วัยเรียน. เหตุใดพัฒนาการตั้งแต่เนิ่นๆ จึงเป็นอันตราย และเมื่อใดที่คุณสามารถสอนเด็กให้อ่านหนังสือได้? เด็ก ๆ เริ่มเรียนรู้ได้ตั้งแต่อายุเท่าไร?

กาลครั้งหนึ่งของฉัน ลูกชายวัยสี่ขวบขอให้ฉันอ่านหนังสือให้เขาฟัง ฉันเพิ่งนั่งข้างเขาเมื่อแผนของเขาเปลี่ยนไปกะทันหัน และเขาก็ตัดสินใจอ่านหนังสือให้ฉันฟังด้วยตัวเอง เขาพลิกหน้าอย่างมั่นใจและออกเสียงข้อความแทบจะคำต่อคำตามสิ่งที่เขียนในหนังสือเด็ก ฉันจะพูดอะไรได้ ฉันประหลาดใจ!

อย่างไรก็ตามปรากฎว่ามันเป็นเพียงหนังสือของเขาที่อ่านให้เขาฟังหลายครั้งจนเขาจำคำศัพท์ทั้งหมดได้และจำได้ว่าเขียนหน้าไหน - ไม่ใช่เรื่องยากเพราะเป็นหนังสือที่มีรูปภาพ แต่ในขณะนั้นฉันตระหนักว่าเด็กมีความปรารถนาที่จะอ่านหนังสือและจำเป็นต้องได้รับการพัฒนา

ที่จริงแล้ว พ่อแม่หลายคนสงสัยว่าทำไมลูกของคนอื่นถึงไม่ประสบความสำเร็จแม้ว่าพวกเขาจะอ่านหนังสือ ABC กับลูกมากแค่ไหนก็ตาม

ฉันรู้จักเด็กคนหนึ่งที่เริ่มอ่านหนังสือตั้งแต่อายุสามขวบ ในตอนแรกพ่อแม่ของเขาใช้เวลานานในการเลือกพี่เลี้ยงเด็กให้เขาอย่างรอบคอบ บางทีพวกเขาอาจใช้คำแนะนำบางอย่างหรือบางทีพวกเขาอาจจะโชคดีแต่พวกเขาก็พบผู้ปกครองด้วย การศึกษาของครูซึ่งกำหนดหน้าที่ในการสอนเด็กให้อ่านหนังสือเมื่ออายุสามขวบ และเมื่อแม่ออกไปทำงานพี่เลี้ยงก็สอนจดหมายให้เด็กผู้หญิง เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เธอติดกระดาษที่มีตัวอักษร "A" ติดกับผนัง เป็นเวลาสองเดือน พี่เลี้ยงเด็กเข้าหาจดหมายที่เป็นลายลักษณ์อักษรพร้อมกับลูกน้อยแล้วพูดว่า "A" ตัวอักษรถัดไปเร็วขึ้นเรื่อยๆ ส่งผลให้เด็กอ่านหนังสือได้ตอนอายุ 2 ขวบครึ่ง! แน่นอนว่าอีกคำถามหนึ่งคือใช้เวลาสอนเด็กผู้หญิงอ่านหนังสือกี่ชั่วโมง?

นักวิทยาศาสตร์มีความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องนี้ ปรากฎว่ามันแตกต่างกันไปสำหรับเด็กแต่ละคน ก่อนอื่น ขึ้นอยู่กับว่าเด็กสามารถจำตัวอักษรได้ง่ายแค่ไหน ใครก็ตามที่จำเสียงของตัวอักษรได้ง่ายก็จะจำพยางค์ได้ง่ายและจำคำศัพท์ได้ง่ายพอๆ กัน

ทุกคนรู้ดีว่ากระบวนการเรียนรู้เริ่มต้นด้วยการท่องจำตัวอักษร ในขณะนี้ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเด็กจะต้องจำเสียงของตัวอักษรได้แม่นยำ นั่นคือ ไม่ใช่ "Em" และ "En" แต่เป็นเพียงตัวอักษร "M" และ "N" เท่านั้น วิธีการสอนบางวิธีเน้นการจำพยางค์เป็นหลัก บางทีนี่อาจจะถูกต้องเพราะคำประกอบด้วยพยางค์ มีเทคนิคที่พวกเขาสร้างลูกบาศก์จากพยางค์ จากนั้นให้เด็กเล่นกับมัน เพื่อสาธิตวิธีการสร้างคำจากลูกบาศก์พยางค์

โฟโต้แบงค์ ลอรี

แต่วิธีคิวบ์ไม่ได้รับประกัน 100% ว่าเด็กจะเรียนรู้การอ่านอย่างรวดเร็ว หากต้องการอ่านให้คล่องคุณต้องท่องจำทั้งคำ การอ่านอย่างคล่องแคล่วเป็นเป้าหมายของกระบวนการทั้งหมด เพราะการอ่านด้วยวิธีนี้เท่านั้นที่สามารถกระตุ้นความสนใจในตัวเด็กได้ เพื่อจะจำได้ว่าเด็กบางคนต้องอ่านด้วยตัวเองเพียงสี่หรือห้ารอบเท่านั้น โดยเฉลี่ยแล้ว หากต้องการจำคำศัพท์ คุณต้องอ่านถึง 20 ครั้ง และบางครั้งก็มากกว่านั้น

และตอนนี้เกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญที่สุด: การอ่านจะสนุกสนานเมื่อมีความหมายเท่านั้น มากที่สุด เทคนิคง่ายๆเพื่อพัฒนาความเข้าใจในความหมาย เป็นการสอบสั้นๆ จากผลการอ่าน

คุณต้องช่วยลูกของคุณตอบคำถามง่ายๆ:
ข้อความนี้เกี่ยวกับอะไร?
ฮีโร่คือใคร?
ใครดีและใครเลว?
มีเหตุการณ์อะไรบ้าง?
ตำแหน่งของผู้เขียนคืออะไร?
คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้?

เมื่อเด็กเข้าใจวิธีค้นหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้อย่างอิสระในหนังสือ การอ่านจะกลายเป็นกระบวนการที่น่าตื่นเต้นซึ่งสามารถแทนที่เกมมากมายได้

ขณะนี้บางโรงเรียนไม่รับเด็กหากอ่านหนังสือไม่ออก ดังนั้นจึงเป็นความรับผิดชอบของคุณที่จะต้องแน่ใจว่าลูกของคุณสามารถอ่านหนังสือได้เมื่ออายุหกขวบ โบนัสอีกอย่างหนึ่งที่การอ่านมอบให้คือความสามารถในการแทนที่เกมแท็บเล็ตไปจากชีวิตของเด็ก ปรากฎว่าหากเด็ก "ติดเชื้อ" แท็บเล็ตจะสูญเสียความน่าดึงดูดใจสำหรับเขาไปทันที

สำหรับผู้ปกครองยุคใหม่เกือบทั้งหมด การสอนให้เด็กอ่านเขียนกลายเป็นการแข่งขันกีฬาประเภทหนึ่ง ด้วยการถือกำเนิดของแฟชั่นสำหรับวิธีการพัฒนาในช่วงต้นทุกประเภท พ่อแม่ต่างแข่งกันว่าลูกของใครเรียนรู้ที่จะอ่านหนังสือก่อน

ไม่เป็นความลับเลยที่ช่วงเวลาที่เราถูกมองว่าเป็นประเทศที่มีการอ่านมากที่สุดในโลกนั้นได้หายไปตลอดกาล ตอนนี้เราไม่สามารถโอ้อวดถึงระดับวัฒนธรรมดังกล่าวได้ แต่สิ่งนี้ไม่ควรถูกตำหนิในการล่มสลายของสหภาพโซเวียต การเกิดขึ้นของคอมพิวเตอร์ วิดีโอเกม รายการโทรทัศน์ และภาพยนตร์หลากหลายประเภทดึงดูดคนหนุ่มสาวมากกว่าหนังสือ อย่างไรก็ตามนักจิตวิทยาและนักการศึกษายืนยันว่ามีอีกประการหนึ่ง สาเหตุที่ทำให้ความรักในหนังสือในหมู่วัยรุ่นลดลงก็คือ การเรียนรู้ในช่วงต้นการอ่าน.

