อักษรย่อ. คำย่อและการเขียนข้อความอย่างรวดเร็ว วิธีการเรียนรู้ชวเลข

ดังนั้นคุณพร้อมที่จะฟังการบรรยายแล้ว คุณเอื้อมมือไปหยิบปากกาและกระดาษจนเป็นนิสัย และถูกต้อง! เพราะในขณะที่ฟัง คุณจดบันทึก - โน้ตต่างๆ ขีดฆ่า ขีดเส้นใต้ ใส่คำสำคัญ สัญลักษณ์ คำถามที่เกิดขึ้นสำหรับอาจารย์ที่ต้องชี้แจงหลังการบรรยาย

ทั้งหมดนี้กลายเป็นนิสัยไปแล้วสำหรับหลาย ๆ คน และจริงๆ แล้ว ถ้าคุณไม่จดบันทึก การแสดงของคุณในฐานะผู้ฟังจะมีประสิทธิภาพน้อยลงในระหว่างการบรรยาย ดังนั้นกฎที่รู้จักกันดีสำหรับการฟังบรรยายอย่างมีประสิทธิภาพ: อย่าลืมจดเนื้อหาโดยเน้นสิ่งสำคัญในนั้น!

แน่นอนว่าความจำเป็นในการเขียนไม่ได้เกิดขึ้นเฉพาะในระหว่างการบรรยายเท่านั้น ความจำเป็นในการเขียนเป็นกฎเกณฑ์สำหรับการฟังข้อมูล และมนุษย์ได้เขียนมาตั้งแต่มีการเขียนขึ้นมา D.I. Mendeleev ยังกล่าวอีกว่า ความคิดที่พบแต่ไม่ได้จดไว้คือสมบัติที่พบและสูญหาย

วิธีการบันทึกเสียงที่เกิดขึ้นใหม่ไม่ได้ทำให้ผู้คนไม่จำเป็นต้องเขียนอีกต่อไป และวันนี้ทุกคนก็เขียน! เด็กนักเรียนเขียน; นักเรียนจดบันทึก กองเอกสารได้รับการคุ้มครองโดยผู้สืบสวนและทนายความ ผู้ช่วยผู้จัดการถือปากกาและสมุดจดไว้พร้อม แม้แต่แม่บ้านก็ยังรีบจดสูตรอาหารที่ได้ยินทางวิทยุและโทรทัศน์ ทุกคนเขียน! แต่น่าเสียดายที่พวกเขาไม่มีเวลา! ผู้ชนะคือผู้ที่เชี่ยวชาญเทคนิคการเขียนตัวสะกด! จำเป็นต้องเรียนรู้เทคนิคการเขียนตัวสะกดจึงจำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะเขียนคำพูดที่มีชีวิตเพื่อที่จะพูดเพื่อนำไปที่ปลายปากกา! เป้าหมายนี้จะบรรลุเป้าหมายได้อย่างไร?

ก่อนอื่นเราจะพูดถึงวิธีการบันทึกการบรรยายอย่างแน่นอน แต่ทักษะการเขียนที่รวดเร็วจะเป็นประโยชน์กับคุณทุกที่

น่าเสียดายที่ในระหว่างการบรรยาย คุณมักจะได้ยิน: “โปรดพูดช้าลงหน่อย ฉันไม่มีเวลาจดบันทึก” และครูเกือบทุกคนได้ยินคำพูดเช่นนี้ นักเรียนไม่มีเวลาจดบันทึก! อาจารย์บางคนพบทางออก - เปลี่ยนการบรรยายเป็นการเขียนตามคำบอก! แต่นี่ไม่ใช่ทางออกที่ดีที่สุด เนื่องจากการเขียนตามคำบอกเป็นการอ่านข้อความที่เตรียมไว้ - เป็นคำพูดที่ตายแล้วซึ่งไม่ได้รับแรงบันดาลใจจากความคิด ในระหว่างนี้มีเพียงลิ้นเท่านั้นที่ทำงานและสมองจะปิดและพัก และเพื่อไม่ให้สมองปิด ลิ้นและสมองจะต้องทำงานไปในทิศทางเดียวกัน แน่นอนว่าการบรรยายไม่สามารถและไม่ควรแยกองค์ประกอบของการเขียนตามคำบอกออกไปโดยสิ้นเชิง แต่จำเป็นต้องกำหนดเฉพาะบทบัญญัติหลักเท่านั้น - ข้อสรุปคำจำกัดความของแนวคิดและกฎเกณฑ์ สรุปแล้วการบรรยายควรจะมีชีวิตชีวา อย่างไรก็ตามสิ่งที่น่าสนใจที่สุดไม่เคยถูกพูดภายใต้การเขียนตามคำบอก จะออกเสียงเฉพาะในการพูดสดเท่านั้น ดังนั้นไม่ควรหาทางออกจากสถานการณ์โดยการเปลี่ยนการบรรยายให้เป็นการเขียนตามคำบอก แต่ควรฝึกฝนเทคนิคการเขียนตัวสะกดและการเรียนรู้ที่จะบันทึกคำพูดสด ท้ายที่สุดแล้วชีวิตไม่ใช่การบรรยาย และเมื่อคุณกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญ จะไม่มีใครพูดคุยกับคุณตามคำสั่ง และรอให้คุณจดบันทึกสิ่งที่พูดไป เราจำเป็นต้องกำจัดนิสัยของโรงเรียนในการบันทึกสุนทรพจน์จากการเขียนตามคำบอก คุณต้องเรียนรู้วิธีบันทึกคำพูดสด! และเราจำเป็นต้องเรียนรู้สิ่งนี้ตอนนี้ ในระหว่างการบรรยายและในการบรรยาย

ดังนั้นปัญหาคือการเรียนรู้เทคนิคการเขียนตัวสะกดเพื่อพัฒนาความสามารถในการนำข้อมูลมาสู่ปลายปากกาอย่างมีชีวิตชีวา! และการทำสิ่งนี้ในวันนี้เป็นเรื่องยากมาก ทุกสิ่งรอบตัวเราเคลื่อนไหวเร็วขึ้นและเร็วขึ้น ปริมาณข้อมูลมีมหาศาล สมองของเราจึงปรับและดูดซับข้อมูลได้เร็วขึ้นและสรุปผลได้เร็วขึ้น และคำพูดของเราต้องสอดคล้องกับสมอง และเบื้องหลังคำพูดของเราคือมือเขียนของผู้ฟัง ใช่แล้ว ไม่มีอะไรง่ายเลย! ตัดสินด้วยตัวคุณเอง ข่าวทีวีทุกวันนี้ไม่ค่อยยาวเกินสามนาที ดูแล้วคุณจะเห็น ข้อความทั้งหมดที่ได้รับจากทั่วทุกมุมโลกในระหว่างวันใช้เวลา 30 นาที (รวมโฆษณา) และสมองของมนุษย์จะดูดซับข้อมูลทั้งหมดนี้ทันทีโดยไม่มีปัญหาใดๆ แต่เราจะเขียนทุกสิ่งที่สมองของเราจัดการเพื่อเข้าใจได้อย่างไร? ท้ายที่สุดแล้ว ความคิดที่ไม่ได้เขียนไว้คือ “สมบัติที่ค้นพบและสูญหาย”!

จากข้อมูลล่าสุด สมองของเราสามารถเข้าใจความหมายของข้อมูลที่รับรู้ได้ด้วยความเร็ว 480 คำต่อนาที! และนี่ไม่ใช่ขีดจำกัด มีความเห็นว่าความเร็วนี้สูงกว่าที่ระบุไว้มาก ตามสมองของเรา คำพูดของเราจะเร็วขึ้นเรื่อยๆ และวันนี้เพื่อจะดึงความสนใจของผู้ฟัง คุณต้องพูดอย่างรวดเร็ว นักจิตวิทยาชาวอเมริกันค้นพบว่าปรากฎว่าคนอเมริกันโดยเฉลี่ยสามารถดึงดูดความสนใจของสิ่งเดียวกันได้ไม่เกิน 6 นาที จากนั้นสมองก็จะปิดหรือปิดเครื่อง การฟังคำพูดช้าๆ ต้องใช้ความอดทนอย่างมาก ท้ายที่สุดแล้ว สมองของเราก็คุ้นเคยกับความเร็ว ผู้พูดที่พูดช้าสามารถกระตุ้นผู้ฟังให้คลั่งไคล้ได้ ฟังเขาพูดก็เหมือนรอให้ปูนเซ็ตตัว ดังนั้น ผู้เชี่ยวชาญด้านวาทศิลป์ยุคใหม่จึงแนะนำให้พูดไปในจังหวะเดียวกับที่สมองของเราทำงาน

อย่างไรก็ตาม ความเร็วของคำพูดของมนุษย์ยังคงต่ำกว่าความเร็วของสมองอย่างมาก ผู้คนในปัจจุบันพูดด้วยความเร็วเฉลี่ย 120 คำต่อนาที ผู้ประกาศข่าวโทรทัศน์พูดในอัตรา 165 ถึง 195 คำต่อนาที (ลองตรวจสอบสิ่งที่พูดด้วยตัวเอง - จับเวลาและนับจำนวนคำที่พูดภายในระยะเวลาที่กำหนด) ผู้พูดส่วนใหญ่พูดช้าลงมาก - ประมาณ 100 คำต่อนาที เกิดอะไรขึ้น? เราคิดด้วยความเร็ว 460 คำต่อนาที เราพูดด้วยความเร็ว 120 คำต่อนาที เราเขียนด้วยความเร็วเท่าใด? เราสามารถบันทึกอย่างน้อย 120 คำต่อนาที (ไม่ต้องพูดถึงการบันทึก 460 คำต่อนาที) ได้หรือไม่? น่าทึ่งมากที่เราสามารถจัดการได้โดยไม่ต้องเขียนตัวสะกดในทุกวันนี้! ในขณะเดียวกันก็ปรากฏตัวขึ้นในช่วงเช้าของการเขียน สมัยโบราณควบคู่ไปกับการพัฒนาด้านการเขียนที่พัฒนาขึ้น ตัวเลือกต่างๆการเขียนอย่างรวดเร็วซึ่งนักวิทยาศาสตร์ยังคงเกาหัวอยู่ ระบบการเขียนตัวสะกดระบบแรกเกิดขึ้นในกรีกโบราณและโรมโบราณ ด้วยเหตุนี้สุนทรพจน์ของผู้พูดชาวกรีกและโรมันที่มีชื่อเสียงซึ่งบันทึกโดยผู้ฟังจึงมาถึงเรา ปัจจุบัน ระบบดังกล่าวมีอยู่ในทุกภาษา อย่างไรก็ตาม ในยุคของเรา เรามีผู้คนจำนวนมากที่เชี่ยวชาญเทคนิคการอ่านเร็วมากกว่าเทคนิคการเขียนตัวสะกด ผู้เชี่ยวชาญถือว่าสิ่งนี้เป็นระบบชวเลขที่ล้าสมัยและยุ่งยาก ขณะนี้มีการพัฒนาเวอร์ชันใหม่

