การสอนให้เด็กๆ มีความรู้ทางการเงิน ความสามารถในการจัดการเงินเริ่มต้นในวัยเด็ก: บทเรียนความรู้ทางการเงินสำหรับเด็ก เหตุใดการสอนให้บุตรหลานของคุณมีความรู้ทางการเงินจึงมีความสำคัญ

การสอนให้เด็กๆ มีความรู้ทางการเงิน

บทความนี้กล่าวถึงประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาและการทดสอบโปรแกรมโมดูลาร์ทางการศึกษาเพื่อปรับปรุงความรู้ทางการเงินของวัยรุ่นในองค์กร การศึกษาเพิ่มเติมเด็ก.
คำสำคัญ: ความรู้ทางการเงิน โปรแกรมการศึกษา

บทความนี้กล่าวถึงคำถามเกี่ยวกับการพัฒนาและการอนุมัติโปรแกรมการศึกษาแบบโมดูลาร์เพื่อเพิ่มความรู้ทางการเงินของวัยรุ่นในองค์กรการศึกษาเพิ่มเติม
คำสำคัญ: ความรู้ทางการเงิน โปรแกรมการศึกษา

เศรษฐกิจและการพัฒนาในอนาคตของประเทศของเราขึ้นอยู่กับความรู้และข้อมูลโดยตรง ซึ่งหมายความว่าการรับรู้ของคนรุ่นใหม่เกี่ยวกับวิธีการหาเงินและสถานที่ที่จะส่งเงินเป็นสิ่งสำคัญมาก ตัวอย่างเช่น คุณสามารถใช้จ่ายเงินเพื่อจัดระเบียบธุรกิจตั้งแต่เริ่มต้น ลงทุนในโครงการที่ทำกำไรได้ เป็นต้น และยิ่งเด็ก ๆ เริ่มศึกษาพื้นฐานของความรู้ทางการเงินได้เร็วเท่าไร พวกเขาก็จะตระหนักถึงรูปแบบของตนเองได้เร็วเท่านั้น พวกเขาจะประสบความสำเร็จในการสร้างอนาคตมากขึ้นเท่านั้น
ปัญหาหลักของประชากรในประเทศคือการขาดเงินทุนทางพยาธิวิทยา และในทางกลับกันก็เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เพราะเราทำผิดพลาดซ้ำๆ กันทุกวัน โดยสงสัยว่าทำไมถึงมีข้อผิดพลาดไม่เพียงพอ
วิกฤตเศรษฐกิจสังคม การพัฒนาทั่วไปประชาคมโลกยังดึงวัยรุ่นเข้าสู่ความสัมพันธ์เหล่านี้ด้วย พวกเขาพัฒนาปฏิกิริยาการป้องกันเพื่อตอบสนองต่อการถอนตัวจากบุคคล สถานการณ์ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความต้องการวัสดุ
เด็ก ๆ เคยได้ยินคำว่า "เศรษฐศาสตร์" มาตั้งแต่เด็ก และไม่ทางใดก็ทางหนึ่งก็เชื่อมโยงผลประโยชน์ทางวัตถุบางอย่างเข้ากับมัน แต่ไม่ใช่ทุกคนที่คุ้นเคยกับแนวคิด “การศึกษาทางการเงิน” และไม่ใช่ทุกคนที่รู้ว่าเด็กจะมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศได้อย่างไร
ดังนั้น ความไม่แน่นอนทางเศรษฐกิจจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขการสอนที่วัยรุ่นจะได้รับความรู้และทักษะพื้นฐานในด้านความรู้ทางการเงิน เพื่อให้สามารถตัดสินใจโดยใช้ข้อมูลอย่างรอบรู้
สำหรับการพัฒนาการศึกษาทางการเงินที่ประสบความสำเร็จ เป้าหมายหลักสองประการมีความสำคัญ: ความปรารถนาที่จะสร้างความมั่นใจในความปลอดภัยส่วนบุคคลในด้านการเงินและการยกระดับมาตรฐานการครองชีพ
แหล่งที่มาของการก่อตัวดังกล่าวสำหรับผู้เยาว์ นอกเหนือจากประสบการณ์ชีวิตส่วนตัว การสังเกตสภาพแวดล้อม ประสบการณ์ของครอบครัวของตนเอง และสื่อ สามารถและควรเป็นสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก - ศูนย์เด็กและเยาวชน ศูนย์สร้างสรรค์สำหรับเด็ก และอื่น ๆ เนื่องจากเด็ก ๆ รวมตัวกันที่นี่ตามความสนใจและความสนใจของพวกเขา แรงจูงใจหลักในการกระทำของพวกเขาคือความสนใจ
ระหว่างปี 2554-2558 เจ้าหน้าที่การสอนของวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์และเทคโนโลยีโวลโกกราดเป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในโปรแกรมเพื่อปรับปรุงความรู้ทางการเงิน ตั้งแต่ปี 2014 วิทยาลัยได้เข้าร่วมในโครงการ "ส่งเสริมระดับความรู้ทางการเงินของประชากรและการพัฒนาการศึกษาทางการเงินในสหพันธรัฐรัสเซีย" และทำงานภายใต้สัญญา "การพัฒนาการทดสอบและการดำเนินการ โปรแกรมการศึกษาเรื่องความรู้ทางการเงินแก่สถาบันระบบการศึกษาเพิ่มเติม การศึกษาของโรงเรียน- ตามส่วนหนึ่งของสัญญา โปรแกรมการศึกษาเกี่ยวกับความรู้ทางการเงินได้รับการพัฒนาสำหรับสถาบันของระบบงานในโรงเรียนเพิ่มเติม ซึ่งออกแบบมาสำหรับชั่วโมงการศึกษา 96 ชั่วโมง ซึ่งมีโครงสร้างแบบแยกส่วนแบบบล็อกจำนวน 32, 64 และ 96 ชั่วโมงการศึกษา ตามลำดับ
โปรแกรมการศึกษาถูกนำเสนอในคำอธิบายซึ่งสะท้อนถึงความเกี่ยวข้องของประเด็น เป้าหมายและวัตถุประสงค์ และผลลัพธ์
เพื่อนำโปรแกรมนี้ไปใช้ ได้มีการพัฒนาแนวทางสำหรับครูและสมุดงานสำหรับนักเรียนในแต่ละโมดูล ซึ่งเป็นไปตามหลักการดังต่อไปนี้
- ความสอดคล้องกับธรรมชาติ
- การมองเห็น;
- ความเป็นระบบ
ในการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาควรคำนึงถึงความร่วมมือระหว่างครูและนักเรียนในการสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จการสนับสนุนและการช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการเอาชนะความยากลำบากเนื่องจากอยู่ในบรรยากาศทางการเงินขั้นพื้นฐาน สามารถสร้าง Competency ได้สำเร็จ
โปรแกรมการศึกษาเริ่มต้นด้วยการวิเคราะห์ความรู้และทักษะทางการเงินที่จำเป็นสำหรับเด็กวัยมัธยมศึกษาตอนต้น การวิเคราะห์นี้คำนึงถึงว่าเด็กนักเรียนไม่มีรายได้ถาวร ไม่เหมือนกับประเภทอายุอื่นๆ แต่ได้รับเงินจากพ่อแม่หรือจากงานแปลกๆ ตามกฎแล้ว สถานการณ์นี้นำไปสู่การไม่สามารถวางแผนงบประมาณส่วนบุคคลและสร้างทัศนคติที่ "ง่าย" ต่อเงินได้
วัตถุประสงค์หลักของโมดูล 1 “ความรู้พื้นฐานทางการเงิน” คือ:
- ให้ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับความต้องการ สวัสดิการ รายได้และค่าใช้จ่ายส่วนบุคคลและครอบครัว หลักการทั่วไปการจัดการรายได้และค่าใช้จ่าย ทรัพย์สินและหน้าที่ของเงิน
- เพื่อสร้างทัศนคติของนักเรียนต่อความจำเป็นในการเก็บบันทึกรายได้และค่าใช้จ่ายทักษะในการวางแผนงบประมาณส่วนบุคคลและครอบครัวและความสำคัญ
- เพื่อให้นักเรียนเข้าใจถึงความจำเป็นในการวางแผนทางการเงินในระยะยาว
หัวข้อต่อไปนี้ได้รับการศึกษาภายในโมดูลนี้: ความต้องการของมนุษย์ ประโยชน์และทรัพยากร เงิน สกุลเงิน ตลาด ค่าใช้จ่าย รายได้ งบประมาณ มีเกมการสอนหลายเกม รวมทั้งการเล่นตามบทบาท
ในกระบวนการเรียนหลักสูตรครูต้องเผชิญกับงานต่างๆ เช่น งานหลักของโมดูล 2 “การออมและธนาคาร” ได้แก่
- ให้ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการออม การให้กู้ยืม และการลงทุน และหลักการทั่วไปของการให้กู้ยืมและการลงทุน
- เพื่อพัฒนาทัศนคติของนักเรียนต่อความจำเป็นในการสะสมทักษะการออมและการจัดการออมทรัพย์
- พัฒนาทักษะในการประเมินความน่าเชื่อถือทางเครดิตของคุณ
- เพื่อสร้างความเข้าใจของนักศึกษาถึงความจำเป็นในการลงทุนระยะยาว
โมดูลนี้จะพูดถึงรายละเอียดเกี่ยวกับการออมประเภทต่างๆ (เงินฝากธนาคาร หุ้น พันธบัตร การลงทุนด้านอสังหาริมทรัพย์) ข้อดีและข้อเสีย และอภิปราย สายพันธุ์ที่มีอยู่สินเชื่อให้คำแนะนำวิธีการกู้เงินอย่างถูกต้อง คุ้มที่จะทำ และกรณีนี้มีความเสี่ยงมาก
วัตถุประสงค์หลักของโมดูล 3 “การเป็นผู้ประกอบการและความรู้พื้นฐานด้านความมั่นคงทางการเงิน” คือ:
- ให้ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเป็นผู้ประกอบการ ความเสี่ยงที่เป็นไปได้การประกันภัย การโฆษณา และการคุ้มครองผู้บริโภค
- พัฒนาทักษะในการจัดทำแผนธุรกิจเพื่อให้เกิดความรอบคอบในการดำเนินการในอนาคต
