“เราจะไป เราจะไป เราจะไป” สรุปบทเรียนดนตรีสำหรับเด็กกลุ่มกลาง “เราจะไป ไป ไป” สรุปบทเรียนดนตรีสำหรับเด็กกลุ่มกลาง แบบฝึกหัดดนตรีและจังหวะ “รถไฟ”

เป้า: สามัคคี พัฒนาความเข้าใจร่วมกันของผู้เข้าร่วม

ความคืบหน้าของการออกกำลังกาย: ทุกคนจับมือกันยืนเป็นวงกลมและเริ่มสับสน เมื่อทุกคนสับสนและกลายเป็น “ความสับสนครั้งใหญ่” เราสามารถจินตนาการได้ว่าทั้งกลุ่มกลายเป็นสัตว์ร้ายตัวใหญ่ตัวเดียว ตอนนี้เป็นเรื่องเร่งด่วนที่จะต้องพิจารณาว่าหัวของเขาอยู่ที่ไหนและหางของเขาอยู่ที่ไหน (“ใครจะเป็นหัวหน้าและใครจะเป็นหาง?” ผู้นำเสนอถาม) เมื่อสัตว์เริ่มหันไปทางขวาและทางซ้าย มันจะต้องเรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวในทุกทิศทาง รวมถึงการถอยหลังด้วย จากนั้นสัตว์ก็ต้องวิ่งผ่านไป และอาจถึงขั้น "กิน" คนที่มันขวางทางด้วยซ้ำ

การอภิปราย: คุณรู้สึกและอารมณ์อะไรบ้างขณะทำงานให้เสร็จ?

ออกกำลังกาย "รถไฟ"

เป้า: สามัคคี เพิ่มความไว้วางใจซึ่งกันและกันของผู้เข้าร่วม ฝึกความมั่นใจในพฤติกรรม หากจำเป็น ให้กระทำการในภาวะขาดข้อมูลโดยอาศัยพันธมิตร

ความคืบหน้าของการออกกำลังกาย: ผู้เข้าร่วม 6-8 คนแกล้งทำเป็น "รถไฟ" โดยยืนเป็นเสาแล้ววางมือบนไหล่ของคนข้างหน้า ทุกคนยกเว้นคนแรกหลับตาลง “รถไฟ” นี้จะต้องผ่านสิ่งกีดขวางที่ผู้เข้าร่วมรายอื่นแสดง หากมีผู้เล่นจำนวนน้อย สามารถใช้เก้าอี้แทนสิ่งกีดขวางบางส่วนได้

ภารกิจของ "รถไฟ" คือการเดินทางจากผนังด้านหนึ่งของห้องไปอีกผนังหนึ่ง โดยต้องแน่ใจว่าผ่านสิ่งกีดขวางประมาณ 3-4 ชิ้นตลอดทาง (ผู้นำระบุว่าอันไหน) และโดยไม่ชนกับสิ่งกีดขวางอื่น อุปสรรคที่ปรากฎด้วยความช่วยเหลือจากผู้เล่นคนอื่น (เป็นที่พึงประสงค์ว่าผู้ที่จำเป็นต้องขับเป็นวงกลมก็เป็นหนึ่งในนั้น) เมื่อ "ตู้รถไฟ" เข้าใกล้พวกเขาในระยะใกล้ที่อันตราย พวกเขาสามารถส่งเสียงเตือนได้ - สำหรับ เช่น เริ่มส่งเสียงฟู่

เกมนี้เล่นซ้ำหลายครั้งเพื่อให้ทุกคนมีโอกาสเล่นทั้งบทบาทของอุปสรรคและเป็นส่วนหนึ่งของ "รถไฟ"

หากมีผู้เข้าร่วมจำนวนมากและขนาดของห้องเอื้ออำนวย คุณสามารถทำให้เกมมีไดนามิกมากขึ้นโดยการใช้ "รถไฟ" สองขบวนต่อครั้ง

การอภิปราย:

ใครชอบเป็น "หัวรถจักร", "รถยนต์", อุปสรรคมากกว่ากัน? สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับอะไร?

คุณรู้สึกอย่างไรขณะเดินทางบน “รถไฟ”?

เกมนี้เปรียบได้กับสถานการณ์ในชีวิตจริงอะไรบ้าง?

แบบฝึกหัด "นับถึงสิบ"

เป้า: รู้สึกกัน เข้าใจกันโดยไม่ต้องมีคำพูดหรือสีหน้า

ความคืบหน้าของการออกกำลังกาย: “ทีนี้ เมื่อสัญญาณ “เริ่มต้น” คุณจะหลับตา ลดจมูกลง แล้วพยายามนับหนึ่งถึงสิบ แต่เคล็ดลับคือคุณจะนับรวมกัน บางคนจะพูดว่า "หนึ่ง" อีกคนจะพูดว่า "สอง" คนที่สามจะพูดว่า "สาม" และอื่นๆ + อย่างไรก็ตาม มีกฎข้อหนึ่งในเกม: มีเพียงคนเดียวเท่านั้นที่สามารถพูดคำนั้นได้ หากสองเสียงพูดว่า "สี่" การนับจะเริ่มต้นใหม่ พยายามเข้าใจกันโดยไม่ต้องใช้คำพูด

การอภิปราย:

เกิดอะไรขึ้นกับคุณ?

ถ้ามันไม่ได้ผลแล้วทำไม?

คุณเลือกกลยุทธ์อะไร?

