คำแนะนำการปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองที่มีเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก" คุณมีการให้คำปรึกษาเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกสำหรับผู้ปกครอง

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง:

« เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก»

เรียนผู้ปกครองเราอยู่กับคุณในหน้าเว็บไซต์ของโรงเรียนอนุบาลของเรา - MBDOU "โรงเรียนอนุบาล 3 76 ประเภทการพัฒนาทั่วไป" ใน Syktyvkar ( http://ds76.dokomi.ru/vertikalnoe_menju/dlya_roditeley/) ได้กล่าวถึงหัวข้อการสมาธิสั้นในเด็กแล้วและพูดคุยเกี่ยวกับความจริงที่ว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้ผู้ใหญ่มักจะพบกับเด็กที่มีการเคลื่อนไหวมากกว่าความคิดของเด็กที่กระตือรือร้น ดังที่เราได้พูดคุยกับคุณแล้ว เด็กก่อนวัยเรียนส่วนใหญ่เป็นคนหุนหันพลันแล่น เป็นธรรมชาติ และมีอารมณ์ความรู้สึก พวกเขาไม่สามารถฟังผู้ใหญ่และทำตามคำแนะนำของเขาอย่างระมัดระวัง เหล่านี้เป็นเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกนั่นคือ เด็กที่มักจะกระสับกระส่าย ตื่นเต้น ร่างกายกระสับกระส่าย กระสับกระส่าย ไม่ตั้งใจ.

ความรับผิดชอบต่อภาวะนี้และพฤติกรรมของเด็ก

เด็กสมาธิสั้นมีพฤติกรรมอย่างไร?

1.การไม่ตั้งใจ(ความสนใจเป็นเรื่องผิวเผิน อายุสั้น มีปัญหาในการรักษาความสนใจและไม่ใส่ใจรายละเอียดมากพอ ดูเหมือนว่าเขาไม่ฟังผู้พูด ไม่ใส่ใจกับสภาพของคนที่รัก มีปัญหาในการจัดและหลีกเลี่ยงการทำให้เสร็จ งาน; สูญเสียวัตถุและฟุ้งซ่านโดยสิ่งเร้าภายนอก)

2.สมาธิสั้น(ไม่สามารถนั่งนิ่งได้เมื่อจำเป็น เล่นเสียงดัง พูดมาก ช่างพูด)

3.ความหุนหันพลันแล่น(ตอบคำถามอย่างรวดเร็วบางครั้งโดยไม่ต้องรอให้จบ แสดงความไม่อดทนเมื่อต้องรอถึงคราว ขัดจังหวะและรบกวนการสนทนาของผู้อื่น เห็นแก่ตัว แสดงออก เรียกร้อง ขัดแย้ง ก้าวร้าว)

สิ่งสำคัญที่ต้องจำว่าพฤติกรรมที่ผิดปกติของเด็กนั้นไม่ได้เกิดจากนิสัยที่ไม่ดี ความดื้อรั้น หรือกิริยาที่ไม่ดี นี้ ลักษณะเฉพาะของจิตใจเกิดจากทั้งทางสรีรวิทยา (การรบกวนโครงสร้างสมองบางอย่าง, กรรมพันธุ์, พยาธิวิทยาของการตั้งครรภ์และการคลอดบุตร, การติดเชื้อ, ความมึนเมาในปีแรกของชีวิต) และปัจจัยทางจิตสังคม

สาเหตุของการสมาธิสั้น:

1.พยาธิวิทยาก่อนคลอด- พิษ, การกำเริบของโรคเรื้อรัง, โรคติดเชื้อ, การบาดเจ็บบริเวณช่องท้อง, การดื่มแอลกอฮอล์ในปริมาณมาก, การสูบบุหรี่, ความไม่ลงรอยกันทางภูมิคุ้มกันตามปัจจัย Rh, การคุกคามของการแท้งบุตร;
	2.ภาวะแทรกซ้อนระหว่างคลอดบุตร– คลอดก่อนกำหนด, ชั่วคราว, เป็นเวลานาน, การกระตุ้น, ตำแหน่งที่ไม่ถูกต้องของทารกในครรภ์, ภาวะขาดอากาศหายใจ, ตกเลือดภายใน; 3.จิตสังคม- รูปแบบการเลี้ยงดูแบบครอบครัว

ใน โลกสมัยใหม่แหล่งข้อมูลจำนวนเพียงพอที่ช่วยให้คุณเข้าใจคุณลักษณะเฉพาะของพัฒนาการของเด็กได้อย่างครบถ้วนตลอดจนโอกาสสำหรับชีวิตในอนาคตของไฮเปอร์ เด็กที่กระตือรือร้น- รับคำปรึกษาทางออนไลน์หรือแบบเห็นหน้ากับผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กที่มีอาการสมาธิสั้น วางแผนตารางชีวิตของเด็กคนนั้น ฯลฯ และแน่นอนว่า นอกเหนือจากข้อมูลเฉพาะแล้ว คุณยังสามารถทำความคุ้นเคยกับข้อมูลยอดนิยมเกี่ยวกับภาวะสมาธิสั้นบนไซต์ที่ผู้ปกครองทุกคนสามารถใช้ได้ ตัวอย่างเช่น, โซเชียลมีเดีย, เว็บไซต์แผน “Maam.ru”, “Infourok”, “Doshkolnik.ru” ฯลฯ

ข้อควรจำถึงผู้ปกครอง:

1. เรียนรู้ที่จะไม่ให้ความสำคัญกับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเด็กมากเกินไป จงสงบสติอารมณ์ นี่ไม่ได้หมายความว่าคุณต้องทำตามการนำของเขา ในทางตรงกันข้าม จำเป็นต้องมีข้อกำหนดที่ชัดเจน (ภายในความสามารถของเด็ก) ที่ไม่เปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับสถานการณ์และอารมณ์ของผู้ใหญ่

				2. ห้ามลงโทษเด็กหากการกระทำความผิดนั้นเกิดขึ้นเป็นครั้งแรก โดยไม่ได้ตั้งใจ หรือเกิดจากความผิดพลาดของผู้ใหญ่
3.อย่าเอาความผิดไปเทียบกับตัวเด็ก ยุทธวิธี “ประพฤติชั่วก็ชั่ว” เป็นสิ่งที่เลวร้าย จะป้องกันไม่ให้เด็กออกจากสถานการณ์ ลดความภาคภูมิใจในตนเอง และทำให้เขากลัว
			4. อย่าลืมอธิบายว่าความผิดของเขาคืออะไร และเหตุใดเขาจึงไม่สามารถประพฤติตนเช่นนี้ได้ 5. เมื่อพูดคุยถึงการประพฤติมิชอบ คุณไม่สามารถพูดคุยแบบเป็นกันเอง ไม่เป็นทางการ ฉุนเฉียว และแสดงออกด้วยรูปลักษณ์ภายนอกว่าเด็กกำลังเบี่ยงเบนความสนใจจากเรื่องสำคัญ
6. คุณไม่ควรใส่ร้ายเกี่ยวกับความผิด ตักเตือน หรืออับอายต่อหน้าผู้ใหญ่และเด็กคนอื่นๆ สิ่งนี้ทำให้อับอายทำให้เกิดความขุ่นเคืองและความเจ็บปวด 7. สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าไม่เพียงแต่คำพูดที่พูดกับเด็กเท่านั้นที่มีความสำคัญ แต่ยังรวมถึงการแสดงออกทางสีหน้า น้ำเสียง และท่าทางด้วย ไม่ควรมีสัญญาณของความไม่พอใจ การระคายเคือง หรือความไม่อดทน 8. ไม่จำเป็นต้องเปรียบเทียบลูกของคุณกับคนรอบข้างโดยเน้นย้ำข้อบกพร่องของเขา 9. ต้องมีระบบข้อจำกัดและข้อห้ามที่ชัดเจนและปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด

