Мода, стиль, краса для школярів. Бесіди про моду, стиль та красу зі школярами. Класна година "Що таке краса?" Розмова з дітьми, що таке краса

Кабакова Людмила В'ячеславівна

Старший вихователь

МДОУ « Дитячий садок№ 7 Комбінованого виду»

МУНІЦИПАЛЬНЕ ДОШКІЛЬНЕ

ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД

«Дитячий садок № 7

Комбінованого виду»

КОНСПЕКТ

заняття

із циклу «Уроки краси»

«Що таке краса»

(Підготовча група)

Старший вихователь:

Кабакова Л. В

дата проведення:

м. Сергіїв - Посад 2009 р.

Програмне завдання: Підвести дітей до розуміння краси, як естетичної категорії та її проявів у природі та витворах мистецтва, до розуміння позитивного впливу краси на розум і серце людини, доброти як краси душі: до розуміння того, що поети, композитори, художники дарують красу всім тим, хто хоче доторкнутися до неї.

ХІД ЗАНЯТТЯ

Вихователь: Здрастуйте хлопці. Коли я сьогодні йшла до вас у гості, то побачила дуже дивний магазин, який називається «Розумні речі». Мені дуже стало цікаво, що ж там, у цьому магазині є. Зазирнула я в нього, а там мене зустрів незвичайний дідок. Коли він дізнався, що я йду до вас у гості, він дав мені кілька речей і при цьому сказав, що всі вони добрі, розумні, гарні. Але коли я зібралася запитати в чому - ця краса полягає, то він зник. І ось я принесла ах вам показати. Давайте ми разом з вами спробуємо здогадатися, в чому полягає їхня краса і доброта. Ось подивіться, які різні матрьошки. Хлопці, а хто розписував ці матрьошки? Чому? А вам хотілося б мати такі матрьошки? Ось дивимося на це диво, і в нас відразу змінюється настрій. Ми милуємось ними, і нам хочеться не лише мати ах, а й подарувати комусь.

А ось ще одне диво.

Хлопці, а ви знаєте, що таке? (Показує на шалі) Це павлово - посадські шалі. Подивіться, всі вони різні, одна синя, інша бордова з яскравими квітами. А кому така шаль більше подобається? Чому? А як можна називати одним словом? А вам чи хотілося подарувати мамі чи бабусі таку шаль? Взимку на вулиці холодно, мороз, а бабуся накине шаль на плечі, їй одразу стане тепло, і вона вам розкаже дуже цікаву казку.

Ми з вами розглянули матрьошку та шаль, а що в них спільного? (Вони зроблені руками людини) Які почуття ви відчуваєте коли дивитеся на них? Мені стає радісно, ​​приносить задоволення дивитися на них.

А зараз давайте ми з вами подивимось у вікно. Яка зараз пора року? Подивіться, як красиво, незвичайний вид за вікном.

Замітає зима білий шлях

Хоче в м'яких снігах потонути

Вітер жвавий заснув на дорозі

Не проїхати в лісі, не пройти.

А ось там вдалині подивіться вартує наша російська красуня - берізка. Подивіться, як її сніг прикрасив. Послухайте якийсь вірш написав поет Сергій Єсенін про нашу берізку (читання вірша «Біла береза»).

Вам сподобалися поезії? Чому? Як поет описує березу у своїх віршах? Яка вона постає перед нами? А вам хотілося б ще раз прослухати ці вірші? І не лише прослухати, а й розповісти своїм друзям.

Одні художники малюють словами, а інші пензлями та фарбами. Ось перед вами картина Шишкіна "Зима". Художник гуляв лісом узимку і побачив цю красу. Він захотів подарувати її всім людям, а не лише самому милуватися. Настане весна, пригріє сонечко, розтане сніг, а ми з вами милуватимемося цією невимовною красою. Діти, а що ви відчуваєте, коли дивитеся на цю картину? А зла людина могла б написати таку картину? Чому?

А ви знаєте, що приємне нам приносять не лише вірші, картини, а й музика. Прислухайтесь, чи звучить музика. Це "Вальс квітів" П.І. Чайковського. Давайте ми з вами уявимо, що надворі не холодна зима, а спекотне літо. Ми з вами перетворилися на різні квіти, хто на ромашку, хто на троянду, хто на гвоздику. У нас із вами своє царство, і ми запрошені сьогодні на бал квітів. На балу дуже весело, усі танцюють, веселяться. Давайте і ми з вами закружляємо у веселому танці (діти виконують рухи під музику).

Який був ваш стан, коли ви танцювали? Що ви відчували? Яка була музика? Вона вам сподобалась? Чому? А що ще можна було робити під цю музику?

А ось тут у нас справжнє диво. На вулиці мороз тріскучий, а в нас живе диво – троянда. Троянда – королева квітів. Подивіться, як вона вся переливається та сяє. Щоправда, вона гарна? Як можна назвати троянду? Яка вона? Що ви відчули коли побачили цю квітку? І напевно така ж чудова троянда спонукала художника до створення такої ж чудової картини. Ой, хлопці, подивіться троянда заворушила своїми пелюстками, вона, напевно, хоче щось розповісти нам (діти прислухаються).

