ข้อแนะนำสำหรับคุณพ่อคุณแม่เกี่ยวกับการดูทีวีในบ้าน เด็กและทีวี เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครอง เวลาสอบ: จะช่วยลูกของคุณอย่างไร

มารีน่า นิกิติน่า
ปรึกษาผู้ปกครองเรื่อง “ลูกกับทีวี”

อาจารย์ MBDOU หมายเลข 74 แห่งเมือง ซามารา

นิกิติน่า มารีน่า อนาโตลีเยฟนา

ทุกวันนี้ ทีวี, วิดีโอ คอมพิวเตอร์ และเครื่องเล่นเกมได้เข้ามามีบทบาทอย่างมั่นคงในชีวิตของเด็กหลายคน หน้าจอเข้ามาแทนที่เทพนิยายของคุณย่า เพลงกล่อมของแม่ และบทสนทนากับพ่อมากขึ้นเรื่อยๆ เขากลายเป็นเจ้านาย « ครู» เด็ก.

จากข้อมูลของ UNESCO พบว่า 93% ของเด็กสมัยใหม่อายุ 3-5 ปีดู ทีวีตลอด 28 ชั่วโมงต่อสัปดาห์นั่นคือประมาณ 4 ชั่วโมงต่อวัน ซึ่งเกินกว่าเวลาที่ใช้ในการสื่อสารกับผู้ใหญ่มาก

งานอดิเรกที่ไม่เป็นอันตรายนี้ไม่เพียงเหมาะกับเด็กเท่านั้น แต่ยังเหมาะกับพวกเขาด้วย ผู้ปกครอง- ในความเป็นจริงทารกไม่รบกวนไม่ขอสิ่งใดไม่ประพฤติไม่ดีไม่เสี่ยงและในขณะเดียวกันก็ได้รับความประทับใจเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และเข้าร่วมกับอารยธรรมสมัยใหม่ อย่างไรก็ตาม กิจกรรมที่ดูเหมือนปลอดภัยนี้สามารถนำไปสู่ผลลัพธ์ที่น่าเศร้าไม่เพียงแต่ต่อสุขภาพของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาจิตใจของเขาด้วย ปัจจุบันเมื่อคนรุ่นแรกเติบโตขึ้น "สกรีนเด็ก"ผลที่ตามมาเหล่านี้เริ่มชัดเจนมากขึ้น

ประการแรกคือความล่าช้าในการพัฒนาคำพูด ใน ปีที่ผ่านมาและ ผู้ปกครองและครูก็เริ่มบ่นเรื่องความล่าช้ามากขึ้น การพัฒนาคำพูด – เด็กต่อมาพวกเขาเริ่มพูด พูดน้อยและไม่ดี คำพูดของพวกเขาไม่ดีและดั้งเดิม กลุ่มโรงเรียนอนุบาลเกือบทุกกลุ่มต้องการความช่วยเหลือพิเศษในการบำบัดคำพูด

การเรียนรู้ทักษะการสนทนาใน อายุยังน้อยเกิดขึ้นเฉพาะในการสื่อสารสดโดยตรงเท่านั้น เมื่อทารกไม่เพียงแต่ฟังคำพูดของผู้อื่น แต่ยังตอบสนองต่ออีกฝ่ายเมื่อรวมตัวเขาเองไว้ในบทสนทนาด้วย และไม่ใช่เพียงแต่การได้ยินและการเปล่งเสียงเท่านั้น แต่ด้วยการกระทำ ความคิด และความรู้สึกทั้งหมดของคุณด้วย ข้อความตอบกลับของเด็กเกิดขึ้นเฉพาะเพื่อตอบสนองต่อคำพูดสดที่จ่าหน้าถึงเขาโดยเฉพาะ เสียงคำพูดที่ไม่ได้พูดกับทารกเป็นการส่วนตัวและไม่ได้บ่งบอกถึงการตอบสนองจะไม่ส่งผลกระทบต่อเจตจำนง ไม่ส่งเสริมการกระทำ และไม่ทำให้เกิดภาพใดๆ พวกเขาอยู่ "เสียงว่างเปล่า"- คำพูดที่มาจากหน้าจอยังคงเป็นชุดคำต่างด้าวที่ไม่มีความหมาย "ของคุณ"- นั่นเป็นเหตุผล เด็กพวกเขาชอบที่จะนิ่งเงียบและแสดงออกด้วยการตะโกนหรือทำท่าทาง

เมื่อเร็ว ๆ นี้ ครูและนักจิตวิทยาสังเกตเห็นมากขึ้นในเด็กว่าไม่สามารถซึมซับตนเอง มีสมาธิกับกิจกรรมใด ๆ และขาดความสนใจในงานนั้น อาการเหล่านี้สรุปเป็นภาพของโรคใหม่ "ขาดความเข้มข้น"- โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด่นชัดในการเรียนรู้และโดดเด่นด้วยการสมาธิสั้นและการขาดสติที่เพิ่มขึ้น เช่น เด็กพวกเขาไม่อู้อยู่ในชั้นเรียนใดๆ สลับสับเปลี่ยนอย่างรวดเร็ว และพยายามอย่างเอาจริงเอาจังเพื่อการเปลี่ยนแปลงความประทับใจ ในเวลาเดียวกัน เขารับรู้ถึงความประทับใจที่หลากหลายอย่างผิวเผินและไม่เป็นชิ้นเป็นอัน

นอกจากนี้ยังกลายเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กหลายคนในการรับรู้ข้อมูลด้วยหู - พวกเขาไม่สามารถจดจำวลีก่อนหน้าในความทรงจำและเชื่อมโยงแต่ละประโยคได้ การได้ยินคำพูดไม่ทำให้เกิดภาพหรือความประทับใจอันยาวนาน ด้วยเหตุผลเดียวกัน พวกเขาพบว่ามันอ่านยาก - แม้ว่าพวกเขาจะเข้าใจคำแต่ละคำและประโยคสั้นๆ แต่กลับไม่สามารถจดจำหรือเชื่อมโยงคำเหล่านั้นได้ เป็นผลให้พวกเขาไม่เข้าใจข้อความโดยรวม

ข้อเท็จจริงอีกประการหนึ่งที่ครูหลายคนสังเกตเห็นคือจินตนาการและกิจกรรมสร้างสรรค์ที่ลดลงอย่างมาก เด็กพวกเขาสูญเสียความสามารถและความปรารถนาที่จะครอบครองบางสิ่งบางอย่าง พวกเขาไม่พยายามที่จะคิดค้นเกมใหม่ๆ แต่งนิทานใหม่ๆ เพื่อสร้างโลกแห่งจินตนาการของตัวเอง พวกเขาเบื่อการวาดภาพ ออกแบบ, มาพร้อมกับเรื่องราวใหม่ๆ พวกเขาไม่สนใจที่จะสื่อสารกัน โดยทั่วไปแล้ว การสื่อสารกับเพื่อนมีความผิวเผินมากขึ้นเรื่อยๆ และ เป็นทางการ: เด็กๆ ไม่มีอะไรจะพูด ไม่มีอะไรจะพูดคุยหรือโต้เถียง พวกเขาชอบเล่นซอ กด หรือกดปุ่ม และรอความบันเทิงสำเร็จรูปใหม่ๆ

ทีวีคือการตำหนิ?