ควรรักษาจำนวนข้อห้ามให้น้อยที่สุด (ควรคำนึงถึงความปลอดภัยและสุขภาพของเด็กเป็นหลัก)

11.ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ (กุมารแพทย์หรือนักประสาทวิทยา) หากเด็กแสดงอาการไม่ตั้งใจ สมาธิสั้น และหุนหันพลันแล่น

เนื้อหานี้ได้รับการคัดเลือกโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษา

MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 76" Zagorich I.M.

ช่วงนี้มีมากขึ้นเรื่อยๆ พ่อแม่มากขึ้นพบกับคำว่า "สมาธิสั้น" พวกเขาต้องได้ยินคำนี้จากอาจารย์ใน โรงเรียนอนุบาลนักประสาทวิทยาเด็ก ครู นักจิตวิทยา และแม้แต่ผู้สัญจรไปมาโดยการสังเกตพฤติกรรมของเด็ก บ่อยครั้งที่ "ป้ายกำกับ" ดังกล่าวถูกแขวนไว้กับเด็กที่กระตือรือร้นเพียงอย่างเดียว เรามาดูกันว่า "การวินิจฉัย" นี้มีความหมายอะไรกันแน่ - การสมาธิสั้น

นักจิตวิทยาส่วนใหญ่ระบุสัญญาณของการสมาธิสั้นดังต่อไปนี้:

1. เด็กเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลาซึ่งเป็นเรื่องยากมากสำหรับเขาในการควบคุมตัวเองนั่นคือแม้ว่าทารกจะเหนื่อย แต่เขาก็ยังเคลื่อนไหวต่อไปและเมื่อหมดแรงเขาก็ร้องไห้และตีโพยตีพาย
2. ทารกดังกล่าวมีลักษณะอารมณ์แปรปรวนกะทันหัน เขามักจะโยนตัวเองลงบนพื้น เขามีอาการฮิสทีเรียแบบ "แห้ง" - มีเพียงเสียงกรีดร้องไม่มีน้ำตา แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะทำให้เด็กสงบลงได้ในขณะนี้
3. เด็กพูดเร็วและมาก กลืนคำพูด ขัดจังหวะและไม่ฟังจนจบ ถามคำถามนับล้าน แต่ไม่ค่อยฟังคำตอบ มักจะวิ่งหนีหรือเสียสมาธิ
4. มักไม่ตอบสนองต่อคำอุทธรณ์ของผู้ใหญ่แม้ว่าเขาจะได้ยินก็ตาม
5. เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะทำงานที่เขาเริ่มไว้ให้เสร็จ แม้ว่าเขาจะสนใจก็ตาม
6. เป็นไปไม่ได้ที่จะพาเด็กเข้านอนตรงเวลา และหากทารกหลับไป เขาจะนอนหลับได้พอดีและเริ่มกระสับกระส่าย โดยมักจะตื่นขึ้นมาพร้อมกับกรีดร้องระหว่างหลับ
7. เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกมักมีความผิดปกติของลำไส้ (ท้องผูกหรือท้องร่วง) โรคภูมิแพ้ทุกชนิดไม่ใช่เรื่องแปลก
8. ข้อร้องเรียนหลักของผู้ปกครองของเด็กดังกล่าวคือเด็กไม่สามารถควบคุมได้และไม่ตอบสนองต่อข้อห้ามและข้อจำกัดใด ๆ เลย และในทุกสภาวะ (บ้าน ร้านค้า โรงเรียนอนุบาล สนามเด็กเล่น) เขาจะประพฤติตนอย่างแข็งขันเท่าเทียมกัน
9. เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกมักกระตุ้นให้เกิดความขัดแย้ง เขาไม่ได้ควบคุมความก้าวร้าวของเขา - เขาต่อสู้, กัด, ผลัก, และใช้วิธีการด้นสด: ไม้, ก้อนหินและวัตถุอันตรายอื่น ๆ
10. เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกมีลักษณะดังต่อไปนี้: คุณสมบัติทั่วไป: การไม่ตั้งใจ, การทำงานมากเกินไป (ทางวาจา, การเคลื่อนไหว, จิตใจ) และหุนหันพลันแล่น

หาก 8 คะแนนที่ปรากฏก่อนอายุ 7 ปี จำเป็นต้องปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญ คุณต้องปรึกษานักจิตวิทยาก่อนแล้วจึงติดต่อนักประสาทวิทยา สิ่งสำคัญคืออย่าสร้างความสับสนให้กับการแสดงอาการสมาธิสั้นกับโรคอินทรีย์ต่างๆรวมถึงอารมณ์ของคนเจ้าอารมณ์.

เมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกพ่อแม่มักจะประสบปัญหามากมาย

บางคนพยายามจัดการกับ “การไม่เชื่อฟัง” ของเด็กด้วยมาตรการที่รุนแรง เสริมสร้างวิธีการใช้อิทธิพลทางวินัย เพิ่มภาระงาน ลงโทษอย่างเคร่งครัดสำหรับความผิดเพียงเล็กน้อย และนำระบบการห้ามที่เข้มงวดมาใช้

คนอื่น ๆ เบื่อหน่ายกับการดิ้นรนอย่างไม่สิ้นสุดกับเด็ก ยอมแพ้ พยายามไม่ใส่ใจกับพฤติกรรมของเขา และให้อิสระในการดำเนินการแก่เขาอย่างเต็มที่ ซึ่งจะทำให้เด็กไม่ได้รับการสนับสนุนที่จำเป็น

ยังมีคนอื่นๆ การได้ยินในโรงเรียนอนุบาล ที่โรงเรียน และในอื่นๆ สถานที่สาธารณะการตำหนิและความคิดเห็นที่ส่งถึงลูกของคุณอย่างต่อเนื่อง พวกเขาเริ่มโทษตัวเองที่เป็นแบบนี้ จนถึงขั้นสิ้นหวังและหดหู่ (ซึ่งส่งผลเสียต่อเด็กที่อ่อนไหว)

อย่างไรก็ตาม ในทุกกรณีข้างต้น ผู้ปกครองไม่สามารถพัฒนาพฤติกรรมที่เหมาะสมที่สุดในความสัมพันธ์ของพวกเขากับเด็กได้ ดังนั้นการกระทำของพวกเขาจึงไม่มีประสิทธิภาพมากนัก

ข้อผิดพลาดหลักที่ผู้ใหญ่ทำเมื่อเลี้ยงดูเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกคือ:

1. ขาดความสนใจทางอารมณ์ ถูกแทนที่ด้วยการดูแลทางสรีรวิทยา
2. ขาดความหนักแน่นและการควบคุมการเลี้ยงดู
3. ไม่สามารถพัฒนาทักษะการจัดการความโกรธได้ เนื่องจากส่วนใหญ่พวกเขาเองไม่มีทักษะนี้

จะทำอย่างไร?

