มารยาทเด็ก: แนวคิด ความสำคัญ พื้นฐาน เด็กวัยไหนควรได้รับการสอนเรื่องมารยาท?

มารยาทเป็นบรรทัดฐานที่ยอมรับโดยทั่วไปของพฤติกรรมของคนในสังคม เด็กก็เหมือนกับผู้ใหญ่ที่ต้องรู้จักประพฤติตน และพ่อแม่ ปู่ย่าตายาย ป้า ลุง บรรดาผู้ใกล้ชิดและเป็นที่รักทั้งหลายควรช่วยกันรักษามารยาท

ความสำคัญของมารยาทเด็ก

เหตุใดเด็กเล็กๆ จึงต้องแบกรับประเด็นต่างๆ เช่น มารยาท และกีดกันเขาจากวัยเด็กที่ไร้กังวล? ใครต้องการมัน? มาตอบคำถามเหล่านี้และพูดถึงความสำคัญของมารยาทเด็กกันดีกว่า แต่พวกเขาต้องการเขาจริงๆ! ก่อนอื่นเลย เพื่อตัวเอง ไม่ใช่ต่อสิ่งแวดล้อมอย่างที่หลายๆ คนคิด ในวัยเด็กมีการวางรากฐานของพฤติกรรม ลักษณะนิสัย และนิสัยของมนุษย์ ลักษณะการเลี้ยงดูที่เด็กได้รับในวัยเด็กจะกำหนดความสำเร็จ การศึกษา อาชีพ และชีวิตโดยรวมในอนาคตของเขา นอกจากนี้มารยาทยังเปิดประตูสู่สังคมให้กับเด็กอีกด้วย วัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมและการสื่อสารช่วยให้เด็กเข้าใจและได้ยิน คนที่มีมารยาทดีโดยไม่คำนึงถึงอายุและสถานะของเขา ยินดีที่ได้จัดการ พูดคุย และสื่อสารด้วย เด็กที่รู้และปฏิบัติตามกฎแห่งมารยาทจะพัฒนาทัศนคติและความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับมโนธรรม ศีลธรรม ศีลธรรม และความรับผิดชอบ

เด็กวัยไหนควรได้รับการสอนเรื่องมารยาท?

การบอกลูกเรื่องกฎมารยาทก็สอนให้เขามีมารยาทที่ดี มีความจำเป็นต้องอธิบายให้เด็กฟังว่าควรประพฤติตนอย่างไรและไม่ควรประพฤติตนอย่างไรตั้งแต่เริ่มเดินอย่างอิสระกินข้าวที่โต๊ะกลางพูดคุยและสื่อสารกับผู้คนและเพื่อนฝูงอย่างแข็งขัน เมื่ออายุประมาณ 1.5 ปี เด็กจะต้องได้รับการอธิบายและแสดงวิธีปฏิบัติตัวที่โต๊ะ ถ้าก่อนหน้านี้เขาถูกยกโทษให้โต๊ะ ใบหน้า มือเต็มไปด้วยโจ๊ก และยกโทษให้ตักอาหารจากจานของคนอื่นได้ ฯลฯ ตอนนี้เขาควรจะจริงจังกว่านี้ เด็กได้พัฒนาการรับรู้ที่ดีพอสมควรถึงสิ่งที่เกิดขึ้น สิ่งที่กำลังบอกเขา และสิ่งที่ถูกเรียกร้องจากเขา เมื่อเขาเริ่มพูดคุณต้องอธิบายวิธีปฏิบัติตนกับผู้คน ตัวอย่างเช่น เมื่อพบกับคนที่คุณรู้จัก ขอให้ลูกของคุณทักทาย และเมื่อจากกัน ขอให้เขาพูดว่า "ลาก่อน" เพื่อความสะดวกในการสื่อสาร โดยปกติแล้วเด็กเล็กจะถูกสอนให้พูดคำว่า "สวัสดี" "ลาก่อน" "คุณ" ก่อน นี่คือการศึกษาในระดับพื้นฐานที่สุดด้วย เมื่ออายุ 2-3 ปีจำเป็นต้องอธิบายว่าการรักษาดังกล่าวเหมาะสมกับคนรอบข้าง แต่สำหรับผู้ใหญ่จำเป็นต้องสื่อสารแตกต่างออกไปด้วยความยับยั้งชั่งใจมากขึ้น

มารยาทพื้นฐาน

มารยาทที่ดีมีกฎเกณฑ์มากมาย แต่ตอนอายุยังน้อยหลายคนยังไม่จำเป็น ขอให้เราระลึกถึงกฎพื้นฐานของพฤติกรรมที่พ่อแม่ควรสอนลูก ๆ

มารยาทบนโต๊ะอาหาร

· ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร

· รับประทานอาหารอย่างระมัดระวัง พยายามอย่าให้ตัวเองและผู้ที่นั่งข้างๆ เปื้อน;

· หลังรับประทานอาหาร ล้างหน้าหรือเช็ดริมฝีปากด้วยผ้าเช็ดปาก

· ขอบคุณผู้ใหญ่สำหรับมื้อกลางวัน

· เล่นกับอาหาร โยนมัน;

· รีบมาเติมปากให้เต็ม

· การรับประทานอาหารจากจานของผู้อื่น หรือใช้ช้อนและส้อมของผู้อื่น

· พูดให้เต็มปาก

· โบกแขน ทำหน้า เล่นไปรอบๆ โยกตัวบนเก้าอี้

มารยาทในงานปาร์ตี้

· ทักทายเจ้าของบ้าน

· ประพฤติตนอย่างสงบ ไม่ส่งเสียงดัง ไม่วิ่ง

· ก่อนออกเดินทางขอขอบคุณสำหรับการต้อนรับและกล่าวคำอำลา

· สัมผัสหรือหยิบสิ่งของใดๆ ในห้องโดยไม่ได้รับอนุญาตจากเจ้าของ

· อยู่ในงานปาร์ตี้เป็นเวลานาน

· ขอชาหรืออาหารกลางวัน

มารยาทในการสื่อสาร

· เมื่อพบกันคุณต้องทักทายคนที่คุณรู้จัก และเมื่อจากกันให้กล่าวคำอำลา "ลาก่อน"

· จำไว้และหากจำเป็น ให้ใช้ "คำวิเศษ" ในคำพูด: "ขอบคุณ" "ได้โปรด" "ขอโทษ"

· กล่าวถึงผู้ใหญ่ด้วยชื่อและนามสกุลโดยใช้ “คุณ” เมื่อทักทายให้พูดว่า "สวัสดี" และเมื่อจากไปให้พูดว่า "ลาก่อน"

· คุณสามารถสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานโดยใช้ชื่อจริง เช่น "สวัสดี" "ลาก่อน"

· คุณไม่สามารถตั้งชื่อเล่นให้เด็กคนอื่น เรียกชื่อ ทำให้พวกเขาขุ่นเคือง หรือทำให้อับอายได้

· คุณไม่ควรบ่นหรือบอกผู้ใหญ่เกี่ยวกับเรื่องเล็กๆ น้อยๆ ทุกเรื่อง

นี่อาจเป็นกฎเกณฑ์ที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็ก ดูเหมือนว่าจะมีไม่มากนักที่นี่ แต่กว่าที่เด็กจะเข้าใจและยอมรับได้ทั้งหมดคงต้องใช้เวลามาก เพื่อให้งานง่ายขึ้นคุณสามารถรวมมารยาทในการเรียนรู้ที่เป็นประโยชน์และเกมที่น่าพึงพอใจเข้าด้วยกัน

เกมเพื่อการเรียนรู้มารยาท

กระบวนการสอนเด็กถึงกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมไม่ส่งผลกระทบต่อวัยเด็กที่ไร้เมฆครึ้มมีความสุขและงานอดิเรกที่สนุกสนานในทางใดทางหนึ่ง นั่นคือทารกจะไม่ยุ่งมากจนไม่มีเวลาเล่นเกมหรือกิจกรรมที่น่าสนใจอื่น ๆ ไม่ว่าในกรณีใดก็ตาม การศึกษาของเด็กเล็กไม่ควรจำกัดอยู่เพียงบางบทเรียน และไม่ควรถูกจำกัดด้วยเวลา กระบวนการนี้ควรเกิดขึ้นโดยไม่มีใครสังเกตเห็น โดยไม่ได้ตั้งใจ หรือในลักษณะที่สนุกสนาน ด้วยเหตุนี้ ทารกจะไม่รู้สึกกดดันตัวเอง เพราะเขาไม่ได้ถูกบังคับ ไม่จำเป็น ดังนั้นเขาจะเรียนรู้ทุกอย่างได้ดีขึ้นและเร็วขึ้น

· เทพนิยาย นิทาน การ์ตูนเป็นหนึ่งในวิธีที่ง่ายที่สุดและเข้าถึงได้สำหรับทุกคน และยิ่งกว่านั้นคือวิธีที่น่าสนใจในการสอนเด็กให้มีพฤติกรรมที่ดี สิ่งที่คุณต้องมีก็แค่ดูการ์ตูนเรื่องโปรดกับลูก อ่านนิทานเรื่องโปรด และอธิบายพฤติกรรมของตัวละคร ไม่ว่าคุณจะอ่านอะไร ไม่ว่าคุณจะดูอะไร คุณสามารถค้นหาตัวละครที่มีพฤติกรรมถูกและผิดได้เสมอ

· คุณสามารถให้โอกาสเด็กได้ทำหน้าที่เป็นครู อธิบายให้คุณฟัง หรืออธิบายวิธีปฏิบัติตนให้กับตุ๊กตาหมี และอนุญาตให้เขาแสดงความคิดเห็นได้ เด็กทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้นต้องการรู้สึกเป็นผู้ใหญ่มากขึ้นเล็กน้อยดังนั้นเด็กจึงไม่น่าจะปฏิเสธเกมที่เขารับผิดชอบซึ่งเป็นคนโต

· ค้นหาหรือแต่งบทกวีสั้น ๆ ด้วยตนเองโดยใช้คำสุภาพที่เกี่ยวข้อง ดำเนินการต่อเพื่อให้บุตรหลานของคุณสัมผัสต่อไป ตัวอย่าง:

ถึงทุกคนที่ฉันรู้จักเมื่อกล่าวคำอำลา

เราพูดว่า...("ลาก่อน")

· สุภาษิตและคำพูดเป็นอีกวิธีหนึ่งที่น่าสนใจในการบอกเด็กๆ เกี่ยวกับพฤติกรรมที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น พวกเขาพูดว่า: "ความสุภาพไม่มีค่าใช้จ่าย แต่นำมาซึ่งมากมาย" เด็กๆ จะเพลิดเพลินกับการได้ยินเกี่ยวกับความหมายนี้ นี่เป็นปริศนาประเภทหนึ่งที่มีวิธีแก้ปัญหานั่นคือความหมายที่ซ่อนอยู่

· ร้านขายของเด็กมีเกมกระดานมารยาทที่หลากหลาย ตัวอย่างเช่นการ์ดกระดาษแข็งที่มีรูปภาพพฤติกรรมที่ดีและไม่ดี งานของเด็ก ๆ คือการเลือกตัวเลือกที่ถูกต้อง

หากในวัยที่ยากลำบาก 3-4 ปีเด็กมีพฤติกรรมตามอำเภอใจไม่มีมารยาทไม่มีอารยธรรมเป็นครั้งคราวก็ไม่จำเป็นต้องอารมณ์เสียกังวลกังวลและยิ่งไปกว่านั้นที่จะดุหรือลงโทษเขาในเรื่องนี้ . ความช่วยเหลือที่ดีสำหรับการเลี้ยงดูที่เหมาะสมคือการไปเยี่ยมชมกิจกรรมทางสังคมต่างๆ กับเด็ก ๆ เช่น โรงละคร ร้านกาแฟ วันหยุด เด็กต้องการประสบการณ์ในการสื่อสาร ตัวอย่างการใช้ชีวิตที่มีมารยาทที่ดี ผู้ปกครองเองก็ควรสุภาพและปฏิบัติตามมารยาทเสมอเพราะเด็ก ๆ ก็ลอกเลียนแบบทุกอย่างจากพ่อแม่

มารยาทสำหรับเด็ก

คนรู้จักกับลูกสาววัย 5 ขวบมาร่วมงานวันเกิดของเพื่อนบ้าน หญิงสาวไปที่โต๊ะทันทีพร้อมกับขนมเริ่มหยิบของอร่อยจากจานด้วยมือของเธอและเรียกร้องทันทีว่า "ทุกอย่างมากขึ้นเรื่อย ๆ ... " เป็นเวลาสองสามชั่วโมงเธอก็อยู่ในใจกลางของพนักงานต้อนรับตลอดเวลา ' ความสนใจอย่างมาก: เธอทำสิ่งของหล่น รบกวนลำโพง และเธอขออะไรบางอย่าง เธอถ่มน้ำลายใส่จานที่เธอไม่ชอบลงบนโต๊ะ จากนั้นเธอก็กินและเลียนิ้วของเธอ เธอก็ออกจากโต๊ะและเริ่มสำรวจอย่างกระตือรือร้น ของในลิ้นชักในตู้เสื้อผ้าของคนอื่นทำให้ลูกสาวของเธอสดใสขึ้น แม่จึงเริ่มพูดถึงเรื่องนี้ด้วยความยินดี เธอชอบที่เด็กผู้หญิงเติบโตขึ้นมาโดยปราศจากความซับซ้อน
พวกเขาไม่เคยพยายามเชิญครอบครัวนี้มาเยี่ยมอีกเลย ไม่ว่าจะมาด้วยกันหรือแยกกันก็ตาม

การเล่นตลกของเด็ก

เมื่อเด็กหยิบจานธรรมดา โปรยอาหาร เคาะช้อนและเรียกร้องอะไรบางอย่าง คุณแม่บางคนคิดว่าทุกคนควรได้รับการแกล้งน่ารักๆ ทั้งหมดนี้ "ถูกตัดออก" เนื่องจากความเป็นธรรมชาติของเด็ก อย่างไรก็ตาม เด็กจะเติบโตขึ้นและปรากฎว่าเวลานั้นหายไป หากคุณไม่สามารถปลูกฝังกฎเกณฑ์พฤติกรรมให้กับลูกของคุณได้ตั้งแต่อายุสามขวบ (ต่อมา ตั้งแต่ห้าขวบขึ้นไป) และคุณเพียงเริ่มบอกเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้ก่อนไปโรงเรียนว่า "จะเกิดอะไรขึ้น" จากนั้นคุณก็เสี่ยงที่จะสายอย่างสิ้นหวัง บางทีในสถานการณ์ที่ลูกของคุณเห็นว่าสำคัญ เขาจะยังคงควบคุมตัวเองได้ แต่หากเขาลืมไปสักนาที เขาก็จะไร้ไหวพริบทันที

มาเล่นและเรียนรู้กันเถอะ

บ่อยครั้งเมื่อไปเยี่ยมเยียนและพบว่าตัวเองอยู่ในแวดวงที่ใกล้ชิด เด็กๆ ที่เงียบที่สุดก็เริ่มโวยวาย
เพื่อป้องกันสิ่งนี้ ให้ทำการ "ซ้อม" ล่วงหน้าว่าคุณจะไปเยี่ยมเยือนอย่างไร โต๊ะทานอาหารที่บ้านเป็นสถานที่ฝึกฝนที่ดีที่สุดสำหรับการปฏิบัติตามกฎแห่งพฤติกรรม คุณสามารถเล่านิทานให้ลูกของคุณฟังเกี่ยวกับพ่อมดในมื้อเย็นหรือตัวคุณเองก็ได้ สามารถบอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีการเป็นผู้นำและต้องขอบคุณสิ่งนี้ในการประสบความสำเร็จอย่างน่าอัศจรรย์ในสังคม อาหารกลางวันจะผ่านไปโดยไม่มีใครสังเกตเห็นและมีประโยชน์
คุณไม่จำเป็นต้องทำให้ตัวเองและลูกเหนื่อยด้วยการศึกษากฎมารยาทสำหรับเด็กอย่างละเอียด

ขั้นแรก ช่วยให้ลูกของคุณเข้าใจจุดยืนหลัก:

มารยาทคือชุดกฎเกณฑ์ที่นำมาใช้เพื่อให้ผู้คนสามารถสื่อสารกันได้อย่างอิสระและมั่นใจโดยไม่รบกวนการกระทำของผู้อื่น เมื่อเข้าใจสิ่งนี้ เด็กจะเข้าใจได้ง่ายว่าเหตุใดเมื่อไปเยี่ยมชม ไม่ควรแหย่จมูกเล็กๆ เข้าไปในสิ่งของของผู้อื่นโดยไม่ถาม รบกวนการสนทนาของผู้ใหญ่ ขว้างปา ส่งเสียงดัง และอื่นๆ