- สอนการคำนวณเบื้องต้นของตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจ: กำไร, ต้นทุน;
- เพื่อพัฒนาความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการปกป้องสิทธิ์ของตนในฐานะผู้บริโภค
มีหลายชั้นเรียนที่อุทิศให้กับประเด็นความเสี่ยง: ความเสี่ยงที่อาจรออยู่สำหรับบุคคลระหว่างทางไปสู่เป้าหมายที่ต้องการและวิธีป้องกันตนเองจากสิ่งเหล่านั้น ประเด็นเรื่องประกันภัยก็ได้รับการพิจารณาเช่นกัน บทบัญญัติเงินบำนาญและการคุ้มครองผู้บริโภค
คลาสและโมดูลทั้งหมดจะรวมกันเป็นหนึ่งเดียวโดยตัวละครหลัก – ยาโรสลาฟและทัตยานา เหล่านี้เป็นวัยรุ่นที่ติดตามนักเรียนตลอดหลักสูตรการศึกษาทั้งหมด เด็ก ๆ ของโรงเรียนศิลปะหมายเลข 3 ของเขต Krasnooktyabrsky ของโวลโกกราดเสนอภาพวัยรุ่น Polina Klinova นักเรียนของโรงเรียนแห่งนี้ได้สร้างภาพลักษณ์ของวีรบุรุษที่มีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ระหว่างการทำงานภายใต้สัญญา หากในตอนแรกเหล่านี้เป็นวัยรุ่น เมื่อสิ้นสุดงานเมื่อศิลปินเริ่มคุ้นเคยกับความรู้ทางการเงิน ทัศนคติของเธอต่อหลักสูตรนี้เปลี่ยนไป เธอได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และมีประโยชน์มากมายสำหรับตัวเธอเอง พวกฮีโร่ก็เปิดกว้างมากขึ้นเช่นกัน “สดใส” เพื่อนของพวกเขาปรากฏตัว ญาติ ทัตยานาและยาโรสลาฟพบว่าตนเองอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่หลากหลาย และครูก็เชิญชวนให้เด็กๆ แก้ปัญหาและค้นหาวิธีแก้ปัญหาทางการเงินจากสถานการณ์ต่างๆ
โปรแกรมนี้จัดให้มีชั้นเรียนแบบรวม ชั้นเรียนเกม เวิร์กช็อป ซึ่งหมายถึงบทเรียนเชิงปฏิบัติพร้อมการวิเคราะห์โดยละเอียดของสถานการณ์และการตัดสินใจตามข้อมูลทางการเงินที่แท้จริง ซึ่งมีส่วนช่วยในการได้มาซึ่งความรู้เชิงทฤษฎี โดยรักษาความสนใจทางปัญญาในหลักสูตรนี้ไว้สูง กำลังศึกษาในหมู่เด็กนักเรียน อำนวยความสะดวกและเร่งการเรียนรู้เนื้อหา .
บล็อกเฉพาะเรื่องของหลักสูตรการศึกษานั้นเชื่อมโยงถึงกันด้วยเหตุนี้งานในการรวมเนื้อหาที่ครอบคลุมและการจัดระบบความรู้จึงได้รับการแก้ไขอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
เพื่อรักษาความสนใจของเด็กและพัฒนาความสามารถทางปัญญาจึงมีการใช้องค์ประกอบเทคนิคและวิธีการต่อไปนี้ของชั้นเรียนที่ไม่ได้มาตรฐานในชั้นเรียนแบบดั้งเดิม: การกรอกตาราง, ไดอะแกรมสนับสนุน, การทำงานกับภาพประกอบ, การไขปริศนาอักษรไขว้, การเล่นตามบทบาทและ เกมการสอน- งานดังกล่าวช่วยให้นักเรียนเปิดเผยความเป็นตัวตนของตนเองได้อย่างเต็มที่ยิ่งขึ้นและระบุช่องว่างในความรู้
การตระหนักรู้ในตนเองของนักเรียนในกิจกรรมการศึกษาเป็นไปได้เมื่อ เงื่อนไขต่อไปนี้: ความพร้อมของงานกลุ่ม ปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับครูกับข้อมูลทางการศึกษา เงื่อนไขเหล่านี้สอดคล้องกับการใช้วิธีสอนแบบโต้ตอบในกิจกรรมการศึกษา
หลักสูตรที่พัฒนาขึ้นของโปรแกรมเกี่ยวข้องกับการใช้เกมการศึกษา การเชื่อมต่อกับเนื้อหาการเรียนรู้เกิดขึ้นได้ในเกมไม่ใช่ผลจากการแนะนำกลไก สื่อการศึกษาเข้าสู่โครงสร้างของเกมสำเร็จรูป แต่ผ่านการออกแบบเนื้อหาของเกมการศึกษาแบบพิเศษ
เกมการศึกษาช่วยบรรเทาความเหนื่อยล้าและเอาชนะอุปสรรคทางจิตใจ การใช้งานเพิ่มความสนใจในเรื่องช่วยให้คุณมีสมาธิกับสิ่งสำคัญ - การเรียนรู้ทักษะและความรู้ในกระบวนการของสถานการณ์การสื่อสารตามธรรมชาติระหว่างเกม
หลักสูตรการศึกษามีความจริงจังและซับซ้อน แต่โปรแกรมก็คำนึงถึงด้วย ลักษณะอายุนักศึกษาและสถานที่เรียน เนื้อหาของโปรแกรมมีโครงสร้างในลักษณะที่เด็กไม่เบื่อกับข้อความต่อเนื่อง: มีการสลับข้อความ ภาพวาด ตาราง การทดสอบและคำแนะนำ แต่ละบทเรียนจะจบลงด้วยการสำรวจสั้นๆ ซึ่งช่วยเสริมเนื้อหาที่เรียน งานที่นำเสนอในโปรแกรมช่วยให้สามารถนำข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ไปใช้ในทางปฏิบัติและสร้างตำแหน่งที่เหมาะสมในด้านการเงินได้
ตามเงื่อนไขของสัญญา การทดสอบโปรแกรมการศึกษาได้ดำเนินการในสถาบันสองแห่ง: ศูนย์เด็กและเยาวชนของเขต Krasnooktyabrsky แห่งโวลโกกราด; ศูนย์เด็กและเยาวชนของเขต Traktorozavodsky ของโวลโกกราด
ในศูนย์เด็กและเยาวชนในเขต Krasnooktyabrsky ของโวลโกกราด มีการจัดตั้งกลุ่มนักเรียน 16 คน ซึ่งส่วนใหญ่อายุ 11 ปีและมีการเตรียมความพร้อมในโรงเรียนขั้นพื้นฐานที่เหมือนกันโดยประมาณ ในศูนย์เด็กและเยาวชนในเขต Traktorozavodsky ของโวลโกกราด มีการจัดตั้งกลุ่มนักเรียน 20 คน ซึ่งส่วนใหญ่มีอายุที่แตกต่างกัน (11-15 ปี) ดังนั้นด้วยระดับการฝึกอบรมเบื้องต้นที่แตกต่างกัน
ในทั้งสองสถาบัน มีการดำเนินการควบคุมทางเข้าและทางออก ส่วนควบคุมประกอบด้วยการทดสอบ 30 ข้อ ในศูนย์เด็กและเยาวชนของเขต Krasnooktyabrsky ของโวลโกกราด "ระดับความรู้ทางการเงิน" เพิ่มขึ้นจาก 52% เป็น 82% และในศูนย์เด็กและเยาวชนของเขต Traktorozavodsky ของโวลโกกราด - จาก 68% เป็น 95% เช่น ผลลัพธ์ค่อนข้างดี
การดำเนินงานของโปรแกรมการศึกษาได้ดำเนินการใน 11 สถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กในเมืองโวลโกกราดและภูมิภาคโวลโกกราด: ศูนย์เด็กและเยาวชน MOU ศูนย์เด็กและเยาวชนของเขต Traktorozavodsky ของโวลโกกราด MOU สถาบันการศึกษาเด็ก เด็กและเยาวชน ศูนย์ Krasnooktyabrsky แห่งโวลโกกราด, ศูนย์เด็กและเยาวชน MOU ศูนย์เด็กและเยาวชนแห่งโวลโกกราด , MOU DOD ศูนย์เด็กและเยาวชนแห่งเขต Sovetsky แห่งโวลโกกราด, MOU DOD ศูนย์เด็กและเยาวชนแห่งเขต Krasnoarmeysky แห่งโวลโกกราด, MOU DOD เด็กและ สถานีศูนย์เยาวชนของนักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์ใน Volzhsky ภูมิภาคโวลโกกราด MOU DOD ศูนย์เด็กและเยาวชน "Rusinka" Volzhsky ภูมิภาคโวลโกกราด , MBOU DOD วังแห่งเด็กและเยาวชนความคิดสร้างสรรค์ของเมือง Volzhsky ภูมิภาคโวลโกกราด MOU DOD ศูนย์เพื่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก เขตเทศบาล Gorodishche ของเขตโวลโกกราด, ศูนย์เด็กและเยาวชน MBOU DOD ของเขต Sredneakhtubinsky ของเขตโวลโกกราด, ศูนย์ MKOU DOD เพื่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็กของเขตเทศบาล Dubovsky ของเขตโวลโกกราด
ประสิทธิผลของโปรแกรมการศึกษาเมื่อสิ้นสุดหลักสูตรคือ 47% ซึ่งบ่งชี้ว่าค่อนข้างมาก ผลลัพธ์ที่ดีการทำงานของครู การเลือกวิธีการสอนที่ถูกต้อง และการสนับสนุนระเบียบวิธีที่ดีสำหรับหลักสูตรการศึกษา
ส่วนหนึ่งของงานภายใต้สัญญาครอบคลุมคน 191 คน ฉันอยากจะทราบว่าเมื่อพวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับโปรแกรมนี้ นักเรียนใหม่จะเข้าร่วมกลุ่ม
ครูจากสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กตั้งข้อสังเกตถึงความสำคัญอย่างสูงของโครงการสำหรับวัยรุ่น พวกเขาเชื่อว่ามีส่วนช่วยในการพัฒนานักเรียนอย่างครอบคลุม การพัฒนาความสามารถของพวกเขา และช่วยให้พวกเขาบรรลุเป้าหมายในการพัฒนาสังคมและวัฒนธรรมของเด็กนักเรียน ทัศนคติที่เน้นพฤติกรรมที่มีเหตุผลในตลาดบริการทางการเงิน

