สรุปบทเรียนบูรณาการแบบเปิดโดยใช้เทคโนโลยี ICT ในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ “การเดินทางสู่อาณาจักรแห่งความรู้ สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มก่อนวัยเรียนเรื่องการพัฒนาความรู้ความเข้าใจโดยใช้ I

ซิโววา สเวตลานา อิวานอฟนา
ชื่องาน:ครู
สถาบันการศึกษา: MBDOU TsRR - d/s หมายเลข 21
สถานที่:บาลาชิฮา, ตำบลย่อย พาฟลิโน
ชื่อของวัสดุ:เชิงนามธรรม
เรื่อง:สรุปบทเรียนในกลุ่มเตรียมการโดยใช้ ICT “นกอพยพ”
วันที่ตีพิมพ์: 03.10.2016
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

มาตราที่ 5
เจ้าหน้าที่การสอนขององค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน
สรุปบทเรียนในกลุ่มเตรียมการโดยใช้

ICT “นกอพยพ”
Sivova Svetlana Ivanovna นักการศึกษา MBDOU CRR - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 21 เป้าหมาย: เติมคำศัพท์ของเด็กในหัวข้อ "นกอพยพ" วัตถุประสงค์: 1. ชี้แจงและขยายแนวคิดเกี่ยวกับนกอพยพ 2. เรียนรู้การแก้ปริศนาอักษรไขว้และปริศนา 3. ให้ข้อมูลเกี่ยวกับประเภทของการย้ายถิ่น ประเภทของรัง และที่ตั้งของมัน 4. สอนให้เด็กตอบด้วยคำตอบที่สมบูรณ์ การสร้างคำ สร้างคำจากพยางค์แยก และอ่าน วัสดุและอุปกรณ์: การนำเสนอบทเรียน งานเบื้องต้น: อ่านเรื่องราวของ V. Bianchi เรื่อง "The Rooks Opened Spring", "Forest Houses", ท่องจำบทกวี "The Lark" ของ V. Zhukovsky, บทสนทนาเกี่ยวกับนก, ดูภาพประกอบที่แสดงถึงนกอพยพ ความก้าวหน้าของบทเรียน: 1

