เป็นไปได้ไหมที่จะตำหนิว่าเกรดไม่ดี? คุณควรดุลูกว่าเกรดไม่ดีหรือไม่? ทำไมคุณถึงลงโทษเด็กได้?

สวัสดีตอนบ่ายพ่อแม่ที่รัก! ยอมรับว่าใครในพวกคุณที่มีเกรดไม่ดีในไดอารี่ระหว่างปีการศึกษา? แม้ว่าจะมีใครทำ ทุกคนก็อาจมีคะแนนไม่ดี

ตอนนี้จำได้ไหมว่าปฏิกิริยาของพ่อแม่คุณเป็นอย่างไร? เป็นไปได้มากว่าคุณจะพบกับท่าทางเคร่งขรึมของพ่อหรือเสียงของแม่ที่ดังขึ้นในขณะนั้นพร้อมที่จะส่งคุณไปกวาดสนามหญ้าด้วยไม้กวาดหรือล้างทางเข้าด้วยผ้าขี้ริ้ว ท้ายที่สุดแล้ว นี่เป็นโอกาสที่พ่อแม่หลายคนยังทำนายถึงลูกๆ ของพวกเขาที่ "ประสบความสำเร็จ" ในการเรียนด้วยซ้ำ

แต่สิ่งที่ถูกต้องคือคุณควรดุเด็กหรือเปล่า เกรดไม่ดีเราควรยกย่องเขาเพราะเขายังคง "สะดุด" จากชั้นเรียนหนึ่งไปอีกชั้นเรียนหนึ่งหรือสร้างความมั่นใจให้กับนักเรียนที่เก่งซึ่งได้รับเกรด "ล้มเหลว" ซึ่ง "มันเกิดขึ้นกับทุกคน"?

แผนการสอน:

อย่างที่มันมักจะเกิดขึ้น

สถิติที่เป็นที่ยอมรับ: เมื่อเราเรียนรู้เกี่ยวกับเด็กที่ได้เกรดไม่ดี เราจะ "เปิด" ปฏิกิริยาเชิงลบโดยไม่ได้ตั้งใจ มันเป็นเรื่องจริงเหรอ? แน่นอน! เราเริ่มโกรธพยายามอ่านสัญกรณ์ที่เราต้องเรียนรู้ทุกอย่างตรงเวลามาพร้อมกับน้ำเสียงที่เพิ่มขึ้นและในภาษาที่ไม่ใช่คำพูดของนิ้วของเราก็ไม่พอใจและขุ่นเคือง

เราได้อะไรตอบแทน? ต้องเผชิญกับปฏิกิริยาก้าวร้าวเช่นนี้สองสามครั้งเมื่อพวกเขาตำหนิโดยไม่เข้าใจว่าทำไม "มีรอยไม่ดีอีกครั้ง" นักเรียนจึงถอนตัวออกจากตัวเองถอนตัวและก็ไม่สื่อสารผลลัพธ์ของ "ความก้าวหน้า" ของเขาซึ่งเป็นการผลักดันขั้นตอนเชิงลบ เท่าที่จะเป็นไปได้จนกว่า “ความลับจะไม่ปรากฏ”

มันเกิดขึ้นครั้งหนึ่ง สองครั้ง สามครั้ง และการไม่บอกว่าบางสิ่งไม่ได้ผลกลายเป็นนิสัยที่ตั้งขึ้นพร้อมกับการปกปิดสภาพที่แท้จริงของสิ่งต่าง ๆ และเราเริ่มไม่พอใจด้วยเหตุผลอื่น:“ ใช่แล้ว เขา (เธอ) ก็โกหก!” แม้ว่านักจิตวิทยากล่าวว่าคำโกหกดังกล่าวไม่ได้เป็นเพียงความพยายามง่ายๆ ของเด็กในการปกป้องตัวเองจากการโจมตีที่รุนแรงของผู้ปกครอง

มันจะจบลงอย่างไร? ตามกฎแล้วคลาสสิกของประเภทนี้คือ วัยรุ่นเด็กน้อย เราไม่สามารถพูดภาษาเดียวกันได้ เมื่อเราเริ่มพูดว่าลูก ๆ ของเรา "ควบคุมไม่ได้": พ่อแม่จะไม่ได้ยิน คำร้องเรียนจะถูกเพิกเฉย และสิ่งที่น่าสนใจก็คือ เราไม่ได้ค้นหาในส่วนลึกของความทรงจำ และไม่มองหาสาเหตุของพฤติกรรมนี้ แต่ยังคงอ่านสัญลักษณ์ต่อไปด้วยความมั่นใจว่าในที่สุดทุกอย่างจะเปลี่ยนไป อนิจจามันจะไม่เปลี่ยนแปลง

และนี่คือความขัดแย้ง: ดูเหมือนว่ามันจะเป็นเรื่องธรรมดาไม่ได้เกิดขึ้นกับใครเลย แต่มีผลกระทบมากมาย! ฉันจะอ้างอิงความคิดเห็นของนักจิตวิทยาซึ่งจะให้คำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถามของเรา: การดุนักเรียนอายุ 7-12 ปีว่าเกรดไม่ดีในโรงเรียนนั้นไม่สมเหตุสมผล ในวัยนี้ เด็กๆ ยังไม่สามารถประเมินสถานการณ์ได้อย่างชาญฉลาดและสรุปผลที่ถูกต้องจากการวิพากษ์วิจารณ์ของคุณ จะมีเพียงข้อสรุปเดียว: "ฉันแย่!" แล้วมันจำเป็นมั้ย?

ความสำคัญของเครื่องหมาย

ในโรงเรียนของเรา เฉพาะนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เท่านั้นที่ได้รับการยกเว้นจากระบบการให้เกรด ซึ่งครูจะวาดรอยยิ้มและใบหน้าเศร้าหมองลงในสมุดบันทึกในช่วงปีแรกของการศึกษา สำหรับคนอื่นๆ นี่คือมาตรการเมื่อเด็กถูกระบุว่าเป็นนักเรียน “B” หรือ “นักเรียน A”

ในเวลาเดียวกันโรงเรียนรัสเซียคลาสสิกคุ้นเคยกับการกำหนดแบบแผนของการประเมินสากลและแจกถ้อยคำที่ซ้ำซากจำเจต่อสาธารณะ: ถามว่าเด็กคนนี้เรียนอย่างไรและนักเรียนส่วนใหญ่ไม่ต้องพูดถึงครูจะบอกคุณอย่างชัดเจน สีเกี่ยวกับความก้าวหน้าของเขา และสิ่งนี้อาจกลายเป็นเรื่องซับซ้อนหรือทำให้คุณยืนอยู่บนแท่น สอนให้คุณพึ่งพาการประเมินของผู้อื่นไปตลอดชีวิต