สถิติแสดงให้เห็นว่าผู้ปกครองชาวรัสเซียยุคใหม่ลงทุนเงินส่วนตัวจำนวนมากเพื่อการศึกษาของบุตรหลาน อายุไม่เกิน 3 ปีและอายุ 5-7 ปีถือเป็นเรื่องที่น่าตกใจอย่างยิ่งสำหรับผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียน และการอุทธรณ์ไปยังผู้เชี่ยวชาญ รวมถึงครู มีสูงเป็นพิเศษในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ถึง บริการชำระเงิน โรงเรียนอนุบาลประสบความสำเร็จ คุณต้องการ:

1. ศึกษาความต้องการของผู้ปกครองที่อาศัยอยู่ในพื้นที่เฉพาะและจัดทำรายการบริการตามความต้องการ
2. การวางตำแหน่งบริการที่มีความสามารถถ่ายทอดข้อมูลเกี่ยวกับบริการเหล่านั้นไปยังกลุ่มเป้าหมาย
3. คุณภาพการแข่งขันของการบริการนั้นเอง
4. คุณภาพการแข่งขันของการบริการในการให้บริการ

แต่ละขั้นตอนเหล่านี้เต็มไปด้วยความแตกต่างมากมาย ด้านการบริหารจัดการ กฎหมาย สังคม และการสอนในการสร้างระบบความสำเร็จสำหรับองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องมีการศึกษาและการประสานงานซึ่งกันและกัน คุณสามารถศึกษาประสบการณ์ที่ประสบความสำเร็จในด้านนี้อย่างรอบคอบและสร้างโครงการเปลี่ยนแปลงในปัจจุบันได้ที่งานสัมมนา All-Russian Practical ซึ่งจะจัดขึ้นที่เมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในวันที่ 24-27 เมษายน 2560

ความรู้ทางการเงินของเด็กก่อนวัยเรียน: ทำไมและอย่างไร

เด็กสมัยใหม่มีส่วนร่วมในการช้อปปิ้งในร้านค้า เมื่ออายุ 4-7 ปี เด็กอายุ 4-7 ปีอาจได้รับอนุญาตให้มีเงินค่าขนม ในขณะเดียวกัน พ่อแม่หลายคนบ่นว่าลูกไม่รู้คุณค่าของเงินก็รอไปก่อน ของขวัญราคาแพงหรือไม่พอใจกับของเล่นใหม่ และผู้ปกครองขอความช่วยเหลือจากครูในการแก้ปัญหาเหล่านี้ โรงเรียนอนุบาลสมัยใหม่สามารถช่วยเรื่องนี้ได้ด้วยการจัดให้มีโครงการพัฒนาความรู้ทางการเงินสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

เริ่มต้นด้วยการตอบคำถาม: อะไรคืองานหลักในการให้ความรู้ทางการเงินที่ควรแก้ไขก่อนอายุ 7 ปี? อย่าลืมจดตัวเลือกของคุณไว้

เมื่ออายุไม่เกิน 7 ปี พื้นฐานของความรู้ทางการเงินสามารถปลูกฝังได้ผ่านแนวคิดทางศีลธรรมขั้นพื้นฐาน: เกี่ยวกับความดี ความชั่ว สิ่งสวยงาม ความน่าเกลียด ความดีและความชั่ว ภารกิจหลักคือการให้แนวคิดเรื่องทัศนคติที่ประหยัดต่อสิ่งของ ทรัพยากรธรรมชาติ และเงิน แนวคิดหลักคือความประหยัด “ฉันเป็นเด็กประหยัด”

ดังนั้นกฎ: แนวคิดเกี่ยวกับบรรทัดฐานของพฤติกรรมทางการเงินนั้นถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของลำดับการกระทำบางอย่างที่ผู้ใหญ่แสดงให้เห็นอย่างชำนาญ คำสั่งสอนและสั่งสอนอันไม่มีที่สิ้นสุดเปรียบเสมือนฝนที่ตกลงบนดินโดยไม่ได้หว่านเมล็ดพืช

คุณยังสามารถใช้เกม การวิเคราะห์การกระทำของตัวละครในเทพนิยาย บทสนทนา และภารกิจกับเด็กก่อนวัยเรียนได้

ปัญหาที่ต้องแก้ไข:

• ให้ความรู้เศรษฐศาสตร์ง่ายๆ
• เพื่อสร้างทัศนคติที่เอาใจใส่และประหยัดต่อเงินในเด็ก
• สอนวิธีจัดการกับเงิน: ออม ใช้จ่าย ลงทุน ฯลฯ
• การพัฒนาความสนใจทางปัญญาของนักเรียนในคำถาม
  ความรู้ทางการเงินและการประยุกต์ใช้ความรู้นี้ในทางปฏิบัติ
• เพิ่มความถูกต้องของการตัดสินใจทางการเงินเมื่อวางแผนงบประมาณของครอบครัว
• การสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการเงินของรัฐและเทศบาล กฎหมายงบประมาณและภาษี
• เพื่อสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้จัดการพฤติกรรมของตนอย่างเหมาะสมตามแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับโลกแห่งการเงิน
• กำหนดความแตกต่างระหว่าง "ต้องการ" และ "จำเป็น"

ตัวอย่างการสนทนากับผู้ปกครอง:

1. ลูกของคุณเป็นคนประหยัดหรือเปล่า?
2. ลูกของคุณรู้อะไรเกี่ยวกับเงินบ้าง? มันแตกต่างกันระหว่างเหรียญและธนบัตรที่แตกต่างกันหรือไม่?
3. ลูกของคุณรู้วิธีจ่ายเงินสดในร้านค้าหรือไม่?
4. ลูกของคุณได้รับเงินค่าขนมหรือไม่? จากใคร? เป็นประจำหรือเป็นครั้งคราว? ขนาดไหน?
5. บุตรหลานของคุณตัดสินใจได้อย่างอิสระว่าจะใช้เงินค่าขนมไปกับอะไร?
6. คุณให้รางวัลลูกของคุณด้วยเงินหรือไม่ เพราะเหตุใด
7. คุณปรึกษาปัญหาทางการเงินกับลูกของคุณหรือไม่? อันไหนกันแน่ (ยกตัวอย่าง)
8. คุณให้ลูกของคุณมีส่วนร่วมในการจัดทำงบประมาณครอบครัวหรือไม่? ในสถานการณ์ใดบ้าง?

การบ้านสำหรับพ่อและแม่

• พูดคุยกับลูกของคุณ:
• เงินคืออะไร?
• ทำไมเงินถึงจำเป็น?
• เงินมาจากไหน?
• คุณมีเงินไหม?
• คุณใช้จ่ายเงินของคุณอย่างไร?
• คุณต้องการเงินเท่าไหร่?
• คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง?

เจาะจงมากยิ่งขึ้น คำแนะนำด้านระเบียบวิธีในทิศทาง “การพัฒนาความรู้ทางการเงินของเด็กก่อนวัยเรียนตั้งแต่ 3 ถึง 5 ขวบ และตั้งแต่ 5 ถึง 7 ขวบ” คุณสามารถต่อได้

เข้าร่วมงานสร้างสรรค์ของเรา!

1. การผจญภัยของแมวเบโลบอค หรือ เศรษฐศาสตร์สำหรับเด็ก Volgograd, 2015. สมุดบันทึกความรู้ทางการเงินสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
2. Brodnikova E. Krasavina E. เด็กและเงิน เลี้ยงเป็นเศรษฐี. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, ปีเตอร์, 2013.
3. คิโยซากิ อาร์ พ่อรวย พ่อจน ม., บุหงา, 2014.
4. Hill N. คิดแล้วรวย! ม., บุหงา, 2014.
5. Bodo Sh. Mani หรือ ABC ของเงิน ม. บุหงา 2549.
6. ก็อดฟรีย์ โจลีน. วิธีสอนลูกให้รู้จักใช้เงิน หนังสือดี 2549
7. Normakova I.V., Protasevich T.A. จุดเริ่มต้นของเศรษฐศาสตร์ M, Vita-กด, 2014.
8. Sakharovskaya Yu. เงินไปไหน? วิธีจัดการงบประมาณครอบครัวของคุณอย่างมีประสิทธิภาพ หนังสือธุรกิจ Alpina, 2000
9. Rudder A. ออมทรัพย์อย่างมีความสุขหรือจะออมเรือยอทช์อย่างไร ไอจี "เวส", 2013.
10. Svetlova M. เงินในชีวิตของคุณ ไอจี "เวส", 2013.
11. Eggert J. บันทึกจากนักเศรษฐศาสตร์เกี่ยวกับความสุข ความสำเร็จ ความเจริญรุ่งเรือง ไอจี "เวส", 2013.

คุณจะได้รับข้อมูลที่เป็นประโยชน์มากขึ้นสำหรับการพัฒนาโรงเรียนอนุบาลของคุณในการประชุมนานาชาติ “ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัว: แนวทางปฏิบัติของรัสเซียที่ดีที่สุดและประสบการณ์ในต่างประเทศ” , ซึ่งจะจัดขึ้นในวันที่ 6-8 สิงหาคม มาร่วมงานสัมมนาแล้วคุณจะได้เรียนรู้วิธีได้รับความไว้วางใจจากผู้ปกครองและสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

• สุภาษิตอังกฤษบอกว่าคุณไม่ควรพยายามเลี้ยงลูก คุณควรให้ความรู้แก่ตัวเอง แต่ลูกๆ ของคุณจะยังคงเป็นเหมือนพ่อแม่ของพวกเขา จากการตัดสินที่ชาญฉลาดนี้พยายามที่จะเป็น ตัวอย่างที่ดีสำหรับลูกของคุณในเรื่องเศรษฐกิจ (และอื่น ๆ ) วิธีนี้จะทำให้เด็กได้เรียนรู้อย่างมั่นคงและเชื่อถือได้ว่าพ่อแม่เกี่ยวข้องกับเงินอย่างไร และในอนาคตเขาจะมองดูพวกเขา


• สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียนปฐมวัย เงินดูเหมือนจะเป็นสิ่งที่เป็นนามธรรม ดังนั้นจึงไม่น่าเป็นไปได้ที่จะชดเชยความปรารถนาและความต้องการส่วนเกินได้อย่างสมบูรณ์ และแม้ว่าความสามารถทางการเงินของครอบครัวจะไม่จำกัด แต่ก็ยังจำเป็นต้องกำหนดวงเงินการใช้จ่าย เด็กจะต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าต้องใช้เงินเพื่ออะไร เมื่อไปซุปเปอร์มาร์เก็ตกับลูกน้อย ให้เขียนรายการผลิตภัณฑ์ที่คุณต้องการซื้อ แบ่งปันรายการนี้กับบุตรหลานของคุณ มอบความไว้วางใจให้เขามีหน้าที่รับผิดชอบในการนำสินค้าตามรายการลงตะกร้า เขาจะเข้าใจทันทีว่าส่วนเกินควรอยู่บนชั้นวางในซูเปอร์มาร์เก็ต และอย่าลืมให้รางวัลลูกน้อยของคุณที่เข้าใจและ งานที่ดี- นี่จะเป็นแรงกระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมที่ดีต่อไป เฉพาะ "ของพรีเมียม" เท่านั้นที่ควรสมเหตุสมผลและปานกลาง และทางที่ดีควรฝึกฝนทุกครั้ง