แต่บางทีหลักฐานที่ชัดเจนที่สุดเกี่ยวกับการเติบโตของความว่างเปล่าภายในก็คือความโหดร้ายและความก้าวร้าวของเด็กที่เพิ่มขึ้น สิ่งที่น่าทึ่งไม่ใช่แค่ความโหดร้ายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความไร้สติและการขาดแรงจูงใจของเด็กเหล่านี้ด้วย "เล่นแผลง ๆ"- แน่นอนว่าเด็กผู้ชายมักจะต่อสู้กันอยู่เสมอ แต่เมื่อเร็ว ๆ นี้คุณภาพของความก้าวร้าวของเด็กก็เปลี่ยนไป ก่อนหน้านี้ ในระหว่างการประลองในสนามโรงเรียน การต่อสู้สิ้นสุดลงทันทีที่ศัตรูพบว่าตัวเองนอนอยู่บนพื้น นั่นคือ พ่ายแพ้ มันก็เพียงพอแล้วที่จะรู้สึก ผู้ชนะ- ปัจจุบันนี้ ผู้ชนะยินดีเตะคนที่นอนอยู่จนเสียสัดส่วนไป ในเวลาเดียวกัน เด็กพวกเขาไม่ตระหนักถึงการกระทำของตนเองและไม่คาดการณ์ผลที่ตามมา แต่มันเป็นความผิดทั้งหมดจริงๆ ทีวี- ใช่แล้ว หากเรากำลังพูดถึงเด็กเล็กที่ไม่พร้อมจะรับรู้ข้อมูลจากหน้าจออย่างเพียงพอ เมื่อทีวีดูดซับความแข็งแกร่งและความสนใจของเด็กทั้งหมด เมื่อทีวีมาแทนที่การสื่อสารกับผู้ใหญ่ที่ใกล้ชิดสำหรับเด็กเล็ก แน่นอนว่าทีวีจะมีอิทธิพลทางโครงสร้างที่ทรงพลังหรือค่อนข้างจะส่งผลต่อการพัฒนาจิตใจ

วัยเด็กเป็นช่วงที่มีการพัฒนาโลกภายในอย่างเข้มข้นที่สุด แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะเปลี่ยนแปลงหรือตามทันในอนาคต อายุของเด็กปฐมวัยและก่อนวัยเรียน (สูงสุด 6-7 ปี)– เวลากำเนิดและการก่อตัวของความสามารถพื้นฐานทั่วไปที่สุดของมนุษย์

ในประวัติศาสตร์การสอนและจิตวิทยา การเดินทางอันยาวนานมาถึงช่วงเวลาที่สังเกตเห็นและยอมรับความคิดริเริ่มและลักษณะของปีแรก เฉพาะในช่วงปลายศตวรรษที่ผ่านมาเท่านั้นที่ค้นพบเอกลักษณ์เชิงคุณภาพของวัยเด็ก ซึ่งเป็นความแตกต่างพื้นฐานในการศึกษาของโลกของเด็กและผู้ใหญ่ ก่อนหน้านั้น เด็กถือเป็นผู้ใหญ่ตัวน้อยที่ยังไม่รู้และทำอะไรไม่ได้มาก แต่ตอนนี้ความคิดริเริ่มพิเศษและความสำคัญพื้นฐานของวัยเด็กกำลังถูกผลักดันอีกครั้ง สิ่งนี้เกิดขึ้นภายใต้ข้ออ้าง “ความต้องการในยุคปัจจุบัน”และ "การคุ้มครองสิทธิเด็ก"- เชื่อกันว่าเด็กเล็กสามารถได้รับการปฏิบัติเช่นเดียวกับก ผู้ใหญ่: คุณสามารถสอนเขาได้ทุกอย่างคุณสามารถอธิบายบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมให้เขาฟังได้ นั่งเด็กอยู่ข้างหน้า ทีวี, พ่อแม่เชื่อว่าเขาเหมือนกับผู้ใหญ่ที่เข้าใจเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นบนหน้าจอ แต่นี่ยังห่างไกลจากความจริง ฉันจำตอนหนึ่งในภาพยนตร์ตะวันตกได้ เรื่องที่พ่อยังสาวคนหนึ่งออกจากบ้านพร้อมกับลูกวัย 2 ขวบ เดินไปรอบๆ บ้านอย่างงุ่มง่าม ในขณะที่ลูกนั่งสงบอยู่ข้างหน้าเขา ทีวีและดูหนังอีโรติก กะทันหัน "ภาพยนตร์"จบลง และเด็กก็เริ่มกรีดร้อง หลังจากพยายามปลอบใจทุกวิถีทางแล้ว พ่อก็นั่งลูกไว้หน้าหน้าต่าง เครื่องซักผ้าซึ่งชุดชั้นในสีหมุนและกะพริบ ทันใดนั้นเด็กก็เงียบลงและมองดูสิ่งใหม่อย่างใจเย็น "หน้าจอ"ด้วยความหลงใหลเช่นเดียวกับเมื่อก่อนที่เขามอง ทีวี- ตัวอย่างนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความเป็นเอกลักษณ์ในการรับรู้ภาพของเด็กเล็ก เขาไม่ได้เจาะลึกเนื้อหาและโครงเรื่องไม่เข้าใจการกระทำและความสัมพันธ์ของตัวละครทารกเพียงเห็นจุดเคลื่อนไหวที่สดใสซึ่งดึงดูดความสนใจของเขาเหมือนแม่เหล็ก เมื่อคุ้นเคยกับการใช้การมองเห็นเช่นนี้แล้ว ทารกก็เริ่มรู้สึกว่าต้องการมันและมองหามันทุกที่ การพึ่งพาอาศัยกันเบื้องต้น ความรู้สึกทางประสาทสัมผัสสามารถปิดความมั่งคั่งทั้งหมดของโลกให้กับลูกน้อยได้ เขาไม่สนใจว่าจะมองไปที่ไหน ตราบใดที่มันกะพริบ เคลื่อนไหว และส่งเสียงดัง เขาเริ่มรับรู้ความเป็นจริงโดยรอบในลักษณะเดียวกันโดยประมาณ

สิทธิในวัยเด็ก

สิทธิหลักของเด็กคือสิทธิของเขาในวัยเด็ก ที่จะมีชีวิตที่สมบูรณ์ในทุกช่วงอายุ ผู้ใหญ่กำลังปล้นเขาและฝ่าฝืนกฎพื้นฐานของการพัฒนาจิตใจของเด็กโดยการวางเด็กก่อนวัยเรียนไว้หน้าจอและปลดปล่อยตัวเองจากกิจกรรมที่ไม่จำเป็นและน่าเบื่อกับเขา ฉันจะพยายามจำและอธิบายกฎหมายนี้ที่ค้นพบโดย L. S. Vygotsky