ใช่ สำหรับเราแล้ว พ่อแม่ คะแนนในโรงเรียนมักจะมีความสำคัญไม่น้อยเช่นกัน เราเชื่อว่านี่คือตัวบ่งชี้ถึงความสำเร็จในอนาคตของเด็ก ซึ่งเป็น "ไฟเขียว" สำหรับการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในประเทศและอาชีพการงานที่กำลังเติบโตอย่างรวดเร็ว แต่ฉันต้องทำให้คุณผิดหวัง: นี่ไม่ใช่ตั๋วนำโชค 100% ที่เปิดประตูทุกบานได้ เลขที่! นี่เป็นเพียงครึ่งหนึ่งของความสำเร็จในอนาคต

แต่ไม่มีทางที่จะไม่มีเรตติ้ง นั่นคือเหตุผลที่จำเป็นต้องอธิบายว่าทำไมโรงเรียนถึงมี "ห้า" และทำไมพวกเขาถึงให้ "สอง" และเหตุใดการเรียนให้ดีจึงมีประโยชน์ แต่ในขณะเดียวกันเกรดที่ไม่ดีก็ไม่ใช่ตัวบ่งชี้ความไม่รู้เสมอไป แต่ เหตุผลในการปรับปรุง

และนี่ไม่ใช่การพูดด้วยการประเมินที่ยอดเยี่ยมว่า "วันนี้คุณเก่ง" แต่ด้วย "f" เพื่อแสดงว่า "คุณแย่" ประการแรกคือการประเมินงานและเหตุผลในการแก้ไขช่องว่าง โดยทั่วไปนักจิตวิทยาแนะนำว่าอย่ามุ่งเน้นไปที่ "2" และ "3" ที่ได้รับเมื่อมันกะพริบเป็นครั้งคราวเท่านั้น แต่ด้วยการปรากฏตัวเป็นประจำของ "หงส์แดง" จึงคุ้มค่าที่จะมองหาเหตุผล

• มันอาจจะซับซ้อนเกินไปซึ่งเกินกำลังของเด็กโดยไม่คำนึงถึงความโน้มเอียงตามธรรมชาติของเขาต่อวิทยาศาสตร์บางอย่าง
• สาเหตุของการไม่ประสบความสำเร็จมักเกิดจากการสูญเสียแรงจูงใจในการเรียนหรือภาวะซึมเศร้าที่ยังคงอยู่ เมื่อการเรียนให้ดีกลายเป็นเรื่องที่ไม่น่าสนใจ
• นักเรียนมักจะได้รับ “F” เนื่องจากความผิดของครู เช่น เนื่องจากหรือเนื่องจากคุณสมบัติที่ต่ำของครู ซึ่งไม่ได้อธิบายเนื้อหาการศึกษาให้เด็กฟังอย่างเพียงพอ

มันควรจะเป็นอย่างไร?

ดังนั้น ตอนนี้เราเห็นได้ชัดว่าเป็นไปได้ไหมที่จะตำหนินักเรียนของคุณที่เกรดไม่ดี ไม่คุณไม่สามารถ! การดุด่าจากผู้ปกครองไม่ได้ช่วยในการเรียนรู้ แต่เป็นเพียงเหตุผลที่จะปลูกฝังความไม่แน่นอนและกระตุ้นให้เกิดความรังเกียจต่อกระบวนการศึกษาทั้งหมดตามหลักการ

แล้วพ่อแม่ที่โกรธเคืองอย่างเราควรทำอย่างไร? พระเวทในที่นี้คือ “ดาบสองคม” หากคุณไม่ใส่ใจเลย คุณสามารถละเลยการศึกษาทั้งหมดของคุณได้ แต่การยกระดับพวกเขาให้อยู่ในระดับที่เหมาะสมจะเป็นเรื่องยากมาก

ฉันโน้มน้าวคุณหรือไม่ว่าวิธีแครอทใช้งานได้โดยไม่ต้องใช้ไม้เรียวเมื่อพูดถึงเรื่องเกรด? คุณจะจัดการกับผลงานที่ไม่ดีได้อย่างไร? บอกเราในความคิดเห็น) อย่าลืมสมัครรับข่าวสารจากบล็อกเพื่อให้คุณไม่พลาดทุกสิ่งที่สำคัญและน่าสนใจ!

High Five มากขึ้นสำหรับคุณ!

คุณควรลงโทษลูกที่เกรดไม่ดีที่โรงเรียนหรือไม่? จำเป็นหรือไม่ที่จะต้องกีดกันเด็กไม่ให้ใช้โทรศัพท์เนื่องจากเกรดคณิตศาสตร์ไม่น่าพอใจ?

วันนี้เด็กกลับจากโรงเรียนด้วยอารมณ์ไม่ดี เขาโยนกระเป๋าเอกสารไปที่มุม โยนเสื้อแจ็คเก็ตบนเก้าอี้อย่างตั้งใจ ขมวดคิ้วและครุ่นคิดเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง ผู้เป็นแม่เริ่มถามอย่างตื่นเต้นว่าเกิดอะไรขึ้น ซึ่งเด็กหยิบสมุดบันทึกออกมาจากกระเป๋าเอกสารอย่างขุ่นเคือง แสดงเกรดคณิตศาสตร์ไม่ดี และสำลักน้ำตา

ปฏิกิริยารุนแรงต่อการประเมินที่ไม่ดีนั้นไม่เป็นเรื่องปกติอีกต่อไป บ่อยครั้งที่เด็กๆ ไม่สนใจสิ่งที่พวกเขาได้รับ: D หรือ A พวกเขาเข้าใจว่าหากเกรดไม่ดีที่โรงเรียนพวกเขาจะไม่ได้อะไรเลยที่บ้านดังนั้นระดับความสำเร็จที่โรงเรียนจึงลดลงอย่างไม่สิ้นสุด

ควรละทิ้งการลงโทษหรือไม่?

