กลุ่มเตรียมวิจัยข้อมูลพยักหน้า หมายเหตุเกี่ยวกับกิจกรรมการรับรู้และการวิจัยในกลุ่มเตรียมการ หัวข้อ: “คุณสมบัติของอากาศ ข้อกำหนดมาตรฐานของรัฐบาลกลางมีอะไรบ้างและจำเป็นหรือไม่?

เรดคินา ทัตยานา ปาฟโลฟนา

นักการศึกษา MADOU " โรงเรียนอนุบาล No. 65", ซิคตึฟคาร์, สาธารณรัฐโคมิ

เรดคิน่า ที.พี. กิจกรรมการวิจัยเชิงทดลองของเด็กกลุ่มเตรียมการในกระบวนการ GCD (นิเวศวิทยา) // นกฮูก. 2017. N3(9)..12.2019).

หมายเลขคำสั่งซื้อ 36491

ในช่วงเวลาที่ยากลำบากและขัดแย้งกันของเรา คำถามนี้รุนแรงมาก: “จะเลี้ยงลูกในวันนี้ให้เป็นคนในวันหน้าได้อย่างไร? พรุ่งนี้ฉันควรให้ความรู้อะไรแก่เขาบนท้องถนน” ความเข้าใจในประเด็นนี้ควรเกิดขึ้นผ่านการตระหนักรู้ถึงระเบียบทางสังคมที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก เมื่อวานนี้จำเป็นต้องมีนักแสดง และสังคมยุคใหม่ต้องการบุคลิกภาพที่กระตือรือร้น มีความสามารถในการตระหนักรู้ในตนเองเชิงรับรู้และกระตือรือร้น เพื่อแสดงให้เห็นถึงกิจกรรมการวิจัยและความคิดสร้างสรรค์ในการแก้ปัญหาที่สำคัญ การศึกษาก่อนวัยเรียนได้รับการออกแบบมาเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กมีการพัฒนาตนเองและการตระหนักรู้ในตนเองเพื่อส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมการวิจัยและความริเริ่มของเด็กก่อนวัยเรียน (N.N. Poddyakov, A.N. Poddyakov, O.V. Dybina, O.L. Knyazeva)

ในขณะที่ใช้โปรแกรม Rainbow (T.N. Doronova, V.V. Gerbova, T.I. Grizik ฯลฯ) ฉันพบความขัดแย้ง งานอย่างหนึ่งคือการสร้างความเป็นอิสระและความมุ่งมั่นในเด็ก ความสามารถในการกำหนดงานและบรรลุแนวทางแก้ไข แต่งานไม่เกี่ยวข้องกับวิธีการสอนวิจัย การนำไปปฏิบัติจะขึ้นอยู่กับวิธีการสอนเรื่องการสืบพันธุ์ การอธิบาย และภาพประกอบ ในโปรแกรม S.N. ในความคิดของฉัน Nikolaeva“ นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์” ยังขาดกิจกรรมการวิจัย กิจกรรมที่แนะนำส่วนใหญ่เป็นแบบสนทนา

ดังนั้นในงานของฉันฉันจึงใช้งานอย่างแข็งขัน วิธีการวิจัยกิจกรรมการวิจัยมีส่วนช่วยในการพัฒนาตำแหน่งส่วนตัวของเด็กก่อนวัยเรียนในการทำความเข้าใจโลกรอบตัวเขาจึงรับประกันความพร้อมในการไปโรงเรียน ควรเน้นย้ำว่าในวัยก่อนเรียนมีการสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นที่สำคัญเพื่อการพัฒนาเป้าหมายของกิจกรรมการวิจัยของเด็ก: การพัฒนาความสามารถในการคิดการก่อตัวของความสนใจทางปัญญาการพัฒนากิจกรรมที่มีประสิทธิผลและความคิดสร้างสรรค์และการขยายปฏิสัมพันธ์ การทดลองเป็นกิจกรรมหลักของการวิจัยเชิงบ่งชี้ (การค้นหา) และไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ในงานของครูบ้านหลายคน N.N. Poddyakova (1995), A.P. อุโซวา, E.L. Panko กล่าวว่าเป็นการทดลองที่อ้างว่าเป็นกิจกรรมชั้นนำในช่วงวัยเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งมีพื้นฐานมาจากการวางแนวความรู้ความเข้าใจ ความต้องการของเด็กในการแสดงผลใหม่นั้นเป็นรากฐานของการเกิดขึ้นและการพัฒนาของกิจกรรมการวิจัยที่ไม่สิ้นสุดซึ่งมุ่งเป้าไปที่การทำความเข้าใจโลกรอบตัวเขา ยิ่งกิจกรรมการค้นหามีความหลากหลายและเข้มข้นมาก เด็กก็จะยิ่งได้รับข้อมูลใหม่มากขึ้นเท่านั้น เขาก็จะพัฒนาได้เร็วและเต็มที่ยิ่งขึ้น เมื่อเด็กเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เขาควรจะสามารถแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อนได้ เช่น:

สามารถเห็นปัญหาและถามคำถามได้

สามารถพิสูจน์ได้;

สรุปผล;

ตั้งสมมติฐานและวางแผนเพื่อทดสอบ

เป็นวิธีการวิจัยที่เป็นหนึ่งในวิธีการหลักที่ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนสามารถแก้ไขปัญหาข้างต้นได้ ท้ายที่สุดแล้ว การทดลองก็รวมถึง ค้นหาที่ใช้งานอยู่การแก้ปัญหา การตั้งสมมติฐาน นำสมมติฐานไปปฏิบัติ และการหาข้อสรุปที่เข้าถึงได้ นั่นก็คือการทดลองของเด็กนั่นเอง การเยียวยาที่ดี การพัฒนาทางปัญญาเด็กก่อนวัยเรียนและวิธีที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในการแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักโลกแห่งการดำรงชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตรอบตัวพวกเขา

ดังนั้นฉันจึงพัฒนาระบบกิจกรรมทดลองในชั้นเรียนนิเวศวิทยา

ระบบกิจกรรมทดลองในชั้นเรียนนิเวศวิทยา กลุ่มเตรียมการ

	เรื่อง	หัวข้อกิจกรรม	วัตถุประสงค์ของกิจกรรม	คำอธิบาย
	“ดาวเคราะห์โลกตกอยู่ในอันตราย”	"ลูกโลกทำเอง"	สร้างโลกร่วมกับลูกๆ ของคุณเพื่อร่วมงานด้วยตลอดทั้งปี	การสร้างแบบจำลองดาวเคราะห์ (กระดาษอัด-มาเช่) พร้อมส่วนต่างๆ ของแผ่นดิน ภาพนูน คำอธิบายวิธีการทำงานกับเด็ก (2, หน้า 10)
	"ผู้อาศัยอยู่ในมุมแห่งธรรมชาติของเรา"	“พืชดื่ม”	แสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงหน้าที่สำคัญของพืช (การใช้น้ำ)	วางกิ่งก้านดอก (ที่มีดอกสีขาวโดยเฉพาะยาหม่อง - มันดูดซับของเหลวได้อย่างรวดเร็ว) ลงในแก้วน้ำที่มีสี ดอกของพืชจะเปลี่ยนเป็นสีเดียวกับน้ำย้อม ทำไมดอกไม้ถึงเปลี่ยนสี? (พืช “ดื่ม” กระจายน้ำให้ทุกส่วน)
	“ชอบความชื้นและทนแล้ง พืชในร่มที่ยอดเยี่ยม”	“ชอบความชื้นและทนแล้ง	แสดงความสามารถในการปรับตัวของพืชให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่ในสถานที่ที่มีความชื้นสูงและต่ำ วิธีการสะสมรักษาความชื้นและในทางกลับกัน	หักกิ่งก้านหรือใบเดี่ยวออก (ทนแล้ง: crassula, ว่านหางจระเข้, ชอบความชื้น: ยาหม่อง, ใบต้นดาดตะกั่ว) และสังเกตการเปลี่ยนแปลง ผู้ที่รักความชื้นจะเหี่ยวเฉา ทำไม พวกเขามีใบกว้างและมีผิวบาง ๆ ปกคลุมซึ่งระเหยความชื้นออกไปอย่างแข็งขัน แต่พันธุ์ที่ทนแล้งยังคงไม่เปลี่ยนแปลง พวกมันสะสมน้ำไว้ที่ลำต้นและใบ ใบถูกปกคลุมไปด้วยผิวหนังหนาเพื่อลดการระเหยของความชื้น และกระบองเพชรลดใบเป็นเข็มเพื่อรักษาความชื้นที่สะสมอยู่ในลำต้น
	“ทำไมหมีขั้วโลกไม่อาศัยอยู่ในป่า”	“หมีขั้วโลกเป็นสีขาวเหรอ? แล้วทำไมหมีขั้วโลกถึงไม่แข็งตัวล่ะ?	แสดงให้เห็นว่าขนโปร่งใสก่อตัวเป็นขนสีขาวของหมีได้อย่างไร	ก่อนเริ่มบทเรียน คุณควรทำการทดลอง "พื้นผิวใดร้อนกว่า: สีขาวหรือสีดำ" ดูภาพถ่ายผิวหนังของหมีผ่านพรีเซเตอร์มัลติมีเดีย - เป็นสีดำ เพื่อให้เกิดความร้อนได้ดีขึ้น แต่เธออยู่ใต้ขนสีขาวและสีขาวก็สะท้อนแสงแดด ดูรูปขนของหมีขั้วโลก - มันโปร่งใส แล้วทำไมผิวหมีถึงขาวล่ะ? สังเกตว่าสีของภาพเงาของหมี "สีดำ" เปลี่ยนไปอย่างไรเมื่อติดฟิล์มพลาสติกใสหลายชั้นลงไป หมีกลายเป็นสีขาวและมองไม่เห็นในหิมะ และมีขนโปร่งใสช่วยให้แสงอาทิตย์ลอดผ่านได้ ผิวคล้ำจงอดทน และให้เขาอบอุ่นท่ามกลางน้ำค้างแข็งรุนแรง
	"บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง"	“ทำไมใบไม้ถึงเปลี่ยนเป็นสีเหลืองในฤดูใบไม้ร่วง”	แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าพืชต้องพึ่งพาการผลิตคลอโรฟิลล์ในช่วงเวลากลางวัน	การทดลองนี้ควรเริ่มล่วงหน้าประมาณหนึ่งสัปดาห์ จึงจะมีผลในบทเรียนอยู่แล้ว วางต้นไม้ไว้ในตู้มืดแล้ววางไว้ในที่ถาวรสักสองสามชั่วโมง หรือคลุมใบไม้ด้วยฟิล์มถ่ายรูปและอย่าเอาต้นไม้ออกไปที่ใดเลย (สิ่งนี้จะมีมนุษยธรรมต่อสิ่งมีชีวิตมากกว่า) คลอโรฟิลล์ผลิตได้ในแสงเท่านั้น ไม่มีแสง - ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง (พืชมักมีเม็ดสีเหลือง)
	“ทำความรู้จักกับกบและชีวิตในสภาพธรรมชาติ”	“ทำไมตาและจมูกของกบถึงอยู่ในระดับเดียวกัน”	แสดงความสามารถในการปรับตัวของกบให้อยู่ในแหล่งที่อยู่อาศัย 2 แห่งในเวลาเดียวกัน	เชิญชวนให้เด็กๆ จุ่มของเล่นกบยางลงในน้ำโดยให้มีเพียงจมูกและตาเท่านั้นที่อยู่บนพื้นผิว แสดงภาพท่ากบนี้บนเครื่องฉายมัลติมีเดีย เหตุใดกบจึงต้องการคุณสมบัติดังกล่าว? เพื่อให้ผิวหนังของพวกมันไม่แห้งเมื่อโดนแสงแดดเพื่อไม่ให้ผู้ล่าบนบกมองเห็นได้และกบเองก็มองเห็นทุกสิ่งรอบตัวและสามารถหายใจในอากาศได้ แนะนำให้ทำแบบเดียวกันกับกระต่ายของเล่น หมาป่า... สัตว์ชนิดใดมีคุณสมบัตินี้? (ฮิปโปโปเตมัส, จระเข้) ทำไม?
		"ดังที่กบเห็น"	แสดงลักษณะทางการมองเห็นของกบ	ผูกแมลงวันพลาสติกเข้ากับตัวชี้ และผูกแมลงวันพลาสติกไว้ที่ปลายสายเบ็ด แต่อย่าให้เด็ก ๆ เห็นสิ่งที่อยู่ปลายสายเบ็ด โบกมือชี้แมลงวันต่อหน้าเด็ก ๆ คุณเห็นสิ่งที่อยู่ตรงปลายสายเบ็ดไหม? (เลขที่). วาง "แมลงวัน" ไว้บนโต๊ะ - คุณเห็นไหมว่ามันเป็นใคร? กบมองเห็นทุกสิ่งทุกอย่างในทางกลับกัน เขาสามารถมองเห็นวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ได้ดี แต่ไม่สามารถมองเห็นวัตถุที่อยู่นิ่งได้เลย เธอไม่เห็นสิ่งของที่อยู่นิ่งเพราะว่ามันไม่อันตรายหรือกินได้
	"การเปรียบเทียบระหว่างปลากับกบ"	“ปลามองเห็นได้อย่างไร”	แสดงลักษณะทางสายตาของปลาและการปรับตัวให้เข้ากับถิ่นที่อยู่ของพวกมัน การพึ่งพาการพัฒนาอวัยวะรับสัมผัสต่างๆในระดับความลึกของแหล่งที่อยู่อาศัยและระดับความโปร่งใสของน้ำ	นั่งเป็นกลุ่มเล็กๆ รอบภาชนะใส (ใช้ขวดขนาด 3 ลิตรก็ได้) เติมน้ำใสไว้ มองหน้ากันเข้าใกล้ตู้คอนเทนเนอร์ มองเห็นกันดีมั้ย? (ใช่). แล้วมองจากระยะไกล มองเห็นกันดีมั้ย? (ห่วย) นี่คือวิธีที่ปลามองเห็น - พวกมันสายตาสั้น เทนมลงในภาชนะที่มีน้ำแล้วมองผ่านน้ำที่มีเมฆมาก มองเห็นดีมั้ย? (ไม่มีอะไรมองเห็นได้) ปลาเดินได้อย่างไรในน้ำใต้ดินที่เป็นโคลน มืด? แสดงเส้นด้านข้างของปลาและปลาก้นที่มีหนวด (ปลาดุก, ปลาเบอร์บอต) บนโปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย
	"บทสนทนาเกี่ยวกับตัวตุ่น"	“อย่างที่ตุ่นเห็น”	แสดงความสามารถในการปรับตัวของตัวตุ่นให้เข้ากับวิถีชีวิตใต้ดิน	ดูตาของตุ่นในภาพถ่าย มีตาแต่เปลือกตาติด ชวนเด็กๆ ใส่แว่นที่มีฟิล์มทึบแสง (กลายเป็นไฝ) มองหน้ากันดูดีมั้ย? (ไม่มีอะไรมองเห็นได้) ตอนนี้ดูโคมไฟแล้วยื่นมือไปต่อหน้าต่อตา คุณเห็นอะไร? (เงามือ). ทำไมตุ่นถึงเห็นสิ่งนี้? (ไม่จำเป็นต้องมองเห็นใต้ดินในความมืดสนิท)
		“ทำไมขนตุ่นถึงตกไปคนละทาง”		นำขนธรรมชาติ (ตัวตุ่น) มาชิ้นหนึ่งแล้วดันผ่านท่อ (อุโมงค์โพรง) ไปตามการเจริญเติบโตของขนและติดกับมัน “ตัวตุ่น” ลอดอุโมงค์ง่ายกว่าอย่างไร? (ตามการเจริญเติบโตของขน) ทำไมขนของตัวตุ่นถึงร่วงไปในทิศทางที่ต่างกัน? (เพื่อไม่ให้ตัวตุ่นติดอยู่ในรูสามารถเคลื่อนตัวได้ทั้งเดินหน้าและถอยหลังได้สะดวก)
	"คนขุดดินตาบอด"	โครงการ “คนขุดดิน”	แสดงสัตว์หลากหลายชนิดที่ปรับตัวให้เข้ากับชีวิตใต้ดิน	การนำเสนอ "คนตาบอด"
	“เรารู้อะไรเกี่ยวกับนกบ้าง”	"ดังที่นกเห็น"	แสดงการพึ่งพาตำแหน่งของดวงตากับประเภทของอาหาร	ชวนเด็กๆ ให้ยืนขึ้น เพราะนกพิราบบินสูง - ดวงตาอยู่ที่ไหน? (ด้านข้าง) - หันศีรษะไปทางขวาให้มากที่สุด ขยับตาแล้วมอง จำสิ่งที่คุณเห็น นกพิราบมองเห็นด้วยตาขวาได้มากขนาดนี้ ตอนนี้หันหัวของคุณไปทางซ้าย ตาซ้ายอยู่ตะแคง ดูว่านกมองเห็นด้วยตาซ้ายได้มากเพียงใด นกพิราบเห็นมากไหม? (รอบตัวคุณ) ตอนนี้ดูนกฮูก ดวงตาของเธออยู่ในลักษณะเดียวกันหรือไม่? (ตรง) ทำไมนกพิราบถึงมีข้าง แต่นกฮูกกลับตรง? (นกพิราบต้องการเห็นผู้ล่า หนทางแห่งความรอด และนกฮูกมุ่งเป้าไปที่เหยื่อที่อยู่ตรงหน้า) เสนอการระบุนกล่าเหยื่อและเหยื่อจากภาพถ่าย (อินทรีทองคำ นกติ๊ด ฯลฯ โดยมีทิศทางการมองเห็นที่ชัดเจน) หมายเหตุ: สัตว์มีทิศทางการมองเห็นที่ชัดเจน (แมว - หนู เสือ - แอนตีโลป หมาป่า - กระต่าย)
		"การบินของแผ่นกระดาษ"	แสดงความสำคัญของพื้นที่สนับสนุนทางอากาศในการบิน	เชื้อเชิญให้เด็กหยิบกระดาษสองแผ่น ขยำแผ่นหนึ่งให้เป็นลูกบอลแล้วหย่อนลงพร้อมกันจากความสูงของมือที่ยกขึ้น ใบไม้ใดร่วงก่อน? (ยู่ยี่) - ทำไม? แผ่นยืดตรงมีน้ำหนักเบาและกว้างวางอยู่บนอากาศจึงสามารถเหินได้เล็กน้อย วาดภาพเปรียบเทียบกับการกางปีกของนก
	“มาช่วยต้นคริสต์มาสที่สวยงามกันเถอะ!”	"ต้นคริสต์มาส - เด็กนักเรียน"	แสดงจำนวนต้นคริสต์มาสที่ถูกตัดทิ้งในช่วงวันหยุดนี้	เริ่มต้นด้วยการเปรียบเทียบด้วย อายุของมนุษย์- ต้นคริสต์มาสอายุต่ำกว่า 10 ปีเรียกว่าเด็กนักเรียน แนะนำให้นับว่าจะตัดต้นคริสต์มาสกี่ต้นสำหรับครอบครัวเด็กที่เข้ากลุ่ม สองกลุ่ม ทั้งโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนอนุบาล 3 แห่งในหมู่บ้าน? ตัวเลขดังกล่าวมีจำนวนมากและสร้างความประหลาดใจให้กับเด็กๆ เป็นอย่างมาก
	“กระรอก กระต่าย และกวางมูสใช้เวลาช่วงฤดูหนาวในป่าได้อย่างไร”	"ปลอม"	ชี้แจงลักษณะการปรับตัวของสัตว์	การจำลองการอำพราง คำอธิบายวิธีการทำงานกับเด็ก (2, หน้า 64)
		“พื้นป่า”	แสดงให้เห็นว่าสัตว์ทุกชนิดครอบครองช่องอาหารของตนในป่า และไม่มีใครรบกวนใคร	การสร้างแบบจำลองพื้นป่า คำอธิบายวิธีการทำงานกับเด็ก (2, หน้า 64)
	“หมาป่าและสุนัขจิ้งจอกเป็นสัตว์นักล่า”	“ขาใครเร็วกว่ากัน”	แสดงให้เห็นว่าลักษณะที่ปรากฏส่งผลต่อวิธีการรับอาหารอย่างไร	การสร้างแบบจำลองโดยใช้ "ขา - วงเวียน" คำอธิบายในวิธีการทำงานกับเด็ก (2. น. 72) ควรเตรียมสำหรับเด็กแต่ละคนหรือชุดสำหรับสองคนจะดีกว่า
		เกมกลางแจ้ง “จับกระต่ายกันเถอะ”	อธิบายว่าเหตุใดหมาป่าจึงรวมตัวกันเป็นฝูงในฤดูหนาว	ฤดูร้อน - เด็กคนหนึ่ง "หมาป่า" ตามทันเด็ก "กระต่าย" ฤดูหนาว - เด็กคนเดียวกัน แต่สวมยางยืดที่ระดับน่อง (จำลองการวิ่งที่ยากลำบากในหิมะ) จับกระต่ายได้ (กระต่ายเบากว่าหมาป่ามากและไม่ตกลึกลงไปในหิมะดังนั้นขาของเขาจึงอยู่ ฟรี). มันเป็นไปไม่ได้ที่จะตามทัน เรียกเด็กอีกสองสามคนมาช่วย “ฝูง” ขับไล่กระต่ายเข้าเป็นวงแหวน สรุป: หมาป่าตัวหนึ่งไม่สามารถอยู่รอดได้ในป่า แต่ฝูงหมาป่าจะเลี้ยงตัวเองได้ง่ายกว่า
	“ป่าไม้ในชีวิตมนุษย์”	“ลวดลายที่ปรากฏบนพื้นผิวเฟอร์นิเจอร์ไม้เป็นอย่างไร”	แสดงให้เห็นว่าลวดลายพื้นผิวเกิดขึ้นได้อย่างไรบนพื้นผิวไม้	แผ่ดินน้ำมันสองชั้นที่มีสีต่างกันออกมาวางทับกันแล้วม้วนเป็นม้วน ใช้กองชุบน้ำหมาดๆ ตัดม้วนเป็นมุมต่างๆ ก่อนเริ่มงานนี้ แนะนำให้เด็กๆ ดูการตัดต้นไม้เป็นแนวตรง โดยมีลวดลายวงแหวนประจำปีที่ชัดเจน
	“สถานที่คุ้มครองและอนุสรณ์สถานทางธรรมชาติ”	เกมเรื่อง “นักท่องเที่ยวไร้วัฒนธรรม”	แสดงให้เห็นว่าพืชและสัตว์ต่างๆ สูญพันธุ์ไปจากธรรมชาติเนื่องจากการไม่รู้หนังสือด้านสิ่งแวดล้อมของผู้คนอย่างไร	จัดวางรูปถ่ายดอกไม้และเชิญเด็ก ๆ เข้าร่วม "การท่องเที่ยว" - "นักท่องเที่ยวที่ไม่มีวัฒนธรรม" ซึ่ง "เด็ด" เพียงดอกเดียวต่อดอก มีกี่คนที่หายไปและไม่เกิดดอก? เกมเดียวกันนี้สามารถเล่นกับแมลง เปลือกหอย และวัตถุธรรมชาติอื่นๆ ได้
	“ใครต้องการน้ำ?”	"เหยาะ"	แสดงปริมาณน้ำที่สูญเสียไปเนื่องจากก๊อกน้ำรั่ว	เริ่มบทเรียนในห้องน้ำโดยให้ความสนใจกับก๊อกน้ำแบบหยด - หยดน้ำมีน้ำเท่าใด? มีน้ำจำนวนมากไหลลงท่อระบายน้ำจากก๊อกน้ำแบบหยดหรือไม่? เสนอให้วางภาชนะไว้ใต้ก๊อกน้ำหยด และตรวจสอบในตอนท้ายของบทเรียนว่ามีน้ำหยดไปมากน้อยเพียงใด คุณสามารถจดบันทึกหลายๆ ครั้งตลอดทั้งวันเพื่อให้น่าเชื่อถือ
	"ชาวสระน้ำ"	ปริศนาภาพ “สัตว์ในอ่างเก็บน้ำ”	เสริมสร้างความสามารถในการระบุตัวแทนของระบบนิเวศต่างๆตามลักษณะที่ปรากฏ	หลังจากดูรูปถ่ายสัตว์ที่ไม่คุ้นเคยแล้ว ให้ระบุพวกมันตามลักษณะภายนอกและเลือกสัตว์ที่เหมาะกับการอาศัยอยู่ในน้ำ (หนูมัสคแร็ต ตุ่นปากเป็ด นากทะเล เต่าบึง นิวท์ ฯลฯ ทั้งหมดขึ้นอยู่กับความรู้ของเด็ก)
	“อะไรอยู่ในน้ำ อะไรเติบโตในน้ำ”	“เหตุใดวาลิสเนเรียจึงเหี่ยวเฉา”	แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าพืชน้ำต้องพึ่งพาน้ำโดยสมบูรณ์	หยิกใบ Vallisneria ออก (คุณสามารถใช้พืชน้ำชนิดใดก็ได้) เธอเริ่มเหี่ยวเฉาต่อหน้าต่อตาเราอย่างแท้จริง
		“วิลโลว์ร้องไห้ทำไม”	แสดงให้เด็ก ๆ ฟัง การครุ่นคิด (จากภาษาละติน gutta - หยด, การหลั่งน้ำของเหลวหยดจากใบพืช) ของวิลโลว์	วาง "ก้านวิลโลว์" ที่เปียกและบิดออกลงในภาชนะที่มีน้ำ เพื่อให้ด้ายห้อยลงมาจากภาชนะ หลังจากนั้นไม่กี่วินาทีน้ำก็เริ่มหยดลงมา วิลโลว์เป็นหนึ่งในไม้ยืนต้นไม่กี่ชนิดที่สามารถควักไส้ได้ โดยเกิดขึ้นเมื่อรากดูดซับน้ำได้มากกว่าที่ใบระเหยไป
	วันหยุด “เอิร์ธ สุขสันต์วันเกิดนะคุณ!”			ในช่วงวันหยุดมีการจัดกิจกรรมต่างๆ: "ชีวิตที่สองของขวด"; "ลานสะอาด"; “กลุ่มเพียว” ฯลฯ
	“บริการสีเขียวของ Aibolit - การดูแลพืชในร่มในฤดูใบไม้ผลิ”		แสดงวิธีการขยายพันธุ์พืช ชนิดของระบบราก	การปลูกและปลูกทดแทนพืชในร่ม