เกม "รถกับตัวละคร"

เป้า: ความสามัคคีเป็นกลุ่ม

ความคืบหน้าของการฝึก:

ทั้งกลุ่มจะต้องสร้างรถยนต์ในจินตนาการ รายละเอียดเป็นเพียงการเคลื่อนไหวและการอุทานของผู้เล่นที่ประสานกันและหลากหลาย คุณไม่สามารถพูดคุยระหว่างเกมได้ ขอให้อาสาสมัครคนหนึ่ง (ผู้เล่น 1) ไปที่กลางวงกลมแล้วบอกเขาว่า “ฉันอยากให้คุณเริ่มเคลื่อนไหวซ้ำๆ ในตอนนี้ บางทีคุณอาจต้องการสลับกันยืดแขนขึ้น หรือใช้มือขวาถูท้อง หรือกระโดดขาข้างเดียว การกระทำใดๆ ก็ตามจะทำได้ แต่คุณต้องทำซ้ำอย่างต่อเนื่อง หากคุณต้องการคุณสามารถติดตามการเคลื่อนไหวของคุณด้วยเครื่องหมายอัศเจรีย์” เมื่อผู้เล่นคนที่ 1 ตัดสินใจการกระทำของเขา เขาจะกลายเป็นส่วนแรกของเครื่องจักร ตอนนี้อาสาสมัครคนต่อไปก็สามารถเป็นชิ้นที่สองได้แล้ว ในส่วนของเขา ผู้เล่น 2 จะทำการเคลื่อนไหวที่เสริมการกระทำของผู้เล่นคนแรก ตัวอย่างเช่น หากผู้เล่นคนที่ 1 เงยหน้าขึ้นมอง ตบท้องแล้วสลับกันพูดว่า "อา" และ "โอ้" ในระหว่างนั้น ผู้เล่นคนที่ 2 ก็สามารถยืนข้างหลังเขาได้ และทุกครั้งที่ผู้เล่น 1 พูดว่า "อา" ให้กางแขนออกและไปที่ สุดท้าย “โอ้” กระโดดหนึ่งครั้ง เขายังสามารถยืนตะแคงข้างให้กับผู้เล่นคนที่ 1 วางมือขวาบนศีรษะแล้วพูดว่า “ใช่” พร้อมกัน และสำหรับ “ใช่” ให้เลือกช่วงเวลาระหว่าง “อ่า” และ “โอ้” เมื่อการเคลื่อนไหวของอาสาสมัครคนแรกประสานกันเพียงพอ ผู้เล่นคนที่สามก็สามารถเข้าร่วมได้ ผู้เล่นแต่ละคนจะต้องกลายเป็นส่วนใหม่ของเครื่องจักรที่กำลังเติบโตและพยายามทำให้มันน่าสนใจและหลากหลายยิ่งขึ้น ทุกคนสามารถเลือกสถานที่ที่จะนั่งได้และยังคิดการกระทำและเครื่องหมายอัศเจรีย์ของตนเองได้ด้วย

เมื่อผู้เล่นทุกคนมีส่วนร่วม คุณสามารถปล่อยให้เครื่องแฟนตาซีทำงานเป็นเวลาครึ่งนาทีตามจังหวะที่กลุ่มเลือก แล้วแนะนำให้เพิ่มความเร็วในการทำงานเล็กน้อยแล้วช้าลงเล็กน้อยแล้วจึงเริ่มหยุด สุดท้ายรถก็ต้องพัง

เป้าหมาย:

ขยายความรู้ของเด็ก ๆ ในหัวข้อ "รถไฟ"
เพื่อสร้างความรู้ที่มั่นคงเกี่ยวกับปริมาณ (ตัวเดียว) ขนาด (ใหญ่-เล็ก) สี (แดง เหลือง เขียว น้ำเงิน) รูปร่าง (วงกลม)
สอนเด็กให้นับถึงสอง
รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเสียงนกและสัตว์ที่คุ้นเคย
สอนเด็กๆ ถึงวิธีการก่อสร้างขั้นพื้นฐาน: การซ้อนและการติด
ออกกำลังกายเด็กด้วยการสร้างคำ
สอนเด็ก ๆ ให้วาดด้วยดินสอและวางรายละเอียดของภาพต่อไป
พัฒนาทักษะการพูด การคิด กล้ามเนื้อมัดเล็ก และกล้ามเนื้อมัดใหญ่
พัฒนาความสามารถในการกระทำการของผู้ใต้บังคับบัญชาตามความต้องการของทีมผู้ใหญ่

อุปกรณ์:

ของเล่น: รถจักรไอน้ำพร้อมรถม้า ลูกแมว กบตัวเล็กๆ ม้า วัว ไก่ สุนัข แมว
หนังสือ. ตุ๊กตาทำรังขนาดเล็ก
การนับแท่งรูปภาพราง
รูปภาพ “หัวรถจักรไม่มีล้อ” วงกลมสีดำ (ใหญ่หนึ่งอันเล็กสองอัน)
ดินสอสีดำ รูป “หัวรถจักรกับปล่องไฟ”
กระดาษเงาของแมว, ผ้าพันแผล
กล่องไม้ขีดที่มีสีต่างกัน
ม้านั่ง อุโมงค์ เต็นท์ "รถไฟ"
การบันทึกเสียง: "Steam Locomotive" โดย S. และ E. Zheleznov, "Song of the Engine"

สำหรับการวาดภาพ “ควันจากปล่องไฟ”

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ทักทาย "หัวฉลาดของเรา"

สวัสดีทุกคน ดีใจที่พวกคุณทุกคนมาในวันนี้!

หัวฉลาดของเรา
พวกเขาจะคิดมากอย่างชาญฉลาด
หูจะฟัง
ปากพูดชัดเจน.
มือจะตบมือ
เท้าจะกระทืบ..
ด้านหลังยืดตรง
เรายิ้มให้กัน

สถานการณ์ของเกม “ของขวัญหัวรถจักร”

รถจักรไอน้ำ, รถจักรไอน้ำ,
คุณนำอะไรมาให้เราเป็นของขวัญ?
ฉันนำหนังสือสีมาด้วย
ให้เด็กๆได้อ่าน!

เด็กๆ จะได้รับหนังสือและพวกเขาก็เปิดดูรูปภาพต่างๆ

การก่อสร้าง "ราง"

เด็ก ๆ รถจักรไอน้ำจำเป็นต้องมีรางพิเศษที่ทำจากรางและหมอนรอง เรามีราง เราแค่ต้องจัดวางหมอน นำไม้หมอนไปวางไว้บนราง แบบนี้.