• อยู่แล้วในช่วงต้น วัยเรียนเด็กควรรู้จัก “ยึดงบประมาณ” หากคุณให้ลูกของคุณ 100 รูเบิล การซื้อไม่ควรเกินจำนวนนี้ หากเขาต้องการซื้อเกม หนังสือ หรือกระเป๋าเป้ ให้จัดสรรเงินหนึ่งพันรูเบิลสำหรับสิ่งนี้ เมื่อเดินไปรอบๆ ร้าน เด็กจะไม่ชี้นิ้วไปที่นางแบบราคาสองหรือสามพันอีกต่อไป เช่นเดียวกับอาหาร ลูกต้องเข้าใจว่ามีเงินซื้อได้จำนวนหนึ่ง หากมีเงินทุน "พิเศษ" เหลืออยู่ด้วยเหตุผลบางประการ เขามีสิทธิ์ที่จะกำจัดทิ้งได้ตามต้องการ


• เมื่อเด็กเข้าสู่วัยรุ่น เขาอาจมีคำถามว่า “ทำไมฉันซื้อทุกอย่างที่อยากได้ไม่ได้?” ตอนนี้เป็นเวลาที่จะแนะนำให้เขารู้จักกับแนวคิดเรื่องงบประมาณครอบครัวรายเดือนและวิธีเติมเงิน ซื่อสัตย์กับลูกของคุณ แล้วเขาจะตอบสนองด้วยความซาบซึ้งและเข้าใจว่าเหตุใดบางครั้งผู้คนจึงต้องปฏิเสธตัวเองในบางสิ่งบางอย่าง


• ภารกิจหลักของผู้ปกครองในคำถามว่าจะสอนลูกให้รู้หนังสือทางการเงินได้อย่างไรนั้นเป็นคำอธิบายที่ชัดเจน เงินอยู่ไกลจากทรัพยากรที่ไม่มีที่สิ้นสุด ไม่ใช่ความจริงในชีวิตประจำวัน พวกเขาจำเป็นต้องได้รับจากการทำงาน: ทางร่างกายหรือจิตใจ เพื่อแสดงให้เห็นกฎนี้อย่างชัดเจน คุณสามารถเสนอเกมให้บุตรหลานของคุณได้ สำหรับงานที่ทำสำเร็จเขาจะได้รับรางวัลทางการเงิน เมื่ออายุมากขึ้น เด็ก ๆ มักจะได้รับเงินค่าขนม ขนาดอาจขึ้นอยู่กับพฤติกรรมของเด็ก ความสำเร็จทางวิชาการ และความสำเร็จอื่นๆ ซึ่งจะช่วยสร้างวินัย ส่งเสริมให้เด็กสูงขึ้น ดีขึ้น เป็นต้น


• การใช้เงินค่าขนมแบบเดียวกันเป็นตัวอย่าง คุณสามารถสอนเด็กๆ ให้ออมเงินและแม้กระทั่งหาทุนของตนเองได้ โดยแบ่งเงินออกเป็นสองซองตามวัตถุประสงค์การใช้งาน ได้แก่ ค่าใช้จ่ายส่วนตัวและเงินออม ไม่จำเป็นว่าแต่ละซองจะมีจำนวนเงินเท่ากัน ทุกอย่างจะขึ้นอยู่กับความต้องการของเด็ก

ความรู้ทางการเงินไม่รวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียน ซึ่งน่าแปลกใจ เนื่องจากการมีอยู่หรือไม่มีความรู้นี้จะกำหนดคุณภาพชีวิตของเด็กในอนาคตเป็นส่วนใหญ่ เราตัดสินใจที่จะเติมเต็มช่องว่างนี้ ด้วยความช่วยเหลือจากที่ปรึกษาทางการเงิน เราได้เลือก 18 แนวคิดหลักที่ต้องอธิบายให้เด็กฟังก่อนสำเร็จการศึกษา และแบ่งออกเป็น 5 ระดับความยากตามอายุ ตลอดทั้งสัปดาห์ เราจะพูดคุยกันว่าควรสอนเด็กๆ อย่างไรและเมื่อโตขึ้น

วิธีการสอน

ตามที่ผู้สร้างแอปพลิเคชันทางการเงิน UPUP สำหรับผู้ปกครองและบุตรหลาน Roman Potemkin กล่าวว่ามันไม่เร็วเกินไปที่จะเริ่มพูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับเรื่องเงิน คุณจึงสามารถแนะนำลูกน้อยของคุณให้รู้จักกับธนบัตรและเหรียญเมื่ออายุได้ถึง สามปี- คุณต้องนับเงินต่อหน้าลูกของคุณ แสดงให้เห็นว่าควรเก็บเงินไว้ที่ไหน หรือดีกว่านั้นคือรวมเงินไว้ในเกมกับลูกของคุณ เช่น ในเกม "ร้านค้า" โดยทั่วไป เราต้องการตัวอย่างการใช้งานที่ชัดเจน

“ตัวอย่าง ฉันสามารถอ้างอิงแนวคิดเรื่อง “เงินเฟ้อ” ซึ่งเป็นเรื่องยากที่จะอธิบายให้เด็กฟัง ฉันเสนอให้จินตนาการถึงภาวะเงินเฟ้อในรูปแบบของหนอนที่ "กิน" เงินกระดาษ ดังนั้นแสดงให้เห็นว่าเมื่อมีภาวะเงินเฟ้อ ผู้เชี่ยวชาญจะ "มีเงินน้อยลง"

อีกวิธีหนึ่งคือการอธิบายทุกอย่างด้วยคำพูดของคุณเองโดยใช้ตัวอย่างจากชีวิต “ขั้นแรก คุณสามารถค้นหาคำจำกัดความที่ถูกต้องของคำที่คุณสนใจในพจนานุกรม แล้วคิดถึงตัวอย่างในชีวิตประจำวัน เรื่องราวชีวิต ตัวอย่างจากหนังสือ ภาพยนตร์ที่คุณสามารถใช้เพื่อทำความเข้าใจคำนี้ จากนั้นเริ่มต้นการสนทนากับเด็กด้วยตัวอย่างที่ตลกและน่าสนใจที่เตรียมไว้” Irene Shkarovskaya หัวหน้าแผนกสื่อสารเชิงกลยุทธ์ของ Home Credit Bank กล่าว

นี่เป็นเรื่องของรูปแบบการฝึก ขั้นตอนต่อไปคือการพิจารณาว่าเด็กวัยใดจะมีแนวความคิดใดที่ชัดเจน การเงินไม่มีคำจำกัดความง่ายๆ ดังนั้นจึงไม่มีขอบเขตที่ชัดเจนตามอายุ “ทุกๆ แนวคิดสามารถอธิบายให้เด็กฟังได้เกือบทุกวัย คำถามก็คือ คำอธิบายเหล่านี้ลึกซึ้งแค่ไหน ฉันมีตัวอย่างจากการปฏิบัติที่เด็กอายุสี่ขวบบอกด้วยคำพูดของตัวเองว่าเงินกู้คืออะไร เพียงแต่เมื่อคุณโตขึ้น คุณจะต้องเจาะลึกเนื้อหา ทำซ้ำและขยายความรู้ทุกอย่างที่ได้รับจากขั้นตอนการศึกษาก่อนหน้า เสนอปัญหาและกรณีต่างๆ เพื่อแก้ไข และอย่าลืมนำทุกอย่างไปปฏิบัติจริง บางครั้งการเยี่ยมชมธนาคารครั้งหนึ่งจะให้บทเรียนทางทฤษฎีมากกว่า 2 บท โดยอธิบายว่าธนาคารคืออะไรและดำเนินการอย่างไร” Saida Suleymanova กล่าว

จะสอนอะไร.

ด้วยความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญด้านการเงิน เราได้ระบุแนวคิดหลัก 18 ประการที่เด็กทุกคนควรฝึกฝนก่อนสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลาย:

• เงิน;
• ประหยัด;
• งบประมาณ;
• ออมทรัพย์;
• บัตรธนาคาร
• ธนาคาร;
• บริษัทประกันภัย
• เครดิต;
• ผลงาน;
• ภาษี;
• อัตราเงินเฟ้อ;
• เงินบำนาญ;
• ประวัติเครดิต
• การลงทุน;
• ผู้เข้าร่วมตลาดหลักทรัพย์
• การล้มละลาย;
• การฉ้อโกงและความปลอดภัยของเงิน
• ปิรามิดทางการเงิน

รายการนี้สามารถแบ่งออกเป็นห้าระดับความยาก เราเสนอให้ใช้สิ่งเหล่านี้เป็นแนวทางอายุ

อายุตั้งแต่ 4 ถึง 6 ปี

เงิน

“เมื่ออายุ 4-6 ขวบ เด็กเพิ่งจะคุ้นเคยกับโลกแห่งเงิน เขาเห็นว่าเพื่อที่จะซื้ออาหารให้บ้านหรือของเล่นให้ลูกเองพ่อแม่ก็หยิบกระดาษหลากสีออกจากกระเป๋าเงินนั่นคือเงิน บางครั้งคุณถามเด็กๆ ว่าเงินมาจากไหน พวกเขาก็ตอบ - จากโต๊ะข้างเตียงหรือจากตู้ ATM ดังนั้นในวัยนี้จึงเป็นไปได้ที่จะอธิบายให้เด็กฟังแล้วว่าเงินคืออะไรและจำเป็นต้องได้รับ” Irene Shkarovskaya กล่าว

คุณสามารถเพิ่มคำว่า "ATM" ลงในโปรแกรมการฝึกอบรมได้ Saida Suleymanova กล่าว ตามที่เธอบอก เด็กหลายคนในวัยนี้เชื่อว่าเงินปรากฏอยู่ที่นั่นด้วยตัวมันเอง ดังนั้นจึงจะมีประโยชน์ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างเงินกับตู้ ATM ซึ่งเป็นสถานที่รับเงิน