วรรณกรรม:

1. Nikolaeva S.N. โปรแกรม การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมเด็กก่อนวัยเรียน "นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์"
2. Nikolaeva S.N. การบำรุงเลี้ยงหลักการของวัฒนธรรมนิเวศน์ในวัยเด็กก่อนวัยเรียน: วิธีการทำงานร่วมกับเด็ก ๆ ของกลุ่มเตรียมอนุบาล อ.: โรงเรียนใหม่, 2538.
3. Ivanova A.I. การสังเกตและการทดลองทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล มนุษย์. อ.: สเฟรา, 2548.

วันที่เผยแพร่: 01/30/61

โรงเรียนอนุบาลอิสระของเทศบาล สถาบันการศึกษา“ชั้นอนุบาล 32 แบบรวม”

สรุปบทเรียนกิจกรรมการรับรู้และการวิจัยในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

“เรื่องเค็ม”

จัดทำโดย: อาจารย์

กลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

เชาวนัส โอ.วี.

มอนเชกอร์สค์, 2017

เป้า: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสนใจทางปัญญาของนักเรียนในการศึกษาคุณสมบัติของเกลือ

เนื้อหาของโปรแกรม:

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับเกลือและคุณสมบัติของเกลือ

ฝึกการยอมรับคำนามกับคำคุณศัพท์

ฝึกใช้เทคนิคการตกแต่งที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

พัฒนาการสังเกต จินตนาการ จินตนาการ ความสนใจทางปัญญา ทักษะในการเปรียบเทียบ วิเคราะห์ สรุป และสรุปผลในกระบวนการทดลอง

พัฒนาคำพูดเป็นวิธีการสื่อสารต่อไป

ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมการทดลองและการทดลอง

วัสดุและอุปกรณ์: เกลือ, แก้วที่มีน้ำต้มและน้ำเย็น, ช้อนชา, แว่นขยาย, ไข่ 2 ฟอง, แก้วสกปรก, ฟองน้ำ, ถ้วยใช้แล้วทิ้ง, กรวย, เกลือสี, ขวดสำหรับตกแต่ง

งานเบื้องต้น: ทำความคุ้นเคยกับสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับเกลือ บทสนทนาเพื่อการศึกษา การอ่านวรรณกรรม

ความคืบหน้าของบทเรียน

สวัสดี:

« สวัสดีตอนเช้าฉันกำลังบอกคุณ

ฉันรักพวกคุณทุกคนมากมาก

ฉันขอให้คุณทำความดี

เอาใจใส่และตั้งสติ!

มาทักทายแขกกัน (เด็กๆ กล่าวสวัสดี)

พวกคุณอยากเป็นนักวิจัยตัวจริงไหม? เดาปริศนาแล้วคุณจะพบว่าเราจะทดลองสารอะไร

“ หากไม่มีเธอคนทำอาหารก็ง่ายเหมือนไม่มีมือ

และอาหารทั้งหมดก็กลายเป็นสิ่งที่กินไม่ได้ทันที!

หากเข้าบาดแผลจะรู้สึกเจ็บปวด

คุณคงจะเดาได้ แน่นอนว่ามันคือ (เกลือ)”

นักการศึกษา:

เกลือเป็นผลิตภัณฑ์อาหารที่จำเป็นซึ่งเรารู้เพียงเล็กน้อย

พวกคุณรู้อะไรเกี่ยวกับเกลือบ้าง? (คำตอบของเด็ก).

เกลือเป็นแร่ธาตุซึ่งเป็นองค์ประกอบทางธรรมชาติ เกลืออาจเป็นหิน ทะเล และโต๊ะได้ เพื่อนๆ อยากรู้ไหมว่าผู้คนเริ่มสกัดเกลือได้อย่างไร?

นักวิทยาศาสตร์บางคนกล่าวว่าที่มาของคำว่า "เกลือ" มีความเกี่ยวข้องกับดวงอาทิตย์: ชื่อสลาฟโบราณของดวงอาทิตย์คือโซลอน

เกลือเป็นที่รู้จักของมนุษยชาติมาตั้งแต่สมัยโบราณ มีคุณค่าดั่งทองคำ และได้รับการปฏิบัติด้วยความเอาใจใส่และความเคารพมาโดยตลอด

ในสมัยโบราณผู้คนขุดเกลือ พวกเขาตากพืชที่มีรสเค็มให้แห้งแล้วเผาด้วยไฟ ขี้เถ้าถูกใช้เป็นอาหาร

ใช้เวลานานกว่าที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะรับเกลือจากน้ำทะเล

เกลือยังถูกขุดในเหมืองเกลือด้วย พวกคุณคิดว่าเกลือไปอยู่ที่นั่นได้ยังไง? แหล่งหินเกลือตั้งอยู่บนภูเขาสูง แต่นานมาแล้วมีมหาสมุทรแทนที่ภูเขา เมื่อเวลาผ่านไปในสภาพอากาศร้อน น้ำทะเลระเหยและเกลือตกผลึก และภูเขาก็ก่อตัวขึ้น

คุณคิดว่าร่างกายของเราต้องการเกลือหรือไม่? ใช่แล้ว เกลือเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับมนุษย์ การขาดเกลืออาจทำให้เกิดโรคหัวใจ ระบบย่อยอาหารผิดปกติ และการทำลายเนื้อเยื่อกระดูกและกล้ามเนื้อ บุคคลไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากเกลือ มันส่งผลเสียต่อสุขภาพของเขา

คุณคิดว่าเกลือสามารถใช้ที่ไหนได้?

โรงพยาบาลใต้ดินและสถานพยาบาลถูกสร้างขึ้นในการทำงานของเหมืองเกลือ อากาศที่นั่นดีต่อสุขภาพมากและไม่มีจุลินทรีย์ที่เป็นอันตรายเลย

เกลือยังใช้ในการแพทย์พื้นบ้าน (การสูดดม, ล้างจมูก, ประคบเกลือสำหรับรอยฟกช้ำ, กลั้วคอ)

ในการปรุงอาหาร: เราใส่เกลือในอาหารทุกวัน ดังนั้นจึงใช้เกลือในการปรุงอาหารในการเตรียมอาหารและผลิตภัณฑ์อาหารต่าง ๆ และในการบรรจุกระป๋อง

แบบฝึกหัดการพูด:“พูดคำว่าเค็ม (เค็ม เค็ม)” (แตงกวาดอง กะหล่ำปลีเค็ม ทะเลเค็ม ฯลฯ)

บนถนนเพื่อความปลอดภัยของมนุษย์ ที่ปัดน้ำฝนและเครื่องพิเศษจะโรยเกลือบนทางเดินและน้ำแข็ง นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้บุคคลที่เดินไปตามทางไม่ลื่นหรือล้ม

นี่คือห้องปฏิบัติการวิจัยของเรา (ย้ายไปยังสถานที่ทดลอง)

ก่อนที่เราจะเริ่มการวิจัย เรามาจำกฎในการทำการทดลองกันก่อน:

อย่านำสิ่งของเข้าใกล้ดวงตาของคุณ

อย่าใส่อะไรเข้าปากเว้นแต่จำเป็น

ปฏิบัติตามคำแนะนำของฉันอย่างเคร่งครัด

การทดลองที่ 1 “แป้งเกลือไร้กลิ่น”

คุณมีเกลือ 3 ชนิดอยู่บนโต๊ะ บนจาน มาดูกันดีกว่า เธอมีสีอะไร? (เธอ สีขาว- มันมีกลิ่นไหม? (ไม่มีกลิ่น).