ความสุภาพเรียบร้อย พฤติกรรมที่สงบ และความอดทนเป็นเครื่องประดับที่แท้จริงของแขก แม้ว่าเขาจะไม่ทราบถึงมารยาทที่ละเอียดอ่อนทั้งหมดก็ตาม ดังนั้นจึงเป็นการดีที่สุดที่จะรอจนกว่าพวกเขาจะเสนออาหารหรือเสิร์ฟของหวานให้คุณ แทนที่จะเรียกร้องเสียงดัง บริษัทขนาดใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่โต๊ะทั่วไป สำหรับเด็กคือการทดสอบครั้งแรกของความเห็นแก่ตัวแบบเด็กของเขา
ความปรารถนาที่จะดึงดูดความสนใจเป็นพิเศษมาสู่บุคคลควรลดลง และเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่ดีของเขา เป็นความคิดที่ดีที่จะให้รางวัลแก่เด็ก
อันไหน? พยายามปลุกจินตนาการของคุณ ไม่มีใครรู้ความต้องการของลูกน้อยได้ดีไปกว่าคุณ

สำหรับเด็ก โลกรอบตัวเขาเป็นสนามสำหรับเล่นและสำรวจ เขาจึงสนใจที่จะหาวิธีใหม่ๆ ในการใช้ช้อนและส้อม เขามองว่ามารยาทเป็นสิ่งที่ขัดขวางความอยากรู้อยากเห็นและความคิดสร้างสรรค์ของเขา และมีเพียงคำอธิบายเดียวเท่านั้นที่จะคืนดีกับเขาด้วยกฎเกณฑ์ที่เข้มงวด - พวกเขาถูกประดิษฐ์ขึ้นเพื่อให้ทุกคนอยู่อย่างสงบสุขซึ่งกันและกัน

ถามเขาว่า:“ คุณจะชอบไหมถ้ามีคนทะเลาะวิวาทตัวน้อยนั่งข้างๆคุณกรีดร้องและก่อความเสียหาย?” ฉันคิดว่าไม่ ดังนั้นทำตัวเหมือนมีคนอื่นมีความสุขที่ได้อยู่ใกล้ๆ”

เป็นตัวอย่าง

น่าเสียดายที่ผู้ใหญ่มักจะใช้ชีวิตแบบสองมาตรฐาน
ที่บ้าน ต่อหน้าเด็ก พวกเราหลายคนยอมทำทุกอย่างที่เราต้องการ แต่เมื่อเราออกไป "ในที่สาธารณะ" เราก็จะเปลี่ยนไปอย่างแท้จริง

และยากที่ลูกจะเข้าใจว่าทำไมแม่ที่เพิ่งนั่งอยู่ขอบหน้าต่าง แกว่งขา จิบชาคุยโทรศัพท์เสียงดังกับเพื่อนบ้านไปพร้อมๆ กัน จู่ๆ พฤติกรรมก็เปลี่ยนไปจนตัวแข็งไปอยู่ที่โต๊ะคนอื่น ด้วยท่าทางเยือกเย็น เรียกร้องสิ่งเดียวกันจากเขา เด็กไม่ได้มีลักษณะหน้าซื่อใจคดและการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วจากรูปแบบพฤติกรรมหนึ่งไปยังอีกรูปแบบหนึ่ง ยิ่งพฤติกรรมของคนที่รักแตกต่างกันมากเท่าไร การเลี้ยงลูกภายใต้กรอบกฎเกณฑ์ที่ยอมรับกันโดยทั่วไปก็จะยิ่งยากขึ้นเท่านั้น

สุภาษิตภาษาอังกฤษกล่าวว่า: “คำเทศนาที่ดีที่สุดคือตัวอย่างที่ดี” และอย่าลืมว่าตัวอย่างจะต้องคงที่ มิฉะนั้น หากลืมไปสักครู่ คุณจะตกใจผู้อื่นด้วยพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว ประพฤติตนเช่นนี้อยู่เสมอและไม่ว่าในสถานการณ์ใด ๆ ก็ตาม เพื่อที่จะได้รับการยกย่องให้เป็นแบบอย่างของผู้ประพฤติดีแล้วประพฤติตนตามกฎเกณฑ์สม่ำเสมอทั้งในงานเลี้ยงและที่บ้าน
ยิ่งคุณเริ่มบทเรียนพฤติกรรมทางสังคมได้เร็วเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น มารดาพาลูกไปอบรมหลักสูตรต่างๆ โดยลืมไปว่าความรู้และทักษะที่สลับซับซ้อนที่สุดจะไม่ช่วยอะไรหากเด็กมีพฤติกรรมเหมือน “หมีในร้านเครื่องจีน”

การสอนมารยาทตั้งแต่วัยเด็กอาจมีความสำคัญมากกว่าการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศหรือสิ่งอื่นใด คนๆ หนึ่งสามารถเชี่ยวชาญภาษาต่างประเทศได้ทุกวัย แต่ผู้ใหญ่ที่โง่เขลานั้นแก้ไขไม่ได้
เขาได้สร้างนิสัยและรูปแบบของพฤติกรรมในระดับจิตใต้สำนึก ซึ่งหมายความว่าแม้ว่าเขาจะตระหนักถึงความจำเป็นในการประพฤติตนให้สุภาพเรียบร้อยมากขึ้น เขาก็จะทำตัวน่าเกลียดโดยอัตโนมัติ

แต่เราจะแน่ใจได้อย่างไรว่าคำพูดและข้อห้ามไม่ขัดขวางอุปนิสัยและความคิดสร้างสรรค์ที่มีอยู่ในเด็กทุกคน เขาจะรู้สึกถูกจำกัดในงานปาร์ตี้โดยเกรงว่าเขาจะไม่แสดงท่าที il faut (เท่าที่ควร) หรือพูดเป็นภาษาฝรั่งเศส คุณสามารถจัดโครงสร้างการเลี้ยงดูในลักษณะที่จินตนาการของเด็กจะพัฒนาขึ้นและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมจะถูกจดจำ

เด็ก ๆ ชอบทำสิ่งที่ตรงกันข้าม สิ่งเดียวที่ช่วยได้คือพวกเขาชอบเล่นมากขึ้น
เล่นเกม "Princess and the Pea" หลายครั้ง - ปล่อยให้ลูกน้อยของคุณกลายเป็นเชื้อสายของราชวงศ์และไปเดินเล่นทักทายและกินข้าวที่โต๊ะ หน้าที่ของแม่คือการพูดว่า "ฝ่าบาท" และ ทำตัวราวกับว่าคุณเป็นราชินีหรืออย่างน้อยก็เป็นสุภาพสตรีในราชสำนัก ในตอนแรกเด็กจะเสแสร้งและทำเกินจริง แต่แล้วเขาก็จะเข้าสู่บทบาทนี้

คุณสามารถเล่นมารยาทโดยใช้ของเล่น ปล่อยให้ตุ๊กตามาเยี่ยมกัน เดินไปตามถนน แล้วที่นั่น... แล้วจินตนาการของคุณจะบอกคุณ
คุณสามารถสร้างฉากด้นสดขึ้นมาเพื่อแสดงให้เห็นว่าการมองคนโง่เขลาที่ไร้มารยาทและคนที่ประพฤติตัวดีนั้นดูดีแค่ไหนได้ คุณสามารถสร้างฮีโร่ถาวรสองตัวพร้อมตัวละครเชิงลบและบวกที่เด่นชัด อย่าลืมชมตุ๊กตาที่ "ดี" และให้โอกาสอีกครั้ง: "เพื่อนของเธอจะดีขึ้นในไม่ช้า"

กวีและนักเขียนเด็กหลายคนมีผลงานในหัวข้อนี้ซึ่งอธิบายกฎเกณฑ์พฤติกรรมในภาพได้อย่างชัดเจน จำได้ดีกว่าในบทกวี เมื่อเลือกหนังสือสำหรับกลางคืน ให้เลือกบทกวีและเรื่องราวเหล่านี้เป็นหลัก มากกว่าหนึ่งรุ่นเติบโตขึ้นมาโดยการอ่านนวนิยายเรื่อง “The Prince and the Pauper” ของ Mark Twain หรือบทกวี “หมีอายุห้าหรือหกขวบถูกสอนให้ประพฤติตัว…”
จดจำบรรทัดที่มีประโยชน์ที่สุด ด้วยวิธีนี้คุณจะได้รับการสนับสนุนจากผู้มีอำนาจมากขึ้น

ดึงความสนใจของลูกของคุณไปยังคนที่มีมารยาทดี คุณสามารถทำได้ขณะเดิน เยี่ยมชม หรือแม้แต่ดูทีวี
ชมภาพยนตร์ประวัติศาสตร์จากมุมมองของมารยาทในยุคต่างๆและระหว่างชนชาติต่างๆ อธิบายให้ลูกชายหรือลูกสาวของคุณฟังว่าทำไมผู้คนถึงประพฤติตนเช่นนั้น
คุณไม่ควรพูดซ้ำวลีที่ไม่ได้อธิบายอะไรให้เด็กฟัง: “เป็นเรื่องปกติ!” ถ้าเขาถามว่าทำไมคนอื่นถึงโค้งคำนับแบบตลกๆ สมมติว่าคุณเคยแสดงความเคารพและไว้วางใจคู่สนทนาในลักษณะนี้มาก่อน

มีสองวิธีในการให้ความรู้แก่บุคคล - การดุว่าประพฤติไม่ถูกต้องและการชมเชยพฤติกรรมที่เป็นแบบอย่าง
ประสบการณ์อันยาวนานของมนุษย์แสดงให้เห็นว่าวิธีที่สองยังคงมีประสิทธิภาพมากกว่า

สนับสนุน

ทารกเกิดมาเหมือนกระดาษเปล่าโดยไม่มีความคิดว่าจะประพฤติตัวอย่างไร ไม่ใช่ความผิดของพวกเขาที่พวกเขาไม่รู้มารยาท แน่นอน ไม่​อาจ​ห้าม​พ่อ​แม่​ให้​ตบ​มือ​ลูก ซึ่ง​จะ​ทำลาย​อารมณ์​ของ​ตัว​เอง​และ​ตัว​เอง​ได้. แต่คุณสามารถทำได้ดีกว่า: ชมเชยลูกน้อยของคุณสำหรับมารยาทที่ดีและเขาจะพร้อมที่จะทำซ้ำครั้งแล้วครั้งเล่า

มารยาทสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

หนังสืออ่านให้เด็กๆ

ฉันอยากจะเสนอรายชื่อหนังสือที่เป็นประโยชน์สำหรับเด็ก ๆ ที่จะอ่านเพื่อให้พวกเขาเข้าใจกฎแห่งพฤติกรรมดีขึ้น อ่าน เรียนรู้บทกวี พูดคุย เล่นกับเด็กๆ

"มอยโดดีร์";

“ อะไรดีและสิ่งที่ไม่ดี” โดย V. Mayakovsky;

นิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Fox and the Crane";

“ ถ้าคุณสุภาพ” โดย S. Marshak;

“ กฎการปฏิบัติสำหรับเด็ก” โดย O. Zhuravleva;

“ The Magic Word” โดย V. Oseeva;

“บทเรียนด้วยความสุภาพ” โดย A. Usachev

.

คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับผู้ปกครองและรวมถึงคำแนะนำในการปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมในเด็กโดยอิงจากประสบการณ์การสอนมานานหลายศตวรรษ นอกจากคำแนะนำแล้ว คู่มือนี้ยังประกอบด้วยเนื้อหาวรรณกรรม (บทกวี นิทาน นิทาน) ให้เด็กอ่าน ซึ่งจะช่วยให้เด็กได้อ่าน ถึง วัยเรียนเข้าใจคุณค่าสูงสุดของสังคมมนุษย์ - ความรักต่อผู้คน ตระหนักถึงความจำเป็นในการแสดงความรักนี้

รายละเอียดเพิ่มเติม: http://www. ตัวเร่งปฏิกิริยา ru/books/5494399_etiket-dlya-doshkolnikov htm

นิทานสุภาพ

นาตาเลีย มาไก, ฌาค โบมอนต์
Dasha เรียนรู้ที่จะเป็นเพื่อนได้อย่างไร

นาตาเลีย มาไก, ฌาค โบมอนต์
Dasha เป็นระเบียบได้อย่างไร

พ่อแม่ส่วนใหญ่ต้องรับมือกับความเพ้อเจ้อและการไม่เชื่อฟังของลูก เช่น ไม่อยากล้างมือ ไม่อยากนอน กลัวหมอ ฯลฯ หนังสือชุด PRINCESS BEAUTIFUL จะช่วยคุณหาทาง จากสถานการณ์ความขัดแย้งมากมาย สอนลูกของคุณให้มีพฤติกรรมที่เหมาะสมในสังคม โดยไม่ต้องอาศัยวิธีการศึกษาแบบเผด็จการ
นอกจากเรื่องราวที่ให้ความรู้และภาพประกอบที่สดใสแล้ว ในหนังสือเล่มนี้ ผู้ปกครองยังจะพบบัตรรางวัลที่มีหัวใจและประกาศนียบัตรจากเจ้าหญิงแสนสวย ซึ่งสามารถตัดออกแล้วมอบให้ลูกได้

เอเลนา ออสโตรฟสกายา
กฎเกณฑ์หลักของพฤติกรรมสำหรับเด็กที่มีมารยาทดี

การเลี้ยงลูกเป็นงานที่ยากและลำบาก เป็นไปได้ไหมที่จะเปลี่ยนคนที่ดื้อรั้นและไม่แน่นอนให้กลายเป็นคนหนุ่มสาวที่ได้รับการศึกษาอย่างไร้ที่ติซึ่งรู้ว่าจะพูดอะไรเมื่อไรที่ไหนและกับใคร? จะทักทายและลาอย่างไร ปฏิบัติตนอย่างไรในหมู่ผู้ใหญ่และกับเพื่อนฝูง? สัญกรณ์ที่น่าเบื่อและ "การอ่านศีลธรรม" จะไม่ช่วยอะไรที่นี่ แต่จะทำให้เกิดความเบื่อหน่ายและความปรารถนาที่จะขัดแย้งเท่านั้น แต่รูปแบบบทกวีและภาพประกอบสีสันสดใสจะเหมาะกับรสนิยมของลูกของคุณ จะได้รับความรักและจดจำ นั่นคือหนังสือเล่มนี้ผสมผสานธุรกิจเข้ากับความสุข มันเป็นทั้งบทเรียนและเกม..

อีวาน ปันเคเยฟ
สารานุกรมมารยาท. 1,000 เคล็ดลับสำหรับบ้าน ครอบครัว และที่ทำงาน

หลังจากอ่านหนังสือเล่มนี้แล้ว คุณจะสามารถหลีกเลี่ยงความไม่สะดวกและสถานการณ์ความขัดแย้งต่างๆ ได้ วิธีทำความรู้จัก จัดโต๊ะ รับแขก วิธีปฏิบัติตนในโบสถ์ระหว่างการรับบัพติศมาหรืองานแต่งงาน สิ่งที่สวมใส่ไปโรงละคร, เครื่องดื่มอะไรที่จะเสิร์ฟกับอาหารอะไร, ใครควรจ่ายเงินที่ร้านอาหาร, ของขวัญอะไรที่จะให้ในวันหยุดอะไร, สิ่งที่ควรทำเป็นอันดับแรกเมื่อสมัครงาน และจะเขียนจดหมายแนะนำตัวอย่างไร? คุณจะพบคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้และคำถามที่คล้ายกันหลายร้อยข้อในหนังสือเล่มนี้ ซึ่งจะช่วยให้คุณรู้สึกสบายใจในทุกสถานการณ์ เนื่องจากมีการพัฒนาและคำแนะนำที่ดีที่สุดทั้งแบบสมัยใหม่และแบบดั้งเดิม หนังสือเล่มนี้เป็นหนึ่งใน ของขวัญที่ดีที่สุดสำหรับวันหยุดใดๆ

Galina Shalaeva, Natalya Ivanova “ กฎการปฏิบัติสำหรับเด็กที่มีมารยาทดี”

บทกวีของ S. Marshak เรื่อง "ความสุภาพ"

ปริศนา สุภาษิตและคำพูด

เรียนรู้สิ่งดี-สิ่งไม่ดีจะไม่เข้าใจ

ชีวิตมีไว้เพื่อการทำความดี

เป็นการไม่ดีที่จะอยู่โดยไม่มีคำพูดดีๆ

คำพูดดีก็รักษาให้หาย แต่คำพูดชั่วทำให้พิการ

ไม่ใช่เสื้อผ้าที่สร้างคน แต่เป็นการกระทำที่ดีของเขา

คำพูดที่ใจดีมีค่ามากกว่าความมั่งคั่ง

อย่ามองหาความงาม แต่มองหาความเมตตา

จัดการให้ทำอะไรผิดและเชื่อฟัง

เกมส์

เล่นเกม "Echo" กับเด็กๆ บอกเราว่าเสียงสะท้อนคืออะไร ปล่อยให้แม่พูดคำนั้นแล้วลูกก็พูดตามคุณ เช่น แม่ทักทาย ลูกพูดซ้ำ แม่ขอโทษ ลูกพูดซ้ำ

เกม 'การเรียนรู้คำศัพท์วิเศษ'

อย่าลืมบอกลูกของคุณว่าคำสุภาพหมายถึงอะไร ผู้คนในประเทศต่าง ๆ ทักทายกันแตกต่างกัน และทุกภาษาก็มีคำวิเศษเช่นนั้น

เรียนรู้คำวิเศษที่มีความหมายใกล้เคียงกัน - "สวัสดี" "สวัสดีตอนบ่าย" "ลาก่อน" "แล้วพบกันใหม่"

มารยาทบทกวีสำหรับเด็กคืออะไร

ยูริ ชิชอฟ

กฎเหล่านี้ไม่ซับซ้อน
พวกเขาสามารถจดจำได้ง่าย
และสำหรับคุณตอนนี้พวกคุณ
เราจะเปิดเผยความลับของพวกเขา
ปล่อยให้เด็กหญิงและเด็กชาย
หนังสือเล่มนี้ช่วยได้
เรียนรู้ที่จะเป็นคนดี
การปฏิบัติตามมารยาท!