สาระสำคัญอยู่ที่ความจริงที่ว่าการก่อตัวของโลกภายในของเด็กเกิดขึ้นในกิจกรรมชีวิตร่วมกับผู้ใหญ่ การทำงานทางจิตขั้นสูงทั้งหมดของเด็ก - ความสนใจ ประสบการณ์ ความคิด รูปภาพ - ในตอนแรกไม่ได้มีอยู่ในตัวเขาเอง แต่อยู่ในช่องว่างระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่ ในเวลาเดียวกันผู้ใหญ่ไม่ได้กำหนดความคิดหรือค่านิยมใด ๆ ให้กับเด็ก. เขาร่วมสร้างโลกภายในของเขาร่วมกับเขาเผยให้เห็นแง่มุมใหม่ของความเป็นจริงที่ไม่สามารถมองเห็นได้ในตัวเองดังนั้นจึงไม่มีใครสังเกตเห็นได้ วัตถุที่อยู่รอบตัวเด็กเล็กไม่ส่งผลกระทบโดยตรงต่อเขา คุณสามารถเห็นแมวและสุนัขมากมาย แต่ไม่รู้ว่าพวกมันยังมีชีวิตอยู่ พวกมันเจ็บปวดหรือเป็นหวัด คุณสามารถมองเห็นต้นไม้และดอกไม้ได้ แต่อย่าสังเกตว่ามันสวยงาม คุณสามารถสะดุดกับลูกบาศก์ได้ แต่ไม่รู้สึกสนใจที่จะสร้างหอคอยและพระราชวัง ทารกจะค้นพบแก่นแท้ทางวัฒนธรรมภายในของสิ่งต่าง ๆ ร่วมกับผู้ใหญ่เท่านั้น ต้องขอบคุณข้อเท็จจริงนั้น คนใกล้ชิดเข้าสู่การสนทนากับเขา

และเมื่อนั้นเอง ความคิด ค่านิยม ประสบการณ์ของมนุษย์ที่ค้นพบและทดสอบร่วมกับผู้ใหญ่จึงเข้าสู่ชีวิตจิตของเด็กและกลายเป็น "ของเราเอง"- หากเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยขาดการสื่อสารอย่างสมบูรณ์กับผู้ใหญ่ ความหมายของสิ่งต่าง ๆ รอบตัวและวัฒนธรรมของมนุษย์ทั้งหมดยังคงปิดอยู่ มนุษย์ต่างดาว ไม่มีการอ้างสิทธิ์ และโลกภายในของเขาว่างเปล่า

สิ่งที่กล่าวมาข้างต้นไม่ได้หมายถึงการเรียกร้องให้แยกสื่อออกจากชีวิตและการเลี้ยงดูเด็กเลย ไม่เลย. นี่เป็นไปไม่ได้และไร้จุดหมาย แต่เป็นไปได้ที่จะเชื่อมโยงคนรุ่นใหม่กับเทคโนโลยีสารสนเทศเมื่อพวกเขาพร้อมที่จะใช้งานตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้เท่านั้น เมื่อใดที่ทีวีจะเป็นหนทางสำหรับเด็กในการได้รับข้อมูลที่จำเป็น และไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญที่มีอำนาจเหนือจิตวิญญาณของพวกเขาและไม่ใช่ของพวกเขา ครู.

โทรทัศน์และเด็ก

“ช่างเป็นทีวีที่เลวร้ายจริงๆ! ความขัดแย้งชั่วนิรันดร์กับเด็กๆ ที่พร้อมจะนั่งดูทีวีตลอดเวลา ซึ่งหยุดอ่านเพราะทีวีเข้ามาแทนที่หนังสือ...”

“การมีทีวีถือเป็นพรอย่างยิ่ง! มันช่วยขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของทั้งเด็กและผู้ปกครองได้อย่างไร มันสร้างความสนใจร่วมกันมากมายและช่วยคุณประหยัดจากปัญหามากมาย เช่น คุณไม่จำเป็นต้องไปดูหนังกับลูกๆ ของคุณ เป็นต้น เขามักจะแทนที่พ่อแม่แทนลูก - อย่างน้อยก็ในแง่ของข้อมูล”

คุณสนับสนุนข้อความใดต่อไปนี้ (คำตอบของผู้ปกครอง);

คุณจะใช้โทรทัศน์ในการเลี้ยงลูกอย่างมีประสิทธิผลได้อย่างไร?;

เวลาในการรับชมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาควรถูกจำกัดหรือไม่?

ทำไม

ฉันจำเป็นต้องเลือกรายการทีวีให้บุตรหลานดูล่วงหน้าหรือไม่?

เด็กยุคใหม่ไม่สามารถจินตนาการถึงชีวิตของเขาได้หากไม่มีหน้าจอสีน้ำเงิน ตัวละครและภาพของรายการโทรทัศน์เป็นภาพในวัยเด็กของเขาอย่างแท้จริง เขาจัดการทีวีและคอมพิวเตอร์ได้อย่างอิสระมากกว่าหนังสือ: คุณต้องเรียนรู้ที่จะอ่านหนังสือ แต่คุณเพียงแค่ต้องดูและฟังทีวี และถ้าเด็กมาโรงเรียนตั้งแต่เริ่มต้นที่ยังอ่านออกเขียนไม่ได้ก็แสดงว่าพวกเขาเป็นผู้ชมที่มีประสบการณ์แล้ว

โทรทัศน์มีอิทธิพลต่อนักเรียนชั้นประถมศึกษา โดยทำหน้าที่เป็นกลไกอันทรงพลังในการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเขา สำหรับเด็กส่วนใหญ่ โทรทัศน์กลายเป็นเพื่อนที่ดี ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมายและน่าสนใจ อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองรู้สึกไม่พอใจที่เด็กๆ ใช้เวลาดูทีวีเป็นจำนวนมากทั้งสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ เมื่อเราพยายามจำกัดการนั่งหน้าทีวีหรือคอมพิวเตอร์ เด็กๆ จะโกรธเราและประนีประนอม พวกเขากลายเป็นศัตรู บังคับให้คุณโต้เถียงกับพวกเขาและข่มขู่พวกเขาด้วยซ้ำ หลายๆ คนทำราวกับว่าโลกจะแตกหากไม่สามารถดูทีวีได้ทุกวัน ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? มีเหตุผลหลายประการ และประการแรกก็คือโทรทัศน์สามารถเข้าถึงได้ สิ่งที่คุณต้องทำคือกดปุ่มเพื่อเพลิดเพลินกับการแสดง ไม่ต้องใช้ความพยายาม เพิ่มเติม: เทพนิยายทางโทรทัศน์ทำให้เด็ก ๆ มีความสุขมาก พวกเขาปล่อยให้พวกเขาเพ้อฝันได้อย่างง่ายดาย ขี่ม้า ไล่ล่าโจร ฯลฯ นอกจากนี้ซีรีส์ที่ฉายซ้ำบ่อยมากบังคับให้พวกเขาดูทีวีเป็นประจำเพื่อดูว่าเรื่องนี้หรือเรื่องนั้นจะจบลงอย่างไร

นี่คือวิธีที่หน้าจอโทรทัศน์ดึงดูดเด็ก ๆ แต่ความรับผิดชอบที่ยิ่งใหญ่ยังขึ้นอยู่กับผู้ปกครองที่สร้างนิสัยในการดูทีวีอยู่ตลอดเวลา

เราทำสิ่งนี้:

ก) เมื่อเราเองมักจะดูทุกอย่างติดต่อกันโดยตัดการเชื่อมต่อ โลกแห่งความจริง- เด็กๆ ต้องการแบ่งปันสิทธิพิเศษของเราและเลียนแบบเรา นอกจากนี้พวกเขายังอยากรู้อยากเห็นเช่นเดียวกับเราอีกด้วย

ข) เมื่อเราขี้เกียจและมีความสุข: ในขณะที่เด็กๆ นั่งหน้าจอ พวกเขาจะสงบและไม่จำเป็นต้องมีส่วนร่วมกับพวกเขา เราก็เลยตามใจพวกเขา แนะนำวิธีหากิจกรรมใหม่ๆ ให้ตัวเอง และสงบสติอารมณ์เพราะพวกเขามีความสุข