บ่อยครั้ง ดังที่กล่าวไปแล้ว พ่อแม่มองว่าความสามารถในการอ่านของลูกเป็นความสำเร็จอย่างหนึ่งของตนเอง ความปรารถนาและ ความสนใจของเด็กในกระบวนการนี้มารดาที่เอาใจใส่ไม่สนใจเลย ปรากฎว่าการสอนเด็กให้อ่านทำให้เราไม่ชอบการกระทำนี้อย่างมากไปพร้อมๆ กัน เมื่อเด็กๆ โตขึ้นและแม่ของพวกเขาไม่มีอิทธิพลต่อพวกเขามากนัก พวกเขาก็แค่หยุดอ่าน เพราะพวกเขาเชื่อมโยงหนังสือเข้ากับความเบื่อหน่ายและภาระผูกพันอย่างมาก

แล้วมีช่วงไหนบ้างที่เด็กต้องได้รับการสอนให้อ่านหนังสือ? จะจดจำช่วงเวลานี้ได้อย่างไรและจะเริ่มเรียนรู้อย่างถูกต้องได้อย่างไรเพื่อไม่ให้ลูกของคุณท้อใจในการอ่านตลอดไป

เทคนิคที่ทันสมัย

ขณะนี้ในช่วงเวลาของข้อมูลจำนวนมหาศาลและทฤษฎีการสอนและจิตวิทยาใหม่ ๆ ที่เป็นแฟชั่นสำหรับ การพัฒนาในช่วงต้น. ปริมาณมากนักจิตวิทยายืนยันอย่างเป็นเอกฉันท์ว่ากิจกรรมการรับรู้ของเด็กนั้นเข้มข้นที่สุด ระยะเวลาตั้งแต่ 3 เดือนถึง 3 ปี- นักจิตวิทยาอธิบายการเลือกอายุโดยข้อเท็จจริงที่ว่าสมองมนุษย์ดูดซับข้อมูลทั้งหมดที่ได้รับในช่วงเวลานี้

นักอุดมการณ์หลักคนหนึ่งของการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ คือนักวิทยาศาสตร์ชาวญี่ปุ่น มาซารุ อิบุกิแม้กระทั่งตีพิมพ์หนังสือ “After 3 It’s Too Late” ซึ่งเขาอ้างว่าก่อนอายุ 3 ขวบ เด็กสามารถสอนได้เกือบทุกอย่าง ครูปฏิเสธความเป็นไปได้ที่เด็กจะได้รับข้อมูลมากเกินไป โดยบอกว่าสมองของเด็กจะหยุดรับรู้ข้อมูลเมื่อมีข้อมูลมากเกินไปและปิดไปทันที

นอกจากมาซารุ อิบุกิแล้ว ยังมีนักวิทยาศาสตร์อีกจำนวนมากที่เห็นด้วยกับเขา เป็นต้น เกลน โดมาน, ไซเซฟและอื่น ๆ พวกเขาต่างก็อ้างว่าอะไร เด็กที่อายุน้อยกว่ายิ่งเขารับรู้ข้อมูลใหม่ได้ง่ายและรวดเร็วยิ่งขึ้น

ด้วยความมั่นใจว่าความสามารถที่พัฒนาตั้งแต่เนิ่นๆ จะช่วยให้เด็กมีชีวิตที่ประสบความสำเร็จได้ พ่อแม่จึงไม่สงสัยว่าการศึกษาปฐมวัยอาจมีข้อผิดพลาด

เหตุใดการศึกษาปฐมวัยจึงได้รับความนิยมอย่างไม่น่าเชื่อในหมู่พ่อแม่รุ่นเยาว์? มีคำอธิบายหลายประการสำหรับเรื่องนี้ หนึ่งในนั้นก็คือ ความพยายามของผู้ปกครองในการชดเชยความล้มเหลวในอดีต- พวกเขาต้องการทำให้ลูกเป็นอัจฉริยะ ไม่ใช่เพื่อประโยชน์ของเขา แต่เพื่อสนองความภาคภูมิใจของพวกเขา บางทีบางคนอาจไม่บรรลุเป้าหมายที่ต้องการ ไม่บรรลุชีวิตที่ต้องการ และตอนนี้กำลังพยายามตระหนักรู้ถึงตัวเองผ่านทางเด็ก อย่าคิดว่าพ่อแม่เหล่านี้เป็นสัตว์ประหลาดและจงใจทารุณกรรมเด็ก บ่อยครั้งที่แรงจูงใจในการเลี้ยงดูเด็กที่เป็นอัจฉริยะนั้นไม่ได้รู้สึกตัวเลยสำหรับพวกเขา และพวกเขาเชื่ออย่างจริงใจว่าเด็กเองก็ต้องการสิ่งนี้ เขาสนใจในสิ่งนั้น และพ่อแม่กำลังพยายามเพื่อลูกของพวกเขา แต่ด้วยความมั่นใจว่าความสามารถที่พัฒนาตั้งแต่เนิ่นๆ จะช่วยให้เด็กประสบความสำเร็จในการศึกษาและชีวิตในอนาคต พ่อแม่จึงไม่สงสัยด้วยซ้ำว่าการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ อาจมีข้อผิดพลาด

อะไรอยู่ในหัวของคุณ?

การพัฒนาสมองและการเจริญเติบโตของสมองมีสามขั้นตอนหลัก กระบวนการนี้ใช้เวลานานและเกิดขึ้นตั้งแต่แรกเกิดถึง 15 ปี

ตั้งแต่เริ่มตั้งครรภ์จนถึงอายุสามขวบในสมองของเด็ก โครงสร้างและระบบเหล่านั้นถูกสร้างขึ้นซึ่งจะรับผิดชอบต่อสภาพร่างกาย อารมณ์ของเด็ก รวมถึงความสามารถทางปัญญาของเขา โครงสร้างเหล่านี้เรียกว่าบล็อกการทำงานแรกของสมอง

หลังจากสามถึง 7-8 ปีบล็อกการทำงานที่สองพัฒนาขึ้น บล็อกนี้มีหน้าที่รับผิดชอบในการรับรู้ของทารก อวัยวะการมองเห็น การได้ยิน การดมกลิ่น และการสัมผัส จะถูกควบคุมโดยบล็อกนี้โดยเฉพาะ

มากถึง 12-15 ปีบล็อกที่สามสุดท้ายพัฒนาขึ้น บล็อกนี้ควบคุมและจัดกิจกรรมทางจิตที่กระตือรือร้นและมีสติของเด็ก

คุณจะเห็นว่ามีลำดับบางอย่างในการพัฒนาการทำงานของสมอง หากไม่มีระยะแรก ระยะที่สองก็ไม่สามารถพัฒนาได้ และต่อๆ ไป เมื่อเราพยายามที่จะก้าวข้ามการพัฒนาระดับหนึ่ง เราก็เสี่ยงต่อผลเสียตามมา ความล้มเหลวของโปรแกรมพัฒนาสมองสามารถทำลายกระบวนการต่างๆ ที่เกิดขึ้นในสมองและควรพัฒนาในช่วงเวลาหนึ่งและภายใต้เงื่อนไขบางประการได้

แน่นอนว่าผลกระทบด้านลบของการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ อาจไม่สังเกตเห็นได้เป็นเวลาหลายปี แต่จะยังคงปรากฏไม่ช้าก็เร็ว และความผิดปกติดังกล่าวในโปรแกรมสมองสามารถแสดงออกมาในรูปแบบได้ โรคประสาท, การพูดติดอ่าง, สำบัดสำนวนประสาทและมีปัญหากับการติดต่อทางสังคม

สำหรับการอ่านตั้งแต่เนิ่นๆ โดยเฉพาะควรกล่าวว่ากระบวนการนี้เนื่องจากความรุนแรงของเด็กเล็กทำให้เลือดไหลเวียนไปที่สมองอย่างรุนแรงส่งผลให้ปริมาณเลือดไปยังอวัยวะทางเดินหายใจและระบบย่อยอาหารลดลง

นอกจากนี้อย่าลืมเกี่ยวกับ เป็นอันตรายต่อการมองเห็น- จักษุแพทย์ทุกคนประกาศอย่างเป็นเอกฉันท์ว่าการสอนเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปีให้อ่านหนังสือหมายถึงการทำลายการมองเห็นด้วยมือของเขาเอง กล้ามเนื้อปรับเลนส์ซึ่งมีหน้าที่ในการมองเห็นจะพัฒนาก่อนอายุ 5-6 ปี ทำให้เด็กต้องทำงานหนักเกินไปก่อนวัยนี้ ส่งผลให้เด็กเสี่ยงต่อภาวะสายตาสั้นได้

คุณควรเชื่อในการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ หรือไม่?