1. มีความจำเป็นต้องสื่อสารกับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกอย่างอ่อนโยนและสงบ หากผู้ใหญ่ทำงานด้านการศึกษากับเด็กเช่นนี้ แนะนำให้หลีกเลี่ยงการตะโกนและออกคำสั่ง รวมถึงการใช้น้ำเสียงที่กระตือรือร้นและน้ำเสียงที่กระตุ้นอารมณ์
2. เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกซึ่งมีความอ่อนไหวและเปิดกว้างมาก มักจะเข้ากับอารมณ์ของผู้ใหญ่ได้อย่างรวดเร็ว
3. อารมณ์ของผู้ปกครองจะครอบงำเขาและกลายเป็นอุปสรรคต่อการกระทำที่มีประสิทธิภาพ
4. การรักษากิจวัตรประจำวันที่ชัดเจนที่บ้านเป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดอีกประการหนึ่งในการมีปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิผลกับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก
5. การรับประทานอาหาร เดินเล่น และการบ้านจะต้องทำในเวลาเดียวกันตามปกติสำหรับเด็ก
6. เพื่อป้องกันการกระตุ้นมากเกินไป เด็กจะต้องเข้านอนตามเวลาที่กำหนดอย่างเคร่งครัด และระยะเวลาการนอนหลับจะต้องเพียงพอต่อการฟื้นฟูความแข็งแรง (ในแต่ละกรณี ผู้ปกครองจะเป็นผู้กำหนดระยะเวลานี้เองตามสภาพของเด็ก)
7. หากเป็นไปได้ จำเป็นต้องปกป้องเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกจากการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเวลานานและจากการดูรายการโทรทัศน์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งรายการที่มีส่วนทำให้เกิดความตื่นตัวทางอารมณ์
8. เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกจะได้รับประโยชน์จากการเดินเงียบๆ ก่อนเข้านอน ในระหว่างนี้ผู้ปกครองจะมีโอกาสพูดคุยกับเด็กอย่างตรงไปตรงมาเป็นการส่วนตัวและเรียนรู้เกี่ยวกับปัญหาของเขา และอากาศบริสุทธิ์และขั้นตอนที่วัดได้จะช่วยให้เด็กสงบลง
9. ประการแรกพ่อแม่ของเด็กที่กระทำมากกว่าปกจำเป็นต้องมุ่งความสนใจไปที่การบรรเทาความตึงเครียดและให้โอกาสเด็กตระหนักถึงความต้องการของเขา

ตามกฎแล้ว เด็กจะแสดงสัญญาณของการสมาธิสั้นในระดับที่น้อยกว่ามากเมื่อถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับผู้ใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีการสร้างการติดต่อทางอารมณ์ที่ดีระหว่างพวกเขา

เมื่อเด็กเหล่านี้ได้รับความสนใจ ฟัง และเริ่มรู้สึกว่าตนถูกเอาจริงเอาจัง พวกเขาสามารถลดอาการสมาธิสั้นลงได้

การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลายและการออกกำลังกายโดยการสัมผัสร่างกายให้ความช่วยเหลืออันล้ำค่าแก่เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก การนวดมีประโยชน์มาก ช่วยให้เด็กตระหนักถึงร่างกายของเขามากขึ้นและควบคุมกิจกรรมทางกายของเขาด้วย

และที่สำคัญที่สุด เด็กที่กระทำมากกว่าปกต้องการความมั่นใจในความรักและการยอมรับจากพ่อแม่อย่างไม่มีเงื่อนไขเป็นพิเศษ

จำเป็นอย่างยิ่งที่เด็กจะต้องรู้และรู้สึกว่าพ่อแม่รักเขาในสิ่งที่เขาเป็น ไม่ว่าพฤติกรรมและการกระทำของเขาจะเป็นอย่างไร พวกเขารักเพียงเพราะพระองค์ทรงอยู่ในชีวิตของพวกเขา

พูดคุยกับลูก ๆ ของคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้บ่อยๆ!

โรคสมาธิสั้น (ADHD) – คือความผิดปกติที่แสดงออกในโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียนประถม อายุ.เด็กเหล่านี้มีปัญหาในการควบคุมพฤติกรรมและ/หรือมีสมาธิ

โรคสมาธิสั้น- นี่คือรูปแบบหนึ่งของการสำแดง สมองน้อยที่สุด ความผิดปกติ (MMD) นั่นคือภาวะสมองล้มเหลวเล็กน้อยมาก ซึ่งแสดงออกในการขาดโครงสร้างบางอย่างและทำให้การทำงานของสมองในระดับที่สูงขึ้นบกพร่อง .

หัวใจสำคัญของ ADHDเป็นการละเมิดโครงสร้างเยื่อหุ้มสมองและ subcortical และมีอาการสามประการ: สมาธิสั้น, การขาดดุลความสนใจ, แรงกระตุ้น

สมาธิสั้นหรือการยับยั้งการทำงานของมอเตอร์มากเกินไป ถือเป็นอาการของความเหนื่อยล้า ความเมื่อยล้าในเด็กไม่ได้เกิดขึ้นในลักษณะเดียวกับในผู้ใหญ่ที่ควบคุมสภาวะนี้และพักผ่อนตรงเวลา แต่อยู่ในความตื่นเต้นมากเกินไป (ความเร้าอารมณ์ใต้ผิวหนังที่วุ่นวาย) และการควบคุมที่ไม่ดี

การขาดดุลความสนใจอย่างกระตือรือร้น– ไม่สามารถที่จะรักษาความสนใจต่อบางสิ่งบางอย่างในช่วงระยะเวลาหนึ่งได้ ความสนใจโดยสมัครใจนี้จัดโดยกลีบหน้าผาก มันต้องมีแรงจูงใจ ความเข้าใจถึงความจำเป็นที่จะมีสมาธิ นั่นคือ วุฒิภาวะส่วนบุคคลที่เพียงพอ

ความหุนหันพลันแล่น– ไม่สามารถยับยั้งแรงกระตุ้นที่เกิดขึ้นทันทีได้ เด็กประเภทนี้มักทำอะไรโดยไม่คิดและไม่รู้ว่าจะปฏิบัติตามกฎเกณฑ์หรือรออย่างไร อารมณ์ของพวกเขาเปลี่ยนแปลงบ่อยครั้ง