ใช้แว่นขยายแล้วดูเกลือ คุณเห็นอะไร? (เกลือมีลักษณะคล้ายเม็ดผลึก) ใช้ช้อนกดเกลือลงไป กระทืบคือคริสตัลที่ถูกทำลาย ใช่แล้ว เกลือเป็นสารที่เป็นผลึก ตักใส่ช้อนแล้วเทลงบนจานเดียวกัน สรุป: เกลือแตกเป็นชิ้นๆ ไหลฟรี สีขาว และไม่มีกลิ่น

การทดลองที่ 2 “เกลือละลายในน้ำ”

น้องๆ ข้างหน้ามีแก้วน้ำ แตะแก้วแล้วบอกหน่อยว่ารู้สึกยังไงบ้าง? (น้ำในแก้วหนึ่งเย็น และอีกแก้วหนึ่งอุ่น)

ทำได้ดีมาก ถูกต้องแล้ว! ใส่เกลือสามช้อนโต๊ะในแต่ละแก้ว คนให้เข้ากันและดูว่าเกิดอะไรขึ้น ใช่ครับ เกลือละลายในน้ำแล้ว

ใครสังเกตเห็นว่าเกลือละลายเร็วกว่าในน้ำใด - อุ่นหรือเย็น?

(เกลือละลายเร็วขึ้นในน้ำอุ่น)

เกลือหายไปแล้วเหรอ? (ไม่ครับ เกลือละลายหมดแล้ว)

ทำได้ดีมากคุณเป็นคนรอบคอบ เราจะได้ข้อสรุปอะไร?

(เกลือละลายในน้ำ น้ำอุ่นละลายเร็วขึ้น)

การทดลองที่ 3 “ไข่ลอยน้ำ”

พวกน้ำเค็มก็คล้ายกับน้ำทะเล น้ำในแม่น้ำธรรมดามีรสเค็มด้วยหรือไม่? (ไม่ใช่แม่น้ำมีน้ำจืด)

นักการศึกษา: ถูกต้องทำได้ดีมาก คุณรู้ไหมว่าว่ายน้ำเค็มง่ายกว่า ต้องการตรวจสอบออก? (ใช่).

ไข่ธรรมดาจะช่วยเราในเรื่องนี้ หยิบไข่ใส่ลงในแก้วน้ำเค็ม คุณเห็นอะไร? (ไข่ไม่จม).

ตอนนี้เอาไข่อีกใบใส่ลงไปในแก้วน้ำที่เหลือบนถาดน้ำในแก้วนี้ไม่เค็ม คุณเห็นอะไร? (ไข่จม).

เราจะได้ข้อสรุปอะไร? (ไข่ไม่ได้จมอยู่ในน้ำเค็ม แต่จะจมในน้ำจืด ซึ่งหมายความว่าจะลอยอยู่ในน้ำเกลือได้ง่ายกว่า)

ก่อนจะไปทดลองต่อกันพักสักหน่อยก่อน

นาทีพลศึกษา

เราจะไปตอนนี้
แล้วไปทางซ้ายกันเถอะ
มารวมตัวกันตรงกลางวงกลม
และเราทุกคนก็จะกลับไปยังที่ของเรา
เราจะนั่งลงอย่างเงียบ ๆ
เรามาตีมือของเรากันเถอะ
เราจะลุกขึ้นอย่างเงียบ ๆ
และกระโดดเบา ๆ กันเถอะ
ให้เท้าของเราเต้น
และพวกเขาก็ปรบมือ

การทดลองที่ 4 “เกลือเป็นสารทำความสะอาด”

ปรากฎว่าคุณสามารถล้างจานด้วยเกลือได้ ดูแก้วสกปรกของฉันสิ เราใส่เกลือเล็กน้อยลงบนฟองน้ำ และตอนนี้ฉันจะทำความสะอาดกระจก ดูเถิด มันสะอาดขึ้นแล้ว มันยังส่องแสงได้ด้วยซ้ำ (เด็ก ๆ ดูว่าเกลือล้างจานอย่างไร)

เพื่อนๆ ตอนนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าผู้คนใช้เกลือทำอะไรอีกบ้าง ปรากฎว่าเกลือสามารถตกแต่งภายในห้องได้ ดูซิว่าเราเตรียมเกลือสีไว้มากขนาดไหน ตอนนี้เราจะเทเกลือลงในขวด (เด็ก ๆ กับครูทำขวดโหลสี)

เพื่อเสริมเนื้อหาให้เล่นเกม "เรารู้อะไรเกี่ยวกับเกลือ"

(เด็กส่งลูกบอลให้กันและแบ่งปันความรู้เกี่ยวกับเกลือ)

สรุป (คำถามสำหรับเด็ก):

คุณสนุกกับการเป็นนักสำรวจหรือไม่?

คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับเกลือบ้าง?

ประสบการณ์ที่น่าสนใจที่สุดคืออะไร?

มีการศึกษามากที่สุด?

กาลินา คาลาลา
บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษากิจกรรมความรู้ความเข้าใจและการวิจัยในกลุ่มเตรียมการ “ประวัติศาสตร์เค็ม”

สรุปบทเรียนกิจกรรมการรับรู้และการวิจัยในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา« เรื่องเค็ม»

เป้า: ส่งเสริมการพัฒนา ความสนใจทางปัญญาในเด็ก;

พัฒนา อารมณ์เชิงบวกและความสนใจในรูปแบบวิจิตรศิลป์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม กิจกรรม.

เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของเกลือ แนะนำประเภทของมันต่อไป (หิน ปรุงอาหาร ทะเล)และลักษณะเฉพาะ (แร่ การสกัด การใช้)- พัฒนาทักษะการทดลอง ปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังต่อเกลือและทักษะในการบริโภคเกลือทางวัฒนธรรม

พจนานุกรม: หิน, การปรุงอาหาร, การตกผลึก, แร่ธาตุ, การระเหย, "การบำบัดด้วยกระดูกสันหลัง", "ห้องถ้ำ".

วัสดุและอุปกรณ์:การนำเสนอในหัวข้อบทเรียน ถุงเกลือ ขวดพลาสติก (ขวด)สำหรับงานฝีมือ, ผ้าเช็ดปาก, ดินสอสี, ถ้วยพร้อมเกลือสีสำเร็จรูป

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา:

พวกเราเพิ่งพูดถึงประเพณีและประเพณีที่มีอยู่ในหมู่คนรัสเซีย ตามธรรมเนียมรัสเซียโบราณ เป็นเรื่องปกติที่จะทักทายแขกที่รักด้วยขนมปังและเกลือ “ขนมปังและเกลือ!”- ชายชาวรัสเซียกล่าวทักทายแขก “กินขนมปัง!”- พวกเขาตอบเขาอย่างแน่นอน

เราต้อนรับแขกด้วยความยินดีและเลี้ยงพวกเขาด้วยขนมปังและเกลือ

เด็กหญิงและเด็กชายเข้ามาพร้อมขนมปังและเกลือ พวกเขาเข้าหาแขกด้วยธนู ผู้ใหญ่จะหักชิ้นส่วนแล้วจุ่มลงในเกลือ

นักการศึกษา:

ทุกคนนั่งหรือยัง?

มีใครอึดอัดมั้ย?

มันจะน่าสนใจ!

พวกใครจะบอกฉันได้ว่าความร่ำรวยที่อยู่ลึกลงไปใต้ดินคืออะไร? พวกเขาเรียกว่าอะไร? (แร่ธาตุ)

คุณรู้แร่ธาตุอะไรบ้าง? (ดินเหนียว ถ่านหิน เพชร ทอง น้ำแร่ฯลฯ)

บอกฉันหน่อยสิคุณเรียกแร่ธาตุอะไรได้อีก? (คลังสมบัติของโลก, คลังเก็บของของโลก, คลังเก็บของของโลก).

วันนี้ฉันอยากจะพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับสารหนึ่งที่คุณคุ้นเคยมาก - มันคือแร่ธาตุด้วย หากต้องการทราบว่าเรากำลังพูดถึงเรื่องอะไร ฉันขอแนะนำให้คุณเดา ปริศนา:

“ หากไม่มีเธอคนทำอาหารก็เหมือนไม่มีมือ แต่ทันใดนั้นอาหารทั้งหมดก็กินไม่ได้! หากเข้าบาดแผลจะรู้สึกเจ็บปวด...แน่นอนว่าเดาได้ทันทีว่านี่คือ- (เกลือ)

แยกกันฉันไม่อร่อยเลย

แต่มันขาวและเค็ม

และในด้านอาหาร - ทุกคนต้องการมัน

เกลือเป็นแร่ธาตุชนิดเดียวที่ผู้คนสามารถบริโภคได้ทันที คุณรู้หรือไม่ว่ามีเกลือชนิดใด? (คำตอบของเด็ก).

ถูกต้องมีสามประเภท เกลือ: อาหาร (หิน เทคนิค; ทะเล.

เกลือแกงทำให้อาหารของเราอร่อยมาก เกลือทะเลก็รับประทานได้ แต่ใช้แล้ว แตกต่างกัน:

ในการแพทย์;

ในด้านความงาม

เกลืออุตสาหกรรมถูกโรยบนถนนเพื่อป้องกันน้ำแข็งในฤดูหนาว

นักการศึกษา

ตัวอย่างเช่น เกลือสินเธาว์มาจากไหน? (คำตอบของเด็ก) .

(เรื่องราวมาพร้อมกับการนำเสนอ)

มันถูกขุดในเหมือง เธอไปที่นั่นได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)- แหล่งหินเกลือตั้งอยู่บนภูเขาสูง (สไลด์โชว์)- แต่นานมาแล้วมีมหาสมุทรแทนที่ภูเขา เมื่อเวลาผ่านไป ในสภาพอากาศร้อน น้ำทะเลระเหยและเกลือตกผลึก คุณคิดว่ามันหมายถึงอะไร "ตกผลึก"? (คำตอบของเด็ก)- คุณพูดถูก - มันอยู่ในรูปของคริสตัล ในสมัยโบราณ ผู้คนสกัดเกลือโดยการเผาพืชบางชนิดด้วยไฟ และใช้ขี้เถ้าเป็นเครื่องปรุงรส เกลือมีราคาแพงกว่าทองคำ ใช้ชำระค่าสินค้าแทนเงิน

จึงมีสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับเกลือเกิดขึ้นมากมาย คุณรู้จักพวกเขาไหม?

ถ้าไม่มีเกลือก็ไม่อร่อย ถ้าไม่มีขนมปังก็ไม่อร่อย

หากไม่มีเกลือคุณจะไม่สามารถกินขนมปังได้หากไม่มีเกลือโต๊ะก็คดเคี้ยว

หากไม่มีเกลือ ปราศจากขนมปัง การสนทนาก็ไม่ดี

อย่าละเลยเกลือ วิธีนี้สนุกกว่า

หลังจากขนมปังและเกลือพักไว้เจ็ดชั่วโมง

เกิดจากน้ำแต่กลัวน้ำ (เกลือ).

ในสมัยโบราณ เกลือถือเป็นสมบัติที่มีมูลค่าราวกับทองคำ มันถูกเก็บไว้ในโลงพิเศษและแลกเปลี่ยนเป็นสินค้าหรือแม้แต่ที่ดิน บรรพบุรุษของเราเชื่อว่าเกลือปกป้องพวกเขาจากวิญญาณชั่วร้ายและกองกำลังศัตรู

สงครามเกิดขึ้นเพราะเกลือ ในกรุงโรมโบราณ ทหารมักไม่ได้รับค่าตอบแทนเป็นเงิน แต่เป็นเกลือ จึงเป็นที่มาของคำว่า SOLDIER

จากที่นี่ สัญญาณพื้นบ้าน : เกลือหก - ทะเลาะวิวาทล้มเหลว

ตั้งชื่อตามเกลือ เมืองต่างๆ:, โซลิกัมสค์, โซล-อิเลตสค์, โซลต์ซี, อูโซลเย: แม่น้ำ - Usolka และ Solyonaya และอื่น ๆ อีกมากมาย

บอกฉันหน่อยว่าเกลือมีสีอะไร? เกลือมีกลิ่นหรือไม่? นี่คืออะไร สาร: ของเหลว ของแข็ง หรือเป็นเม็ด? (คำตอบของเด็ก)- อยากรู้ไหมว่าคนเริ่มสกัดเกลือได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)- แต่ก่อนอื่นคุณและฉันจะพักสักหน่อย

นาทีพลศึกษา

ลมพัดเข้าหน้าเรา

ต้นไม้ก็แกว่งไปมา

ลมเงียบกว่าเงียบกว่าเงียบกว่า

ต้นไม้สูงขึ้นเรื่อยๆ (เด็กเลียนแบบลมที่พัดแกว่งลำตัวไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งเพื่อตอบสนองต่อคำพูด "เงียบ เงียบ"เด็กๆ นั่งยองๆ "สูงขึ้น สูงขึ้น"- ยืดตัวขึ้น)

ใช้เวลานานกว่าที่ผู้คนจะเรียนรู้ที่จะสกัดเกลือจากน้ำทะเล สกัดเกลือโดยใช้อุปกรณ์พิเศษ - เครื่องเก็บเกี่ยวเกลือบรรทุกขึ้นขบวนรถไฟแล้วส่งเข้าโรงสี เกลือทะเลมีแร่ธาตุที่เป็นประโยชน์ไอโอดีน วิธี. หากเกลือมีแร่ธาตุที่เป็นประโยชน์ แสดงว่าเกลือนั้นดีต่อสุขภาพ และไม่เพียงแต่มีประโยชน์เท่านั้น แต่ยังสำคัญอีกด้วย ไม่เพียงแต่สำหรับคนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งมีชีวิตทุกชนิดด้วย (เช่น ผู้คนให้เกลือแก่ม้าและวัวโดยเฉพาะ ซึ่งไม่พบในหญ้าและหญ้าแห้ง)

แน่นอนว่านี่ไม่ได้หมายความว่าคุณต้องกินเกลือมาก มากเกินไปอาจเป็นอันตรายต่อร่างกายของเราได้ ดังนั้นทุกอย่างย่อมดีพอประมาณ

เกลือสินเธาว์ถูกขุดในเหมืองเกลือ พวกคุณคิดว่าเกลือไปอยู่ที่นั่นได้ยังไง? แหล่งหินเกลือตั้งอยู่บนภูเขาสูง กาลครั้งหนึ่งที่เคยมีภูเขาก็มีมหาสมุทร เมื่อเวลาผ่านไป ในสภาพอากาศร้อน น้ำทะเลระเหยและเกลือตกผลึก และภูเขาก็ก่อตัวขึ้น ส่วนผสมพิเศษช่วยลดชั้นเกลือลง จากนั้นจึงเข้าไปในโรงสีและบดเพื่อผลิตผลึกขนาดต่างๆ

คุณคิดว่าร่างกายของเราต้องการเกลือหรือไม่? ใช่แล้ว เกลือเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับมนุษย์ การขาดเกลืออาจทำให้เกิดโรคหัวใจ ระบบย่อยอาหารผิดปกติ และเนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อกระดูกถูกทำลาย บุคคลไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากเกลือ มันส่งผลเสียต่อสุขภาพของเขา

คุณคิดว่าเกลือดีหรือไม่ดี? (คำตอบของเด็ก)

ลองใช้แตงกวาสองชิ้นที่เหมือนกัน เกลือเล็กน้อยและอีกอย่างข้น เรามาลองดูกัน มีใครสนใจมั้ย? เราสามารถสรุปอะไรได้บ้างจากการทดลองนี้? (คำตอบของเด็ก).