ชวเลขเป็นวิธีการบันทึกความเร็วสูงโดยใช้อักขระพิเศษ ซึ่งทำให้สามารถบันทึกเสียงพูดได้อย่างรวดเร็วและแม่นยำ วิธีการเหล่านี้มีอะไรบ้าง? ก่อนอื่น นี่คือการลดคำและวลีเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงรูปแบบของตัวอักษรและสารประกอบ ตัวอักษรชวเลขดังกล่าวช่วยให้คุณเพิ่มความเร็วในการเขียนได้หลายสิบเท่าเมื่อเทียบกับปกติ แต่ที่นี่คุณต้องฝึกฝนเป็นเวลานาน ผู้ที่ต้องการควรติดอาวุธให้ตนเองด้วยความอดทนและตำราเรียนพิเศษ และฝึกเขียนโครงร่างเหล่านี้สักระยะหนึ่ง และฝึกฝนตนเองในทักษะที่เกี่ยวข้อง

แต่ฉันไม่สนับสนุนให้คุณจดชวเลข โชคดีที่จำเป็นต้องบันทึกคำพูดต่อคำเช่น ด้วยความเร็ว 120 คำต่อนาที มันเกิดขึ้นน้อยมาก โดยทั่วไปแล้ว การบันทึกชวเลขจะใช้เฉพาะเมื่อบันทึกการสนทนาอย่างเป็นทางการเท่านั้น แต่ถ้าคุณยังต้องการบันทึกการบรรยายและคำพูดด้วยวาจาประเภทอื่น ๆ เช่น แน่นอนว่าคุณสามารถเรียนหลักสูตรชวเลขหรือวรรณกรรมที่ระบุไว้ด้านล่างจาก 100 ถึง 120 คำต่อนาที และภายในสองสามเดือน บางทีคุณอาจจะเชี่ยวชาญเทคนิคของมัน ในทางปฏิบัติก็เพียงพอแล้วที่จะรวบรวมบันทึกคำพูดและพัฒนาระบบไอคอนสัญลักษณ์สำหรับการกำหนดตัวย่อและการบันทึกคำพูดอย่างรวดเร็วของคุณเอง แต่จะมีประโยชน์ในการศึกษาและใช้คำย่อต่าง ๆ ที่นำมาใช้ในระบบชวเลขสมัยใหม่ จากนั้นก็ไม่จำเป็นต้องประดิษฐ์หรือประดิษฐ์อะไรขึ้นมา แม้ว่าแน่นอน คุณสามารถและควรป้อนไอคอน สัญลักษณ์ และการกำหนดของคุณเอง เช่น เทคนิคการย่ออะไรที่ใช้กันทั่วไปในการจดชวเลขได้?

• เช่นเดียวกับการเขียนทั่วไป การจดชวเลขใช้คำย่อสำหรับคำที่ใช้บ่อย แต่เฉพาะในระดับที่มากกว่าเท่านั้น ตัวอย่างเช่น คำย่อโดยการกำหนดคำที่ใช้บ่อยโดยมีสัญลักษณ์บางอย่าง: ปรบมือ - (); ถ้า - ? และยัง - ?, aero - ?, สำคัญ - ? ฯลฯ
• โดยทั่วไปมักใช้สัญลักษณ์ที่มีความหมาย ดังนั้นในโรงเรียนเมื่อเรียนคณิตศาสตร์ไม่มีใครเขียนแนวคิดเช่นสามเหลี่ยมมุมขนานขนานตั้งฉากซึ่งเป็นสิ่งที่ต้องพิสูจน์เป็นต้น เขียนด้วยสัญลักษณ์: ?, L, ¦, + ฯลฯ ฯลฯ เป็นเรื่องง่ายที่จะเดาว่าสัญลักษณ์ทั้งหมดที่อยู่ในรายการสามารถใช้ในรายการได้ ย่อให้สั้นลง และบางครั้งก็ทำให้เป็นรูปเป็นร่างและแสดงออกได้มากขึ้น
• คำย่อทั่วไปที่มีอยู่ในพจนานุกรมต่างๆ มักใช้ในการเขียนชวเลข เช่น ใน - ศตวรรษ; ศตวรรษ - ศตวรรษ; กรัม - ปี; gg - ปี; น. - จุด; หน้า - คะแนน; เสื้อ - สหาย; ฉบับที่ - สหาย; วิศวกร - วิศวกร; ทางรถไฟ - ทางรถไฟ; ดร. - หมอ; ม - มอสโก ดังนั้นจงศึกษาและใช้มัน

แต่พจนานุกรมคำย่อทั่วไปไม่สามารถสะท้อนความต้องการของทุกคนได้ ท้ายที่สุดแล้วมีหลายคำที่เกี่ยวข้องกับ พื้นที่ต่างๆความรู้ อาชีพ ความสนใจ ดังนั้นสิ่งสำคัญคือต้องรู้หลักการพื้นฐานของการสร้างคำย่อเพื่อสร้างของคุณเอง

• ตัวย่อที่สั้นที่สุดถูกสร้างขึ้นจากอักขระตัวอักษรตัวเดียว: B - เป็น; G - ปี; จีจี - ปี; D - ต้อง ฯลฯ การลดหย่อนชั่วคราวจะขึ้นอยู่กับหลักการนี้เช่นกัน ตัวอย่างเช่นในการบรรยายเรื่อง Tolstoy นามสกุลของเขาเขียนว่า T ในการบรรยายแบบชวเลขจะเขียนตัวอักษร S แทนคำนี้ หากวันนี้ในการบรรยายเรามักจะใช้คำว่าพูดการบรรยายเราก็ทำได้ ให้เขียนตัวอักษร L แทน
• กลุ่มใหญ่ตัวย่อถูกสร้างขึ้นจากจุดเริ่มต้นของคำอักขระสองหรือสามตัว: OB - สังคม; นาร์ - ผู้คน; BIB - ห้องสมุด; ดร. - อื่น; YZ - ภาษา; คำราม - การปฏิวัติ
• บางครั้งมีการเติมคำลงท้ายที่จุดเริ่มต้นของคำ เช่น เฉพาะตัวอักษรเหล่านั้นเท่านั้นที่เขียนขึ้นต้นและสิ้นสุดคำ: semr - สัมมนา; มหาวิทยาลัย - มหาวิทยาลัย; น้องสาว - ภาคเรียน; to-ry - ซึ่ง; บาง; pr-p - หลักการ; o-vo - สังคม; SP-B - วิธีการ; rb-t - ไปทำงาน; ขวา - รัฐบาล; pr-vo - การผลิต; รักอิน - ความเป็นผู้นำ; กฎหมาย - กฎหมาย
• บางครั้งเขียนเฉพาะส่วนรากของคำเท่านั้น โดยไม่ใส่คำนำหน้าและคำลงท้าย
• บ่อยครั้งที่ตัวย่อถูกสร้างขึ้นโดยใช้เครื่องหมายคอร์ด (พยัญชนะทั้งหมดในคำละเว้นยกเว้นตัวแรก): UNVR - มหาวิทยาลัย; NRD - ผู้คน; BBL - ห้องสมุด; LKTs - การบรรยาย
• ในวลีที่มั่นคง จะสะดวกมากที่จะใช้ตัวย่อที่ปลายด้านหนึ่งของคำ: สหภาพแรงงาน - องค์กรสหภาพแรงงาน; Ver-court คือ ศาลฎีกา
• นิพจน์ verbose ที่ใช้บ่อยก็มีตัวย่อเช่นกัน: NEMB - ไม่สามารถ; KAKINB - เป็นไปตามนั้น; DOLB - ของมันต้องมี
• วิธีลดจำนวน. วิธีที่มีเหตุผลที่สุดคือการกำหนดตัวเลขด้วยตัวเลข เลขลำดับทางด้านขวาถูกกำหนดเป็น Y: 1st; ที่ 2 เป็นต้น จำนวนมาก - ล้าน, พันล้าน, ฯลฯ เขียนด้วยสัญญาณคอร์ด - ล้าน; พันล้าน จำนวนเศษส่วนจะถูกเขียนอย่างต่อเนื่อง: ตัวเศษคือตัวเลขเล็กๆ บนเส้นตรง ส่วนตัวส่วนจะข้ามเส้น: ?, ?, ? คำว่า - ครึ่ง, สาม, สี่ เขียนเป็นตัวส่วน: /2, /3, /4
• นอกจากเนื้อหาในการพูดด้วยวาจา เช่น การบรรยายแล้ว คุณยังต้องมีเวลาจดบันทึก ความคิด ความสงสัย คำถาม ข้อควรพิจารณาที่สะท้อนถึงทัศนคติของคุณต่อข้อความนั้น นอกจากนี้ยังมีสัญลักษณ์และสัญลักษณ์พิเศษที่ใช้เป็นตัวย่ออีกด้วย

ตัวอย่างเช่น ต่อไปนี้เป็นสัญลักษณ์บางส่วนที่มักใช้ คนละคนและความหมายทางความหมาย:

!!!	เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องใส่ใจ
?	สงสัย, คำถาม.
=	ความเท่าเทียมกัน ผลรวม ผลรวม
><	มากขึ้นน้อยลง
	จำนวนเงินทั้งหมด
เอสเอส	รวมทั้งหมด.
??	สไตล์ความสงสัยหรือความสับสน
VS	การแทรกการบวก
ซี	เส้นสีแดง.
เอ็นบี	ดีที่จะสังเกตเห็น
:>	การทำซ้ำ ความขัดแย้งในการให้เหตุผล ฯลฯ
วี.วี.	ในทางกลับกัน
ป.ล	กระทู้เขียนตามหลัง..

• นอกจากนี้ยังมีกลุ่มสัญญาณทั้งหมดสำหรับการย่อคำและการรวมกันระหว่างการทำงานในภายหลังกับข้อความในบันทึกเช่น หลังจากที่ได้เขียนไปแล้ว สิ่งเหล่านี้คือสิ่งที่เรียกว่าเครื่องหมายพิสูจน์อักษรที่อนุญาตให้คุณทำการเปลี่ยนแปลงต่างๆ กับข้อความของรายการ: การแทรกข้อความเพิ่มเติม การลบส่วนที่มีอยู่ของข้อความ การแทนที่ข้อความเก่าด้วยข้อความใหม่ ป้ายแก้ไขคือระบบป้ายกราฟิกที่ทำหน้าที่ระบุสถานที่และลักษณะของการแก้ไขข้อผิดพลาด พวกเขาแบ่งออกเป็นกลุ่มดังต่อไปนี้:

  • ป้ายสำหรับการจัดเรียงส่วนของข้อความใหม่
  • สัญญาณของการแทนที่ การลบและการแทรก
  • ช่องว่างเปลี่ยนสัญญาณ
  • เครื่องหมายเยื้องย่อหน้า เส้นสีแดง
  • สัญญาณสำหรับการแก้ไขข้อบกพร่องทางเทคนิคในชุด

เมื่อใช้คำย่อเหล่านี้ทั้งหมด โปรดทราบว่าการใช้งานใด ๆ ของคำเหล่านี้มีความชอบธรรมก็ต่อเมื่อมีการหลอมรวมอย่างแน่นหนาเท่านั้น แน่นอนว่านี่ไม่ได้หมายความว่าคุณควรนั่งลงและเรียนรู้คำย่อทั้งหมดทันที มันเป็นเรื่องของเวลาและการฝึกฝน เมื่อระบบถูกสร้างขึ้น การกำหนดทั้งหมดจะค่อยๆ เรียนรู้

จำเป็นอย่างยิ่งที่ตัวย่อและสัญลักษณ์ทั้งหมดที่คุณใช้จะต้องมีความหมายถาวรในตัวเอง ควรเป็นระบบไอคอน สัญลักษณ์ และตัวย่อที่คุณจะใช้ไปตลอดชีวิต และตอนนี้ในการบรรยายคุณควรเริ่มใช้ระบบนี้ ฝึกฝนและพัฒนาทักษะเหล่านี้