จุดขององค์กร:
- เช้านี้นกพิราบมาเคาะหน้าต่างของฉันแล้วนำจดหมายมาให้ฉัน ลองเปิดดูตอนนี้ดูว่ามีอะไรอยู่ในนั้น และมีความลึกลับอยู่ในนั้น หิมะที่ละลายในแสงแดดสายลมพัดผ่านกิ่งก้านเสียงนกก็ดังขึ้น มาถึงเราแล้ว... (ฤดูใบไม้ผลิ) - จดหมายพูดถึงช่วงเวลาใดของปี? (จดหมายพูดถึงฤดูใบไม้ผลิ) ถูกต้องเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ (สไลด์หมายเลข 1) (ฤดูใบไม้ผลิ) - ฉันได้เตรียมปริศนาอักษรไขว้พร้อมปริศนาไว้ให้คุณแล้ว มาลองแก้กันดู (สไลด์หมายเลข 2) 2
(คำไขว้) 1. เหนือหน้าต่าง ใต้หลังคาของเรา เจ้าตัวน้อยสร้างบ้านหลังเล็กๆ มีคนกลางเพียงพอเขาสามารถทำนายสภาพอากาศได้ (นกนางแอ่น) 2. นกที่น่าทึ่งตัวหนึ่งนั่งอยู่บนถาดอาหารใกล้หน้าต่างของเรา: ในหมวกแก๊ปสีดำและเสื้อสีเหลือง นกชื่อ... (ติ๊ต) 3. ยืนขาข้างเดียวมองลงไปในน้ำอย่างตั้งใจ เขาใช้จะงอยปากสุ่ม - มองหากบในแม่น้ำ (นกกระสา) 4. ร่วมกับนกสีดำตัวนี้ 3
ฤดูใบไม้ผลิกำลังเคาะหน้าต่างของเรา ไปที่สวนไปที่สนาม - หมอใครควบม้าข้ามพื้นที่เพาะปลูก? (โกง) 5.ใครจะเกิดสองครั้ง ครั้งแรกเนียน ครั้งที่สองนุ่ม? (นก) หลังจากไขปริศนาอักษรไขว้แล้ว เด็ก ๆ อ่านคำหลัก "BIRD" และกำหนดหัวข้อของบทเรียน (สไลด์ที่ 3) (นกอพยพ) มีนกหลากหลายชนิดในธรรมชาติ – คุณรู้ไหมว่านกบินมาหาเราได้อย่างไร? ใช่แล้ว เป็นฝูง แต่พวกมันสามารถบินเป็นเส้น เดี่ยว ๆ หรือเป็นลิ่มก็ได้ (สไลด์หมายเลข 4) 4
(ฝูง) (เชือก) (ลิ่ม) 5
(บินเดี่ยว) นกกินแมลงทิ้งเราไว้ก่อน คำว่ากินแมลงซ่อนอยู่สองคำ: พวกมันกินแมลง ทำซ้ำ: สัตว์กินแมลง พวกมันกิน chafer ผีเสื้อ ตัวต่อ แมลงปอ และผึ้ง และนกเหล่านี้ก็บินหนีไปทันทีหลังจากน้ำค้างแข็งครั้งแรกทันทีที่แมลงหายไป นกที่บินเร็วที่สุดคือนกจับแมลง นกเรดสตาร์ต นกเด้าลม นกนางแอ่น นกลาร์ก ตอม่อ และนกกิ้งโครง เมื่อแหล่งน้ำ (แม่น้ำและทะเลสาบ) แข็งตัว นกน้ำ - ห่าน เป็ด และหงส์ - มุ่งหน้าลงใต้ คำว่านกน้ำยังมีสองคำ - ว่ายน้ำในน้ำ ทำซ้ำ: นกน้ำ
นาทีพลศึกษา
เกมกลางแจ้ง "บินไปไม่บินหนี" (เล่นบันทึกเสียง "เสียงนก") กฎของเกม: ครูเขียนชื่อนกและเด็ก ๆ วิ่งและกระพือปีกเมื่อได้ยินชื่อ ของนกอพยพ หากพวกเขาได้ยินเสียงนกที่หลบหนาวหรือนกในบ้าน เด็กๆ ก็จะนั่งยองๆ
เกม "ตัดสินว่ารังของใคร"
(สไลด์หมายเลข 5) 6
(เกม "ตัดสินว่ารังของใคร?") - และฉันก็เตรียม rebus ให้คุณด้วย ให้เราแก้ปัญหาและค้นหาว่านกตัวไหนบินมาหาเราก่อนในฤดูใบไม้ผลิ (สไลด์หมายเลข 6) (Rook rebus) - ถูกต้องแล้วพวกนี่คือโกง (สไลด์หมายเลข 7) 7
(Rook) ดูภาพสิ นกโกงกางเป็นนกขนาดใหญ่ เธอดูเหมือนอีกา มันมีจะงอยปากใหญ่ เรือเป็นเรือกลุ่มแรกที่มาถึงเราในฤดูใบไม้ผลิ เรือโกงกินหนอน แมลงปีกแข็ง และตัวอ่อน เขาสร้างรังด้วยกิ่งเล็กๆ บนยอดไม้ - แล้วเรือมีลักษณะอย่างไร? (โกงดูเหมือนอีกา) - โกงกินอะไรในฤดูใบไม้ผลิ? (เรือโกงกินหนอน แมลงเต่าทอง ตัวอ่อน) - เรือท้องแบนสร้างรังที่ไหน? (เรือโกงกางสร้างรังบนยอดไม้) - ถ้าเรือกลับมาก็รอให้หิมะละลาย เมื่อถึงฤดูใบไม้ผลิที่เป็นมิตร rooks จะไม่อ้อยอิ่งอยู่ตามทางพวกมันรีบไปที่รังของพวกมัน ถ้าคุณไม่เห็นโกงแล้วฤดูใบไม้ผลิก็ไม่รีบร้อนที่จะทำให้คุณอบอุ่น พวกโกงยังแจ้งล่วงหน้าเกี่ยวกับวันที่จะมาถึงด้วย คุณสามารถบอกได้ว่าสภาพอากาศดีขึ้น ความอบอุ่นและแสงแดดที่เพิ่มขึ้นด้วยเสียงขรมและเกมที่ร่าเริงของพวกเขา เมื่ออากาศเย็นลง ลมน้ำแข็ง ฝน หิมะ นกสีดำปากขาวเริ่มกังวล พวกมันจะลอยขึ้นไปในอากาศเป็นกลุ่ม และเริ่มวนเวียนอยู่เหนือรังอย่างกังวล จากนั้นพวกเขาก็ดำดิ่งลงไปในต้นไม้และขึ้นมาอีกครั้ง... 8