คำวิเศษ
สี่คำวิเศษ -
พื้นฐานมารยาท
คุณพูดบ่อยๆ
พวกเขาฟังดูดีมาก:
สวัสดี ขอโทษ
กรุณาและขอขอบคุณ

ที่บ้าน
แสงอาทิตย์ยามเช้าจากสนามหญ้า
ดูเปล:
- ตื่นได้แล้วเด็กๆ!
สวัสดีทุกคน!

ต้องรีบลุกขึ้นมา
และอย่านอนอยู่บนเตียง -
นี่คือสิ่งที่ ETIQUETTE บอกเรา:
แต่งหน้าเตียงของคุณ
ออกกำลังกายสนุกๆ
และคำแนะนำสุดท้ายของเรา:
บีบส่วนผสมลงบนแปรง
และแปรงฟันดังนี้:
ขึ้น-ลง ซ้าย-ขวา
ไม่ใช่ครั้งเดียวแต่สี่สิบครั้ง
คุณแปรงฟันของคุณอย่างดี
ตอนนี้อาบน้ำได้แล้ว

เขียนมารยาทที่ดี
สำหรับเด็กในโปรแกรม:
ถ้าไม่มีอะไรพิเศษให้ทำ
ช่วยแม่ของคุณรอบบ้าน:
จัดโต๊ะร่วมกับเธอ
และจัดจาน
และอย่าสะอื้นอย่าสะอื้น:
- ฉันไม่ต้องการ ฉันจะไม่...
ปล่อยให้หัวของคุณลืม
ขี้เกียจทุกคำ.

ที่โต๊ะ
(ทั้งที่บ้านและนอกบ้าน)
ทุกคนรู้เรื่องนี้มาตั้งแต่เด็ก:
“เมื่อฉันกิน ฉันก็หูหนวกและเป็นใบ้”
และอย่างน้อยก็คำว่า ETIQUETTE
ฉันจะได้รับอนุญาตให้พูดหรือไม่?
เมื่อคุณเคี้ยวให้ปิดปากไว้
กลืน - แล้วบอกฉัน
* * *
เพื่อไม่ให้นิ้วของคุณกลายเป็น
ชีส, ที่จับไส้กรอก,
มีส้อมให้ทุกจาน
และคนที่มีอัธยาศัยดี
พวกเขาเอาทุกอย่างด้วยส้อม
และพวกเขาก็นำมันกลับมา

และในสลัดก็เห็นมีช้อนอยู่
ให้ตัวเองบ้าง
อย่ากองพะเนินเทินทึก:
กินมันและใช้เวลาเพิ่มเติมในภายหลัง

สลัดหนึ่งช้อนที่ใช้ร่วมกัน
อย่าเลียนะพวก!

* * *
น้ำสลัดวิเนเกรตต์ สลัด มันฝรั่ง
ใช้ช้อนหยิบมันขึ้นมา
เฉพาะอันทั่วไปเท่านั้นไม่ใช่อันหนึ่ง
มีอะไรอยู่ในปากของคุณ?
* * *
อย่าหยิบอาหารด้วยมือของคุณ -
แม่จะอายมาก
ETIQUETTE จะเพิ่มที่นี่:
พวกเขาหยิบขนมปังด้วยมือเท่านั้น
* * *
จานขนมปังอยู่ไกล
เข้าถึงได้ไม่ง่ายนัก
อย่าใส่แขนเสื้อของคุณในสลัด
อย่าตีแก้วไวน์ที่ละเอียดอ่อน
มีเพื่อนบ้านอยู่ที่โต๊ะ -
ถามพวกเขาอย่างสุภาพ
และจำไว้อีกครั้ง
คำวิเศษ
เพื่อนบ้านของคุณจะให้ขนมปังแก่คุณ -
ขอขอบคุณเป็นการตอบแทน

อย่าเช็ดปากด้วยมือของคุณ -
มีผ้าเช็ดปากอยู่ข้างหน้าคุณ

อย่าเลียนิ้วของคุณ
ใครคว้าทุกสิ่ง..
เรียนรู้มารยาทเด็ก ๆ :
มีผ้าเช็ดปากสำหรับมือ
* * *
เพื่อตัดบางสิ่งบางอย่างมีด
คุณรับมันไว้ในมือขวาของคุณ
ส้อมในมือซ้าย
คุณนั่งเหมือนราชินี
ใครเรียนกินข้าวที่บ้าน..
จะได้ไม่เจ็บปวดเมื่อมาเยือน
* * *
อย่าอยู่ไม่สุข กินอย่างสงบ
และอย่าพูดเหลวไหลเหมือนหมู
* * *
เด็กชายที่คุ้นเคยคนหนึ่ง
ไส้กรอกติดหลังโซฟา
และเต็มไปด้วยมันฝรั่งบดเต็มปาก
จากนั้นฉันก็นั่งเป็นเวลาสองชั่วโมง -
ไม่มีวัฒนธรรม
ชูร่าไม่มีมัน

เราจะพูดอะไรกับเรื่องนี้ได้บ้าง?
ใครบ้างที่ไม่รู้จัก ETIQUETTE
ขณะเดิน
อย่าขอให้แม่จับ
และอย่าบ่นระหว่างทางอย่าบ่น
และก้าวไปจนสุดทาง -
คุณไม่อ่อนแอไม่ป่วย
* * *
หากใครมีคำพูดไม่ดี
บอกว่าอย่าพูดซ้ำ
ราวกับว่าคุณไม่ได้ยินเขา -
ลืมมารยาท!
* * *
มาที่ร้านกับพ่อ
และเด็กชายก็ล้มลงกับพื้น
มันกระแทกพื้นด้วยเท้า มันส่งเสียงร้อง
เพราะเขาต้องการมันจริงๆ
เพื่อให้พ่อของเขาซื้อเขา
ของเล่นชิ้นนั้นในที่สุด
“ฮึ ช่างน่าเสียดายจริงๆ!” -
มารยาทบอกเรา
* * *
ทิ้งนิสัยชอบโกหก
และอย่าคุยโวอย่าพูดคุย
มิฉะนั้นพวกเขาจะติดชื่อเล่นให้กับคุณ
แบบนี้: จอย!
* * *
ในวันเกิดของ Andryushka
พวกเขาให้ของเล่นสามชิ้นแก่ฉัน
เขาไม่โอ้อวด เขาไม่โอ้อวด
ฉันแบ่งปันให้กับพี่ชายของฉัน
และเพื่อนบ้านก็พูดถึงเขา:
– เด็กชายรู้มารยาท!
ในการขนส่ง
นั่นเป็นวิธีที่เด็กๆ กรีดร้องในรถไฟใต้ดิน
ลืมเรื่องมารยาท
อะไรจากเสียงกรีดร้องและเสียงร้องเหล่านี้
ฉันหูหนวกและไม่สังเกตเห็น
คุณผ่านการหยุดได้อย่างไร?
ฉันรู้สึกเขินอายแทนพวกเขา
ในสนาม บนถนน
เพื่อนบ้านมีของเล่น
คุณไม่มีอันเดียวกัน
ไม่จำเป็นต้องเอามันออกไป -
มารยาทจะไม่อนุญาต!
* * *
บนสนามเด็กเล่น
สิ่งต่าง ๆ มากมาย
แต่เอาทรายมา.
ไม่ดีเลยพี่น้อง!
สิ่งเลวร้ายเป็นสิ่งต้องห้ามที่นี่
กำหนดมารยาท!
* * *
นี่คือเด็กผู้ชายคนหนึ่งชี้นิ้ว:
- โอ้จักรยานอะไรอย่างนี้!
ชี้นิ้วก็ไม่เหมาะสม
โชว์ด้วยมือเลยดีกว่า
* * *
“ ลุงซาชา” อิลยูชาตะโกน
Vanya สัมผัสจักรยานของคุณ! -
รองเท้าผ้าใบนี้เพื่อนฝ่าฝืน
โดยไม่ต้องคิด ETIQUETTE
นี่คือเรื่องราว
ฉันไม่ได้เป็นเพื่อนกับ Ilyushka
ฉันกำลังเล่าเรื่องนกแก้วให้เขาฟัง
ลุงซาชาไม่ฉันจะไม่บอกคุณ
คุณเข้าห้องและเข้าไปในนั้น
แขกเต็มโต๊ะเลย
อย่าอายนะ ยิ้มเข้าไว้
อย่ารีบไปนั่งที่โต๊ะ
แสดงมารยาทของคุณให้ฉันดู -
“สวัสดี!” เล็กน้อย บอก,
พยักหน้าให้แขก
เพื่อให้พวกเขาสามารถเห็น:
มารยาทโดยตรง
เด็กน้อยรู้..
* * *
คุณนั่งที่โต๊ะกับแขก -
อย่ากรีดร้อง อย่าอยู่ไม่สุขเพื่อน
อย่าโบกแขนของคุณ
มันเหมือนกับว่าคุณกำลังไล่แมลงวัน
* * *
ถ้าเป็นห่อขนม
แขกโยนมันไว้ใต้โต๊ะ
นี่หมายถึงมารยาท
เขาไม่ปฏิบัติตาม
* * *
ใครมาเยี่ยมเยียนทุกที่จมูก
เขากำลังพยายามวางของเขา
ฉันไม่ได้โตมากับวัฒนธรรม
ไม่ถือว่าดี.
* * *
เอาของคนอื่นไปโดยไม่ถาม
เขาเปิดตู้เสื้อผ้าแล้วเข้าไปในตู้...
นิสัยแย่ๆ แบบนี้
มารยาท ห้าม!

ลูกกระรอกที่สุภาพ – มารยาทสำหรับเด็ก

ในตอนเช้าของเดือนมิถุนายน กระรอก Mila ตื่นขึ้นมาและมองออกไปนอกโพรง ฝนตกในเวลากลางคืนและป่าที่ถูกชะล้างก็ส่องแสงและส่องแสงระยิบระยับในแสงแดด

หญิงกระรอกเริ่มปลุกกระรอกตัวน้อยของเธอ:

“ลูกกระรอก ตื่นสิ
ลุกขึ้นมาเร็วเข้า!
ออกจากโพรง
ค่ำคืนผ่านไปสั้น ๆ -
พระอาทิตย์สีทองโผล่ขึ้นมาแล้ว
ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าสดใส
กลิ่นหอมของป่าหญ้าและสนเข็ม
และเปล่งประกายราวกับหอยมุก
กับ สวัสดีตอนเช้า- สวัสดีตอนเช้า!"

กระรอกน้อยตื่นขึ้นมาลืมตาตอบแม่พร้อมกัน...

คุณคิดว่าลูกกระรอกตอบอะไร?

แน่นอนว่าลูกกระรอกพูดว่า: "สวัสดีแม่!"

จากนั้นเด็กๆ ทีละคนก็ปีนออกมาจากโพรงและนั่งลงบนกิ่งสนหนาทึบ

บนเส้นทางในป่าพวกเขาเห็นสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่นกลับจากการล่าตอนกลางคืนไปยังรูใต้โคนต้นสน

“ สวัสดีตอนเช้าคุณลุงเม่น!” - กระรอกทักทายอย่างสุภาพ และเม่นก็ตอบพวกเขาว่า:

“สวัสดีตอนเช้าเด็กๆ!
กระโดดขึ้นไปบนกิ่งก้าน
อย่าเพิ่งส่งเสียงดังจนเกินไป
และอย่าปลุกฉัน -
ฉันกำลังจะเข้านอนแล้ว
แล้วก็นอนพักซะ!”

ลูกกระรอกรู้ว่าเม่นไม่นอนในเวลากลางคืน เดินเตร่ไปทั่วป่า จับหนู กินหนอนและหอยทาก และนอนในระหว่างวัน เด็ก ๆ ทำให้ลุงเม่นมั่นใจ:

“เม่น! เราจะไม่ส่งเสียงดังใดๆ
และเราจะไม่ปลุกคุณ!”

ลูกกระรอกอยากจะกระโดดเล่นจริงๆ แต่พวกมันสัญญากับเม่นว่าจะไม่ส่งเสียงดัง และทุกคนก็รู้ดีว่าต้องรักษาสัญญา

คุณมีคำแนะนำอะไรสำหรับลูกกระรอกบ้าง?

กระรอกปรึกษากันและตัดสินใจย้ายออกจากหลุมเม่น พวกเขาไปถึงขอบป่าอย่างรวดเร็ว และเริ่มเล่นแท็ก กระโดดจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่ง โยนกรวยใส่กัน หรือแม้แต่เต้นรำไปกับเสียงเพลงอันร่าเริงของนก อยากรู้ว่านกร้องเรื่องอะไร? จากนั้นฟังเพลงของพวกเขา

สวัสดีตอนเช้าป่าสีเขียว!
สวัสดีตอนเช้าลินเดนเมเปิ้ล
สวัสดีตอนเช้าเมฆ
และแม่น้ำอันกว้างใหญ่
และสวนไม้โอ๊คที่ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ
ผีเสื้อ แมลงภู่ และหญ้า

สวัสดีตอนเช้า - ทอง
ใส แดดฉ่ำ!

ดวงอาทิตย์ลอยสูงขึ้นเรื่อยๆ รังสีความร้อนของมันก็ทำให้หยดความชื้นบนใบไม้และหญ้าแห้งไป เช้าที่สดชื่นและสดชื่นถูกแทนที่ด้วยวันที่มีแดดจัด

กระรอกน้อยเล่นกันพอแล้ว เหนื่อยนิดหน่อยก็กลับบ้าน กระรอกลูบไล้ทารกและเลี้ยงอาหารกลางวันให้พวกเขา

ลูกกระรอกกินและขอบคุณแม่ของพวกเขา ในเวลานี้ได้ยินเสียงหึ่งที่นุ่มนวลและเงียบสงบ ผึ้งทองบินเข้ามาเก็บน้ำหวานจากดอกไม้

ลูกกระรอกมองออกไปจากโพรงแล้วหันไปหาผึ้ง: “สวัสดีป้าบี! คุณได้รวบรวมน้ำผึ้งมากมายหรือไม่?

ผึ้งตอบอย่างสุภาพ:

“สวัสดีตอนบ่าย เจ้ากระรอกน้อย!
ป่าไม้อุดมไปด้วยน้ำผึ้ง
ฉันกำลังบินไปหาดอกไม้
ที่รักให้ดอกไม้กับฉัน
หวานหอม
หนาสีทอง
ฉันจะวงกลมเหนือดอกไม้
ฉันจะบอกเขาว่าขอบคุณ!”

ป้าบีบินจากดอกไม้หนึ่งไปอีกดอกไม้หนึ่งเริ่มเก็บน้ำผึ้ง และกระรอกก็เริ่มกระหายน้ำ เด็กๆ ไปเที่ยวฤดูใบไม้ผลิ ที่ด้านล่างของหุบเขาที่รกไปด้วยแมกไม้เขียวขจี มีน้ำพุที่มีน้ำใสสะอาดไหลเป็นน้ำแข็ง

ในเวลาเที่ยงมีกวางตัวหนึ่งมาที่น้ำพุ เขากวางที่แตกกิ่งก้านเหมือนมงกุฎประดับหัวกวาง กระรอกที่สุภาพทักทายกวาง

คุณจำได้ไหมว่าวันนั้นมาถึงแล้ว? กระรอกทักทายกวางได้อย่างไร?

"สวัสดีตอนบ่าย! สวัสดีตอนบ่าย
สวัสดีตอนบ่าย เดียร์คิง! - พวกเขาพูดพร้อมกัน

กวางทักทายเด็กๆ ด้วยความรัก:

“สวัสดีตอนบ่ายนะเพื่อนๆ
กระรอกน้อยน่ารัก!

แต่แล้วดวงอาทิตย์ก็ตกต่ำลงและมืดไปในป่า เสียงนกร้องดังสนั่นลง และเย็นฤดูร้อนอันเงียบสงบก็มาถึง

ลูกกระรอกเริ่มเล่นกันโดยไม่ได้สังเกตว่าพวกมันอยู่ไกลจากโพรงตามธรรมชาติได้อย่างไร พวกเขาเริ่มมองหาทางกลับบ้าน และทันใดนั้นก็เห็นแสงสีเขียวสดใสท่ามกลางหญ้าหนาทึบ เด็กๆ วิ่งเข้ามาหาพวกเขา เหล่านี้เป็นหิ่งห้อยกะพริบ

นั่งลงบนตอไม้
หิ่งห้อย,
พวกมันสั่นไหวเหมือนเทียน
และพวกเขากระซิบ: "สวัสดีตอนเย็น!"