คลังแสงของไอคอนควรได้รับการเติมเต็มอย่างต่อเนื่องโดยแนะนำไอคอนใหม่ (ตามการได้มาของความรู้ใหม่และการจดจำคำศัพท์และแนวคิดใหม่) บางครั้งอาจนำสัญลักษณ์ชั่วคราวมาใช้อย่างชัดเจน (มีประโยชน์สำหรับงานเฉพาะบางอย่างและคุณอาจไม่ต้องทำอีกต่อไป) ในกรณีนี้ คุณต้องเขียนนวัตกรรมของคุณไว้ที่ใดที่หนึ่ง ซึ่งอาจอยู่ในระยะขอบ เพื่อไม่ให้สับสนในภายหลัง

และนี่คือสิ่งอื่นที่สำคัญมาก! คุณไม่เพียงต้องจำความหมายของสิ่งนี้หรือไอคอนนั้นเท่านั้น แต่ยังต้องรู้ว่าจะวางไว้ที่ไหนและอย่างไร มิฉะนั้นเวลาจะผ่านไปและความหมายของไอคอนจะไม่ชัดเจน ลองนึกภาพกรณีเช่นนี้ ช่างภาพสมัครเล่นคนหนึ่งทำเครื่องหมายคำถามเกี่ยวกับสูตรอาหารของนักพัฒนาภาพที่เขาเขียนไว้ในการสนทนา:

นักพัฒนา Amidol

เมื่อกลับมาที่บันทึกของเขาอีกครั้ง เป็นเวลานานที่เขาจำความหมายของบันทึกของเขาไม่ได้ - “?” ฉันกลัวที่จะใช้สูตร ในขณะเดียวกัน ไอคอนนี้ดูเหมือนจะบ่งบอกถึงข้อสงสัยที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้ เนื่องจากสูตรไม่ได้ระบุว่าควรใช้ซัลไฟต์ชนิดใด - แบบไม่มีน้ำหรือแบบผลึก ในกรณีนี้ ให้เพิ่ม "?" ลงในไอคอน คำว่า “ซัลไฟต์อะไร” หรือทำสัญลักษณ์สงสัยในตำแหน่งที่แน่นอน (เช่น หลังคำว่า “โซเดียมซัลไฟต์” ทันที) จะช่วยขจัดความเข้าใจผิดได้ เครื่องหมายคำถามจะไม่ใช้กับสูตรทั้งหมด ทำให้เกิดข้อสงสัยเกี่ยวกับความถูกต้องของสูตร แต่จะใช้กับซัลไฟต์เท่านั้น

นักเขียนที่มีประสบการณ์ก็สังเกตเห็นกรณีที่คล้ายกันเช่นกัน “บรรณาธิการคนไหนที่ไม่ต้องใช้สมองครุ่นคิดถึงความหมายลึกลับของเครื่องหมายคำถามที่เขียนด้วยมือของพวกเขาเองอย่างไร้ผล”

จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมีวิธีในการเสริมความหมายของเครื่องหมายสัญลักษณ์อย่างถาวร หนึ่งในวิธีการเหล่านี้คือ เช่น แยกกระดาษแผ่นหลวมๆ หรือ (หากมีบันทึกย่อไม่กี่ฉบับ) กระดาษหนึ่งแผ่นสำหรับสมุดบันทึกทั้งหมดโดยรวม ซึ่งจะอธิบายวิธีที่ยอมรับ สัญลักษณ์- ตัวอย่างเช่น คุณสามารถดูหนังสือของ Pavel Taranov จากซีรีส์ "Stars of World Philosophy": Golden Philosophy; ปรัชญา 45 รุ่น; สารานุกรมสติปัญญาสูง; ปัญญาสามพันปี ในหนังสือแต่ละเล่มในหน้าที่ 7 มีการให้ข้อตกลงที่ผู้เขียนนำมาใช้ในหนังสือเล่มนี้ แน่นอนว่านี่มีไว้สำหรับผู้อ่าน และสามารถติดใบไม้หลวมเข้ากับหน้าใดก็ได้ของข้อความและชี้แจงสัญลักษณ์ที่ลืมไปแล้วเล็กน้อยซึ่งครั้งหนึ่งเคยใช้

อย่าลืมใส่คำย่อของคุณไว้ที่ขอบหรือใบหลวมพร้อมสัญลักษณ์ สัญลักษณ์ และตัวย่อที่เป็นที่ยอมรับ นอกจากนี้ ให้ตรวจสอบบันทึกย่อของคุณโดยเร็วที่สุดเพื่อชี้แจงเนื้อหาของคำย่อและสัญลักษณ์ของคุณ โดยเฉพาะช่วงแรกๆ ขณะที่คุณยังจำความหมายไม่ได้

มีอีกวิธีหนึ่งในการบันทึกเสียงพูดอย่างรวดเร็วโดยใช้เทคโนโลยีเสียงและวิดีโอ เครื่องมือบันทึกมีความก้าวหน้ามากจนไม่มีปัญหาในการบันทึกการแสดงใดๆ แต่น่าเสียดายที่อุปกรณ์มีนิสัยมักจะพังและนอกจากนี้ในช่วงเวลาที่จำเป็นที่สุดก็ไม่ถึงมือเช่นเคย และปากกาและกระดาษก็สามารถพบได้ทุกที่

นอกเหนือจากกฎที่ระบุไว้ ความสามารถในการจัดรูปแบบข้อความรายการ มีบทบาทสำคัญในการใช้ระบบไฮไลท์และหัวข้อย่อยต่างๆ พวกเขาพูดโดยไม่มีเหตุผล: ลำดับในการบันทึกหมายถึงระเบียบในหัว

รูปแบบของการบันทึกข้อความส่งผลต่อ:

• ตรรกะของการนำเสนอและเนื้อหาของข้อความคำพูด (บางครั้งการบันทึกที่ไม่เหมาะสมจะเปลี่ยนความหมายดั้งเดิมของสิ่งที่พูดไปจนคุณจะจำไม่ได้เลย)
• ใช้งานง่ายในการบันทึก
• ความเร็วในการเขียน

ทั้งหมดนี้ส่งผลต่อระดับความรู้ของคุณในที่สุด

มีกฎในเรื่องนี้:

1. บันทึกควรเรียบร้อยและกะทัดรัด เช่น คุณต้องวางข้อความบนหน้าให้ได้มากที่สุด วิธีนี้จะปรับปรุงการมองเห็น: ดวงตาจะ "จับ" บรรทัดข้อความเพิ่มขึ้นทันที
2. จำเป็นต้องบันทึกข้อความบรรยาย (หรือบันทึกย่อใด ๆ ) ไว้ที่ด้านใดด้านหนึ่งของแผ่นสมุดบันทึกเท่านั้น (เช่นด้านนอก) แล้ว ด้านในสมุดบันทึกที่เว้นว่างไว้สามารถใช้เป็นบันทึกส่วนตัวในระหว่างการบรรยายเพื่อแสดงทัศนคติของคุณต่อเนื้อหาที่พูดคุยและคำถามสำหรับครูที่ควรชี้แจงหรือชี้แจงหลังการบรรยาย รวมถึงในระหว่างการทำงานอิสระต่อกับเนื้อหาการบรรยาย
3. จะเป็นประโยชน์ในการลงวันที่บันทึก
4. การแยกบันทึก (ส่วนต่างๆ และความเชื่อมโยงระหว่างกัน) ด้วยวิธีต่างๆ จะมีประโยชน์ ความหลากหลายที่มีเหตุผลของบันทึกเป็นข้อได้เปรียบที่สำคัญ

การไม่มีการเน้น การแบ่งแยก และการแบ่งเขตในข้อความส่งผลให้มองเห็นบันทึกได้ยาก และเมื่ออ่านจะเกิดความเข้าใจในการเชื่อมโยงเชิงตรรกะอย่างช้าๆ บางทีในระหว่างการบรรยายและการเขียนบันทึก พวกเขายังคงตระหนักได้ แต่ในภายหลัง หากการบันทึกไม่ถูกต้อง พวกเขาสามารถ "หลบหนี" คุณไปได้ จากนั้นบันทึกของคุณจะกลายเป็นทุนที่ตายแล้วโดยไม่จำเป็น

ด้วยการขีดเส้นใต้ ขีดเส้นใต้ และเน้นข้อความด้วยกรอบ เหตุการณ์สำคัญ ฯลฯ คุณสามารถใช้สีต่างๆ ได้ไม่เพียงแค่สีเดียว แต่ใช้สีที่แตกต่างกันได้ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถใช้สีเพื่อแยกสิ่งสำคัญในการบันทึกเสียงออกจากสิ่งรองในการบันทึกได้

อย่างไรก็ตาม มีกฎอีกข้อหนึ่งที่นี่ ในระหว่างการบันทึกครั้งแรกเช่น เมื่อจดบันทึกหรือบันทึกคำพูดสด ในกรณีส่วนใหญ่การไฮไลต์ทั้งหมดควรทำโดยใช้หมึกเดียวกับที่ใช้เขียนข้อความทั้งหมด เพราะมันส่งผลต่อความเร็วในการบันทึก การเน้นด้วยสีเป็นขั้นตอนต่อไปของการประมวลผลการบันทึก

จำเป็นอย่างยิ่งที่การเลือก ความแตกต่าง และตัวย่อทั้งหมดจะต้องมีความหมายถาวร ในการดำเนินการนี้ เมื่อเวลาผ่านไป คุณจะต้องพัฒนาและใช้ระบบการจัดสรร ตัวย่อ และการกำหนดแบบคงที่ของคุณเอง

มีวิธีการใดบ้างในการเน้นและกำหนดขอบเขตข้อความ นอกเหนือจากการใช้ส่วนหัว หัวข้อย่อย และจุดเค้าร่าง คุ้นเคยกันดีแต่มักลืมไปว่า สิ่งเหล่านี้คือการเยื้องย่อหน้า เส้นช่องว่างระหว่างข้อความ การใส่หมายเลขของบทบัญญัติหลักของข้อความ สิ่งเหล่านี้เป็นการขีดเส้นใต้และการขีดฆ่า คำสำคัญ เหตุการณ์สำคัญ กรอบ

• การเยื้องย่อหน้า- เส้นสีแดง เยื้องต้นบรรทัด สิ่งเหล่านี้ส่งสัญญาณถึงการเปลี่ยนไปใช้ธีมไมโครใหม่
• เส้นช่องว่าง- ช่องว่างระหว่างบรรทัดของข้อความที่แบ่งข้อความและเพิ่มความสะดวกในการอ่าน
• ตัวเลข- หมายเลขซีเรียลที่กำหนดให้กับวิทยานิพนธ์ สูตร บทบัญญัติหลักในองค์ประกอบอื่น ๆ ของข้อความ
• ขีดเส้นใต้, ขีดฆ่าออก.แบบแรกใช้ในข้อความส่วนหลัง - ในระยะขอบด้านข้างของข้อความ ( เส้นแนวตั้ง, วงเล็บปีกกา ฯลฯ ) การขีดเส้นใต้อย่างถูกต้องหมายถึงการค้นหาสิ่งสำคัญ จำเป็น และมีประโยชน์ในข้อความ ทักษะนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเองโดยไม่ต้องฝึกฝนเป็นเวลานาน พวกเขาเน้นเฉพาะสิ่งที่ต้องเน้นจริงๆ มิฉะนั้นอาจกลายเป็นว่าข้อความทั้งหมดและบรรทัดทั้งหมดจะถูกขีดเส้นใต้ ซึ่งเท่ากับไม่มีการขีดเส้นใต้ใดๆ