- เกม "ใครมีใครบ้าง"
เรือโกงมีเรือโกง นกไนติงเกลมีนกไนติงเกล, นกไนติงเกล นกกระสามีลูกนกกระสาลูกนกกระสา นกกิ้งโครงมีนกตัวเล็ก ๆ นกกิ้งโครง รถเครนมีรถเครนเด็ก รถเครนเด็ก ซิสกิ้นมีซิสกิ้น ซิสกิ้น หงส์มีลูกหงส์ เป็ดก็มีลูกเป็ดลูกเป็ด นักร้องหญิงอาชีพมีนกชนิดหนึ่งนกชนิดหนึ่ง
- เกม "ใครอยู่บนต้นไม้?"
(สไลด์หมายเลข 8) (เกม "ใครอาศัยอยู่บนต้นไม้") - นกกำลังซ่อนตัวอยู่ในต้นไม้ต้นนี้และนกตัวไหนที่คุณจะจำได้หากคุณอ่านพยางค์และสลับพวกมัน
- สรุปบทเรียน

เป้าหมาย: เพื่อระบุระดับที่เด็กได้รับความรู้และทักษะในการสอนองค์ประกอบของการอ่านออกเขียนได้

งาน:

การศึกษาราชทัณฑ์: ชี้แจงและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ "อุปกรณ์การเรียน" , รวบรวมแนวคิด "พยัญชนะแข็ง" และ "พยัญชนะอ่อน" รวบรวมความสามารถในการแยกแยะเสียงพยัญชนะแข็งและอ่อนด้วยหูปรับปรุงความสามารถในการกำหนดและตั้งชื่อจำนวนพยางค์ในคำเลือกแทร็กพยางค์ที่เหมาะสมสำหรับพวกเขาฝึกกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำทำงานต่อไป การวิเคราะห์เสียงของคำและรูปแบบเสียง

ราชทัณฑ์และพัฒนาการ: พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์, ความสนใจทางสายตาและการได้ยิน, การคิด, พัฒนาการประสานมือและตา, ทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและละเอียด, การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหวเป็นเพลง, พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน, ปรับปรุงความสามารถในการตอบในประโยคที่สมบูรณ์

ราชทัณฑ์และการศึกษา: เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับมาตรฐานทางศีลธรรมของความสัมพันธ์กับผู้อื่น: ความปรารถนาดี, การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, การตอบสนอง, การเอาใจใส่, ความเห็นอกเห็นใจ, ปลูกฝังกิจกรรมและความคิดริเริ่ม, ความสามารถในการทำงานเป็นทีม, ฟังสหาย, ได้ยินและปฏิบัติตามอย่างถูกต้อง คำแนะนำการพูดของนักบำบัดการพูด ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมของโรงเรียน

อุปกรณ์: โปรเจคเตอร์ แล็ปท็อป บอร์ดมัลติมีเดีย การนำเสนอ "เทพนิยาย" , แทร็กเพลง: “พวกเขาสอนที่โรงเรียน” , “เสียงร้องของหญิงสาว” , "เสียงบี๊บโทรศัพท์" , โลโกริทมิกส์ “สองพี่น้อง สองมือ” , เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซียสำหรับ Alyonushka (ริบบิ้น, เสื้อสีขาว, ชุดนอน)และอิวานุชกี้ (หมวก,เสื้อ,กางเกงขายาว,ถุงเท้ายาวถึงเข่าสีขาว), ตะกร้าสำหรับขนม, กระดิ่ง, ขนม - แยมผิวส้ม, โทรศัพท์สำหรับเด็ก, ไมโครโฟน, ชิปสีน้ำเงินและสีเขียวตามจำนวนเด็ก “ปราสาทเวทมนตร์” (รูปแบบเสียงของคำ), รูปภาพเรื่องในหัวข้อ "อุปกรณ์การเรียน" .