Хлопці, троянда хоче розповісти вам казку про «Місто квітів». (Діти сідають на килим і вихователь розповідає казку).

Запитання до дітей: 1. Чому змінилися мешканці міста?

2. Який вчинок зробили дівчина та юнак?

Вихователь зазначає, що добрий вчинок це вияв краси душ. Хлопці, а як ви думаєте, кому легше жити доброму чи злому чоловікові? Чому? давайте ми зараз з вами подаруємо один одному доброту та красу. Адже кожну людину можна назвати красивою. Давайте ми з вами візьмемося за руки і кожен із вас погладить руку свого сусіда. Ми з вами зробимо ланцюжок доброти.

Ось які незвичайні речі подарував мені дідок. Як багато вони нам розповіли про себе. А що можна сказати про них усіх, що мають спільного? Вони гарні, так, кожна річ по-своєму гарна. Ми відзначали, що всі вони приносять людям радість, добра людина своїми вчинками теж нам дарує красу. Дідок нам теж сьогодні подарував красу.

Бесіди про красу.
ЩО ТАКЕ КРАСА І ДЛЯ ЧОГО ВОНА ПОТРІБНА
(Гарне і потворне в людині та навколо нього)
Краса - це те, що приємно і подобається всім людям без винятку, це все те добре і прекрасне, що оточує людину і викликає в ній радість.
Крім краси, у світі існує некрасиве і потворне.
Неподобство - це все те, що дуже негарно; все те, що не подобається майже всім людям.
Більшість людей намагаються від усього потворного триматися подалі.

Порівняйте гарне і потворне.
Сніг і бруд, чудову картину та безладні каракулі, чудову музику та огидний скрип дверей або торохтіння трактора, чудовий легкий танець та оглушливий тупіт.
Без краси жити дуже погано.
Уявіть, чи добре було б жити без краси, якби все красиве раптом зникло, а довкола вас на світі залишилося одне потворне, огидне, брудне і гидке?
Краса робить людину кращою.
Від краси всім стає радісно на душі (з'являється радість усередині), людина стає добрішою і теж хоче зробити щось гарне в житті
Людина може створювати навколо себе і гарне, і потворне.
Одна людина намагається говорити слова хороші та добрі, а іншій подобається грубіювати, лаятися і дражнитися. Один намагається намалювати гарний малюнок, а інший навмисне забруднює папір каракулями. Один з радістю ліпить снігову бабу і намагається, щоб було весело та красиво, а інший її навмисне руйнує
Вміння бачити красу в навколишньому.
У кожної людини всередині, в душі, прихована любов до краси. Коли людина думає про красу і захоплюється нею, це кохання зростає
Гарне зовсім не дружить з потворним.
Якщо вам скажуть десять лагідних, приємних і добрих слів, а потім скажуть одне погане слово, то вам стане неприємно. Задоволення від гарної музики може зникнути через сторонній шум, пляма псує вигляд гарної картини. Хорошу, доброзичливу людину може зробити негарною і неприємною лише одна жадібність
Присутність краси та неподобства в людині.
Краса та добро єдині. Добро в людині завжди красиво.

Краса душі
Нудно було Квітці стояти цілими днями на одній ніжці посеред клумби. Він виріс і розпустив свої пелюстки набагато раніше за інші кольори, і тому спілкуватися йому було зовсім не з ким. І ось, одного дня, на нього сіла незнайома, дуже гарна Метелик. Вона, мабуть, прилетіла здалеку, бо таких гарних крил Квітка ще ніколи не бачила. Поки Метелик, склавши крила, відпочивав, Квітка поскаржилася їй на свою самотність і розповіла про те, як нудно і невесело йому живеться. Зглянувся Метелик над самотньою Квіткою. Вона вирішила не летіти далі, а оселитись поблизу. Їй захотілося частіше прилітати до Квітки і розповідати йому про ті місця, де вона вже встигла побувати.
Тепер Метелик багато разів на день прилітав до Квітки з новинами, а він, широко розкривши пелюстки, радісно зустрічав свою гарну гостю. Але одного разу, коли Метелики не було поряд, до Квітки підійшов хлопчик і схотів його зірвати. Квітка стиснулася, затремтіла від страху і попросила не зривати її, а замість себе запропонувала хлопчику зловити свою гарну подругу. Хлопчик погодився і сходив додому за сачком. Повернувшись, він сховався і почав чекати Метелика. Незабаром вона з'явилась у небі. Метелик кудись поспішав і летів мимо, але Квітка широко розкрила свої пелюстки і вигукнула:
- Метелику, лети швидше до мене, я на тебе давно чекаю. Мені треба тобі щось сказати.
Як тільки Метелик підлетів до Квітки, він відразу опинився в сачці. Вона хотіла вирватися з полону, але в неї нічого не виходило. Раптом край сачка підвівся, і Метелик побачив руку, що тяглася до неї. Чиїсь пальці намагалися її схопити. Метелик метався, бився крилами і раптово йому вдалося вирватися на волю. Злетівши високо, вона озирнулася і побачила, що від удару сачка Квітка зламалася. Він без руху лежав серед трави. Хлопчик пішов, а Метелик ще довго сидів поруч зі своїм зламаним і мовчазним другом, і гірко плачучи, казала:
- Це я винна, це тебе через мене зламали, пробач мені, Квіточко.