ค) เมื่อเราใช้โทรทัศน์หรือคอมพิวเตอร์เป็นรางวัลหรือการลงโทษ หากต้องการดูรายการใดรายการหนึ่ง เด็ก ๆ จะรีบเร่งทำทุกอย่างให้เสร็จโดยเร็วที่สุด พ่อแม่ใช้ประโยชน์จากการเสพติดของเด็กคนนี้เพื่อบังคับให้เขานั่งทำการบ้าน บังคับให้เขาทำการบ้านหรือทำตามคำสั่งของเขา พวกเขาพูดว่า: "อย่าหากคุณทำเช่นนั้นฉันจะไม่ให้คุณดูรายการทีวี” เด็กปฏิบัติตามคำสั่งของเรา อย่างไรก็ตามไม่ว่าเขาจะทำอะไรก็ตามความคิดของเขาก็หมกมุ่นอยู่กับรายการที่กำลังจะมาถึงความปรารถนาที่จะได้รับสิทธิ์ในการดูทีวีหรือเล่นไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม สิ่งนี้ทำให้เกิดความเสียหายอย่างเห็นได้ชัดต่อการศึกษา โดยรบกวนการสร้างทัศนคติที่มีมโนธรรมและมีความรับผิดชอบต่อการทำงานและการเรียนรู้

โทรทัศน์จำเป็นสำหรับเด็กเมื่อใด?

เมื่อมันขยายขอบเขตของประสบการณ์ เผยให้เห็นดินแดน และผู้คนที่จะไม่มีใครมองเห็นได้หากไม่มีมัน

เมื่อมันกระตุ้นความคิด มันจะสอนให้เด็กๆ คิด โต้เถียง แข่งขัน และเสนอคู่สนทนากับผู้คนที่ฉลาดและมีความคิดริเริ่ม

เมื่อตระหนักถึงประโยชน์ที่ไม่อาจปฏิเสธได้ของโทรทัศน์ในการเลี้ยงดูบุตร จึงจำเป็นต้องจำไว้ว่ายังต้องดึงผลประโยชน์นี้ออกมา และด้วยเหตุนี้ สิ่งสำคัญคือต้องจินตนาการว่าการดูทีวีควรอยู่ในจุดใดในชีวิตประจำวัน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา สัปดาห์ละ 3-4 โปรแกรม ไม่ใช่บิดาและมารดาทุกคนจะเห็นด้วยกับข้อกำหนดนี้และยอมรับตามความเหมาะสม ลูกของเราดูรายการ 4-5 รายการต่อวัน การดูทีวีเป็นเวลานานส่งผลเสียต่อระบบประสาทและการมองเห็นของเด็ก ระบบประสาทมักไม่สามารถทนต่อความเครียดทางอารมณ์ที่รุนแรงและเพิ่มความไวต่อแสงริบหรี่ สิ่งนี้ใช้ได้กับเด็กที่อ่อนแอและใจง่ายโดยเฉพาะ

พ่อแม่หลายคนอาจพูดว่า “ฉันทำงานทั้งวันและไม่เห็นว่าลูกทำอะไรที่บ้าน” แต่สำหรับข้าพเจ้าดูเหมือนว่าพวกท่านแต่ละคนควรได้รับอำนาจร่วมกับบุตรชายหรือบุตรสาวของตน และคำพูดของพ่อหรือมารดาควรเป็นกฎเกณฑ์สำหรับพวกเขา แน่นอนว่าสิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นหากพ่อแม่ไม่สนใจกิจวัตรประจำวันของลูก หากไม่ได้จัดเวลาไว้สำหรับการเดินเล่นและเล่นเกม การเรียน การอ่านหนังสือ และการชมรายการต่างๆ และเด็กที่ดูหนังหลัง 21.00 น. ไม่มีเวลาพักผ่อนมากนัก เขามาเรียนอย่างเฉื่อยชาและไม่ได้รับเงิน เขาฟังครูโดยไม่ตั้งใจและมักจะให้คำตอบที่ไม่เหมาะสม

วิธีที่ดีที่สุดในการป้องกันนิสัยการดูทีวีเป็นเวลาหลายชั่วโมงคือการคงไว้ซึ่งสิ่งของที่น่าดึงดูดที่สุดในบ้าน มีเกม นิทาน และกิจกรรมสนุกๆ มากมายเพื่อให้เด็กๆ ได้ครอบครองในตอนท้ายของวัน หากเราละเลยสิ่งนี้ทีวีก็ไม่ต้องตำหนิ เราต้องโทษความจริงที่ว่าเด็กผลักเราออกไปเพื่อพยายามดูรายการ ไม่ว่าพวกเขาจะละเลยเราอย่างไรในกรณีอื่น ๆ ในอนาคต

ลูกของเราควรดูรายการอะไร? เป็นสิ่งสำคัญมากที่พ่อแม่และลูกๆ จะต้องทบทวนตารางทีวีประจำสัปดาห์และทำเครื่องหมายรายการที่จะให้เด็กๆ ดู เสนอให้ทบทวนสิ่งที่เด็กสามารถเข้าใจได้ ตอนนี้มีรายการออนแอร์มากมายที่หนุ่มๆ ดูด้วยความยินดี - “ ชั่วโมงที่ดีที่สุด", "ทางปากของเด็กทารก", "ทุ่งปาฏิหาริย์", "ในสัตว์โลก" และอื่น ๆ อีกมากมาย สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่าคุณยังสามารถดูรายการโทรทัศน์สำหรับผู้ใหญ่ได้ แต่เฉพาะรายการที่มีคุณค่าทางการศึกษาที่ดีเท่านั้น: การทำความคุ้นเคยกับดนตรีและศิลปะ รายการที่ส่งเสริมความรักในธรรมชาติ ความสนใจในกีฬา และอดีตของมาตุภูมิของเรา สิ่งนี้ไม่เพียงช่วยขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังช่วยกำหนดความสนใจส่วนบุคคลของพวกเขาด้วย

อย่างไรก็ตาม หากคุณไม่พยายามพูดคุยถึงสิ่งที่คุณเห็นกับลูกๆ ของคุณ การเรียนรู้ข้อมูลและข้อเท็จจริงใหม่ๆ จะทำให้พวกเขาลำบาก เด็กส่วนใหญ่หลังจากผ่านไป 2-3 วัน ไม่สามารถพูดถึงเนื้อหารายการที่พวกเขาดูได้ เนื่องจากมีปัญหาในการเข้าใจข้อมูลที่ได้รับอย่างเป็นอิสระ และมีปัญหาในการกำหนดและแสดงทัศนคติต่อข้อเท็จจริงและเหตุการณ์ที่ได้เรียนรู้จากรายการ . ฉันอยากจะเชื่อว่ามันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับคุณแต่ละคนที่จะรู้ว่าลูกฉันชอบที่เขากรอกข้อมูล ที่เขาเข้าใจ มันทำให้เขาประทับใจมาก และเด็กๆ จำรายการที่พวกเขาดูร่วมกับทั้งครอบครัวได้เป็นเวลานาน “ฉันชอบมากเวลาที่ครอบครัวและครอบครัวดูรายการโปรดในช่วงสุดสัปดาห์ ฉันมีเวลาดูทีวี ดูพ่อกับแม่ ฉันอยากให้พวกเขาแบ่งปันงานอดิเรกของฉัน หัวเราะกับตัวละครที่ฉันชื่นชอบ และกังวลเกี่ยวกับพวกเขา ฉันตั้งตารอวันหยุดสุดสัปดาห์" น่าเสียดายที่มีตัวอย่างอยู่ไม่กี่ตัวอย่าง เนื่องจากเด็ก ๆ จะได้ชมด้วยตัวเองและไม่เพียงแต่ดูโปรแกรมการศึกษาและพัฒนาการเท่านั้น