• คุณสามารถขีดเส้นใต้และขีดฆ่าข้อความได้ดังต่อไปนี้:

  • เส้นหนาเส้นหนึ่งบ่งบอกถึงสถานที่ที่ยากลำบาก
  • สอง - สำคัญมีคุณค่า;
  • หยัก - สงสัยหรือไม่ชัดเจน

• คำหลัก- คำเหล่านี้เป็นคำที่มีความสำคัญต่อความหมาย ความเข้าใจในข้อความ และความชำนาญในเนื้อหา ทันทีที่ทำการแตกไฟล์จำเป็นต้องเน้นคำสำคัญในนั้น วางไว้ที่ระยะขอบ ด้านบนหรือด้านข้าง หรือเน้นด้วยสีที่แตกต่างจากสีที่ใช้เขียนข้อความหลัก จึงดึงดูดความสนใจไปที่สีเหล่านั้น ต่อจากนั้น คำหลักเหล่านี้จะกำหนดหมวดหมู่ที่เนื้อหานี้จะอยู่ในนั้น

  เหตุการณ์สำคัญ- เส้นแนวนอนวางไว้ที่ระยะขอบซึ่งแยกส่วนของข้อความตามความหมาย

  กรอบ.โดยปกติแล้วจะมีการแสดงออกเชิงสัญลักษณ์ สูตร การพึ่งพา และไม่ค่อยบ่อยนัก เช่น กฎ กฎหมาย คำจำกัดความ

เห็นได้ชัดว่าวิธีการแบ่งข้อความที่ระบุไว้ทั้งหมดสามารถใช้ร่วมกันและรวมกันได้ ตัวเลือกใด ๆ ในแต่ละกรณีสามารถเสริมความแข็งแกร่งให้กับตัวเลือกอื่นได้ เช่น เขียนชื่อเรื่องด้วยตัวพิมพ์ใหญ่และขีดเส้นใต้ ใส่สูตรในกรอบสีแล้วใส่หมายเลข แต่คุณจำเป็นต้องใช้ไฮไลท์ใดๆ โดยเฉพาะไฮไลท์ที่มีสีอย่างชาญฉลาด โดยไม่ต้องเปลี่ยนบันทึกย่อของคุณให้เป็นภาพที่มีสีสัน กรอบ สี ลูกศร ไม่ควรหันเหความสนใจ! การบันทึกไม่ควรทำให้ตาพร่า

1. และกฎที่สำคัญมากอีกข้อหนึ่ง บางครั้งคุณอาจได้ยินนักเรียนคนหนึ่งขอบันทึกบรรยายจากอีกคนหนึ่ง ซึ่งสหายของเขาใช้เป็นมรดกทางความคิดสร้างสรรค์ของรุ่นก่อนมาหลายปี แต่คุณควรรู้ไว้ว่าบันทึกการบรรยายของคนอื่นใช้ไม่ได้! ทำไม เพราะบทสรุปแต่ละเรื่องมีลักษณะเป็นรายบุคคลและสะท้อนถึงลักษณะบุคลิกภาพของผู้แต่ง คนหนึ่งคิดว่ามันสำคัญที่จะต้องจดบันทึกและจดสิ่งหนึ่ง อีกอย่างหนึ่ง - อีกสิ่งหนึ่ง นักเรียนที่เข้มแข็งจะไม่ให้ความสำคัญกับบทบรรยายจำนวนหนึ่งที่เขารู้ดีอยู่แล้ว ดังนั้นบันทึกของเขาจะไม่มีบันทึกและบันทึกที่ผู้อื่นต้องการ ข้อสรุปแนะนำตัวเอง: คุณต้องฟังและบันทึกการบรรยายด้วยตัวเอง! สิ่งสำคัญกว่าคืออย่าได้ข้อสรุปที่ใครบางคนทำไว้แล้ว แต่ต้องมาหาพวกเขาด้วยตัวเองด้วยความช่วยเหลือจากวิทยากร

กฎทั้งหมดนี้ต้องใช้ไม่เพียงแต่ในการบันทึกเนื้อหาของสุนทรพจน์สด - การบรรยาย ระหว่างการสื่อสารทางธุรกิจ ในการประชุม ฯลฯ แต่ยังรวมถึงสารสกัดจากหนังสือ นิตยสาร และหนังสือพิมพ์ด้วย ซึ่งเราจะพูดถึงในภายหลัง

ข้อควรจำ: วิธีบันทึกการบรรยาย

• คุณต้องฟังและบันทึกการบรรยายด้วยตนเอง บันทึกการบรรยายแต่ละรายการมีลักษณะเฉพาะตัว นั่นเป็นสาเหตุที่ข้อความของคนอื่น "ไม่ทำงาน"
• อย่าพยายามเขียนบรรยายทีละคำ การบันทึกของคุณเป็นเพียงบันทึก ไม่ใช่สำเนาการบรรยาย
• เขียนให้อ่านง่าย. รายการ "ใช้งานไม่ได้" เลอะเทอะ
• เว้นระยะขอบกว้างไว้ในสมุดบันทึกของคุณเพื่อบันทึกย่อเพิ่มเติม
• เขียนข้อความบรรยายลงบนสมุดบันทึกเพียงด้านเดียว ที่เหลือ ด้านที่สะอาดใช้แผ่นงานนี้เพื่อบันทึกส่วนตัวที่สะท้อนถึงทัศนคติของคุณต่อสิ่งที่ครูพูดและอย่างไร คำถามที่ควรชี้แจงหรือชี้แจง สัญลักษณ์ ฯลฯ รวมถึงการทำงานอิสระต่อกับเนื้อหาการบรรยายในภายหลัง
• ขอแนะนำให้แนะนำระบบสัญญาณและสัญลักษณ์ทั่วไปบางอย่างซึ่งจะทำให้ข้อความของการบรรยายและบันทึกย่อที่บันทึกไว้สั้นลง
• บันทึกควรเรียบร้อยและกะทัดรัด เช่น คุณต้องวางข้อความบนหน้าให้ได้มากที่สุด สิ่งนี้จะปรับปรุงการมองเห็น
• การแยกส่วน กำหนดขอบเขต และเน้นบันทึก (ส่วนต่างๆ และการเชื่อมต่อระหว่างกัน) ด้วยวิธีต่างๆ จะเป็นประโยชน์ ความหลากหลายที่มีเหตุผลของบันทึกเป็นข้อได้เปรียบที่สำคัญ
• ต้องเว้นระยะห่างระหว่างบรรทัดให้เพียงพอเพื่อรองรับการขึ้นบรรทัดใหม่ (เช่น การแก้ไขข้อผิดพลาดและการเขียนบรรทัดที่ถูกต้องไว้ด้านบน)
• ข้อความจะต้องเขียนด้วยปากกาเท่านั้น ดินสอใช้สำหรับทำเครื่องหมายและไฮไลท์เท่านั้นในระหว่างการทำงานครั้งต่อไป
• จะเป็นประโยชน์ในการลงวันที่บันทึก
• การเลือกใดๆ โดยเฉพาะการเลือกที่มีสี จะต้องถูกใช้อย่างชาญฉลาด โดยไม่เปลี่ยนบันทึกย่อให้เป็นภาพที่มีสีสัน กรอบ สี ลูกศร ไม่ควรเบี่ยงเบนความสนใจ การบันทึกไม่ควรทำให้ตาพร่า
• จำเป็นอย่างยิ่งที่การเลือก ความแตกต่าง และตัวย่อทั้งหมดจะต้องมีความหมายถาวร ดังนั้นจึงเป็นที่พึงปรารถนาที่จะพัฒนาระบบไอคอนแบบธรรมดาที่สามารถใช้เพื่อเน้น กำหนดขอบเขต และทำให้ข้อความของการบรรยายที่บันทึกไว้สั้นลง
• คลังแสงของไอคอนควรได้รับการเติมเต็มอย่างต่อเนื่องโดยแนะนำไอคอนใหม่ที่สอดคล้องกับการได้มาซึ่งความรู้ใหม่และการจดจำคำศัพท์และแนวคิดใหม่
• สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่ต้องจำความหมายของไอคอนเฉพาะเท่านั้น แต่ยังต้องรู้ว่าจะวางไว้ที่ไหนและอย่างไร มิฉะนั้นเวลาจะผ่านไปและความหมายของไอคอนที่วางอยู่ในข้อความจะไม่ชัดเจน
• วิธีหนึ่งในการรวมความหมายของบันทึกย่อเชิงสัญลักษณ์อย่างถาวรคือแผ่นกระดาษหลวมพิเศษที่แยกจากกันหรือ (หากมีบันทึกย่อไม่กี่ฉบับ) กระดาษหนึ่งแผ่นสำหรับสมุดบันทึกทั้งหมด (หนังสือ บทความ ส่วน) โดยรวม ในนั้น ผู้เขียนบทความอธิบายถึงแบบแผนและตัวย่อที่เขานำมาใช้