[?] – Хто з героїв казки був по-справжньому гарний душею та серцем?
- Як вчинила Квітка по відношенню до Метелика? (Некрасиво і потворно).
- А може, хтось вважає, що Квітка вчинила красиво, адже вона рятувала своє життя? (На відповідь "так": якщо він зробив гарно, значить, ви хотіли б з ним дружити, якби були Метеликом).
- Вам сподобався хлопчик чи ні? Чому?
– Що важливіше, краса душі чи краса зовнішня?
Висновок: красиве подобається всім, а некрасивий, потворний вчинок нікому (майже всім) не подобається.

Як Краса на Тхори образилася
У глибокій норі посеред лісу жив Тхір, маленьке чорненьке звірятко, трохи більше за звичайну білку. Бігав він увесь час брудний, шкірку свою не чистив, у нору всяке сміття з усього лісу тягнув, а недоїдки після їжі не відносив далеко і не закопував, як це роблять усі, а просто в норі розкидав. Зрештою, від Хорька стало так неприємно пахнути, що звірі від нього в різні боки розбігалися, а проходячи повз його нору, носи закривали і від мух відмахувалися. Тільки один Тхір нічого особливого не помічав, бо звик так жити.
Якось і Краса, спляча в серці Хорька, не витримавши такого огидного запаху, прокинулася. Чи то образилася вона на такого грязнулю, чи ще щось сталося, але вночі, коли Тхір спав, покинула вона його. Тут же Тхір став уві сні крутитися, морщитися і про щось скиглити. Виявилося, що сон йому став снитися якийсь дуже некрасивий, де всякі слизькі неприємні равлики і слимаки за ним ганяються і облизати його хочуть. Всю ніч Тхір тікав від своїх слизьких переслідувачів, а вранці, коли прокинувся і визирнув із нори, то дуже здивувався. Раніше сонце і ліс йому подобалися і він їх вважав гарними, а тепер і сонце, і ліс, і річка, і все інше стало якимось негарним, і навіть трохи неприємним. Сонце навмисне промінням сліпило очі, ліс допомагав вітру сильно шуміти і шелестіти, а річка зі своєю холодною водоюніби спеціально хотіла, щоб у Хорька захворіло горло. Навіть усі лісові жителі стали здаватися якимись поганими і негарними, а від улюбленої їжі Тхір тепер морщився і кривився, бо вона весь час виявлялася чомусь несмачною.
Цілий день ходив Тхір незадоволений і дуже поганим настроємтому, що нічого красивого навколо себе не помічав. Вночі йому знову наснився негарний сон, а вранці він знову зустрівся з негарними друзями, сонцем, лісом та річкою. Так тривало цілий місяць.
- Напевно, це ліс ночами шелестить, дерева розгойдуються, всі мої гарні снирозлякуючи, якось, прокинувшись рано-вранці, подумав Тхір, і тут же вирішив вирушити на пошуки тихого і спокійного лісу.
Іде Тхір і все голову задирає, дивиться, коли інший, добрий, ліс почнеться, який не стане з вітром балуватися і деревами шуміти. Довго б шукав Тхір тихого лісу, якби раптом на його шляху не зустрівся старий корч, що стирчав з-під землі. Спіткнувся Тхір об неї, впав боляче на землю і раптом побачив, що з нього викотилося щось маленьке, чорне, волохатий і страшенно пахне. Ця істота одразу підскочила до Хорка і запищала:
- Пусти мене до себе. У тебе в серці тепло і темно, а тут гидке яскраве сонцета галасливий ліс.
– А ти хто? - Запитав Тхір.
- Я Безобразик, - сказала волохата істота. Ти зі мною вже давно товаришуєш і годуєш мене.
– Я тебе годую? – здивувався Тхір.
- Так, звичайно. Ми, Безобразики, ростемо з кожною негарною думкою та вчинком, а потім, коли виростаємо, можемо запросто заповнити собою все серце, і місця в ньому для Краси вже не залишається.
- Так це, значить, ти всі мої сни гарні прогнав, - розсердився Тхір. - То це, значить, через тебе я перестав Красу навколо помічати?
Хорьку спочатку навіть захотілося вкусити Безобразика, але він не став цього робити, а повернувся і швидко зник у лісі. Поки Тхір біг назад, до своєї нори, він увесь час згадував слова Безобразика про те, що трапляється від негарних думок та вчинків. Тепер він знав, звідки всі його неприємності, і вирішив будь-що-будь розшукати Красу і повернути її в своє серце.
Точно нікому не відомо, зміг Тхір знайти свою Красу чи ні, але тільки через деякий час він сильно змінився. Тепер він завжди ходить чистий, постійно вилизує і вичищає свою шкірку, містить у чистоті нору і любить довго грітися на приємному і лагідному сонечку, милуючись звуками та фарбами рідного лісу.