เทคนิคดังกล่าวน่าสนใจมากไม่เพียงแต่จากมุมมองการสอนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงมุมมองด้วย พ่อแม่ที่รัก- ใครไม่อยากให้ลูกรู้ ภาษาอังกฤษตั้งแต่อายุหกขวบแล้ว แก้ไขปัญหาระดับแล้ว โรงเรียนมัธยมปลาย, กำลังอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 รูปภาพนี้น่าดึงดูดใจมากและตามที่ผู้เขียนวิธีการอ้างว่ามันเป็นเรื่องจริงและเป็นไปได้ แต่เราได้ยินเกี่ยวกับประสิทธิผลของวิธีการเหล่านี้จากผู้เขียนเองเท่านั้น แต่แพทย์และครูหลายคนมีมติเป็นเอกฉันท์เกี่ยวกับอันตรายของพวกเขา สถิติยังช่วยได้เช่นกัน โดยที่เด็กที่เรียนรู้การอ่านและเขียนในเวลาต่อมาจะประสบความสำเร็จในโรงเรียนมากกว่าเพื่อน "วัยแรกรุ่น" มาก

พรสวรรค์รุ่นเยาว์

ข้อเสียอีกประการหนึ่งที่ผู้เขียนวิธีการพัฒนาในช่วงต้นไม่เคยกล่าวถึงก็คือ การแยกตัวออกจากสังคมของเด็ก- ความจริงก็คืออายุ 3 ถึง 7 ปีเป็นช่วงเวลาที่กิจกรรมหลักของเด็กคือการสื่อสารและความรู้เกี่ยวกับบรรทัดฐานและกฎหมายทางศีลธรรมขั้นพื้นฐาน ในวัยนี้เด็กจะต้องสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่อย่างต่อเนื่องเรียนรู้ที่จะติดต่อกับผู้คนค้นหา ภาษาทั่วไปรู้สึกอิสระในสังคม เขาต้องนั่งอ่านหนังสือกับคุณแทน แน่นอนว่าในสถานการณ์เช่นนี้จะไม่มีการพูดถึงการปรับตัวเข้ากับสังคมเพราะเด็กถูกพรากไปจากโอกาสที่จะทำสิ่งที่ควรทำในวัยนี้

หากคุณตัดสินใจที่จะสอนลูกให้อ่านหนังสือ จำไว้ว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดในกระบวนการนี้คือความปรารถนาและความสนใจของเขา

กิจกรรมหลักๆ ของเด็กในวัยนี้คือ เกม- เด็กเรียนรู้ที่จะสื่อสาร แบ่งปันความดีและความชั่ว การกระทำความดีและความชั่วผ่านการเล่น ขั้นตอนการเรียนรู้จะเริ่มขึ้นในภายหลังสำหรับเด็ก - เมื่อเขาไปโรงเรียนและพร้อมแล้ว แฟน ๆ ของการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่น ๆ โดยไม่ต้องรอความพร้อมทางจิตใจของเด็กรีบพาเขาเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้ทันทีโดยไม่คิดว่านี่เป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กในวัยนี้

นี่เป็นเหตุผลว่าทำไมเด็กที่มีพรสวรรค์ที่เพิ่งอ่านได้ตั้งแต่อายุ 2 ขวบ เขียนตั้งแต่อายุ 3 ขวบและรู้จักบทกวีหลายสิบบทด้วยใจ ไม่เคยพบเพื่อนในกลุ่มเพื่อนเลย พวกเขามักจะปิดตัวลงและไม่ติดต่อสื่อสาร ไม่รู้ว่าจะหาภาษากลางกับผู้อื่นได้อย่างไร และไม่ติดต่อกัน

อันตรายยิ่งกว่านั้นคือแนวโน้มในปัจจุบันที่จะสอนเด็กไม่เพียงแค่การอ่านเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนก่อนอายุห้าขวบด้วย ดังนั้นลูกจึงสมบูรณ์ จินตนาการดับลง,การคิดอย่างมีจินตนาการแต่สิ่งนี้สำคัญมากต่อพัฒนาการของเด็ก

สอนยังไง?

หากคุณตัดสินใจที่จะสอนลูกให้อ่านหนังสือ จำไว้ว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดในกระบวนการนี้คือ ความปรารถนาและความสนใจของเขา- หากคุณเข้าใจว่าทำไมเด็กจึงต้องรู้วิธีการอ่าน คุณสามารถอธิบายเรื่องนี้ให้เขาฟังได้อย่างง่ายดายและกระตุ้นให้เขาเรียนรู้

เมื่อมองดูพ่อแม่รุ่นเยาว์ บางครั้งดูเหมือนกำลังแข่งกันที่เรียกว่า “ใครจะเริ่มสอนลูกก่อน” แม้แต่เด็กที่ยังดูดนิ้วแม่ในท้องอย่างอ่อนหวานและไม่คิดเกี่ยวกับตัวอักษร ตัวเลข และ "อย่างที่สุนัขพูด" เลย พ่อแม่บางคนก็พยายามพัฒนา

การพัฒนาตั้งแต่เนิ่นๆ จำเป็นหรือไม่? วิธีที่ดีที่สุดในการสอนเด็กคืออะไรและเมื่อใด? เรามากำหนดเงื่อนไขกันก่อน

การพัฒนาคือการเปลี่ยนแปลงบางอย่างที่นำไปสู่การเกิดคุณภาพใหม่ วัตถุประสงค์ของการพัฒนาคือเพื่อกระตุ้นความสนใจทางปัญญา และไม่สำคัญว่าจะเป็นภาคไหน การพัฒนา คือ เทคนิค วิธีการ วิธีการ

การศึกษาเป็นกิจกรรมของผู้ใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับเด็ก ซึ่งส่งผลให้เด็กได้เรียนรู้ทักษะใหม่ ๆ และได้รับความรู้ใหม่ ๆ การเรียนรู้คือข้อเท็จจริง ทักษะ ความรู้

ตัวอย่างเช่น การเรียนรู้ว่าลูกบาศก์ทำจากไม้และดูเหมือนสี่เหลี่ยมจัตุรัสกำลังเรียนรู้ และการพัฒนาด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดาในการสร้างหอคอยแห่งลูกบาศก์

กายวิภาคศาสตร์เล็กน้อย

ระบบประสาทประกอบด้วยเซลล์ประสาท (เซลล์) พวกเขาเชื่อมต่อกันเพื่อสร้างโครงข่ายประสาทเทียม

สิ่งที่น่าสนใจคือเซลล์ประสาทสร้างเครือข่ายใหม่อยู่ตลอดเวลา โดยปรับให้เข้ากับงานเฉพาะที่บุคคลเผชิญอยู่ เล่นเปียโน ระบุผลไม้ด้วยกลิ่น อ่านหนังสือ ในแต่ละกรณี โครงข่ายประสาทเทียมจะถูกสร้างขึ้น

เหตุใดจึงสำคัญที่ต้องรู้? การก่อตัวของโครงข่ายประสาทเทียมเกิดขึ้นในเด็กอย่างต่อเนื่อง และยิ่งมีเครือข่ายเกิดขึ้นมากเท่าไร ลูกชายหรือลูกสาวก็จะยิ่งพัฒนามากขึ้นเท่านั้น

จะสร้างโครงข่ายประสาทเทียมได้อย่างไร? เติมเต็มชีวิตลูกของคุณด้วยประสบการณ์ที่หลากหลาย เด็กๆ ได้รับความประทับใจจากการเดินทาง เกมและกิจกรรมใหม่ๆ และการดูวิดีโอที่น่าสนใจ แบบจำลองไม่ได้มาจากดินน้ำมัน แต่มาจากโฟม อย่าวาดด้วยแปรงในอัลบั้ม แต่ใช้เซโมลินาบนถาด เต้นรำ ทดลอง พยายามทำสิ่งธรรมดา ด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดา.