ระบบการศึกษาในปัจจุบันที่โรงเรียนและที่บ้านมุ่งสู่ค่านิยมประชาธิปไตย ได้แก่ เสรีภาพในการแสดงออกในโรงเรียน การเคารพเด็กในฐานะปัจเจกบุคคล การทำตามใจตัวเองบ้าง การไม่ยอมรับการลงโทษเป็นมาตรการทางการศึกษา แต่จำเป็นต้องละทิ้งการลงโทษหรือไม่? พ่อแม่ที่เปลี่ยนมาใช้รูปแบบการศึกษาที่เป็นประชาธิปไตยโดยสิ้นเชิงจะเลี้ยงดูลูกๆ ที่เอาแต่ใจและไม่แยแสซึ่งจะไม่สนใจว่าพวกเขาอาศัยและทำงานที่ไหน?

ควรสังเกตทันทีว่าไม่สามารถพูดถึงการลงโทษทางร่างกายได้ เด็กไม่ใช่ของเล่น พวกเขารู้สึกเจ็บปวดและทรมาน บางคนอาจบอกว่าพ่อของเขาต้องรับผิดชอบต่อผลการเรียนที่ไม่ดีของเขา และปู่ของเขาก็ทุบตีพ่อของเขาในวัยเด็กด้วย แต่นี่เป็นเรื่องปกติเหรอ? ในเด็ก สิ่งนี้ทำให้เกิดความเกลียดชังต่อพ่อแม่เท่านั้น และไม่เคารพและแสดงความเคารพ แต่ถ้าด้วย การลงโทษทางร่างกายทุกอย่างชัดเจนแล้วต้องลงโทษเกรดไม่ดีเลยเหรอ? เป็นไปได้มากว่ามันจำเป็น

การประเมินเป็นเครื่องบ่งชี้ความสำเร็จของเด็ก

นี่ไม่ใช่การวัดผลที่เป็นกลางเสมอไป แต่ยังคงแสดงให้เห็นว่านักเรียนเชี่ยวชาญหลักสูตรของโรงเรียนหรือไม่ ผู้ปกครองควรสนใจในการศึกษาที่ประสบความสำเร็จของบุตรหลาน เขาไม่ควรปล่อยให้การศึกษาของเด็กเป็นเรื่องบังเอิญ

ด้วยความช่วยเหลือของการประเมิน ครูจะควบคุมพฤติกรรมของนักเรียน บ่อยครั้งที่เด็กได้รับเกรดที่ไม่น่าพอใจเนื่องจากพฤติกรรมที่ไม่ดีของพวกเขา ฉันกำลังคุยกับเพื่อนบ้านที่โต๊ะ - ฉันไม่เข้าใจกฎไวยากรณ์ ฉันหมุนและหมุน - ฉันไม่ได้ยินเสียงการบ้าน และมีตัวอย่างมากมาย การประเมินเป็นเครื่องมือในการจัดการพฤติกรรมของนักเรียน แต่หากผู้ปกครองไม่ลงโทษเรื่องเกรด ครูก็จะสูญเสียประโยชน์นี้ไป เนื่องจากเด็กไม่สนใจว่าพวกเขาจะให้คะแนนเขาไม่ดีหรือไม่ เขายังคงเล่นไปทั่วและรบกวนเพื่อนร่วมชั้นของเขา

- เหมือนค่าจ้าง หากพนักงานทำงานได้ไม่ดีก็จะถูกตำหนิ แล้วเหตุใดนักเรียนที่ยากจนจึงไม่ควรถูกลงโทษเนื่องจากผลงานไม่ดี? เมื่อเพิกเฉยต่อผลการเรียนที่ไม่ดี พ่อแม่จะพัฒนาทัศนคติแบบเหมารวมที่เป็นอันตรายในตัวลูก: คุณไม่จำเป็นต้องทำงาน แต่ยังคงได้ทุกสิ่งที่คุณต้องการ ความเชื่อดังกล่าวจะส่งผลเจ็บปวดอย่างมากต่ออนาคตของเขา กิจกรรมแรงงานและการใช้ชีวิตในสังคม

ใช่ คุณต้องลงโทษที่เกรดไม่ดี แต่คำถามสำคัญประการหนึ่งยังคงอยู่: คำว่า "ลงโทษ" ที่โด่งดัง จินตนาการนั้นวาดภาพเด็กยากจนคนหนึ่ง อดอาหาร และถูกขังอยู่ในห้องของเธอตลอดไป เป็นการดีกว่าที่จะไม่พูดว่า "ลงโทษ" แต่เป็น "ตอบโต้" ตอบสนองต่อคะแนนไม่ดี ตอบสนองต่อการทำงานในชั้นเรียนที่ไม่น่าพอใจ ตอบสนองต่อการละเมิดวินัย คุณควรตอบสนองอย่างถูกต้องต่อความล้มเหลวอย่างไร?

จะตอบสนองต่อความล้มเหลวได้อย่างไร?

1. ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว การทรมานทางร่างกายสามารถทำได้เพียงเล็กน้อยเท่านั้น ผู้ปกครองควรใช้มาตรการที่จะบ่งชี้ว่าเกรดไม่ดีคือแย่มาก เช่น ลดการใช้คอมพิวเตอร์หรือโทรศัพท์จนกว่าคะแนนจะได้รับการแก้ไข ในตอนแรก พ่อแม่ที่น่าสงสารจะต้องหลั่งน้ำตาและคำวิงวอน แต่จำเป็นต้องแสดงความหนักแน่น ไม่เช่นนั้นเด็กจะหลั่งน้ำตาเป็นนิสัยทุกครั้งที่เขาไม่พอใจ

2. เด็กรุ่นน้อง วัยเรียนขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมของพวกเขามาก ผู้ปกครองสามารถใช้ประโยชน์จากสิ่งนี้และยกตัวอย่างเพื่อนร่วมชั้นที่ประสบความสำเร็จให้กับลูกได้ แต่สิ่งนี้ไม่ควรอยู่ในรูปแบบของความอัปยศอดสู: “ ดูสิว่าเขาเก่งแค่ไหนและคุณเป็นคนไร้ตัวตนจริงๆ!” การกำหนดดังกล่าวจะทำให้เกิดการปฏิเสธและการปฏิเสธ พ่อแม่เพียงแค่ต้องเปลี่ยนความสนใจของเด็กไปที่การเรียน ไม่ใช่เพื่อความบันเทิง เพื่อเป็นตัวอย่าง และไม่แหย่จมูก