ประหยัด

การพูดถึงเรื่องเงินควรจะไหลลื่นไปสู่การพูดถึงการออม จากข้อมูลของ Irena Shkarovskaya เด็ก ๆ สามารถอธิบายได้ว่าเพื่อให้มีเงินเพียงพอสำหรับทุกสิ่งที่จำเป็น พวกเขาจะต้องสามารถออมได้

สาระสำคัญของการออมไม่ใช่การใช้จ่ายเงินทั้งหมดในคราวเดียวเพื่อซื้อสินค้าเล็กๆ น้อยๆ แต่เป็นการประหยัด "เอกสาร" บางส่วนและแยกกัน และเมื่อสะสมกันมากก็จะสามารถซื้อของชิ้นใหญ่ได้ ตัวอย่างเช่น ให้พ่อแม่ไปที่ร้านกับลูกทุกวันในสัปดาห์แรกและซื้อช็อคโกแลตให้เขาสองอัน และในช่วงสัปดาห์ที่สองให้ทารกได้รับช็อกโกแลตเพียงอันเดียว เงินที่ไม่ได้ใช้ไปกับการซื้อขนมหวานก็ควรจะเอาเงินไปใส่หมู ธนาคาร. หลังจากเจ็ดวันโดยใช้เงินที่ประหยัดได้ แม่และพ่อต้องซื้อช็อคโกแลตหรือของเล่นทั้งห่อให้ลูกชายหรือลูกสาว ตัวอย่างนี้ทำหน้าที่เป็นตัวอย่างที่ชัดเจนและเข้าใจได้สำหรับเด็ก และในขณะเดียวกันก็สร้างความสัมพันธ์ที่น่ายินดีกับการออมในตัวเขา

อายุตั้งแต่ 7 ถึง 9 ปี

กระปุกออมสิน

กระปุกออมสินเป็นทั้งการออมเพื่อความฝันและการวางแผนทางการเงิน เป็นการดีกว่าที่จะอธิบายคำศัพท์ในทางปฏิบัติโดยเสนอกลไกให้เด็กที่ช่วยให้เขาประหยัดเงินเองสำหรับ "ความต้องการ" ครั้งต่อไปของเขา

“เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความจริงที่ว่า หากคุณฝันถึงแท็บเล็ต และสักวันหนึ่ง คุณจะมีแท็บเล็ต นั่นก็คือความฝัน แต่ถ้าคุณร่วมกับผู้ปกครองเลือกแท็บเล็ตของแบรนด์ใดแบรนด์หนึ่งพบว่ามีราคาเท่าใดโดยวางแผนไว้ว่าหากคุณประหยัดเงินค่าขนมบางส่วนทุกสัปดาห์หลังจากผ่านไปหลายเดือนคุณจะประหยัดค่าใช้จ่ายได้ ครึ่งหนึ่งของแท็บเล็ต และพ่อแม่ของคุณจะเพิ่มอีกครึ่งหนึ่งให้กับคุณ และแท็บเล็ตอันล้ำค่าจะกลายเป็นของคุณ จากนั้นความฝันก็จะกลายเป็นเป้าหมายทางการเงิน และวิธีที่จะบรรลุเป้าหมายก็คือแผนทางการเงินแผนแรกของคุณ” Irene Shkarovskaya หัวหน้าแผนกสื่อสารเชิงกลยุทธ์ของ Home Credit Bank กล่าวตัวอย่าง

อย่างไรก็ตาม ตามที่ผู้สร้างแอปพลิเคชัน UPUP คือ Roman Potemkin เด็กอาจพร้อมสำหรับเงินค่าขนมก้อนแรกในฐานะนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แล้ว ทางที่ดีควรจัดสรรเงินสัปดาห์ละครั้งในวันที่กำหนด เช่น วันจันทร์

งบประมาณ

งบประมาณคือเงินทั้งหมดที่ครอบครัวจัดการ รายได้และรายจ่ายทั้งหมดของครอบครัว มันถูกเติมเต็มจากเงินเดือนของพ่อและแม่ เด็กๆจะเข้าใจเรื่องนี้ได้ง่าย จะยากขึ้นเล็กน้อยในการอธิบายว่าใช้จ่ายไปกับอะไร จะตรวจสอบอย่างไร และเหตุใดผู้ปกครองจึงไม่สามารถซื้อทุกอย่างได้ในคราวเดียว

ผู้เชี่ยวชาญบางคนแนะนำให้มีขวดโหลกระปุกออมสินหรือกล่องสามใบโดยติดจารึกที่เหมาะสม: "เพื่อความฝัน" "สำหรับมื้อกลางวัน" "สำหรับขนมหวาน" สิ่งเหล่านี้คล้ายคลึงกับค่าใช้จ่ายครอบครัวบังคับในปัจจุบัน เงินออม และค่าความบันเทิง ถัดไป ควรอนุญาตให้เด็กแจกจ่ายเงินค่าขนมให้กับพวกเขาอย่างอิสระ ในเวลาเดียวกัน สิ่งสำคัญคือต้องทำให้ชัดเจนว่าหากคุณใช้เวลาทุกอย่างในช่วงต้นสัปดาห์กับช็อคโกแลตเพียงอย่างเดียว คุณจะต้องหิวตลอดเวลาที่โรงเรียนและเลื่อนการซื้อ " แท็บเล็ต” เป็นระยะเวลานานขึ้น

อายุ 10 ถึง 12 ปี

ธนาคาร เงินฝาก และสินเชื่อ

ที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพการอธิบายบางสิ่งให้เด็กฟังหมายถึงการแสดงสิ่งนั้นออกมาในทางปฏิบัติ เป็นตัวอย่างจากชีวิต ดังนั้นจึงเป็นการดีที่สุดและน่าสนใจยิ่งขึ้นหากอธิบายว่าธนาคารคืออะไรในสำนักงานของธนาคารโดยตรง

ที่ปรึกษาทางการเงินของ บริษัท ทุนส่วนบุคคล Andrey Senchugov เสนอการตีความคำว่า "ธนาคาร" ซึ่งปรับให้เหมาะกับเด็ก: "ธนาคารเป็นองค์กรทางการเงินที่ช่วยเหลือผู้คนและบริษัทต่างๆ พวกเขารับเงินจากผู้คนเพื่อความปลอดภัยและจ่าย (ดอกเบี้ย) จำนวนหนึ่งให้พวกเขา เมื่อคุณฝากเงินในธนาคาร พวกเขาจะบอกคุณว่าเงินฝากของคุณจะเพิ่มขึ้นเท่าใดในหนึ่งปี สมมติว่าดอกเบี้ยเงินฝากคือ 10% คุณฝากเงิน 10,000 รูเบิลในธนาคาร สิ้นปีคุณจะมีเงิน 11,000 รูเบิล ธนาคารยังให้เครดิตแก่ประชาชนอยู่ระยะหนึ่ง เพื่อให้ธนาคารให้เงินแก่คุณ คุณจะต้องจ่ายเพิ่ม ซึ่งเรียกว่าดอกเบี้ยเงินกู้ ตัวอย่างเช่น คุณยืมเงิน 10,000 รูเบิลจากธนาคารเป็นเวลาหนึ่งปี จากนั้นจะต้องคืน 11,600 รูเบิล”

ยังคงต้องอธิบายให้เด็กทราบสองสิ่งสำคัญเกี่ยวกับการกู้ยืม:

1. คุณต้องกู้ยืมจากธนาคารเมื่อจำเป็นเท่านั้นและดีที่สุดสำหรับการซื้อจำนวนมากซึ่งคุณต้องประหยัดเงินเป็นเวลานานมาก - ตัวอย่างเช่นสำหรับรถยนต์
2. เงินกู้จะต้องผ่อนชำระอย่างเคร่งครัดเดือนละครั้ง

บริษัทประกันภัย

ในส่วนของบริษัทประกันภัย Andrei Senchugov แนะนำให้เปรียบเทียบกับร่มที่ปกป้องจากสภาพอากาศเลวร้าย “ประกันภัยถูกคิดค้นขึ้นเพื่อช่วยให้เรารักษาสุขภาพ ชีวิต และทรัพย์สินของเรา” ผู้เชี่ยวชาญกล่าว

รายละเอียดเพิ่มเติมอีกเล็กน้อย บริษัทประกันภัยคือองค์กรที่ขายกรมธรรม์ประกันภัยซึ่งในกรณีที่เกิดปัญหาสามารถแลกเปลี่ยนเป็นเงินก้อนใหญ่ได้ ตัวอย่างจะเป็นประโยชน์ เช่น ประกันภัยจักรยาน หากทำประกันแล้วถูกขโมย บริษัทประกันจะให้เงินซื้ออันใหม่

บัตรธนาคาร

“เมื่อถึงวัยนี้แล้ว ลูกของคุณสามารถเริ่มใช้บัตรธนาคารที่เชื่อมโยงกับบัญชีของคุณได้ ดังนั้นคุณควรบอกเขาเกี่ยวกับบัตรด้วย” Irene Shkarovskaya จาก Home Credit Bank กล่าว

จะเป็นเรื่องง่ายสำหรับผู้ปกครองที่จะแสดงในทางปฏิบัติว่าพวกเขาสามารถใช้บัตรธนาคารเพื่อชำระค่าสินค้าในร้านค้าได้อย่างไร โดยเพียงแค่ใส่บัตรลงในอุปกรณ์พิเศษเมื่อชำระเงินและป้อนรหัส PIN ชำระค่าอาหารกลางวันในโรงอาหาร หรือ ถอนเงินกระดาษจากตู้ ATM สิ่งสำคัญคือต้องเตือนลูกของคุณเกี่ยวกับสองสิ่ง ประการแรก คุณไม่สามารถบอกรหัส PIN สำหรับบัตรของคุณให้ใครทราบได้ และประการที่สอง เป็นการดีกว่าที่จะถอนเงินสดออกจากบัตรให้น้อยที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ - บัตรจะสะดวกกว่าในการพกพาไปกับคุณมากกว่าธนบัตรหลายใบและการเปลี่ยนแปลงและปลอดภัยกว่า