ความสำคัญของพัฒนาการเด็ก

เพื่อให้เด็กพัฒนาอย่างกลมกลืนและประสบความสำเร็จจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขบางประการสำหรับสิ่งนี้:

• ดูแลสภาพร่างกายและจิตใจของเขา
• ให้โอกาสในการลองใช้วิธีการและวิธีการดำเนินการใหม่อย่างอิสระ
• คำนึงถึงมันด้วย ลักษณะอายุ;
• ใช้ประสาทสัมผัสทั้งหมด
• สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่หลากหลาย

ลองนึกภาพ - คุณกำลังสร้างบ้าน การจะแข็งแรง ไม่ย้อย ไม่ย้อย คุณต้องมีรากฐานที่แข็งแกร่ง ภาระหลักตกอยู่ที่เขา ในการพัฒนาและการศึกษาของเด็ก รากฐานคือการก่อตัวของการเชื่อมต่อของระบบประสาทและการพัฒนากระบวนการทางจิต นี่เป็นพื้นฐานซึ่งเป็นระดับพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับเด็กในการได้รับความรู้เพิ่มเติม

คุณควรเริ่มสอนลูกเมื่ออายุเท่าไหร่?

มีความจำเป็นต้องพัฒนาเด็ก (และพัฒนาอย่างแท้จริง!) ให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ปล่อยให้เขาเคลื่อนไหวเยอะๆ ถามคำถาม พยายามทำสิ่งธรรมดาๆ ในแบบที่ไม่ธรรมดา เปลี่ยนสภาพแวดล้อมบ่อยๆ และรับประสบการณ์ใหม่ๆ ให้ได้มากที่สุด การเยี่ยมชมโรงละคร คอนเสิร์ต พิพิธภัณฑ์ และนิทรรศการต่างๆ มีส่วนสำคัญต่อพัฒนาการของทารกอย่างแน่นอน แน่นอนว่าหากกิจกรรมทั้งหมดเหมาะสมกับวัยของเด็ก

การสอนความรู้และทักษะใหม่ ๆ ให้เด็กเมื่ออายุเท่าไหร่ดีกว่า? พ่อแม่บางคนเริ่มเรียนตั้งแต่อายุ 3 ขวบ บางคนคิดว่าใกล้จะ 5 ขวบแล้ว และบางคนก็ขยายวัยเด็กของลูกไปจนถึงอายุ 7 ขวบ แบบไหนถูก?

ทุกอย่างขึ้นอยู่กับตัวทารกเอง กิจกรรม ความพร้อม ความสนใจ และความสามารถในการรับรู้ข้อมูล ไม่จำเป็นต้องยอมจำนนต่อกระแสแฟชั่นทั่วไป แต่ต้องดูลูกของคุณ: เขาพร้อมหรือยังเขาต้องการไหม?

ทุกช่วงอายุจะมีช่วงเวลาที่อ่อนไหว (เอื้ออำนวย) ในการพัฒนาทักษะใหม่ๆ

• ระยะเวลาที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาคำพูด - ตั้งแต่ 0 ถึง 6 ปี
• ความพร้อมในการเรียนรู้กฎของการสั่งซื้อ – ตั้งแต่ 0 ถึง 3 ปี
• การพัฒนาทางประสาทสัมผัสมีระยะเวลาตั้งแต่แรกเกิดถึง 5.5 ปี
• ระยะเวลาการรับรู้วัตถุขนาดเล็ก - ตั้งแต่ 1.5 ถึง 5.5 ปี
• ระยะเวลาของการเคลื่อนไหวและการกระทำ – ตั้งแต่ 1 ถึง 4 ปี
• ระยะเวลาที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาทักษะทางสังคมคือ 2.5 ถึง 6 ปี

เมื่อสอนและพัฒนาเด็กควรคำนึงถึงช่วงเวลาเหล่านี้ตลอดจนลักษณะของจิตวิทยาพัฒนาการด้วย

คุณสมบัติของการสอนเด็กอายุตั้งแต่ 3 ขวบ

กิจกรรมหลักของเด็กในวัยนี้คือการเล่น และเขาสามารถรับความรู้ใหม่ได้จากการเล่นเท่านั้น

กระบวนการทางจิตไม่มั่นคงพฤติกรรมของเด็กก่อนวัยเรียนขึ้นอยู่กับความเป็นอยู่และสิ่งแวดล้อมของเขา เด็กอาจเสียสมาธิจากชั้นเรียนเพราะเขาร้อนหรือมียางยืดรัดกางเกงรัดรูป และเขาจะจำเฉพาะสิ่งที่จู่ๆ ก็ดึงดูดและสนใจเขาเท่านั้น ยิ่งสภาพแวดล้อมการพัฒนาที่สร้างขึ้นมีความสมบูรณ์มากขึ้นเท่าไร จำนวนมากวัตถุที่เด็กจะสนใจ ซึ่งหมายความว่าผู้ใหญ่จะมีโอกาสสอนเขามากขึ้น

หากคุณสอนเด็กโดยใช้กำลังบังคับให้เขามีสมาธิคุณสามารถพัฒนาความเกลียดชังในชั้นเรียนได้ซึ่งจะส่งผลเสียต่อการเรียนรู้เพิ่มเติม

คุณสมบัติของการสอนเด็กอายุตั้งแต่ 5 ขวบ

กิจกรรมหลักยังคงเป็นเกม แต่จะซับซ้อนมากขึ้น โครงเรื่องปรากฏขึ้น และกระจายบทบาท จำนวนโอกาสในการเรียนรู้เพิ่มขึ้นเมื่อกระบวนการทางจิตพัฒนา: ความจุของหน่วยความจำและช่วงเวลาของความเข้มข้นเพิ่มขึ้น

ความไม่สมัครใจของความสนใจและความทรงจำถูกแทนที่ด้วยความสมัครใจ - สามารถขอให้เด็กก่อนวัยเรียนมีสมาธิกับวิชาการเรียนรู้ได้

หากชั้นเรียนดำเนินการโดยไม่คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็ก เขาจะรู้สึกเบื่อและผลประโยชน์ทั้งหมดของชั้นเรียนก็จะสูญเปล่า ดังนั้นการเลือกครูที่มีประสบการณ์และโปรแกรมที่น่าสนใจสำหรับเด็กจึงเป็นสิ่งสำคัญเมื่อเรียนตั้งแต่อายุ 5 ขวบ

คุณสมบัติของการสอนเด็กอายุตั้งแต่ 7 ขวบ

เมื่อเข้าใกล้อายุ 7 ขวบ สมองของเด็กเองก็บอกเขาว่าถึงเวลาเรียนรู้แล้ว กิจกรรมชั้นนำของเด็กคือการเรียนรู้ เขาสนใจที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ พยายามแสดงวิธีต่างๆ มากขึ้น เรียนรู้ในวันนี้มากกว่าเมื่อวาน กระบวนการทางจิตเกิดขึ้นเพียงพอที่จะมุ่งความสนใจไปที่วิชาที่เรียน ทำงานของครูให้สำเร็จ และไม่อารมณ์เสียหากมีบางอย่างไม่ได้ผล