ลูกกระรอกพูดกับหิ่งห้อยอย่างสุภาพ:

“สวัสดีตอนเย็นหิ่งห้อย!
สดใสเหมือนแสงไฟ
เราหลงทางแล้ว
ในป่าทึบเราหลงทาง
ให้แสงสว่างแก่เราบ้าง
เพื่อเราจะได้ค้นพบทางของเรา"

หิ่งห้อยก็เหมือนกับโคมไฟดวงเล็กๆ ที่ให้แสงสว่างแก่กระรอกและช่วยให้พวกมันค้นพบโพรงตามธรรมชาติ แม่กระรอกที่ตื่นตระหนกกำลังรอลูก ๆ ของเธออยู่แล้ว กระรอกขอบคุณเจ้าแมลงใจดีที่มาช่วย

คุณคิดว่าเธอพูดอะไรกับหิ่งห้อย?

“ขอบคุณหิ่งห้อย
คุณเป็นแมลงที่ดี! - แม่พูด.

เด็กๆ ยังกล่าวขอบคุณผู้ช่วยของพวกเขา โดยปีนเข้าไปในโพรงที่อบอุ่นและสบายตัว และนอนลงบนเตียงขนนกนุ่มๆ ที่ทำจากขนปุยและตะไคร่น้ำ กระรอกคลุมทารกด้วยหางปุยและร้องเพลงกล่อมเด็ก

เพลงกล่อมเด็ก

ค่ำคืนมาถึงแล้ว ไม่มีเสียงใดๆ เลย
แม่น้ำอันเงียบสงบหลับใหล
หอกหลับอยู่ในความมืดบวม
เมฆอยู่เฉยๆบนท้องฟ้า
ดอกไม้กำลังหลับ ผึ้งกำลังหลับ
และแมลงปอและแมลงภู่
ต้นคริสต์มาสนอนอยู่ในพุ่มไม้มืด
ห้อยอุ้งเท้าของเขาลงกับพื้น

ปิดตาของคุณเด็ก ๆ
ป่าก็หลับใหล ราตรีสวัสดิ์!

ปริศนาเกี่ยวกับมารยาท

ฉันรีบไปโรงเรียน

ฉันลืมทักทาย:

กับเพื่อนสนิทและเพื่อนบ้านของฉัน

ในการสนทนากับ Mary Ivanovna

ผลที่ตามมาที่สร้างความเสียหาย

ถ้าไม่พูด... (สวัสดี)

เมื่อฉันกำลังจะจากไป

คุณต้องมีมารยาท

คำว่า "ลาก่อน" และ "ลาก่อน" -

คำพูดเหล่านั้น... (อำลา)

ถ้าฉันผิด

จากนั้นทันทีอย่างไม่ต้องสงสัย

ฉันจะขอการให้อภัย

ด้วยคำพูด... (ขอโทษ)

ฉันพูดว่า "ขอบคุณ"

ฉันจึง... (ขอบคุณ)

ฉันทักทายทุกคน

“ลาก่อน” ฉันพูด

หากจำเป็น - ขอโทษ

ฉันต้องการมัน - ขอบคุณ

ฉันรู้ว่าฉันไม่ได้โง่

ตรงกันข้าม ฉัน... (สุภาพ)

4
เยี่ยม

วัสดุ
1 - 9
ใช้ได้จริง
ใช้ได้จริง
ชั้นเรียน
ชั้นเรียน
5
ใช้งานอยู่

1- 9
ใช้ได้จริง
ชั้นเรียน
(พรีเมี่ยม
คะแนน)
6
สำหรับการขาดเรียนและ

9 - 1
การละเมิดกำหนดเวลา
การดำเนินการด้านการศึกษา
ทำงานเพื่อ
อย่างเป็นระบบ
ปฏิเสธที่จะตอบ
ใช้ได้จริง
ชั้นเรียน –
“ค่าปรับ» –
ลด
คะแนนที่ได้ 1
จุดสำหรับแต่ละ
ระดับ
7
การดำเนินการ

เชิงนามธรรม
1- 10
เชิงนามธรรม
หมายเหตุ
ความคิด
8
การเขียนเรียงความ

เรียงความ
1-8
9
การจดบันทึก

หมายเหตุ
1-5
10
การคัดเลือก

การสอน 1-8
น้ำท่วมทุ่ง
สถานการณ์
สถานการณ์ในหัวข้อ
11
การรวบรวม

ตาราง
1- 8
เปรียบเทียบ
ตาราง
12
การพัฒนาและ

โครงการ
1- 12
การนำเสนอ
โครงการ
13
คำอธิบายประกอบ

คำอธิบายประกอบ
1-10
ข้อความ
14
ผลงานเรื่อง

ผลงาน
1- 10

เกณฑ์การประเมิน
คะแนนสูงสุด - 100
สำหรับการเข้าร่วมการบรรยาย – 6 คะแนน
สำหรับการเข้าร่วมสัมมนา – 9 คะแนน
สำหรับการควบคุมต่างประเทศและปัจจุบัน –
บทคัดย่อ
รายงาน
โครงการ

“ยอดเยี่ยม” - 80 – 100 คะแนน
“ดี” - 66 – 79 คะแนน
“ความพึงพอใจ” - 50 – 65 คะแนน

28
"ไม่พอใจ" - น้อยกว่า 50 คะแนน

ประมาณ ฉันต บทคัดย่อรายวิชา “การศึกษาพหุวัฒนธรรม”

ประเพณีพื้นบ้านการฝึกอบรมด้านแรงงานและการศึกษาของเด็กเล็ก
วัยเรียน
ระบบชาติพันธุ์ของการพลศึกษา
วัฒนธรรมการสอนของประชาชน
พจนานุกรมงานแต่งงานของเรา
งานแต่งงานในชนบทในด้านสุนทรียภาพและคุณธรรม
คุณเรียนรู้อะไรจากคอสแซค?
มารยาทบนภูเขามีอะไรน่าสนใจ?
เกมในวัยเด็กของฉันและวัยเด็กของบรรพบุรุษของฉัน
สัญญาณและความเชื่อพื้นบ้าน
การสมรู้ร่วมคิดพื้นบ้าน
วันหยุดอุปถัมภ์ของรัสเซียและบทบาททางการศึกษา
ตำนานและลักษณะทางศีลธรรมและการศึกษา
ตำนานบ้านเกิดเล็กๆ ของฉัน
ชื่อเล่นและชื่อเล่นของถนนหรือหมู่บ้าน
เพลงพื้นบ้านและความเอื้ออาทร
พิธีกรรมคริสต์มาสและศักดิ์สิทธิ์
อิสลามและคริสเตียนใน Maslenitsa
วันหยุดของชาวมุสลิม
ด้านคุณธรรมของการเข้าพรรษา
พิธีกรรมฤดูใบไม้ผลิและความสำคัญทางการศึกษา
หลักสุนทรียะในพิธีกรรมพื้นบ้าน
ธรรมชาติสอนเราเรื่องมารยาทอะไร?
การสอนพื้นบ้านเกี่ยวกับการศึกษาของเด็กวัยประถมศึกษา
ธรรมชาติเป็นแหล่งการสอนพื้นบ้าน
หลักสุนทรียะในพิธีกรรมพื้นบ้าน
บทบาทการศึกษาของพิธีกรรมในครัวเรือน
องค์กรและการถือครอง วันหยุดประจำชาติโดยใช้ตัวอย่างเฉพาะ
เชื้อชาติ
ตำนานและลักษณะทางศีลธรรมและการศึกษา
ส่งเสริมวัฒนธรรมความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์
ศาสนาเป็นแหล่งการสอนพื้นบ้าน
ลักษณะของความขัดแย้งทางชาติพันธุ์
มารยาทพื้นบ้านและปัญหาการฟื้นฟู
ประเพณีและพิธีกรรมของชาวรัสเซีย
ปฏิทินพื้นบ้านและความสำคัญทางการศึกษา
เรื่องเขียนโดย K.D. Ushinsky ในการพัฒนาแนวคิดทางชาติพันธุ์วิทยา

หัวข้อทดสอบโดยประมาณสำหรับสาขาวิชา “พหุวัฒนธรรม
การศึกษา"
1. เชื้อชาติเป็นระบบในการทำงานของแอล.เอ็น. กูมิลิฟ.
2. แนวคิดเรื่องกำเนิดของกลุ่มชาติพันธุ์แอล.เอ็น. กูมิลิฟ.

29
3. รากฐานทางจิตวิทยาของวิทยาศาสตร์
4. หน้าที่ของอัตลักษณ์ทางชาติพันธุ์
5. ลักษณะประจำชาติ
6. อารมณ์ประจำชาติ
7. การฝันกลางวันแห่งชาติ
8. อัตลักษณ์ทางชาติพันธุ์ระหว่างชนกลุ่มน้อยในระดับชาติและชาติพันธุ์
9. หน้าที่ของจิตใจของชาติ
10. สัญลักษณ์ชาติพันธุ์และหน้าที่ของมัน
11. กลไกการแสดงสัญลักษณ์ทางชาติพันธุ์
12. การคุ้มครองทางจิตวิทยาของกลุ่มชาติพันธุ์
13. วัฒนธรรมชาติพันธุ์
14. ภาพชาติพันธุ์ของโลก
15. แบบเหมารวมทางชาติพันธุ์และหน้าที่ของมัน
16. ความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์
17. ความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ในระดับระหว่างชาติพันธุ์
18. แนวคิดและลักษณะเด่นของชนกลุ่มน้อย
19. ความตึงเครียดระหว่างเชื้อชาติ
20. ความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์และปัจจัยที่เกิดขึ้น
21. แนวคิดและตัวชี้วัดของลัทธิชาติพันธุ์นิยม
22. โครงสร้างของอุดมการณ์ชาติพันธุ์เป็นศูนย์กลาง
23. ความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์ประเภทหลัก
24. การปรับตัวระหว่างวัฒนธรรม

ภาคผนวก 3. การจัดระเบียบงานอิสระในสาขาวิชาวิชาการ
"พื้นฐานทั่วไปของการสอน"

1. อิสระ
สารละลาย
น้ำท่วมทุ่ง
งาน
(ห้องเรียน
งานอิสระที่ไม่ใช่ห้องเรียน)
การแก้ปัญหาของนักเรียนเกี่ยวกับงานการสอนของโมดูลพื้นฐานมุ่งเป้าไปที่
ความเชี่ยวชาญด้านความรู้ทางจิตวิทยาและการสอนทั่วไปการก่อตัว
ทำความเข้าใจบทบาทของตนในการแก้ปัญหาทางสังคมและวิชาชีพการเรียนรู้
หลักการใช้ความรู้ทางจิตวิทยาและการสอนในวิชาชีพ
ทรงกลมทางสังคมและส่วนบุคคล:
- แนวคิดและประเภท ความหมายวัฒนธรรมทั่วไป และสถานที่ทางจิตวิทยา และ
การสอนระบบวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับมนุษย์และสังคม
- บทบัญญัติพื้นฐานของแนวคิดสมัยใหม่ด้านการศึกษาและการพัฒนา
บุคลิกภาพ วิธีการสอน วิธีการและเทคโนโลยีส่วนบุคคลและ
การพัฒนาวิชาชีพและการพัฒนาตนเอง
- คุณสมบัติทางจิตวิทยา คุณสมบัติ และลักษณะเฉพาะส่วนบุคคล
บุคลิกภาพ กลไกแรงจูงใจและการควบคุมพฤติกรรมและกิจกรรม
- กลไกทางสังคมและจิตวิทยาและรูปแบบของพฤติกรรม
บุคคลและกลุ่ม;
- แนวโน้มการศึกษา หน้าที่ และรูปแบบการศึกษา โครงสร้างและ
ทิศทางการพัฒนาระบบการศึกษาของประเทศ วิธีการจัดองค์กร
กระบวนการศึกษา
- หลักการและวิธีการประยุกต์ความรู้ทางจิตวิทยาและการสอน
การแก้ปัญหาส่วนบุคคล สังคม ปัญหาทางวิชาชีพ

สำหรับการประเมินขั้นสุดท้ายของทักษะการเรียนรู้ของนักเรียนในการแก้ปัญหาการสอน
งาน คุณสามารถใช้คะแนนตามเงื่อนไข:

เราทุกคนจำได้ตั้งแต่วัยเด็กว่าแม่ของเราพูดว่า: "อย่าลืมคำว่า "เวทย์มนตร์"" เราเรียนรู้คำศัพท์เหล่านี้แม้ว่าเราจะอ่านและเขียนไม่ได้ก็ตาม คำว่า “วิเศษ” เป็นส่วนหนึ่งของมารยาทในการพูด เป็นชุดกฎพฤติกรรมการพูดที่ควบคุมโดยสังคมและวลีที่มั่นคงของการสนทนาที่สุภาพ ซึ่งอยู่ภายใต้ระบบแบบเหมารวมระดับชาติที่เฉพาะเจาะจง มารยาทในการพูดช่วยให้เราสามารถดำเนินการสนทนาและรักษาลักษณะของการสนทนาโดยไม่ทำให้คู่สนทนาขุ่นเคือง: คำแนะนำ การร้องขอ คำสั่ง การอภิปราย การทักทาย และอื่นๆ คำและสำนวนที่ใช้บ่อยที่สุดทั่วโลก ได้แก่ คำและสำนวนที่เกี่ยวข้องกับการทักทาย การอำลา การร้องขอ และการขอโทษ มารยาทในการพูดยังดึงความสนใจของเราไปที่น้ำเสียง เนื่องจากแม้แต่คำพูดที่ถูกต้องก็อาจฟังดูไม่จริงใจ

นี่คือเหตุผลว่าทำไมมารยาทในการพูดจึงควรค่าแก่การใส่ใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งชั้นเรียนมารยาทครั้งแรกที่โรงเรียนเริ่มต้นด้วย หลังจากทั้งหมด มารยาทในการพูด สอนให้เราจัดโครงสร้างคำพูดของเรา สิ่งนี้ช่วยให้คุณหลีกเลี่ยงช่วงเวลาที่น่าอึดอัดและยากลำบากที่อาจเกิดขึ้นได้ ตัวอย่างเช่น การพบปะกับบุคคลที่เราไม่ได้เจอกันมานานหรือไม่อยากเจอจะเป็นไปอย่างราบรื่นและเป็นธรรมชาติมากขึ้นหากเราใช้กฎมารยาทในการพูด ได้แก่ การทักทาย น้ำเสียงที่สุภาพ ความอดทน และความแม่นยำในการแสดงออก ท้ายที่สุดแล้ว การสนทนาผิด ๆ ห้านาทีก็เพียงพอที่จะทิ้งรอยประทับด้านลบในความสัมพันธ์ และใครจะรู้ บางทีนี่อาจเป็นบุคคลที่คุณต้องการบริการหรือความช่วยเหลือจาก ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องรู้หลักการของมารยาทในการพูดตาม G. P. Grace: คุณภาพ (ข้อมูลต้องถูกต้อง) ปริมาณ (ต้องรักษาสมดุลระหว่างความกะทัดรัดและความคลุมเครือ) ทัศนคติ (เนื้อหาของการสนทนาต้องเหมาะสม) และ ลักษณะ (ความชัดเจน ความชัดเจน และการเข้าถึงความเข้าใจ) การไม่ปฏิบัติตามหลักเหล่านี้นำไปสู่ความเข้าใจผิด รสที่ค้างอยู่ในคอเชิงลบ และความขุ่นเคือง ยิ่งกว่านั้น สมมุติฐานเหล่านี้ถูกประดิษฐ์ขึ้นต่อหน้าเกรซและบันทึกไว้ในคำพูด เช่น คำพูดที่ว่า “คำนี้ไม่ใช่นกกระจอก ปล่อยก็ไม่จับ” สอนให้เราคิดตามที่เราอยากจะพูด บางครั้งความคิดบางอย่างก็ไม่จำเป็นต้องถูกเปล่งออกมา และสุภาษิตที่ว่า "ปู่พูดถึงไก่ ยายพูดถึงเป็ด" เผยให้เห็นความยากลำบากในการทำความเข้าใจคู่สนทนา ถ้าคุยกันให้ครบทุกประเด็นและรับฟังกัน ปัญหาดังกล่าวก็จะไม่เกิด หลักการเพิ่มเติมแต่มีความสำคัญไม่แพ้กัน ได้แก่ แนวคิดเกี่ยวกับมารยาทในการพูด เช่น ไหวพริบ ความสุภาพ ความอดทน ความเมตตากรุณา และความยับยั้งชั่งใจ ความมีไหวพริบบ่งบอกถึงความจำเป็นในการทำความเข้าใจคู่สนทนาและคุณลักษณะของเขา (ลักษณะนิสัยครอบครัวและสุขภาพสถานะ) มาตรฐานทางจริยธรรมนี้กำหนดให้หลีกเลี่ยงคำพูด ข้อความ คำถาม และหัวข้อสนทนาที่ไม่เหมาะสม ความอดทนและความยับยั้งชั่งใจนั้นคล้ายคลึงกับความรู้สึกมีไหวพริบ แต่ดึงดูดความสนใจของคู่สนทนาเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าในระหว่างการสนทนาอาจมีข้อสรุปที่ขัดแย้งกันและความคิดเห็นที่แตกต่างกันอาจปรากฏขึ้น ดังนั้นจึงสอนให้เราละเว้นการวิพากษ์วิจารณ์อย่างรุนแรงและเรียนรู้ที่จะยอมรับตัวเลือกของผู้อื่นและรับฟังความคิดเห็นที่แตกต่างจากเรา ความเมตตาและความเมตตายังสัมพันธ์กัน บรรทัดฐานแรกมีหน้าที่รับผิดชอบต่อความสามารถในการคาดการณ์คำถามและความปรารถนาของคู่สนทนาและความเต็มใจที่จะตอบคำถามและประการที่สองคือทัศนคติที่เป็นมิตร แม้ว่าหลักปฏิบัติเหล่านี้จะใช้ได้กับทุกวัฒนธรรมและกฎการพูดที่พบบ่อยที่สุด (กล่าวถึงผู้สูงอายุและไม่คุ้นเคยด้วย "คุณ" ทักทายผู้คนที่เท่าเทียมกันและคุ้นเคยด้วยคำว่า "สวัสดี") ที่ใช้ในประเทศใด ๆ จำเป็นต้องคำนึงถึงความสัมพันธ์ระหว่างมารยาททางพฤติกรรมและมารยาทในการพูด ในบางวัฒนธรรม การแสดงความเห็นอกเห็นใจหรือคำชมเชยเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ ดังนั้นในญี่ปุ่นวลี "ฉันเห็นอกเห็นใจคุณอย่างจริงใจ" จะทำให้บุคคลขุ่นเคืองเนื่องจากไม่ใช่เรื่องปกติที่พวกเขาจะแบ่งปันความเศร้าโศกและบ่นเกี่ยวกับเรื่องนี้ ดังนั้นคำพูดของคุณจะเปิดเผยความโชคร้ายของบุคคลนั้นซึ่งไม่มีไหวพริบ และในอิตาลี คำชมที่ค่อนข้างมีสีสัน เช่น “ช่างเป็นลูกเจี๊ยบ!” จะไม่ถือเป็นการดูถูก แต่ควรได้รับการยอมรับว่าเป็นคำชมสูงสุด