เมื่อเข้าใจแนวคิดทางการเงินที่สำคัญสำหรับเด็กอายุ 10-12 ปีแล้ว คุณสามารถเปลี่ยนความสนใจของพวกเขาไปยังสิ่งที่น่าสนใจมากขึ้น แต่ไม่น้อยไปกว่าสิ่งที่มีประโยชน์ เช่น วางแผนร่วมกับพวกเขาในการซื้อที่มีประสิทธิภาพครั้งแรก “ในวัยนี้เด็กๆ สามารถเลือกผลิตภัณฑ์ได้โดยการเปรียบเทียบเงื่อนไขต่างๆ ดังนั้น หากคุณกำลังวางแผนที่จะซื้อบางอย่าง เช่น จักรยาน ให้ปรึกษากับลูกของคุณว่าจักรยานมีลักษณะอย่างไร จักรยานราคาถูกกว่าที่ใด ในร้านค้าหรือบนอินเทอร์เน็ต ไม่ว่าจะมีส่วนลดตามฤดูกาลหรือไม่” ให้คำแนะนำ Shkarovskaya

อายุตั้งแต่ 13 ถึง 15 ปี

“เมื่ออายุ 13-15 ปี เด็กสามารถค้นหาและวิเคราะห์ข้อมูลได้ด้วยตัวเองอยู่แล้ว คุณสามารถแนะนำให้เขาเชื่อมโยงไปยังเนื้อหาเกี่ยวกับวิธีการสร้างรายได้ให้กับวัยรุ่น หารือเกี่ยวกับหัวข้อภาษีและอัตราเงินเฟ้อ คุณยังสามารถสัมผัสหัวข้อเกี่ยวกับเงินบำนาญและประวัติเครดิตซึ่งจำเป็นต้องได้รับการช่วยเหลือตั้งแต่อายุยังน้อย” Irene Shkarovskaya หัวหน้าแผนกสื่อสารเชิงกลยุทธ์ของ Home Credit Bank กล่าว

ภาษี

ทุกอย่างเรียบง่ายที่นี่ “ภาษีคือเงินที่หักจากเงินเดือนของผู้ใหญ่ทุกคนและมอบให้รัฐ ด้วยเงินจำนวนนี้ ถนนถูกสร้างขึ้น โรงเรียนและโรงเรียนอนุบาลได้รับการดูแลรักษา คนป่วยได้รับการรักษา เงินบำนาญจะจ่ายให้กับผู้ที่ไม่ได้ทำงานอีกต่อไป ฯลฯ” Andrei Senchugov ที่ปรึกษาทางการเงินของบริษัท Personal Capital ให้คำอธิบายที่เรียบง่ายของเขา . คุณยังสามารถเพิ่มได้ว่า 13% จะถูกหักออกจากเงินเดือนพ่อแม่ทุกเดือนสำหรับความต้องการเหล่านี้

อัตราเงินเฟ้อ

สมมติว่าคุณทำตามคำแนะนำของที่ปรึกษาทางการเงินอิสระ Saida Suleymanova ซึ่งเธอให้ไว้ในส่วนแรกและในวัยเด็กของคุณจะสร้างภาพอัตราเงินเฟ้อในรูปแบบของหนอนที่ "กิน" เงินกระดาษ ตอนนี้มันจะง่ายขึ้นสำหรับเขาที่จะเข้าใจการตีความที่ขยายออกไปของภาวะเงินเฟ้อว่าเป็นการสูญเสียกำลังซื้อของเงิน ดูเหมือน gobbledygook แต่ในความเป็นจริงมันง่ายกว่า “ ลองจินตนาการว่าเมื่อต้นปี Coca-Cola กระป๋องหนึ่งราคา 50 รูเบิลและ ณ สิ้นปี 60 รูเบิล ในกระเป๋าสตางค์ของคุณมีเงิน 50 รูเบิล ปรากฎว่าในช่วงต้นปีคุณสามารถซื้อ Coca-Cola หนึ่งกระป๋องได้ แต่เมื่อสิ้นปีคุณจะมีเงินไม่เพียงพอ สรุป: จำนวนเงินในกระเป๋าสตางค์ไม่เปลี่ยนแปลงในระหว่างปี แต่ราคาเพิ่มขึ้น” Andrey Senchugov อธิบาย

บำนาญ

ตามที่ที่ปรึกษาทางการเงินของบริษัททุนส่วนบุคคลระบุว่า เงินบำนาญคือรายได้ตลอดชีพต่อเดือนของผู้หญิงอายุมากกว่า 55 ปีและผู้ชายอายุมากกว่า 60 ปี ซึ่งรัฐจะจ่ายให้พวกเขา

ผู้รับบำนาญอาศัยเงินจำนวนนี้ เนื่องจากรัฐจ่ายเงินเพียงเล็กน้อย การอยู่ในวัยชราจึงเป็นเรื่องยาก คุณจะต้องออมเงินอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นควรเริ่มดูแลสิ่งเหล่านี้ตั้งแต่อายุยังน้อยและเก็บออมไว้ใช้หลังเกษียณด้วยตัวเอง

ประวัติเครดิต

นักเรียนจะเข้าใจสาระสำคัญของประวัติเครดิตได้ง่ายขึ้นหากเราเปรียบเทียบกับบันทึกประจำวันของผู้ยืม โดยที่ธนาคารจะให้คะแนนวินัยในการชำระคืนเงินกู้ของเขา “มันบ่งบอกถึงเงินกู้ทั้งหมดที่บุคคลเอาไปให้ธนาคาร กล่าวอีกนัยหนึ่ง นี่คือการให้คะแนนของบุคคลในสายตาของธนาคารหรือสถาบันสินเชื่อ ยิ่งคุณจัดการเรื่องการเงินได้ดีขึ้น: จ่ายภาษี ชำระหนี้ตรงเวลา และชำระค่าสาธารณูปโภคและค่าใช้จ่ายอื่น ๆ ธนาคารก็จะยิ่ง "ถูกใจ" มากขึ้นเท่านั้น หากมี "ไลค์" เพียงพอ คุณสามารถกู้เงินในอัตราต่ำเพื่อซื้อบ้านหรือรถยนต์ได้" Andrei Senchugov ที่ปรึกษาทางการเงินกล่าว

แต่หาก “เครื่องหมาย” ในประวัติเครดิตของคุณไม่ดี ธนาคารจะไม่ปล่อยเงินกู้ให้คุณ และจะแก้ไขได้ยาก จึงต้องดูแลให้ดี

การฉ้อโกงและความปลอดภัยของเงิน

หัวข้อเรื่องความปลอดภัยถือเป็นสิ่งสำคัญที่สุดเรื่องหนึ่ง พ่อแม่จะต้อง การสนทนาที่จริงจังกับเด็ก ๆ เริ่มต้นด้วยความจริงที่ว่าเงินในบัตรธนาคารถูกขโมยเช่นเดียวกับเงินสด เฉพาะวิธีการโจรกรรมเท่านั้นที่แตกต่างกันที่นี่ ผู้ฉ้อโกงแบ่งได้เป็น 2 ประเภท บางคนติดตั้งอุปกรณ์พิเศษบนตู้เอทีเอ็ม ขโมยข้อมูลจากบัตร สร้างสำเนาของอุปกรณ์เหล่านั้น และใช้อุปกรณ์เหล่านั้นเพื่อถอนเงินทั้งหมดออกจากบัญชีของเหยื่อ นี่คือการสกิมมิง

คนอื่นๆ ใช้ SMS อีเมล และการโทรเพื่อทำให้บุคคลเข้าใจผิด ค้นหารายละเอียดส่วนบุคคลของบัตรของเขา และใช้ข้อมูลเหล่านี้เพื่อโอนเงินเข้าบัญชีของพวกเขา นี่คือฟิชชิ่ง

มีการป้องกันผู้หลอกลวงอยู่เสมอ - ความเอาใจใส่ วิธีที่ดีที่สุดคือใช้ตู้ ATM ในสาขาธนาคารหรือศูนย์การค้าขนาดใหญ่ คุณไม่สามารถใส่การ์ดเข้าไปในเครื่องอ่านบัตรได้หากการ์ดไม่พอดีกับอุปกรณ์หรือหลวม (นี่อาจเป็นสิ่งที่แนบมาเป็นพิเศษสำหรับผู้หลอกลวง) เมื่อป้อนรหัส PIN สิ่งสำคัญคือต้องใช้มือปิดแป้นพิมพ์ หากคุณได้รับจดหมายหรือข้อความจากธนาคารเพื่อขอรหัสผ่านแบบใช้ครั้งเดียว เช่น เพื่อยกเลิกธุรกรรมที่ผิดพลาดหรือปลดล็อคบัตร คุณไม่ควรตอบกลับไม่ว่าในกรณีใด ผู้ฉ้อโกงมักแสร้งทำเป็นพนักงานธนาคาร แต่พนักงานจริงไม่ต้องการข้อมูลทั้งหมดนี้

อายุ 16 ถึง 17 ปี

ความซับซ้อนของข้อกำหนดเพิ่มขึ้น แต่งานของผู้ปกครองจะง่ายขึ้น อายุช่วยให้คนหนุ่มสาวทำงานกับข้อมูลที่จำเป็นได้ด้วยตัวเองอยู่แล้ว เพียงแต่ผู้ใหญ่ต้องชี้แนะพวกเขาเท่านั้น “คุณสามารถแนะนำให้บุตรหลานของคุณศึกษาหัวข้อการประกันภัย การลงทุน การล้มละลายได้อย่างอิสระ จากนั้นจึงหารือเรื่องทั้งหมดนี้ร่วมกัน” Irene Shkarovskaya หัวหน้าแผนกสื่อสารเชิงกลยุทธ์ของ Home Credit Bank กล่าว

การลงทุน

การลงทุนคือการลงทุนด้วยเงินโดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างรายได้ แต่ตามที่ที่ปรึกษาทางการเงินของบริษัททุนส่วนบุคคล Andrey Senchugov กล่าวว่า ไม่มีใครที่นี่สามารถรับประกันความปลอดภัยและการเพิ่มทุนให้คุณได้ ไม่เหมือนเงินฝากธนาคาร แต่ถ้าคุณโชคดีคุณก็มีรายได้มากกว่าในธนาคาร คุณสามารถลงทุนในธุรกิจได้โดยการซื้อหลักทรัพย์ของบริษัท ในอสังหาริมทรัพย์ หรือในตัวอย่าง โลหะมีค่า

รายการตราสารที่นักลงทุนเลือกที่จะลงทุนกองทุนของเขาเรียกว่าพอร์ตการลงทุน “นี่คือตะกร้าที่ประกอบด้วย ประเภทต่างๆเครื่องมือการลงทุน: เงินฝาก หุ้น พันธบัตร อสังหาริมทรัพย์ และโลหะมีค่า” Senchugov กล่าว