[?] – Як ви вважаєте, чи повернулася Краса в серце Тхорика?
- Чому Краса покинула Тхірка? (Їй набрид бруднуля, і її витіснив з серця рослий Безобразик).
- Що буває після того, як Краса залишає серце? (Перестає радувати гарне, і навколо помічаєш одне потворне).
- Чи зустрічали ви людей, які не помічають краси природи, квітів, звуків?
- Кому з вас знайома радість під час зустрічі з прекрасним?
- Чи може в серці оселитися Безобразик, якщо думки негарні, а справи звичайні? (Думки рано чи пізно перетворюються на вчинки)

Бридота-пакість
Якось серед дрімучого лісу, в глибині смердючого гниючого болота, серед п'явок, комарів і пуголовків народилася Гадість-Пакость. Вона просочилася огидними запахами, надивилася на все гидке і неприємне і, схопившись за велику спливаючу бульбашку, піднялася з глибини болота на поверхню. Скинувши з себе налиплу тину і виплутавшись з водоростей, Гадость-Пакость вчепилася за вітер, що пролітав над болотом, і через день опинилася над великим незнайомим містом.
Дуже швидко їй сподобалося місто. Можна було із задоволенням послухати крики людей, насолодитися ревом і шумом машин, а в глибоких люках на вулицях можна було викупатися в брудних потоках дощової води. Виспавшись у м'якій купі сміття на подвір'ї і поснідавши їдким димом із заводських труб, Гадість-пакість раптом несподівано занудьгувала і вирішила розважитись і побоятися. Вона почала підлітати до всього поспіль і дихати на все своєю гидотою і обмазувати своєю пакістю. Чисті калюжі стали бруд у собі збирати і бруднити людям взуття. Коти стали так голосно і гидко нявкати на дахах, що люди вуха собі затикали. Машини стали щосили диміти, а собаки стали бешкетувати, всіх кусати і на всіх гарчати. Навіть смітники на вулиці стали випльовувати сміття просто під ноги людям.
Такого у місті ще ніколи не було. Навколо стало брудно, незатишно, страшенно шумно і навіть дихати з-за диму було важко. Тільки один Сема ніби не помічав цього неподобства. Він усе життя любив шльопати по калюжах і неприємніше, ніж кішки, пищати і верещати. Дим від машин йому подобався, а сміття на вулиці він і сам постійно розкидав. Помітила його Гадість-пакость і вирішила з ним потоваришувати. Вона почекала моменту, коли Сема відкрив рота, щоб перекричати кішок, і влетіла до нього через рот прямо в голову. Незабаром всі в місті одужали й позбулися неподобства, тільки з Семою щось негаразд творилося, то язик показував і кривлятися починав, то лаявся і дітей маленьких ображав. Загалом соромно стало дуже Сьомою мамі за свого сина і вона повела його до лікарів.
А лікарі виявили у Семи дуже рідкісну та небезпечну хворобу – капосну мігрень. Через неї на думку гидкі й негарні думки приходять, усілякі капості хочеться робити, а потім від цієї хвороби у людини повільно починає каміння серця. Довго лікувався Сема, а одного разу його змусили випити гіркі-прегіркі ліки, набрати більше повітря і закрити рот і ніс рукою. Стала Гадість-Паскудство всередині Семи корчитися і кривитися від гірких ліків, а вилетіти не може. Так і перетворилася вона на звичайне повітря, тільки дуже погано пахне. Видихнув скоріше Сема це повітря і одразу краще почував себе. А щоб знову не захворіти на капосну мігрень, лікар прописав Семі частіше звертати увагу на красу навколо і милуватися нею, тому що всім відомо, що краса покращує людину, радість їй приносить і від багатьох хвороб оберігає.

[?] - Чому Гадість-пакость вирішила подружитися саме зі Семою? (Йому не потрібна була краса, а більше подобалися негарні, потворні вчинки).
- Чи зустрічали ви дітей, яким теж не потрібна краса і які зовсім не намагаються робити красиво?
- Крівляння, крики і верески, передражнення красиві, потворні чи так собі? (Якщо "так собі", то питання: значить, ви не проти, якщо раптом усі дорослі стануть поводитися некрасиво до вас, будуть вас передражнювати і кричати на вас?).
- Як можна заразитися капосною мігренню? (Від гидких, поганих думок і бажання робити потворне).
- Як можна вилікуватися від капосної мігрені? (Триматися подалі від неподобства в собі та навколишньому)

Тамара Сергєєва
Що таке краса? Заняття-бесіда із циклу «Уроки краси» у старшій групі

До вашої уваги хочу запропонувати ряд занять« Уроки краси» .

ЗАНЯТТЯ 1: «ЩО ТАКЕ КРАСА?»

Ціль: підвести дітей до розуміння Красияк естетичної категорії та її проявів у природі та витворах мистецтва, до розуміння позитивного впливу Красина розум і серце людини, доброти як Краси душі; до розуміння того, що поети, композитори, художники дарують красу всім, хто хоче торкнутися її.

Матеріал та обладнання. Альбоми з репродукціями картин І. Шишкіна та Б. Кустодієва; томики віршів С. Єсеніна; запис «Місячний сонати»Л. Бетховена чи будь-якого іншого муз. твори, відомого дітям та улюбленого ними; предмети російського народного мистецтва, жива троянда; картинка із її зображенням; предмети одягу (мереживна шаль або шарф)та побуту (серветка, скатертина і т. д.)