ถึงจดหมายที่กระตือรือร้น ทิศทางหลักของอุปกรณ์ดังกล่าวสามารถเรียกได้: สองครั้ง (โครงร่างตัวอักษรด้านบนและด้านล่าง) และโครงร่างพิเศษ ขอแนะนำให้เขียนอักษรตัวใหญ่ซึ่งโดยปกติจะต้องยกปากกาออกจากกระดาษเป็นอักษรตัวพิมพ์เล็กขนาดใหญ่ เป็นตัวอย่างและไม่ใช่บรรทัดฐานแต่อย่างใด เราสามารถอ้างอิงเค้าโครงตัวอักษรแบบง่ายเวอร์ชันนี้สำหรับการเขียนด้วย "ตัวอักษร": a b c d e g h j j l m n o p s t u v x q w e yu i 3. การใช้เทคนิคการจดชวเลขภายในขอบเขตที่กำหนด ชวเลข (จากภาษากรีก stenos - แคบแคบและ ... กราฟ) เป็นการเขียนความเร็วสูงโดยใช้ระบบพิเศษของสัญญาณและตัวย่อของคำและวลีซึ่งช่วยให้สามารถบันทึกคำพูดด้วยวาจาและการหาเหตุผลเข้าข้างตนเองในการเขียนได้พร้อมกัน เทคนิครวมถึงการทำให้โครงร่างของตัวอักษรง่ายขึ้น ความเร็วในการบันทึกชวเลขนั้นเกินความเร็วของการเขียนธรรมดาประมาณ 4-7 เท่านั่นคือ ในรูปแบบที่บริสุทธิ์ไม่อนุญาตให้ขจัดช่องว่างระหว่างความเร็วในการเขียนและการพูดอย่างสมบูรณ์ (อังกฤษ, ฝรั่งเศส, สเปน), ตัวเอียง - สำหรับภาษาที่มีคำยาว (สลาฟ, สแกนดิเนเวีย, เยอรมัน) 4. วิธีการและเทคนิคในการจดบันทึกคำและวลีด้วยความเร็วสูง วิธีการและเทคนิคเหล่านี้เป็นวิธีการเฉพาะบุคคลมากที่สุดและต้องใช้แนวทางที่สร้างสรรค์ในการพัฒนาและใช้งาน คำแนะนำทั่วไปในทิศทางนี้มีดังนี้: 1. การกำหนดคำและวลีที่ใช้บ่อยบางคำด้วยตัวอักษรขึ้นต้นหรือตัวแรกและตัวสุดท้าย ตัวอย่างเช่น: – m.b. - อาจจะ; ง. – ต้อง; กล่าวคือ – นั่นคือ; ตั้งแต่ - ตั้งแต่; ฯลฯ – และอื่นๆ; ฯลฯ – และที่คล้ายกัน; และอื่น ๆ - และอื่น ๆ ; ฯลฯ – และอื่นๆ; r-m – พิจารณา; p-m - เราได้รับ; s–t – มีอยู่ หน้า) ชวเลขเป็นที่รู้จักกันมาตั้งแต่สมัยโบราณ อนุสาวรีย์ชวเลขที่เชื่อถือได้แห่งแรกๆ คือการจารึกด้วยตัวอักษรชวเลขบนแผ่นหินอ่อนที่พบในอะโครโพลิสในกรุงเอเธนส์ ย้อนหลังไปถึง 350 ปีก่อนคริสตกาล จ. ในโรงเรียนของกรุงโรมโบราณ สอนการเขียนแบบเร็ว (notaria จาก nota - sign) พร้อมด้วยการเขียนธรรมดา (abecedaria) ชวเลขโรมันซึ่งใช้จนถึงศตวรรษที่ 2 เรียกว่า "บันทึกของ Tironian" (ตั้งชื่อตามผู้สร้าง Tiron ศตวรรษที่ 1 ก่อนคริสต์ศักราช) ทั้งหมด - ทุกอย่าง); เชื่อกันมานานแล้วว่าคำย่อทำให้เสียและอุดตันภาษา และแท้จริงแล้ว อันตรายของคำย่อเกิดขึ้นเมื่อคนงานในอุดมคติซึ่งมักจะไม่รู้หนังสือมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในเรื่องนี้และถูกพาไปโดยนำมันไปสู่ความไร้สาระที่สร้างสรรค์ด้วยคำ (ตัวอย่างเช่นหนึ่งใน "ผลงานชิ้นเอก" เหล่านี้คือ "Sevzapenergosetproekt") ในขณะเดียวกัน เป็นการยากที่จะจินตนาการถึงคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรทางธุรกิจโดยไม่มีตัวย่อของคำและวลีทุกประเภท และยิ่งไปกว่านั้นเมื่อจดบันทึก ซึ่งมีตัวย่อคือ คำว่า "ชวเลข" ถูกนำมาใช้ในปี 1602 ในอังกฤษโดย J. Willis ตั้งแต่ศตวรรษที่ 17 มีการเสนอระบบชวเลขที่แตกต่างกัน 3,000 ระบบทั่วโลก ปัจจุบันมีการใช้งานหลายโหล ซึ่งช่วยให้การบันทึกเร็วขึ้นอย่างมาก และในหลายกรณีสามารถหลีกเลี่ยงแม้แต่ในข้อความที่พิมพ์ การซ้ำคำและวลีที่กลายเป็นเป้าหมายของตัวย่อ นี่คือข้อสรุปที่ได้รับจากคณะกรรมการเอกสารขององค์การระหว่างประเทศเพื่อการมาตรฐาน (ISO) ในการจดชวเลขสมัยใหม่ ความแตกต่างเกิดขึ้นระหว่างระบบตัวเขียนและระบบเรขาคณิต เครื่องหมายพยัญชนะในระบบตัวเขียนนั้นได้มาจากองค์ประกอบของการเขียนธรรมดารวมกันโดยใช้เส้นเชื่อม สัญลักษณ์ของระบบเรขาคณิตประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิต (วงกลมและส่วนต่างๆ เส้นตรงของการเอียงต่างๆ) และรวมกันโดยไม่มีเส้นเชื่อมต่อ ระบบทั้งสองประเภทถูกประดิษฐ์ขึ้นในอังกฤษ: เรขาคณิต - โดย J. Willis (1602), ตัวเอียง - S. Bordley (1789) ระบบเรขาคณิตถูกนำมาใช้กับภาษาที่ค่อนข้าง(Stroybank แผนกการเงิน แผนกครัวเรือน) ในส่วนของการสื่อสารทางธุรกิจที่เป็นลายลักษณ์อักษร มีกฎการใช้คำย่อที่ไม่สอดคล้องกับข้อโต้แย้งจากนักภาษาศาสตร์หรือจากผู้ปฏิบัติงานจริงในสาขางานในสำนักงาน หลักเกณฑ์ดังต่อไปนี้ 1. คำย่อไม่ควรตรงกับรูปของคำที่มีอยู่หรือข้ามกับโมเดลที่มีชื่อเสียง วลีหรือตรงกับคำย่ออื่น 36 2. ตัวย่อจะต้องสามารถย้อนกลับได้นั่นคือตัวย่อที่ได้จะต้องมีคุณสมบัติที่สามารถขยายเป็นชื่อเต็มซึ่งเทียบเท่าได้ บทคัดย่อ ฯลฯ) รวมถึงในจดหมายธุรกิจในงานสำนักงาน ในศตวรรษที่ 8-7 ตัวเอียงใหม่ปรากฏขึ้น - เดโมติค ซึ่งแตกต่างจากลำดับชั้นในตัวเอียงที่มากกว่าและมีอักษรควบจำนวนมากซึ่งทำให้อ่านตำราเดโมติกได้ยาก<; ⊂ – знак принадлежности, составная часть (например, А⊂ В); ⊃ – знак импликации (от лат.implico – тесно связываю) – одна из логических операций, ей соответствует связка “если, то”; &– знак коньюнкции (от лат. conjunctio – союз, связь) – одна из логи- ческих операций; отражает употребление союза “и” в логических выво- дах; V – знак дизъюнкции; соответствует союзу “или”;  – знак отрицания – одна из логических операций, отражает упот- ребление выражения “неверно, что…”. В качестве удачных примеров применения придуманных иерогли- фов, получивших определенное распространение, можно привести: – противоречие; ∩ – точка зрения; N – наоборот; ⇔– взаимосвязаны; – такой, что и т. п. Использование пиктограмм (пиктографическое письмо) Пиктография (от лат. pictus – нарисованный и греч. grapho – пишу) – древнейший вид письма – рисуночное письмо – отображение содержания сообщения в виде рисунка или последовательности рисунков. Пиктографическое письмо – не письмо в собственном смысле, так как оно не фикси- рует саму речь, а отображает ее содержание, причем обычно мнемонически (напомина- тельно); рисунок или комплекс изображений не предрешает ни слов, в которых должно быть изложено сообщение, ни языка сообщения. Письмо – знаковая система фиксации речи, позволяющая с помощью начертатель- ных графических элементов передавать речевую информацию на расстоянии и закреп- лять ее во времени. Первоначально для передачи информации применялись другие способы, например пиктографическое письмо, бирки, зарубки, вампумы (нити с нанизанными на них ракови- нами, окрашенными в разные цвета), кипу – узелковое письмо. Система письма характеризуется постоянным составом знаков, причем каждый знак передает либо целое слово, либо последовательность звуков, либо отдельный звук речи. Для классификации видов письма важна не форма знака (изобразительно–рисуночная, условно–геометрическая и т. п.), а характер передачи элементов речи. Существуют сле- дующие основные типы письма – идеографический, словесно-слоговый (логографичес- ки-силлабический), собственно силлабический (от греч. syllabe – слог). Слоговое пись- мо (вид звукового или фонетического письма, в котором силлабема (знак) передает зву- чание последовательностей согласных и гласных фонем (от греч. fonema – звук) – ос- новная единица звукового строя языка, предельный элемент, выделяемый линейным чле- нением речи), и буквенно-звуковой (алфавитный). В пиктографическом письме возможна метафорическая или условная символика (напри- мер, два соединенных сердца – “любовь”, прямоугольник в круге – “нет проезда”. 39 Пиктографическое письмо (точнее, некоторые его элементы) может успешно использоваться при конспектировании, обладая повышенной наглядностью. Примеры пиктограмм при конспектировании: f(x) – фун- кция f(x) возрастает, f(x)↓ – убывает, f(x) – возрастает и ограничена сверху; = –самолет с треугольным крылом и двумя реактивными дви- гателями, расположенными в хвостовой части фюзеляжа. Пиктограмма как форма рисуночной записи создает образ, что важ- но для использования механизма зрительной памяти, особенно разви- той у обучающихся. Таким образом, пиктограммы не только ускоряют запись, но и зна- чительно ускоряют и улучшают восприятие конспекта, способствуют запоминанию материала, так как заставляют работать зрительную па- мять и дают возможность воспринимать не слова, а образы. На пиктографическом письме построена вся схемотехника, в частно- сти, в радиоэлектронике. Примеры пиктограмм в схемотехнике: – импульс – конденсатор – потенциал – резистор ∅ – клемма – катушка ∅ – импульсный вход – потенциометр – транзистор – интегральная схема Широко используется пиктографическое письмо и в мнемоническом изображении органов управления в электро- и радиоприборах, напри- мер: – яркость, – контрастность, – громкость. Примеры использования этого письма в химии: – пробирка, – колба, – реторта. Необходимо отметить, что в сфере гуманитарных и социально-эко- номических дисциплин этот прием образования сокращения применя- ется мало, поскольку понятия и категории этих дисциплин в виде ри- сунка изобразить трудно. Хотя следует попытаться и найти варианты использования пиктографического письма, например: – план, – документация, – знак качества. 40

3. คำย่อต้องเป็นไปตามบรรทัดฐานของการออกเสียงภาษารัสเซีย

4. ตัวย่อที่เป็นชื่อของสถาบัน วิสาหกิจ องค์กร ตลอดจนการกำหนดแบรนด์ผลิตภัณฑ์ ฯลฯ ให้เขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ 5. เมื่อแนะนำตัวย่อ จะต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษเพื่อให้แน่ใจว่าคำย่อเหล่านั้นสอดคล้องกันตลอดรายการทั้งหมด 6. คำว่าปีหลังจากวันที่จะถูกย่อให้เหลือตัวอักษร "g." ไว้หนึ่งตัว และหลังจากผ่านไปหลายวัน ตัวอักษร "yy" จะถูกวางไว้ (ไม่มีการวางจุดระหว่างพวกเขา) ตัวอย่างเช่น: 2001, 1996–2000 7. ปีการศึกษาและการเงิน ให้เขียนด้วยเครื่องหมายทับ โดยลดปีสุดท้ายลงด้วยเลข 2 หลักแรก แล้วใช้คำว่า ปี ในรูปเอกพจน์ เช่นในปีการศึกษา 2541/42 8. Rubles และ kopecks ย่อว่า "rub" และ “คอป” หากใช้แยกกัน ในจำนวนคละจะมีอักษรย่อ - "r" และ “เค” ตัวอย่างเช่น 2,000 รูเบิล 80 โกเปค แต่เป็น 2,000 รูเบิล 80,000 ข้อมูลนี้เช่นเดียวกับในกรณีอื่นๆ อีกหลายกรณี ไม่เพียงแต่ให้ไว้สำหรับการใช้ตัวย่อในกระบวนการจดบันทึกอย่างมีสติเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการใช้งานอย่างเชี่ยวชาญเมื่อเตรียมสื่อการรายงานทางการศึกษา ประกาศนียบัตร และงานหลักสูตร ความสั้นของการเขียนชวเลขช่วยให้คุณเพิ่มความเร็วในการเขียนได้หลายครั้งเมื่อเทียบกับปกติหากได้ระดับอัตโนมัติที่เท่ากัน เช่นเดียวกับการเขียนทั่วไป การจดชวเลขใช้คำย่อสำหรับคำทั่วไป แต่ในระดับที่มากกว่านั้น พจนานุกรมคำย่อทั่วไปไม่สามารถสะท้อนถึงความต้องการของทุกคนได้ เนื่องจากคำหลายคำเกี่ยวข้องกับความรู้ วิชาชีพ และความสนใจที่แตกต่างกัน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่ต้องทำความคุ้นเคยกับหลักการสร้างตัวย่อเพื่อสร้างของคุณเองคำย่อที่สั้นที่สุดเกิดขึ้นจากอักขระตัวอักษรตัวเดียว: บี- เป็น, ช- ปี. การหดตัวของสระอีกต่อไปเล็กน้อย: เกี่ยวกับ- ห้องสมุด, นาร์- ประชากร. บางครั้งคุณต้องเพิ่มตอนจบที่จุดเริ่มต้นของคำ: รัก- เอสทีวี- การจัดการ, 3เอคอน- เอสทีวี- กฎหมาย คำย่อที่ปลายด้านหนึ่งของคำจะสะดวกหากใช้คำเหล่านี้ในชุดค่าผสมที่เสถียร: ศาสตราจารย์ - 3เอเซีย- องค์กรสหภาพแรงงาน

วลีและชื่ออื่น ๆ ก็เขียนอย่างต่อเนื่องเช่นกัน: PROI3VOD - งานเอ - ผลิตภาพแรงงาน เวอร์ชั่น - ศาล- ศาลฎีกา.