แอปพลิเคชั่น “ล้อสำหรับรถจักรไอน้ำ”

จำเป็นต้องซ่อมแซมหัวรถจักร - ล้อหลุดออกไป ล้อเป็นรูปทรงอะไร? ล้อมีลักษณะคล้ายรูปทรงอะไร? วงล้อมีลักษณะกลมคล้ายวงกลม ดูสิ คุณต้องติดล้อกี่ล้อกับหัวรถจักร? สามล้อ. วางล้อไว้ข้างหน้าคุณแล้วนับ หนึ่ง สอง สาม. ล้อเหมือนหรือต่างกัน? ล้อก็ต่างกัน มีล้อใหญ่ก็มีล้อเล็ก ล้อใหญ่กี่ล้อ? ล้อใหญ่อันหนึ่ง ล้อเล็กมีกี่ล้อ? สองล้อเล็ก. ติดล้อเข้ากับหัวรถจักร ตอนนี้ติดกาวไว้

เกมการสอน "ค้นหาด้วยเสียงว่าใครคือหัวรถจักร"

เครื่องยนต์ chug-chug-chug
วิ่งไปตามรางด้วยความเร็วเต็มที่
การนำสัตว์เข้าสวนสัตว์
Chuh-chukh-chukh เขาร้องเพลงให้พวกเขาฟัง
(อ. คุซมีนา)

ใครมาในตัวอย่างนี้? ฟังแล้วทายสิว่านี่คือเสียงของใคร?
โฮ่งโฮ่ง หมู่. ควา-ควา นกกาเหว่า. อิโกะ-ไป เหมียว.

หลังจากที่เด็กทายสัตว์แล้ว ครูก็แสดงรูปร่างของตนต่อหน้าเด็ก จากนั้นเขาก็เสนอให้รับและเปล่งเสียงของพวกเขา

อ่านบทกวี สร้างคำ และวาดภาพ “ควันจากปล่องไฟ”

สู่เสียงล้ออันร่าเริง
รถจักรไอน้ำวิ่งไปตามรางรถไฟ
ควันฟุ้งฟุ้งฟุ้งเลย
หัวรถจักรฮัมเพลง: tu-tu!
(ต. วโตโรวา)

หัวรถจักรมีเสียงอย่างไร? ฟังดูเหมือนหัวรถจักร: tu-tu!
แต่หัวรถจักรหยุด ชะลอความเร็ว และปล่อยไอน้ำออกไป: ssss
ตอนนี้หยิบดินสอสีดำไว้ในมือแล้ววาดควันที่ลอยออกมาจากปล่องไฟของหัวรถจักร

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก "รถจักรไอน้ำ"

เด็กๆ เรียงเก้าอี้กันและนั่งฟังเพลง "Steam Locomotive"

โรงละครโต๊ะ "รถจักรไอน้ำ"

หัวรถจักรวิ่งไปตามราง
ระหว่างทางลูกแมวกำลังนอนหลับ
หัวรถจักรหยุดแล้ว
และเขาก็พูดกับลูกแมวว่า:
คุณลูกแมว คุณลูกแมว
เคลียร์ทางขึ้นรถ.
และลูกแมวก็ตอบว่า:
คุณจะขับรถด้วยตัวเองอย่างใด
หัวรถจักรเริ่มร้อน
ฉันขยี้หางของลูกแมว
และลูกแมวก็โกรธ
หัวรถจักรมีรอยขีดข่วน
หัวรถจักรอยู่ในโรงพยาบาล
พวกเขาฉีดยาให้เขา
และลูกแมวก็นอนบนราง
ด้วยการผูกหาง
(ส. ยา. Marshak)

เด็กๆ ฉีดยาเข้าหัวรถจักรและพันหางของลูกแมวด้วยกระดาษแข็ง

เกมนิ้ว “รถไฟน้อยขึ้นเขา”

รถไฟกำลังขึ้นเขา
ไปเยี่ยมปู่เยกอร์
(วางฝ่ามือโดยให้ขอบทั้งสามหันเข้าหากัน)

และพวกเขานั่งอยู่ในรถพ่วง
สี่หนุ่มน้อย:
ย่าและดันย่าอยู่ที่นี่
ทาย่าและแมทวีย์.
โคโตเฟย์อยู่กับพวกเขา
(เราผ่านปลายนิ้วมือเริ่มจากนิ้วก้อยและปิดท้ายด้วยหัวแม่เท้า)

ดวงตาของเขาปิดอยู่
เขาส่งนิทานให้เด็กๆฟัง

การก่อสร้างจากวัสดุก่อสร้าง "รถไฟ"

เด็ก ๆ วางกล่องไม้ขีดหลากสีโดยวางไว้ใกล้กันในบรรทัดเดียวโดยเลือกลำดับสีตามข้อความของบทกวี

จากเฮเซลไปจนถึงสปรูซ
รถไฟเดินทางเป็นเวลาสามสัปดาห์
คุณจะไม่ให้ฉันขับรถเร็ว
คนขับเต่า.

รถคันแรกบนรถไฟคือ
สีเหลืองสดใสเหมือนมะนาว

และตัวอย่างหมายเลขสอง
เขียวไปหมดเหมือนหญ้า

ตู้โดยสารคันที่สามบนรถไฟ
มันถูกทาด้วยสีแดง

นี่คือรถคันที่สี่ใหม่
ฟ้า-น้ำเงิน มันแวววาว
เขากลิ้งไปตามรางอย่างรวดเร็ว
และเขามองไปรอบ ๆ

ดังนั้นเขาจึงขับรถผ่านหุบเขา
รถไฟเคลื่อนตัวด้วยความเร็วเท่าหอยทาก
หากไม่มีปัญหาระหว่างทาง
มันจะมาถึงในหนึ่งปีพอดี

เกมการสอน "หัวรถจักรและตุ๊กตาทำรัง"

รถไฟหลากสี
ปัจจุบันเขาอุ้มตุ๊กตาทำรังทั้งหมด
ฉันให้ทุกคนเรียงกัน
และเขาก็กลิ้งผ่านป่า
(เด็กๆ วางตุ๊กตาทำรังจากกล่องบนรถไฟ)

เขาพาพวกเขาไปที่สนามหญ้า:
เฮ้ ตุ๊กตาทำรัง ออกไป
วิ่งสนุกสนาน
ร้องเพลงและสนุก
(เด็ก ๆ จัดการร่าง Matryoshka ตามข้อความ)

ฉันจะนอนสักหน่อย
และไปตามถนนกันเถอะ
(อ้างอิงจาก Z. Titova)

ตุ๊กตาทำรังเล่นกัน เครื่องยนต์เล็ก ๆ นอนน้อย ได้เวลากลับแล้ว วางตุ๊กตาทำรังสองตัวในแต่ละรถพ่วง

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก “หัวรถจักรกำลังเคลื่อนที่ กำลังเคลื่อนที่”

เด็กๆ ปีนเข้าไปในเต็นท์ "หัวรถจักร" ปีนเข้าไปในท่ออุโมงค์ และเดินไปตามม้านั่งบนสะพานเพื่อฟังเพลง "เพลงแห่งเครื่องยนต์"

"การเดินทางด้วยรถไฟ"

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน:

นักจิตวิทยา:สวัสดีทุกคน! วันนี้เรากลับมาพบกับคุณอีกครั้ง มาทักทายกัน. (อารมณ์สำหรับกิจกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้น สร้างอารมณ์ที่ดี)

เกม "ขอบคุณสำหรับการอยู่ใกล้!"