ภาพยนตร์วิดีโอซึ่งมีการฉายอยู่ในปัจจุบัน “มากมาย” มีประโยชน์เพียงเล็กน้อย และการเลี้ยงดูที่ไม่ดีก็ส่งผลกระทบต่อเด็กๆ หนังสยองขวัญ หนังแอคชั่น ที่เต็มไปด้วยคำสบถ ไม่ได้พัฒนาลูกเราในทางที่ดี และอีกครั้งจากจดหมาย แต่มาจากผู้ใหญ่ ตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์ “วัฒนธรรม” ภายใต้หัวข้อ “Come to your Senses!”

“….เด็กๆ ดูภาพยนตร์เหล่านี้ก่อนอื่น! ภาพยนตร์สยองขวัญที่มีการดึงลิ้น ควักดวงตา ผู้คนถูกเลื่อยด้วยเลื่อยไฟฟ้า ผู้คนถูกเลี้ยงด้วยจระเข้ กลายเป็นอาหารฝ่ายวิญญาณ หรือแทนที่จะเป็นหมากฝรั่งทางจิตวิญญาณสำหรับลูกหลานของเรา ทำไมเราไม่มีข้อจำกัดด้านอายุ เพราะในอเมริกาเดียวกันซึ่งมีองค์กรจัดจำหน่ายภาพยนตร์เป็นผู้จัดหาผลิตภัณฑ์เกรดรองให้กับเรา ก็มีการกำหนดข้อจำกัดด้านอายุแม้กระทั่งในภาพยนตร์วิดีโอด้วย เคยฝึกที่นี่เหมือนกัน ขณะนี้มี "เสรีภาพ" ไม่จำกัด; แม้กระทั่งลบออกจากหนังอีโรติกด้วยซ้ำลงชื่อ “เด็กอายุต่ำกว่า 16 ปี” ไม่ต้องพูดถึงหนังสยองขวัญ ภาพยนตร์ในปัจจุบันแม้จะไม่ใช่สิ่งที่สำคัญที่สุด แต่เป็นปรากฏการณ์ที่มีประสิทธิภาพและเข้าใจได้มากที่สุด และมันจะไม่กลายเป็นรูปแบบศิลปะอีกต่อไป เนื่องจากวัยรุ่นจะไม่ไปดูหนังถ้าไม่มีใครถูกฆ่าหรือพิการ อะไรต่อไป? ผู้ใหญ่ทั้งหลายจงตั้งสติ!

พวกเราคนใดสามารถเข้าใจและเข้าใจคำพูดเหล่านี้ของผู้ขุ่นเคืองได้เนื่องจากคำพูดเหล่านี้มาจากจิตวิญญาณซึ่งความเจ็บปวดสะสมให้กับลูก ๆ ของเรา ความกลัวต่ออนาคตของพวกเขา ความอับอายในปัจจุบันของเรา แม้แต่สำหรับผู้ใหญ่ ภาพยนตร์สยองขวัญก็มีผลเสียและกระตุ้นระบบประสาทของเขา แล้วเด็กๆล่ะ? ตอนเช้าไปโรงเรียนก็เล่าให้ฟังถึงหนังที่ดูเล่นๆถ้อยคำและสำนวนที่ "หยาบคาย" และฉันไม่อยากจะเชื่อว่าคุณได้ยินคำเหล่านี้จากเด็กอายุ 8-10 ปีที่ไม่สามารถแสดงความคิดเป็นภาษารัสเซียธรรมดาได้อย่างอิสระชัดเจนและชัดเจนระหว่างบทเรียน เด็กๆ ชอบฮีโร่ของภาพยนตร์ "นำเข้า" และพวกเขาก็พูดถึงเรื่องเหล่านั้นเพียงเล็กน้อยและ นิทานเตือนใจที่คุณสนใจตั้งแต่ยังเป็นเด็กเราอยู่กับคุณ

เมื่อเร็วๆ นี้ฉันได้เข้าเรียนวิชาศิลปะในหัวข้อ “ตัวละครในทีวีที่ฉันชื่นชอบ” จากจากนักเรียน 20 คนในชั้นเรียนนี้ ไม่มีใครดึงฮีโร่จากเทพนิยายรัสเซียเรื่องใดเลย เหล่านี้เป็นภาพบุคคล - ภาพวาดของสัตว์ประหลาด, ใบหน้าที่ชั่วร้าย, ดวงตาที่ชั่วร้าย, แขวนด้วยโซ่, ดาบและปืนพก ทั้งหมดนี้พูดเพื่อตัวเอง

ตอนนี้โปรดตอบคำถามนี้: - ในวิดีโอที่คุณดูกับลูก ๆ คุณมักจะได้ยินคำสบถและแสดงให้เห็นเศษเสี้ยวของเรื่องเพศ ปฏิกิริยาของคุณคืออะไร? (คำตอบจากผู้ฟัง).

ตอนนี้คุณจะเห็นว่าครูและผู้ปกครองตอบคำถามเหล่านี้อย่างไร - ลูกของเราจะเติบโตอย่างไร? พวกเขาจะสนใจอะไรในชีวิต? พวกเขาจะสนใจอะไร? ทั้งหมดนี้ขึ้นอยู่กับเรา ผู้ใหญ่ ว่าเราเลี้ยงลูกอย่างไรโดยเริ่มจากเปล

ตลอดปีการศึกษา เด็กๆ ใช้เวลาดูทีวีโดยเฉลี่ย 15,000 ชั่วโมง โดยรับชมฉากการเสียชีวิตอย่างรุนแรงถึง 13,000 ชั่วโมง

ผู้ปกครองทุกคนรู้ดีว่าการดูทีวีของเด็กๆ รวมถึงการใช้เวลากับคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ตนั้นเป็นอันตราย อย่างไรก็ตาม การห้ามไม่ให้เด็กใช้สิ่งของเหล่านี้โดยเด็ดขาดนั้นไม่ใช่เรื่องสมจริงอีกต่อไป ยิ่งไปกว่านั้น พวกเขามักจะเป็นคนที่ช่วยเหลือพ่อแม่ในสถานการณ์ต่างๆ ฉันอยากจะบอกคุณถึงวิธีการปฏิบัติอย่างถูกต้องในสถานการณ์เช่นนี้

คำแนะนำและคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษา สิ่งสำคัญที่ต้องพิจารณาและจัดเตรียมไว้คืออะไร? จัดสถานที่ที่สะดวกสบายในการศึกษา เช่น โต๊ะ เก้าอี้ แสงสว่างที่เหมาะสม ควรมีสิ่งของที่จำเป็นทั้งหมดอยู่ในมือเพื่อที่เด็กจะได้ไม่ต้องมองหาสิ่งที่เขาต้องการ ในขณะที่ทำการบ้าน อย่าให้สิ่งใดรบกวนเด็ก: ไม่ควรมีของเล่น ชุดก่อสร้าง หรือนิตยสารบันเทิงอยู่บนโต๊ะ หรือควรอยู่ให้พ้นสายตาในช่วงเวลาเรียน เขียนตารางประจำวันสำหรับนักเรียนและทำตามนั้น