ภาพวาดต่อไปนี้จะถูกเพิ่มเข้าในกลุ่มตัวเลขและสัญลักษณ์: ปรบมือ - วงเล็บฝ่ามือ ส่วนที่สองของชุดค่าผสมที่มั่นคงจะถูกแทนที่ด้วยการเคลื่อนไหวขึ้นและถอยหลัง: คิดและสภาสหพันธ์ และเลื่อนลงมา หมายถึง คำว่า NA3BP- สำนวนหลายคำจะสั้นลง: เนม- เป็นไปไม่ได้ บางครั้งเขียนโดยมีช่องว่าง: ยังไงและ เอ็น- จะเป็นอย่างนั้นก็ได้

การใช้คำย่อนั้นสมเหตุสมผลหากเข้าใจอย่างถ่องแท้มิฉะนั้นจะเขียนเต็มเร็วกว่า เพื่อการดูดซึมที่ดีขึ้น การสร้างอนุพันธ์จะมีประโยชน์ เช่น การพิมพ์ การพิมพ์ การพิมพ์ ฯลฯ

ตัวย่อบางส่วนจัดทำขึ้นตามกฎของหลักสูตรวิชาชีพ อ่านเครื่องหมายมิติเดียวที่ยกขึ้นด้วย เอ็น: วีเอ็นความบ้าคลั่งยกป้ายด้วย รอ่านด้วย กับ- บจก : บจก - เวอร์ชั่นว. มีการใช้ตัวย่อชั่วคราว: นามสกุลของเขาถูกเขียนในการบรรยายเกี่ยวกับตอลสตอย ตและเกี่ยวกับ Turgenev - เช่นกัน ตส่วนที่เหลือ - สมบูรณ์

ย่อหน้าในการถอดเสียงไม่ได้ระบุโดยการเยื้อง แต่โดย ซี .

คำบางคำในใบรับรองผลการศึกษาจะระบุไว้ในวงเล็บด้วย ทุกคนสามารถเลือกโครงร่างที่สมบูรณ์มากขึ้นหรือสั้นลงได้ด้วยตนเอง

ชวเลข (การเขียนแคบ การเขียนปิด) เป็นการเขียนประเภทหนึ่งโดยใช้ชุดอักขระและตัวย่อที่ช่วยให้คุณสามารถบันทึกภาษาปากได้อย่างรวดเร็ว การเขียนตัวสะกดซึ่งมีต้นกำเนิดในอียิปต์โบราณ ได้รับชื่อปัจจุบันและตัวอักษรในปัจจุบัน ต้องขอบคุณจอห์น วิลลิสในต้นศตวรรษที่ 17

ชวเลขคือชุดอักขระที่ออกแบบตามหลักเรขาคณิตหรือตัวเขียน ระบบเรขาคณิตขึ้นอยู่กับรูปทรงเรขาคณิต (เส้นวงกลม เซกเตอร์ วงรี แนวนอน แนวตั้ง หรือเส้นทแยงมุม)

ระบบเรขาคณิตได้รับการออกแบบมาเพื่อเขียนคำที่มีพยางค์เดียวและการรวมกันที่แสดงถึงการกระทำในกาลอนาคต ระบบตัวสะกดเป็นเรื่องปกติในประเทศแถบยุโรปและรัสเซีย

ลักษณะเฉพาะคือจะเพิ่มขึ้นเมื่อเขียนสระและลดลงเมื่อเขียนพยัญชนะ ขึ้นอยู่กับประเภทของการเขียนตัวสะกดระบบทางสัณฐานวิทยาและการออกเสียงมีความโดดเด่น ในตอนแรก กราฟจะระบุหน่วยเสียง (คำนำหน้า, รูต, ต่อท้าย, ตอนจบ) ในส่วนที่สองคือการเขียนเสียง - หน่วยเสียง

ระบบที่รู้จัก

Isaac Pitman เป็นผู้สร้างระบบสัทศาสตร์ซึ่งในวัยสี่สิบของศตวรรษที่สิบเก้าถูกนำเสนอในรูปแบบของงานที่เรียกว่า "Phonography" ตามหลักการนี้ คำต่างๆ จะถูกเขียนตามเสียงของมัน

ดังนั้นตามข้อมูลของ Pitman พยัญชนะจะถูกแสดงในรูปแบบของเส้นเรขาคณิต และสระในการเขียนจะถูกระบุด้วยจุดและเส้นขีด ความหนาของจังหวะจะเป็นตัวกำหนดความดังและความหูหนวกของเสียง ระบบ Pitman ถูกนำมาใช้อย่างเป็นทางการสำหรับการบันทึกในรัฐสภาอังกฤษ

ระบบ Dupleyer ขึ้นอยู่กับความโน้มเอียงของสัญญาณต่างๆ กราฟจำนวนมากมีลักษณะคล้ายอักษรอียิปต์โบราณและมีโครงร่างที่แปลกประหลาด การเขียนตัวสะกดประเภทนี้ได้รับการส่งเสริมโดยมิชชันนารีในโลกใหม่

ชวเลขของ Gregg จะแสดงด้วยอักขระขั้นต่ำ ดังนั้นสระจะถูกระบุด้วยไอคอนที่อยู่เหนือกราฟ ด้านล่างกราฟ หรือที่ตัดกัน ในระบบนี้ การเขียนอักขระโดยตรงและย้อนกลับจะเกิดขึ้น สาระสำคัญของหลักการอยู่ที่การใช้กราฟโค้งมนที่มีความชัน อย่างหลังทำให้ระบบแพร่หลายมากเป็นอันดับสองของโลก

ใครสามารถใช้ทักษะนี้ได้บ้าง?

ใครก็ตามที่เชี่ยวชาญเทคนิคนี้จะไม่มีใครสังเกตเห็น ทุกคนที่ดูบันทึกของเขาจะถามคำถามเกี่ยวกับประสิทธิภาพของวิธีการและกรอบเวลาในการเรียนรู้การเขียนตัวสะกดโดยไม่สมัครใจ

ความสามารถในการบันทึกข้อความบนกระดาษอย่างรวดเร็วจะเป็นประโยชน์สำหรับพนักงานของบริษัทขนาดใหญ่ ซึ่งกระแสข้อมูลได้รับการอัปเดตอยู่ตลอดเวลา และยังมีอีกหลายอย่างที่ต้องทำ การเก็บบันทึกช่วยปลดปล่อยผู้ชวเลขจากความกลัวว่าบุคคลภายนอกจะเข้ามาแทรกแซงความคิด ความคิด และแผนการของเขา

การจดบันทึกโดยใช้การเขียนตัวสะกดจะป้องกันความพยายามของเพื่อนร่วมงานหรือคนรู้จักที่อยากรู้อยากเห็นในการเข้าถึงข้อมูลส่วนบุคคล สื่ออิเล็กทรอนิกส์และเสียงไม่รับประกันการปกป้องข้อมูล ทำให้ทำงานกับข้อความได้ง่ายขึ้นมาก ดังนั้น หากคุณต้องการวิเคราะห์ช่วงเวลาหนึ่งของการสนทนา คุณจะต้องกรอกลับหรือฟังการบันทึกทั้งหมด

ในทางตรงกันข้าม เมื่อจดบันทึกหรือจดบันทึกโดยใช้วิธีจดชวเลข คุณสามารถบันทึกแนวคิดหลักได้ทันทีพร้อมทั้งจดบันทึกของคุณเองที่ระยะขอบ แนวทางนี้ช่วยให้ทำงานกับข้อความในอนาคตได้ง่ายขึ้น และส่งเสริมการรับรู้ข้อมูลที่ดีขึ้น

บันทึกคำพูดเป็นประจำ - ไม่ใช่ทุกคนที่จะย่อคำเมื่อเขียนได้ ในสถานการณ์เช่นนี้ การเรียนรู้ทักษะการจดชวเลขจะเป็นประโยชน์และจะช่วยให้คุณสามารถบันทึกเสียงพูดได้อย่างทันท่วงที ชวเลข - ซึ่งเหมาะสม:

• เลขานุการ;
• นักข่าว;
• นักเรียน;
• แพทย์;
• ทนายความ

ในการสื่อสารมวลชน การเขียนตัวสะกดจะช่วยให้คุณสามารถบันทึกข้อมูลในปริมาณต่างๆ ได้ในเวลาอันสั้น และเครื่องบันทึกเสียงอาจไม่อยู่ในมือเสมอไป (ใครจะรู้ว่าเมื่อใดคุณจะพบกับการสัมภาษณ์ที่น่าสนใจหรือไอเดียที่ยอดเยี่ยม)

นักศึกษา โดยเฉพาะมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยการแพทย์ จะได้รับประโยชน์จากทักษะนี้ การฝึกความจำอย่างต่อเนื่อง บันทึกข้อความจำนวนมาก ซึ่งหลายๆ ข้อความจะมีประโยชน์มากกว่าหนึ่งครั้งเมื่อเตรียมตัวสอบครั้งต่อไป

การเรียนรู้ชวเลข: ตัวอักษรและขั้นตอนต่อไป

ชวเลขเป็นตัวอักษรที่มีสัญลักษณ์รวมถึงองค์ประกอบของตัวอักษรแบบดั้งเดิม การลดคำนำหน้าและคำลงท้ายทำให้คุณสามารถเขียนคำที่ซับซ้อนได้ด้วยการขยับแปรงเพียงไม่กี่ครั้ง

ใครๆ ก็สามารถเรียนรู้ที่จะจดชวเลขได้

ใครๆ ก็สามารถเริ่มเขียนตัวเขียนได้ สิ่งที่คุณต้องมีคือความอดทน สมุดบันทึกหรือสมุดจด และปากกาสองสามอัน ไม่จำเป็นต้องมีการเตรียมตัวเป็นพิเศษ ทุกคนสามารถเข้าถึงวิธีนี้ได้และลงทุนเพียงเล็กน้อยเท่านั้น