1. ปฏิบัติตาม “แบบอย่างเชิงบวก” ในความสัมพันธ์ของคุณกับลูก ชมเชยเขาในทุกกรณีที่เขาสมควรได้รับ เน้นย้ำถึงความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ
2. พูด “ใช่” บ่อยขึ้น หลีกเลี่ยงคำว่า “ไม่” และ “ทำไม่ได้”
3. มอบหมายให้ลูกทำงานบ้านบางส่วนที่ต้องทำทุกวัน (ไปหาขนมปัง ให้อาหารสุนัข ฯลฯ) และอย่าทำเพื่อเขา
4. จดบันทึกการควบคุมตนเองและจดบันทึกความก้าวหน้าของลูกของคุณที่บ้านและที่โรงเรียนไว้ในนั้น
5. แนะนำระบบการให้รางวัลด้วยคะแนนหรือโทเค็น: คุณสามารถทำเครื่องหมายการกระทำดีทุกอย่างด้วยดาว และให้รางวัลเป็นของเล่น ขนมหวาน หรือการเดินทางตามสัญญาระยะยาว
6. หลีกเลี่ยงการเรียกร้องสูงหรือต่ำเกินไปกับลูกของคุณ พยายามกำหนดงานให้ตรงกับความสามารถของเขา
7. กำหนดขอบเขตพฤติกรรมสำหรับลูกของคุณ - อะไรได้รับอนุญาตและอะไรไม่ได้รับอนุญาต เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกจะต้องรับมือกับปัญหาที่พบบ่อยในเด็กที่กำลังเติบโตทุกคน เด็กเหล่านี้ไม่จำเป็นต้องถูกแยกออกจากข้อเรียกร้องที่วางไว้กับผู้อื่น
8. อย่าตั้งกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดกับเขา คำแนะนำของคุณควรเป็นแนวทาง ไม่ใช่คำสั่ง เรียกร้องให้ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับความปลอดภัยและสุขภาพของเขาในส่วนที่เกี่ยวข้องกับผู้อื่นอย่าจู้จี้จุกจิกมากนัก
9. พฤติกรรมที่ท้าทายของลูกคือวิธีการดึงดูดความสนใจของคุณ ใช้เวลากับเขาให้มากขึ้น.
10. รักษากิจวัตรประจำวันที่ชัดเจนที่บ้าน กิน เล่น เดิน นอน ควรทำไปพร้อมๆ กัน ให้รางวัลลูกของคุณสำหรับการปฏิบัติตาม
11. หากลูกของคุณมีปัญหาในการเรียน อย่าเรียกร้องผลการเรียนที่สูงจากเขาในทุกวิชา ขอให้ได้เกรดดีใน 2-3 หลักก็พอ
12. สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการทำงาน เด็กควรมีมุมของตัวเองในระหว่างเรียนไม่ควรมีสิ่งใดบนโต๊ะที่จะเบี่ยงเบนความสนใจของเขา ไม่ควรมีโปสเตอร์หรือรูปถ่ายอยู่เหนือโต๊ะ
13. หลีกเลี่ยงผู้คนจำนวนมากทุกครั้งที่เป็นไปได้ อยู่ในร้านค้า ตลาด ฯลฯ มีผลกระตุ้นมากเกินไปต่อเด็ก
14. ปกป้องลูกของคุณจากการทำงานหนักเกินไป เนื่องจากจะทำให้การควบคุมตนเองลดลงและการเคลื่อนไหวของมอเตอร์เพิ่มขึ้น อย่าปล่อยให้เขานั่งอยู่หน้าทีวีเป็นเวลานาน
15. พยายามให้แน่ใจว่าลูกของคุณนอนหลับเพียงพอ การอดนอนทำให้ความสนใจและการควบคุมตนเองแย่ลงไปอีก เมื่อสิ้นสุดวัน เด็กอาจควบคุมไม่ได้
16. พัฒนาความยับยั้งชั่งใจในตัวเขาสอนให้เขาควบคุมตัวเอง ก่อนจะทำอะไรให้เขานับ 10 ถึง 1 ก่อน
17. จดจำ! ความสงบของจิตใจของคุณ - ตัวอย่างที่ดีที่สุดสำหรับเด็ก
18. ให้โอกาสลูกของคุณได้ใช้พลังงานส่วนเกินมากขึ้น
19. ปลูกฝังความสนใจของลูกของคุณในกิจกรรมบางอย่าง มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาที่จะรู้สึกมีทักษะและความสามารถในทุกด้าน ค้นหากิจกรรมที่ลูกของคุณสามารถ "ประสบความสำเร็จ" และเพิ่มความมั่นใจในตนเอง

วรรณกรรม:

1. Altherr P., Berg L., Wölfl A., Passolt M. เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก การแก้ไข การพัฒนาจิต- - อ: ศูนย์สำนักพิมพ์ "Academy", 2547.
2. Bryazgunov I.P. , Kasatikova E.V. เด็กกระสับกระส่ายหรือทุกอย่างเกี่ยวกับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก - อ.: สำนักพิมพ์ สถาบันจิตบำบัด, 2545.
3. Zavadenko N. N. สมาธิสั้นและการขาดสมาธิใน วัยเด็ก- - อ.: ศูนย์สำนักพิมพ์ "Academy", 2548

วัยก่อนวัยเรียนเป็นช่วงอุดมสมบูรณ์สำหรับการจัดงานพัฒนาอารมณ์ของเด็ก เด็กก่อนวัยเรียนมีความรู้สึกประทับใจ เปิดกว้างต่อการดูดซึมคุณค่าทางสังคมและวัฒนธรรม และมุ่งมั่นที่จะยอมรับตนเองในหมู่ผู้อื่น พระองค์ทรงแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความแยกกันไม่ออกของอารมณ์จากกระบวนการรับรู้ การคิด และจินตนาการ ตามที่นักจิตวิทยามีประสบการณ์ ทัศนคติทางอารมณ์สู่ความสงบสุขที่พบใน อายุก่อนวัยเรียนมีความทนทานมากและมีลักษณะการติดตั้ง

เด็กยังมีชีวิตอยู่ เคลื่อนที่ได้ กระตือรือร้น - เกิดอะไรขึ้น? ยิ่งไปกว่านั้น เขาฉลาดเกินกว่าอายุของเขา อย่างน้อยเขาก็เชี่ยวชาญคอมพิวเตอร์ได้เร็วกว่ามากและ ดีกว่ายายรู้วิธีจัดของเล่นที่ซับซ้อนให้เคลื่อนไหวด้วยรีโมทคอนโทรลทีวีและวิดีโอ - ไม่มีปัญหาเลย แพทย์ไม่ได้ระบุพัฒนาการล่าช้า แต่คุณยังรู้สึกโกรธเคืองอยู่ตลอดเวลากับความกระสับกระส่ายของเขา วิ่งไปรอบ ๆ อยู่ไม่สุข ใจร้อน และคำตอบที่ไม่เข้าใจ เด็กที่ตื่นเต้นไม่ควรจัดว่าเป็นเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก หากลูกของคุณเต็มไปด้วยพลัง ถ้ามันล้น ทำให้บางครั้งทารกกลายเป็นคนดื้อรั้นและไม่เชื่อฟัง นี่ไม่ได้หมายความว่าเขาจะกระทำมากกว่าปก หากคุณกำลังคุยกับเพื่อน และเด็กเริ่มโกรธและไม่สามารถยืนนิ่งหรือนั่งที่โต๊ะได้ นี่เป็นเรื่องปกติ
เด็กทุกคนมีช่วงเวลาแห่งความโกรธเป็นครั้งคราว และมีเด็กกี่คนที่เริ่ม “เดินไปมา” บนเตียงเมื่อถึงเวลานอนหรือเล่นในร้าน! ความจริงที่ว่าเด็กมีความกระตือรือร้นและระบายความเบื่อหน่ายไม่ถือเป็นสัญญาณของการสมาธิสั้นเลย บางทีนี่อาจเป็นเพียงชั่วคราว หรือสถานการณ์เพิ่งเกิดขึ้นเช่นนั้น
นี่คือจุดที่ความแตกต่างหลักระหว่างเด็กที่มีชีวิตและกระตือรือร้นกับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกอยู่
การพัฒนาทางอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นกระบวนการสอนที่มีจุดประสงค์ ซึ่งเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาส่วนบุคคลของเด็ก กับกระบวนการเข้าสังคมและการตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์ การนำความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเข้าสู่โลกแห่งวัฒนธรรม และการดูดซึมคุณค่าทางวัฒนธรรม ..