ไม่แนะนำให้เด็กอายุต่ำกว่าสองปีดูทีวีเลย นี่เป็นเพราะไม่เพียงแต่ทำให้เกิดความเครียดในดวงตาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงด้วย อิทธิพลเชิงลบบนระบบประสาทส่วนกลาง

สำหรับเด็กอายุมากกว่า 2 ปี ระยะเวลารับชมรายการโทรทัศน์รวมไม่ควรเกิน 30 นาที ต่อวัน. นอกจากนี้ขอแนะนำให้เด็กดูทีวีต่อหน้าผู้ใหญ่ นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ผู้ใหญ่ควบคุมสิ่งที่ทารกกำลังดูได้ อย่างไรก็ตาม โปรแกรมเกี่ยวกับสัตว์มีประโยชน์มากที่สุดสำหรับเด็ก

ไม่มีที่วางทีวีในห้องเด็ก เมื่อเด็กคุ้นเคยกับการดูโทรทัศน์แล้ว พวกเขาอาจหมดความสนใจในการอ่าน การเล่น และกิจกรรมอื่นๆ

คุณควรดูทีวีขณะนั่งเท่านั้น จะดีกว่าถ้าเป็นเก้าอี้ที่สะดวกสบายพร้อมพนักพิงหรืออาร์มแชร์

ในตอนเย็น คุณสามารถรับชมทีวีได้เฉพาะเมื่อมีแสงสว่างเพิ่มเติมในห้องเท่านั้น และไม่อยู่ในความมืด

ระยะห่างจากจอทีวีไม่ควรน้อยกว่าสามเมตร ขนาดหน้าจอไม่ควรน้อยกว่า 21 นิ้ว เมื่อขนาดหน้าจอเพิ่มขึ้น ระยะห่างระหว่างหน้าจอก็ควรเพิ่มขึ้นตามสัดส่วนด้วย

ปัจจัยที่เป็นอันตรายต่อดวงตาหลักเมื่อดูทีวีคือความเครียดจากการมองเห็นเป็นเวลานาน การมองเห็นเสื่อมลงจะค่อยๆ เกิดขึ้น ดังนั้นแม้ว่าคุณจะไม่เห็นสาเหตุที่น่ากังวล แต่คุณยังคงตรวจดูการมองเห็นของบุตรหลานปีละครั้ง

ทางเลือกที่ดีสำหรับทีวีคือเทปเสียงที่มีการบันทึกนิทาน: จินตนาการของเด็กและการคิดเชิงนามธรรมทำงานอย่างหนักเพราะเขาจินตนาการถึงทุกสิ่งที่เขาได้ยิน

คุณค่าทางการศึกษาและการพัฒนาของรายการโทรทัศน์จะมีประสิทธิภาพสูงสุดเมื่อดูร่วมกัน ในกรณีนี้ การดูรายการโทรทัศน์เปรียบเสมือนการสนทนาที่เป็นความลับ ความคิดเห็นของผู้ใหญ่เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น อธิบายสิ่งที่ไม่ดี และยกย่องตัวละครในภาพยนตร์เรื่องนี้สำหรับความซื่อสัตย์และความกล้าหาญ

— แบ่งปันข่าวบนโซเชียลมีเดีย เครือข่าย

คำแนะนำและคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษา สิ่งสำคัญที่ต้องพิจารณาและจัดเตรียมไว้คืออะไร? จัดสถานที่ที่สะดวกสบายในการศึกษา เช่น โต๊ะ เก้าอี้ แสงสว่างที่เหมาะสม ควรมีสิ่งของที่จำเป็นทั้งหมดอยู่ในมือเพื่อที่เด็กจะได้ไม่ต้องมองหาสิ่งที่เขาต้องการ ในขณะที่ทำการบ้าน อย่าให้สิ่งใดรบกวนเด็ก: ไม่ควรมีของเล่น ชุดก่อสร้าง หรือนิตยสารบันเทิงอยู่บนโต๊ะ หรือควรอยู่ให้พ้นสายตาในช่วงเวลาเรียน เขียนตารางประจำวันสำหรับนักเรียนและทำตามนั้น

วิธีหย่านมลูกจากทีวี

เด็กส่วนใหญ่จะกลายเป็นคนติดทีวีอย่างรวดเร็ว แท้จริงแล้วจากการ์ตูนเรื่องแรก ๆ เป็นการยากที่จะดึงพวกเขาออกจากหน้าจอทีวีและคอมพิวเตอร์ บ่อยครั้งที่ทีวีกลายเป็นวิธีใช้เวลาว่างที่ต้องใช้อารมณ์จนเด็กไม่ยอมเดินเล่นและเล่นเกมเพื่อใช้เวลาดูการ์ตูนเป็นพิเศษ แฟนทีวีตัวน้อยไม่ตอบสนองต่อการร้องขอให้หยุดดูการ์ตูน เขาตอบสนองต่อข้อห้ามโดยตรงด้วยความโกรธหรือการบงการอย่างเปิดเผย

สิ่งที่ต้องพาไปพบกุมารแพทย์?

ทุกคนควรจดจำคนที่คุณรัก ตั้งชื่อสิ่งของบางอย่าง และสามารถสื่อสารได้ เด็กปกติ- การที่เขารับมือกับงานได้ดีเพียงใดนั้นไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับพ่อแม่ที่มีอคติในความรักอันไร้ขอบเขตของพวกเขาที่จะเข้าใจ ดังนั้นในบางครั้งมันก็สมเหตุสมผลที่จะแสดงให้ทารกเห็นผู้เชี่ยวชาญ เมื่อไปนัดหมาย ให้นำดินสอและสมุดสเก็ตช์ภาพติดตัวไปด้วย แพทย์สามารถกำหนดระดับการพัฒนาของเขาได้อย่างง่ายดายขึ้นอยู่กับสิ่งที่เด็กวาดและอย่างไร ดร. Komarovsky แนะนำว่าอย่าตื่นตระหนกแม้ว่าจะพบความผิดปกติบางอย่างก็ตาม

เวลาสอบ: จะช่วยลูกของคุณได้อย่างไร?

