерудит

Виберіть певний часовий проміжок, протягом якого гравець повинен написати: п'ять імен дівчаток або хлопчиків, п'ять назв квітів або машин, п'ять столиць держав, п'ять назв тварин або риб. Цей список можна варіювати до нескінченності: п'ять антонімів, п'ять синонімів, п'ять письменників чи поетів тощо.

Також змінюється і часовий проміжок: якщо дитина швидко і успішно справляється із завданням, і , то можна скоротити час на виконання до трьох хвилин або збільшити кількість словоформ - наприклад, не п'ять, а сім.

Цю гру можна провести у вигляді конкурсу, зібравши дитину та кілька її друзів, та привласнивши завданням певну кількість балів – за швидкість виконання, за акуратність написання тощо. Переможцем буде той гравець, який набере більша кількістьбалів.

Сам собі контролер

Спробуйте надати дитині більше самостійності. Перед початком виконання домашніх завдань по письму, поставте на стіл будильник і поцікавтеся, скільки часу йому знадобиться для того, щоб написати вправу красиво і без помарок. Дитина визначить для себе тимчасовий інтервал, після закінчення якого потрібно перевірити, чи справді він впорався із завданням у зазначені терміни.

Це завдання добре тим, що стимулює прагнення дитини до самостійності, вчить відповідальному ставленню до уроків та навчання. Згодом школяр підбере собі оптимальну швидкість виконання домашніх завдань, що дозволить виконувати вправи (зокрема за листом) швидко і якісно.

Становлення почерку та індивідуальні особливості школяра

Хоч би як добре і старанно вчилися писати діти в молодшій школі, до закінчення школи у кожного учня формується його індивідуальний почерк. Пов'язано це з багатьма чинниками: особливостями фізіології та темпераменту школяра, рівнем домашньої підготовки та особистим прагненням навчитися писати чітко та красиво.

Можна говорити про те, що не важливо, якими літерами пише учень - великими або маленькими, округлими або квадратними. Найголовніше - це те, наскільки почерк, що сформувався, виявиться читаним. Адже ризик отримати незадовільну оцінку просто тому, що перевіряльнику не вдалося розібрати те, що написано, досить великий.

Саме тому своєчасні та правильні заходи щодо формування у дитини навичок чіткого, легко читається та швидкого листа абсолютно необхідні.

Викладач, спеціаліст дитячого розвиваючого центру
Дружініна Олена

Біда багатьох першокласників у тому, що робота в зошитах йде в них повільно і тому рідко приносить задоволення самому трудівникові. Дитина розтягує процес до нескінченності, втомлюється, і, як наслідок, пише ще гірше. Найнеприємніше, що може статися зі школярем – огида до уроків листа. Тому до заохочення старанної роботи у зошитах необхідно прагнути від початку. Як навчити дитину швидко писати без втрати якості та грамотності?

Чому дитина пише повільно – діагностика причин

Учні молодшої школи пишуть повільно з кількох причин:

дисграфія (про неї ми говорили докладно у серії статей «Вчимо школяра писати правильно, красиво, швидко»);
слабка моторика руки;
неправильна посадка за партою;
незручна ручка;
раннє навчання дошкільнят письма.

Основний фактор повільності при листі - моторика руки, якій не надали належного значення до школи. Дитина, якій важко писати, навряд чи полюбить працювати кульковою ручкою. Перевірте, чи пише Ваше маля повільно тому, що у нього «слабка» рука:

Зігніть альбомний лист один раз по горизонтальній лінії навпіл, і двічі по вертикальній (що б вийшло 6 частин).
Розгорніть листок.
Попросіть чадо навести лінії: одну олівцем, наступну фломастером, останню вертикальну кулькову ручку.
Горизонтальна лінія наводиться тим, чим малюкові найзручніше. Якщо чадо вибрало фломастер чи олівець – у нього слабка моторика рук.

Як допомогти дитині, яка хоче писати швидше

Боротьбі з дисграфією ми присвятили три статті. Поради, які наводяться в цьому циклі, можуть використовувати і батьки звичайних дітлахів – тих, які пишуть повільно, брудно чи не дуже грамотно.

Моторика рук

Принципи навчання листа мають на увазі досвідчені руки, тому Вам доведеться інтенсивно тренувати сина чи дочку, щоб він наздогнав однокласників. Найкращі методи- ліплення. У дитячих магазинах продається безліч посібників для ліплення. Втім, підійде і звичайна глина чи пластилін.

Правильне становище за столом

Правильна посадка за партою важлива не лише тому, що зручно. Дотримання правил допомагає зберегти працездатність та впливає на продуктивність листа та якість каліграфії:

спина випрямлена, упирається на спинку стільця;
лікті лежать лежить на поверхні столу (особливо лікоть робочої руки);
між краєм столу та грудьми міститься один дитячий кулачок;
голова трохи схиляється донизу (якщо руку поставити на лікоть і підняти вгору, кінчики пальців торкаються очей);
обидві ноги стоять на підлозі, коліна під кутом 90 градусів;
зошит лежить під кутом 45 градусів між верхнім кутом і краєм столу, нижній кут як би «впирається» в центр грудей (зокрема, збігається з краєм стола навпроти центру).

Методика навчання початкового листа ґрунтується на дотриманні гігієни дитячої праці, тому навчіть дитину сидіти за столом правильно.