เกลือในปริมาณมากไม่เพียงแต่ไม่อร่อยเท่านั้น แต่ยังเป็นอันตรายอีกด้วย มันกักเก็บของเหลวในร่างกายและรบกวนการทำงานของหัวใจและไตของเรา อาการปวดหัวอาจเริ่มต้นขึ้น เกลือสะสมอยู่ในกระดูกและทำให้ขาของคุณเจ็บ แต่มันสามารถเป็นอันตรายต่อผู้คนไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพืชด้วย

เราทำการทดลองกับหัวหอมสองหัว จำไว้ว่าเราปลูกพืชสองหัวในดิน ต้นหนึ่งอยู่ในดินธรรมดา อีกต้นอยู่ในดินมาก เค็ม- ตอนนี้เรารู้แล้วว่าใน เค็มพืชไม่เติบโตในดิน

นักการศึกษา:

คุณคิดว่าเกลือสามารถใช้ที่ไหนได้? โรงพยาบาลใต้ดินและสถานพยาบาลถูกสร้างขึ้นในการทำงานของเหมืองเกลือ อากาศที่นั่นดีต่อสุขภาพมากและไม่มีจุลินทรีย์ที่เป็นอันตรายเลย สำหรับ คุณสมบัติที่เป็นประโยชน์เรียกว่าเกลือ "ทองคำขาว"และนำมาใช้ในการรักษา และพวกเขาก็เรียกมันว่ามาก เป็นคำที่สวยงาม "การบำบัดด้วยกระดูกสันหลัง"- มีสถานพยาบาลพิเศษที่เกี่ยวกับการศึกษาเกี่ยวกับถ้ำเกลือซึ่งตั้งอยู่ในเหมืองเกลือ ห้องเกี่ยวกับการศึกษาเกี่ยวกับถ้ำซึ่งผู้คนจะได้รับการรักษาโรคต่างๆ

เกลือยังใช้ในการแพทย์พื้นบ้าน (การสูดดม, การล้างจมูก, น้ำเกลือบีบอัดรอยฟกช้ำ, บ้วนปาก) การอาบน้ำด้วยเกลือทะเลมีประโยชน์มาก

บนถนนเพื่อความปลอดภัยของมนุษย์ ที่ปัดน้ำฝนและเครื่องพิเศษจะโรยเกลือบนทางเดินและน้ำแข็ง นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้บุคคลที่เดินไปตามทางไม่ลื่นหรือล้ม

เกลือเป็นสารทำความสะอาดที่ดี ด้วยความช่วยเหลือคุณสามารถทำความสะอาดจานจากตะกรันและสิ่งสกปรกได้

และตอนนี้ ฉันอยากจะเชิญคุณมาที่ห้องปฏิบัติการของเรา เพื่อดูว่าเกลือคืออะไร

จำกฎของพฤติกรรมไว้ในนั้น

อย่านำสิ่งของเข้าใกล้ดวงตาของคุณ

อย่าใส่อะไรเข้าปากเว้นแต่จำเป็น

ปฏิบัติตามคำแนะนำของฉันอย่างเคร่งครัด

1) พวกคุณระวัง มีจานเกลืออยู่ข้างหน้าคุณบอกฉันหน่อย

สีอะไร? (สีขาว)

2) ใส่เกลือเล็กน้อยบนปลายช้อนแล้วลิ้มรส ที่

รสเกลือเหรอ? (เค็ม)

3) ดมเกลือมีกลิ่นไหม? (เลขที่)

4) ใช้ช้อนตักเกลือแล้วเทลงในแก้ว คุณทำอะไร

คุณกำลังดูอยู่เหรอ? (ไหล-หลวม)

ข้อสรุปเกี่ยวกับเกลือคืออะไร?

* เค็ม

* หลวม

* ไม่มีกลิ่น

5) ใช้แว่นขยายแล้วมองเกลือผ่านเข้าไป เธอมีหน้าตาเป็นอย่างไร?

(คริสตัล)

6) คุณคิดว่าเกลือละลายในน้ำหรือไม่? ฉันขอแนะนำให้เราค้นหาด้วยกัน

คุณมีเกลืออยู่ในแก้ว เติมเกลือเพิ่ม ตอนนี้เทด้วยช้อน

น้ำบางส่วน เราเห็นอะไร? (เกลือยังไม่ละลาย)

น้ำไปไหน? (เธอถูกดูดซึม)

เรื่องนี้เกิดขึ้นเพราะว่าเราเทน้ำลงไป เกลือก็ดูดซับน้ำไว้

ตอนนี้เติมน้ำมากขึ้นและคนให้เข้ากัน เกลือไปไหน?

(ละลาย)

ข้อสรุปใดที่สามารถสรุปได้? (หากเทน้ำลงไปเล็กน้อยเกลือจะดูดซับน้ำไว้

และถ้ามีน้ำมากเกลือก็จะละลาย

7) พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับน้ำที่อุณหภูมิต่ำ

กินตอนหนาวเหรอ? (ค้าง)

คุณคิดอย่างไร, น้ำเกลือค้าง- เราจะตรวจสอบตอนนี้ มาใส่กันเถอะ

เค็มน้ำเข้าช่องแช่แข็งแล้วสักพักเราจะเห็น

ผลลัพธ์.

8) ฉันจะบอกความลับแก่คุณ เกลือเป็นนักมายากล ใน เกือบเป็นน้ำเค็ม

มันเป็นไปไม่ได้ที่จะจมน้ำ ต้องการตรวจสอบ? เราจะทำการทดลองและ

มาดูวิธีกัน เค็มน้ำจะดันวัตถุขึ้นสู่ผิวน้ำ

สำหรับสิ่งนี้เราต้องการไข่ดิบ 2 ฟอง 2 ถ้วย ในแก้วเดียว

น้ำจืดในอีก - เค็ม- คุณคิดว่าแก้วไหน?

น้ำเกลือ?

นำไข่ดิบมาใส่ในแก้วน้ำจืด เกิดอะไรขึ้น

ใส่ไข่ใบที่สองลงในแก้ว น้ำเกลือ- คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้บ้าง

ไข่? (ไข่ยังคงลอยอยู่บนผิวน้ำ)

เราจะได้ข้อสรุปอะไร? (เค็มน้ำกักวัตถุไว้บนพื้นผิว)

– เยี่ยมมาก คุณเป็นนักวิจัยตัวจริง

วันนี้เราจะตกแต่งแจกันด้วยเกลือสี มาดูวิธีการตกแต่งภาชนะต่างๆ ด้วยเกลือสี

และก็ทำแบบนี้: บนโต๊ะของคุณทุกคนมีช่องทาง ถ้วยที่มีเกลือสี ภาชนะที่คุณจะเทเกลือสีลงไป และช้อนโต๊ะ เติมเกลือลงไปจนสุดแล้วปิดฝาให้แน่น นี่คือของที่ระลึกทำมือที่ยอดเยี่ยมที่เราได้รับ

สรุป.:

– บอกฉันหน่อยว่าวันนี้คุณเรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจอะไรบ้างในชั้นเรียน?

เกลือเป็นสีขาว เค็ม, ไหลลื่น, ไร้กลิ่น.

เกลือมีคุณสมบัติอะไรบ้าง?

ละลายในน้ำ น้ำเกลือไม่แข็งตัว, ถือสิ่งของ

บนพื้นผิว

จดจำ: เกลือในชีวิตของคนเรามีความสำคัญอย่างยิ่งก็คือ

แหล่งที่มาของชีวิตแต่การใช้มากเกินไปอาจนำไปสู่

โรค.

ฉันชอบวิธีการทำงานของคุณ คุณเป็นนักสำรวจตัวจริง ขอบคุณมาก.

ดัชนีการ์ด

“กิจกรรมการวิจัย”

กลุ่มเตรียมการ

1. ทำไมทุกอย่างถึงฟังดู?

เป้า: การสร้างสถานการณ์ทางสังคมเพื่อพัฒนาเด็กในกระบวนการศึกษาเด็กให้เข้าใจถึงสาเหตุของเสียง: การสั่นสะเทือนของวัตถุ

วัสดุ: แทมบูรีน, บีกเกอร์แก้ว, หนังสือพิมพ์, บาลาไลกาหรือกีตาร์, ไม้บรรทัดไม้, เมทัลโลโฟน

คำอธิบาย.

เกม "เสียงเป็นยังไงบ้าง?" - ครูเสนอให้เด็ก ๆ
หลับตาลงแล้วส่งเสียงตามวิธีที่เขารู้จัก
รายการ เด็กๆ เดาว่ามันฟังดูเป็นยังไง ทำไมเราถึงได้ยินเสียงเหล่านี้? เสียงคืออะไร?เด็ก ๆ จะถูกขอให้เลียนแบบเสียงของพวกเขา: ยุงเรียกอะไร?(ซ-ซ-ซ.) แมลงวันส่งเสียงพึมพำได้อย่างไร?(ว-ว-ว.) ผึ้งบัมเบิลบีส่งเสียงพึมพำอย่างไร?(เอ่อเอ่อ.)

จากนั้นให้เด็กแต่ละคนสัมผัสสายเครื่องดนตรี ฟังเสียง จากนั้นจึงใช้ฝ่ามือแตะสายเพื่อหยุดเสียง เกิดอะไรขึ้น ทำไมเสียงถึงหยุด?เสียงจะดำเนินต่อไปตราบใดที่สายสั่น เมื่อเธอหยุดเสียงก็หายไปด้วย

ไม้บรรทัดไม้มีเสียงมั้ย?เด็ก ๆ จะถูกขอให้ทำเสียงโดยใช้ไม้บรรทัด เรากดปลายด้านหนึ่งของไม้บรรทัดลงบนโต๊ะแล้วปรบมือที่ปลายด้านที่ว่าง เกิดอะไรขึ้นกับผู้ปกครอง?(ตัวสั่นลังเล) จะหยุดเสียงได้อย่างไร?(หยุดไม้บรรทัดจากการสั่นด้วยมือของคุณ)

เราแยกเสียงออกจากแก้วแก้วโดยใช้แท่งแล้วหยุด เสียงเกิดขึ้นเมื่อใด?เสียงเกิดขึ้นเมื่ออากาศเคลื่อนที่ไปมาเร็วมาก สิ่งนี้เรียกว่าการสั่น ทำไมทุกอย่างถึงฟังดู? คุณจะตั้งชื่อวัตถุที่จะส่งเสียงได้อย่างไร?

1. น้ำใส

เป้า: ระบุคุณสมบัติของน้ำ (โปร่งใส ไหลไม่มีกลิ่น มีน้ำหนัก)

วัสดุ: โถทึบ 2 ใบ (ใบหนึ่งมีน้ำอยู่) โหลแก้วคอกว้าง ช้อน ทัพพีเล็ก ขันน้ำ ถาด รูปวัตถุ

คำอธิบาย.

ใน Droplet มาเป็นแขกรับเชิญ ดรอปเล็ตคือใคร? เธออยู่กับอะไร?
ชอบเล่นเหรอ?

บนโต๊ะมีขวดทึบแสงสองใบปิดด้วยฝาปิด หนึ่งในนั้นเต็มไปด้วยน้ำ ขอให้เด็กๆ ทายว่ามีอะไรอยู่ในขวดเหล่านี้โดยไม่ต้องเปิด พวกเขามีน้ำหนักเท่ากันหรือไม่? อันไหนง่ายกว่ากัน? อันไหนหนักกว่ากัน? ทำไมมันหนักกว่าล่ะ?เราเปิดขวดโหล: อันหนึ่งว่างเปล่า - ดังนั้นจึงเบา ส่วนอีกอันเต็มไปด้วยน้ำ คุณเดาได้อย่างไรว่าเป็นน้ำ? เธอมีสีอะไร? น้ำมีกลิ่นอะไร?

ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กกรอกข้อมูล ขวดแก้วน้ำ. เมื่อต้องการทำเช่นนี้ พวกเขามีตู้คอนเทนเนอร์หลากหลายให้เลือก เทอะไรสะดวกกว่ากัน? วิธีป้องกันไม่ให้น้ำหกลงบนโต๊ะ? เรากำลังทำอะไรอยู่?(เทเทน้ำ) น้ำทำอะไร?(มันไหล.) มาฟังว่าเธอเทอย่างไร เราได้ยินเสียงอะไร?

• เมื่อเติมน้ำลงในขวดโหล เด็กๆ จะได้รับเชิญให้เล่นเกม “จดจำและตั้งชื่อ” (ดูภาพผ่านขวด) คุณเห็นอะไร? ทำไมภาพถึงชัดขนาดนี้?
• น้ำแบบไหน?(โปร่งใส.) เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับน้ำ?

3.ทำฟองสบู่

เป้า: แนะนำให้เด็กๆ รู้จักวิธีทำฟองสบู่และคุณสมบัติของสบู่เหลว: มันสามารถยืดตัวและสร้างฟิล์มได้

วัสดุ: สบู่เหลว เศษสบู่ ห่วงมีหูจับลวด ถ้วย น้ำ ช้อน ถาด

คำอธิบาย. มิชา หมีนำภาพ “เด็กผู้หญิงเล่นฟองสบู่” เด็กๆดูภาพ. หญิงสาวกำลังทำอะไรอยู่? ฟองสบู่เกิดขึ้นได้อย่างไร? เราสร้างมันขึ้นมาได้ไหม? สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้?

เด็กๆ พยายามทำฟองสบู่จากก้อนสบู่และน้ำโดยการผสม สังเกตสิ่งที่เกิดขึ้น: ลดลูปลงในของเหลว นำออก เป่าเข้าไปในลูป

เอาแก้วอีกใบมาผสมสบู่เหลวกับน้ำ (น้ำ 1 ช้อน และสบู่เหลว 3 ช้อน) ลดวงลงในส่วนผสม เราเห็นอะไรเมื่อเรานำวงออก?เราค่อยๆเป่าเข้าไปในวง เกิดอะไรขึ้น? ฟองสบู่เกิดขึ้นได้อย่างไร? ทำไมฟองสบู่จึงมาจากสบู่เหลวเท่านั้น?สบู่เหลวสามารถยืดตัวเป็นฟิล์มบางมากได้ เธอยังคงอยู่ในวง เราเป่าลมออกไป ฟิล์มก็ห่อหุ้ม และกลายเป็นฟองสบู่

4. อากาศมีอยู่ทั่วไป

งาน: ตรวจจับอากาศในพื้นที่โดยรอบและเปิดเผยคุณสมบัติ - มองไม่เห็น

วัสดุ: ลูกโป่ง ชามน้ำ ขวดพลาสติกเปล่า แผ่นกระดาษ

คำอธิบาย. Little Chick Curious ถามเด็กๆ เกี่ยวกับปริศนาเกี่ยวกับอากาศ

ผ่านจมูกเข้าสู่หน้าอก

และเขากำลังเดินทางกลับ

เขามองไม่เห็นและยัง

เราไม่สามารถอยู่ได้โดยไม่มีเขา

(อากาศ)

เราหายใจอะไรเข้าทางจมูก? อากาศคืออะไร? มีไว้เพื่ออะไร? เราจะเห็นมันได้ไหม? อากาศอยู่ที่ไหน? คุณจะรู้ได้อย่างไรว่ามีอากาศอยู่รอบๆ?

• เกมออกกำลังกาย "Feel the air" - เด็ก ๆ โบกกระดาษไว้ใกล้ใบหน้า เรารู้สึกอย่างไร?เราไม่เห็นอากาศ แต่มันล้อมรอบเราทุกที่
• คุณคิดว่าขวดเปล่ามีอากาศหรือไม่? เราจะตรวจสอบสิ่งนี้ได้อย่างไร?ขวดใสเปล่าจะถูกหย่อนลงในแอ่งน้ำจนกระทั่งเริ่มเติมน้ำ เกิดอะไรขึ้น? ทำไมฟองสบู่ถึงออกมาจากคอ?น้ำนี้จะไล่อากาศออกจากขวด วัตถุส่วนใหญ่ที่ดูว่างเปล่านั้นจริงๆ แล้วเต็มไปด้วยอากาศ

ตั้งชื่อวัตถุที่เราเติมอากาศเด็กๆ พองลูกโป่ง เราเติมลูกโป่งด้วยอะไร?อากาศเติมเต็มทุกพื้นที่ จึงไม่มีอะไรว่างเปล่า

5. แสงสว่างมีอยู่ทั่วไป

งาน: แสดงความหมายของแสง อธิบายว่าแหล่งกำเนิดแสงอาจเป็นธรรมชาติ (ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ ไฟ) แสงสว่างที่มนุษย์สร้างขึ้น (โคมไฟ ไฟฉาย เทียน)

วัสดุ: ภาพประกอบเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาต่าง ๆ ของวัน รูปภาพที่มีภาพของแหล่งกำเนิดแสง วัตถุหลายอย่างที่ไม่ให้แสงสว่าง ไฟฉาย,เทียน,โคมไฟตั้งโต๊ะ,หน้าอกพร้อมช่อง

คำอธิบาย. ปู่โนเชิญชวนเด็กๆ ให้พิจารณาว่าตอนนี้มืดหรือสว่างแล้วจึงอธิบายคำตอบของพวกเขา ตอนนี้มีอะไรส่องแสงอยู่บ้าง?(ดวงอาทิตย์.) มีอะไรอีกที่สามารถส่องสว่างวัตถุได้เมื่อมันมืดในธรรมชาติ?(ดวงจันทร์ไฟ) ชวนเด็ก ๆ ให้ค้นหาว่ามีอะไรอยู่ใน “หีบวิเศษ” (มีไฟฉายอยู่ข้างใน) เด็กๆ มองผ่านช่องและสังเกตว่ามันมืดและมองไม่เห็นอะไรเลย ฉันจะทำให้กล่องเบาลงได้อย่างไร?(เปิดหีบแล้วแสงจะเข้ามาส่องทุกสิ่งที่อยู่ข้างใน) เปิดหีบจะมีแสงเข้ามาแล้วทุกคนจะเห็นไฟฉาย

แล้วถ้าเราไม่เปิดอกจะทำให้เบาได้อย่างไร?เขาจุดไฟฉายแล้ววางไว้ที่หน้าอก เด็กๆ มองแสงผ่านช่อง

เกม "แสงสามารถแตกต่างได้" - คุณปู่ Znay ชวนเด็ก ๆ ให้จัดเรียงรูปภาพออกเป็นสองกลุ่ม: แสงในธรรมชาติ แสงประดิษฐ์ - สร้างขึ้นโดยผู้คน อะไรจะสว่างกว่ากัน - เทียน, ไฟฉาย, โคมไฟตั้งโต๊ะ?สาธิตการกระทำของวัตถุเหล่านี้ เปรียบเทียบ จัดเรียงรูปภาพที่แสดงวัตถุเหล่านี้ในลำดับเดียวกัน อะไรส่องสว่างกว่ากัน - พระอาทิตย์ พระจันทร์ ไฟ? เปรียบเทียบภาพและจัดเรียงตามความสว่างของแสง (จากสว่างที่สุด)

6.แสงและเงา

งาน: แนะนำการก่อตัวของเงาจากวัตถุ สร้างความคล้ายคลึงกันระหว่างเงากับวัตถุ และสร้างภาพโดยใช้เงา

วัสดุ: อุปกรณ์โรงหนังเงา โคม

คำอธิบาย. มิชา ลูกหมีมาถึงพร้อมกับไฟฉาย ครูถามเขาว่า:“ คุณมีอะไรหรือเปล่า? คุณต้องการไฟฉายเพื่ออะไร” มิชาเสนอที่จะเล่นกับเขา ไฟดับลงและห้องก็มืดลง เด็กๆ ฉายไฟฉายและมองดูวัตถุต่างๆ ด้วยความช่วยเหลือจากครู ทำไมเราถึงเก่งกันทุกคน. ดูสิว่าไฟฉายจะส่องเมื่อไร?