ควรสังเกตว่าใน ปีที่ผ่านมาจำนวนเด็กที่มีความผิดปกติด้านพัฒนาการทางจิตและอารมณ์เพิ่มมากขึ้น อาการทั่วไปของความผิดปกติเหล่านี้ในเด็กก่อนวัยเรียน ได้แก่ ความไม่มั่นคงทางอารมณ์ ความเกลียดชัง ความก้าวร้าว ความวิตกกังวล ฯลฯ ซึ่งทำให้ความสัมพันธ์ของเด็กกับโลกภายนอกซับซ้อนยิ่งขึ้น

การพัฒนาทางอารมณ์คือเด็กสามารถโต้ตอบกับผู้คนได้ตามปกติตามกฎและบรรทัดฐาน และในขณะเดียวกันก็ประเมินกฎและบรรทัดฐานเหล่านี้ และตอบสนองต่อสิ่งเหล่านั้นตามนั้น

เราสามารถเห็นอาการของการสมาธิสั้นได้ใน:

เด็กเคลื่อนไหวและช่างพูดอยู่เสมอ

เด็กจุกจิกและไม่เคยนั่งเงียบ ๆ คุณมักจะเห็นว่าเขาขยับมือและเท้าโดยไม่มีเหตุผล ดิ้นอยู่บนเก้าอี้ และหมุนตัวอยู่ตลอดเวลา

เด็กไม่สามารถนั่งนิ่งเป็นเวลานานและกระโดดขึ้นโดยไม่ได้รับอนุญาต

ตามกฎแล้วการออกกำลังกายของเด็กไม่มีเป้าหมายเฉพาะ

เด็กไม่สามารถเล่นเกมเงียบ ๆ พักผ่อน หรือนั่งอย่างเงียบ ๆ และสงบได้

สัญญาณของโรคสมาธิสั้น (ADHD) สามารถพบได้ในเด็ก อายุยังน้อย- ตั้งแต่วันแรกของชีวิต เด็กอาจมีกล้ามเนื้อเพิ่มขึ้น เด็กประเภทนี้พยายามดิ้นรนที่จะหลุดพ้นจากการพันผ้าห่อตัว และจะไม่สงบสติอารมณ์ได้ดีหากห่อตัวแน่นหรือแม้กระทั่งสวมเสื้อผ้ารัดรูป พวกเขาอาจมีอาการอาเจียนบ่อยครั้ง ซ้ำๆ โดยไม่ได้รับกำลังใจตั้งแต่วัยเด็ก เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกจะนอนหลับได้น้อยและไม่ดีตลอดปีแรกของชีวิต โดยเฉพาะในเวลากลางคืน พวกเขานอนหลับยาก ตื่นเต้นง่าย และร้องไห้เสียงดัง พวกมันไวต่อสิ่งเร้าภายนอกทั้งหมด เช่น แสง เสียง ความอึดอัด ความร้อน ความเย็น ฯลฯ เมื่ออายุมากขึ้นเล็กน้อยเมื่ออายุได้ 2-4 ขวบ พวกเขาจะพัฒนาภาวะ dyspraxia หรือที่เรียกว่าความซุ่มซ่าม เห็นได้ชัดเจนแม้กระทั่งวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่น่าสนใจสำหรับเขา: เขาขว้างของเล่นไม่สามารถฟังนิทานให้จบอย่างใจเย็นหรือดูการ์ตูนจบได้
เมื่อเข้าโรงเรียนอนุบาลลูกจะเจอครั้งแรก ชีวิตจริง- เขาพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่มีการจัดระเบียบ ในทีมที่ใช้ชีวิตตามกฎและกิจวัตร และสมาชิกแต่ละคนในทีมจำเป็นต้องมีการควบคุมตนเองในระดับที่เพียงพอแล้ว ที่นั่นคุณต้องทำสิ่งหนึ่งได้ นั่งเงียบๆ ฟังครูได้ ตอบเขาได้ และอื่นๆ อีกมากมาย แต่ทั้งหมดนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก
แต่ปัญหายังคงเริ่มต้นขึ้น และทุกปีจะมีความรุนแรงมากขึ้น ผู้ดูแลและครูบ่นเกี่ยวกับความวิตกกังวลที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องจากเด็ก ผู้ปกครองที่เหนื่อยล้าสังเกตเห็นว่าเขาสวมเสื้อผ้าและรองเท้าเร็วขึ้น (“ ทุกอย่างบนตัวเขาถูกไฟไหม้”) รบกวนทุกอย่าง นกหวีด พูดคุยไม่หยุดหย่อน รังแกพี่น้องและเพื่อน ๆ ของเขา และแตะต้องใครก็ตามที่ผ่านไปใกล้ ๆ อย่างหุนหันพลันแล่น . แม้ว่าเด็ก ๆ เหล่านี้มักจะมีการแสดงออกทางสีหน้าที่มีชีวิตชีวา คำพูดที่รวดเร็ว และสายตาที่เคลื่อนไหว พวกเขามักจะพบว่าตัวเองอยู่นอกสถานการณ์: พวกเขาหยุด "ปิด" "หลุด" ของกิจกรรม และจากสถานการณ์ทั้งหมด นั่นคือ "ละทิ้ง" จากมัน แล้วหลังจากนั้นสักพักพวกเขาก็ "กลับมา" อีกครั้ง

นักวิทยาศาสตร์จากมหาวิทยาลัย Johns Hopkins (สหรัฐอเมริกา) พิสูจน์ในปี 1999 ว่าขนาดของกลีบหน้าผากของซีกขวาในเด็กที่มีสมาธิสั้นนั้นเล็กกว่าในเด็กที่มีสุขภาพดี มีการเปลี่ยนแปลงอื่น ๆ ในระบบประสาทส่วนกลางที่นำไปสู่ความไม่สมดุลในการส่งสัญญาณและส่งผลให้เกิดการพัฒนาสภาพทางพยาธิวิทยา นี่เป็นสิ่งสำคัญมากที่ต้องจำไว้สำหรับพ่อแม่ที่เชื่อว่าลูกของพวกเขาขี้เกียจและก่อนหน้านี้พวกเขาไม่ได้เลี้ยงดูเขาอย่างรุนแรงเพียงพอ