3. ทำไมผู้ใหญ่ถึงไปทำงาน? เพื่อรับเงิน ทำไมเด็กๆ ถึงไปโรงเรียน? เพื่อให้ได้ค่าประมาณ โครงการนี้ไม่ครอบคลุมถึงความสำคัญของการศึกษาทั้งหมด แต่เด็กจะต้องเข้าใจอย่างชัดเจน เขาจะไม่ได้สิ่งที่เขาต้องการเช่นนั้น เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย คุณต้องทำงานหนัก ได้เกรดดีๆ ที่โรงเรียน และไม่ละเมิดวินัย ผู้ปกครองอาจสัญญาว่าจะซื้อคอนโซลใหม่ แต่เขามีสิทธิ์ทุกประการที่จะเรียกร้องเกรดดีๆ ในไตรมาสนี้เป็นการตอบแทน กล่าวโดยสรุปคือเด็กควรมีความคิดที่ชัดเจนว่าเหตุใดเขาจึงได้เกรด

4. ไม่จำเป็นต้องลงไปสู่ความอัปยศอดสูแบบดึกดำบรรพ์ ลองหาลอการิทึมและประโยคที่ซับซ้อนด้วยตัวเอง แล้วคุณจะเข้าใจว่าการหา A นั้นง่ายแค่ไหน เฉพาะผู้ที่ไม่สามารถ "ช่วยเหลือ" ด้วยวิธีอื่นใดเท่านั้นที่สามารถทำให้อับอายและดูถูกได้ บางทีเด็กอาจล้าหลังและเนื่องจากหลักสูตรของโรงเรียนยุ่งมาก เขาจึงไม่สามารถครอบคลุมเนื้อหาที่พลาดได้ด้วยตัวเอง ผู้ปกครองควรสนใจทำการบ้าน ช่วยเหลือลูกเสมอ และอย่าคาดหวังให้เขาเรียนคณิตศาสตร์และภาษารัสเซียด้วยตัวเอง

คุณต้องตอบเกรด ไม่เช่นนั้นเด็กจะสูญเสียแรงจูงใจในการไปโรงเรียน ประชาธิปไตยคือประชาธิปไตย แต่ผลการเรียนไม่สามารถปล่อยให้โอกาสได้เพราะสิ่งนี้สามารถปลูกฝังให้เด็กเห็นค่านิยมและทัศนคติต่อชีวิตที่ไม่ถูกต้อง

เมื่อต้องเผชิญกับความจริงที่ว่าลูกที่รักของพวกเขาเริ่มอุ้ม "สองคน" และ "สาม" เป็นประจำผู้ใหญ่เพียงไม่กี่คนก็คิดว่าจะแก้ไขสถานการณ์อย่างไร การตัดสินใจที่ถูกต้องเพียงอย่างเดียวตามที่พ่อแม่ส่วนใหญ่เชื่อนั้นอยู่แค่ภายนอก นั่นคือการดุด่า แค่นั้นเอง! ดูสิครั้งต่อไปเขาจะขยันมากขึ้น น่าเสียดายที่แนวทางนี้มักจะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ตรงกันข้าม: เด็กที่ถูกดุด้วยค่าใช้จ่ายทั้งหมดสำหรับ "D" โดยไม่ตั้งใจไม่ได้เริ่มเรียนดีขึ้น แต่ในทางกลับกันกลับละเลยการเรียนของเขาโดยสิ้นเชิงและบางครั้งก็ถึงกับ กลายเป็นคนก้าวร้าวพ่อแม่ที่สับสนอย่างจริงใจมักจะเริ่มกดดันลูกหลานมากขึ้น - ไม่จำเป็นต้องพูดว่านี่ทำให้สถานการณ์เลวร้ายลงเท่านั้น?

ในทางกลับกัน ก็เป็นไปไม่ได้เลยที่จะเพิกเฉยต่อผลการเรียนแย่ของเด็กโดยสิ้นเชิง เด็กที่ผ่อนคลายจะรู้ได้ในพริบตาว่าพ่อแม่ยอมแพ้ ต่อจากนั้นเป็นเรื่องยากมากที่จะ "ฝึก" เด็กเช่นนี้: หากคุณไม่ใส่ใจไดอารี่ของนักเรียนเป็นเวลาหลายปี แต่หลังจากนั้นไม่นานคุณเริ่มเรียกร้องผลการเรียนที่ดีจากเขา คุณจะไม่สามารถบังคับเด็กได้ ที่คุ้นเคยกับการ “ลืม” เรียน เราได้ค้นคว้าข้อมูลเล็กๆ น้อยๆ และพบว่าเหตุใดคุณจึงไม่ควรดุเด็กว่าเกรดไม่ดี คุณสามารถค้นหาสาเหตุได้โดยอ่านบทความของเรา

เหตุผลที่หนึ่ง: เกรดไม่ได้บ่งบอกลักษณะของบุคคล

คะแนนที่ลูกได้รับสามารถบอกอะไรได้หลายอย่าง แต่ไม่ใช่ว่าเขาเป็นคนแบบไหนจริงๆ การแสดงลักษณะบุคคลโดยให้ความสนใจเฉพาะผลการเรียนของเขานั้นโง่มาก แต่น่าเสียดายที่นี่คือสิ่งที่พ่อแม่ส่วนใหญ่ "ต้องทนทุกข์" จาก: ในความพยายามที่จะให้เหตุผลกับลูกของพวกเขาพวกเขาเริ่มเปรียบเทียบความสำเร็จของเขากับความสำเร็จที่ยอดเยี่ยมบางอย่าง นักเรียน. การเปรียบเทียบดังกล่าวทำให้เด็กรู้สึกแย่ (เนื่องจากเขาไม่สามารถบรรลุสิ่งเดียวกับที่ Vasya Ivanov สมมุติฐานทำได้) และลดคุณค่าของความสำเร็จของตนเอง คุณไม่ควรดุลูกของคุณเพียงเพราะเขาได้รับสิ่งที่คุณคิดว่าเป็นเกรดที่ไม่เหมาะสม อีกทั้งเหตุผลที่เกรดนั้นอาจไม่สะท้อนถึงความรู้ที่แท้จริง มักมีกรณีต่างๆ เช่น เมื่อครูจงใจประเมินเกรดของเด็กที่พ่อแม่ต่ำไป ไม่ส่งเงินตรงเวลา (หรือไม่ได้ส่งเลย แม้ว่าจะไม่จำเป็นก็ตาม) สำหรับความต้องการของห้องเรียน น่าเสียดายที่โรงเรียนส่วนใหญ่ยังห่างไกลจากการประเมินความสามารถของเด็กแต่ละคนอย่างเป็นกลางมาก ดังนั้นคุณจึงไม่ควรยึดติดกับเกรด ในกรณีส่วนใหญ่ โรงเรียนเหล่านี้ยังคงไม่สะท้อนความเป็นจริง