ผู้เข้าร่วมทั้งหมดยืนเป็นวงกลม คนหนึ่งยืนอยู่ตรงกลางวงกลม อีกคนเข้ามาหาเขา จับมือแล้วพูดว่า:
“ขอบคุณที่อยู่ที่นั่น!” พวกเขาจับมือกัน และผู้เข้าร่วมแต่ละคนก็เข้ามาและพูดว่า:
“ขอบคุณที่อยู่ที่นั่น!” – จับมือคนหนึ่งที่ยืนอยู่ตรงกลาง เมื่อผู้เล่นทุกคนอยู่ตรงกลางวงกลม ผู้นำจะเข้าร่วมกับเด็กๆ พร้อมกับคำว่า "ขอบคุณที่พวกคุณทุกคนมาอยู่ที่นี่!"

นักจิตวิทยา:เราเดินทางต่อไป และในขณะที่คุณกำลังศึกษาแผนที่และวางแผนเส้นทางอยู่ ฉันอยากจะบอกว่าวันนี้เรากำลังออกเดินทางโดยรถไฟ (เด็กๆศึกษาเส้นทางการเดินทาง).
นักจิตวิทยา:คุณจำเทพนิยายเรื่อง "The Little Engine from Romashkovo" ได้ไหม? (เด็กตอบ)- จำได้ไหมว่ารถไฟเป็นอย่างไร? คุณคิดว่าคุณควรมีคุณสมบัติดังกล่าวหรือไม่? ทำไม
นักจิตวิทยา:รถไฟขบวนเล็กๆของเราที่จะพาเราเดินทางก็คงเหมือนเดิม และเขาก็ใจดีและมีน้ำใจและมาหาเราพร้อมของขวัญ มาออกกำลังกายกันเถอะ

แบบฝึกหัด "รถไฟพร้อมของขวัญ"

ผู้นำเสนอฝึกสนทนากับเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้:
- รถจักรไอน้ำมาแล้ว!
- เขานำอะไรติดตัวไปด้วย?
- เขาเหนื่อย เขาหูหนวกและเป็นใบ้ เขาเอารถพ่วงมา...
- ด้วยอะไร?
พิธีกรเกมจะประกาศว่าหัวรถจักรมาพร้อมกับอะไร และเด็กๆ จะต้องแสดงสิ่งนี้ด้วยท่าทางและเสียง ตัวอย่างเช่น,
กับเสื้อคลุม (เหยียบ);
พร้อมด้วยประทัด (ตบมือ);
พร้อมไฟกระพริบ (กระพริบ);
ด้วยการกอด (กอด);
พร้อมบทสวด (ตะโกน);
พร้อมด้วยผู้เร้าใจ (ผลักดัน);
กับผู้จูบ (จูบ);
ด้วยรอยยิ้ม (รอยยิ้ม);
กับคนกระซิบ (กระซิบ);
ด้วยความเงียบและความเงียบ (ทุกคนเงียบ);

แบบฝึกหัด "รถไฟ"

เด็ก ๆ ยืนเหมือน "รถไฟ" โดยจับไหล่ของกันและกัน ยกเว้นคนแรก ("รถไฟ") โดยหลับตา รถไฟออกเดินทางตามสัญญาณจากอาจารย์ อาจมีอุปสรรคขวางทาง เช่น เก้าอี้ หมอน ฯลฯ รถไฟจะต้องขนส่งรถไฟทั้งหมดไปยังสถานีโดยไม่เกิดอุบัติเหตุ

นักจิตวิทยา:เครื่องยนต์ของ Romashkovo มีความอยากรู้อยากเห็นมากและหยุดอยู่ตลอดเวลาเพื่อเรียนรู้และเห็นสิ่งใหม่ๆ ตอนนี้เราจะเล่นเกม "ฉันเข้าใจแล้ว..."

แบบฝึกหัด “ฉันเห็น...”

กฎ:อย่าพูดซ้ำตัวเอง
ขั้นตอน:ผู้เข้าร่วมนั่งเป็นวงกลม ผลัดกันตั้งชื่อสิ่งของที่อยู่ในห้อง โดยเริ่มข้อความแต่ละข้อด้วยคำว่า “ฉันเห็นแล้ว...” คุณไม่สามารถพูดสิ่งเดียวกันซ้ำสองครั้งได้

นักจิตวิทยา:ระหว่างที่เรากำลังเดินทางด้วยรถไฟ เราก็ได้ทำความรู้จักกัน ดูว่ามีใครเคยเจอ Kolobok บ้างแล้ว และเขาก็นั่งรถไฟตลกๆ ของเราด้วย

แบบฝึกหัด "การประชุม"

เด็ก ๆ ตามสัญญาณของผู้นำเริ่มเคลื่อนไหวอย่างวุ่นวายไปรอบ ๆ ห้องและทักทายทุกคนที่พบกันระหว่างทาง (บางทีเด็กคนหนึ่งอาจจะอยากทักทายคนที่ปกติไม่ใส่ใจเขา)- คุณต้องทักทายด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง: ตบมือครั้งเดียว - เราจับมือกัน; สอง - เราเขย่าไหล่; ตบมือสามครั้ง - เราส่ายหลัง ความหลากหลาย ความรู้สึกสัมผัสที่มาพร้อมกับเกมนี้จะทำให้เด็กมีโอกาสสัมผัสร่างกายและคลายความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ การเปลี่ยนคู่เล่นช่วยขจัดความรู้สึกแปลกแยก
บันทึก:เพื่อให้แน่ใจว่าสัมผัสได้ครบถ้วน คุณสามารถห้ามไม่ให้พูดคุยในระหว่างเกมนี้ได้

นักจิตวิทยา:เครื่องยนต์เล็กๆ มีความสุขกับทุกสิ่งที่เขาเห็นและสิ่งที่เขาสัมผัสได้ มาเล่นเกม "สัมผัสวัตถุ" กันเถอะ

เกม "สัมผัสสีเขียว..."