เด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าสามารถแก้ปัญหาต่าง ๆ สร้างการเชื่อมโยงระหว่างวัตถุ พูดคุยทั่วไปและจัดระบบได้ พวกเขากำลังพัฒนาความจำโดยสมัครใจอยู่แล้ว

แต่ความสนใจยังคงไม่แน่นอน แม้ว่าเด็กอายุ 7 ขวบจะมีสมาธิกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งได้นานกว่า 15–20 นาทีก็ตาม ดังนั้นการเรียนรู้ควรมีความสดใสและมีชีวิตชีวาเพื่อให้เด็กไม่รู้สึกเบื่อและไม่วอกแวกกับสิ่งที่น่าสนใจกว่านี้

การศึกษาของเด็กควรเริ่มต้นเมื่ออายุเท่าใด จะสอนอะไร และชั้นเรียนจะเกิดขึ้นในรูปแบบใด ขึ้นอยู่กับผู้ปกครองในการตัดสินใจ และเพื่อให้ถูกต้อง ตัดสินใจอย่างมีข้อมูล ไม่ไล่ตามแฟชั่น ไม่ทำตามความนิยมของวิธีการ ดูเด็ก: เขาพร้อมที่จะเรียนรู้หรือยัง? เขาสนใจที่จะทำงานให้เสร็จหรือไม่? แล้วจึงขึ้นอยู่กับความสามารถ ความโน้มเอียง จุดอ่อน และ จุดแข็งบุคลิกภาพของลูกชายหรือลูกสาวของคุณ เริ่มเรียนได้เลย การเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆจะเผยให้เห็นความสามารถของเด็กและกระตุ้นการพัฒนาต่อไปของเขา

1. เด็กพูดประโยคได้คล่องและเข้าใจความหมายของสิ่งที่พูด
2. เด็กแยกแยะเสียง (สิ่งที่นักบำบัดการพูดเรียกว่าการได้ยินแบบสัทศาสตร์) พูดง่ายๆ ก็คือ ทารกจะเข้าใจได้ง่ายด้วยหูว่าอยู่ที่ไหน บ้านและ หัวหอมและที่ไหน - ปริมาณและ ลุค.
3. ลูกของคุณออกเสียงได้ทั้งหมดและไม่มีปัญหาการบำบัดคำพูด
4. เด็กเข้าใจทิศทาง: ซ้าย-ขวา บน-ล่าง ข้ามจุดที่ผู้ใหญ่มักสับสนระหว่างซ้ายและขวากัน หากต้องการเรียนรู้การอ่าน สิ่งสำคัญคือทารกต้องปฏิบัติตามข้อความจากซ้ายไปขวาและจากบนลงล่าง

กฎ 8 ข้อเพื่อช่วยสอนลูกให้อ่านหนังสือ

นำโดยตัวอย่าง

ในครอบครัวที่มีวัฒนธรรมและประเพณีการอ่าน เด็กๆ จะสนใจอ่านหนังสือ อย่าอ่านเพราะมันจำเป็นหรือมีประโยชน์ แต่อ่านเพราะมันทำให้คุณเพลิดเพลิน

อ่านและหารือร่วมกัน

คุณอ่านออกเสียงแล้วดูภาพด้วยกัน โดยกระตุ้นให้ลูกโต้ตอบกับหนังสือ: “นั่นใครวาด? คุณช่วยโชว์หูแมวให้ฉันดูได้ไหม? แล้วคนที่ยืนอยู่ข้างๆเธอคือใคร? เด็กโตสามารถสอบถามเพิ่มเติมได้ คำถามที่ยาก: “ทำไมเขาถึงทำอย่างนั้น? คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป?

เปลี่ยนจากง่ายไปสู่ซับซ้อน

เริ่มต้นด้วยเสียง จากนั้นจึงไปยังพยางค์ ให้คำที่มีพยางค์ซ้ำมาก่อน: มา-มา, ปา-ปา, ดอัด-ดยา, นยา-นยา- หลังจากนั้นให้ไปยังชุดค่าผสมที่ซับซ้อนมากขึ้น: แมว แมลง โด-ม.

แสดงว่าตัวอักษรมีอยู่ทุกที่

เล่นเกม. ปล่อยให้เด็กค้นหาตัวอักษรที่ล้อมรอบเขาบนถนนและที่บ้าน ซึ่งรวมถึงชื่อร้านค้า ป้ายเตือนบนกระดานข้อมูล และแม้แต่ข้อความสัญญาณไฟจราจร บางครั้งป้าย "ไป" จะสว่างเป็นสีเขียว และ "รอสักครู่" เป็นสีแดง

เล่น

และเล่นอีกครั้ง วางลูกบาศก์ด้วยตัวอักษรและพยางค์ ประกอบคำ ขอให้ลูกของคุณอ่านป้ายหรือจารึกบนบรรจุภัณฑ์ในร้านค้าให้คุณฟัง

ใช้ทุกโอกาสในการออกกำลังกาย

ไม่ว่าคุณจะนั่งต่อแถวที่คลินิกหรือกำลังเดินทางไปที่ไหนสักแห่ง ให้หยิบหนังสือภาพออกมาและ เรื่องสั้นให้พวกเขาและชวนลูกของคุณมาอ่านด้วยกัน

รวบรวมความสำเร็จของคุณ

ทำซ้ำข้อความที่คุ้นเคย มองหาฮีโร่ที่รู้จักอยู่แล้วในเรื่องใหม่ กระต่ายหนีพบทั้งใน "เทเรมกา" และ "โคโลบก"

อย่าบังคับ

นี่อาจเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุด อย่าปล้นเด็กในวัยเด็กของเขา การเรียนรู้ไม่ควรเกิดขึ้นด้วยน้ำตา

6 เทคนิคที่ผ่านการทดสอบตามเวลา

ABC และไพรเมอร์

katarina_rosh/livejournal.com

แบบดั้งเดิมแต่เป็นทางที่ยาวที่สุด ความแตกต่างระหว่างหนังสือเหล่านี้คือตัวอักษรจะเสริมตัวอักษรแต่ละตัวด้วยภาพช่วยจำ: บนหน้าด้วย บีกลองจะถูกดึงออกมาและข้างๆ ยู- ลูกข่าง ตัวอักษรช่วยให้คุณจำตัวอักษรและคำคล้องจองที่น่าสนใจบ่อยครั้ง แต่ไม่ได้สอนวิธีอ่านให้คุณ

ไพรเมอร์จะสอนให้เด็กรวมเสียงเป็นพยางค์และพยางค์เป็นคำอย่างสม่ำเสมอ กระบวนการนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายและต้องใช้ความเพียร

ผู้ปกครองยอมรับว่าหนึ่งในวิธีที่เข้าใจได้มากที่สุดในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนคือไพรเมอร์ของ Nadezhda Zhukova ผู้เขียนอธิบายสิ่งที่ยากที่สุดสำหรับเด็ก: วิธีเปลี่ยนตัวอักษรเป็นพยางค์วิธีอ่าน แม่แทนที่จะเริ่มตั้งชื่อตัวอักษรแต่ละตัว ฉัน-ฉัน-ฉัน.

toykinadom.com

หากเมื่อเรียนรู้จากหนังสือ ABC เด็กเชี่ยวชาญตัวอักษรและพยางค์อย่างสม่ำเสมอ ดังนั้นในลูกบาศก์ 52 ลูกบาศก์ของ Zaitsev เขาจะได้รับสิทธิ์เข้าถึงทุกสิ่งในคราวเดียว: ตัวอักษรตัวเดียวหรือการผสมพยัญชนะและสระ พยัญชนะและแข็งหรืออ่อน เข้าสู่ระบบ.