Х О Д:

Діти сидять півколом, атрибути лежать перед вихователем.

Вихователь: Сьогодні я хочу поговорити з вами про дуже важливе для мене, та й для кожної людини Подивіться та назвіть те, що лежить на столі. (Діти перераховують). Правильно, але ви знаєте про те, що в кожному з цих предметів прихована таємниця? Давайте ще раз подивимось на них. Ось матрьошка. Ви з нею вже знайомі?

Діти. Нам на заняття показували. У мене вдома є така! У неї всередині ще матрьошки.

Вихователь. Матрьошка гарна? (Відповіді дітей). А ось ця шаль гарна?

Діти. Так! Красива! Які квіти на ній!

Вихователь. Подивіться ще одне диво. Троянда – королева квітів. Які ніжні пелюстки, як світлі відтінки переходять у темніші… Придивіться, троянда наче вся переливається і сяє. Щоправда, вона гарна? (Відповіді дітей). Можливо, така ж чудова троянда спонукала художника до створення такої ж чудової картини. (Розглядають репродукцію). А тепер звернемо нашу увагу на книги. Ось у цьому альбомі теж укладені дива – картини прекрасних російських художників. Діти розглядають «Жито»І. Шишкіна та «Морозний день»або «Масляну»Б. Кустодієва. Подивіться, які фарби знайшов художник, щоб передати іскристий холодок пушених інеєм гілок. Це ж диво. Рано-вранці виглянув художник у вікно і побачив цю казкову красу. Повіє вітер, іній осипеться, потім настане весна, сніг розтане, але красазимового морозного дня, знята художником, залишиться назавжди – нам на радість. Одні художники малюють дива пензлями та фарбами, А інші - словом. (Зачитати вірш С. Єсеніна «Береза»). А ось і ще одне диво. (Включити запис). Звучить музика, хтось із нас засумував, а в когось стало на серці тепліше. Хтось пригадав маму, хтось осінній ліс. Композитор жив дуже давно, а ми слухаємо його музику, і він наче щось розповідає нам, дарує нам красу. А ви помітили, які різні перед нами речі. Ось матрьошка, якою можна пограти. Ось шаль, в яку можна укутатися холодним вечором. Ось альбоми із репродукціями картин, які можна розглядати. Ось томики віршів, читаючи які ми сумуємо чи радіємо. І музика, до певного часу причаїлася, чіпає нашу душу. Які різні речі! А ми говоримо про них, що вони… (Діти мають закінчити фразу: «… красиві» . Якщо вони відчувають скруту, необхідно підвести їх до цієї думки.) Так! Вони, кожен по-своєму красиві. Ми говоримо про красі людей та дерев, квітів та неба, птахів та тварин, музики та віршів… У всіх них прихована … (Діти – краса.) А що ж це таке – краса?

Діти зазвичай починають перераховувати деталі.

Вихователь. Давайте уточнимо. У троянди пелюстки, у музиці – звуки, у матрьошки – розпис. Різні деталі, але щось мають спільне. Разом з дітьми приходимо до висновку, що спільне – це те, що всі вони подобаються людині, викликають здивування, захоплення, радість (радісно бачити квітку, радісно слухати музику тощо).

Вихователь. Якщо я скажу, що краса – це тещо приносить людині радість, ви зі мною погодитеся?

Вихователь. Як багато ми сьогодні впізнали! А зараз я розповім вам казку. (Розповісти казку «Місто Квітів»Т. Лепіхіна)

Після казки можна поставити дітям питання: «Чому змінилися мешканці міста?»(Бо їм подарували красу, тому що добрий вчинок теж прояв краси.)

Що таке краса?

Ціль: зформувати в учнів поняття про справжню красу людини, навчити

бачити у всьому, що оточує, красу та добро, прагнути бути красивим зовні та внутрішньо.

Завдання:

Розглянути моральну категорію краси, як і природному і у суспільному значенні (як засіб виховання доброти, шляхетних прагнень). Розвивати творчі здібностіучнів.

Обладнання:презентаційний матеріал, аудіозапис вальсу з фільму «Бережись автомобіля», картки з епіграфами, картки для складання словосполучень, 3 шоколадки, зображення серця, зірочки для запису якостей людини, пам'ятки для кожного з дієтою.

Хід класної години:

Організаційний момент.

Доброго ранку, хлопці.

МотиваціяА) Давайте почнемо класну годину з дуже приємного. Я вас запрошую послухати та насолодитися музичним шедевром та подивитися слайди та насолодитися іншими видами мистецтва: живописом, скульптурою

(1-12 СЛАЙДИ)

Звучить вальс А. Петрова з к/ф «Бережись автомобіля».

І лише два питання:

– Сподобалося?
– Гарно?

– Скажіть, будь ласка, які люди могли зробити такі шедеври?

– Так про що, на вашу думку, ми сьогодні говоритимемо? (Запропоновані теми записати на дошці)

(СЛАЙД 13)

Реалізація поняття(СЛАЙД 14)(2 хв)

А як ви розумієте, що таке краса? Складіть словосполучення зі словами «краса», «красивий», «красиво». (Учні складають СС, пишуть, поміщають на дошку)

А я склала такі словосполучення: гарна душа, краса природи, гарний вчинок, гарні думки, гарний одяг, красиве обличчя, виглядати красиво.