เด็กจะต้องสัมผัสบางสิ่งตามต้องการหรือตามคำสั่งของผู้นำ ตัวอย่างเช่น
แตะบางสิ่งที่เป็นสีเขียว คนขับพบวัตถุสีเขียวและสัมผัสสิ่งเหล่านั้น

นักจิตวิทยา:เมื่อเราเห็นสิ่งสวยงาม ฟังเพลงไพเราะ เราก็มีความรู้สึกที่แตกต่างกัน มาออกกำลังกายกันเถอะ

แบบฝึกหัด "เดาว่าฉันรู้สึกอย่างไร"

เกมนี้มีสองบทบาทหลัก: คนขับและผู้เล่น (สามารถมีผู้เล่นหลายคนได้).
ผู้ขับขี่จะต้องคิดถึงความรู้สึกบางอย่าง จดจำเรื่องราวที่ความรู้สึกนี้เกิดขึ้นในตัวเขา หรือเกิดเรื่องราวเกี่ยวกับคนอื่นที่ประสบภาวะคล้าย ๆ กัน ในขณะเดียวกันเขาก็ต้องเล่าเรื่องราวของเขาในลักษณะที่จะไม่เผลอตั้งชื่อความรู้สึกนั้นเอง คุณต้องจบเรื่องด้วยประโยค: “แล้วฉันก็รู้สึก...” แล้วหยุดชั่วคราว จากนั้นผู้เล่นจะพยายามเดาว่าคนที่พบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์เช่นนี้จะรู้สึกอย่างไร
การเขียนเรื่องสั้นจะดีกว่า เช่น “ฉันเห็นรถไฟที่ควรจะเดินทางออกจากชานชาลาแล้ว ฉันรู้สึกว่า...” “ฉันเห็นดอกไม้สวยงามมากมายในทุ่งหญ้าที่บานสะพรั่ง ฉัน... ” และอื่น ๆ
บันทึก.ผู้ใหญ่ควรเริ่มขับรถดีกว่า โดยแสดงให้เด็กๆ ดูเป็นตัวอย่างว่าเรื่องราวต่างๆ เป็นอย่างไร (ไม่ยาวเกินไปและไม่ซับซ้อนเกินไป)- หากเด็กเดาความรู้สึกของตัวละครนั้นได้ คุณสามารถเชิญให้เขามาเป็นคนขับรถและคิดเรื่องราวของตัวเองขึ้นมาได้ ฟังเรื่องราวเหล่านี้อย่างตั้งใจ บางทีในการสนทนาปกติ เด็กจะไม่พูดถึงประสบการณ์ที่ซ่อนอยู่ของเขา!

เกม "ผ่านการเคลื่อนไหว"

ผู้เข้าร่วมยืนเป็นวงกลม ผู้นำเริ่มการเคลื่อนไหวและส่งผ่านไปเป็นวงกลม ผู้เล่นทุกคนพูดซ้ำตามเขา

เกม "สิ่งที่ฉันชอบทำ"

เด็กแสดงให้เห็นโดยไม่ต้องพูดอะไรว่าเขาชอบทำอะไร และคนอื่นๆ เดาว่าเขาชอบอะไร
7. การสะท้อนกลับ เด็ก ๆ เล่าสิ่งที่พวกเขาชอบและจดจำเกี่ยวกับบทเรียน

8. พิธีอำลา. ทุกคนจับมือกัน พวกเขายิ้มให้กันด้วยรอยยิ้มและกอดที่ใจดีที่สุด

นักจิตวิทยา:คุณและฉันไม่พบ kolobok ที่นี่เช่นกัน แม้ว่าเราจะได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจมากมาย “ลาก่อนพวก! ฉันจะรอคุณสำหรับบทเรียนต่อไปแล้วเราจะออกเดินทางอีกครั้ง”

วัสดุสาธิต:

— บันทึกเสียงเพลง (“ Blue Car” โดย E. Uspensky);

- รูปภาพของยานพาหนะ (รถไฟ เครื่องบิน รถยนต์ ฯลฯ) และชิ้นส่วนของเฟอร์นิเจอร์ (โซฟา ตู้เสื้อผ้า โต๊ะ เก้าอี้ ฯลฯ)

- โปสเตอร์ที่วาดภาพเงาของวัตถุด้วยสีต่างๆ (รถยนต์, ลูกบอล, กระรอก, แมว, ไก่, ดอกไม้, แจ็คเก็ต, โต๊ะ ฯลฯ )

— อุโมงค์ (สองห่วงหรือส่วนโค้งที่มีผ้าขึงอยู่)

- ม้วนวอลล์เปเปอร์หรือกระดาษแผ่นยาวที่มีรางลากโดยไม่มีล้อ (แต่ละตู้มีสีใดสีหนึ่ง)

เอกสารประกอบคำบรรยาย:

— ตัวสร้างพื้นไม้

- วงกลมที่มีสีต่างกันตัดออกจากกระดาษสี (2 อันสำหรับเด็กแต่ละคน)

- แปรงกาว, ผ้าขี้ริ้ว

ช่วงเวลาขององค์กร

ทักทายเด็กๆ อย่างสนุกสนาน เรียกชื่อแต่ละคน และสังเกตว่าพวกเขาสวมเสื้อผ้าสีอะไร

การฝึกหายใจ “หายใจอุ่นและเย็น”