มีคำอธิบายสำหรับสิ่งนี้: ระบบประสาทส่วนกลางของเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกไม่สามารถรับมือกับภาระใหม่ (เพิ่มขึ้น) ทั้งทางร่างกายและจิตใจได้ไม่ดีนัก หลายๆ คนเสียสมาธิกับความคิดของตนเองมาเป็นเวลานานและไม่สามารถเข้าใจได้แม้แต่เรื่องสั้น การอ่านเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาเป็นพิเศษ แต่โดยปกติแล้วปัญหาเดียวกันนี้จะเกิดขึ้นกับคณิตศาสตร์และการเขียน

นั่นคือเหตุผลที่นักเรียนประเภทนี้รู้สึกไม่สบายใจเมื่ออยู่เป็นทีม ท้ายที่สุดเมื่อตกอยู่ในประเภทของ "ผู้ด้อยโอกาส" เขาเริ่มรู้สึกถึงทัศนคติเชิงลบจากครูและเพื่อนร่วมงานซึ่งยิ่งเลวร้ายลงอีกจากพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม แต่สิ่งที่ตรงกันข้ามเกิดขึ้น - คนตัวเล็กซึ่งกระทำมากกว่าปกจะกลายเป็นผู้นำ แล้วทีมที่เขาเป็นผู้นำก็สั่นคลอนและตื่นเต้นมานานหลายปี เป็นสิ่งสำคัญมากที่ต้องจำไว้ว่าตามกฎแล้วเด็ก ๆ ดังกล่าวขาดความกลัว พวกเขาสามารถกระโดดขึ้นไปบนถนนหน้ารถที่เร่งความเร็วโดยไม่ต้องคิด กระโดดจากที่สูง ดำน้ำลึกโดยไม่ต้องว่ายน้ำเป็น ฯลฯ ซึ่งจำเป็นต้องได้รับการควบคุมเป็นพิเศษจากผู้ใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากเด็กที่เป็นโรค ADHD มักจะมีอาการลดลง ตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่เจ็บปวดและส่วนใหญ่สามารถทนต่อการถูกกระแทกบาดแผลและแม้แต่การบาดเจ็บสาหัสได้

เด็กจำนวนมากที่มีโรคสมาธิสั้นมักบ่นว่าปวดศีรษะบ่อยๆ (ปวดเมื่อย กดทับ บีบตัว) อาการง่วงนอน และเหนื่อยล้ามากขึ้น บางคนมีประสบการณ์ enuresis (กลั้นปัสสาวะไม่อยู่) ไม่เพียงแต่ในเวลากลางคืน แต่ยังในระหว่างวันด้วย

อาการของโรคเริ่มปรากฏชัดเจนที่สุดในโรงเรียนอนุบาล เมื่ออายุประมาณ 5 ขวบ และคงอยู่จนถึงประมาณ 12 ปี อาการ “พุ่งขึ้น” ครั้งที่สองเกิดจากการอายุ 14 ปี ซึ่งเกิดขึ้นพร้อมกับวัยแรกรุ่น

ฮอร์โมน “บูม” สะท้อนให้เห็นในลักษณะพฤติกรรมและทัศนคติต่อการเรียนรู้ วัยรุ่นที่มีปัญหา (และนี่คือหมวดหมู่ที่เด็กส่วนใหญ่ที่มีโรคสมาธิสั้น) อาจตัดสินใจออกจากโรงเรียน

ตามสถิติ โรคสมาธิสั้นมักพบในเด็กผมสีขาวและตาสีฟ้า และพบในเด็กผู้ชายมากกว่าเด็กผู้หญิงเกือบห้าเท่า ทำไม เห็นได้ชัดว่าธรรมชาติเข้ามาดูแล ทำให้เด็กผู้หญิงมีความยืดหยุ่นมากขึ้นแม้อยู่ในครรภ์ เธอไม่อ่อนแอต่ออิทธิพลที่เป็นอันตราย (ทำให้เกิดโรค) และการคลอดบุตรที่ไม่สำเร็จก็ส่งผลต่อเธอน้อยลง นอกจากนี้ สมองของครึ่งหนึ่งของมนุษยชาติยังแตกต่างจากสมองของครึ่งหนึ่งที่แข็งแกร่งกว่าอย่างเห็นได้ชัด ซีกโลกสมองที่ใหญ่กว่าของเด็กผู้หญิงมีความเชี่ยวชาญน้อยกว่า ดังนั้นจึงชดเชยความเสียหายต่อระบบประสาทส่วนกลางได้ดีขึ้น ในบรรดาเด็กผู้หญิง "การเคลื่อนไหวตลอดเวลา" นั้นพบได้น้อย ตามกฎแล้ว โรคของพวกเธอแสดงออกมาในรูปแบบของความสนใจที่บกพร่อง ดังนั้นพวกเธอจึงเรียนหนังสือแย่ลง เสียใจบ่อยขึ้น และมีปัญหาในการสื่อสารในทีม

ดังนั้น เรามาลองพิจารณาว่าคุณเป็นเด็กประเภทไหน กระตือรือร้นหรือกระทำมากกว่าปก การทดสอบสมาธิสั้น:

เด็กที่กระตือรือร้น:

เกือบทั้งวันเขา "ไม่นั่งนิ่ง" ชอบเล่นเกมแบบแอคทีฟมากกว่าเกมแบบพาสซีฟ (ปริศนา ชุดก่อสร้าง) แต่ถ้าเขาสนใจ เขาก็อ่านหนังสือกับแม่และรวบรวมปริศนาเดียวกันได้

เขาพูดเร็วและมากถามคำถามมากมายไม่รู้จบ

สำหรับเขา ความผิดปกติของการนอนหลับและการย่อยอาหาร (ความผิดปกติของลำไส้) ถือเป็นข้อยกเว้น

มันไม่ได้ใช้งานทุกที่ ตัวอย่างเช่นเขากระสับกระส่ายอยู่ที่บ้าน แต่สงบในโรงเรียนอนุบาลไปเยี่ยมคนที่ไม่คุ้นเคย

เขาไม่ก้าวร้าว นั่นคือโดยบังเอิญหรือท่ามกลางความขัดแย้งเขาสามารถเตะ "เพื่อนร่วมงานในกระบะทราย" ได้ แต่ตัวเขาเองไม่ค่อยกระตุ้นให้เกิดเรื่องอื้อฉาว

เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก:

เขาเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลาและควบคุมตัวเองไม่ได้ นั่นคือแม้ว่าเขาจะเหนื่อย แต่เขาก็ยังเคลื่อนไหวต่อไป และเมื่อหมดแรงเขาก็ร้องไห้และมีอาการตีโพยตีพาย

เขาพูดเร็วและมาก กลืนคำพูด ขัดจังหวะ ไม่ฟังตอนจบ ถามคำถามนับล้าน แต่ไม่ค่อยฟังคำตอบ

มันเป็นไปไม่ได้ที่จะทำให้เขาหลับ และถ้าเขาหลับ มันก็จะฟิตและเริ่มกระสับกระส่าย เขามักจะมีความผิดปกติของลำไส้ สำหรับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก อาการแพ้ทุกชนิดไม่ใช่เรื่องแปลก

เด็กไม่สามารถควบคุมได้ และเขาไม่ตอบสนองต่อข้อห้ามและข้อจำกัดใดๆ เลย และในทุกสภาวะ (บ้าน ร้านค้า โรงเรียนอนุบาล สนามเด็กเล่น) เขาจะประพฤติตนอย่างแข็งขันเท่าเทียมกัน

มักจะกระตุ้นให้เกิดความขัดแย้ง เขาไม่ควบคุมความก้าวร้าวของเขา เขาต่อสู้ กัด ผลัก และใช้วิธีการด้นสด เช่น ไม้ หิน...