Misha วางอุ้งเท้าไว้หน้าไฟฉาย เราเห็นอะไรบนผนัง?(เงา) เสนอให้เด็กทำเช่นเดียวกัน เหตุใดจึงเกิดเงา?(มือบังแสงไม่ให้ส่องถึงผนัง) ครูแนะนำให้ใช้มือโชว์เงากระต่ายหรือสุนัข เด็กๆ พูดซ้ำ มิชามอบของขวัญให้เด็กๆ

• เกม "โรงละครเงา" ครูนำโรงละครเงาออกมาจากกล่อง เด็กๆ สำรวจอุปกรณ์สำหรับโรงละครเงา มีอะไรผิดปกติเกี่ยวกับโรงละครแห่งนี้? ทำไมตัวเลขทั้งหมดถึงเป็นสีดำ? ไฟฉายมีไว้ทำอะไร? เหตุใดโรงละครแห่งนี้จึงเรียกว่าโรงละครเงา? เงาเกิดขึ้นได้อย่างไร?เด็ก ๆ พร้อมด้วยลูกหมี Misha มองรูปสัตว์และแสดงเงาของพวกเขา
• แสดงเทพนิยายที่คุ้นเคยเช่น "Kolobok" หรืออื่น ๆ

7. น้ำแช่แข็ง

งาน: เผยให้เห็นว่าน้ำแข็งเป็นสสารที่เป็นของแข็ง ลอย ละลาย และประกอบด้วยน้ำ

วัสดุ: ชิ้นส่วนของน้ำแข็ง น้ำเย็น,จาน,รูปภูเขาน้ำแข็ง

คำอธิบาย. ข้างหน้าเด็กๆมีชามน้ำ พวกเขาคุยกันว่ามันเป็นน้ำแบบไหน รูปร่างเป็นอย่างไร น้ำเปลี่ยนรูปร่างเพราะมันเป็นของเหลว

น้ำสามารถแข็งได้หรือไม่? จะเกิดอะไรขึ้นกับน้ำหากระบายความร้อนมากเกินไป?(น้ำจะกลายเป็นน้ำแข็ง)

ตรวจสอบชิ้นส่วนของน้ำแข็ง น้ำแข็งแตกต่างจากน้ำอย่างไร? น้ำแข็งสามารถเทเหมือนน้ำได้หรือไม่? เด็กกำลังพยายามทำสิ่งนี้ น้ำแข็งมีรูปร่างอย่างไร?น้ำแข็งยังคงรูปร่างของมันไว้ สิ่งใดก็ตามที่คงรูปร่างไว้ เช่น น้ำแข็ง เรียกว่าของแข็ง

น้ำแข็งลอยได้หรือไม่?ครูใส่น้ำแข็งลงในชามและ
เด็กๆ กำลังดูอยู่ น้ำแข็งลอยได้เท่าไหร่?(สูงสุด.)
ก้อนน้ำแข็งขนาดใหญ่ลอยอยู่ในทะเลเย็น พวกมันถูกเรียกว่าภูเขาน้ำแข็ง (แสดงภาพ) เหนือพื้นผิว
มองเห็นได้เพียงปลายภูเขาน้ำแข็งเท่านั้น และถ้าเป็นกัปตันเรือ
ไม่สังเกตเห็นและสะดุดส่วนใต้น้ำของภูเขาน้ำแข็งแล้ว
เรืออาจจมได้

ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่น้ำแข็งที่อยู่ในจาน เกิดอะไรขึ้น ทำไมน้ำแข็งถึงละลาย?(ห้องนี้อบอุ่น.) น้ำแข็งกลายเป็นอะไร? น้ำแข็งทำมาจากอะไร?

“เล่นก้อนน้ำแข็ง” - กิจกรรมฟรีสำหรับเด็ก:
พวกเขาเลือกจาน ตรวจดูและสังเกตอะไร
เกิดขึ้นพร้อมกับน้ำแข็งลอย

8. ลูกบอลหลากสี

งาน: รับเฉดสีใหม่โดยการผสมสีหลัก: สีส้ม, สีเขียว, สีม่วง, สีฟ้า

วัสดุ: จานสี, สี gouache: น้ำเงิน, แดง, ขาว, เหลือง; ผ้าขี้ริ้ว, น้ำในแก้ว, แผ่นกระดาษที่มีภาพโครงร่าง (4-5 ลูกสำหรับเด็กแต่ละคน), ผ้าสักหลาด, โมเดล - วงกลมสีและครึ่งวงกลม (ตรงกับสีของสี), ใบงาน

คำอธิบาย. กระต่ายนำผ้าปูที่นอนพร้อมรูปลูกบอลมาให้เด็กๆ และขอให้พวกเขาช่วยระบายสี มาดูกันว่าลูกบอลสีใดที่เขาชอบที่สุด จะเป็นอย่างไรถ้าเราไม่มีสีฟ้า สีส้ม สีเขียว และสีม่วง? เราจะสร้างพวกมันได้อย่างไร?

เด็กกับกระต่ายผสมกันคนละสองสี หากได้สีที่ต้องการ วิธีการผสมจะได้รับการแก้ไขโดยใช้แบบจำลอง (วงกลม) จากนั้นเด็ก ๆ จะใช้สีที่ได้เพื่อทาสีลูกบอล ดังนั้นเด็กๆ จึงทำการทดลองจนกว่าพวกเขาจะได้สีที่จำเป็นทั้งหมด

สรุป: การผสมสีแดงและสีเหลืองคุณจะได้สีส้ม น้ำเงินกับเหลือง-เขียว, แดงกับน้ำเงิน-ม่วง, น้ำเงินกับขาว-น้ำเงิน ผลลัพธ์ของการทดลองจะถูกบันทึกไว้ในแผ่นงาน (รูปที่ 5)

9. ประเทศทราย

งาน: เน้นคุณสมบัติของทราย: ความสามารถในการไหล, ความเปราะบาง, คุณสามารถแกะสลักจากทรายเปียก; แนะนำวิธีการสร้างภาพจากทราย

วัสดุ: ทราย น้ำ แว่นขยาย แผ่นกระดาษสีหนา แท่งกาว

คำอธิบาย. คุณปู่ Znay ชวนเด็กๆ มาดูทรายว่าสีอะไร ลองสัมผัสดู (หลวม แห้ง) ทรายทำมาจากอะไร? เม็ดทรายมีลักษณะอย่างไร? เราจะมองดูเม็ดทรายได้อย่างไร?(ใช้แว่นขยาย) เม็ดทรายมีขนาดเล็ก โปร่งแสง กลม ไม่ติดกัน เป็นไปได้ไหมที่จะปั้นจากทราย? ทำไมเราไม่สามารถสร้างอะไรจากทรายแห้งได้?เรามาลองปั้นจากเปียกกันดีกว่า คุณจะเล่นกับทรายแห้งได้อย่างไร? เป็นไปได้ไหมที่จะทาสีด้วยทรายแห้ง?

ขอให้เด็ก ๆ วาดรูปบางอย่างบนกระดาษหนาด้วยแท่งกาว (หรือวาดตามภาพวาดที่เสร็จแล้ว)
แล้วเททรายลงบนกาว สลัดทรายส่วนเกินออก
และดูว่าเกิดอะไรขึ้น

ทุกคนดูภาพวาดของเด็กด้วยกัน

10. เสียงเรียกเข้า

งาน: แสดงให้เด็กเห็นว่าปริมาณน้ำในแก้วส่งผลต่อเสียงแก้ว

วัสดุ: ถาดที่มีแก้วต่างๆ, น้ำในชาม, ทัพพี, "เบ็ดตกปลา" ด้วยด้ายซึ่งส่วนท้ายของลูกบอลพลาสติกติดอยู่

คำอธิบาย. มีแก้วสองใบที่เต็มไปด้วยน้ำอยู่ตรงหน้าเด็กๆ ทำอย่างไรให้แว่นตามีเสียง?เลือกตัวเลือกของเด็กทั้งหมดแล้ว (ใช้นิ้วเคาะ สิ่งของที่เด็กเสนอให้) จะทำให้เสียงดังขึ้นได้อย่างไร?

• มีการเสนอไม้เท้าที่มีลูกบอลอยู่ตรงปลาย ทุกคนฟังเสียงแก้วน้ำกระทบกัน เราได้ยินเสียงเดียวกันหรือเปล่า?จากนั้นคุณปู่ Znay ก็เทน้ำใส่แก้ว อะไรส่งผลต่อเสียงเรียกเข้า?(ปริมาณน้ำส่งผลต่อเสียงเรียกเข้า เสียงจะต่างกัน)

• เด็กๆ พยายามแต่งทำนอง

11. กระต่ายซันนี่

งาน: เข้าใจสาเหตุที่ทำให้เกิดแสงตะวัน สอนวิธีปล่อยให้แสงตะวันเข้ามา (สะท้อนแสงด้วยกระจก)

วัสดุ: กระจกเงา

คำอธิบาย. ปู่โนช่วยให้เด็กๆ จำบทกวีเกี่ยวกับกระต่ายแดดจ้าได้ มันจะทำงานเมื่อไหร่?(ในแสงจากวัตถุที่สะท้อนแสง) จากนั้นเขาก็แสดงให้เห็นว่าแสงตะวันปรากฏขึ้นโดยใช้กระจกช่วย (กระจกสะท้อนรังสีและตัวมันเองกลายเป็นแหล่งกำเนิดแสง) เชิญชวนเด็ก ๆ ให้ทำแสงตะวัน (ในการทำเช่นนี้คุณต้องจับแสงด้วยกระจกแล้วชี้ไปในทิศทางที่ถูกต้อง) ซ่อนไว้ ( เอาฝ่ามือคลุมไว้)

เกมที่มีกระต่ายสดใส: ไล่ล่า จับ ซ่อนมัน
เด็ก ๆ พบว่าการเล่นกับกระต่ายเป็นเรื่องยาก: การเคลื่อนไหวเล็กน้อยของกระจกทำให้มันเคลื่อนที่ในระยะไกล

เด็กๆ ได้รับเชิญให้เล่นกับกระต่ายในห้องที่มีแสงสลัว เหตุใดแสงตะวันจึงไม่ปรากฏ?(ไม่มีแสงจ้า.)

12. สะท้อนอะไรในกระจก?

งาน: แนะนำเด็กให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "การสะท้อน" ค้นหาวัตถุที่สามารถสะท้อนได้

วัสดุ: กระจก ช้อน แจกันแก้ว อลูมิเนียมฟอยล์ ของใหม่ บอลลูน,กระทะ,คนงาน

คำอธิบาย. ลิงที่อยากรู้อยากเห็นชวนเด็กๆ ให้มองในกระจก คุณเห็นใครบ้าง? ส่องกระจกแล้วบอกฉันว่าข้างหลังคุณมีอะไรอยู่? ซ้าย? ขวา? ทีนี้ลองมองดูวัตถุเหล่านี้โดยไม่ใช้กระจกแล้วบอกฉันว่ามันแตกต่างจากที่คุณเห็นในกระจกหรือไม่?(ไม่เหมือนกัน) ภาพในกระจกเรียกว่าการสะท้อน กระจกสะท้อนวัตถุตามที่เป็นจริง

ข้างหน้าเด็กๆ มีสิ่งของต่างๆ (ช้อน กระดาษฟอยล์ กระทะ แจกัน ลูกโป่ง) ลิงขอให้พวกเขาค้นหาวัตถุทั้งหมดที่พวกเขาสามารถมองเห็นใบหน้าของพวกเขาได้ คุณใส่ใจอะไรเมื่อเลือกวิชา? ลองทีละอัน
วัตถุให้ความรู้สึกเรียบหรือหยาบเมื่อสัมผัสหรือไม่? วัตถุทั้งหมดมีความแวววาวหรือไม่? ดูว่าภาพสะท้อนของคุณเหมือนกันหรือไม่
รายการทั้งหมดนี้เหรอ? รูปร่างเหมือนกันเสมอไปหรือเปล่า? ที่ไหน
คุณได้รับภาพสะท้อนที่ดีขึ้นไหม?ได้รับการสะท้อนที่ดีที่สุด
ในวัตถุที่เรียบ มันวาว และเรียบ พวกมันจะสร้างกระจกที่ดี ต่อไปให้เด็กๆ จำว่าอยู่ที่ไหน
คุณสามารถเห็นภาพสะท้อนของคุณบนถนน (ในแอ่งน้ำ ในแม่น้ำ.
หน้าร้าน)

ในแผ่นงาน เด็ก ๆ จะทำงาน “ค้นหาและวงกลมวัตถุทั้งหมดที่คุณมองเห็นการสะท้อน” (รูปที่ 9)

13. การเล่นทราย

งาน: รวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของทราย พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและการสังเกต กระตุ้นการพูดของเด็ก และพัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์

วัสดุ: กระบะทรายเด็กขนาดใหญ่มีร่องรอยของสัตว์พลาสติก ของเล่นสัตว์ ทัพพี คราดเด็ก บัวรดน้ำ แผนผังพื้นที่เดินสำหรับกลุ่มนี้

คำอธิบาย. เด็กๆ ออกไปข้างนอกและสำรวจบริเวณทางเดิน ครูดึงความสนใจไปที่รอยเท้าที่ผิดปกติในกล่องทราย ทำไมรอยเท้าบนพื้นทรายจึงมองเห็นได้ชัดเจน? รอยเท้าเหล่านี้เป็นของใคร? ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น?

• เด็ก ๆ พบสัตว์พลาสติกและทดสอบการเดา: พวกเขาหยิบของเล่น วางอุ้งเท้าไว้บนทรายแล้วมองหาภาพพิมพ์แบบเดียวกัน ฝ่ามือจะเหลือร่องรอยอะไรอีก?เด็กๆ ทิ้งร่องรอยไว้ ฝ่ามือใครใหญ่กว่ากัน? ของใครเล็กกว่ากัน?ตรวจสอบโดยการสมัคร
• ครูพบจดหมายในอุ้งเท้าของลูกหมี และดึงแผนผังสถานที่ออกมา แสดงให้เห็นอะไรบ้าง? สถานที่ใดที่วงกลมสีแดง?(แซนด์บ็อกซ์) มีอะไรน่าสนใจอีกบ้าง? บางทีอาจมีเรื่องเซอร์ไพรส์บ้าง? เด็กๆ ยื่นมือลงไปในทรายมองหาของเล่น นี่คือใคร?

สัตว์แต่ละตัวมีบ้านของตัวเอง ที่สุนัขจิ้งจอก... (รู) ที่น้ำผึ้ง... (ถ้ำ) ที่สุนัข... (คอกสุนัข) มาสร้างบ้านทรายสำหรับสัตว์แต่ละตัวกันเถอะ ทรายชนิดไหนดีที่สุดสำหรับการก่อสร้าง? จะทำให้เปียกได้อย่างไร?

เด็กๆ หยิบกระป๋องรดน้ำและรดน้ำทราย น้ำไปไหน? ทำไมทรายถึงเปียก?เด็กๆ สร้างบ้านและ
เล่นกับสัตว์

14.มีน้ำอะไรบ้าง?