มารยาทในการพูดเปิดโอกาสให้เราได้รู้จักกัน ต้องขอบคุณเขาที่เราประเมินบุคคลในระดับเดียวกับรูปร่างหน้าตาของเขา ดังนั้น หากมีคนกล่าว “สวัสดี” เมื่อพบกัน สิ่งแรกที่เราคิดคือประเมินบุคคลนี้ว่าไม่มีความรู้หรือไม่รู้หนังสือ นอกจากนี้ พฤติกรรมการพูดช่วยให้เราประเมินความสัมพันธ์ของเรากับเพื่อนร่วมชั้นหรือเพื่อนร่วมงาน ครูหรือหัวหน้า พ่อแม่และเพื่อนฝูงด้วย หากหลังจากการประชุมผู้ปกครองและครูแล้ว หากแม่เริ่มต้นด้วยการเรียกเธอด้วยชื่อและนามสกุลของเธอ การสนทนาก็จะจริงจัง ท้ายที่สุดแล้ว สำหรับพ่อแม่ของเรา เรามักเป็น "ดวงอาทิตย์" และ "กระต่ายน้อย" ดังนั้น หากไม่มีมารยาทในการพูด เราก็จะสับสนในความสัมพันธ์ กฎเกณฑ์ของพฤติกรรม และจะไม่สามารถสร้างการติดต่อได้ เช่น หาเพื่อน ทำงาน ฯลฯ

เรียงความ » ภาษาพื้นเมือง » เรียงความหัวข้อ “ทำไมเราต้องมีมารยาทในการพูด?”

เรียงความในหัวข้อ “มารยาท 9”

3 หัวข้อย่อย: มารยาทในการพูด มารยาททางธุรกิจ มารยาทก็มีมาโดยตลอด

มารยาทไม่ใช่เพียงกฎเกณฑ์พฤติกรรมที่ได้รับการยอมรับและสนับสนุนจากคนบางกลุ่มเท่านั้น นี่เป็นวิธีการระบุตัวตนของสังคมเป็นโอกาสในการสร้างรูปแบบพฤติกรรมบางอย่างที่โดยทั่วไปถือว่าเหมาะสม และเพื่อให้เข้ากับสังคมใด ๆ จำเป็นต้องคำนึงถึงกฎแห่งมารยาทด้วย

เป็นคำพูดที่ทำให้คนแตกต่างจากสัตว์ ความสามารถในการแบ่งปันความคิดของเราทำให้เผ่าพันธุ์ของเราสามารถครองโลกได้อย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน ในขณะเดียวกันคำนี้ก็เป็นเครื่องมือที่ทรงพลังทรงพลังและอันตรายมากซึ่งสามารถนำมาซึ่งทั้งผลดีและผลร้ายที่สำคัญ

มารยาทในการพูดเป็นวิธีการควบคุมคำศัพท์และใช้ในลักษณะที่เป็นที่ยอมรับและเหมาะสมในสังคมใดสังคมหนึ่ง แต่ละสังคมย่อยเป็นจักรวาลทางภาษาที่แยกจากกันซึ่งมีกฎหมายและลักษณะเฉพาะของตัวเอง ในศาล ในธนาคาร ในงานสังคม ที่โรงถลุงเหล็ก ในงานปาร์ตี้เยาวชน - ในแต่ละกรณีจะต้องมีมารยาทในการพูดที่แน่นอนที่ต้องปฏิบัติตาม ไม่เช่นนั้นบุคคลนั้นจะดูแปลกไปเป็นอย่างน้อย

ดังนั้น ทุกคนจำเป็นต้องเรียนรู้พื้นฐานสำคัญสองประการในการเรียนรู้มารยาทในการพูด: การทำความเข้าใจลักษณะของสังคมที่คุณค้นพบตัวเอง และความสามารถในการควบคุมคำพูดของคุณตามลักษณะเหล่านี้

กฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในสังคมยุคใหม่ไปไกลเกินกว่ามาตรฐานพื้นฐานของความเหมาะสม มารยาททางธุรกิจเป็นระบบแนวคิดและบรรทัดฐานทั้งหมดเกี่ยวกับวิธีที่บุคคลควรปฏิบัติตนในสภาพแวดล้อมทางธุรกิจ มารยาท คำพูด รูปร่างหน้าตา วิธีการทำธุรกิจที่ยอมรับได้ หมวดหมู่เหล่านี้ทั้งหมดครอบคลุมอยู่ในมารยาททางธุรกิจ

คุณลักษณะสำคัญของมารยาททางธุรกิจคือการกระจายบทบาทที่ชัดเจน: ผู้เข้าร่วมกระบวนการทางธุรกิจแต่ละรายในขั้นตอนที่แตกต่างกันสามารถดำรงตำแหน่งที่แตกต่างกันและต้องประพฤติตนตามนั้น บทบาทของผู้ใต้บังคับบัญชา ผู้จัดการ ตัวแทนบริษัท ลูกค้า หุ้นส่วน และตำแหน่งอื่น ๆ ทั่วไปในโลกธุรกิจที่ผู้เข้าร่วมในความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจต้องกระทำ มีบรรทัดฐานบางประการที่มักจะปฏิบัติตาม การไม่ปฏิบัติตามมารยาททางธุรกิจไม่เพียงแต่สามารถรับรู้ได้ด้วยการประณามเท่านั้น แต่ยังทำให้เกิดความสูญเสียทางการเงินที่จับต้องได้อีกด้วย

ควรสังเกตว่ามารยาททางธุรกิจเป็นแนวคิดที่หลากหลาย ท้ายที่สุดแล้ว เรากำลังพูดถึงไม่เพียงแต่เกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมสำหรับบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบริษัทโดยรวมด้วย มารยาทควบคุมบรรทัดฐานที่นิติบุคคลต้องปฏิบัติตามเพื่อที่จะดำรงอยู่อย่างมีศักดิ์ศรีในสภาพแวดล้อมทางเศรษฐกิจ ในกรณีนี้กฎมารยาทจะเป็นรูปแบบ "matryoshka" ซึ่งกฎสำหรับทีมจะซ้อนทับกับกฎของแต่ละบุคคลสำหรับบุคคล

ความรู้และการปฏิบัติตามมารยาททางธุรกิจเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของการมีปฏิสัมพันธ์ทางธุรกิจในสังคมยุคใหม่

มีมารยาทมาโดยตลอด กฎของมารยาทที่ดี

มนุษยชาติได้กำหนดกฎเกณฑ์พฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปมาเป็นเวลาหลายพันปี กฎเปลี่ยนไปสภาพทางประวัติศาสตร์ก็เปลี่ยนไป แต่ความจริงของการมีอยู่ของกฎมารยาทนั้นไม่สั่นคลอนเสมอไป

ตัวอย่างง่ายๆ: เมื่อสองร้อยปีก่อน ผู้หญิงสวมกางเกงขายาวเป็นสิ่งที่เป็นไปไม่ได้และยอมรับไม่ได้ และเมื่อพบกัน เป็นเรื่องปกติที่จะถอดหมวกและคำนับ ทุกวันนี้ ผู้หญิงทุกที่สวมกางเกงขายาว และมีเพียงไม่กี่คนที่สวมหมวก อย่างไรก็ตามข้อเท็จจริงของการดำรงอยู่ของกฎเกณฑ์ที่ควบคุมสไตล์การแต่งกายบรรทัดฐานของพฤติกรรมและรูปแบบคำพูดที่ยอมรับได้ในสังคมใดสังคมหนึ่งนั้นมีอยู่เสมอ

จากนี้ควรเข้าใจว่าการกบฏต่อมารยาทนั้นไร้จุดหมาย สังคมมักจะมีทัศนคติเชิงลบต่อผู้ที่เพิกเฉยต่อบรรทัดฐานที่ยอมรับกันโดยทั่วไป ซึ่งหมายความว่าวิธีที่มีประสิทธิภาพและง่ายที่สุดในการโต้ตอบกับสังคมคือการเล่นตามกฎเกณฑ์ของมัน

เราอยู่บนเฟสบุ๊ค

"ฤดูกาลแห่งปี" เป็นนิตยสารเกี่ยวกับธรรมชาติ วัฒนธรรม และสิ่งแวดล้อม

สื่อเหล่านี้สามารถใช้เพื่อแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับธรรมชาติ เพื่อช่วยเหลือเด็กนักเรียน และในงานของนักการศึกษาและครู

โปรดทราบ วันนี้เท่านั้น!

วรรณกรรมเพิ่มเติม 1. วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและอัตลักษณ์ทางชาติพันธุ์ของชาติ – ม., 2533. – ฉบับที่. 1. – 234 น. 2. คอน ไอ.เอส. เด็กและสังคม: หนังสือเรียน. ความช่วยเหลือสำหรับนักเรียน สูงกว่า หนังสือเรียน สถานประกอบการ / I.S. คอน – อ.: Academy, 2546. – 336 น. 3. คุคุชิน VS. ชาติพันธุ์วิทยาและชาติพันธุ์วิทยา / V.S. กุคุชิน แอล.ดี. สโตลยาเรนโก. – รอสตอฟ-ออน-ดอน: ฟีนิกซ์, 2000. – 448 หน้า 4. มี้ด ม. วัฒนธรรมกับโลกแห่งวัยเด็ก / ม. มี้ด – อ.: Academy, 2545. – 256 น. 5. โอโคเนชนิโควา เอ.พี. ลักษณะทางชาติพันธุ์วิทยาของประชาชนในการเลี้ยงลูก / A.P. โอโคเนชนิโควา – ระดับการใช้งาน พ.ศ. 2539 บทที่ 4 การสอนพื้นบ้านออร์โธดอกซ์ (4 ชั่วโมง) แนวคิดหลัก: ระบบการศึกษา การสอนพื้นบ้าน ครอบครัวคริสเตียนออร์โธดอกซ์ พระบัญญัติของคริสเตียน คุณธรรมของพิธีกรรมในชีวิตประจำวัน – รอสตอฟ-ออน-ดอน: ฟีนิกซ์, 2000. – 448 หน้า 5. โอโคเนชนิโควา เอ.พี. ลักษณะทางชาติพันธุ์วิทยาของประชาชนในการเลี้ยงลูก / A.P. โอโคเนชนิโควา – ระดับการใช้งาน, 1996. 6. Rachinsky S. การศึกษาแบบคริสเตียนสำหรับเด็ก / S. Rachinsky. – M. , 1905. ผู้คนและประเพณีของ Ancient Rus' / B.A. ไรบาคอฟ – อ.: การศึกษา, 2509. 8. Erickson E. วัยเด็กและสังคม / E. Erickson. – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก : ปีเตอร์, 2000. – 302 น. กวีนิพนธ์ในวัยเยาว์ บทเพลงแห่งวัยเยาว์. เพลงเยาวชนและเพลงวัยผู้ใหญ่ ผลกระทบที่ซับซ้อนของเพลง 4. เทพนิยาย บทบาทการศึกษาของนิทาน แนวคิดการสอนนิทาน นิทานเป็นการรวมตัวของอัจฉริยะด้านการสอนพื้นบ้าน ยกตัวอย่างของคุณเอง ประเด็นร่วมสมัย ชาติพันธุ์วิทยาของการศึกษา แนวคิดหลัก การศึกษาระดับชาติ การออกแบบการศึกษาชาติพันธุ์ วิธีการทางชาติพันธุ์ วิธีการ เทคนิค รูปแบบ และวิธีการสอน ตำนานบ้านเกิดเล็กๆ ของฉัน การศึกษาของครอบครัว ในครอบครัวคาทอลิก เป้าหมายหลักและวัตถุประสงค์ของการศึกษา ระบบการศึกษาได้รับการยอมรับเพื่อให้แน่ใจว่า: ความต่อเนื่องทางประวัติศาสตร์ของรุ่น, การอนุรักษ์, การเผยแพร่และการพัฒนาวัฒนธรรมของชาติ, การส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของประชาชนรัสเซีย; การศึกษาของผู้รักชาติของรัสเซีย พลเมืองของรัฐที่ถูกกฎหมายและเป็นประชาธิปไตย สามารถเข้าสังคมได้ในภาคประชาสังคม เคารพสิทธิและเสรีภาพของแต่ละบุคคล มีคุณธรรมอันสูงส่ง และแสดงความอดทนต่อชาติและศาสนา เคารพภาษา ประเพณี และวัฒนธรรมของ ชนชาติอื่น; การก่อตัวของวัฒนธรรมแห่งสันติภาพและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล การพัฒนาเด็กและเยาวชนที่หลากหลายและทันท่วงที ความสามารถในการสร้างสรรค์ การพัฒนาทักษะการศึกษาด้วยตนเอง การตระหนักรู้ในตนเองส่วนบุคคล รูปแบบที่ 18 โลกทัศน์แบบองค์รวมและโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ในหมู่เด็กและเยาวชน การพัฒนาวัฒนธรรมความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ การสร้างแรงจูงใจในการทำงาน ชีวิตที่กระตือรือร้นและตำแหน่งทางวิชาชีพในเด็ก เยาวชน และพลเมืองประเภทอื่น ๆ การฝึกอบรมในหลักการพื้นฐานของการสร้างอาชีพและทักษะด้านพฤติกรรมในตลาดแรงงาน การจัดกระบวนการศึกษาโดยคำนึงถึงความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่การปรับปรุงการศึกษาทุกด้านอย่างเป็นระบบสะท้อนให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงในสาขาวัฒนธรรมเศรษฐศาสตร์วิทยาศาสตร์วิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยี ความต่อเนื่องของการศึกษาตลอดชีวิตของบุคคล สถาบันการศึกษาประเภทและประเภทที่หลากหลาย และความแปรปรวนของโปรแกรมการศึกษาที่รับประกันความเป็นปัจเจกบุคคลของการศึกษา การฝึกอบรมและการศึกษาที่มุ่งเน้นบุคลิกภาพ ความต่อเนื่องของระดับและขั้นตอนของการศึกษา การสร้างโปรแกรมที่ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในด้านการศึกษาและการพัฒนาการศึกษาแบบเปิด ความคล่องตัวทางวิชาการของนักเรียน การพัฒนาประเพณีภายในประเทศในการทำงานกับเด็กและเยาวชนที่มีพรสวรรค์ การมีส่วนร่วมของอาจารย์ในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ ฝึกอบรมผู้คนที่มีการศึกษาสูงและผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงซึ่งมีความสามารถในการเติบโตทางวิชาชีพและความคล่องตัวทางวิชาชีพในเงื่อนไขของการให้ข้อมูลข่าวสารของสังคมและการพัฒนาเทคโนโลยีที่เน้นความรู้ใหม่ การศึกษาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีการพัฒนากีฬาเด็กและเยาวชน การต่อต้านกระบวนการทางสังคมเชิงลบ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมที่กำหนดทัศนคติการดูแลเอาใจใส่ของประชากรต่อธรรมชาติ ภารกิจหลักของรัฐในด้านการศึกษา การศึกษาเป็นขอบเขตของความรับผิดชอบและผลประโยชน์ของรัฐและสถาบันต่างๆ รัฐในสาขาการศึกษาได้รับการเรียกร้องให้ดำเนินการตามสิทธิตามรัฐธรรมนูญและโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับชนชั้นทางสังคมและกลุ่มดินแดนต่างๆ ของประชากรที่จะได้รับการศึกษาฟรีที่มีคุณภาพสูง เทคโนโลยีที่ทันสมัย การศึกษา การรักษาหลักประกันทางสังคมเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนและครูในพื้นที่ชนบท เพราะการยิ้มให้กับทุกคำพูดและการกระทำเป็นสัญลักษณ์ของคนโง่ และแม้จะมีทุกอย่าง มันเป็นลักษณะของการไม่รู้สึกไวในการออกอากาศ ดังนั้นจงสังเกตความพอประมาณที่นี่และทุกที่”