เหตุผลที่สอง: ลูกของคุณอาจคิดว่าคุณสนใจแค่เกรดเท่านั้น

หากคุณดุลูกของคุณที่ให้คะแนนไม่ดีนัก หรือในทางกลับกัน ชมเชยลูกของคุณที่ได้คะแนนสูงในสมุดบันทึก ก็มีความเสี่ยงที่เด็กจะคิดว่าคุณสนใจแต่ความสำเร็จของโรงเรียนเท่านั้น เด็กทุกคนต้องการได้รับความรัก ไม่ว่าเขาจะก้าวหน้าที่โรงเรียนแค่ไหนก็ตาม การดุลูกว่าเกรดไม่ดี คุณสามารถมั่นใจได้ว่าเขาจะเป็นนักเรียนที่ดีขึ้นอย่างแน่นอน อย่างไรก็ตาม คุณมีความเสี่ยงที่จะกระตุ้นให้ลูกของคุณมีพัฒนาการที่เรียกว่าลัทธิพอใจ แต่สิ่งดีเลิศในวัยเด็ก กลุ่มอาการนักเรียนที่ดีเยี่ยม: มันจะค่อนข้างยากที่จะกำจัดมันในภายหลัง

เหตุผลที่สาม: การดุลูกว่าเกรดไม่ดี คุณจะทำลายแรงจูงใจในการเรียนให้ดีขึ้น

ด้วยเหตุผลบางประการ พ่อแม่หลายคนคิดว่าความกลัวที่ลูกต้องเผชิญ กลัวว่าจะได้เกรดไม่ดี ถือเป็นแรงจูงใจที่ดีเยี่ยมที่ทำให้เขาเรียนดีขึ้น บางที "แรงจูงใจ" ดังกล่าวอาจจะได้ผลในบางกรณี และบางครั้งคุณอาจสังเกตเห็นชุด A และ B ในสมุดบันทึกของนักเรียนของคุณได้ โชคดีหรือน่าเสียดาย ในกรณีส่วนใหญ่ คำขู่ของผู้ปกครองไม่ได้นำไปสู่สิ่งที่ดี: เป็นไปไม่ได้ที่จะบังคับให้เด็กเรียนดีขึ้นเพียงแค่ดุว่าเกรดไม่ดี อนิจจาเป็นไปได้มากที่คุณจะต้องสังเกตผลลัพธ์ที่แตกต่างไปจากที่คุณคาดหวังอย่างสิ้นเชิง: เด็กจะสูญเสียแรงจูงใจที่เหลือซึ่งสามารถกระตุ้นให้เขาเรียนได้ดีขึ้น การลงโทษในกรณีนี้จะไม่มีความหมายไร้ประโยชน์และเป็นอันตราย: คุณไม่เพียง แต่ไม่บรรลุสิ่งที่คุณต้องการเท่านั้น แต่ยังทำให้สถานการณ์เลวร้ายลงอีกด้วย

เมื่อก้มศีรษะ นักเรียนที่อารมณ์เสียอย่างมากก็ค่อย ๆ เดินกลับบ้านจากโรงเรียน
กระเป๋าเอกสารที่มี "สอง" หนัก ๆ เขียนอย่างกล้าหาญในไดอารี่แทบจะลากไปข้างหลังเจ้าของ ความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่จะจบลงที่บ้านเต็มไปด้วยภาพต่างๆ ในหัวของฉัน นี่มันเด็กจะน่ากลัวขนาดไหน! “เอาล่ะ เมื่อสัปดาห์ที่แล้วฉันควบคุมตัวเองไม่ได้ พฤติกรรมของฉันทำให้ฉันผิดหวัง ฉันตีหัวเพื่อนบ้านด้วยหนังสือ และเขาก็สมควรได้รับคะแนนไม่ดี” เด็กนักเรียนสะท้อน “และวันนี้” เขาทำตัวเป็นแบบอย่างและยกมือขึ้น แค่คิดว่าเขาแก้ไขตัวอย่างไม่ถูกต้อง แต่ฉันอยากจะทำให้พ่อแม่พอใจจริงๆ...”
มีเด็กกี่คนที่เสียน้ำตาเพราะเกรดไม่ดี จะทำอย่างไรถ้าลูกชายหรือลูกสาวของคุณนำตัว "d" ไว้ในสมุดบันทึกของพวกเขา? พ่อแม่ควรมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อสิ่งนี้: ดุด่า ลงโทษ กีดกันบางสิ่ง หรือค้นหาสาเหตุว่าอะไรคือสาเหตุ? เราจะพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้กับนักจิตวิทยา Natalya Leonidovna PARSHINA ผู้อำนวยการศูนย์ Zyuzino เพื่อการสนับสนุนด้านจิตวิทยา การแพทย์ และสังคม

เกรดหรือเกรด?
เริ่มจากข้อเท็จจริงที่ว่าการประเมินและการทำเครื่องหมายเป็นแนวคิดที่แตกต่างกัน การประเมินคือความเห็น การตัดสิน คำแถลงเกี่ยวกับคุณสมบัติของบางสิ่งบางอย่าง เครื่องหมายถูกตั้งค่าแล้ว เครื่องหมายระดับความรู้และผลการปฏิบัติงานของนักเรียนตามที่อาจารย์ประเมิน
ควรสังเกตและชื่นชมผลลัพธ์ของความพยายามของเด็กเสมอ พร้อมการสนับสนุนเชิงบวก มีความจำเป็นต้องทำเช่นนี้เพื่อให้เด็ก ๆ มีความมั่นใจในความสามารถของตนเองโดยเข้าใจว่าสิ่งที่ไม่ได้ผลในวันนี้จะต้องได้ผลในวันพรุ่งนี้ สิทธิในการทำผิดพลาดและความสามารถในการรับผิดชอบต่อการกระทำของตนเป็นสิ่งจำเป็นในชีวิต พวกเขาจะช่วยให้เด็กบรรลุเป้าหมายที่ต้องการในอนาคต นอกจากนี้ถ้าเราไม่สอนเด็กให้ประเมินการกระทำของเขา เขาก็จะไม่รู้ว่าอะไรดีอะไรชั่ว อะไรยอมรับได้ในระดับใด และอะไรไม่เป็นที่ยอมรับ
ครูชาวจอร์เจีย นักจิตวิทยา S.A. Amonashvili เสนอแนวทางอื่นในการประเมินที่มีอยู่ในโรงเรียนแบบดั้งเดิม เขาแนะนำให้เฉลิมฉลองสิ่งที่นักเรียนทำได้ดีที่สุด จึงเป็นการแสดงช่องว่างและสิ่งที่ผู้เรียนควรมุ่งมั่น “มันควรจะเป็นอย่างนั้น จดหมายฉบับนี้ออกมาเป็นอย่างไร” และจดหมายฉบับนี้ถูกวงกลมไว้เป็นตัวอย่าง
ตามกฎแล้วโรงเรียนสมัยใหม่จะเน้นย้ำถึงสิ่งที่เด็กไม่ประสบความสำเร็จและลดเกรดในเรื่องนี้