งาน: เพื่อชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ: โปร่งใส, ไม่มีกลิ่น, มีน้ำหนัก, ไม่มีรูปร่างของตัวเอง; แนะนำหลักการทำงานของปิเปต พัฒนาความสามารถในการดำเนินการตามอัลกอริทึม และแก้ปริศนาอักษรไขว้พื้นฐาน

วัสดุและอุปกรณ์: อ่างน้ำ แก้ว ขวด ภาชนะรูปทรงต่างๆ กรวย, หลอดค็อกเทล, หลอดแก้ว, นาฬิกาทราย(1, 3 นาที); อัลกอริธึมสำหรับการทดลอง "ฟาง - ปิเปต" ผ้ากันเปื้อนผ้าน้ำมัน ผ้าน้ำมัน ถังขนาดเล็ก

คำอธิบาย. Droplet มาเยี่ยมเด็กๆ และนำปริศนาอักษรไขว้มา (รูปที่ 10) หยดเชิญชวนให้เด็ก ๆ แก้ปัญหาเพื่อหาคำตอบว่าเธอจะพูดถึงอะไรในวันนี้

ในเซลล์แรกมีตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ในคำว่า "สกู๊ป" และอยู่ในอันดับที่สาม ในเซลล์ที่สองคุณต้องเขียนตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ในคำว่า "ฟ้าร้อง" ในตำแหน่งที่สามเช่นกัน เซลล์ที่สามประกอบด้วยตัวอักษรที่ขึ้นต้นด้วยคำว่า "ถนน" และในเซลล์ที่สี่คือตัวอักษรที่มาอยู่อันดับที่สองในคำว่า "แม่"

เด็กๆ อ่านคำว่า "น้ำ" Droplet เชิญชวนให้เด็กๆ เทน้ำลงในถ้วยแล้วตรวจดู น้ำแบบไหน?เด็ก ๆ จะได้รับคำแนะนำและไดอะแกรมของวิธีการตรวจ (ดังต่อไปนี้วาดบนการ์ด: จมูก, ตา, มือ, ลิ้น) น้ำใสและไม่มีกลิ่น เราจะไม่ชิมเพราะน้ำไม่ได้ต้ม กฎ: เราไม่พยายามทำอะไรเลยเว้นแต่จะได้รับอนุญาต

น้ำมีน้ำหนักหรือไม่? ฉันจะตรวจสอบสิ่งนี้ได้อย่างไร?เด็กๆ เปรียบเทียบแก้วเปล่ากับแก้วน้ำ น้ำมีน้ำหนัก น้ำมีรูปร่างหรือไม่? เด็กนำภาชนะที่แตกต่างกันแล้วเทน้ำหนึ่งกระป๋องจากถัง (กระป๋อง 0.2 หรือ 0.5 ลิตร) คุณสามารถใช้อะไรเพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้น้ำหก?(มีกรวย) ก่อนอื่นให้เด็ก ๆ เทน้ำจากอ่างลงในถังแล้วใส่ภาชนะ

น้ำมีรูปร่างอย่างไร?น้ำใช้รูปทรงของภาชนะที่เทลงไป ซึ่งมีรูปร่างแตกต่างกันไปในแต่ละภาชนะ เด็กๆ วาดภาพภาชนะด้วยน้ำ

ภาชนะใดมีน้ำมากที่สุด? คุณจะพิสูจน์ได้อย่างไรว่าภาชนะทั้งหมดมีปริมาณน้ำเท่ากัน?เด็กๆ ผลัดกันเทน้ำจากภาชนะแต่ละใบลงในถัง วิธีนี้ช่วยให้มั่นใจได้ว่ามีน้ำในภาชนะแต่ละใบเท่ากัน ทีละขวด

มั่นใจได้อย่างไรว่าน้ำใส?เด็กๆ จะได้รับเชิญให้มองผ่านน้ำในถ้วยเพื่อดูของเล่นและรูปภาพ เด็ก ๆ สรุปได้ว่าน้ำทำให้วัตถุบิดเบี้ยวเล็กน้อย แต่มองเห็นได้ชัดเจน น้ำสะอาดและโปร่งใส

Droplet ขอให้เด็กๆ ดูว่าสามารถใช้หลอดค็อกเทลเทน้ำจากภาชนะหนึ่งไปอีกภาชนะหนึ่งได้หรือไม่ รูปภาพคำแนะนำจะปรากฏขึ้น เด็ก ๆ ทบทวนงานอย่างอิสระและทำตามอัลกอริทึม (รูปที่ 11):

1. วางแก้วสองใบไว้ใกล้กัน ใบหนึ่งมีน้ำ อีกใบหนึ่งว่างเปล่า

1. วางฟางลงในน้ำ

1. ใช้นิ้วชี้จับปลายหลอดไว้แล้วเลื่อนไปที่แก้วเปล่า
2. เอานิ้วออกจากหลอดแล้วน้ำจะไหลลงแก้วเปล่า

เด็กๆ ทำเช่นนี้หลายครั้ง โดยถ่ายน้ำจากแก้วหนึ่งไปยังอีกแก้วหนึ่ง คุณสามารถแนะนำให้ทำการทดลองนี้กับหลอดแก้วได้ งานฟางของเราทำให้คุณนึกถึงอะไร? อุปกรณ์อะไรจากตู้ยาที่บ้าน?ปิเปตทำงานบนหลักการนี้

เกม “ใครสามารถถ่ายโอนน้ำได้มากที่สุดใน 1 (3) นาทีโดยใช้ปิเปตและหลอด” ผลลัพธ์จะถูกบันทึกไว้ในแผ่นงาน (รูปที่ 12)

15. เหตุใดวัตถุจึงเคลื่อนที่?

งาน: แนะนำเด็กให้รู้จักกับแนวคิดทางกายภาพ: -แรง", "แรงเสียดทาน"; แสดงประโยชน์ของแรงเสียดทาน เสริมสร้างความสามารถในการทำงานกับกล้องจุลทรรศน์

วัสดุ: รถยนต์ขนาดเล็ก ลูกบอลพลาสติกหรือไม้ หนังสือ แก้วน้ำ ยาง ของเล่นพลาสติก สบู่ แก้ว กล้องจุลทรรศน์ แผ่นกระดาษ ดินสอ รูปภาพที่มีรูปภาพยืนยันถึงประโยชน์ของการเสียดสี

คำอธิบาย. Vintik และ Shpuntik มาเยี่ยมเด็ก ๆ - พวกเขาเป็นเพื่อนของ Dunno พวกเขาเป็นช่างเครื่อง พวกเขาหมกมุ่นอยู่กับบางสิ่งบางอย่างในวันนี้ Vintik และ Shpuntik บอกเด็ก ๆ ว่าเป็นเวลาหลายวันแล้วที่พวกเขาถูกหลอกหลอนด้วยคำถามที่ว่าเหตุใดวัตถุจึงเคลื่อนที่? ตัวอย่างเช่น ตอนนี้มีรถ (แสดงรถของเล่น) ยืนอยู่ แต่ก็สามารถเคลื่อนที่ได้เช่นกัน อะไรทำให้เธอเคลื่อนไหว?

ครูเสนอที่จะช่วย Vintik และ Shpuntik เพื่อหาคำตอบ: “รถของเรากำลังจอดนิ่ง ปล่อยให้มันเคลื่อนที่กันเถอะ”

เด็กๆ เข็นรถ ดึงเชือก

อะไรทำให้รถเริ่มเคลื่อนที่?(เราดึงเราผลัก) จะทำให้ลูกบอลเคลื่อนที่ได้อย่างไร?(ต้องผลักมัน) เด็กๆ ผลักลูกบอลแล้วดูการเคลื่อนไหว

ของเล่นแก้วน้ำยืนนิ่ง เคลื่อนที่ได้อย่างไร? (ดันแล้วมันจะโยก) อะไรทำให้ของเล่นเหล่านี้เคลื่อนไหวได้? (เราผลักและดึง)

ไม่มีสิ่งใดในโลกที่เคลื่อนไหวได้ด้วยตัวเอง วัตถุสามารถเคลื่อนที่ได้เฉพาะเมื่อถูกดึงหรือผลักเท่านั้น สิ่งที่ดึงหรือผลักสิ่งนั้นเรียกว่ากำลัง

ใครทำให้รถ แก้วน้ำ ลูกบอลขยับตอนนี้? (เรา) เราใช้กำลังของเราทำให้วัตถุเคลื่อนที่โดยการผลักมัน

Vintik และ Shpuntik ขอบคุณเด็กๆ โดยบอกว่าพวกเขาเข้าใจ: แรงคือสิ่งที่ทำให้วัตถุเคลื่อนที่ แล้วทำไมเวลาเราอยากทำของที่ไม่มีล้อ เช่น เก้าอี้ ขยับได้ มันต้านทานและขีดข่วนพื้นได้รึเปล่า?

ลองดันเก้าอี้เล็กน้อย สิ่งที่เราเห็น!(แข็ง
เคลื่อนไหว) ลองขยับของเล่นโดยไม่ต้องยก เหตุใดจึงเคลื่อนย้ายได้ยาก? พยายามขยับหนังสือเบาๆ บนโต๊ะ ทำไมเธอไม่ทำตั้งแต่แรก.
ย้ายออกไปเหรอ?

โต๊ะกับพื้น เก้าอี้กับพื้น ของเล่นกับโต๊ะ หนังสือกับโต๊ะ เมื่อเราดันพวกมัน มันจะเสียดสีกัน พลังอีกอย่างหนึ่งเกิดขึ้น - พลังแห่งการต่อต้าน มันเรียกว่า "แรงเสียดทาน" รอยขีดข่วนบนพื้นจากเก้าอี้เกิดจากการเสียดสี ไม่มีพื้นผิวใดที่จะเรียบอย่างสมบูรณ์แบบ

ฟันเฟือง. และพื้นผิวของสบู่และแก้วก็เรียบสม่ำเสมอกัน

นักการศึกษา สิ่งนี้จะต้องมีการตรวจสอบ อะไรสามารถช่วยเราตรวจสอบพื้นผิวของสบู่และแก้วได้? (แว่นขยาย) ดูผิวสบู่สิ เธอมีหน้าตาเป็นอย่างไร? วาดภาพว่าพื้นผิวของสบู่มีลักษณะอย่างไรโดยใช้แว่นขยาย ตรวจสอบพื้นผิวของกระจกและร่างภาพด้วย แสดง Vintik และ Shpuntik รูปภาพของคุณ

เด็กๆ วาดรูป

ชปันติค. คุณทำให้เรามั่นใจว่าไม่มีพื้นผิวใดที่จะเรียบอย่างสมบูรณ์แบบ ทำไมบนกระดาษถึงมองเห็นรอยดินสอได้ชัดเจน แต่บนกระจกแทบไม่มีรอยเลย?

มาลองเขียนบนกระจกกัน ครูวาดด้วยดินสอบนกระจกแล้วจึงวาดบนกระดาษ เส้นทางไหนมองเห็นได้ดีที่สุด?

จากดินสอ- บนแก้วหรือกระดาษ? ทำไม (แรงเสียดทานแข็งแกร่งกว่าบนพื้นผิวที่ขรุขระมากกว่าพื้นผิวเรียบ แรงเสียดทานบนกระจกจะอ่อนลง ดินสอจึงแทบไม่มีรอยบนกระจก) คุณคิดว่าแรงเสียดทานจะมีประโยชน์หรือไม่?มันใช้อะไร? (พื้นรองเท้ายางที่หยาบของรองเท้านักปีนเขาช่วยให้พวกเขาเคลื่อนตัวไปตามโขดหินได้โดยไม่เลื่อนลงมา ถนนและยางรถยนต์มีพื้นผิวที่ขรุขระ ซึ่งจะทำให้รถไม่ลื่นไถล ฯลฯ) เด็กๆ ดูภาพเกี่ยวกับประโยชน์ของการเสียดสี หากเด็กๆ รู้สึกว่าตอบยาก คุณสามารถถามคำถามว่า “จะเกิดอะไรขึ้นหากไม่มีแรงเสียดทาน?”

Vintik และ Shpuntik ขอบคุณพวกคุณ เราได้เรียนรู้มากมายจากคุณ พวกเขาเข้าใจว่าแรงทำให้วัตถุเคลื่อนที่ และแรงเสียดทานเกิดขึ้นระหว่างวัตถุ เราจะบอกเพื่อนของเราในเมืองดอกไม้เกี่ยวกับเรื่องนี้

เด็ก ๆ บอกลา Vintik และ Shpuntik และให้ภาพเกี่ยวกับประโยชน์ของการเสียดสี

16.ทำไมมันถึงระเบิด ลม?

งาน แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสาเหตุของลม - การเคลื่อนที่ของมวลอากาศ เพื่อชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของอากาศ: อากาศร้อนจะลอยขึ้น - เบา ความเย็นจะจมลง - หนัก

วัสดุ, การเขียนแบบ “การเคลื่อนที่ของมวลอากาศ” แผนภาพสำหรับทำกังหัน เทียน

คำอธิบาย. ปู่โนว์ซึ่งเด็ก ๆ มาที่ห้องปฏิบัติการเชิญพวกเขามาฟังปริศนาและเมื่อเดาได้แล้วค้นหาว่าวันนี้เขาจะพูดถึงอะไร

มันบินโดยไม่มีปีกและร้องเพลง ข่มขู่ผู้คนที่สัญจรผ่านไปมา เขาไม่เปิดทางให้บางคน แต่เขาผลักดันคนอื่นต่อไป

(ลม)

คุณเดาได้อย่างไรว่าเป็นลม? ลมคืออะไร? ทำไมเขาถึงเป่า?

ครูแสดงแผนภาพการทดลอง (รูปที่ 18)

ปู่รู้.. ฉันเตรียมภาพวาดนี้ให้เขา นี่เป็นคำแนะนำเล็กน้อยสำหรับคุณ คุณกำลังจะไปอะไร?(หน้าต่างที่เปิดอยู่เล็กน้อย มีเทียนจุดอยู่ด้านบนและด้านล่างของหน้าต่าง) เรามาลองทำการทดลองนี้กัน

ครูจุดเทียนแล้วนำไปไว้ด้านบน

กรอบท้าย เปลวไฟชี้ไปที่ใด?(ไปทางถนน.) อะไร

นี่หมายความว่า?(อากาศอุ่นจากห้องออกไปข้างนอก)

เขานำเทียนไปที่ด้านล่างของกรอบวงกบด้านบน มันมุ่งหน้าไปไหน?

เปลวเทียน?(ไปทางห้อง.) อากาศแบบไหนที่เข้ามา?

ไปที่ห้องเหรอ?(เย็น.) อากาศเย็นเข้ามาในห้องเราแต่เราไม่แข็งตัว. ทำไม(มันอุ่นขึ้น, ห้องอบอุ่น, เครื่องทำความร้อนเปิดอยู่) ถูกต้องแล้วหลังจากนั้นไม่นานอากาศเย็นก็ร้อนขึ้นในห้องและลอยขึ้น และถ้าเราเปิดกรอบวงกบอีกครั้ง มันจะออกไปที่ถนน และอากาศเย็นจะเข้ามาแทนที่ นี่คือวิธีที่ลมเกิดขึ้นในธรรมชาติ การเคลื่อนที่ของอากาศทำให้เกิดลม ปู่รู้.. ใครอยากอธิบายด้วยภาพว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร?

เด็ก. ดวงอาทิตย์ทำให้อากาศอุ่นเหนือโลก มันจะเบาขึ้นและสูงขึ้น เหนือภูเขาอากาศจะเย็นกว่า หนักกว่า และทรุดตัวลง จากนั้นจึงทำการอุ่นเครื่อง

ลุกขึ้น และบรรดาสัตว์ที่เย็นลงจากภูเขาก็ตกลงมาอีก สู่จุดที่อากาศอุ่นดูเหมือนจะมีที่ว่างสำหรับพวกเขา นี่คือที่มาของลม

ปู่รู้.. เราจะทราบได้อย่างไรว่ามีลมข้างนอกหรือไม่?(ข้างต้นไม้ ใช้กังหัน แฟล็กพอยต์ ใบพัดสภาพอากาศบนบ้าน) มีลมแบบไหน?(มีกำลังแรงอ่อนกำลังพายุเฮอริเคนภาคใต้ภาคเหนือ)

17. ทำไมเรือไม่จม?

งาน: เปิดเผยกับเด็ก ๆ ถึงการพึ่งพาการลอยตัวของวัตถุกับความสมดุลของแรง: ความสอดคล้องของขนาดและรูปร่างของวัตถุกับน้ำหนักของมัน

วัสดุ: อ่างน้ำ วัตถุ: ไม้, โลหะ, พลาสติก, ยาง, ไม้ก๊อก, ชิ้นส่วนของดินน้ำมัน, ขนนก; กล่องไม้ขีด บรรจุภัณฑ์ไข่ ฟอยล์ ลูกแก้ว ลูกปัด

คำอธิบาย. โปเชมัชกามาเยี่ยมเด็กๆ และนำสิ่งของต่างๆ มากมาย

ทำไม ฉันโยนวัตถุเหล่านี้ลงน้ำ บ้างก็ลอย บ้างก็จม ฉันไม่เข้าใจว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น กรุณาอธิบายให้ฉันด้วย

นักการศึกษา ทำไมคุณถึงขาดรายการอะไร?