โดยปกติแล้ว นักลงทุนจะกระจายความเสี่ยงโดยการลงทุนในสินทรัพย์ต่างๆ หากอันใดอันหนึ่งมีราคาตก อีกอันอาจเพิ่มขึ้นและอย่างน้อยที่สุดก็ชดเชยการขาดทุนจากครั้งแรก

ผู้เข้าร่วมตลาดหลักทรัพย์: นายหน้า, แลกเปลี่ยน, รับฝาก

ในการซื้อหุ้น (หุ้นขนาดเล็กของบริษัทที่ให้สิทธิ์คุณในการรับรายได้ในรูปของเงินปันผลและส่วนหนึ่งของการเป็นเจ้าของหากปิด) คุณต้องใช้บริการของนายหน้า

“นายหน้าคือองค์กรหรือบุคคลที่ทำหน้าที่เป็นตัวกลางระหว่างผู้ขายและผู้ซื้อ” ที่ปรึกษาทางการเงิน Andrei Senchugov อธิบาย

ธุรกรรมการซื้อและการขายเกิดขึ้นบนแพลตฟอร์มพิเศษที่เรียกว่าการแลกเปลี่ยน ข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับหุ้นที่นักลงทุนซื้อจะถูกเก็บไว้ในศูนย์รับฝาก “ผู้รับฝากคือองค์กรที่ดูแลวารสารอิเล็กทรอนิกส์ วารสารประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนหลักทรัพย์ที่เป็นของบริษัท A หรือจำนวนหลักทรัพย์ที่เป็นของบุคคล B” Senchugov กล่าว

ปิรามิดทางการเงิน

“ปิรามิดทางการเงินคือองค์กรหรือกลุ่มบุคคลที่สัญญาว่าจะมีรายได้สูงมาก (ภูเขาทอง) แต่สุดท้ายก็หายไป” ที่ปรึกษาทางการเงินของบริษัท Personal Capital กล่าว การทำกำไรที่สูงเกินไปในระยะเวลาอันสั้นเป็นสัญญาณหลักของปิรามิดทางการเงิน นักลงทุนกลุ่มแรกได้รับรายได้จำนวนมาก แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเนื่องจากบริษัทประสบความสำเร็จในการลงทุน แต่ต้องแลกกับเงินของนักลงทุนกลุ่มที่สอง กลุ่มที่สองจะได้รับค่าใช้จ่ายของกลุ่มที่สาม และต่อๆ ไปจนกระทั่ง ปิรามิดพังทลายลงและการออมของคนที่สี่ก็หายไปใต้ซากปรักหักพัง ห้า, หก, เจ็ดและ "ฝ่าย" ที่ตามมาทั้งหมด ที่นี่ผู้ปกครองสามารถพูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่พ่อแม่ เพื่อนบ้าน หรือคนรู้จักของพวกเขาต้องทนทุกข์ทรมานจากปิรามิดทางการเงินของ MMM ในยุค 90 ตัวอย่างจากชีวิตคือคำเตือนที่ดีที่สุด

การล้มละลาย

การล้มละลายถูกใช้โดยบริษัทหรือบุคคลที่ยืมเงินมากเกินไป แต่เนื่องจากปัญหาทางการเงิน จึงไม่สามารถจ่ายคืนได้ ศาลประกาศว่าพวกเขาล้มละลาย ทรัพย์สินเกือบทั้งหมดที่พวกเขามีอยู่ใช้ชำระหนี้ และส่วนที่เหลือถูกตัดออกไป

ห้าปีหลังจากขั้นตอนดังกล่าว บุคคลทั่วไปจะไม่สามารถกู้เงินได้ แต่แม้หลังจากช่วงเวลานี้ไปแล้ว เขาก็ไม่น่าจะสามารถทำได้ ประวัติเครดิตของผู้ล้มละลายจะเหมือนกับบันทึกประจำวันของ “ผู้แพ้” ของธนาคาร

นั่นอาจเป็นทั้งหมด ทฤษฎีที่ซับซ้อนอยู่เบื้องหลังเรา แต่จะไม่เกิดผลตามที่ต้องการหากผู้ปกครองไม่แสดงให้ลูกเห็นตลอดระยะเวลาการศึกษา ตัวอย่างส่วนตัววิธีการจัดการการเงินอย่างชาญฉลาด “ หากคุณเองไม่จัดการงบประมาณของครอบครัว คุณใช้จ่ายอย่างไร้เหตุผล คุณไม่ได้สะสมเบาะแสทางการเงิน คุณไม่ได้เปรียบเทียบราคาก่อนซื้อ เด็กก็มักจะเริ่มเลียนแบบพฤติกรรมของพ่อแม่ในอนาคต ทั้งครอบครัวจำเป็นต้องปลูกฝังความรู้ทางการเงิน” Irene Shkarovskaya เน้นย้ำ

นิสัยในการปฏิบัติต่อเงินอย่างชาญฉลาดจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาในเด็กที่มี ช่วงปีแรก ๆผู้เชี่ยวชาญมั่นใจได้เลย เราได้เลือกคำแนะนำหลายประการที่จะช่วยให้คุณสอนลูกให้ระมัดระวังเรื่องการเงินส่วนบุคคล

1.เงินติดกระเป๋าก็สำคัญ

หากคุณกำลังวางแผนที่จะสอนลูกของคุณให้มีทัศนคติที่ชาญฉลาดต่อเงิน ไม่เพียงแต่ทฤษฎีเท่านั้นที่สำคัญ แต่ยังรวมถึงการปฏิบัติด้วย และที่นี่คุณไม่สามารถทำได้หากไม่มีเงินค่าขนม ขนาดของพวกเขาควรขึ้นอยู่กับขนาดรายได้ของคุณเท่านั้น แม้ว่าจะเป็น 200 รูเบิลก็ตาม ต่อสัปดาห์เงินจำนวนนี้สามารถใช้ได้ทั้งซื้อไอศกรีมและประหยัดเงินค่าโทรศัพท์มือถือ

Mark Goikhman นักวิเคราะห์ของ TeleTrade Group: “ความรู้แรกเกี่ยวกับความรู้ทางการเงินสามารถมอบให้กับเด็กได้ทันทีที่เขาเรียนรู้ที่จะนับ - ที่โรงเรียนหรือก่อนหน้านั้นด้วยซ้ำ ชายน้อยต้องเข้าใจว่าไอศกรีมหรือของเล่นราคาเท่าไหร่ เปรียบเทียบสิ่งที่ถูกหรือแพงกว่า จากนั้นเขาก็เริ่มซื้อสินค้าของตัวเอง เงินค่าขนมเป็นสิ่งล้ำค่าที่นี่ ชีวิตรวมถึงการพัฒนาความสัมพันธ์ทางการเงินในทางปฏิบัติ เป็นแรงกระตุ้นการพัฒนาที่แข็งแกร่ง สอนให้คุณเปรียบเทียบความต้องการและโอกาส - ทักษะชีวิตที่สำคัญที่สุด เด็กเข้าสู่ความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ของสังคม และตระหนักถึงคุณค่าของการทำงานและความร่วมมือ องค์ประกอบของการวางแผน ความรับผิดชอบ และการจัดองค์กรปรากฏ เด็ก ๆ ควรเรียนรู้ภูมิปัญญาเหล่านี้ไม่ใช่ด้วยตนเอง แต่ด้วยความช่วยเหลือและอยู่ภายใต้การควบคุมของพ่อแม่ แต่ในทางปฏิบัติจริงๆ พ่อกับแม่เวลาแจกเงินให้ถามว่าลูกจะใช้เงินไปเพื่อจุดประสงค์อะไร และขอให้คำนวณจำนวนเงินที่ต้องการ”

2. การออมมีกำไรมากกว่าการใช้จ่าย

อธิบายให้ลูกของคุณฟังว่าเงินที่เขาไม่ได้ใช้จ่ายในวันนี้เพื่อซื้อครั้งต่อไปสามารถนำกำไรมาให้เขาในวันพรุ่งนี้ สิ่งสำคัญคือเด็กต้องพยายามใช้ทรัพย์สินทางการเงินของเขาในการทำงาน บอกเขาถึงเงินฝากที่ได้กำไรเมื่อไม่ได้ใช้เงิน แม้ว่าจะเป็นหลายร้อยรูเบิลต่อปีจากเงินจำนวนเล็กน้อยที่ลูกของคุณลงทุนในเงินฝาก แต่เขาจะเชื่อมั่นจากตัวอย่างส่วนตัวว่าเงินที่ประหยัดได้นั้นทำกำไรได้

ยกตัวอย่าง: หนึ่งพันรูเบิลในการฝากเงิน 10% ต่อปีจะ "รับ" อีกพันรูเบิลใน 10 ปี

เมื่อลูกของคุณเติบโตขึ้น ให้สอนพวกเขาเกี่ยวกับวิธีอื่นๆ ที่ให้ผลกำไรมากกว่าในการลงทุน เช่น ตลาดหุ้น

Andrey Paranich รองผู้อำนวยการของ SRO “MiR”: “อะไรนะ” ลูกคนโตเริ่มเรียนรู้วิธีจัดการเงิน ยิ่งง่ายสำหรับเขาที่จะเรียนรู้พื้นฐานของทัศนคติที่มีความสามารถต่อการเงิน ในขณะเดียวกันก็ควรทำความเข้าใจด้วย องค์ประกอบที่สำคัญการเรียนรู้เป็นตัวอย่างที่ดีของผู้ใหญ่ที่อยู่รายล้อมเด็ก การเรียนรู้จากการลงมือทำย่อมมีประสิทธิผลเสมอ ดังนั้นเงินในกระเป๋าของคุณจึงสามารถกลายเป็นได้ ในทางที่ดีการพัฒนาทัศนคติที่ถูกต้องต่อเงิน อย่างไรก็ตาม ควรพิจารณาว่าเงินค่าขนมคือเงินที่คุณมอบให้ลูกเป็นประจำ ไม่ว่าเขาจะประสบความสำเร็จทางวิชาการหรืองานบ้านมากแค่ไหนก็ตาม ด้วยแนวทางนี้เองที่ทำให้เด็กพัฒนาพื้นฐานของการวางแผนทางการเงิน - เขารู้ว่าเขามีเงินเป็นของตัวเอง ซึ่งเขาสามารถนำไปใช้ได้ตามดุลยพินิจของเขาเอง”