– А зараз я запрошую вас взяти участь у діалозі з авторитетом. Перед кожним із вас лежать аркуші паперу із висловлюваннями відомих людейпро красу людини. Прочитайте їх, будь ласка, виберіть той, який, на ваш погляд, найповніше розкриває тему нашої розмови, обґрунтуйте свою думку.

Хто хоче висловитись?

При красі тіла мимоволі віриш у красу душі. За краси душі не помічаєш фізичної недосконалості. (І. Шевельов)

Чи не зовнішність треба прикрашати, але бути красивим у духовних починаннях. (Фалес)

Ніяка зовнішня краса не може бути повною, якщо вона не пожвавлена ​​внутрішньою красою. Краса душі розливається подібно до таємничого світла по тілесній красі. (В. Гюго)

Привітність і доброта роблять людину не тільки фізично здоровою, а й красивою. (Д. Лихачов)

Якщо хочеш бути красивим – працюй до самозабуття, працюй так, щоб ти відчув себе творцем, майстром, паном у улюбленій справі. Працюй так, щоб твої очі висловлювали одухотвореність великим щастям – щастям творчості. (В. Сухомлинський)

Класифікація понять (6 хв.)

(СЛАЙД 16)

Ми бачили на початку заняття твори мистецтва, які оспівують красу. Скажіть де і в чому можна знайти красу?

(Відповіді дітей: у навколишньому світі та у людині)

А як ви вважаєте, яка буває краса в людині? (Відповіді дітей: зовнішня та внутрішня)

На дошці ми помістили словосполучення про красу.

Чи можна ці поєднання розділити на різні групи?

На скільки груп поділили всі запропоновані картки?

/на три/

Які з цих поєднань про людську красу?

Прочитайте словосполучення першої групи. Про яку красу людини йдеться у них?

/Про зовнішню красу/

Від чого залежить зовнішня краса? Чи це лише дар природи, тобто краса від народження?

(Зовнішня краса залежить багато від чого: від вміння одягатися, утримувати себе у чистоті, красиво зачісуватися тощо. буд.)

Прочитайте словосполучення другої групи.

- Про яку красу йдеться у них?

/Про внутрішню красу./

Молодці! Ви все зробили правильно.

Експеримент (11 хв)

Зараз ви виконаєте експеримент.

(СЛАЙД 18)

Ви знаєте, що таке? Після його проведення ми поговоримо про ваші враження

(Вчитель викликає трьох учнів по черзі до дошки. На піднос учитель кладе 3 шоколадки. Перша шоколадка в яскравій барвистій обгортці, друга в менш барвистій обгортці, третя обгорнута в зошитовий лист. Учню пропонується вибрати 1 шоколадку, повернутися на своє місце та розгорнути її).

– Що відчували, про що думали перед тим, як розгорнули шоколад?

- Що відчули після?

– Чому навчило нас це дослідження?

– Що ви зрозуміли?

–Експеримент допоміг нам наочно переконатися, що не завжди яскраве, барвисте буває справді цінним. Недарма російське народне прислів'я говорить: «Не все те золото, що блищить».

Іноді так само буває і з людьми. Красиві зовні люди не є чимось цінним.

-Хлопці, сьогодні ви вже зрозуміли, що не гарне обличчя і модний одягроблять людину красивою і цікавою для оточуючих, а її вчинки, думки, справи.

Моделювання власного поняття про красу (16 хв)

(СЛАЙД 19)

У відомого російського поета М. Заболоцького у вірші « Некрасива дівчинка» є рядки:

… що є краса

І чому її обожнюють люди?

Посудина вона, в якій порожнеча,

Абовогонь , мерехтливий в посудині ?

Ви розумієте, що таке «судина»?

Як ви думаєте, то що таке краса: це зовнішність чи це внутрішні якості людини?

А де, на вашу думку, містяться якості людини, які ми називаємо «Внутрішньою красою»? Мабуть, у серці людини. Це і є «судина», в якій має мерехтіти вогонь.

(СЛАЙД 20)

Перед вами СЕРЦЕ – вміщення внутрішньої краси людини. Воно поки що порожнє. Вам належить наповнити його якостями, які, на вашу думку, повинні бути у людини, яка має внутрішню красу.

(У кожного учня зображення квітки, на якій він робить запис)

Прокоментуйте вибрані вами якості та помістіть у нашу «посудину»

Отже, хлопці, наша посудина сповнена. Мені здається, що ви зрозуміли, що таке краса. Зробити душу крилатою чи повзати землею – залежить від вас. Вибір за вами

І як домашнє завдання я хотіла б вам дати “Дієту для тих, хто хоче стати гарною людиною”.

Дієта для тих, хто хоче стати гарним

Ця дієта допоможе позбавитися вам злості, егоїзму і нетерпимості.