เด็กเรียนรู้ความแตกต่างระหว่างเสียงที่ไม่มีเสียงและเสียงที่เปล่งออกมาอย่างสนุกสนาน เนื่องจากลูกบาศก์ที่มีพยัญชนะที่ไม่มีเสียงนั้นเต็มไปด้วยไม้ และลูกบาศก์ที่มีพยัญชนะที่เปล่งเสียงจะเต็มไปด้วยโลหะ

ลูกบาศก์ก็มีขนาดแตกต่างกันเช่นกัน โกดังขนาดใหญ่แสดงถึงโกดังแข็ง โกดังเล็ก - โกดังที่อ่อนนุ่ม ผู้เขียนได้อธิบายเทคนิคนี้โดยบอกว่าเมื่อเราพูดแล้ว บน(โกดังแข็ง) ปากเปิดกว้าง ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง(พับอย่างนุ่มนวล) - ริมฝีปากยิ้มครึ่งหนึ่ง

ในชุดประกอบด้วยโต๊ะพร้อมโกดังที่ผู้ปกครองร้องเพลง (ใช่ เขาไม่พูด แต่ร้องเพลงจริงๆ) ให้ลูกฟัง

เด็กเชี่ยวชาญการอ่านคำศัพท์อย่างรวดเร็วด้วยความช่วยเหลือของลูกบาศก์ แต่อาจเริ่มกลืนตอนจบและจะเผชิญกับความยากลำบากที่โรงเรียนเมื่อแยกวิเคราะห์คำศัพท์ตามองค์ประกอบของพวกเขา

“ Wardhouses” และ “Towers” ​​​​โดย Vyacheslav Voskobovich

toykinadom.com

ใน "Skladushki" Vyacheslav Voskobovich ปรับปรุงแนวคิดของ Zaitsev: การ์ด 21 ใบนำเสนอโกดังภาษารัสเซียทั้งหมดด้วยรูปภาพธีมที่น่ารัก ในชุดประกอบด้วยแผ่นดิสก์พร้อมเพลง โดยมีข้อความปรากฏใต้ภาพแต่ละภาพ

แบบพับได้เหมาะสำหรับเด็กๆ ที่ชอบดูภาพ แต่ละคนมีเหตุผลที่จะพูดคุยกับเด็กว่าลูกแมวอยู่ที่ไหน ลูกสุนัขกำลังทำอะไร แมลงเต่าทองบินไปที่ไหน

คุณสามารถสอนลูกของคุณโดยใช้การ์ดเหล่านี้ได้แล้ว สามปี- เป็นที่น่าสังเกตว่าผู้เขียนวิธีการเองไม่ได้พิจารณาว่าจำเป็น Vyacheslav Voskobovich: “ จะทำให้เด็กอยู่ในตัวคุณได้อย่างไร? เล่น!"เร่งการพัฒนาในช่วงต้น

toykinadom.com

“เทเรมกิ” ของวอสโคโบวิชประกอบด้วยลูกบาศก์หอคอยไม้ 12 ก้อนพร้อมพยัญชนะ และหีบกระดาษแข็ง 12 ก้อนพร้อมสระ ขั้นแรก เด็กจะคุ้นเคยกับตัวอักษรและพยายามคิดคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรแต่ละตัวด้วยความช่วยเหลือจากพ่อแม่

จากนั้นก็ถึงเวลาศึกษาพยางค์ ในคฤหาสน์พร้อมจดหมาย มมีการลงทุน ก- และได้พยางค์แรกแล้ว แม่- จากหอคอยหลายแห่งคุณสามารถจัดวางคำศัพท์ได้ การเรียนรู้ขึ้นอยู่กับการเล่น ดังนั้นเมื่อทำการแทนที่สระ บ้านจะกลายเป็น ควัน.

คุณสามารถเริ่มเล่นในหอคอยได้ตั้งแต่อายุสองขวบ ในเวลาเดียวกัน ผู้ปกครองจะไม่ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับบล็อก: ในชุดประกอบด้วยคู่มือด้วย คำอธิบายโดยละเอียดวิธีการและตัวเลือกเกม

umnitsa.ru

คู่มือของ Evgeny Chaplygin ประกอบด้วยลูกบาศก์ 10 ก้อนและบล็อกเคลื่อนที่ 10 ชิ้น แต่ละบล็อกไดนามิกประกอบด้วยคู่ - พยัญชนะและสระ งานของเด็กคือหมุนลูกบาศก์และค้นหาคู่

ในระยะเริ่มแรกเช่นเดียวกับวิธีการสอนการอ่านด้วยคำศัพท์อื่น ๆ เด็กจะมีส่วนร่วมมากที่สุด คำง่ายๆของพยางค์ซ้ำ: แม่-มา, พ่อ-ป้า, บา-บา- ทักษะยนต์ที่มีส่วนร่วมช่วยให้คุณจำรูปร่างของตัวอักษรได้อย่างรวดเร็วและการค้นหาพยางค์ที่คุ้นเคยอยู่แล้วจะกลายเป็นเกมที่น่าตื่นเต้น ลูกบาศก์มาพร้อมกับคู่มืออธิบายเทคนิคและคำศัพท์ที่สามารถขึ้นรูปได้

อายุที่เหมาะสมที่สุดสำหรับชั้นเรียนคือ 4-5 ปี คุณสามารถเริ่มได้เร็วกว่านี้ แต่เฉพาะในรูปแบบเกมเท่านั้น

steshka.ru

แพทย์ชาวอเมริกัน Glenn Doman แนะนำว่าไม่ควรสอนเด็กๆ ด้วยตัวอักษรเดี่ยวๆ หรือแม้แต่พยางค์ แต่ให้สอนทั้งคำ ผู้ปกครองตั้งชื่อและแสดงคำศัพท์บนการ์ดให้เด็กดูเป็นเวลา 1-2 วินาที ในกรณีนี้ ทารกไม่จำเป็นต้องพูดสิ่งที่ได้ยินซ้ำ

ชั้นเรียนเริ่มต้นด้วยไพ่ 15 ใบที่มีแนวคิดที่ง่ายที่สุดเช่น คุณแม่และ พ่อ- จำนวนคำเพิ่มขึ้นทีละน้อย คำที่เรียนไปแล้วออกจากชุด และเด็กเริ่มเรียนรู้การผสมคำ เช่น สี + วัตถุ ขนาด + วัตถุ

คุณจะเข้าใจได้อย่างไรว่าเด็กเข้าใจและจดจำภาพที่มองเห็นได้หากผู้เขียนวิธีการแนะนำให้เริ่มเรียนตั้งแต่แรกเกิด? มันคุ้มค่าที่จะให้ความสนใจ รายละเอียดที่สำคัญซึ่งพ่อแม่พลาดไปในการพยายามทำให้ลูกเป็นคนฉลาด พัฒนาที่สุด และดีที่สุด

เกลนน์ โดแมน ใน " การพัฒนาที่กลมกลืนเด็ก” เน้นย้ำว่าไม่จำเป็นต้องให้การทดสอบและเช็คแก่เด็ก: เด็กไม่ชอบสิ่งนี้และหมดความสนใจในชั้นเรียน

จำไพ่ได้ 50 ใบจาก 100 ใบ ดีกว่าจำไพ่ 10 ใบจาก 10 ใบ

เกลนน์ โดแมน

แต่เนื่องจากผู้ปกครองอดไม่ได้ที่จะตรวจสอบ เขาจึงแนะนำว่าหากเด็กเต็มใจและพร้อมที่จะเล่นเกม ตัวอย่างเช่น คุณสามารถใส่ไพ่หลายใบแล้วขอให้พวกเขานำมาหนึ่งใบหรือชี้ไปที่ไพ่นั้น