สำคัญมาก!
ผู้ปกครองควรไว้วางใจครู รับฟังคำแนะนำ และยอมรับปัญหาของบุตรหลานอย่างใจเย็น

เพื่อความรู้?
เพื่อให้เด็กไปโรงเรียนโดยไม่ได้เกรด เราไม่ควรสร้างโศกนาฏกรรมจาก "D" และไม่ควรพอใจกับ "A" มากเกินไป ลูกของคุณไปโรงเรียนไม่ใช่เพื่อคะแนน แต่เพื่อความรู้ นี่คือเป้าหมายหลักของการเรียนรู้ เครื่องหมายไม่ใช่การจ่ายเงินสำหรับการทำงาน แต่จะระบุเพียงช่วงไหนที่ดำเนินไปอย่างราบรื่นและส่วนไหนที่ต้องทำงานเพิ่ม ผู้ปกครองบางคนสนใจผลการเรียนในโรงเรียนมากเกินไป และลูก ๆ ของพวกเขาก็พัฒนา "จิตวิทยาระดับ" ซึ่งมีคติประจำใจว่า "A" - ไม่ว่าอย่างไรก็ตาม!” เด็ก ๆ เริ่มลอกเลียนแบบ อัดเสียง ปรับคำตอบ และจะหงุดหงิดมากเมื่อได้รับ "สอง" และ "สาม"
“สอง” และ “สาม” ประพฤติตัวอย่างไร?
ใจเย็นๆ ดูว่าเกิดอะไรขึ้น บางทีเด็กอาจลืมทำหรือทำอะไรบางอย่างให้เสร็จ เราต้องถาม: “คุณทำภารกิจให้สำเร็จไม่ได้เพราะคุณไม่รู้วิธีเหรอ? หรือว่าเขาฟุ้งซ่าน? ตอนนี้คุณจะใส่ใจกับสิ่งที่ครูพูดมากขึ้นใช่ไหม” คุณไม่ควรพึ่งพาจิตสำนึกของเด็กโดยสิ้นเชิง ติดตามดูสองสามวันว่าสิ่งต่างๆ เกิดขึ้นกับเขาอย่างไร ไม่ว่าการบ้านของเขาจะเสร็จสิ้นทั้งหมดหรือไม่ เป็นไปได้ว่าเด็กเรียนเนื้อหาได้ไม่ดีนัก ถ้าอย่างนั้นก็คุ้มค่าที่จะทำงานด้วยตัวเอง แต่ต้องทำด้วยความระมัดระวัง ไม่ใช่พ่อแม่ทุกคนจะเป็นครูที่ดีได้ เมื่อลูกชายหรือลูกสาวสับสนเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่ง พ่อแม่ที่วิตกกังวลมีแต่จะทำให้เรื่องแย่ลงเท่านั้น หากให้ "สอง" สำหรับความเลอะเทอะในสมุดบันทึกก็เพียงพอแล้วสำหรับผู้ปกครองที่จะแสดงความผิดหวังและหวังว่าเด็กจะพยายามเขียนอย่างระมัดระวังมากขึ้น อย่างไรก็ตาม รอยเปื้อนจำนวนมากในสมุดบันทึกอาจบ่งบอกถึงปัญหาทางการศึกษาบางอย่างของเด็กซึ่งผู้เชี่ยวชาญ - นักจิตวิทยาหรือนักบำบัดการพูด - จะช่วยให้เข้าใจ ผู้เชี่ยวชาญจะช่วยคุณค้นหาวิธีที่สั้นลงและไม่เจ็บปวดมากขึ้นในการเอาชนะจุดด่างที่น่ารังเกียจ หากคุณบังคับให้ลูกเขียนข้อความใหม่สิบครั้ง สิ่งนี้อาจทำลายความสนใจในการเรียนรู้ได้ (โดยเฉพาะสำหรับเด็กนักเรียนรุ่นเยาว์) ระวัง!

เป็นนกฮูกที่มั่นใจ!
มันเกิดขึ้นที่เด็กได้รับคะแนนต่ำสำหรับคำตอบด้วยวาจา แม้ว่าเขาจะรู้เนื้อหาที่ให้มาก็ตาม สิ่งที่ทำให้เขาไม่สามารถตอบได้คือความตื่นเต้นที่เกิดขึ้นทุกครั้งที่ถูกเรียกตัวไปที่กระดาน เด็กแบบนี้ไม่ควรดุว่าเกรดไม่ดี เขาต้องได้รับการให้กำลังใจ และเมื่อเตรียมคำตอบด้วยวาจาที่บ้าน คุณสามารถ "ฝึก" เด็กได้ เช่น เล่นละคร เป็นต้น เขาควรพยายามจินตนาการว่าเขาไม่ได้ตอบที่บ้าน แต่อยู่ที่กระดานดำ และพูดด้วยน้ำเสียงไม่ใช่กระต่ายที่สับสน แต่เป็นนกฮูกที่มั่นใจจากเทพนิยายที่ทุกคนชื่นชอบเกี่ยวกับวินนี่เดอะพูห์ ดังนั้นเขาจะพยายามรู้สึกสงบและมั่นใจ
ห้ามมิให้สนทนากับอาจารย์
มันเกิดขึ้นที่เด็ก ๆ แสดงความคับข้องใจต่อครู โดยธรรมชาติแล้ว พ่อแม่มักจะพยายามเข้าข้างเด็กและปกป้องเขาอยู่เสมอ แต่สิ่งสำคัญที่ผู้ใหญ่ควรจำไว้เสมอคือไม่ควรพูดคุยกับครูต่อหน้าเด็ก เด็กอาจใช้ประโยชน์จากความคิดเห็นของคุณและเริ่มมีไหวพริบและไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนด ความสงสัยเกี่ยวกับการกระทำของครูจะช่วยให้นักเรียนที่ประมาทและไม่ขยันมากพบข้อแก้ตัวอย่างรวดเร็วสำหรับทัศนคติที่ขาดความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตนเอง และความไว้วางใจและความเข้าใจร่วมกันระหว่างผู้ปกครองและครูจะนำไปสู่การรับผิดชอบต่อการกระทำของตนเอง
ทักษะหลักที่ผู้เรียนควรพัฒนา โรงเรียนประถมศึกษา– ความสามารถในการเรียนรู้ ต้องใช้ความขยัน ความถูกต้อง ความอุตสาหะ และความสามารถในการรับผิดชอบต่อการกระทำของตนเอง นอกจากนี้ นักเรียนจะต้องเชี่ยวชาญทักษะการเรียนรู้บางอย่าง ค้นหาวิธีที่เขาจะจดจำและซึมซับได้อย่างรวดเร็ว วัสดุที่จำเป็นมุ่งความสนใจของคุณในเวลาที่เหมาะสม เน้นสิ่งสำคัญในสิ่งที่คุณอ่าน และอื่นๆ อีกมากมาย