ตัวอักษรชวเลขมีองค์ประกอบของตัวอักษรที่เขียนด้วยลายมือทำให้ง่ายต่อการจดจำ การจะเชี่ยวชาญวิธีการนี้ให้สำเร็จนั้นต้องอาศัยความสม่ำเสมอและความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์บางประการ ซึ่งจะช่วยลดความจำเป็นในการจดจำตัวย่อนับพันตัว

เพื่อให้การจำกราฟง่ายขึ้น ให้เปรียบเทียบกับองค์ประกอบของตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง ซึ่งจะทำให้จำตัวอักษรได้ง่ายขึ้นโดยดูความคล้ายคลึงกัน ในตอนแรก ควรเขียนในสมุดบันทึกเป็นเส้นเอียงจะดีกว่า ซึ่งจะสอนให้คุณทำตัวเรียบร้อยและช่วยให้ลายมือของคุณอ่านง่าย

ในช่วงแรกๆ ให้เขียนช้าๆ แต่สร้างเค้าโครงของตัวละครขึ้นมาใหม่อย่างถูกต้อง ซึ่งเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นที่จะช่วยให้คุณเข้าใจบันทึกย่อของคุณเอง กราฟที่แสดงถึงพยัญชนะส่วนใหญ่เป็นมิติเดียว (มีเพียงหกตัวเท่านั้นที่เล็ก - เล็กกว่า) และเขียนด้วยความโน้มเอียง:

• เช่น ตัวอักษร "B" เมื่อเขียน โปรดจำไว้ว่าวงรีแคบเริ่มจากบรรทัดหลักของสมุดบันทึก ขึ้นไป จากนั้นไปทางซ้ายสิ้นสุดที่จุดเดิม
• “B” มีลักษณะคล้ายเบ็ดที่โค้งขึ้นด้านบน โดยส่วนล่างจะเท่ากับหนึ่งในสามของระยะห่างระหว่างสายหลักและสายควบคุม
• "G" เป็นตัวพิมพ์เล็กที่เขียนด้วยลายมือ
• ตัว "D" หางของตัวอักษรที่เขียนด้วยลายมือและด้านหลังยาว
• "F" เป็นส่วนที่สามตัวแรกของตัวอักษรที่เขียนด้วยลายมือ (คล้ายกับกราฟกลับหัวของตัวอักษร B)
• "Z" เป็นรูปเลขแปด โดยครึ่งบนเปิดไปทางซ้าย
• “K” ตรงโดยมีความลาดเอียงเล็กน้อยไปทางซ้าย
• จุด “L” ขยายไปทางซ้ายเล็กน้อย
• "M" เป็นตัวที่สามสุดท้ายของตัวพิมพ์เล็ก m
• เครื่องหมายตัวหนอน "N"
• “P” เอียงโดยมีตะขอชี้ไปทางขวา
• "P" เขียนเหมือน B แต่เล็กกว่า
• "C" ครึ่งล่างของตัวพิมพ์เล็ก s
• เกือกม้า "T" เปิดลง
• "F" มีลักษณะคล้ายเลขแปด
• "X" ก็เหมือนกับตัวพิมพ์ r 4
• “C” เป็นการวนซ้ำคล้ายกับส่วนท้าย (หาง) ของตัวอักษร C ที่เขียนด้วยลายมือ
• “Ch” คล้ายกับกราฟของตัวอักษร M แต่นูนมากกว่า
• “Ш” ป้ายรูปตัว S หนึ่งมิติ
• Small S คือเครื่องหมายรูปทรง ส่วนสุดท้ายของตัวอักษร "Ш"

ดังนั้นสัญญาณ l, n, p, s, t, sch อยู่ในป้ายเล็กๆ สระคือการเชื่อมต่อเส้นที่มีความยาวและความลาดเอียงต่างกัน ซึ่งเป็นตัวกำหนดตำแหน่งของเครื่องหมายพยัญชนะตัวถัดไป

การเขียนแบบตัวสะกดด้วยคอมพิวเตอร์รวมถึงการเรียนรู้การพิมพ์แบบสัมผัสด้วยสิบนิ้ว ซึ่งจะทำให้คุณสามารถอ่านขณะพิมพ์บนคีย์บอร์ดไปพร้อมๆ กัน ในกรณีนี้แต่ละนิ้วจะอยู่ในตำแหน่งที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน คุณควรเริ่มใช้วิธีการนี้หลังจากเชี่ยวชาญทักษะคอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐานแล้ว

การจะเชี่ยวชาญเทคนิคนี้ต้องใช้ตำแหน่งนิ้วที่แน่นอน ดังนั้นจึงติดตั้งขนาดใหญ่บนปุ่มเว้นวรรคตัวอักษรดัชนีบนตัวอักษร a และ o (ง่ายต่อการค้นหาอันหลังแบบสุ่มสี่สุ่มห้าเนื่องจากมีการระบุด้วยจุดหรือเส้นขีด) นิ้วที่เหลือจะอยู่ในแถวที่สองทางขวาและซ้ายของนิ้วหัวแม่มือ

การทำงานที่คอมพิวเตอร์ต้องการให้ผู้นั่งมีท่าทางตรง โดยให้ข้อศอกอยู่บนโต๊ะโดยตั้งเป็นมุมฉาก เป้าหมายของการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ คือ การปรับนิ้วให้อยู่ในตำแหน่งเฉพาะที่สอดคล้องกับตัวอักษรเฉพาะ

เมื่อกดนิ้วทำงาน คนอื่นๆ จะคงตำแหน่งไว้ อย่างหลังทำได้โดยทำแบบฝึกหัดประเภทเดียวกันซ้ำ ๆ ตรวจสอบความถี่และจังหวะการสัมผัสกับคีย์บอร์ด สิ่งสำคัญคือการจดจำแป้นพิมพ์โดยสัมผัสไม่ใช่ด้วยสายตา เพื่อจุดประสงค์นี้คุณสามารถใช้กระดาษคลุมพื้นที่ทำงานแล้วทำแบบฝึกหัดได้

ชวเลขคอมพิวเตอร์กำลังได้รับการปรับให้เหมาะสม มีการสร้างโปรแกรมจำนวนหนึ่งเพื่อการบันทึกอย่างรวดเร็ว ซึ่งมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

1. หากต้องการเข้า เพียงเลื่อนเคอร์เซอร์ที่มีรูปภาพตัวอักษรของข้อความหลักไปที่หน้าต่างการทำงาน
2. การแปลตัวอักษรจะดำเนินการตามสัทศาสตร์และตัวอักษรแต่ละตัวสอดคล้องกับชุดตัวอักษรที่รวมกันด้วยเสียง
3. เมื่อคุณวางเคอร์เซอร์ไว้เหนือตัวอักษร หน้าต่างจะเปิดขึ้นพร้อมตัวเลือกเสียงที่เป็นไปได้สำหรับตัวหลัง
4. เมื่อคุณป้อนตัวอักษรสองสามตัว คำต่างๆ จะถูกค้นหาในพจนานุกรมโดยอัตโนมัติ เพียงแค่เลื่อนเคอร์เซอร์ก็เพียงพอแล้ว คำทั้งคำก็จะปรากฏในช่อง ดังนั้นจึงสามารถป้อนข้อมูลตามตัวอักษรได้โดยไม่ต้องคลิกซึ่งจะช่วยเพิ่มความเร็วในการสร้างข้อความบนคอมพิวเตอร์

การจดชวเลขก็เหมือนกับกิจกรรมใดๆ ที่ต้องได้รับการฝึกอบรมอย่างสม่ำเสมอและฝึกฝนทุกวัน ใครๆ ก็สามารถเชี่ยวชาญการเขียนตัวสะกดได้ หากต้องการทำเช่นนี้ คุณควรปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการ และฝึกฝนการเขียนและอ่านข้อความอย่างต่อเนื่อง

ดังนั้นการถอดรหัสข้อความจึงมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความจำ ส่วนหลังช่วยให้คุณจดจำข้อความขนาดใหญ่และเพิ่มความเร็วในการเล่น สิ่งสำคัญคือต้องฝึกการอ่านและการเขียนไปพร้อมๆ กัน ไม่เพียงแต่ในการเขียนเท่านั้น แต่ยังต้องถอดรหัสข้อความ พยายามสร้างกราฟอย่างแม่นยำ และถ่ายทอดความหมายของสิ่งที่ระบุไว้ด้วย

ใช้เวลานานแค่ไหนในการเรียนรู้การเขียนตัวสะกด?

ความชำนาญในทักษะจะเกิดขึ้นอย่างช้าๆ ในระยะแรก เมื่อเริ่มเรียนรู้ ให้เขียนข้อความสำเร็จรูปใหม่โดยสร้างองค์ประกอบทั้งหมดใหม่อย่างแม่นยำ จากนั้น ให้เริ่มบันทึกข้อความโดยใช้การเขียนตามคำบอกช้าๆ อาจมีข้อผิดพลาดหรือความยากลำบากในการสร้างตัวอักษรขึ้นมาใหม่ อย่างไรก็ตาม นี่เป็นเรื่องปกติ

โปรดจำไว้ว่าการรวมทักษะเกิดขึ้นผ่านการฝึกฝนเท่านั้น ในการเริ่มต้นการฝึกอบรมควรใช้คำง่าย ๆ ซึ่งควรสะกดซ้ำหลายครั้ง ค่อยๆ เร่งความเร็ว จนถึงระดับการเขียน 60 คำต่อนาที และเริ่มเชี่ยวชาญการเขียนข้อความให้ครบถ้วน

ขณะที่คุณพัฒนาทักษะ ให้เดินหน้าต่อไปเพื่อบันทึกประเด็นหลักของข้อความในรูปแบบของการสรุป การจดบันทึกจะช่วยให้คุณมุ่งเน้นไปที่การสร้างกราฟอย่างชัดเจน ให้ความสนใจกับการเชื่อมต่อความถูกต้องของสิ่งหลังเป็นกุญแจสำคัญในการถ่ายทอดความหมายของข้อมูลได้สำเร็จ

การปฏิบัติตามกฎการเขียนถือเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการจดชวเลข ฝึกฝนทักษะทุกวันโดยปฏิบัติตามเงื่อนไขของการเขียนตัวสะกดและผลลัพธ์จะเกิดขึ้นไม่นาน การเรียนรู้การเขียนระดับเริ่มต้นจะใช้เวลาสูงสุดสามเดือน แต่ทั้งหมดขึ้นอยู่กับความอุตสาหะ ดังนั้นกรอบเวลาอาจแตกต่างกันไปในแต่ละคน

โปรดจำไว้ว่า การฝึกชวเลขต้องปฏิบัติตามหลักการบางประการ:

1. อ่านกฎการเขียนกราฟ การย่อองค์ประกอบ และการเชื่อมโยงอย่างละเอียด
2. นอกเหนือจากแง่มุมทางทฤษฎีแล้ว จำเป็นต้องมีการปรับปรุงทักษะในทางปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง
3. การฝึกเขียนตัวสะกดควรเป็นประจำ
4. เมื่อสร้างทักษะ ให้เริ่มต้นด้วยการสร้างข้อความอย่างช้าๆ แต่แม่นยำ
5. ชุดอักขระต้องได้รับการสนับสนุนโดยการอ่านสิ่งที่เขียนและแก้ไขข้อผิดพลาด