ทุกวันนี้ นักจิตวิทยา นักประสาทสรีรวิทยา สตีเว่น โนเวลลา นพ. ลวดลายจิตและกุมารแพทย์ American Academy of Pediatrics "การรักษา Doman-Delacato สำหรับเด็กพิการทางระบบประสาท"ยอมรับว่าวิธี Doman ไม่ได้มุ่งเป้าไปที่การสอนการอ่าน แต่เป็นการท่องจำ ภาพที่เห็นคำ เด็กกลายเป็นเป้าหมายของการเรียนรู้และเกือบจะขาดโอกาสในการเรียนรู้บางสิ่งด้วยตัวเอง

นอกจากนี้ยังควรเพิ่ม: เพื่อก้าวไปสู่ขั้นตอนการอ่านตาม Doman ผู้ปกครองจะต้องเตรียมการ์ดที่มีคำทั้งหมด (!) ที่ปรากฏในหนังสือเล่มใดเล่มหนึ่ง

Howwemontessori.com

การอ่านตามแนวคิดมอนเตสซอรี่มาจากสิ่งที่ตรงกันข้าม อันดับแรกเราเขียน จากนั้นจึงอ่านเท่านั้น ตัวอักษรก็เหมือนกับรูปภาพ ดังนั้นก่อนอื่นคุณต้องเรียนรู้วิธีการวาดภาพ จากนั้นจึงฝึกการออกเสียงและการอ่าน เด็ก ๆ เริ่มต้นด้วยการติดตามและแรเงาตัวอักษร และด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงจำโครงร่างของตนเองได้ เมื่อศึกษาสระและพยัญชนะหลายตัวแล้ว ก็จะไปยังคำง่ายๆ คำแรก

ส่วนประกอบที่สัมผัสได้ให้ความสนใจเป็นอย่างมาก ดังนั้นเด็กๆ จึงสามารถสัมผัสตัวอักษรที่ตัดจากกระดาษเนื้อหยาบหรือเนื้อนุ่มได้อย่างแท้จริง

คุณค่าของวิธีการอยู่ที่การเรียนรู้ผ่านการเล่น ดังนั้นคุณสามารถวางตัวอักษรหยาบและแผ่นเซโมลินาไว้ข้างหน้าเด็กแล้วขอให้เขาลากนิ้วตามป้ายก่อนแล้วจึงทำซ้ำบนเซโมลินา

ปัญหาสำหรับผู้ปกครองคือการซื้อหรือเตรียมเอกสารประกอบคำบรรยายจำนวนมาก

ข้อสรุป

บนอินเทอร์เน็ตและบนโปสเตอร์โฆษณา "โปรแกรมการพัฒนา" คุณจะได้รับการนำเสนอวิธีการที่ทันสมัยในการสอนเด็กให้อ่านหนังสือเมื่ออายุสามขวบ สองปี หรือแม้แต่ตั้งแต่แรกเกิด แต่ลองมองตามความเป็นจริง: หนึ่งปีต้องมีแม่ที่มีความสุข ไม่ใช่กิจกรรมเพื่อการพัฒนา

ตำนานที่ว่าหลังจากสามโมงก็สายเกินไปนั้นฝังแน่นอยู่ในจิตใจและหัวใจของพ่อแม่ที่เหนื่อยล้า และได้รับแรงกระตุ้นจากนักการตลาด

ผู้เขียนวิธีการต่างๆ ยืนกรานอย่างเป็นเอกฉันท์ว่ากระบวนการเรียนรู้ที่เป็นธรรมชาติที่สุดสำหรับเด็กคือผ่านการเล่น ไม่ใช่ผ่านชั้นเรียนที่ผู้ปกครองมีบทบาทเป็นผู้ควบคุมที่เข้มงวด ผู้ช่วยหลักของคุณในการเรียนรู้คือความอยากรู้อยากเห็นของเด็กเอง

เด็กบางคนจะเรียนหกเดือนและเริ่มอ่านหนังสือเมื่ออายุสามขวบ บางคนต้องรอสองสามปีจึงจะเรียนรู้ได้ในเวลาเพียงหนึ่งเดือน มุ่งเน้นไปที่ความสนใจของเด็ก หากเขาชอบหนังสือและรูปภาพ ไพรเมอร์และโฟลเดอร์จะมาช่วยเหลือ หากเขาอยู่ไม่สุขลูกบาศก์และระบบมอนเตสซอรี่ก็จะช่วยได้

ในการเรียนรู้การอ่าน ทุกสิ่งจะเรียบง่ายและซับซ้อนในเวลาเดียวกัน หากลูกของคุณเห็นคุณอ่านหนังสือบ่อยๆ และคุณมีประเพณีอ่านหนังสือก่อนนอน โอกาสของคุณก็จะเพิ่มขึ้นอย่างมาก

มุมมองนี้ได้รับการสนับสนุนจากผู้เชี่ยวชาญของเรา - นักจิตวิทยาครอบครัวอิรินา คาร์เพนโก.

กระบวนการทางธรรมชาติ

การเจริญเติบโตของสมองมีระยะเวลาตั้งแต่แรกเกิดถึง 15 ปี นักประสาทวิทยาแยกแยะขั้นตอนของกระบวนการนี้ออกเป็นสามขั้นตอน:

อันดับแรก- ตั้งแต่เริ่มตั้งครรภ์จนถึง 3 ปี ในเวลานี้ บล็อกการทำงานแรกของสมองได้ถูกสร้างขึ้น: โครงสร้างและระบบที่รับผิดชอบต่อสภาวะทางร่างกาย อารมณ์ และความรู้ความเข้าใจของเด็ก

ที่สอง- ตั้งแต่ 3 ถึง 7-8 ปี ในช่วงเวลานี้ บล็อกการทำงานที่สองจะเติบโตเต็มที่ โดยควบคุมการรับรู้: การมองเห็น การลิ้มรส การได้ยิน การเคลื่อนไหวทางร่างกาย การดมกลิ่น การสัมผัส

ที่สาม- ตั้งแต่ 7-8 ถึง 12-15 ปี ขั้นตอนในการพัฒนาบล็อกที่สามซึ่งจัดกิจกรรมทางจิตที่กระตือรือร้นและมีสติ

บล็อกจะถูกสร้างขึ้นตามลำดับ และความพยายามที่จะข้ามขั้นตอนหนึ่งไปจะบิดเบือนการพัฒนาตามธรรมชาติ

ปฏิกิริยาต่อการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ อาจไม่ปรากฏขึ้นทันที แต่จะยังคงหลอกหลอนคุณในอีกหลายปีต่อมา - ไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่น สำบัดสำนวน การเคลื่อนไหวครอบงำ การพูดติดอ่าง ความผิดปกติของคำพูด

แถมเข้ามาอ่านด้วย. อายุยังน้อย- ความเครียดทางจิตที่รุนแรงซึ่งทำให้เลือดไหลเวียนไปยังเยื่อหุ้มสมองซึ่งนำไปสู่การลดปริมาณเลือดไปยังศูนย์กลางการหายใจและการย่อยอาหาร เป็นผลให้เกิดอาการกระตุกของหลอดเลือดซึ่งจะทำให้เกิดโรคต่างๆ มากมาย

การเรียนรู้การอ่านก่อนวัยอันควรยังเป็นอันตรายต่อดวงตาอีกด้วย จักษุแพทย์ไม่แนะนำให้สอนเด็กให้อ่านหนังสือก่อนอายุ 5-6 ปี ซึ่งเป็นช่วงที่การสร้างกล้ามเนื้อปรับเลนส์ยังไม่เสร็จสมบูรณ์ ความเครียดทางสายตาตั้งแต่อายุยังน้อยสามารถนำไปสู่การพัฒนาของสายตาสั้นได้