แม้ว่าลูก ๆ ของคุณจะทำกิจกรรมทั้งหมด แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดก็คือพวกเขาได้รับความรัก

เราขอแนะนำว่าตั้งแต่เริ่มต้น คุณควรสร้างความสัมพันธ์กับลูกของคุณบนพื้นฐานของความยินยอมและความเข้าใจร่วมกัน แน่นอนว่าเด็กๆ ไม่ควรได้รับอนุญาตให้ทำอะไรก็ตามที่พวกเขาต้องการ พยายามอธิบายว่าเหตุใดจึงเป็นอันตรายหรือเป็นอันตราย หากไม่ได้ผล ให้พยายามเบี่ยงเบนความสนใจ และเปลี่ยนความสนใจไปที่สิ่งอื่น คุณต้องพูดอย่างสงบ ปราศจากอารมณ์ที่ไม่จำเป็น ควรใช้เรื่องตลก อารมณ์ขัน หรือการเปรียบเทียบที่ตลกๆ โดยทั่วไป พยายามสังเกตคำพูดของคุณ การกรีดร้อง ความโกรธ และความขุ่นเคืองเป็นสิ่งที่ควบคุมได้ยาก แม้ว่าจะแสดงความไม่พอใจก็ตาม อย่าบิดเบือนความรู้สึกของเด็กหรือทำให้เขาอับอาย พยายามควบคุมการแสดงออกที่รุนแรงให้มากที่สุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณอารมณ์เสียหรือไม่พอใจกับพฤติกรรมของลูก ส่งเสริมอารมณ์เด็กๆ ในทุกความพยายามในการประพฤติตนเชิงบวกและสร้างสรรค์ ไม่ว่าจะเล็กน้อยเพียงใดก็ตาม

การสัมผัสทางร่างกายกับเด็กก็มีความสำคัญเช่นกัน การกอดเขาในสถานการณ์ที่ยากลำบาก กอดเขาไว้ใกล้ ๆ ทำให้เขาสงบลง - ในพลวัตสิ่งนี้มีผลเชิงบวกที่เด่นชัด แต่ในทางกลับกันการตะโกนและข้อ จำกัด อย่างต่อเนื่องกลับทำให้ช่องว่างระหว่างพ่อแม่และลูกกว้างขึ้น

นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องตรวจสอบปากน้ำทางจิตวิทยาทั่วไปในครอบครัวด้วย พยายามปกป้องลูกของคุณจาก ความขัดแย้งที่เป็นไปได้ระหว่างผู้ใหญ่: แม้ว่าจะมีการทะเลาะวิวาทกัน แต่เด็กก็ไม่ควรเห็นมันน้อยกว่าที่จะเป็นผู้เข้าร่วม พ่อแม่ควรใช้เวลากับลูกให้มากที่สุด เล่นกับเขา ออกไปนอกเมืองด้วยกัน และหาความบันเทิงร่วมกัน แน่นอนว่าคุณจะต้องใช้จินตนาการและความอดทนอย่างมาก แต่ประโยชน์จะดีมากและไม่เพียงแต่สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังสำหรับคุณด้วยเนื่องจากโลกไม่ใช่เรื่องง่าย ชายร่างเล็กความสนใจของเขาจะใกล้ชิดและชัดเจนยิ่งขึ้น

หากเป็นไปได้ พยายามจัดสรรห้องหรือบางส่วนให้กับเด็กเพื่อทำกิจกรรม เกม ความเป็นส่วนตัว ซึ่งก็คือ “อาณาเขต” ของเขาเอง ในการออกแบบแนะนำให้หลีกเลี่ยง สีสดใส, องค์ประกอบที่ซับซ้อน ไม่ควรมีวัตถุรบกวนสมาธิบนโต๊ะหรือในบริเวณใกล้ตัวของเด็ก เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกเองก็ไม่สามารถแน่ใจได้ว่าไม่มีสิ่งใดภายนอกมารบกวนเขา

การจัดระเบียบทั้งชีวิตควรทำให้เด็กสงบลง ในการทำเช่นนี้ ให้สร้างกิจวัตรประจำวันกับเขา จากนั้นคุณจะแสดงทั้งความยืดหยุ่นและความอุตสาหะ วันแล้ววันเล่า กิน นอน ทำการบ้าน และเล่น ควรสอดคล้องกับตารางนี้ กำหนดขอบเขตความรับผิดชอบของเด็ก และรักษาการปฏิบัติงานของตนภายใต้การดูแลและควบคุมอย่างต่อเนื่อง แต่ไม่เข้มงวดจนเกินไป รับรู้และชื่นชมความพยายามของเขาบ่อยครั้ง แม้ว่าผลลัพธ์จะออกมาไม่สมบูรณ์แบบก็ตาม

โรคสมาธิสั้นเป็นปัญหาที่ต้องได้รับการวินิจฉัยอย่างทันท่วงทีตลอดจนการแก้ไขทางจิตวิทยาและการสอน

สมาธิสั้นสามารถวินิจฉัยได้ตั้งแต่อายุ 5-7 ปี ในช่วงเวลานี้เองที่ควรเริ่มงานแก้ไข เมื่อเด็กมีอายุมากขึ้น สัญญาณของอาการจะเพิ่มขึ้น กิจกรรมมอเตอร์อย่างไรก็ตาม สมาธิสั้นและหุนหันพลันแล่นสามารถดำเนินต่อไปได้จนถึงวัยผู้ใหญ่

เป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกที่จะนั่งในที่เดียว พวกเขาเอะอะมาก เคลื่อนไหว หมุนตัว พูดเสียงดัง และรบกวนผู้อื่น เด็กประเภทนี้มักจะทำงานไม่เสร็จเพราะเขาไม่สามารถมีสมาธิกับสิ่งหนึ่งได้ ถูกรบกวนอยู่ตลอดเวลา และเปลี่ยนไปทำงานอื่น เขาถามคำถามมากมายและไม่สามารถรอคำตอบได้ เขามักจะพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์อันตรายเพราะเขาไม่คิดถึงผลที่ตามมา

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการแก้ไขพฤติกรรมของเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก:

1. กำหนดขีดจำกัดของพฤติกรรมที่ยอมรับได้ เด็กจะต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าอะไรเป็นไปได้และสิ่งที่ไม่ใช่ ความสม่ำเสมอก็เป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน ถ้าวันนี้เด็กไม่สามารถกินช็อกโกแลตตอนกลางคืนได้ นั่นหมายความว่าเขาไม่สามารถดื่มช็อกโกแลตได้ในวันพรุ่งนี้หรือในวันต่อๆ ไป