ทำไม ฉันไม่รู้อีกต่อไป เมื่อฉันไปหาคุณฉันก็รวบรวมสิ่งของทั้งหมดไว้ในกล่องเดียว

นักการศึกษา พวกเรามาตรวจสอบการลอยตัวของวัตถุกันดีกว่า คุณคิดว่าวัตถุอะไรจะไม่จม?

เด็ก ๆ แสดงความคิดเห็นของพวกเขา

นักการศึกษา ตอนนี้ทดสอบการเดาของคุณและร่างผลลัพธ์

เด็ก ๆ ป้อนผลลัพธ์ลงในตาราง: ใส่เครื่องหมายใด ๆ ลงในคอลัมน์ที่เกี่ยวข้อง

วัตถุอะไรลอยอยู่? พวกเขาทั้งหมดสว่างไหม? มันมีขนาดเท่ากันหรือเปล่า? ทุกคนลอยเหมือนกันหรือเปล่าคะ?

จะเกิดอะไรขึ้นหากคุณรวมวัตถุที่ลอยกับวัตถุที่จมเข้าด้วยกัน

ติดแป้งโดว์ชิ้นเล็กๆ เข้ากับหลอดค็อกเทลเพื่อให้ลอยได้ขณะยืน ค่อยๆ เติมดินน้ำมันลงไปจนหลอดจม ในทางกลับกัน ให้เอาดินน้ำมันออกทีละน้อย คุณสามารถทำให้ท่อลอยอยู่ที่พื้นผิวได้หรือไม่?(ท่อจะลอยอยู่ใกล้พื้นผิวหากมีการกระจายตัวของดินน้ำมันเท่าๆ กันตลอดความยาว)

ลูกบอลดินน้ำมันลอยอยู่ในน้ำได้หรือไม่?(ตรวจสอบก็พบว่าเขากำลังจมน้ำ) ดินน้ำมันจะลอยได้หรือไม่ถ้าคุณสร้างเรือขึ้นมา? ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?นักการศึกษา ดินน้ำมันชิ้นหนึ่งจมลงเพราะมันมีน้ำหนักมากกว่าน้ำที่แทนที่ เรือลอยได้เนื่องจากมีการกระจายน้ำหนักไปบนผิวน้ำขนาดใหญ่ และเรือยืนลอยได้ดีบนผิวน้ำซึ่งไม่เพียงบรรทุกคนเท่านั้น แต่ยังบรรทุกของหนักต่างๆ อีกด้วย ลองทำเรือจาก วัสดุที่แตกต่างกัน: จากกล่องไม้ขีด, จากฟอยล์, จากกล่องชีสแปรรูป, จากกล่องไข่, จากถาดพลาสติกหรือจานรอง เรือของคุณสามารถบรรทุกสินค้าได้เท่าไร? ควรกระจายน้ำหนักบนพื้นผิวของเรืออย่างไรเพื่อไม่ให้จม?(สม่ำเสมอทั่วทั้งพื้นผิว)

ทำไม อะไรจะง่ายกว่า: การลากเรือโดยบรรทุกของบนบกหรือขนส่งทางน้ำ?

เด็กตรวจสอบและให้คำตอบว่าทำไม

ทำไม ทำไมเรือไม่จม? มีขนาดใหญ่และหนักกว่าเรือ

นักการศึกษา วัตถุลอยอยู่บนผิวน้ำเนื่องจากความสมดุลของแรง หากน้ำหนักของวัตถุสอดคล้องกับขนาดของมัน แรงดันน้ำจะทำให้น้ำหนักของมันสมดุลและวัตถุจะลอยได้ รูปร่างของวัตถุก็มีความสำคัญอย่างยิ่งเช่นกัน รูปร่างของเรือช่วยให้มันอยู่บนน้ำได้ สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะมีอากาศอยู่ข้างในมากซึ่งทำให้มันเบาแม้จะมีขนาดมหึมาก็ตาม มันแทนที่น้ำมากกว่าน้ำหนัก

เด็กๆ มอบเรือให้กับ Pochemuchka

18. การเดินทางของหยด

งาน: แนะนำเด็กให้รู้จักกับวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ อธิบายสาเหตุของการตกตะกอนในรูปของฝนและหิมะ ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความสำคัญของน้ำต่อชีวิตมนุษย์ พัฒนาทักษะทางสังคมในเด็ก: ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม, การเจรจาต่อรอง, คำนึงถึงความคิดเห็นของคู่ครอง, พิสูจน์ความถูกต้องของความคิดเห็นของตน

วัสดุ: กาต้มน้ำไฟฟ้า แก้วเย็น ภาพประกอบในหัวข้อ "น้ำ" แผนภาพ "วัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ" แผนที่ภูมิศาสตร์หรือลูกโลก ตารางช่วยในการจำ

คำอธิบาย. ครูพูดคุยกับเด็ก ๆ และถามปริศนา:

มันอาศัยอยู่ในทะเลและแม่น้ำ แต่มักจะบินข้ามท้องฟ้า และเมื่อเธอเบื่อที่จะบินเธอก็ล้มลงกับพื้นอีกครั้ง

(น้ำ)

นักการศึกษา คุณเดาไหมว่าวันนี้เราจะพูดถึงเรื่องอะไร?เราจะพูดคุยเกี่ยวกับน้ำต่อไป บนโลกมีน้ำอยู่ในแหล่งน้ำหลายแห่ง ตั้งชื่อพวกเขา (ทะเล มหาสมุทร แม่น้ำ ลำธาร ทะเลสาบ น้ำพุ หนองน้ำ บ่อน้ำ)

เด็กๆ ดูภาพประกอบ

นักการศึกษา น้ำในทะเลและมหาสมุทรแตกต่างจากน้ำในทะเลสาบ แม่น้ำ น้ำพุ หนองน้ำอย่างไรน้ำในทะเลและมหาสมุทรมีความเค็มและดื่มไม่ได้ น้ำในแม่น้ำ ทะเลสาบ และบ่อน้ำมีความสด หลังจากทำให้บริสุทธิ์แล้วจึงนำไปใช้ดื่มได้ น้ำเข้าไปในอพาร์ตเมนต์ของเราที่ไหน?(จากโรงบำบัดน้ำเสีย)

เมืองของเรามีขนาดใหญ่และต้องการน้ำสะอาดจำนวนมาก ดังนั้นเราจึงใช้น้ำจากแม่น้ำจำนวนมากด้วย แล้วเหตุใดน้ำในแม่น้ำจึงไม่สิ้นสุด? แม่น้ำจะเติมเต็มเสบียงได้อย่างไร?มาต้มน้ำในกาต้มน้ำไฟฟ้ากัน

เด็กๆ ช่วยเทน้ำลงในกาต้มน้ำ ครูเปิดกาต้มน้ำ และทุกคนก็เฝ้าดูร่วมกันจากระยะห่างที่ปลอดภัย

อะไรออกมาจากกาต้มน้ำเมื่อน้ำเดือด? ไอน้ำในกาต้มน้ำมาจากไหน?- เราก็เทน้ำไปแล้วไม่ใช่เหรอ?(น้ำกลายเป็นไอน้ำเมื่อถูกความร้อน)

ครูนำแก้วเย็นมาพ่นไอน้ำ หลังจากคงไอน้ำไว้สักพัก ให้ปิดกาต้มน้ำ

นักการศึกษา ดูสิว่าเกิดอะไรขึ้นกับแก้ว หยดน้ำบนกระจกมาจากไหน?ก่อนการทดลอง แก้วจะสะอาดและแห้ง (เมื่อไอน้ำกระทบกระจกเย็นก็กลายเป็นน้ำอีกครั้ง)

คุณสามารถเปิดโอกาสให้เด็กได้ทำซ้ำประสบการณ์นี้ แต่ต้องอยู่ภายใต้การดูแลของครู

นักการศึกษา นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ (แสดงแผนภาพ “วัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ” (รูปที่ 22)) ทุกๆ วันดวงอาทิตย์จะทำให้น้ำในทะเลและแม่น้ำร้อนขึ้น เช่นเดียวกับที่ต้มในกาต้มน้ำของเรา น้ำกลายเป็นไอน้ำ หยดความชื้นเล็กๆ ที่มองไม่เห็นลอยขึ้นสู่อากาศเป็นไอน้ำ อากาศใกล้ผิวน้ำจะอุ่นกว่าเสมอ ยิ่งไอน้ำสูงขึ้น อากาศก็จะยิ่งเย็นลง ไอน้ำกลับกลายเป็นน้ำ หยดทั้งหมดรวมตัวกันและก่อตัวเป็นเมฆ เมื่อมีหยดน้ำจำนวนมาก มันจะหนักมากสำหรับเมฆและตกลงมาเป็นฝนบนพื้นดิน

ใครสามารถบอกเราว่าเกล็ดหิมะเกิดขึ้นได้อย่างไร?

เกล็ดหิมะก่อตัวในลักษณะเดียวกับเม็ดฝน เมื่ออากาศเย็นมาก หยดน้ำจะกลายเป็นผลึกน้ำแข็ง เกล็ดหิมะ และตกลงสู่พื้นเหมือนหิมะ ฝนและหิมะละลายไหลลงสู่ลำธารและแม่น้ำ ซึ่งพัดพาน้ำลงสู่ทะเลสาบ ทะเล และมหาสมุทร พวกมันบำรุงโลกและให้ชีวิตแก่พืช แล้วน้ำจะกลับเส้นทางเดิม กระบวนการทั้งหมดนี้เรียกว่าวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ

19. คุณจะวัดความยาวได้อย่างไร?

งาน: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับการวัดความยาว: การวัดแบบธรรมดา, หน่วยวัด; แนะนำเครื่องมือวัด: ไม้บรรทัด, เทปวัด; เพื่อพัฒนากิจกรรมการรับรู้ของเด็กโดยทำความคุ้นเคยกับการวัดความยาวในสมัยโบราณ (ข้อศอก เท้า ผ่าน ฝ่ามือ นิ้ว ลาน)

วัสดุ: เทปวัด ไม้บรรทัด ดินสอธรรมดา กระดาษ ผ้ายาว 2-3 ม. เปียหรือเชือกยาว 1 ม. แผ่นงาน

คำอธิบาย. แผ่นงาน "การวัดความสูงของเก้าอี้" วางอยู่บนโต๊ะ (รูปที่ 24)

นักการศึกษา ปู่รู้ทิ้งงานอะไรไว้กับเรา?(วัดเก้าอี้) เขาเสนอให้วัดอะไร?(รองเท้าแตะ ดินสอ ผ้าเช็ดหน้า) เริ่มวัด แต่อย่าลืมจดผลไว้ด้วย

เด็ก ๆ ทำการวัด

นักการศึกษา ความสูงของเก้าอี้คืออะไร?ผลลัพธ์ของการวัดด้วยดินสอจะเหมือนกันสำหรับทุกคน แต่สำหรับรองเท้าแตะและผ้าเช็ดหน้าจะแตกต่างกัน ทำไม คุณทุกคน ความยาวที่แตกต่างกันขา ผ้าพันคอแบบต่างๆ ดูสิปู่รู้มีภาพ “วัดเข้า” อียิปต์โบราณ». ชาวอียิปต์โบราณวัดได้อย่างไร?(นิ้ว ฝ่ามือ ข้อศอก) วัดเก้าอี้ด้วยวิธีอียิปต์โบราณ

เด็กๆ วัดและจดบันทึก

นักการศึกษา เหตุใดจึงมีผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน?ทุกคนมีความยาวแขน ขนาดฝ่ามือ และนิ้วที่แตกต่างกัน และในกรุงโรมโบราณ (ตามภาพ) มีระบบการวัดของตัวเอง ชาวโรมันวัดได้อย่างไร?(ฟุต ออนซ์ การส่งบอล หลา) เราจะวัดผ้าตามแบบโรมันโบราณได้อย่างไร?(ยาดามิ.)

เด็ก ๆ วัดผ้าและจดผลลัพธ์

นักการศึกษา ผ้าหนึ่งผืนมีกี่หลา? ทำไมทุกคนถึงได้ผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน? จะทำอย่างไรถ้าผลลัพธ์แตกต่าง?ลองนึกภาพว่าคุณตัดสินใจตัดสูท วัดขนาดตัวเอง และตัดสินใจว่าจะต้องซื้อผ้าขนาด 3 หลา ดังนั้นคุณจึงมาที่ร้าน ผู้ขายวัดระยะให้คุณ 3 หลา แต่จู่ๆ ขณะเย็บผ้า กลับพบว่าผ้ามีไม่เพียงพอ คุณกำลังอารมณ์เสีย จะทำอย่างไรเพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาดังกล่าว? คุณปู่ Znay จะแนะนำอะไรเราบ้าง?

ปู่รู้.. ผู้คนเข้าใจมานานแล้วว่ามาตรการเดียวกันนี้จำเป็นสำหรับทุกคน หน่วยวัดแรกของโลกเรียกว่ามิเตอร์ นี่ยาวหนึ่งเมตร (แสดงสายยาว 1 เมตร) มิเตอร์นี้สร้างขึ้นเมื่อสองร้อยปีก่อนในประเทศฝรั่งเศส ปัจจุบันหลายประเทศใช้รถไฟใต้ดิน การค้าระหว่างประเทศกลายเป็นเรื่องง่ายและสะดวกยิ่งขึ้น เมตรแบ่งออกเป็นเซนติเมตร หนึ่งเมตรมีหนึ่งร้อยเซนติเมตร (แสดงเทปวัด) คุณรู้จักเครื่องมือวัดความยาวอะไรบ้าง(ไม้บรรทัด, สายวัด) ดูภาพ (รูปที่ 25) พวกนี้เป็นเส้นเดียวกันหรือเปล่า?

คำตอบของเด็ก ๆ จะถูกฟัง

ปู่รู้.. คุณไม่สามารถเชื่อสายตาของคุณได้เสมอไป ตรวจสอบตอนนี้โดยใช้ไม้บรรทัด เส้นเดียวกัน?(ครับ) ตอนนี้วัดเก้าอี้หรือผ้าโดยใช้ไม้บรรทัดหรือเทปวัด

เด็ก ๆ ทำการวัด

ปู่รู้.. ทำไมทุกคนถึงได้ผลลัพธ์เหมือนกันตอนนี้? คุณวัดด้วยอะไร? วัดสิ่งที่คุณต้องการ เหตุใดจึงต้องมีเครื่องมือวัด?

วันนี้เราได้เห็นแล้วว่าเครื่องมือวัดช่วยให้เราทำการวัดได้อย่างแม่นยำ

20. น้ำแข็ง. ทำไมภูเขาน้ำแข็งไม่จม?

งาน: ชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำแข็ง: โปร่งใส แข็ง มีรูปทรง ละลายเมื่อถูกความร้อน และกลายเป็นน้ำ ให้ความรู้เกี่ยวกับภูเขาน้ำแข็งและอันตรายต่อการเดินเรือ

วัสดุ: ชามน้ำ ปลาพลาสติก น้ำแข็งขนาดต่างๆ ภาชนะที่มีรูปร่างและขนาดต่างกัน เรือ อ่างอาบน้ำ รูปภาพของภูเขาน้ำแข็ง

คำอธิบาย. บนโต๊ะมีชามน้ำ มีปลาทอง (ของเล่น) ว่ายอยู่ในนั้น และมีโปสการ์ดพร้อมปริศนาติดอยู่

นักการศึกษา เด็กๆ ปลาทองมาหาพวกเราแล้ว เธอเอาอะไรมา?(อ่าน)

ปลาอาศัยอยู่อย่างอบอุ่นในฤดูหนาว:

หลังคาเป็นกระจกหนา

(น้ำแข็ง)

ปริศนานี้เกี่ยวกับอะไร?ใช่แล้ว “หลังคาเป็นกระจกหนา” - นี่คือน้ำแข็งในแม่น้ำ ปลาฤดูหนาวทำอย่างไร?

ภาพประกอบ “คุณสมบัติของน้ำ”

ดูสิ มีรูปตู้เย็นอยู่บนโปสการ์ดและมีสัญลักษณ์ "ตา" ด้วย สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร?(คุณต้องดูในตู้เย็น)

เรานำน้ำแข็งออกมาแล้วตรวจดู

นักการศึกษา ทำไมน้ำแข็งถึงถูกเปรียบเทียบกับแก้ว? เหตุใดจึงไม่สามารถแทรกเข้าไปในหน้าต่างได้?จำเทพนิยายเรื่อง "กระท่อมของ Zayushkina" กระท่อมของสุนัขจิ้งจอกมีดีอะไรเช่นนี้? เมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง มันแย่แค่ไหน?(เธอละลาย)

นักการศึกษา เราจะแน่ใจได้อย่างไรว่าน้ำแข็งละลาย?(สามารถทิ้งไว้บนจานรองได้ แล้วมันก็จะค่อยๆละลายค่ะ) จะเร่งกระบวนการนี้ให้เร็วขึ้นได้อย่างไร?