Понеділок	Розмовляючи з людьми, подивися їм у вічі. Привітайся з усіма.
	Постарайся не нав'язувати іншим власну волю. Вислухай їхню думку.
	Зроби для когось добре діло так, щоб ця людина не дізналася, що добро йде від тебе.
	Не виявляй до оточуючих такого відношення, якого ти не хочеш відчувати стосовно себе.
	Постарайся добре виглядати. Говори з усіма тихим голосом.
	Запиши 5 позитивних якостей, що характеризують тебе та твого друга.
Неділя	Знайди 3 приводи, щоб сказати «дякую» твоїм домашнім.

Проживіть хоча б один тиждень по цій дієті. Розкажіть своїм близьким та друзям про те, як змінилося ваше ставлення до людей.

Рефлексія (23-25 ​​хв)

Продовжіть фразу - "Для мене краса - це ..."

Закінчуємо нашу розмову словами Михайла Пляцковського

Живе всюди краса:
Живе не десь, а поруч,
Завжди відкрита нашим поглядам,
Завжди доступна та чиста.
Живе всюди краса:
У будь-якій квітці, у будь-якій травинці
І навіть у маленькій росинці,
Що спить у складочці листа.
Живе всюди краса:
Живе у заходах сонця і світанках,
У луках, туманами одягнених,
У зірці, що манить як мрія.
Живе всюди краса,
Серця нам тішать і гріючи,
І всіх нас робить добрішими
Вона напевно недарма.

Інтерв'ю з художницею, педагогом та просто красивою жінкою– Тетяною Ануфрієвою.

З Тетяною ми знайомі давно. І для мене вона – неперевершений гуру у галузі навчання живопису. Але це для мене. А для читачів журналу «Бесіди біля сімейного вогнища» про себе розповість сама Тетяна.

- Хто ж ти таки? І художник, і педагог, і активістка, і спортсменка, і просто красуня?

Усі разом, – сміється Тетяна, – Гарний художник-педагог. Моє життя та робота об'єднує все разом.

- А де тобі найбільше комфортно: у класі, за мольбертом чи, скажімо, на виставках?

Звісно, ​​за мольбертом! За мольбертом – я сама віч-на-віч зі своєю творчістю, зі своїми ідеями. А виставка – лише підкреслює та робить відомими результати творчості. Чи то виставка моїх робіт, чи то робіт моїх учнів.

- Ти якось проводиш кордон між своїми роботами та роботами учнів?

Ні. Не можу поділити. Я і там, і там. Навчання – це також творчість. І коли відбуваються виставки моїх учнів, це – кульмінація моєї роботи, за яку мені не соромно. Я вірю у своїх учнів та в їхній талант.

- А кого легше навчати? Дорослих чи дітей?

Ну, про дорослих, ти й так знаєш. У своєму офісі ти також – педагог. А з дітьми завжди цікаво, несподівано і дуже зворушливо. Таке розчулення, коли дітки звуть батьків і маленькими пальчиками показують: «Мамо, ця троянда – тобі».

Або наприклад, у дівчинки не виходило намалювати тигреня. Ми і так, і так, шукали підхід, і геометричні фігуридо мордочки тигреня прикладали, всі намагалися зрозуміти - як ця мордочка малюється. Зрештою, пішли на компроміс – зафарбували фон картини «тигриним кольором» і в результаті вийшло тигреня.

Інша дівчинка 6 років, малювала копію знаменитої картини Матісса «Акваріум із золотими рибками». Закінчила роботу, відійшла від картини і каже: «А, правда, - у мене краще, ніж у Матісса».

Ну і щодо матеріалів, які обирають учні. Я завжди говорю «Так». Вибір технік та матеріалів дуже широкий. І немає критеріїв, що добре, що погано. Стародавні люди взагалі малювали пальцями, вмоченими в попел. Так що і зараз достатньо мати 2-3 тюбики фарби, щоб створювати і творити. Діти можуть робити картини навіть з макаронів, рису та гречки. Це корисно у розвиток моторики пальців. Жаль тільки, що ці роботи недовговічні.

Якщо людина захоплена, вона має це захоплення пропустити через себе, повинна працювати, пробувати себе у всіх техніках та матеріалах. Кожен учень індивідуальний і неповторний.

– А в якому віці можна починати малювати?

У будь-якому. Від дитинства – до похилого віку! Я завжди говорю «Малювати вміють усі, просто не всі про це знають». Ось тільки не треба плутати талант та старанність.

- Тобто?

Ось одна історія. Мама привела свого малюка, якому 6 років із проханням «Перевірте, він талановитий, чи ні?» Діти всі талановиті, але окрім таланту потрібні ще старанність та система. Тільки тоді талант зможе розкритися.

- А чи є історії, пов'язані з дорослими?

Так. Найстаршій моїй учениці 88 років. А перший урок у неї був, коли їй виповнилося 80! У неї виходять чудові роботиі вона часто каже: "Таня де ви були раніше?"

- То у вас хтось основна аудиторія? Діти чи дорослі?

В основному, жінки та діти.

- Тобто чоловіки не малюють?

Чоловіки, як виявилося, народ полохливий і сором'язливий. Навіть якщо один-два з'являються, вони бачать, що довкола – тільки жінки і тушкуються. Це дивно т.к. у світі художників чоловіків більше, ніж жінок.

- Значить, художній смак чоловіки мають. Чого ж ні?