เวลาเล่นเกม

ด้านลบอีกประการหนึ่งของต้น การพัฒนาทางปัญญาทารกถูกแยกออกจากสังคม

ในวัยเด็กก่อนวัยเรียน มีการวางแนวคิดพื้นฐานของหลักศีลธรรม: ความเมตตา ความสงสาร ความละอาย ความรัก ความซื่อสัตย์ การอุทิศตน ความซื่อสัตย์ ความยุติธรรม... สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กในระยะนี้คือการเรียนรู้ที่จะติดต่อกับโลกภายนอก โต้ตอบกับผู้อื่นและรู้สึกถึงพวกเขา นั่นคือเหตุผลว่าทำไมเมื่อถึง "วัยที่อ่อนโยน" จึงมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับทารก ความรักที่ไม่มีเงื่อนไขแม่. ด้วยความรัก ความอ่อนโยน และความเอาใจใส่ของมารดา ทารกจึงเรียนรู้ที่จะรักโลกและคนรอบข้าง

ในช่วงปีแรกของชีวิต เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะต้องทำให้โลกภายในของเขาสมบูรณ์ด้วยประสบการณ์เชิงบวก และตั้งแต่อายุสามหรือสี่ขวบและ เกมเล่นตามบทบาท- นักจิตวิทยาชื่อดัง Daniil Elkonin กล่าวว่าวัยก่อนวัยเรียนเป็นช่วงของการพัฒนาจิตใจโดยการเล่นเป็นกิจกรรมหลัก การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญที่สุดเกิดขึ้นในจิตใจของเด็กผ่านการเล่นและการเตรียมพร้อมสำหรับการพัฒนาขั้นใหม่เกิดขึ้น นั่นก็คือการเรียนรู้

เมื่อลูก ระยะแรกการพัฒนาแทนที่จะสอนเกม, เพลงกล่อมเด็ก, เพลงและบทกวีสำหรับเด็ก, ตัวเลขและตัวอักษรได้รับการสอน, การก่อตัวของทรงกลมทางอารมณ์จะถูกยับยั้ง แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะเติมเต็มช่องว่างนี้ เด็กจะพัฒนาคุณสมบัติได้ไม่เต็มที่เช่นความสามารถในการเอาใจใส่ เห็นอกเห็นใจ ความรัก - กุญแจสำคัญในการสร้าง ครอบครัวที่แข็งแกร่งมิตรภาพความร่วมมือ จำเด็กอัจฉริยะที่มีชื่อเสียง: ส่วนใหญ่ต้องทนทุกข์ทรมานจากความซับซ้อนต่างๆ ความไม่มั่นคง ความหดหู่ ซึ่งเกิดจากการไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูงและกับเพศตรงข้ามได้ อย่างไรก็ตาม เด็กที่ไม่ได้สอน 5 ภาษาตั้งแต่แรกเกิด แต่ถูกสอนให้อ่านตั้งแต่อายุ 2-3 ขวบ ประสบปัญหาคล้ายๆ กัน เพราะในวัยเด็กเมื่อจำเป็นต้องเชี่ยวชาญวัฒนธรรมการสื่อสาร พวกเขา นั่งอยู่หน้าหนังสือ

นอกจากนี้การศึกษาตั้งแต่เนิ่นๆยังส่งผลเสียต่อการก่อตัวอีกด้วย การคิดเชิงจินตนาการ- ดังนั้นศาสตราจารย์ Vilen Garbuzov นักจิตวิทยาจึงมั่นใจว่าการรับรู้ในช่วงแรกนำไปสู่ ​​"อาการมึนเมาโรคจิตเภท" โดยแทนที่ความเป็นธรรมชาติของเด็กและความสนใจในธรรมชาติที่มีชีวิตด้วยสิ่งที่เป็นนามธรรมซึ่งเด็กเล็กยังไม่สามารถเข้าใจได้

เรากำลังพูดถึงแนวโน้มที่เป็นอันตรายของการสอนการอ่าน การเขียน คณิตศาสตร์ เร็วเกินไป (ก่อน 5 ปีครึ่ง) ภาษาต่างประเทศ, หมากรุก, ดนตรีจากโน้ต, การเรียนรู้บนจอแสดงผล, การเล่นกับอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่ซับซ้อน ตัวอักษร ตัวเลข แผนภาพ บันทึกย่อ ปิดกั้นจินตนาการและการคิดเชิงจินตนาการ” ศาสตราจารย์เตือน

โดยปราศจากความเข้าใจ

เมื่อเรียนรู้ที่จะอ่าน สิ่งสำคัญที่สุดประการหนึ่งก็คือแรงจูงใจ เด็กไม่ควรเรียนรู้ตามคำสั่งของพ่อแม่ แต่ตามคำขอของเขาเอง ความคิดริเริ่มต้องมาจากเด็ก ท้ายที่สุดแล้ว กระบวนการเรียนรู้ไม่ใช่เรื่องง่าย และหากเด็กไม่เข้าใจว่าทำไมเขาถึงต้องการมัน กิจกรรมก็จะน่าเบื่ออย่างรวดเร็ว และบทเรียนการอ่านจะเชื่อมโยงกับงานที่น่าเบื่อและไร้จุดหมาย ใช่แล้ว เด็กอายุสามขวบสามารถอ่านได้อย่างคล่องแคล่ว แต่นี่ไม่น่าจะทำให้เขามีความสุขได้ ในวัยนี้ เด็ก ๆ ยังคงอ่านในทางเทคนิคล้วนๆ กระบวนการใส่ตัวอักษรเป็นคำเป็นเรื่องยาก และในขณะที่เด็กอ่านประโยคจนจบ เขาก็ลืมสิ่งที่อ่านตั้งแต่ต้นไปแล้ว ไม่มีความแข็งแกร่งเพียงพอที่จะเข้าใจและซึมซับข้อความ นี่คือลักษณะอายุของน้องคนสุดท้อง อายุก่อนวัยเรียน- สูงสุด 5-6 ปี จากสถิติพบว่า 70% ของเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปีไม่เข้าใจสิ่งที่พวกเขาอ่านด้วยตัวเอง แต่เด็กๆ จะเข้าใจและซึมซับข้อมูลได้อย่างสมบูรณ์แบบเมื่อผู้ใหญ่อ่านให้ฟัง

รักตลอดชีวิต

ความปรารถนาที่จะเชี่ยวชาญศิลปะการอ่านจะปรากฏในเด็กตามกฎแล้วเมื่ออายุ 6-7 ปีในบางกรณีซึ่งพบไม่บ่อยคือเมื่ออายุ 5 ขวบ

ความทะเยอทะยานเกิดขึ้นเมื่อเด็กเลียนแบบพี่ชายที่สามารถอ่านหนังสือได้หรือพ่อแม่ที่รักหนังสือ บางครั้งสามารถให้กำลังใจเด็กได้ด้วยการพบปะกับเพื่อนที่เรียนรู้การอ่าน ในวัยนี้ ทักษะทางเทคนิคจะเชี่ยวชาญได้ง่าย และเด็กก็สามารถมีสมาธิกับองค์ประกอบและความหมายของเรื่องไปพร้อมๆ กันได้แล้ว

ทารกอ่านหนังสือเด็กอย่างกระตือรือร้น ค้นพบโลกที่น่าอัศจรรย์สำหรับตัวเขาเอง ท้ายที่สุดแล้ว กิจกรรมที่น่าสนใจก็น่าดึงดูดใจอย่างยิ่ง และการอ่าน (เมื่อไม่อยู่ภายใต้ความกดดัน) จะกลายเป็นความสุขทางสุนทรีย์ที่แท้จริง: การพัฒนา ความสมบูรณ์ และการช่วยเปิดเผยโลกภายใน

อย่ากีดกันความสุขในการเรียนรู้ของลูก อย่าผลักดันเขาไปข้างหน้า แล้วเขาจะแสดงความสามารถอันน่าทึ่ง การเรียนรู้ที่ไม่เพียงแต่รวบรวมคำศัพท์จากพยางค์เท่านั้น แต่ยังหลงรักวรรณกรรมไปตลอดชีวิตอีกด้วย