สร้างการหายใจด้วยคำพูดที่ถูกต้อง

สอนเด็กๆ วิธีทำลมร้อนและเย็น

นักการศึกษาคุณต้องรับอากาศเข้าทางจมูกมากขึ้น ทำท่อออกจากริมฝีปาก แล้วเป่าลมไปที่ฝ่ามือ - อากาศเย็นจะออกมา และถ้าเราสูดอากาศเข้าไปอีกครั้งและหายใจออกโดยอ้าปากให้เต็มที่ ฝ่ามือของเราก็จะอุ่นขึ้น

ทำซ้ำแบบฝึกหัดนี้หลาย ๆ ครั้ง

ตอนนี้ทำร่วมกับเด็กๆ การออกกำลังกายการหายใจด้วยคำพูด

เราจะระเบิดสูง: s-s-s (เด็ก ๆ เขย่งเท้าและเป่า)

เราจะเป่าต่ำ: s-s-s (พวกเขาหมอบและเป่า)

เราจะระเบิดปิด: ssss (เป่าบนฝ่ามือ)

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

วันนี้ชวนเด็กๆนั่งรถไฟเที่ยว เด็กๆ เรียงแถวกันเป็นแถว วางมือบนเอวด้านหน้า เด็กยืน- และด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงเดินไปรอบๆ ห้องเพื่อฟังเพลง ทุกครั้งก่อนที่รถไฟจะออก ให้อ่านบทกวีของ T. Volzhina ให้เด็กๆ ฟัง

นักการศึกษา

หัวรถจักรผิวปาก

และเขาก็นำรถพ่วงมา:

“ช้างจัง

ฉันจะพาคุณไปไกล!”

จุดแรก - บทเรียนพลศึกษา “เราเล่นฮาร์โมนิก้า”

เพลงหยุดลง เด็ก ๆ หยุด แยกคู่ และเคลื่อนไหวร่วมกับครูตลอดบทกวี

เราเล่นฮาร์โมนิก้า

เราปรบมือดังๆ

เราส่ายหัวเล็กน้อย

เรายกมือขึ้น

เราตบมือตบมือ

ขาของเราอยู่ด้านบน

เราลดฝ่ามือลง

พักผ่อนกันเถอะ (เด็ก ๆ จับมือกัน)

จากนั้นเด็ก ๆ ก็จับเข็มขัดกันอีกครั้งแล้วไปพร้อมกับดนตรี

หยุดที่สอง - เกมการสอน"การขนส่งและเฟอร์นิเจอร์"

สอนวิธีรวมวัตถุตามวัตถุประสงค์ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับชิ้นส่วนเฟอร์นิเจอร์และยานพาหนะ และพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

รถไฟเข้าใกล้โต๊ะแล้ว ด้านหน้าเด็กๆ มีรูปภาพยานพาหนะ (รถไฟ เครื่องบิน รถยนต์ ฯลฯ) และเฟอร์นิเจอร์ (โซฟา ตู้เสื้อผ้า โต๊ะ เก้าอี้ ฯลฯ) เด็กต้องตั้งชื่อสิ่งของที่บรรยายและบอกว่าเหตุใดจึงจำเป็นต้องใช้ ในตอนท้ายของเกม พวกเขาจะถูกขอให้แจกไพ่ออกเป็นสองกลุ่ม

เด็ก ๆ เรียงแถวกันอีกครั้งแล้วเดินไปรอบ ๆ ห้องเพื่อฟังเพลง

จุดที่สาม - เกมการสอน "สี"

เสริมสร้างความสามารถในการเชื่อมโยงชื่อสีกับรูปภาพ พัฒนาการรับรู้ ความสนใจ และความเร็วของปฏิกิริยา

รถไฟดึงขึ้นไปถึงโปสเตอร์ที่แขวนอยู่บนผนัง บนนั้นมีเงาหลากสีของวัตถุต่าง ๆ เช่น รถยนต์ ลูกบอล กระรอก แมว ไก่ ดอกไม้ ฯลฯ

นักการศึกษา ใครจะค้นพบวัตถุสีแดงได้เร็วกว่ากัน? (มีหลายรายการดังกล่าว)

เด็กแต่ละคนพบวัตถุบางประเภทและชี้ไปที่สิ่งนั้น

โคลี่! คุณเจออะไรสีแดง? แล้วคุณล่ะ ติมูร์ คุณเห็นอะไรเป็นสีแดง? ฯลฯ

จุดที่สี่ - ก่อสร้าง “รถไฟ”

แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับลูกบาศก์และอิฐ และสอนวิธีสร้างรถไฟยาวจากชิ้นส่วนเหล่านี้

รถไฟจอดใกล้สถานที่ก่อสร้าง เด็กๆ ต้องสร้างรถไฟยาวจากชุดก่อสร้างไม้ เราสร้างตู้โดยสารโดยวางอิฐสองก้อนวางซ้อนกันและเรียงเป็นขบวนยาว หัวรถจักรจะทำจากอิฐสองก้อนและลูกบาศก์

เด็กๆ ลุกขึ้นทีละคน แล้วรถไฟก็เคลื่อนตัวต่อไป

เกมกีฬา “อุโมงค์รถไฟ”

พัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานและป้องกันความเหนื่อยล้า รถไฟของเด็กเข้าใกล้อุโมงค์ (มีห่วงหรือส่วนโค้งสองห่วงที่มีผ้าขึงอยู่เหนืออุโมงค์) เด็กๆ แยกคู่และผลัดกันคลานเข้าไปในอุโมงค์

บทเรียนพลศึกษา “ล้อ”

เชื้อเชิญให้เด็ก ๆ แสดงให้เห็นว่าล้อรถไฟหมุนอย่างไร (เราหมุนมือของเราไปที่หน้าอกด้วยกำปั้นที่กำแน่น) ประตูรถไฟเปิดและปิดอย่างไร (เรางอข้อศอกและประสานกัน กางแขนออกแล้วกดเข้าด้วยกันอีกครั้ง ).