เพื่อให้เด็กสามารถรับมือกับการสอบได้สำเร็จผู้ปกครองจะต้องพยายามด้วย มากขึ้นอยู่กับพฤติกรรมของคุณ คุณจะช่วยให้ลูกของคุณเอาชนะความท้าทายต่อไปในชีวิตได้อย่างไร? ประการแรก การให้เด็กเป็นสิ่งสำคัญ โหมดที่ถูกต้องวัน. มันถูกสร้างขึ้นเพื่อให้เด็กไม่เพียงแต่เตรียมตัวสำหรับการสอบ แต่ยังมีโอกาสเล่นและเคลื่อนไหวไปมา (การพักผ่อนอย่างกระฉับกระเฉงช่วยให้ร่างกายมีความแข็งแกร่งในการต่อสู้กับความเครียด) การนอนหลับที่ดีต่อสุขภาพก็มีความสำคัญเช่นกัน ช่วยให้รับรู้และประมวลผลข้อมูลได้เร็วขึ้น

จะทำอย่างไรถ้าลูกของคุณหยุดนอนในระหว่างวัน

คุณแม่หลายคนบ่นว่าลูกไม่ยอมนอนตอนกลางวันเมื่ออายุ 2-3 ขวบแล้ว จะตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเด็กได้อย่างไร? เด็กควรนอนนานแค่ไหน? กุมารแพทย์และนักจิตวิทยาที่ศูนย์การแพทย์เด็ก Dytyna Irina Yurkiv (http://www.dytyna.com.ua) ตอบคำถามดังนี้: ตั้งแต่ 1 เดือนถึงหนึ่งปี เด็กควรนอน 3 ครั้งต่อวัน; ตั้งแต่ 12 ถึง 18 เดือน ปริมาณการนอนหลับตอนกลางวันจะลดลงเหลือ 2 เท่า ตั้งแต่ 18 เดือนถึง 4-5 ปี เด็กสามารถนอนได้วันละครั้ง เมื่ออายุ 5-6 ปี เด็กไม่ควรนอนในระหว่างวันอีกต่อไป

อิทธิพลของอุปกรณ์ต่อเด็ก: ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ

แกดเจ็ตได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวันของเรา สิ่งนี้เกิดขึ้นตามธรรมชาติและเด็ก ๆ รวมถึงผู้ใหญ่ก็กลายเป็นผู้ใช้ของขวัญแห่งความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีอย่างแข็งขัน นักจิตวิทยา Yulia Donets รู้ว่าผู้ปกครองควรใส่ใจอะไรในการสร้างความสัมพันธ์กับเด็กในครอบครัวที่สมาชิกในครอบครัวคือโทรศัพท์มือถือ คอมพิวเตอร์ ทีวี และแท็บเล็ต ฯลฯ - Julia ทารกรับรู้อุปกรณ์ที่ง่ายที่สุดได้อย่างไร - โทรศัพท์มือถือ? - ตอนนี้ทารกแรกเกิดรับรู้ว่าโทรศัพท์เป็นส่วนเสริมของแม่ เพราะแม่ใช้โทรศัพท์ตลอดเวลา

“ความยากลำบากในการเลี้ยงดูทั้งหมดเกิดจากการที่พ่อแม่ไม่เพียงแต่ไม่แก้ไขตนเองจากข้อบกพร่องของตนเท่านั้น แต่ยังไม่รู้จักตนเองว่าเป็นข้อบกพร่องและหาเหตุผลมาสนับสนุนตนเอง ไม่ต้องการเห็นข้อบกพร่องเหล่านี้ในตัวลูก” แอล. เอ็น. ตอลสตอย

ในยุคปัจจุบันของเรา โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ และอุปกรณ์อื่นๆ กลายเป็นผู้ช่วยที่ขาดไม่ได้ในชีวิตของทุกครอบครัวสมัยใหม่ อย่างที่พวกเขาพูดกันว่า คุณไม่สามารถไปไหนได้หากไม่มีเทคโนโลยีในตอนนี้ สำหรับหลายๆ ครอบครัว การเปิดทีวีไว้ทั้งวันจะกลายเป็นนิสัย แม้ว่าจะไม่มีอะไรให้ดูทางทีวีก็ตาม แต่ก็ใช้งานได้ "เป็นพื้นหลัง"

ทีวีกลายเป็นผู้ช่วยในครอบครัว และเข้ามาแทนที่การสื่อสารง่ายๆ กับพ่อแม่ ปู่ย่าตายายมากขึ้นเรื่อยๆ สิ่งนี้สะดวกสำหรับหลาย ๆ คน: เปิดเครื่อง นั่งให้เด็กลง และทำการบ้าน เด็กไม่ว่างและผู้ปกครองว่าง โทรทัศน์กลายเป็นผู้ให้การศึกษาหลักของเด็ก

ดูเหมือนว่ากิจกรรมที่ปลอดภัยนี้สามารถนำไปสู่ผลลัพธ์ที่น่าเศร้าไม่เพียงแต่ต่อสุขภาพของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาจิตใจของเขาด้วย:

1. ขาดสมาธิ

โรคนี้เด่นชัดเป็นพิเศษในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ และมีลักษณะเฉพาะคือการสมาธิสั้น พฤติกรรมตามสถานการณ์ และการขาดสติ เด็กดังกล่าวต้องการการกระตุ้นจากภายนอกอย่างต่อเนื่อง เด็กหลายคนพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะรับรู้ข้อมูลด้วยหู พวกเขาไม่สามารถเก็บประโยคสั้น ๆ ไว้ในความทรงจำได้ ดังนั้นเด็ก ๆ จึงไม่สนใจอ่านหนังสือแม้แต่หนังสือที่น่าสนใจที่สุด

2. ความล่าช้าในการพัฒนาคำพูด

แค่นั้นแหละ พ่อแม่มากขึ้นหันไปขอความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูด เมื่ออายุได้ห้าขวบ เด็กไม่สามารถพูดได้เลย หรือคำพูดของเขาไม่ดีและดั้งเดิม เหตุผลก็คือ เด็กดูรายการที่ไม่ต้องการการตอบสนองจากพวกเขา ไม่ตอบสนองต่อทัศนคติของพวกเขา และตัวพวกเขาเองไม่สามารถมีอิทธิพลในทางใดทางหนึ่งได้ ดังนั้นเด็กจึงมีปัญหาในการพูด แต่ความเชี่ยวชาญในการพูดตั้งแต่อายุยังน้อยเกิดขึ้นเฉพาะในการสื่อสารสดโดยตรงเท่านั้น เมื่อทารกไม่เพียงฟังคำพูดของผู้อื่น แต่ยังตอบสนองต่อบุคคลอื่นด้วย เมื่อตัวเขาเองรวมอยู่ในการสนทนากับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง

3. เด็กไม่รู้ว่าจะเพ้อฝันอย่างไร

การไม่มีจินตนาการในเด็กควรเตือนผู้ปกครองมากกว่าปริมาณที่มากเกินไป เด็ก ๆ สูญเสียความสามารถและความปรารถนาที่จะครอบครองบางสิ่งบางอย่าง ความสนใจทางปัญญาหายไป พวกเขาไม่พยายามที่จะคิดค้นเกมใหม่ ๆ เขียนนิทาน เพื่อสร้างโลกในจินตนาการของตนเอง เขาเบื่อกับการวาดภาพ ออกแบบ และสร้างสรรค์เรื่องราวใหม่ๆ เด็กไม่สนใจหรือหลงใหลในสิ่งใดๆ เด็กอาจเดินไปรอบๆ ทั้งวันโดยไม่รู้ว่าจะเล่นอะไร การขาดเนื้อหาส่วนบุคคลยังสะท้อนให้เห็นในความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูงด้วย พวกเขาไม่สนใจที่จะสื่อสารกัน สังเกตได้ว่าการสื่อสารกับเพื่อนมีความผิวเผินและเป็นทางการมากขึ้น เด็กๆ ไม่มีอะไรจะพูดหรือโต้เถียง ไม่มีอะไรจะพูดคุย เด็กไม่สนใจหรือหลงใหลสิ่งใดๆ เช่น ทีวีหรือคอมพิวเตอร์อีกต่อไป เขาชอบที่จะกดปุ่มและรอความบันเทิงใหม่ ๆ สำเร็จรูปที่ไม่ต้องการงานภายในใด ๆ

เมื่อพูดคุยกับผู้ปกครองในหัวข้อนี้ พวกเขามักจะถามคำถามโต้แย้ง:

คุณแนะนำอย่างไรให้ห้ามลูกของคุณดูทีวีโดยสิ้นเชิง?