เทคนิคและวิธีการสร้างแรงจูงใจในการประพฤติปฏิบัติทางศีลธรรมของเด็กนักเรียนรุ่นเยาว์

ได้รับการพิสูจน์มานานแล้วว่าแรงจูงใจทางศีลธรรมของบุคคลชี้นำการกระทำทางศีลธรรมของเขาและสนับสนุนให้เขาไตร่ตรองถึงการแสดงออกที่เหมาะสมของแนวทางการกระทำของเขา เพื่อที่จะบรรลุพฤติกรรมที่มีรากฐานดีและมีจิตสำนึกอย่างลึกซึ้งจากนักเรียน ครูจะต้องดำเนินงานตามเป้าหมายอย่างต่อเนื่องเพื่อสร้างแรงจูงใจและการพัฒนาต่อไป ในกระบวนการนี้ ครูจะดำเนินการตามข้อกำหนดทางสังคมในขณะนั้น ดังนั้นแรงจูงใจทางศีลธรรมจึงไม่เพียง แต่เป็นพื้นฐานของพฤติกรรมทางศีลธรรมเท่านั้น แต่ยังเป็นผลบ่งบอกถึงการศึกษาอีกด้วย

เทคนิคและวิธีการหลักที่ครูกำหนดและจัดกิจกรรมของวัยรุ่นที่อายุน้อยกว่ามักเป็นงานหรือสถานการณ์ปัญหาที่เขากำหนดไว้สำหรับนักเรียน เพื่อให้มีประสิทธิภาพ เด็กจะต้องได้รับการยอมรับภายใน ซึ่งเป็นตัวกำหนดความหมายของงานสำหรับเขา หากครูขาดแรงจูงใจในการทำงาน เนื้อหาภายในสำหรับเด็กอาจแตกต่างอย่างมากจากเนื้อหาวัตถุประสงค์และความตั้งใจของครูหรือนักการศึกษา2

กล่าวอีกนัยหนึ่งอิทธิพลทางการศึกษาจากภายนอกมีส่วนช่วยในการสร้างลักษณะนิสัยเชิงบวกและคุณสมบัติทางศีลธรรมเฉพาะในกรณีที่พวกเขากระตุ้นทัศนคติภายในเชิงบวกในนักเรียนและกระตุ้นความปรารถนาของตนเองในการพัฒนาคุณธรรม

วิธีการศึกษาคุณธรรมแบบดั้งเดิมมุ่งเน้นไปที่การปลูกฝังบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของชีวิตทางสังคมให้กับเด็กนักเรียน อย่างไรก็ตาม พวกเขามักดำเนินการภายใต้เงื่อนไขการควบคุมจากภายนอกเท่านั้น (ผู้ใหญ่ ความคิดเห็นของประชาชน การขู่ว่าจะลงโทษจากผู้ปกครอง) เป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูร่วมกับผู้ปกครองของนักเรียนเพื่อให้เกิดการควบคุมภายในในเด็ก เช่น การตัดสินใจอย่างมีสติและเป็นอิสระ

ความหมายการสอนของกิจกรรมของครูในการพัฒนาคุณธรรมของบุคลิกภาพของเด็กนักเรียนระดับต้นคือการช่วยให้เขาย้ายจากทักษะพฤติกรรมเบื้องต้นไปสู่ระดับที่สูงขึ้นซึ่งต้องอาศัยความเป็นอิสระในการตัดสินใจและการเลือกทางศีลธรรมของเด็กเอง

ในการปฏิบัติการสอนมีเทคนิคและวิธีการศึกษาคุณธรรมของเด็กนักเรียนรุ่นเยาว์ที่หลากหลาย มีมากมายจนยากที่จะจินตนาการถึงการจำแนกประเภทเดียว

การจำแนกประเภทที่สอดคล้องกันมากที่สุดน่าจะเป็น G.I. Shchukina ซึ่งแยกแยะกลุ่มวิธีการดังต่อไปนี้:

อิทธิพลต่างๆ ต่อจิตสำนึก ความรู้สึก และเจตจำนงของนักเรียนเพื่อประโยชน์ในการสร้างมุมมองและความเชื่อทางศีลธรรม (วิธีการสร้างจิตสำนึกของแต่ละบุคคล)

การจัดกิจกรรมและการสร้างประสบการณ์พฤติกรรมทางสังคม

กระตุ้นพฤติกรรมและกิจกรรม

ขั้นตอนแรกของการจัดการศึกษาอย่างเหมาะสมคือความรู้ (ความเข้าใจ) ของนักเรียนเกี่ยวกับบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่ต้องสร้างขึ้นในกระบวนการศึกษา สำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา งานที่สำคัญคือการสร้างแรงจูงใจในการสร้างความหมาย เนื่องจากเป็นการยากที่จะให้ความรู้และพัฒนาคุณภาพใด ๆ โดยไม่ได้รับความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับความหมายของคุณภาพนี้ก่อน

ความเชื่อมั่นในกระบวนการศึกษาทำได้โดยใช้เทคนิคและวิธีการต่างๆ: การอ่านและการวิเคราะห์อุปมาในพระคัมภีร์ นิทาน การเสริมสร้างเรื่องราว การสนทนาอย่างมีจริยธรรม คำอธิบาย ข้อเสนอแนะ การอภิปราย ตัวอย่าง การวิเคราะห์สถานการณ์ที่เด็กนักเรียนทราบ การแก้ไขปัญหาสถานการณ์ร่วมกับผู้ใหญ่ การพบปะกับผู้คนที่เคารพ ฯลฯ

มักใช้ในชั้นประถมศึกษา เรื่องราวเกี่ยวกับจริยธรรม - นี่คือการนำเสนอทางอารมณ์ที่ชัดเจนของข้อเท็จจริงและเหตุการณ์เฉพาะที่มีเนื้อหาทางศีลธรรม ในขณะเดียวกันเราต้องจำไว้ว่าเรื่องราวจะต้องสอดคล้องกับประสบการณ์ทางสังคมของเด็กนักเรียน ในชั้นประถมศึกษาปีที่ต่ำกว่าจะเป็นเนื้อหาที่กระชับ สะเทือนอารมณ์ เข้าถึงได้ และสอดคล้องกับประสบการณ์ของเด็ก

คำอธิบาย — วิธีการมีอิทธิพลต่ออารมณ์และวาจาต่อนักเรียน คุณลักษณะสำคัญที่ทำให้คำอธิบายแตกต่างจากคำอธิบายและเรื่องราวคือการมุ่งเน้นที่ผลกระทบต่อกลุ่มหรือบุคคลที่กำหนด คำอธิบายจะใช้เมื่อนักเรียนต้องการอธิบายบางสิ่งจริงๆ เท่านั้น

ข้อเสนอแนะก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน โดดเด่นด้วยการรับรู้อิทธิพลทางการสอนอย่างไม่มีวิจารณญาณของนักเรียน ข้อเสนอแนะที่แทรกซึมเข้าไปในจิตใจโดยไม่มีใครสังเกตเห็นส่งผลต่อบุคลิกภาพโดยรวมสร้างทัศนคติและแรงจูงใจในพฤติกรรม

ใช้กันอย่างแพร่หลายในการทำงานกับนักเรียนชั้นประถมศึกษา การสนทนาอย่างมีจริยธรรม - วิธีการอภิปรายความรู้อย่างเป็นระบบและสม่ำเสมอโดยการมีส่วนร่วมของทั้งสองฝ่าย - ครูและนักเรียน ครูรับฟังและคำนึงถึงความคิดเห็นและมุมมองของคู่สนทนาสร้างความสัมพันธ์ของเขากับพวกเขาบนหลักการของความเสมอภาคและความร่วมมือ

ตัวอย่างของการกระทำทางจริยธรรม - วิธีการศึกษาที่มีพลังพิเศษ ผลของมันขึ้นอยู่กับรูปแบบที่รู้จักกันดี: ปรากฏการณ์ที่มองเห็นได้ด้วยตาจะตราตรึงอยู่ในจิตสำนึกอย่างรวดเร็วและง่ายดาย ตัวอย่างทำงานที่ระดับของระบบสัญญาณแรกและคำที่มีชีวิต - ระบบที่สอง ตัวอย่างของการกระทำหรือการกระทำที่มีจริยธรรมถือเป็นแบบอย่างที่เฉพาะเจาะจง และด้วยเหตุนี้จึงหล่อหลอมจิตสำนึก ความรู้สึก ความเชื่อ และกระตุ้นกิจกรรมต่างๆ แต่วิธีการนี้ในโรงเรียนสมัยใหม่จะมีประสิทธิภาพมากกว่าเฉพาะในระดับประถมศึกษาเท่านั้น

เมื่อเร็ว ๆ นี้วิธีการสร้างจิตสำนึกของแต่ละบุคคลในการอภิปรายได้รับความนิยม เป็นการถกเถียงกันอย่างดุเดือดในบางหัวข้อที่ทำให้นักเรียนกังวล ข้อพิพาทมีคุณค่าเนื่องจากความเชื่อและแรงจูงใจได้รับการพัฒนาผ่านการปะทะกันและการเปรียบเทียบมุมมองที่ต่างกัน

เมื่อพิจารณาถึงลักษณะทางจิตฟิสิกส์ของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าแล้ววิธีหนึ่งที่มีประสิทธิภาพยังคงอยู่ การมองเห็น - ในบริบทของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในกระบวนการการศึกษาสมัยใหม่ วิธีการแสดงภาพมีความหมายที่แตกต่าง: ครูจะต้องคำนึงถึงความหลงใหลในเด็กนักเรียนมัธยมต้นส่วนใหญ่ในเกมคอมพิวเตอร์ความเป็นไปได้ของการใช้ อินเทอร์เน็ตและการดูรายการโทรทัศน์ในหัวข้อต่างๆ ดังนั้นตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาแล้วจึงควรหารือเกี่ยวกับรายการโทรทัศน์บางรายการกับเด็กนักเรียนและใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์เฉพาะทางในกระบวนการศึกษา

ทัศนวิสัยยังเกี่ยวข้องกับการใช้โอกาสของโรงละคร โรงภาพยนตร์ พิพิธภัณฑ์ ห้องแสดงนิทรรศการ ฯลฯ ไม่ใช่ทุกพื้นที่ที่มีโอกาสเช่นนี้ แต่เป็นการเที่ยวชมรอบหมู่บ้าน (เมือง) สู่ธรรมชาติ จัดการประชุมเชิงสร้างสรรค์กับผู้คนที่น่านับถือ - นี่อยู่ในอำนาจ ของครูชั้นประถมศึกษาคนใดคนหนึ่ง

ดังนั้นเราจึงวิเคราะห์เพียงบางวิธีในการสร้างแรงจูงใจสำหรับพฤติกรรมทางศีลธรรมของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า เป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูที่ต้องจำไว้ว่าการใช้ที่ซับซ้อนเท่านั้น วิธีการต่างๆความสามัคคีของการกระทำของโรงเรียนและผู้ปกครองสามารถให้ผลลัพธ์เชิงบวกในการศึกษาของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

กฎมารยาททางธุรกิจสำหรับครูหรือสะท้อนถึงอำนาจของครู

พจนานุกรมศัพท์การสอนตีความแนวคิดเรื่องมารยาทที่ดีดังนี้ ความสามารถในการประพฤติตนในสังคม มารยาทที่ดี มารยาทที่ดี ตามกฎแล้วเข้าใจว่าเป็นพฤติกรรมที่สุภาพและสุภาพของบุคคลที่โดดเด่นด้วยมารยาทที่ดี คำพูดที่ถูกต้อง และความสามารถในการสื่อสารกับผู้คนรอบตัวเขาในสถานการณ์ต่างๆ ดังนั้นบุคคลที่มีมารยาทดีจึงมีคุณลักษณะคือความสุภาพ ความสุภาพ ความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมทางวัฒนธรรมและมารยาท การผสมพันธุ์ที่ดีไม่เพียงแต่หมายถึงการปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมและการสื่อสารที่เป็นที่ยอมรับในสังคมที่กำหนดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัฒนธรรมภายในของบุคคลที่สะท้อนให้เห็นในโลกทัศน์ของเขาด้วย ในแง่นี้ มารยาทที่ดีคือคุณสมบัติหนึ่งของสติปัญญา ซึ่งแสดงออกโดยสัมพันธ์กับผู้คน สัตว์ และธรรมชาติโดยรอบ

ให้เราหันมาใช้มาตรฐานทางจริยธรรมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปบางข้อเท่านั้น

กฎจริยธรรมสำหรับการออกเดทและการแนะนำตัว

มีการแนะนำผู้ที่มีอายุน้อยกว่าหรือแนะนำตัวเองกับผู้เฒ่าหากจำเป็น ผู้หญิงไม่ว่าอายุและตำแหน่งใดก็ตาม จะไม่แนะนำตัวเองกับผู้ชายก่อน ยกเว้นในกรณีพิเศษ เช่น ผู้หญิงเป็นนักเรียนและผู้ชายเป็นศาสตราจารย์ เมื่อคุณแนะนำใครสักคนหรือใครสักคนแนะนำคุณ พยายามมองตาคู่สนทนาด้วยรอยยิ้มที่เป็นมิตร ในกรณีการแนะนำตัว ผู้ที่ได้รับการแนะนำอีกฝ่ายให้จับมือก่อน ผู้หญิงยื่นมือไปหาผู้ชาย พี่ไปหาน้อง เมื่อผู้ชายถูกแนะนำตัว เขาจะต้องยืนขึ้น ผู้หญิงจะลุกขึ้นได้ก็ต่อเมื่อเธอพบกับผู้หญิงที่แก่กว่ามากหรือผู้ชายที่แก่กว่าและน่านับถือ ในสังคม (ในงานปาร์ตี้ ที่โรงละคร ที่ทำงาน) ผู้คนจะได้รับการแนะนำจากพนักงานต้อนรับ (เจ้าของ) ของบ้าน หรือหัวหน้าองค์กรหรือสำนักงาน (ผู้อำนวยการ) เมื่อทักทายใครสักคนในบริษัท ไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม ห้ามทักทายเพื่อนหรือคนรู้จักเก่าของคุณก่อน โดยปล่อยให้คนอื่นไม่สนใจ หากคุณมากับภรรยา ตามกฎแล้วภรรยาของคุณควรแนะนำคุณ ไม่ใช่คุณ เธอยังเป็นคนแรกที่ทักทายนายหญิงและเจ้าของ เมื่อแนะนำบุคคลคุณควรออกเสียงชื่อและนามสกุลของเขาให้ชัดเจน ในหมู่เพื่อนฝูง การใช้เฉพาะชื่อในการพบปะกับใครสักคนนั้นค่อนข้างเป็นที่ยอมรับ

กฎการไหลเวียน - โปรดจำไว้เสมอว่าวิธีที่คุณพูดกับคู่สนทนาสามารถมีบทบาทสำคัญในการรักษาความสัมพันธ์ของคุณต่อไป การอุทธรณ์อาจเป็น:

- เป็นทางการ (สหาย, พลเมือง, อาจารย์, ตามนามสกุล, ชื่อจริง, นามสกุล);

— สนิทสนม (ที่รัก Sergey, Olya ที่รัก);

— เชื่อถือได้ (เพื่อนร่วมงาน เพื่อนที่เคารพ);

- การ์ตูน (ชื่อเล่นเด็กหรือชื่อเล่นที่ไม่เป็นอันตราย)

ทุกอย่างขึ้นอยู่กับสถานการณ์เฉพาะ และอย่างแรกเลยก็ขึ้นอยู่กับว่าคุณมีความสัมพันธ์แบบไหนกับคน ๆ นี้ การกล่าวถึง “คุณ” ไม่ว่าในกรณีใดก็ตามจะบ่งบอกถึงวัฒนธรรมของคุณเอง คำสรรพนามสุภาพนี้มักใช้เมื่อสื่อสารกับคนแปลกหน้าและผู้ที่ไม่คุ้นเคย ในสถานที่ราชการ เมื่อสื่อสารในสำนักงาน ครูกับผู้ปกครอง (และในทางกลับกัน) ด้วยความเคารพเป็นพิเศษ หรือ เจ้าหน้าที่- การปราศรัยกับบุคคลในระดับส่วนตัวจะได้รับอนุญาตเฉพาะกับบุคคลที่มีชื่อเสียง เพื่อนฝูง หรือเพื่อนที่ดีเท่านั้น ในการสนทนาที่ผ่อนคลายและเป็นความลับระหว่างผู้สูงอายุและผู้ที่มีอายุน้อยกว่า