Тренування спритності та терпіння у навчанні швидкого письма

Цікаво, що деякі батьки вважають, що у вік комп'ютерних технологій, вміти писати грамотно і тим паче красиво зовсім необов'язково. Інакше кажучи - все перевірить Word. У результаті виходить якийсь парадокс: комп'ютерний геній, який не вміє писати. Ми з вами розуміємо, що вміти писати потрібно, тому перерахуємо деякі цікаві прийоми тренування «спритності» листа.

Метод-п'ятихвилинка

Щоб навчити малюка швидко писати, спробуйте такий ігровий метод, як «П'ятихвилинка». В особливому, тренувальному зошиті, щодня потрібно виписувати по п'ять пропозицій із улюбленої книжки. На роботу йде близько 10 хвилин, а ефект дивує.

Лист за годинником

Цей метод для відповідальних дітей. Він допомагає навчити дитину швидко писати, використовуючи годинник. Перед початком роботи поцікавтеся, скільки часу знадобиться дитині, щоб виконати урок? Скажімо, він попросив листа 20 хвилин. Ставимо перед ним годинник та показуємо, на якій цифрі закінчується час. Поглядаючи на циферблат, школяр сам бачить, чи справляється він чи ні.

Вчимося писати без нудьги!

Як легко навчити дитину писати? Для дидактичних ігорможна підготувати свій матеріал. Особливо рідкісні завдання з великими шаблонами. Для тренувань, що розвивають, ефективні такі завдання:

Де я помилився? (дитина виконує функцію вчителя);
Знайди букву-близнюка;
Вгадай, що це за буква (бракує деяких елементів);
Вгадай слово (у слові не вистачає букв або їх частин);
Підбери до зразка парний елемент.

Крім ігрових методів, для того, щоб навчити дитину швидко писати, важливо навчати її таким нюансам, як:

лист без відриву;
лист під рахунок "раз - і (ручка йде вниз), два - і" (пишемо по вниз);
виконання рекомендацій щодо каліграфії.

Дуже цікава картина вимальовується з попереднього посту. Я зараз напишу три пости за його мотивами.

Перше. Так, я хотіла дізнатися, якою є середня швидкість осмисленого листа у тих, хто вважає, що досить швидко пише. Щоб ви не роздумували над темою, темою запропонувала власне письмову мову. Можна було б дати десять хвилин, але мені не хотілося вас мучити, все ж таки п'ять хвилин легко можна виділити. Жаль тільки, що багатьом було ще що сказати і цікавого з цього приводу.

Що з'ясувалося зі швидкістю. Люди, які вважають, що досить швидко пишуть, швидкість у середньому була між 200 і 300 знаків за хвилину. Декілька людей показали вище - до 350-360. Інтернет каже, що для друкарки при прийомі на роботу гарною швидкістю вважається 120-150 знаків за хвилину. Так рядові жж-юзери вміють і більше:)

Усі із задоволенням писали друкованими літерами, багато хто заводив собі зошити та книжечки, щоб писати там свої "твори". Багато хто хотів вчитися писати "по-письменному" ще до школи. Усім, крім одного, що відповів, це забороняли і не давали - інакше в школі доведеться переучувати. Ось цікаво, коли дітям це було цікаво, здавалося привабливим і дорослим, їм не давали. Для їхньої користі? Якщо придивитися - то ні. Будь-яке тренування плавних дрібних рухів пішло б їм на користь, правда? "Вигідно" це було тільки школі - ніяких несанкціонованих хитань, все вчать той почерк, що наказано, "переучувати" - напружувати школу.

Чи допомогло це дуже кому? Ні. Практично всі сказали, що почерк у них був жахливий, за прописи лаяли, тренувати правильні літери не було задоволенням, а мукою. Ніхто особливо незадоволений своїм почерком, не хвалить його (на відміну швидкості набору на клавіатурі). Кільком людям подобається каліграфічний красивий почерк і вони хотіли б свій виправити або так навчитися. Зараз:) не сім років.

Ось дивовижна справа з цим почерком, правда? Усіх муштрували, користі майже нікому не принесло. Красиво пишуть ті, хто й без школи писав би красиво – бо в них схильність та любов до цього. У мене гарний почерк зараз, я пишу із задоволенням. Але нічого спільного із молодшою школою він не має. Я писала жахливо, у мене не виходили ці характерні штрихи, вчителька мене постійно лаяла, мамі скаржилася, мама за кухонним столом дресирувала мене. Після початкової муштри класу до п'ятого-шостого у мене був страшненький незграбний почерк, великий і весь у трикутниках. Мій нинішній почерк з'явився вже, напевно, після п'ятнадцяти і залишається зі мною все життя – овальний, вузький та округлий. Я не можу собі зарахувати ці перші шість-сім років школи в заслугу доброго почерку.

Дитину мучили тими самими літерами у початковій російській школі. А в американській – ні. Вони спокійно собі пишуть напівдрукованими літерами, спеціальним більш округлим різновидом, красу листа взагалі ніхто не оцінює. А наприкінці третього класу, десь у вісім-дев'ять років починають без фанатизму потроху вивчати письмові літери. По телевізору велико-велико показують як вести лінію сюди, потім туди, шматочок за шматочком, а дітлахи у великих прописах повторюють. Олівцем – тому що їм простіше та плавніше писати. Я не пам'ятаю за весь час вивчення цих букв чиїхось мук чи лайки вчителя, негативних почуттів у діточок – я глухий кут, у мене ніколи не вийде. Ну якось так між справою вивчили букву, написали сторінку прописів.

І що цікаво, у багатьох дорослих я зустрічала дуже добрі, тверді, красиві почеркиписьмові згодом. А у російських знайомих дорослих – дуже рідко.