3. ไม่มีประโยชน์ที่จะจ่ายเงินมากเกินไปสำหรับเทรนด์และแบรนด์

บอกลูกของคุณว่าการซื้อสิ่งที่เขาต้องการไม่ใช่เรื่องผิด อย่างไรก็ตามไม่มีเหตุผลที่จะต้องจ่ายเงินมากเกินไปสำหรับสินค้าที่คุณต้องการ อธิบายว่าไม่มีประโยชน์ที่จะซื้อเกม LEGO Star Wars ล่าสุดเพียงเพราะคุณต้องการให้เป็นของขวัญวันเกิด ในอีกสองสามเดือน เมื่อความนิยมของเกมเริ่มลดลง ต้นทุนก็จะลดลงเช่นกัน

เช่นเดียวกันอาจกล่าวได้เกี่ยวกับสินค้าที่มีตราสินค้า ไม่มีเหตุผลที่จะต้องจ่ายเงินเพิ่มสองหรือสามเท่าสำหรับผลิตภัณฑ์เพียงเพราะมีโลโก้ที่มีชื่อเสียง อธิบายว่าข้อกำหนดหลักสำหรับสิ่งใดสิ่งหนึ่งคือคุณภาพของมัน และบ่อยครั้งที่กางเกงยีนส์ดีๆ สามารถซื้อได้ด้วยเงินน้อยลง แต่ไม่มีโลโก้ที่เป็นที่รู้จักของแบรนด์ใดแบรนด์หนึ่ง

อย่างไรก็ตาม หากความรักในแบรนด์ของบุตรหลานของคุณเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ ให้เปลี่ยนจิตวิญญาณแห่งความขัดแย้งของเขาให้เป็นประโยชน์

“ความปรารถนาของเด็กที่จะได้รับอุปกรณ์อันทรงเกียรติสามารถเป็นตัวอย่างที่ดีในการสอนความรู้ทางการเงินเชิงปฏิบัติ” Andrei Paranich กล่าว - ผู้ปกครองสามารถขอให้บุตรหลานประเมินว่าเป้าหมายทางการเงินนี้เป็นจริงได้เพียงใด และพวกเขาจะบรรลุเป้าหมายทางการเงินด้วยตนเองได้อย่างไร เช่น เสนอให้คำนวณว่าจะใช้เวลากี่เดือนในการออมเงินเพื่อซื้อสมาร์ทโฟนรุ่นที่เขาชอบ โดยเก็บเงินในกระเป๋าไว้ส่วนหนึ่ง อัตราสะสมจะเพิ่มขึ้นแค่ไหนหากเขาฝากเงินเข้าธนาคาร ลองคิดดูว่า รายได้ทางการเงินอื่น ๆ สามารถเร่งการบรรลุเป้าหมายนี้ได้ เช่น รางวัลจากการปฏิบัติหน้าที่เพิ่มเติมในบ้านหรือหารายได้ด้วยตนเอง

หลังจากทำการคำนวณและจัดทำแผนทางการเงินแล้ว ควรเชิญชวนให้เด็กคิดถึงทางเลือกอื่น - สิ่งที่สามารถซื้อได้ด้วยเงินที่ประหยัดได้แทนสมาร์ทโฟนเครื่องนี้ ค่อนข้างเป็นไปได้ที่เด็กจะถูกดึงดูดด้วยโอกาสที่จะใช้สิ่งที่ประหยัดไปกับจักรยานคันใหม่ การเดินทางช่วงฤดูร้อนกับเพื่อน ๆ และใช้เงินที่เหลือจากการออมเพื่อซื้อสมาร์ทโฟนที่เรียบง่ายกว่า

4. การออมมีกำไรมากกว่าการกู้ยืม

นี่อาจจะสอนยากกว่า จำเป็นต้องพูด ไม่ใช่ผู้ใหญ่ทุกคนจะเห็นด้วยกับกฎนี้

จากข้อมูลของ United Credit Bureau ในเดือนสิงหาคมของปีนี้เพียงเดือนเดียว ธนาคารได้ออกสินเชื่อใหม่ให้กับชาวรัสเซียจำนวน 2.25 ล้านสินเชื่อ รวมกว่า 288.7 พันล้านรูเบิล เมื่อเทียบกับช่วงเดียวกันของปีที่แล้ว การเติบโตในแง่ปริมาณอยู่ที่ 4% แก้ไขข้อผิดพลาดของคุณได้ง่ายขึ้นโดยการสอนลูกด้วยการเป็นตัวอย่าง บอกเขาไปว่าการกู้ยืมนั้นแพงแค่ไหน อธิบายว่าใช้ตัวอย่างการฝากเงินอย่างไร: หากคุณกู้เงิน 1,000 รูเบิล ที่ 10% ต่อปีคุณจะต้องส่งคืนอย่างน้อย 1,100 รูเบิลในหนึ่งปี

การฝึกฝนจะไม่ส่งผลเสียหายในการอธิบายทักษะนี้ หากลูกของคุณต้องการซื้ออะไรบางอย่าง แต่ไม่มีเงินให้เสนอให้ยืมเงินตามจำนวนที่จำเป็นพร้อมดอกเบี้ย เมื่อเขาตระหนักว่าเขาต้องสละไอศกรีมเพื่อจ่ายดอกเบี้ยคืน เขาอาจหมดดอกเบี้ยในกองทุนที่ยืมมา

Eduard Matveev ผู้เชี่ยวชาญด้านการเงินอิสระ: “พูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับเรื่องของคุณ งบประมาณครอบครัวอธิบายว่าการซื้อจำนวนมากจะทำให้เกิดช่องโหว่ทางการเงินและปัญหาใด พร้อมเสนอทางเลือกอื่น หากบทสนทนาตรงไปตรงมาและตรงไปตรงมา เด็กจะเข้าใจคุณอย่างแน่นอนเมื่อจู่ๆ เขารู้สึกว่าตอนนี้เมื่อมีข้อมูลใหม่ เขาก็ต้องรับผิดชอบต่อครอบครัวและงบประมาณด้วย”

5. เงินของเพื่อนไม่ใช่เรื่องของคุณ

คุณคงคุ้นเคยกับสถานการณ์ที่เรียกว่า “แม่คะ หนูอยากได้แท็บเล็ตแบบวิทยาจากชั้นเรียน” คุณไม่ควรทำตามการนำของลูกหรือสังคมของคุณ ถ้าไม่มีเงินซื้อ “Vita Tablet” อย่าสะสมหนี้ เหยียบลื่น เดี๋ยวจะแย่ลง

ส่งเสริมให้ลูกของคุณมุ่งความสนใจไปที่ตนเองและวิธีการของตนเอง นี่เป็นสิ่งสำคัญหากคุณต้องการให้พวกเขาใช้จ่ายเงินอย่างชาญฉลาดในอนาคตและมีความสุขกับสิ่งที่พวกเขามี

Anna Wolf นักจิตวิทยา: “ทัศนคติที่ดีต่อเงินจะช่วยให้เด็กยอมรับความจริงที่ว่าเพื่อนร่วมชั้นสวมใส่สิ่งของที่ทันสมัยหรือใช้โทรศัพท์ราคาแพงแม้ว่าเขาจะไม่มีสิ่งของดังกล่าวก็ตาม

หากเด็กอิจฉาเพื่อนร่วมชั้น สิ่งสำคัญคือต้องแสดงให้เห็นว่าประสบการณ์ของเขาสำคัญสำหรับคุณ สำหรับผู้ใหญ่นี่เป็นสัญญาณว่าเด็กยังไม่เข้าใจค่านิยมของครอบครัวคุณอย่างถ่องแท้ ในกรณีนี้ เป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะปกป้องพวกเขาให้เพื่อนร่วมชั้นในสถานการณ์ที่มีการแข่งขัน ก่อนที่คุณจะพูดถึงทัศนคติของคุณต่อสถานการณ์นี้ ให้ชี้แจงให้ชัดเจนเสียก่อน ค้นหาว่าทำไมเขาจึงต้องมีความคล้ายคลึงกัน - เพื่อสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้นอย่างเท่าเทียมหรือพิสูจน์ให้พวกเขาเห็นว่าเขาเป็นที่รักในครอบครัวเช่นกัน เขาอาจมีเหตุผลอื่นที่ต้องการสิ่งเดียวกัน บางทีเขาอาจจำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับผู้คนที่น่าสนใจสำหรับเขา ไม่ว่าสถานการณ์ทางการเงินจะแตกต่างกันอย่างไร เป็นอีกเรื่องหนึ่งถ้าเขายังไม่เข้าใจความแตกต่างในความสามารถทางการเงินของผู้คนและเชื่อมโยงกับการที่คุณปฏิเสธที่จะซื้อ Apple c ให้เขา ทัศนคติที่ไม่ดีกับเขา”

สอนลูกให้เห็นคุณค่าของเวลา อธิบายให้พวกเขาฟังว่าพวกเขาไม่ควรปั้นตุ๊กตาดินเผาเป็นเวลาหลายวัน เป็นต้น มากกว่ากว่าพวกเขาจะซื้อที่งานโรงเรียน สิ่งสำคัญคือเด็กต้องเข้าใจว่าไม่มีประโยชน์ที่จะเสียความพยายามโดยที่จะไม่เกิดผล ในขณะเดียวกันก็เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาที่จะต้องเข้าใจว่าเขาต้องทำงานหนักเพื่อหาเลี้ยงชีพ แต่งานจะต้องได้รับค่าตอบแทนอย่างเหมาะสม สิ่งสำคัญคือต้องสอนลูกของคุณอย่ากลัวที่จะของานเพิ่มหากเขาสมควรได้รับ

Nikolay Kosyak หัวหน้าโครงการ Rambler/Finance ที่ Rambler&Co: “บุคคลใดก็ตามจะได้รับประโยชน์จากความสามารถในการจัดการเงินอย่างชาญฉลาด จะต้องวางรากฐานของความรู้นี้ไว้ในวัยเด็ก คุณต้องพูดคุยกับลูกๆ ของคุณเกี่ยวกับเงิน งาน และการใช้จ่ายอย่างแน่นอน เงินติดกระเป๋าจะสอนให้เด็กๆ นับ เก็บ บันทึก และฟังความปรารถนาของตนเอง นอกจากนี้เงินค่าขนมยังเป็นสิ่งจูงใจให้เด็กมีความเป็นอิสระและอิสรภาพทางการเงินมากขึ้น”

หากคุณสามารถถ่ายทอดคำแนะนำข้างต้นให้ลูกๆ ของคุณได้ พวกเขาจะเติบโตขึ้นเป็นคนที่รู้จักให้ความสำคัญกับตัวเอง เวลา และเงินของพวกเขา