กฎการทักทาย มารยาทการทักทายสากลมักจะเหมือนกัน: ในรูปแบบที่แตกต่างกัน ในรูปแบบที่แตกต่างกันขอให้เป็นวันดีๆ กัน เช้าหรือเย็น สุขภาพแข็งแรง ความสำเร็จในการงาน ความดีและความเจริญรุ่งเรือง เลือกสูตรคำทักทายที่เหมาะสมกับสถานการณ์ที่กำหนดมากที่สุด เมื่อทักทายก็พยายามแสดงความปรารถนาดีและความเห็นอกเห็นใจ ออกเสียงคำพูดให้ชัดเจนอย่ารีบเร่ง อย่าลืมยิ้มทักทายด้วยหากเหมาะสมในสถานการณ์ที่กำหนด ผู้ชายทักทายผู้หญิงก่อน น้องทักทายผู้หญิงที่มีอายุมากกว่า และคนที่ผ่านไปทักทายคนที่ยืนนิ่ง คนแรกที่ทักทายคือผู้หญิงเดินร่วมกับผู้ชาย ผู้หญิงเดินคนเดียวหรือกับผู้หญิงอีกคน การทักทาย (เช่น การอำลา) มักจะมาพร้อมกับการแสดงท่าทาง เช่น การจับมือ การยกมือ การพยักหน้า การโค้งคำนับ ในสังคมสมัยใหม่ การทักทายและการอำลาพร้อมกับการจับมือจะได้รับการอนุมัติเฉพาะในโอกาสที่เป็นทางการเท่านั้น แต่ถ้าคุณชอบการทักทายรูปแบบนี้ จำไว้ว่า การจับมือไม่ควรแรงเกินไป (โดยเฉพาะกับผู้หญิง) หรือไร้ชีวิตชีวา ปล่อยมือด้วยท่าทางที่อิสระและมั่นใจ การจับมือควรสั้น หากเมื่อเข้าไปในห้องที่มีคนหลายคนและต้องการจับมือกับคนๆ เดียว มารยาทก็คือต้องยื่นมือออกไปให้คนอื่นๆ ด้วย เมื่อพบกันบนถนน ผู้หญิงไม่อาจถอดถุงมือเมื่อทักทายเธอ (ทุกคนถอดถุงมือของเธอ) แต่ผู้ชายจะต้องทำเช่นนี้ เมื่อผู้ชายถูกแนะนำให้รู้จักกับผู้หญิง เธอจะเป็นคนแรกที่ยื่นมือให้เขา ผู้สูงอายุและสตรีโค้งคำนับเล็กน้อยแล้วลุกขึ้นจากเก้าอี้ หากคุณอยู่ในกลุ่มผู้หญิงก็ไม่จำเป็นต้องลุกขึ้น การทักทายที่มีเสียงดังถือเป็นการละเมิดมารยาท

ศิลปะแห่งการสนทนา - ครูจะต้องเชี่ยวชาญศิลปะนี้อย่างสมบูรณ์ ขั้นแรก เรียนรู้ที่จะฟังคู่สนทนาของคุณโดยไม่ขัดจังหวะเขา ในขณะที่ฟังคู่สนทนาของคุณ พยายามมองตาเขาหรือวัตถุที่เขาดึงดูดความสนใจของคุณ ยืนยันว่าคุณสนใจคำพูดของใครบางคนด้วยการพยักหน้าเล็กน้อยหรือคำพูดบางประเภท ไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม คุณไม่ควรรีบคัดค้านหรือโต้เถียงโดยไม่ฟังผู้พูดจนจบ คุณไม่ควรขัดจังหวะหรือขัดจังหวะผู้พูด หันหลังให้กับเขา ดูนาฬิกา หาว คุ้ยกระเป๋าหรือกระเป๋า หรือสนทนาคู่ขนานกับบุคคลอื่น หากคู่สนทนากำลังใช้ความสนใจของคุณในทางที่ผิด คุณสามารถขอโทษอย่างสุภาพและบอกว่าน่าเสียดายที่ตอนนี้คุณไม่ว่างและควรกำหนดเวลาการสนทนาใหม่อีกครั้ง ในกรณีที่มีผู้ร่วมสนทนาหลายคน หัวข้อสนทนาควรน่าสนใจและเข้าใจได้สำหรับคู่สนทนาแต่ละคน ไม่ควรหยิบประเด็นพิเศษขึ้นมาในสถานการณ์เช่นนี้ การแบ่งปันข่าวสารที่สะเทือนอารมณ์แต่ไม่น่าเชื่อถือในสังคมถือว่าไม่สุภาพ ไม่ใช่เรื่องดีที่จะพูดเป็นนัย ๆ ที่คู่สนทนาบางคนสามารถเข้าใจได้เท่านั้น คุณไม่ควรหมกมุ่นอยู่กับความทรงจำอันยาวนานในอดีต หรือจมอยู่กับการพูดคนเดียวไม่รู้จบ หลีกเลี่ยงความคิดเห็นที่อาจทำร้ายความรู้สึกของคู่สนทนาของคุณอย่าใช้หนามมากเกินไป มันสำคัญมากที่จะต้องตรวจสอบว่าอีกฝ่ายตอบสนองต่อคำพูดของคุณอย่างไร ท้ายที่สุดคุณสามารถทำให้ขุ่นเคืองได้ไม่เพียงแค่ข้อความเท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อความย่อยด้วย ในข้อพิพาท ให้เลือกถ้อยคำและข้อเท็จจริงที่เป็นหลักฐานอย่างระมัดระวัง การใช้เหตุผล ความสม่ำเสมอ แม้กระทั่งน้ำเสียงของบทสนทนา การไม่มีความกังวลใจ และน้ำเสียงที่ยกระดับเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จในการโต้แย้งหรือการอภิปราย พยายามรักษาความเคารพขั้นพื้นฐานต่อคู่สนทนาของคุณในทุกสถานการณ์ การสนทนาระหว่างรับประทานอาหารไม่ควรทำลายความอยากอาหารของผู้อื่น พูดถึงแก่นแท้ของปัญหาเสมอ ดูว่าคู่สนทนากำลังฟังคุณอยู่หรือไม่ เป็นการดีที่จะชมเชยเหตุผลของเขาในบางครั้ง การขัดจังหวะคู่สนทนาของคุณถือเป็นการหยาบคาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเขาอายุมากแล้ว อย่าแสร้งทำเป็นเป็นผู้รู้ทุกอย่าง ถ้าเป็นไปได้ พยายามเตรียมตัวล่วงหน้าสำหรับการสนทนาที่วางแผนไว้ ถามเกี่ยวกับงานอดิเรกของคู่สนทนาของคุณ เพื่อรักษาบทสนทนาไว้ คุณไม่ควรกระหน่ำถามคู่สนทนาของคุณด้วยคำถามที่เป็นแบบสอบถาม วิธีคลายเครียดในการโต้เถียงหรือบทสนทนาง่ายๆ ที่ได้รับการพิสูจน์แล้วคืออารมณ์ขัน อย่างไรก็ตาม โปรดจำไว้ว่าอารมณ์ขัน การใช้ไหวพริบ และเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยที่มากเกินไปนั้นไม่เหมาะสมเสมอไป จำไว้ว่าการสนทนาที่ยืดเยื้อในประเด็นเดียวนั้นไม่ได้ผลมากนัก ดังนั้น จงให้ความสำคัญกับเวลาและเวลาของคู่สนทนาของคุณ

จรรยาบรรณบนท้องถนน - เมื่อออกจากบ้าน ให้ตรวจสอบว่าคุณได้นำสิ่งของที่จำเป็นทั้งหมดติดตัวไปด้วยหรือไม่ มองไปรอบ ๆ อพาร์ทเมนต์ (ห้องหรือบ้าน) - ทุกอย่างเรียบร้อยดีหรือไม่? ตรวจสอบชุดสูทของคุณเพื่อดูว่าทุกอย่างเรียบร้อยหรือไม่ กฎหลักของพฤติกรรมบนท้องถนนคือไม่สร้างความไม่สะดวกหรือสร้างปัญหาให้กับผู้อื่น เมื่อออกไปข้างนอกให้ชิดขวา พยายามอย่าสัมผัสผู้อื่นขณะเดิน อย่าเดินบนทางเท้ากีดขวางการจราจร ถือสิ่งของของคุณเพื่อไม่ให้รบกวนคนที่เดินมาหาคุณนั่นคือถือมันไว้ในมือขวาและในกรณีนี้ให้เดินไปทางขวา คุณไม่ควรหันกลับมาดูแลผู้หญิงที่เดินผ่านบ่อย ๆ (คนรู้จักทั่วไป) โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณกำลังเดินกับผู้หญิง อย่าหยุดเพื่อนที่ไม่ได้เดินคนเดียว พยายามอย่าสูบบุหรี่นอกบ้าน อย่าไปกับกลุ่มใหญ่ หากคุณกำลังรีบและต้องแซงหน้าให้แซงเขาไปทางซ้ายและอย่าลืมพูดว่า: "ให้ฉันผ่านไป" "ใจดี" "ขอโทษ" หากคุณต้องการหยุดบนถนนกับคนที่คุณรู้จัก ให้หลีกทาง เป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะผลักดันฝูงชนโดยใช้ข้อศอก หากคุณบังเอิญชนเข้ากับใครหรือเหยียบเท้าใครคนนั้น ต้องขออภัยอย่างสุภาพ ระมัดระวังบนท้องถนนเพื่อไม่ให้อยู่ในตำแหน่งที่น่าอึดอัดใจโดยไม่สังเกตเห็นคนรู้จักหรือไม่ตอบคำทักทายและอย่าลืมกฎจราจรด้วย หากถูกถามบนท้องถนน ให้ตอบอย่างสุภาพ สั้น ๆ และชัดเจน เมื่อเคลื่อนที่ไปในที่ที่มีผู้คนพลุกพล่าน เคี้ยวหมากฝรั่งก็ไม่เหมาะสม (ถึงแม้จะเคี้ยวหมากฝรั่งก็ตาม) คุณไม่สามารถขึ้นรถบัส รถราง รถราง หรือรถไฟใต้ดินพร้อมไอศกรีมได้ เมื่อคุณนัดหมายกับใครสักคนอย่าสาย พยายามอย่าจามเข้าไป สถานที่สาธารณะ- เป็นทางเลือกสุดท้ายให้ใช้ผ้าเช็ดหน้า (หากจามไม่ต้องขอโทษ) ระวังบนท้องถนน - อย่าทิ้งขยะ อย่าดึงดูดความสนใจของผู้อื่นด้วยการพูดเสียงดังเกินไป เป็นการไม่สุภาพที่จะแสดงความคิดเห็นกับผู้คนที่เดินผ่านไปมาเกี่ยวกับรูปลักษณ์ของพวกเขา พยายามประพฤติตนอย่างชาญฉลาดที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ต่อหน้าเด็ก - ผู้ใหญ่คนใดก็ตามไม่ว่าเขาจะต้องการหรือไม่ก็ตามก็มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเด็กที่อยู่ข้างๆ เขา

พฤติกรรมในโรงเรียน - โปรดจำไว้เสมอว่ารอบตัวคุณไม่เพียงมีเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัยรุ่นและผู้ใหญ่ด้วย อย่าเดินเร็วไปตามทางเดินและกลัวตัวแทนฝ่ายบริหารโดยไม่จำเป็น เป็นคนเก็บตัว สุภาพ และสุภาพ

มีกฎทั่วไปหลายประการเกี่ยวกับมารยาททางธุรกิจสำหรับครู:

1. การตรงต่อเวลา คุณต้องสามารถคำนวณเวลาที่ต้องไปถึงที่ทำงานตรงเวลาได้ ตามกฎแล้วขอแนะนำให้ครูทำไม่ช้ากว่า 15-20 นาทีก่อนเริ่มบทเรียน

2. ความสงบและความแม่นยำ จังหวะของงานสอนต้องใช้สมาธิเป็นพิเศษจากอาจารย์ สั่งบนเดสก์ท็อป ในกระเป๋าเอกสารธุรกิจ (กระเป๋า)

3.อย่าพูดมาก. องค์กรใดก็ตามต่างก็มีความลับ และในผู้ฟังการสอนถือเป็นธรรมเนียมที่จะต้องประพฤติตนอย่างสุภาพ แต่ไม่มีการสนทนาที่ไม่จำเป็น (การสนทนา ความไม่พอใจ ฯลฯ)

4. ภาษาสื่อสารได้ดี โปรดจำไว้ว่าเป็นครูที่มีคำพูดที่สะอาดและมีความสามารถ

5. ความสามารถในการสื่อสาร นี่คือศิลปะ และในสถาบันการศึกษากับเพื่อนร่วมงาน นักเรียน และผู้ปกครองของพวกเขา มันเป็นศิลปะสองเท่า!

6. รูปลักษณ์ภายนอกของอาจารย์ จำไว้ว่ามีผู้คนหลายสิบคนกำลังมองดูคุณอยู่ทุกนาที ที่มีอายุต่างกัน: เคารพ “ตัวเองในตัวเอง” แต่อย่าลืมว่าคุณเป็นเพียงผู้หญิงหรือผู้ชาย (ความเรียว การเดิน รูปร่าง, ความสามารถในการนำเสนอตัวเอง ฯลฯ ) ไม่ว่าสถานการณ์ไหนก็ต้องดูส่วนนั้น ถึงกระนั้น จรรยาบรรณในการสอนยังบ่งบอกถึงข้อกำหนดพิเศษสำหรับเสื้อผ้าของครูด้วย (แต่อย่าเป็นเหมือน "ผู้ชายในคดี")

อำนาจของครู - ตำแหน่งวิชาชีพพิเศษที่กำหนดอิทธิพลต่อนักศึกษา ให้สิทธิในการตัดสินใจ แสดงการประเมิน และให้คำแนะนำ อำนาจที่แท้จริงของครูและนักการศึกษาไม่ได้ขึ้นอยู่กับสิทธิพิเศษอย่างเป็นทางการและอายุ แต่ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติส่วนบุคคลและวิชาชีพที่สูง: รูปแบบความร่วมมือที่เป็นประชาธิปไตยกับนักเรียน ความสามารถในการสื่อสารแบบเปิด ความปรารถนาของเขาในการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง ความรู้ความสามารถ ความยุติธรรม และความเมตตา วัฒนธรรมทั่วไป ฯลฯ น. อำนาจที่แท้จริงคือทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อครูที่ส่งเสริมให้นักเรียนเป็นเพื่อนรุ่นน้องของครู

บทบาทสำคัญคือความสามารถทางวิชาชีพระดับสูงของครู ความฉลาดเชิงลึก และตำแหน่งพลเมืองส่วนบุคคล

โดยทั่วไปแล้วเมื่อคำพูดของ A.P. เชคอฟ: “ทุกสิ่งในตัวบุคคลควรจะสวยงาม ทั้งใบหน้า เสื้อผ้า จิตวิญญาณ และความคิด” ผสมผสานกับความเป็นมืออาชีพและความใจบุญสุนทาน ดังนั้นครูจึงสามารถวางใจในอำนาจการสอนได้

คำพังเพยเกี่ยวกับจริยธรรม คุณธรรม และมารยาท

ฉันชอบการผสมผสานระหว่างธุรกิจและความสุข (N. Bogoslovsky)

กฎมารยาทเพียงข้อเดียวสามารถปิดกั้นอนาคตหรือปล่อยให้คุณจมอยู่กับอนาคตได้ ทุกคนมีของตัวเอง ทำไมทุกคนถึงนึกถึงการรู้วิธีการใช้ช้อนส้อมขึ้นมาทันที? (อี. เออร์โมโลวา).