การห้ามไม่ให้บุตรหลานดูทีวีไม่ใช่ทางเลือก แต่คุณควรจำกัดเวลาในการดู

สำคัญ แต่:เด็กอายุมากกว่าสองปีสามารถรับชมโทรทัศน์ได้ไม่เกิน 30 นาทีต่อวัน เด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปี - 40 - 50 นาที จากเจ็ดถึงสิบสาม - เป็นเวลา 1.5 - 2 ชั่วโมง

เราหวังว่าคุณจะคิดเกี่ยวกับปัญหานี้แล้ว!

เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จในการเลี้ยงดูลูก ๆ ของเรา!

สุขภาพจิตของเด็ก

และโทรทัศน์

เด็กและทีวี

โทรทัศน์ได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตลูกหลานของเรา หน้าจอเข้ามาแทนที่นิทานของคุณยาย เพลงกล่อมเด็กของแม่ และบทสนทนากับพ่อมากขึ้น แต่ทีวีไม่เหมาะกับบทบาทของนักการศึกษาหลัก: ความหลงใหลในทีวีมากเกินไปไม่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาจิตใจของเด็ก.

คุณเข้าใจได้อย่างไรว่าถึงเวลาแล้ว หากคุณไม่ปิดทีวี อย่างน้อยก็จำกัดเวลาในการรับชมของคุณ

เด็กอยู่เบื้องหลังการพัฒนาคำพูด

ผู้ปกครองและครูบ่นมากขึ้นเกี่ยวกับพัฒนาการการพูดล่าช้า: เด็กเริ่มพูดทีหลัง พูดน้อยและไม่เต็มใจ คำศัพท์ยากจนและจำกัด

ทีวีเกี่ยวอะไรกับมัน? เด็กที่นั่งอยู่หน้าจอจะได้ยินการสนทนาอยู่ตลอดเวลา แต่ความเชี่ยวชาญในการพูดตั้งแต่อายุยังน้อยจะเกิดขึ้นเฉพาะในการสื่อสารสดกับผู้อื่นโดยตรงเท่านั้น การที่เด็กจะได้ยินนั้นไม่เพียงพอ เขาต้องมีส่วนร่วมในการสนทนา คำพูดที่ไม่ได้พูดกับเขาเป็นการส่วนตัวและไม่ได้หมายความถึงการตอบสนองของเขาจะไม่ส่งผลกระทบต่อความตั้งใจของทารกและไม่มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการพูดของเขา

ความสนใจและความสามารถในการมีสมาธิของเขาบกพร่อง

ส่วนใหญ่มักปรากฏให้เห็นเมื่อเด็กไปโรงเรียน เขาไม่สามารถมีสมาธิกับสิ่งหนึ่งสิ่งใดได้นานกว่า 3-5 นาที มันเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะนั่งในชั้นเรียน เขาต้องเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา ในหัวของเขาอาจเต็มไปด้วยข้อมูลจำนวนมหาศาล แต่เป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะวิเคราะห์และเชื่อมโยงข้อเท็จจริงต่างๆ เขาต้องการความประทับใจใหม่ๆ และการกระตุ้นจากภายนอกอยู่เสมอ

ทีวีต้องทำอะไรที่นี่? "The Magic Box" นำเสนอภาพลานตาที่ไม่มีที่สิ้นสุดพร้อมด้วยดนตรีและวลีที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอัน ไม่จำเป็นต้องเข้าใจสิ่งที่คุณเห็นและไม่มีเวลา: เฟรมหนึ่งตามมาด้วยอีกเฟรมหนึ่งซึ่งนำผู้ชมโดยไม่ทิ้งโอกาสให้เขาเข้าใจสิ่งที่เขาเห็น.

3. เขาขาดจินตนาการและกิจกรรมสร้างสรรค์

เด็กสูญเสียความสามารถและความปรารถนาที่จะครอบครองบางสิ่งบางอย่าง เขาเบื่อกับการวาดภาพ ออกแบบ และคิดโครงเรื่องของเกม ไม่มีอะไรสนใจเขาไม่มีอะไรทำให้เขาหลงใหล

ทีวีเกี่ยวอะไรกับมัน? เด็กที่ใช้เวลาอยู่หน้าทีวีมากเกินไปจะเรียนรู้ที่จะรับรู้อย่างอดทนเท่านั้น

ข้อมูล. แม้ในชีวิตกลับกลายเป็นว่าเขาอยู่อีกด้านหนึ่งของหน้าจอรอใครสักคนที่จะ "ทำให้" เขามีความสุขและน่าสนใจ

4. เขาไม่สนใจในการสื่อสารกับเพื่อน

การสื่อสารกับเพื่อนๆ กลายเป็นทางการ เด็กๆ ไม่มีอะไรจะพูดหรือโต้เถียง ไม่มีอะไรจะพูดคุย

ทีวีเกี่ยวอะไรกับมัน? เด็กจะกดปุ่มและรอความบันเทิงใหม่ๆ ได้ง่ายขึ้น ทางเลือกสุดท้าย เขาอยากจะแค่ไปยุ่งหรือยุ่งกับเพื่อนของเขา

5. เขากลายเป็นคนก้าวร้าว

ก่อนหน้านี้การต่อสู้ระหว่างเด็ก ๆ สิ้นสุดลงทันทีที่คู่ต่อสู้พบว่าตัวเองนอนอยู่บนพื้น - นี่ก็เพียงพอแล้วที่จะถือว่าตัวเองเป็นผู้ชนะ ตอนนี้ผู้ชนะมีความสุขในการเอาชนะผู้แพ้

ทีวีเกี่ยวอะไรกับมัน? เด็กเล็กไม่พร้อมที่จะรับรู้ข้อมูลจากหน้าจออย่างเพียงพอ นักวิทยาศาสตร์พบว่าผู้ปกครองเพียง 50% เท่านั้นที่พยายามอธิบายให้ลูกฟังถึงแง่ลบของการกระทำรุนแรงที่แสดงทางโทรทัศน์ และ 40% ไม่ให้ความสำคัญกับเนื้อหาของรายการที่เด็กดู

มันไม่สมเหตุสมผลเลยที่จะแยกสื่อออกจากชีวิตและการเลี้ยงดูเด็ก

แต่พ่อแม่ต้องควบคุมความสัมพันธ์ของเด็กกับทีวี ควบคุมสิ่งที่เขาดู และจดจำว่า "กล่องวิเศษ" จะไม่แทนที่การสื่อสารในชีวิตจริงของเด็ก

เด็กสามารถดูทีวีได้มากแค่ไหน

โทรทัศน์มีข้อห้ามสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 2 ปี

เด็กอายุ 2-6 ปี 15 ถึง 40 นาทีต่อวัน

เด็กอายุ 6-10 ปี ไม่เกิน 1 ชั่วโมงต่อวัน

จากข้อมูลของ UNESCO เด็กอายุ 3-5 ปีสมัยใหม่ 93% ดูทีวีประมาณ 28 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ หรือประมาณ 4 ชั่วโมงต่อวัน

ซึ่งเกินเวลาในการโต้ตอบกับผู้ใหญ่มาก

จัดทำโดยอาจารย์นักจิตวิทยา L.B