ทำตามขั้นตอนของบทกวีกับเด็ก ๆ

ล้อ ล้อ ล้อกลิ้ง

(งอแขนที่ข้อศอกและหมุนไปด้านหน้าหน้าอก)

ล้อหมุนไปทางซ้ายทั้งหมดไม่มั่นใจ

(วางมือบนเข็มขัด หมุนร่างกายไปทางซ้าย)

ล้อกลิ้งไปตามทางลาดเข้าสู่ทุ่งหญ้า (วางมือบนเข็มขัด หมุนตัวไปในทิศทางอื่น)

และนี่คือสิ่งที่เหลืออยู่ของล้อเหล่านี้

(เด็ก ๆ กางแขนออกไปด้านข้าง)

แอปพลิเคชั่น “ล้อรถไฟ”

กิจกรรมยังคงแนะนำวิธีการทากาวลงบน ด้านหลังขึ้นรูปและติดลงบนแผ่นบางจุด

นักการศึกษา- รถไฟของเราสูญเสียล้อไปหมดแล้วและตอนนี้ก็ไม่สามารถเคลื่อนที่ได้

วางกระดาษแผ่นยาวไว้ข้างหน้าเด็ก ๆ พร้อมภาพวาดรถไฟที่ไม่มีล้อ เด็กแต่ละคนจะได้รับวงกลมสองวง (ล้อ) ที่ตัดจากกระดาษสีที่มีสีเดียวกัน เด็กต้องหารถม้าที่มีสีเดียวกับล้อที่เขามีและติดไว้ใต้รถม้านี้

ขณะทำงานเปิดเพลง “รถสีฟ้า” ให้เด็กๆ ฟัง

สรุปบทเรียน Logorhythmic สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี

บอร์กาผู้ซุกซน

เป้า- การเอาชนะ ความผิดปกติของคำพูดผ่านการพัฒนาและแก้ไขทรงกลมมอเตอร์ร่วมกับคำพูดและดนตรี

งาน

อุปกรณ์:

กระดานแม่เหล็ก ภาพประกอบ คุณย่า แกะ ม้า ห่าน แพะ เป็ด สุนัข แมว แมว กระต่าย กระรอก หมาป่า รูปหมู่บ้าน หน้ากากจิ้งจอก ช่องว่างสำหรับ applique

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครู:ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว ดวงอาทิตย์โผล่ออกมาจากด้านหลังเมฆบ่อยขึ้น สายลมอบอุ่นพัด และนกที่ร่าเริงร้องเพลง ไปที่หมู่บ้านกันเถอะพวกเรา มาเพลิดเพลินกับอากาศฤดูใบไม้ผลิกันเถอะ ขึ้นรถไฟ!

การออกกำลังกายดนตรีและจังหวะ "รถไฟ"

(Suvrova “แดนซ์เบบี้” หมายเลข 1)

ครู:ที่นี่เราอยู่ในหมู่บ้าน! มาสูดอากาศบริสุทธิ์แบบชนบทกัน

การออกกำลังกายการหายใจ

โอ้ฉันเก่งแค่ไหน!

ฉันรักตัวเองแค่ไหน!

ฉันกอดคุณแน่น

ฉันหายใจเข้าทางจมูก!

(ในการนับ "หนึ่ง" เด็ก ๆ จะกอดไหล่ - หายใจเข้าเมื่อนับ "สอง" พวกเขากางแขนออกไปด้านข้าง - หายใจออก ออกกำลังกาย 3-4 ครั้ง)

ครู:แล้วคุณยายก็มาพบเราและชวนเราไปที่บ้านของเธอ!

(เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้วางรูปคุณยายบนกระดานแม่เหล็ก)

ครู:คุณยายเลี้ยงแพนเค้กแสนอร่อยให้เรา

แบบฝึกหัดสำหรับการประสานคำพูดและการเคลื่อนไหว "แพนเค้ก"

ดิลี-ดิลี-โอเค มาอบแพนเค้กกันเถอะ	"พวกเขาอบ" แพนเค้ก
ตบ-ตบ ตบ-ตบ!	พวกเขาสลับกันตบมือแล้วตบเข่า
แป้งถูกนวดอย่างละเอียด โห่ โห่ โห่	"นวด" แป้ง
กระทะก็ร้อน	ถูฝ่ามือของคุณ .
ดิลี-ดิลี-โอเค แพนเค้กร้อนๆ!	พวกเขาปรบมือ

ครู:คุณยายบอกฉันว่าฟาร์มของเธอใหญ่แค่ไหน:

(ภาพสัตว์วางบนกระดานแม่เหล็ก: ม้า แพะ ห่าน เป็ด สุนัข แมว)

การออกกำลังกายแบบสัทวิทยา "สวัสดี"

สวัสดีม้า! อียอร์!	กลิสซานโดจากทะเบียนบนลงล่าง
สวัสดีเจ้าแพะตัวน้อย! ฉัน-ฉัน-ฉัน!	กลิสซานโด้จากหน้าอกลงทะเบียนขึ้น
สวัสดีลูกห่าน! ฮ่าฮ่าฮ่า!
สวัสดีลูกเป็ด! ก๊อก ก๊อก ก๊อก!	ออกเสียงด้วยเสียงต่ำถึง stro-bass
สวัสดีลูกสุนัข! โฮ่งโฮ่งโฮ่ง!
สวัสดีลูกแมว! เหมียว-เหมียว-เหมียว!	กลิสซานโด้ขึ้นแล้วลง

ครู:และยายของฉันก็มีลูกแกะตัวน้อยชื่อบอร์กาด้วย

(มีการโพสต์รูปลูกแกะ)

เกมคำพูดพร้อมการเคลื่อนไหว "Lamb"

(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม)

ตรา-ตา-ตา! ตรา-ตา-ตา!	พวกเขาปรบมือ
ลูกแกะชนประตู!
และด้วยเท้าของคุณ	พวกเขากระทืบ
และแตร	มีการแสดง "แตร"
ลูกแกะชนประตู!	พวกเขาคุกเข่าด้วยหมัด
ลูกแกะตัวนี้ใครจะเลี้ยง.	พวกเขาสั่นนิ้ว
สามารถทำได้: ah-ta-ta!	พวกเขาจั๊กจี้ท้องของกันและกัน

ครู:คุณยายเสียใจมากที่ลูกแกะไม่เชื่อฟังขนาดนี้! สัตว์ทุกตัวช่วยเธอทำงานบ้านและผู้ช่วยที่ดีที่สุดคือแมว Masha!