Є і смак, і талант, і посидючість. Хоробрості немає. Їм здається, жінки їх критикуватимуть.

- А ви критикуєте?

Звісно, ​​ні! Ніколи! У мистецтві немає критеріїв. Можна зробити мазок та робота стане шедевром. Яскравим прикладом є «Чорний квадрат» Малевича.

– Чоловіки починають боятися. А може, педагог чоловіків не любить?

Ні що ти. Я обожнюю чоловіків.

- У якому сенсі? Як ти ставишся до сильної статі?

Саме, як до сильної статі!

- А чи є якийсь ідеальний образ чоловіка?

Ну, сподіваюся, розумні чоловікине образяться. У чоловіка може бути будь-яка зовнішність, будь-яка професія, але! У нього має бути інтелігентність та розуміння мистецтва.

- Тобто він має належати до богеми?

Йдеться про внутрішню культуру. Наведу приклад. Була деякий час тому у Парижі на виставці Густава Клімта та Оскара Кокошки. Там була картина Кокошки "Жінка з кішкою". Дивлюся, любуюся, раптом чую ззаду так голосно, аж на весь зал: Де кішка? Бабу бачу, кішку не бачу!». І це я не люблю. Ні в чоловіках, ні в жінках. Мистецтво це те, що треба бачити, сприймати серцем.

- А що б ти чекала від чоловіка?

Чи не критики, але допомоги.

- Ти ніколи її показуєш у товаристві з кавалерами? Їх немає, чи це – таємниця?

Я сказала б – випадкова таємниця. Чоловік, з яким я була б не проти з'являтися у світлі, на жаль, не завжди у Ризі. Він – дуже зайнята людина.

- Чи є ще якісь вимоги? Я маю на увазі чоловіків.

Щоб художній погляд та брутальність не суперничали, а співіснували.

Коли я працювала гідом в Іспанії і водила туристів дивитися архітектуру Гауді, було два домінуючі типажі. Були ті, хто захоплювався його творчістю, а його церква - Sagrada Familia- і справді диво, на дитячий замок з пісочка схожа, його парк такий сонячний, і ці будинки, де всі лінії вигнуті. Одні казали: «Який абсурд», інші: «Як чудово, цікаво було б у такому будинку пожити». Цікаво, що перші йшли на кориду. А другі – милуватися красою Барселони. І мені завжди було цікаво саме з цими, з іншими людьми. Не означає, що брутальності має бути, але хочеться і романтики, і інтелекту, і художнього погляду життя.

- Що таке – художній погляд?

При такому підході навіть бутерброд може стати красивим. Одного разу ми їхали з групою до Естонії, їхали дуже довго, дорога начебто – до Таллінна, а часом - як до Парижа. Усі зголодніли, дістали бутерброди. І я також. Сиджу біля вікна, відчиняю контейнер, а там – гарні бутерброди (красиво розкладені помідори, перчик, листя салату…). Всі, хто був у автобусі, почали захоплюватися красиво оформленим бутербродом і всім захотілося спробувати, так на всіх і поділи. Ось приклад мистецького погляду на звичайні речі.

- А що ще ти цінуєш у людях?

Ціную розум і прагнення до чогось. Людина повинна мати мрії. Мені дуже подобається тост:

«За здоров'я не п'ють – за нього моляться;
За щастя не п'ють – за нього борються;
За кохання не п'ють - нею займаються;
Вип'ємо за мрії - нехай вони збуваються!

Без мрії не може бути щастя.

- Ти – украй зайнята людина, коли ти знаходиш час для своїх мрій, для натхнення?

Коли завгодно. В автобусі, поїзді, маршрутці. Виникають ідеї, образи. Я приходжу додому, видавлюю фарби та пишу.

- Але в тебе величезна кількість картин. Коли ти встигаєш?

Намагаюся встигнути все.

- На шкоду сну?

Ні, вночі ніколи не пишу. По-перше, вночі змінюються кольори, а по-друге, все-таки ніч – для іншого. У тому числі – для кохання.

Будь ласка. Ніколи не критикувати себе, день починати з посмішки, прокидатись із любов'ю до близьких. І, звісно, ​​до себе. Відкрити вікно, вдихнути на повні груди повітря, заварити гарну каву, побалувати себе кремом, макіяжем, запланувати, що весь день буде прекрасним.

Є такий фільм із Джулією Робертс «Їж, молись, кохай». Це – мій улюблений фільм. Там є сцена, де героїня Джулії в Італії хоче прийняти ванну. І її проводять у приміщення, де стоїть величезна старовинна ванна, мало не в тонну води та заходить італійка з чайником. І відбувається діалог:

«- Тут митися?

Так. А чого не подобається?

А де вода?

У чайнику. Для того, щоб помити те, що тобі потрібно в житті, достатньо води з цього чайника».

І її героїня – зрозуміла. Щастя – не в тоннах води, не в розкішних палацах, не на мерседесах. Для того, щоб було все необхідне, іноді достатньо і чайника. Тому що щастя – це йти життям із посмішкою. Любити себе та своє оточення. Тоді радість приносять прості речі – повітря, аромат кави та навіть – гарний бутерброд.

Я бажаю всім жінкам: «Будьте щасливими, любіть і радійте життю щодня!»