คำแนะนำของนักจิตวิทยา:
จะช่วยลูกของคุณได้อย่างไร:
* ขั้นแรก ให้ทำการบ้านกับลูกของคุณหากเขาไม่สามารถทำเองได้ นี่เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเขา แต่อย่าให้ความช่วยเหลือเกินกว่าที่เด็กต้องการ
* เตือนนักเรียนเกี่ยวกับบทเรียนโดยไม่ต้องตะโกนหรือข่มขู่พวกเขา เป็นการดีที่สุดที่จะเริ่มทำการบ้านหนึ่งหรือสองชั่วโมงหลังจากกลับจากโรงเรียน เด็กควรหยุดพักจากการเรียน ปรับกิจวัตรประจำวันของบุตรหลานของคุณ สอนให้เขาติดตามเวลาด้วยตัวเอง
*อุปกรณ์ ที่ทำงานเด็กวางโต๊ะสบายๆ แขวนโคมไฟ (หากเด็กถนัดขวาควรให้แหล่งกำเนิดแสงอยู่ทางซ้ายหรือข้างหน้าเพื่อไม่ให้เงาตกบนสมุดบันทึก) ตารางเรียน บทกวีที่น่าสนใจและความปรารถนาดี นักเรียนก่อนเริ่มบทเรียน
* สอนลูกของคุณให้มีระเบียบ - อุปกรณ์การเรียนควรอยู่ในที่ทำงานเสมอ และไม่วางบนโต๊ะในครัวหรือบนทีวี
* ผู้ปกครองขอให้เด็กทำการบ้านทั้งหมดให้เสร็จในคราวเดียว แต่ต้องจำไว้ว่าหลังจากผ่านไป 30-40 นาที นักเรียนจะต้องพัก 5-10 นาที จะดีกว่าถ้าเด็กมีส่วนร่วม การออกกำลังกาย.
* หากเด็กเข้าร่วมกลุ่มช่วงกลางวัน เขาจะทำงานที่ได้รับมอบหมายทั้งหมดที่โรงเรียนให้เสร็จสิ้น ดังนั้นที่บ้านเขาควรพักผ่อน สนุกสนาน และทำอะไรบางอย่างกับพ่อแม่
* หากเด็กทำอะไรผิดอย่ารีบดุเขา สิ่งที่ดูเหมือนง่ายและเข้าใจได้สำหรับคุณยังคงดูเหมือนยากสำหรับเขา
* สอนลูกของคุณไม่ให้ฟุ้งซ่านขณะทำการบ้าน หากลูกของคุณเสียสมาธิ ให้เตือนเขาอย่างใจเย็นถึงเวลาที่จัดสรรไว้สำหรับการบ้าน
* พยายามสอนลูกให้ทำการบ้านด้วยตัวเองโดยเร็วที่สุดและติดต่อคุณเมื่อจำเป็นเท่านั้น
* สอนลูกของคุณให้ทำงานใด ๆ รวมถึงการบ้านอย่างมีความสุขโดยไม่โกรธหรือระคายเคือง นอกจากนี้ยังช่วยรักษาสุขภาพของคุณด้วย
* จงชื่นชมยินดีกับความสำเร็จของนักเรียน และสอนอย่างชาญฉลาดในกรณีที่ล้มเหลว
* ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกของคุณไม่สงสัยเลยว่าคุณรักเขาไม่ว่าจะสำเร็จหรือล้มเหลวก็ตาม เป็นเพื่อนและพันธมิตรของเขา

ยกย่องหรือลงโทษ?!
ในระหว่างการเลี้ยงดู พ่อแม่ไม่ว่าจะตั้งใจหรือไม่ก็ตาม พยายามถ่ายทอดระบบคุณค่าของตนไปให้ลูก สอนลูกชายหรือลูกสาวให้เข้าใจถึงสิ่งดีและสิ่งชั่ว วิธีการหนึ่งของผู้ปกครองที่เข้าถึงได้มากที่สุดบนเส้นทางนี้คือการลงโทษ การลงโทษมักถูกใช้เป็น “ตัวควบคุมการปฏิบัติงาน” ผู้ปกครองควรใช้ความระมัดระวังที่นี่ ผลการเรียนที่ไม่ดีไม่ได้บ่งชี้ว่าเด็กไม่เต็มใจที่จะเรียนดีเสมอไป ก่อนอื่น พ่อแม่ต้องคิดก่อนว่าลูกเรียนได้ไม่ดีเพราะเขาไม่อยากเรียนหรือเพราะทำไม่ได้ หากเด็กเรียนได้ไม่ดีในโรงเรียน เช่น เขาไม่สามารถตามทันชั้นเรียนได้ เขาต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม ผู้เชี่ยวชาญจากศูนย์สำหรับเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา การสอน การแพทย์ และสังคม จะช่วยให้คุณเข้าใจสาเหตุที่แท้จริงของปัญหาในโรงเรียน หากภายในโรงเรียนไม่ได้รับความช่วยเหลือเพียงพอ
มันยังเกิดขึ้นแตกต่างออกไป: เด็กสามารถเรียนได้ดี แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างมันไม่ได้ผล เมื่อพิจารณาถึงสถานการณ์เช่นนี้ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าเหตุใดจึงเกิดเหตุการณ์เช่นนี้ เหตุผลอาจแตกต่างกัน สิ่งที่พบบ่อยที่สุดคือการควบคุมตนเองของเด็กนักเรียนรุ่นเยาว์ไม่เพียงพอ ในกรณีนี้ การปฏิเสธการให้รางวัล เช่น การห้ามดูการ์ตูน จะช่วยให้คุณตระหนักถึงผลที่ตามมาของพฤติกรรมไม่ขยันหมั่นเพียรได้อย่างรวดเร็ว เด็กเพิ่งเริ่มเรียนที่โรงเรียนและไม่ควรคาดหวังความขยันหมั่นเพียรที่ไร้ที่ติจากเขา - เด็กทุกคนไม่สามารถทำสิ่งนี้ได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากก่อนไปโรงเรียนแม่จะแนะนำอยู่เสมอว่าต้องทำอย่างไรและควรทำอย่างไร การเรียนที่โรงเรียนต้องมีความเป็นอิสระจากเด็กในระดับหนึ่ง เด็กค่อยๆ เรียนรู้ที่จะควบคุมการกระทำของเขาและรับผิดชอบต่อผลที่ตามมา