มีการโพสต์รูปแมว

(เด็กๆ นั่งบนพื้นเป็นวงกลมสไตล์ตุรกี)

เกมคำพูดพร้อมท่าทางที่มีเสียง "Cat Masha"

แมว Masha ยืนขึ้นอย่างเงียบ ๆ	พวกเขาตบฝ่ามือลงบนพื้น
เธอส่งเสียงกรอบแกรบรอบหม้อ	ถูด้วยฝ่ามือ
แมวชอบโจ๊กมาก	พวกเขาลูบท้อง
Masha ทำอาหารทุกวัน!	พวกเขาเลื่อนนิ้วไปบนฝ่ามือ
ข้าวต้มร้อนมาก!	พวกเขาปรบมือ
	หันไปทางขวาแล้วพูด
	หันไปทางซ้ายแล้วพูดว่า
กินข้าวต้มของคุณช้าๆ!	พวกเขาสั่นนิ้ว

ครู:แต่ลูกแกะกลับวิ่งไปรบกวนทุกคน! ยายของเขาจึงโกรธเขาและตัดสินใจลงโทษเขา แล้วลูกแกะก็กลัวจึงวิ่งหนีจากย่าเข้าไปในป่า เขากำลังวิ่งไปตามเส้นทางในป่าและมีกระต่ายตัวเล็กกระโดดออกมาพบเขา

มีการโพสต์รูปกระต่าย

การออกกำลังกายแบบไดนามิก "กระต่าย"

(ดนตรีประกอบ - r. n.p. “ ฉันจะไปฉันจะออกไปไหม”)

กระต่ายของเราก็เป็นแบบนั้น พวกเขากระโดดและเต้นรำ กระโดด - กระโดด กระโดด - กระโดด! อย่าไว้ชีวิตขานะกระต่าย!	พวกเขากระโดดไปทั่วห้องโถง
และพวกเขาก็กระโดด - พวกเขาเหนื่อย และพวกเขาจะนั่งอยู่ใต้ต้นคริสต์มาส	พวกเขานั่งอยู่บนพื้น
พวกเขากำลังนั่งอยู่บนเนินเขา พวกเขามองไปทุกทิศทาง	หันศีรษะไปทางขวา-ซ้าย
บัดนี้พวกเขาจะเงี่ยหูฟัง ใครกำลังเดินไปรอบ ๆ ขอบนั่น?	พวกเขายืนขึ้นและแสดง "หู" ของพวกเขา
กระต่ายมันคือสุนัขจิ้งจอก!	ครูสวมหน้ากากจิ้งจอก
วิ่งเข้าไปในพุ่มไม้!	เด็กๆ วิ่งไปที่เก้าอี้

ครู:กระต่ายวิ่งหนีและไม่เล่นกับลูกแกะด้วยซ้ำ! ลูกแกะจึงโกรธเคืองและวิ่งต่อไปตามทาง เขาเห็นกระรอกนั่งอยู่บนต้นคริสต์มาสและกำลังแตกถั่ว

มีการโพสต์รูปกระรอก

ยิมนาสติกบำบัดด้วยคำพูด

1. กระรอกโชว์ฟัน (ลดลง ริมฝีปากล่างเพื่อให้ฟันล่างโผล่ออกมา ทำซ้ำ 5 ครั้ง)

2. กระรอกแทะถั่ว (กัดลิ้นพับ ทำซ้ำ 10 ครั้ง)

3. ม้วนน็อตไว้ด้านหลังแก้ม (ปิดปาก กดด้วยลิ้น) ด้านในอันแรกแล้วจึงปัดแก้มอีกข้างหนึ่งจนมี “น็อต” ปรากฏอยู่หลังแก้ม ทำซ้ำ 5 ครั้ง)

ครู:ฉันอยากเล่นกับลูกแกะและกระรอก แต่เธอไม่มีเวลา! กระรอกต้องเก็บเห็ดและถั่ว! ลูกแกะวิ่งต่อไปและดวงอาทิตย์ก็พร้อมที่จะนอนแล้ว ค่ำใกล้เข้ามาแล้ว! ลูกแกะเริ่มกลัว อยากกลับบ้าน และคิดถึงคุณย่า ทันใดนั้น หมาป่าสีเทาตัวหนึ่งออกมาในที่โล่ง เห็นลูกแกะแล้วก็มีความสุข! เขาไม่ได้กินเนื้อแกะสดมานานแล้ว

มีการโพสต์รูปหมาป่า

พูดล้วนๆ.

Chu-chu-chu-ฉันจะจับลูกแกะ!	พวกเขาพูดและปรบมือ
Chok-chok-chok - อยู่ด้านข้าง!	พวกเขาพูดคุยและตบเข่า
จิ-จิ-จิ-อย่าโดด!	พวกเขาพูดและกระดิกนิ้ว

ครู:เหมือนลูกแกะวิ่งกลับบ้าน มันวิ่งและไม่รู้สึกถึงเท้าข้างใต้ กระโดดข้ามพุ่มไม้ บีบกิ่งไม้หนาม กระโดดไปตามลำธาร! ลูกแกะของเราวิ่งเร็วมากจนเขาไม่รู้ว่ามันเหลือลอนไว้บนกิ่งไม้ได้อย่างไร!

เขาวิ่งกลับบ้าน และสัตว์ทั้งหลายก็หัวเราะเยาะเขา:

ทำหน้าที่คุณอย่างถูกต้อง คนโง่เขลา! นี่คือวิธีที่คุณไม่เชื่อฟังยายของคุณ!

แล้วคุณยายก็รู้สึกสงสารลูกแกะจึงลูบหัวมันแล้วขอให้พวกคุณช่วยลูกแกะ

Appliqué "หยิกสำหรับลูกแกะ"

วรรณกรรม:

1 - , "จังหวะสัทศาสตร์และการพูดในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน"

2. "สรุปชั้นเรียนโลโกริทึมกับเด็กอายุ 4-5 ปี"

3 - “โลจิสติกในการพูด กลุ่มสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี"

4 - "การทำงานเกี่ยวกับจังหวะในการฝึกบำบัดการพูด"

5. "การศึกษาด้านดนตรีเด็กที่มีปัญหาพัฒนาการและจังหวะราชทัณฑ์" เรียบเรียงโดย

6 - “งานร้องและร้องประสานเสียงในโรงเรียนอนุบาล”