ไม่มีอะไรยากไปกว่าการให้ความรู้แก่คนที่มีการศึกษาต่ำอีกครั้ง (Jan Amos Kamensky)

พวกเขากำลังเขย่าสิทธิทั้งหมดของตน ศตวรรษกำลังเร่งรีบที่จะเปลี่ยนแปลง แต่ถ้าผู้หญิงผิดผู้ชายก็ต้องขอโทษ (A.V. Ivanov)

มารยาทในระดับหนึ่งบ่งบอกถึงลักษณะของบุคคลและทำหน้าที่เป็นเปลือกนอกของธรรมชาติภายในของเขา (N. Shelgunov)

การใช้คำฟุ่มเฟือยไม่เป็นที่พอใจเสมอ (M. Cervantes)

มารยาทของเรา เช่นเดียวกับใบหน้าของเรา แม้จะสวยที่สุด ก็ต้องแตกต่างกัน (Antony Eigley Cooper Shaftesbury)

คุณไม่สามารถเปลี่ยนคนชอบเยาะเย้ย คนเจ้าเล่ห์ คนโกหก คนเจ้าเล่ห์ คนเจ้าเล่ห์ได้ (Huang Yun-Jiao)

อย่าถามคนที่มีมารยาทดีว่าเขาคิดอย่างไรกับคุณ: อย่าบังคับให้เขาโกหก (E. Kashcheev)

ใช้เวลาเพียงเล็กน้อยเท่านั้นที่จะแยกแยะความแตกต่างจากความซับซ้อนของมารยาท และอีกมากที่จะแยกแยะได้ด้วยความซับซ้อนของจิตใจ (Jean de La Bruyère)

มารยาทที่หลวมๆ มักนำมาซึ่งความหลวมในหลักการเสมอ (ส.สไมล์)

มีเพียงบุคคลที่มีเชื้อสายสูงหรือมีตระกูลดีเท่านั้นที่สามารถเก็บความลับได้ (Jean de La Bruyère)

การเคารพผู้อื่นทำให้เกิดการเคารพตนเอง (ร. เดการ์ต)

เราให้ความเคารพเท่าที่จำเป็นเท่านั้น (เอส. จอห์นสัน)

มารยาทที่สุภาพเน้นคุณธรรมและทำให้พวกเขาเป็นที่พอใจ (Jean de La Bruyère)

การเลี้ยงดูที่ดี คือ ความสามารถในการอดทนต่อการอบรมเลี้ยงดูที่ไม่ดีของผู้อื่น (ปเชครูจ)

มารยาทที่ดีคือการป้องกันมารยาทที่ไม่ดีของคนรอบข้างได้ดีที่สุด (ฟิลิป ดอร์เมอร์ สแตนโฮป เชสเตอร์ฟิลด์)

น้ำตาไหลเพราะมารยาทที่ไม่ดีของมนุษย์มากกว่าเพราะการผิดศีลธรรม (เอ็กซ์. แฮธาเวย์)

อย่าล้ำหน้าคนอื่นในการรับรางวัล ไม่ตามหลังผู้อื่นในการทำความดี เมื่อรับจากผู้อื่นอย่ารับเกินกำหนด ในการทำความดีอย่าทำน้อยเกินกว่าที่มีอยู่ (หงจื่อเฉิน)

วัยเด็กที่ไร้กาลเวลาของจิตวิญญาณเป็นพื้นฐานที่ลึกที่สุดของการศึกษาด้วยตนเองที่แท้จริง (K. Ushinsky)

คนที่มีมารยาทดีเคารพบุคลิกภาพของมนุษย์ ดังนั้นจึงต้องวางตัว อ่อนโยน สุภาพ และเชื่อฟังเสมอ (อ. เชคอฟ)

ทุกคนตัดสินเราจากรูปลักษณ์และกิริยาของเรา และเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ตัดสินเราจากคุณสมบัติทางจิตวิญญาณของเรา (ฟิลิป ดอร์เมอร์ สแตนโฮป เชสเตอร์ฟิลด์)

ความเย่อหยิ่งประกอบด้วยความคิดเห็นของตัวเองสูงเกินไปและต่ำเกินไปจากผู้อื่น (M. Montaigne)

มารยาทที่ไม่ดี: กินโดยไม่ใช้มีดและพูดด้วยส้อม (ลีโอนาร์ด หลุยส์ เลวินสัน)

หากเราเลี้ยงดูมาอย่างดี เราก็ไม่ต้องทนทุกข์ทรมานจากข้อจำกัดใดๆ ในความสุขทางราคะของเรา (บี. แมนเดวิลล์)

ถ้าคุณมีมารยาทไม่ดีและเงียบแสดงว่าคุณมีมารยาทดี แต่ถ้าคุณมีมารยาทดีและเงียบแสดงว่าคุณมีมารยาทดี (ธีโอฟรัสทัส)

หากคุณโง่เขลาและเงียบ แสดงว่าคุณประพฤติตนอย่างชาญฉลาด แต่ถ้าคุณเรียนรู้และนิ่งเงียบ แสดงว่าคุณประพฤติโง่เขลา (ธีโอฟรัสตุส)

หากบุคคลสามารถดำรงอยู่ได้โดยปราศจากหุ่นไล่กา แสดงว่าเขามีมารยาทดีและฉลาดอย่างแท้จริง (W. Hazlitt)

ความปรองดองเป็นสิ่งสำคัญในกฎมารยาทที่ดี (ล. สุโขรุโค)

ประพฤติตนในลักษณะที่พวกเขาไม่สามารถทำให้อารมณ์ของคุณเสียได้ (G. Alexandrov)

มีวิธีพูดที่ฉลาด และมีวิธีพูดที่โง่ พูดแบบเดียวกัน พูดคำเดียวกัน และชัดเจนทันทีว่าเธอฉลาดหรือโง่ [I. เชเวเลฟ)

ศีลธรรมคือจิตใจของหัวใจ (ช. ไฮเนอ)

ความเข้าใจผิดที่ใหญ่ที่สุดคือการเข้าสู่ศีลธรรมเมื่อพูดถึงข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ (D. Diderot)

คุณธรรมเป็นพื้นฐานของค่านิยมของมนุษย์ทั้งหมด (อ. ไอน์สไตน์)

ในทางศีลธรรม ประเด็นก็คือการค้นพบหรือแสวงหาสภาวะของชีวิตที่สูงกว่า ซึ่งสามารถรวมความสามารถที่แยกจากกันมาจนบัดนี้ (F. Nietzsche)

คุณธรรมทั้งหมดของบุคคลนั้นอยู่ที่ความตั้งใจของเขา (Jean-Jacques Rousseau)

ขั้นสูงสุดของวัฒนธรรมทางศีลธรรมคือเมื่อเราเข้าใจว่าเราสามารถควบคุมความคิดของเราได้ (ซี. ดาร์วิน)

คุณธรรมที่สูงขึ้นจำเป็นต้องมีอิสรภาพสำหรับการผิดศีลธรรม (V. Solovyov)

เงื่อนไขหลักสำหรับศีลธรรมคือความปรารถนาที่จะมีศีลธรรม (Seneca the Younger)

สองสิ่งที่เติมเต็มจิตวิญญาณด้วยความประหลาดใจและความหวาดกลัวครั้งใหม่ที่แข็งแกร่งยิ่งขึ้นเรื่อย ๆ ยิ่งเราไตร่ตรองสิ่งเหล่านั้นบ่อยและนานขึ้น - นี่คือท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาวเหนือฉันและกฎศีลธรรมในตัวฉัน (อิ. คานท์)

หากหลักคุณธรรมของคุณทำให้คุณเศร้า จงรู้ว่าหลักคุณธรรมของคุณนั้นไม่ดี (โรเบิร์ต หลุยส์ สตีเวนสัน)

หากคุณต้องการวางรากฐานของความรู้สึกทางศีลธรรมคุณก็ไม่ควรลงโทษ ศีลธรรมเป็นสิ่งที่ศักดิ์สิทธิ์และสูงส่งจนไม่สามารถถูกทำให้อับอายและอยู่ในระดับเดียวกับวินัย (อ. คานท์)

การศึกษาและการพัฒนามีหลายประเภท และแต่ละประเภทมีความสำคัญในตัวเอง แต่การศึกษาด้านศีลธรรมควรสูงกว่าทั้งหมด (V. Belinsky)

มีไหวพริบทางศีลธรรมซึ่งสะท้อนให้เห็นในบุคคลที่มีมนุษยธรรมในการกระทำทั้งหมดของเขาและสิ่งที่คนชั่วร้ายไม่มี (D. Diderot)

ความปรารถนาที่จะมีหลักจริยธรรม ยิ่งกดดันให้คนเราพึงพอใจตัวเองมากขึ้นเท่านั้น ความสูญเสียของบุคคลนั้นมากขึ้นเรื่อยๆ ไม่ว่าจะชัดเจนหรือซ่อนเร้น ก็เพิ่มขึ้นไปสู่ระดับที่วัดไม่ได้ (M. Heidegger)

ชีวิตน่าเบื่อหากไม่มีเป้าหมายทางศีลธรรม มันไม่คุ้มที่จะมีชีวิตอยู่เพียงเพื่อกิน คนงานรู้เรื่องนี้ - ดังนั้นชีวิตจึงต้องมีอาชีพที่มีคุณธรรม (F. Dostoevsky)

กฎของโลกวัตถุคือความสมดุล กฎแห่งโลกศีลธรรมคือความยุติธรรม (V. Hugo)

ความสนใจในประเด็นด้านจริยธรรมเป็นหลักฐานของการล่าช้า การพัฒนาจิต(ทุมไวลด์).

แต่ละคนแสดงออกในทางศีลธรรมว่าสิ่งที่หยั่งรากลึกในจิตวิญญาณของเขาด้วยความช่วยเหลือจากความเชื่อมั่น (อี. รอตเตอร์ดัมสกี้)

สิ่งที่เป็นนามธรรมคือความตายสำหรับจริยธรรม เพราะจริยธรรมคือความสัมพันธ์ที่มีชีวิตกับชีวิต (L. Schweitzer)

หากไม่มีความรู้สึกทางศีลธรรมอันลึกซึ้ง คน ๆ หนึ่งก็ไม่สามารถมีได้ทั้งความรักและเกียรติยศ - ไม่มีอะไรที่ทำให้คน ๆ หนึ่งเป็นคนได้ (V. Belinsky)

หากไม่มีความหมายทางศีลธรรมกฎทางศีลธรรมทั้งหมดก็ไม่น่าเชื่อถือ (N. Pirogov)

คุณไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากมโนธรรมและมีจิตใจที่ดี (M. Gorky)

ความหลากหลายและความโหดร้ายของข้อห้ามทางจริยธรรมเผยให้เห็นถึงความสำส่อนทางศีลธรรมและความหน้าซื่อใจคดอย่างสุดขีด (กิลเบิร์ต คีธ เชสเตอร์ตัน)

ในด้านวิทยาศาสตร์ คุณต้องเรียนซ้ำบทเรียนเพื่อที่จะจดจำได้ดี ในทางศีลธรรมเราต้องจำข้อผิดพลาดให้ดีเพื่อไม่ให้เกิดซ้ำ (V. Klyuchevsky)

จริยธรรมที่แท้จริงเริ่มต้นจากการหยุดใช้คำพูด (อ. ชไวท์เซอร์)

ทุกคนควรเป็นผู้พิทักษ์ศีลธรรม - แต่เป็นของเขาเองเท่านั้น ไม่ใช่ของคนอื่น (บี. โทอิชิเบคอฟ)

เป้าหมายสูงสุดของศีลธรรมควรคือการมอบโอกาสที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการบรรลุอุดมคติ (Jean Marie Guyot)

ผู้ที่ก้าวไปข้างหน้าในความรู้ แต่ล้าหลังในด้านศีลธรรม จะถอยหลังมากกว่าไปข้างหน้า (อริสโตเติล)

ผู้คนต้องการศีลธรรมของมนุษย์โดยธรรมชาติของมนุษย์ ประสบการณ์ และเหตุผล (Claude Adrian Helvetius)

คุณธรรมและจริยธรรมเป็นกรรไกรทำสวนที่เราสามารถปรับแต่งพุ่มไม้แห่งความหลงใหลและความปรารถนาของเราที่เติบโตอย่างวุ่นวาย (S. Klyuev)

เราจำเป็นต้องก้าวไปสู่จิตวิญญาณที่มีจริยธรรม และสู่จริยธรรมที่รวมจิตวิญญาณทั้งหมดไว้ด้วย (อ. ชไวท์เซอร์)

คุณไม่จำเป็นต้องมีศีลธรรมมากเกินไป ไม่เช่นนั้นคุณอาจเสี่ยงต่อการหลอกตัวเอง เป้าหมายของคุณต้องสูงกว่าศีลธรรม คุณต้องไม่เพียงแค่ดี แต่ต้องดีเพื่อบางสิ่งบางอย่าง (H. Thoreau)

ความดีสักเท่าไรก็ไม่สามารถระงับอารมณ์ชั่วได้ (อีสป)

ไม่มีการชดเชยความเสียหายทางศีลธรรมสามารถชดเชยความเสียหายทางศีลธรรมได้ (S. Yankovsky)

วัฒนธรรมร่วมคือสิ่งที่ทำให้บุคคลรู้สึกได้ถึงความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันกับผู้อื่นในเวลาและสถานที่ทั้งกับคนในรุ่นของเขาเองและกับคนรุ่นก่อนและกับคนรุ่นต่อ ๆ ไป (Langevin)

หากวัฒนธรรมไม่อยู่ในใจผู้คน มันก็ไม่สามารถอยู่ที่อื่นได้ (ดูฮาเมล)

ครูและวิธีการคิดเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในการสอนและการเลี้ยงดู (Disterweg)

จิตวิญญาณแห่งวัฒนธรรมคือวัฒนธรรมแห่งจิตวิญญาณ (Hofmiller)

สุภาษิตและคำพูดภาษารัสเซียเกี่ยวกับศีลธรรม จริยธรรม และความสุภาพ

ในบรรดาตัณหาทั้งหมด ความอิจฉาเป็นสิ่งที่น่ารังเกียจที่สุด

คนโลภไม่ยอมพักผ่อน

สะสมจากทั่วโลกดีกว่าไปเอาของคนอื่น

การพูดโดยไม่ลงมือทำก็เหมือนกับการเขียนลงบนน้ำ

เป้าหมาย แต่ไม่ใช่หัวขโมย ยากจน แต่ซื่อสัตย์

ความยากจนขโมยไป แต่ต้องการการโกหก

ความยากจนสอน แต่ทำลายความสุข

สู้ สู้ ไม่ใช่ทำใจ

พระเจ้าทรงเห็นว่าใครจะรุกรานใคร

ขโมยก็เหมือนกระต่าย เขากลัวเงาของตัวเอง

ทุกคนแสวงหาความจริง แต่ไม่ใช่ทุกคนที่จะรักษามันไว้

เขาพูดอย่างลับๆ แต่เปิดเผยให้คนทั้งโลกเห็น

ต่อให้โจรขโมยแค่ไหนก็ไม่รอดจากคุก

มือขี้เกียจไม่เหมาะกับหัวที่ฉลาด

คำเยินยอและการแก้แค้นเป็นมิตร

ดีกว่าชิ้นของคุณเองมากกว่าพายของคนอื่น

ถ้าคุณรักที่จะขี่คุณก็ชอบที่จะถือเลื่อนด้วย

โอ้และโอ้จะไม่ให้ความช่วยเหลือ

กฎหมายเป็นสิ่งศักดิ์สิทธิ์ แต่นักกฎหมายเป็นปฏิปักษ์

ให้เกียรติผู้อาวุโสของคุณ - คุณเองก็จะแก่แล้ว

สุภาษิตและคำพูดของชาวรัสเซียเกี่ยวกับความเหมาะสม ความสุภาพ และประเพณี

อย่าตัดสินด้วยรองเท้าบาส: รองเท้าบูทในการเลื่อน

คนโง่ก็ทำให้พระเจ้าพิโรธเช่นกัน

ไม่มีอะไรแพง ความสุภาพมีราคาแพง

ประเด็นไม่ใช่ว่าภรรยาหยิ่ง แต่สามีไม่กระตือรือร้น (ไม่จริงใจ)

การโค้งคำนับจะไม่ทำให้คุณปวดหัว

การโค้งคำนับจะไม่ทำให้หลังส่วนล่างของคุณหัก

การโค้งคำนับไปข้างหน้าจะมีประโยชน์

ลิ้นจะไม่เหี่ยวเฉาจากคำพูดสุภาพ

คำพูดที่จริงใจทำให้จิตใจที่รุนแรงสงบลง

ให้เกียรติยศอันดับและน้องคนสุดท้องนั่งขอบ!

สิ่งที่เกิดขึ้นกับคนก็จะไม่หายไปจากเราเช่นกัน

พวกเขาไม่ละทิ้งสิ่งใดๆ ที่เป็นมนุษย์

ไม่มีความละอายที่จะเงียบเมื่อคุณไม่มีอะไรจะพูด

ไม่รู้ว่าจะนั่งหันหน้าไปทางถ้วย(ถ้วย)ได้อย่างไร

เหมือนนกพิราบป่า ไม่มีตา ไม่มีคำพูด

ฉันไม่ได้ร้องเพลงงานศพและคุณไม่ฟัง ฉันไม่ได้ร้องเพลงในงานศพ แต่คุณสวมหมวก

วางคนโง่ไว้บนโต๊ะแล้วเขาก็วางเท้าบนโต๊ะ

อย่าก้าวไปข้างหน้า: อย่ายืนหยัด

อย่างัด บีเชส พื้นฐานก่อน! อย่าล้ำหน้าพ่อคุณในบ่วง!

พวกเขาไม่ได้ยืนอยู่บนธรณีประตู มือไม่ยื่นออกมาเกินเกณฑ์

ที่ไหนที่พวกเขาจับคุณเข้าคุก นั่งตรงนั้น และที่ไหนที่พวกเขาไม่บอกคุณ อย่ามอง!

ในบ้านคนอื่นอย่าทำตัวเด่นแต่ต้องเป็นมิตร

พวกเขาไม่ได้ระบุในบ้านของคนอื่น

แขกเป็นคนไม่สมัครใจจะนั่งตรงไหนก็จะนั่งที่นี่

คลุมตามความสูง: เหยียบพื้น เล็มชายเสื้อ

เก้าอี้เหมาะสำหรับคนชรา เปลสำหรับเด็กเล็ก

เมื่อพวกเขาเล่นพวกเขาก็เต้น เมื่อมีการต่อรองแล้วมีเกวียน

เตรียมเลื่อนในฤดูร้อน และลากรถเข็นในฤดูหนาว

คนที่แต่งงานแล้วไม่ไปร่วมงานสังสรรค์

ชายที่แต่งงานแล้วถูกขับออกจากงานชุมนุมด้วยแกนหมุน

อย่าร้องเพลงแย่ๆต่อหน้าคนดี

การเต้นรำแบบเด็กผู้หญิงไม่เหมาะกับคุณยาย

เพื่อสอนคนเฒ่าว่าคนตายสามารถรักษาให้หายได้