หากปัญหาพฤติกรรมที่ไม่ดีและความล้มเหลวทางวิชาการอย่างต่อเนื่องไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญของโรงเรียน ให้ขอความช่วยเหลือจากศูนย์ที่ใกล้ที่สุดสำหรับเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา การสอน การแพทย์ และสังคม อย่างไรก็ตามมีศูนย์ดังกล่าวมากกว่า 50 แห่งในมอสโก ไม่จำเป็นต้องกลัวหรืออายที่จะขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ!

ในบ้านมีความสงบสุขไหม?
“สอง” อาจบ่งบอกถึงความทุกข์ทางจิตใจของนักเรียน ตัวอย่างเช่น เขาอาจรู้สึกอิจฉาริษยาสมาชิกครอบครัวที่อายุน้อยกว่า ในสภาวะเช่นนี้ สองคนจะ "ช่วย" นักเรียนเปลี่ยนความสนใจของพ่อแม่จากน้องชายหรือน้องสาวมาสู่ตัวเขาเอง พฤติกรรมไร้สติดังกล่าวจะช่วยฟื้นคืนความมั่นใจว่าเมื่อคลอดบุตร ลูกคนโตจะไม่ได้รับความรักน้อยลง
สภาวะทางอารมณ์ของเด็กอาจส่งผลต่อผลการเรียน ในระหว่างบทเรียน ด้วยความกังวลเกี่ยวกับความเจ็บป่วยของผู้เป็นที่รักหรือการจากไปของพ่อแม่ นักเรียนอาจถูกรบกวนและไม่ฟังคำอธิบายของครู ในเด็กที่บอบบางโดยเฉพาะ ลายมืออาจเปลี่ยนแปลง ตัวอักษรเริ่ม "เต้น" มีขนาดแตกต่างกัน เส้นก็สิ้นสุดลงเกินระยะขอบ... ในกรณีนี้ เด็กต้องการการสนับสนุนและความสนใจ

การบ้าน
ไม่ใช่เด็กทุกคนจะมีเป็นของตัวเอง ห้องแยกต่างหาก- แต่พวกเขาต้องการสถานที่ทำงานเป็นของตัวเอง ในตอนแรก นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต้องการความช่วยเหลือในการชี้แจงกิจวัตรประจำวันและกำหนดลำดับการเตรียมบทเรียน นอกจากนี้ในช่วงแรกๆ เด็กๆ มักจะทำผิดพลาดและมีรอยเปื้อน เหนื่อยเร็ว และไม่มีสมาธิ พวกเขาต้องการความช่วยเหลือในการรักษากิจวัตรประจำวัน สลับขั้นตอนการเตรียมบทเรียนและการพักผ่อน ผู้ปกครองควรให้กำลังใจเด็ก อธิบายว่ามีอะไรไม่ชัดเจนสำหรับเขา แต่อย่าทำงานของเด็ก แน่นอนว่าจำเป็นต้องเรียกร้องให้ทำการบ้านให้เสร็จเรียบร้อยและถูกต้อง แต่คุณไม่ควรบังคับให้นักเรียนเขียนงานซ้ำหลายๆ ครั้ง เมื่อประสบความสำเร็จแม้แต่น้อย คุณสามารถรวมเข้าด้วยกันได้ในวันถัดไป การกระตุกไม่เคยนำมาซึ่งความสำเร็จ
เด็กจะค่อยๆ ใช้เวลาในการจัดกิจกรรมน้อยลง หลังจากนั้นคุณจะแทนที่การมีส่วนร่วมโดยตรงในชั้นเรียนด้วยการปรากฏตัวของคุณนั่นคือคุณจะควบคุมคุณภาพของงานที่มอบหมาย แต่สิ่งสำคัญคือต้องให้ความสนใจในชีวิตของนักเรียนต่อไป เพื่อให้สามารถเพลิดเพลินกับความสำเร็จของเขา และช่วยเหลือในความยากลำบาก

สรรเสริญ "A's"?
แน่นอนว่าคุณต้องได้รับคำชม แต่ไม่ใช่เพื่อผลการเรียนของคุณ แต่เพื่อความสนใจในการเรียนรู้และโลก และไม่ได้รับการยกย่องมากนักในการสนับสนุนความสนใจของนักเรียนในการเรียนรู้โลกรอบตัวเขา ที่จริงแล้วความสนใจนี้ค่อนข้างเป็นธรรมชาติสำหรับเด็กทุกคน นับตั้งแต่วันแรกของชีวิต พ่อแม่ทุกคนรู้เรื่องนี้ดี

ฟัง
กับเด็กๆ แล้วถ้าอย่างนั้น
เรื่องจริงเหรอ?!
พ่อกับแม่อย่าตะโกนนะ
ฉันกำลังนำผีสางอีกครั้ง
อาจารย์กลับโกรธจัดอีกครั้ง
ฉันจะอธิบายทุกอย่างตอนนี้
ฉันคือตารางสูตรคูณ
เขาตอบเขาจากที่นั่งของเขา
เขาแสดงอาการหงุดหงิด
ฉันรู้สึกกังวลโดยไม่มีเหตุผล
เพื่อนบ้านโต๊ะของฉันคือวาสยา
บังแสงด้วยมือของฉัน
เล่นกับเครื่องคิดเลข
กำลังตรวจสอบคำตอบของฉัน
ทันใดนั้นก็เหมือนกับสัตว์ในสวนสัตว์
ครูของเราตะโกน
เขาปล้น Vasya เพื่อนของเขา
ฉันเอาเครื่องคิดเลขออกไป
จากเสียงร้องของครู
ตอนนี้ฉันลืมทุกอย่างแล้ว
และอาจารย์ท่านนี้ทันที
เขาตบสองอันในไดอารี่ของฉัน