วางน้ำแข็งลงในจานรองบนหม้อน้ำ
นักการศึกษา กระบวนการเปลี่ยนแปลง น้ำแข็งแข็งวี

ของเหลวเรียกว่าการหลอมละลาย น้ำมีรูปร่างหรือไม่? น้ำแข็งมีรูปร่างหรือไม่?เราแต่ละคนมีน้ำแข็งที่แตกต่างกันทั้งรูปร่างและขนาด มาใส่ในภาชนะที่แตกต่างกัน

• เด็กๆ ใส่น้ำแข็งลงในภาชนะ จากนั้นครูก็สนทนาต่อโดยถามคำถาม: น้ำแข็งเปลี่ยนรูปร่างหรือไม่?(เลขที่.) คุณวางมันออกมาอย่างไร?(พวกเขาหยิบมันด้วยมือ) น้ำแข็งไม่เปลี่ยนรูปร่างไม่ว่าจะวางไว้ที่ไหน และน้ำแข็งสามารถหยิบด้วยมือและเคลื่อนย้ายจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง น้ำแข็งคืออะไร?(น้ำแข็งก็คือน้ำ มีสถานะเป็นของแข็งเท่านั้น) น้ำแข็งที่ไหนบนโลกมากที่สุด?
• ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่แผนที่หรือลูกโลก และบอกพวกเขาต่อไปว่ามีน้ำแข็งจำนวนมากในแถบอาร์กติก

แอนตาร์กติกา ธารน้ำแข็งที่ใหญ่ที่สุดในโลกคือ Lambert Glacier ในทวีปแอนตาร์กติกา คุณคิดว่าธารน้ำแข็งมีพฤติกรรมอย่างไรภายใต้ดวงอาทิตย์ พวกมันก็ละลายเหมือนกัน แต่ก็ไม่สามารถละลายได้หมด ฤดูร้อนที่อาร์กติกนั้นสั้นและไม่ร้อน คุณเคยได้ยินอะไรเกี่ยวกับภูเขาน้ำแข็งบ้างไหม?ภูเขาน้ำแข็งคือภูเขาน้ำแข็งขนาดมหึมาที่แตกออกจากชายฝั่งน้ำแข็งในอาร์กติกหรือแอนตาร์กติก และถูกพัดพาลงสู่ทะเลโดยกระแสน้ำ เกิดอะไรขึ้นกับชิ้นส่วนน้ำแข็งเหล่านี้? พวกมันลอยหรือจม?

เรามาตรวจสอบกัน เอาน้ำแข็งใส่ลงไปในน้ำ อะไร
เกิดขึ้นเหรอ? ทำไมน้ำแข็งถึงไม่จม?แรงลอยตัว
น้ำ น้ำหนักมากขึ้นน้ำแข็ง. ทำไมภูเขาน้ำแข็งไม่จม?(แสดง
ภาพภูเขาน้ำแข็ง)

นักการศึกษา ภูเขาน้ำแข็งส่วนใหญ่ซ่อนตัวอยู่ใต้น้ำ ลอยอยู่ในทะเลนาน 6-12 ปี ค่อยๆ ละลายและแตกตัวออกเป็นชิ้นเล็กๆ ภูเขาน้ำแข็งเป็นอันตรายหรือไม่? เพื่อใคร?

ภูเขาน้ำแข็งก่อให้เกิดอันตรายอย่างมากต่อเรือ ดังนั้นในปี 1912 เรือโดยสารไททานิคจึงจมลงหลังจากชนกับภูเขาน้ำแข็ง คุณคงเคยได้ยินเกี่ยวกับเขาบ้างไหม? หลายคนเสียชีวิต ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา International Ice Patrol ได้ติดตามความเคลื่อนไหวของภูเขาน้ำแข็งและเตือนเรือถึงอันตราย

เกม "การเดินทางในทะเลอาร์กติก" (ช่วยด้วย
ทำอาหารและกระจายบทบาท: ลาดตระเวนทางทะเล, กัปตันเรือ) เทน้ำลงในอ่างอาบน้ำร่วมกับเด็กๆ ใส่น้ำแข็งลงในน้ำ แล้วเตรียมเรือ เพื่อสรุปเกม: มีการชนกับภูเขาน้ำแข็งหรือไม่? เหตุใดหน่วยลาดตระเวนน้ำแข็งทางทะเลจึงมีความจำเป็น

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้การแสดงตัวอย่าง ให้สร้างบัญชี Google และลงชื่อเข้าใช้:

ทัตยา ซันยากีนา
เทคโนโลยีกิจกรรมการรับรู้และการวิจัยในกลุ่มเตรียมการ

บอกฉัน - แล้วฉันจะลืม

แสดงให้ฉันเห็น - และฉันจะจำ

ให้ฉันได้ลองและฉันจะเข้าใจ

สุภาษิตจีนกล่าวไว้ว่า:

ในงานของเรา เราพยายามยึดถือคำเหล่านี้ เพราะในตัวเด็กทุกคนจะมีนักสำรวจตัวน้อยที่พร้อมทุกวินาทีเพื่อพิชิตความสูงใหม่และสำรวจขอบเขตอันไกลโพ้นที่ไม่รู้จัก และสิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ๆ ความปรารถนาที่จะทดลองอย่างต่อเนื่องความปรารถนาที่จะค้นหาวิธีแก้ปัญหาอย่างอิสระ สถานการณ์ที่มีปัญหา- การทดลองของเด็ก กิจกรรมมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการวิจัยอิสระส่งเสริมการพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์และ การคิดเชิงตรรกะรวมความรู้ที่ได้รับระหว่างกระบวนการศึกษาและนำไปใช้กับปัญหาสำคัญเฉพาะ

เด็ก ๆ พยายามที่จะกระตือรือร้น กิจกรรมและเราในฐานะนักการศึกษา สิ่งสำคัญคือต้องไม่ปล่อยให้ความปรารถนานี้หายไปและส่งเสริมการพัฒนาต่อไป

ก่อนเริ่มงานเราเลือกและศึกษาสิ่งที่จำเป็นก่อน วรรณกรรม: โอ.วี. ไดบีน่า “ความคุ้นเคยกับวิชาและสภาพแวดล้อมทางสังคม”, O. A. Solomennikova “ทำความรู้จักกับธรรมชาติ”.

ดังนั้นเป้าหมายการทำงานของเราคือการสร้างเงื่อนไขในการพัฒนา ทางการศึกษาความสนใจของเด็กในระหว่างการทดลอง กิจกรรม- ยิ่งเครื่องมือค้นหามีความหลากหลายและเข้มข้นมากขึ้น กิจกรรมยิ่งเด็กได้รับข้อมูลใหม่ๆ มากเท่าใด พัฒนาการของเขาก็จะเร็วขึ้นและเต็มที่มากขึ้นเท่านั้น การสัมผัสเด็กโดยตรงกับสิ่งของและวัสดุที่มีให้เขาช่วยให้ได้ รู้คุณสมบัติของพวกเขา,คุณสมบัติ,โอกาส.

เรากำหนดตัวเองดังต่อไปนี้ งาน:

ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติของมนุษย์

ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความสำคัญของน้ำและอากาศในชีวิตมนุษย์

สร้างเงื่อนไขสำหรับการปรากฏตัวของความประหลาดใจที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ที่สังเกตเพื่อปลุกความสนใจในการแก้ปัญหาที่ได้รับมอบหมาย สำหรับโอกาสที่จะชื่นชมยินดีกับการค้นพบที่เกิดขึ้น

ส่งเสริมความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในการทำงาน สร้างแรงจูงใจเชิงบวกสำหรับการทดลอง

สร้างบรรยากาศที่เป็นมิตรและความสามัคคีของทีมเด็ก พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม

รูปแบบของงานที่เรา ใช้แล้ว:

ข้อต่อ กิจกรรมครูและเด็กๆ (การทดลอง เกมการศึกษาการสนทนา การสังเกต)

สังเกตวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตขณะเดิน

เพื่อดำเนินการทดลอง กิจกรรมสำหรับเด็ก:

วี กลุ่มมีการสร้างมุมทดลองซึ่งมีเครื่องมือที่จำเป็น การทดลอง: เครื่องใช้พิเศษ (ถ้วย หลอด กรวย ถ้วยตวง จาน ของเสีย(กรวด ทราย เปลือกหอย เมล็ดพืช อุปกรณ์ในการทดลอง (แว่นขยาย เครื่องวัดอุณหภูมิ แม่เหล็ก กระจก ไฟฉาย ฯลฯ).

สนทนาได้จัดขึ้นที่ หัวข้อ: “ความต้องการและความสนใจในการวิจัย กิจกรรม” เกี่ยวกับการทดลองเพื่อสนับสนุนและพัฒนาความสนใจของเด็กในการวิจัยและการค้นพบ

ทำความคุ้นเคยกับอุปกรณ์และวัสดุที่จำเป็นสำหรับการวิจัย กิจกรรม.

ตลอดระยะเวลาการฝึกอบรม GCD ได้ดำเนินการ (การศึกษาโดยตรง กิจกรรม) และการทดลองต่อไป หัวข้อ:

“ดื่มน้ำละลายได้ไหม”- แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าแม้แต่หิมะสีขาวบริสุทธิ์ก็ยังสกปรกกว่าน้ำประปา

“หยดกำลังเดินเป็นวงกลม”- ให้ความรู้เบื้องต้นแก่เด็กๆ เกี่ยวกับวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ

“ค้นหาทุกสิ่งเกี่ยวกับตัวคุณ บอลลูน» - แนะนำเด็กให้รู้จักกับคุณสมบัติและคุณสมบัติของยาง สอนให้สร้างความเชื่อมโยงระหว่างวัสดุที่ใช้สร้างวัตถุและวิธีการศึกษา

"ในโลกของแก้ว"- ช่วยให้เด็กๆ ระบุคุณสมบัติของแก้วได้ (ทนทาน โปร่งใส สีเรียบเนียน).

"ในโลกของพลาสติก"- แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติและคุณภาพของวัตถุพลาสติก ช่วยในการระบุคุณสมบัติของพลาสติก (เรียบ, เบา, มีสี).

“ต้นไม้ก็ว่ายน้ำได้”- ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับไม้ คุณภาพ และคุณสมบัติของไม้ สอนให้สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างคุณสมบัติของวัสดุและวิธีการใช้งาน

"การเปรียบเทียบแก้วและพลาสติก"- แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณภาพและคุณสมบัติของพลาสติกและแก้วโดยการเปรียบเทียบ

“น้ำวิเศษ”- ขยายความรู้ให้เด็กๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ (ของเหลวไม่มีรูปร่าง กลิ่น รส โปร่งใส น้ำแข็งคือน้ำ ไอน้ำคือน้ำ)

“ผ้าและคุณสมบัติของมัน” - มารู้จักกับประเภทของผ้า(ผ้าลาย, ผ้าลินิน, ผ้าม่าน, ผ้าซาติน - ดูดซับความชื้น, หนัง, โบโลญญา - ไม่ดูดซับความชื้น)

“อากาศเป็นสิ่งที่มองไม่เห็น”- ให้แนวคิดว่าอากาศมีอยู่รอบตัวเราและในตัวเรามีคุณสมบัติ (มองไม่เห็น สว่าง ไม่มีกลิ่น โปร่งใส ไม่มีสี เกี่ยวกับสัตว์โลกและ พืช: สัตว์มีชีวิตอยู่อย่างไรในฤดูหนาวและฤดูร้อน ผัก ผลไม้ ฯลฯ เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเติบโตและการพัฒนา (แสง ความชื้น ความร้อน);

"เจ้าหญิงทั้งสี่". แนะนำตัวเด็กที่มีชิ้นส่วน วัน: เช้า กลางวัน เย็น กลางคืน หมายสำคัญ ลำดับ ความสำคัญในการดำรงชีวิตของสรรพสัตว์

“อิฐวิเศษ”. แนะนำตัวเด็กที่มีแนวคิดเกี่ยวกับวัน วันในสัปดาห์ สัปดาห์ เดือน ปี อธิบายความสำคัญของวันในสัปดาห์ต่อชีวิตมนุษย์ พัฒนาความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์

"การเดินทางสู่อดีตชั่วโมง". แนะนำตัวเด็กที่มีการเคลื่อนไหวและโครงสร้างของดวงอาทิตย์ ทราย และนาฬิกาจักรกล

เกมส์ท่องเที่ยว. แนะนำตัวเด็กที่อยู่ห่างไกล ดินแดน: ขั้วโลกเหนือ แอฟริกา ป่า โครงสร้างของเกมประกอบด้วยการเคลื่อนไหวเสมือนจริงของเด็ก ๆ สู่โลกที่สำรวจ วิธีแก้ปัญหา งานความรู้ความเข้าใจลักษณะทั่วไปของข้อมูลใหม่ ในระหว่างการเดินทาง เด็กๆ จะได้ศึกษาแผนที่ทางภูมิศาสตร์ ภาพถ่าย ภาพประกอบ และสื่อวิดีโอ การเคลื่อนไหวสามารถทำได้ทั้งในเชิงพื้นที่และชั่วคราว

เกี่ยวกับวัสดุ: ดินเหนียว กระดาษ ผ้า ไม้ โลหะ พลาสติก

เกี่ยวกับบุคคล: ผู้ช่วยเหลือของฉันมีตา จมูก หู ปาก

เกี่ยวกับโลกวัตถุประสงค์: จาน เฟอร์นิเจอร์ ของเล่น รองเท้า ขนส่ง

เกี่ยวกับมาตรฐานทางเรขาคณิต: วงกลม สี่เหลี่ยม ปริซึม สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน

ในงานของพวกเขาพวกเขาสร้างการศึกษา สถานการณ์:

"ข้อพิพาทของเล่น"- สอนให้เด็ก ๆ อธิบายสิ่งของและระบุวัสดุที่ใช้ทำของเล่นเหล่านี้ เราพบว่าของเล่นแก้วและเซรามิกไม่ได้เล่นด้วย แต่ใช้สำหรับตกแต่งเพราะว่าเปราะบาง กระดาษสามารถฉีกขาด เปียก และความทรงจำได้

“คนตัวเล็กจะบินไปบนอะไร?”และสอนให้ระบุลักษณะทั่วไปของยางตามโครงสร้างพื้นผิว ความแข็งแรง การนำอากาศและน้ำ ความยืดหยุ่น: พวกเขาเปรียบเทียบยางกับผ้า พวกเขาพิสูจน์การพึ่งพาหน้าที่ของวัตถุกับวัสดุที่ใช้ทำ

ตลอดระยะเวลาการวิจัยของเขา กิจกรรมใช้การสอน เกม:

“บอกฉันเกี่ยวกับเรื่อง”;

"เดาวัสดุ";

“อากาศซ่อนอยู่ที่ไหน”;

“จะเกิดอะไรขึ้นจากอะไร”;

"กระเป๋าวิเศษ".

อันเป็นผลมาจาก GCD และการทดลองเชิงทดลอง เด็ก:

เข้าใจข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตและความสำคัญของธรรมชาติในชีวิตของสิ่งมีชีวิต

ได้ทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ;

เข้าใจวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ

ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับน้ำและสภาพน้ำ

พบกันด้วยคุณสมบัติของอากาศและบทบาทในชีวิตของมนุษย์ สัตว์ และพืช จึงค้นพบวิธีการตรวจจับ

ได้แนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของผ้า ยาง ฯลฯ

พบกันด้วยเครื่องแก้วพร้อมกระบวนการผลิต

พวกเขามีความสุขที่ได้ตั้งสมมติฐานและเรียนรู้ที่จะสรุปผลไปพร้อมกับเรา

จากการทำงานของเรา เราไม่เพียงแต่เพิ่มระดับความรู้ของเราเท่านั้น แต่ยังกระตุ้นความสนใจในหมู่ผู้ปกครองบางคนในด้านการวิจัยและ ความรู้โลกรอบตัวเรา การสร้างเงื่อนไขสำหรับการวิจัย กิจกรรมเด็กมีผลดีต่อพัฒนาการ กิจกรรมการเรียนรู้และการวิจัยของเด็กในกลุ่มเตรียมการ- เด็ก ๆ เริ่มถามคำถามบ่อยขึ้นเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ วัตถุ วัตถุ และทำการทดลองง่าย ๆ ด้วยตัวเอง ในระหว่างการเดิน ความสนใจของพวกเขาถูกดึงดูดโดยการค้นพบที่ผิดปกติและวัสดุธรรมชาติที่คุ้นเคยอยู่แล้ว ซึ่งพวกเขาพยายามเติมเต็มมุมการทดลองของเรา

เราถือว่าจำเป็นต้องรักษาความสนใจของเด็กและผู้ปกครองค่ะ กิจกรรมการศึกษาและการวิจัยเพราะมันส่งเสริมการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ความอยากรู้อยากเห็นของจิตใจ และรูปแบบที่ยั่งยืน ความสนใจทางปัญญาซึ่งมีความสำคัญมากในช่วงเวลาดังกล่าว เตรียมเด็กเข้าโรงเรียน.