ไม่มีคีย์บอร์ดวิเศษหรือปากกาวิเศษที่สามารถช่วยได้ในสถานการณ์นี้ คุณเพียงแค่ต้องใช้ไอคอนพิเศษที่ช่วยให้คุณเขียนและพิมพ์ได้อย่างรวดเร็วและสอดคล้องกัน

ตัวย่อหนึ่งตัวประกอบด้วยประโยคทั้งหมด ไม่มี "การปล่อยก๊าซเรือนกระจก" เมื่อเขียนและไม่มีการถอดรหัสในภายหลังเมื่ออ่าน การเขียนด้วยตัวอักษรย่อนั้นง่ายพอๆ กับการเขียนตัวอักษร - มีเพียงกราฟิกเท่านั้นที่ดูกะทัดรัดยิ่งขึ้น

การทำซ้ำข้อความเดียวกันหลายครั้งเป็นสิ่งที่จำเป็นในการแก้ไขข้อผิดพลาด ทำความคุ้นเคยกับการจดบันทึกอย่างระมัดระวัง การใช้ชวเลขไม่ทนต่อความประมาท จงอดทนเมื่อเชี่ยวชาญการใช้ชวเลข

การบันทึกข้อมูลประเภทนี้จะช่วยทั้งนักศึกษาและพนักงานของบริษัทขนาดใหญ่ ชวเลขฝึกความสนใจสมาธิ - เป็นการฝึกจิตใจ โดยทั่วไป การเขียนตัวสะกดก็เหมือนกับการเรียนรู้ภาษาใหม่ และสิ่งใหม่ๆ จะช่วยพัฒนาการเชื่อมต่อทางประสาทใหม่ๆ

ในวิดีโอนี้ คุณจะเห็นการบรรยายแบบชวเลข:

ความเร็วในการเขียน ขึ้นอยู่กับการใช้ระบบพิเศษของเครื่องหมายและคำย่อของคำและวลี ทำให้สามารถบันทึกเสียงพูดและหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของเทคนิคการเขียนได้พร้อมกัน ความเร็วในการเขียนชวเลขเร็วกว่าการเขียนปกติถึง 4-7 เท่า

ศิลปะการจดชวเลขมีอยู่แล้ว ดังสรุปได้จากบางแหล่งในหมู่ชาวอียิปต์โบราณ ซึ่งมีการบันทึกสุนทรพจน์ของฟาโรห์โดยใช้สัญลักษณ์ทั่วไป จากชาวอียิปต์สิ่งนี้ส่งต่อไปยังชาวกรีกและโรมันซึ่งมีนักเขียนตัวสะกด 5 ธันวาคม 63 ปีก่อนคริสตกาล การใช้ชวเลขครั้งแรกในประวัติศาสตร์เกิดขึ้นในกรุงโรมโบราณ ตามคำบอกเล่าของพลูตาร์คนักประวัติศาสตร์โบราณ ในวันนี้ในการประชุมของวุฒิสภาโรมันซึ่งมีการตัดสินชะตากรรมของผู้สมรู้ร่วมคิด Catiline Cato the Younger ได้กล่าวหา

ในศตวรรษที่ 1 ก่อนคริสต์ศักราช Tiron นักไวยากรณ์ชาวโรมันได้คิดค้นวิธีการพิเศษในการจดชวเลขเรียกว่า "ไอคอน Tironian"; ไอคอนเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นจากอักษรโรมันตัวพิมพ์ใหญ่โดยย่อให้สั้นลงและทำให้ง่ายขึ้น เมื่อรวมเข้าด้วยกันไอคอนได้รับการเปลี่ยนแปลงและการควบรวมกิจการบางอย่างมีการใช้การกำหนดสัญลักษณ์สำหรับสระบางตัว บางครั้งมีการใช้การกำหนดตัวอักษรเพื่อกำหนดทั้งคำ ตัวอักษรบางตัวถูกละไว้ แม้ว่าจะไม่มีระบบเฉพาะก็ตาม ในบรรดาชาวโรมัน นักเขียนตัวสะกดได้บันทึกสุนทรพจน์ในที่สาธารณะและรายงานการประชุมด้วยไอคอนดังกล่าว ในระหว่างจักรวรรดิ มีการศึกษาชวเลขนี้ในโรงเรียน และต่อมาคริสตจักรคริสเตียนก็นำไปใช้

ด้วยการล่มสลายของจักรวรรดิโรมัน ศิลปะนี้ก็ล่มสลายเช่นกัน แม้ว่ามันจะยังคงมีอยู่จนถึงสมัยของชาวการอแล็งเฌียง แต่แล้วมันก็หายไปอย่างสิ้นเชิง จำนวนป้ายมีมาก: เซเนกานับได้มากถึง 5,000 ในสมัยการอแล็งเฌียงมีมากถึง 8,000 ต้นฉบับที่เขียนด้วยไอคอน Tyronian ยังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้ ในยุคกลางหลังจากการหายตัวไปของไอคอน Tyronian มีเพียงความพยายามของพระชาวอังกฤษ I. Tilbury ในการแต่งชวเลขภาษาละตินใหม่ (ในศตวรรษที่ 12) เท่านั้นที่ถูกกล่าวถึง ในยุคกลางและตอนต้นของยุคสมัยใหม่ สุนทรพจน์ถูกเขียนด้วยตัวอักษรธรรมดา แต่มีตัวย่อซึ่งต่อท้ายมาเสริม ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 16 ศิลปะการจดชวเลขปรากฏขึ้นอีกครั้งในอังกฤษและได้รับการพัฒนาพิเศษเมื่อปลายศตวรรษที่ 18 จากอังกฤษ การแพร่กระจายชวเลขเริ่มตั้งแต่ศตวรรษที่ 17 ไปจนถึงทวีป ชอร์ตแฮนด์มีพัฒนาการสูงสุดในอเมริกาเหนือ สหรัฐอเมริกา อังกฤษ ฝรั่งเศส เยอรมนี สวิตเซอร์แลนด์ และออสเตรีย-ฮังการี

คำว่า "ชวเลข" ถูกนำมาใช้ในปี 1602 ในอังกฤษโดยเจ. วิลลิส ตั้งแต่ศตวรรษที่ 17 มีการเสนอระบบชวเลขประมาณ 3,000 ระบบทั่วโลกและมีการดัดแปลง ปัจจุบันมีการใช้ระบบหลายสิบระบบ โดยมีแนวโน้มอย่างต่อเนื่องในการลดจำนวนระบบ

ในการจดชวเลขสมัยใหม่ ความแตกต่างเกิดขึ้นระหว่างระบบตัวเขียนและระบบเรขาคณิต เครื่องหมายพยัญชนะในระบบตัวเขียนนั้นได้มาจากองค์ประกอบของการเขียนธรรมดารวมกันโดยใช้เส้นเชื่อมต่อ สัญลักษณ์ของระบบเรขาคณิตประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิต (วงกลมและส่วนต่างๆ เส้นตรงของการเอียงต่างๆ) และรวมกันโดยไม่มีเส้นเชื่อมต่อ ชวเลขทั้งสองประเภทถูกประดิษฐ์ขึ้นในอังกฤษ: เรขาคณิต - โดย J. Willis (1602), ตัวเอียง - S. Bordley (1789) ระบบเรขาคณิตถูกนำมาใช้กับภาษาที่มีคำค่อนข้างสั้น (อังกฤษ, ฝรั่งเศส, สเปน) และระบบตัวเอียงถูกนำมาใช้กับภาษาที่มีคำยาว (สลาฟ, สแกนดิเนเวีย, เยอรมัน) มีระบบชวเลขแบบอักขรวิธีและสัทศาสตร์ ประการแรกเป็นไปตามการสะกดคำของการเขียนธรรมดาสร้างคำย่อโดยการวางตัวอักษรที่สอดคล้องกับเสียงที่ไม่ได้ยิน ระบบรัสเซีย MA เทอร์เน (1874), Z.I. และเอไอ สะปองโก (พ.ศ. 2456) สร้างขึ้นบนสิ่งที่เรียกว่า หลักการเน้น - จากสระกลางของคำจะมีการเขียนเฉพาะสระที่มีความเครียดตกเท่านั้น

ในระบบส่วนใหญ่ พยัญชนะและสระจะมีสัญลักษณ์ต่างกัน เพื่อระบุพยัญชนะในระบบตัวเอียงจะมีการนำองค์ประกอบของการเขียนธรรมดามาใช้สระจะถูกระบุโดยใช้สิ่งที่เรียกว่า เทคนิคการเปล่งเสียง - การเปลี่ยนแปลงความยาวและทิศทางของเส้นผมที่เชื่อมต่อระหว่างสัญญาณพยัญชนะการเปลี่ยนแปลงรูปร่างของสัญญาณเหล่านี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งความหนา (ความดัน) การเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของสัญญาณ (การขึ้นและลงที่สัมพันธ์กับบรรทัดการเขียน และสัมพันธ์กัน) สารประกอบ ชวเลขสัญญาณของพยัญชนะเป็นภาษาพิเศษซึ่งอำนวยความสะดวกในการปรับระบบชวเลขเป็นภาษาต่างๆ ในรัสเซียก่อนการปฏิวัติ มีการใช้ชวเลขเพียงเล็กน้อย โดยส่วนใหญ่ใช้การดัดแปลงระบบตัวเอียงของเยอรมัน

ระบบชวเลขดั้งเดิมและประยุกต์ใช้จริงระบบแรกสำหรับภาษารัสเซียคือระบบ M.I. Ivanin ตีพิมพ์ในปี 1858 ในหนังสือของเขาเรื่อง "On shorthand, or the art of cursivewriting, and application to the Russian language" หลังการปฏิวัติเดือนตุลาคม พ.ศ. 2460 ระบบชวเลขใหม่ปรากฏขึ้น - M.I. Lapekin (1920), N.I. Fadeeva (2465), N.N. โซโคลอฟ (1924) และคนอื่นๆ ในช่วงทศวรรษที่ 1920 มีการสอนชวเลขโดยใช้ระบบต่างๆ ซึ่งขัดขวางการพัฒนาการศึกษาชวเลข จากการเปรียบเทียบทางทฤษฎีและปฏิบัติของระบบชวเลขเจ็ดที่ดีที่สุดที่ผลิตโดยคณะกรรมการการศึกษาของประชาชนของ RSFSR ในปี 1933 คณะกรรมการบริหารกลางทั้งหมดของรัสเซียของ RSFSR ได้มีมติในการแนะนำ RSFSR ของระบบรวมรัฐ ของชวเลข (GESS) ซึ่งใช้ระบบ Sokolov

GESS เป็นระบบตัวเขียนที่มีพื้นฐานมาจากการศึกษารูปแบบการเขียนทางชีวกลศาสตร์ โดยคำนึงถึงความถี่ของตัวอักษรและหน่วยคำในการเขียนธรรมดา และความถี่ของอักขระในการเขียนชวเลข หลักการประการหนึ่งของ GESS คือการสร้างมาตรฐานของสไตล์ (คำนี้เขียนในลักษณะเดียวกัน) การเปล่งเสียงขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของสัญญาณที่สัมพันธ์กัน สัญลักษณ์ชวเลขที่ "สะดวก" ที่สุดบ่งบอกถึงหน่วยภาษาที่ใช้บ่อยที่สุด GESS ได้รับการปรับให้เป็นภาษายูเครน อุซเบก จอร์เจีย โปแลนด์ และภาษาอื่นๆ