2. ควรจำไว้ว่าการกระทำของเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกนั้นไม่ได้ตั้งใจเสมอไป

3. อย่าไปสุดขั้ว: คุณไม่ควรปล่อยให้มีการอนุญาตมากเกินไป แต่คุณไม่ควรเรียกร้องให้ทำงานที่เป็นไปไม่ได้ให้สำเร็จ

4. เรียกร้องให้ปฏิบัติตามกฎที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพและความปลอดภัยของเด็กอย่างเคร่งครัด อย่าหักโหมจนเกินไป หากมีกฎมากเกินไป เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกจะไม่สามารถจดจำกฎเหล่านั้นได้

5. เมื่อแสดงความพากเพียรในการตอบสนองข้อเรียกร้อง ให้ทำด้วยน้ำเสียงที่เป็นกลาง ใช้คำเดิม ยับยั้งชั่งใจ สงบโดยอัตโนมัติ พยายามอย่าพูดเกิน 10 คำ

6. เสริมสร้างความต้องการทางวาจาด้วยตัวอย่างที่ชัดเจนของวิธีดำเนินการอย่างถูกต้อง

7. คุณไม่ควรเรียกร้องความแม่นยำ ความเอาใจใส่ และความอุตสาหะจากลูกของคุณไปพร้อมๆ กัน

8. อย่ายืนกรานที่จำเป็นต้องขอโทษสำหรับการกระทำผิด

9. ตอบสนองต่อพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของลูกคุณด้วยวิธีที่ไม่คาดคิด: ทำซ้ำการกระทำของเด็ก ถ่ายรูปเขา เล่นตลก ปล่อยเขาไว้ตามลำพัง (อย่าให้อยู่ในที่มืด)

10. ยึดติดกับกิจวัตรประจำวัน มื้ออาหาร เดินเล่น เล่นเกม และกิจกรรมอื่นๆ ควรเป็นไปตามกำหนดเวลาเดียวกัน เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกไม่สามารถแยกออกจากการตอบสนองความต้องการปกติของเด็กคนอื่น ๆ ได้ เขาจะต้องสามารถรับมือกับสิ่งเหล่านั้นได้

11. อย่าปล่อยให้ลูกของคุณทำงานใหม่จนกว่าเขาจะทำภารกิจแรกสำเร็จ

12. บอกลูกของคุณล่วงหน้าถึงกรอบเวลาสำหรับกิจกรรมการเล่นของเขาและตั้งปลุก เมื่อตัวจับเวลาเตือนเกี่ยวกับการหมดอายุของเวลา แทนที่จะเตือนผู้ปกครอง ความก้าวร้าวของเด็กจะลดลง

13. อย่าปล่อยให้ลูกของคุณใช้เวลานานอยู่หน้าคอมพิวเตอร์หรือทีวี โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเขาดูรายการที่มีเนื้อหาก้าวร้าวและเชิงลบ

14. พยายามให้ลูกของคุณเดินไกลทุกวัน อากาศบริสุทธิ์.

15. สำหรับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก การออกกำลังกาย เช่น การชกมวยและมวยปล้ำเป็นสิ่งที่ไม่เป็นที่พึงปรารถนา

16. การโน้มน้าวเด็กด้วยการให้รางวัลทางกายภาพจะมีประสิทธิภาพมากกว่า: ชมเชยเด็กด้วยการกอดเขา

17. ควรมีการลงโทษน้อยกว่ารางวัล

18. ให้รางวัลลูกของคุณสำหรับสิ่งที่เขาหรือเธอเก่งอยู่แล้วด้วยรอยยิ้มหรือการสัมผัส

19. การให้กำลังใจอาจประกอบด้วยการให้โอกาสในการทำสิ่งที่เด็กสนใจ

20. จำไว้ว่าการตำหนิมีผลกับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกมากกว่าเด็กคนอื่นๆ

21. อย่าใช้วิธีโจมตี หากจำเป็นต้องลงโทษ สำหรับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก การลงโทษคือการยุติกิจกรรมที่ต้องใช้กำลังวังชา การบังคับแยกตัว และการกักบริเวณในบ้าน

22. เพื่อเป็นการลงโทษ อาจมีข้อห้าม: ดูทีวี เล่นคอมพิวเตอร์ หรือคุยโทรศัพท์

23. หลังจากการลงโทษ ให้พูดคุยกับลูกของคุณ เขาต้องตระหนักและจดจำว่าทำไมเขาถึงถูกลงโทษและพฤติกรรมใดที่ไม่ได้รับการสนับสนุน

24. เด็กควรมีความรับผิดชอบในครัวเรือนของตนเองเช่นเดียวกับคนอื่นๆ ในครอบครัว เช่น จัดเตียงให้เป็นระเบียบ จัดระเบียบของเล่น ใส่เสื้อผ้าเข้าที่ สำคัญ! ผู้ปกครองไม่ควรทำหน้าที่รับผิดชอบเหล่านี้เพื่อลูกของตน

25. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกของคุณนอนหลับเพียงพอ การอดนอนทำให้ความสนใจและการควบคุมตนเองลดลงมากยิ่งขึ้น ในตอนเย็นเด็กอาจควบคุมไม่ได้โดยสิ้นเชิง

26. เด็กไม่ควรอยู่ในอาการตื่นเต้นตลอดเวลา คุณควรสลับระหว่างกิจกรรมที่กระตือรือร้นและเงียบสงบ หากเด็กเล่นกับเด็ก ๆ บนถนนเป็นเวลาสองชั่วโมง เขาไม่ควรดูการ์ตูนเกี่ยวกับฮีโร่ทันที จากนั้นในตอนเย็นก็เชิญเพื่อน ๆ ของเขากลับบ้านเพื่อเล่นซ่อนหา

27. พยายามหลีกเลี่ยงผู้คนจำนวนมาก ศูนย์การค้าและตลาดที่ผู้คนจำนวนมากเดินไปมาทำให้เด็กตื่นเต้นโดยไม่จำเป็น

28. ปลูกฝังให้ลูกของคุณมีความสนใจในกิจกรรมใดๆ สิ่งสำคัญคือเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกจะต้องรู้สึกว่ามีความสามารถในบางสิ่งบางอย่าง

29. กอดลูกของคุณบ่อยขึ้น ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าเพื่อสุขภาพจิตที่ดี ทุกคน โดยเฉพาะเด็ก ต้องการการกอดอย่างน้อยวันละ 4 ครั้ง

30. ในตอนเย็นเพื่อการพักผ่อนและสงบที่ดีขึ้น เด็กจะได้นวดและอ่านนิทาน

31. บรรยากาศทางจิตวิทยาเชิงบวกในครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญ การสนับสนุน ทัศนคติที่สงบและใจดีต่อเด็กและระหว่างสมาชิกในครอบครัวเป็นพื้นฐานสำหรับความสำเร็จในอนาคตของเด็ก

32. อย่าทะเลาะกันต่อหน้าลูก

33. ใช้เวลาร่วมกันเป็นครอบครัวบ่อยขึ้น