การย้าย GCD:

I. ช่วงเวลาขององค์กร

เด็ก ๆ และนักบำบัดการพูดเข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลง ทักทายแขก และยืนใกล้เก้าอี้ของพวกเขา

แทร็ก 1 “พวกเขาสอนที่โรงเรียน” .

1. จิตยิมนาสติก “มายืนเป็นวงกลมกับคุณกันเถอะ” .

นักบำบัดการพูด: สวัสดีทุกคน!

เด็ก ๆ : สวัสดี!

เรามายืนเป็นวงกลมกับคุณกันเถอะ

(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม)

มีความสุขมากรอบ ๆ !

(เด็ก ๆ ยกมือขึ้นแล้วโบกมือ)

เราทุกคนจะร่วมมือกัน

และเรามายิ้มให้กัน

คุณพร้อมที่จะเล่นหรือยัง?

การประชุมเริ่มได้!

2. การนวดตัวเอง “เราต้องล้างตัว” .

นักบำบัดการพูด: พวกคุณ เหตุการณ์สำคัญมากจะเกิดขึ้นในชีวิตของคุณในไม่ช้า - คุณจะขึ้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทีนี้ลองนึกภาพสักครู่ว่าวันที่ 1 กันยายนมาถึงแล้ว และเรากำลังจะไปโรงเรียน

เราตื่นแต่เช้า

(ยืด)

เราหยิบสบู่มาไว้ในมือ

("ล้างมือ" )

เราถูหน้าด้วยสบู่

(พวกเขาถูแก้มด้วยฝ่ามือ)

และเราล้างทุกอย่างออกด้วยน้ำ

(ลูบการเคลื่อนไหวของใบหน้าด้วยฝ่ามือ)

นักบำบัดการพูด: ตอนนี้ไปนั่งลงบนที่นั่งของคุณ

ครั้งที่สอง สื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์

นักบำบัดการพูด: พวกคุณวันนี้เราจะจัดบทเรียนสุดท้ายภายในกำแพงโรงเรียนอนุบาลของเราและพูดคุยเกี่ยวกับโรงเรียนและอุปกรณ์การเรียน บอกฉันหน่อยสิ คุณต้องการไปโรงเรียนไหม?

นักบำบัดการพูด: คุณต้องเตรียมตัวให้ดีเพื่อที่จะเรียนได้ดีในโรงเรียน ในโรงเรียนอนุบาล คุณได้รับการสอนให้วาด ปั้น ร้องเพลง เขียนเรื่องราว ไขปริศนา และอื่นๆ อีกมากมาย และคุณยังอ่านนิทานมากมายอีกด้วย คุณชอบเทพนิยายไหม?

นักบำบัดการพูด: ฟังนะ ฉันจะเล่านิทานให้คุณฟัง

สไลด์หมายเลข 1

ในหมู่บ้านเล็กๆ แห่งหนึ่ง มีชายและหญิงหนึ่งคน พวกเขามีลูกสาวคนหนึ่งชื่อ Alyonushka และลูกชายคนหนึ่งชื่อ Ivanushka พ่อแม่ไปทำงานในเมืองทั้งวัน ส่วนลูกๆ ก็ถูกทิ้งให้อยู่บ้านตามลำพัง Alyonushka กำลังเตรียมน้องชายของเธอไปโรงเรียน เธออยากให้เขาฉลาดและสามารถอ่านออกเขียนได้ วันหนึ่ง ห่านและหงส์บินผ่านไป เห็นเด็กๆ ฝึกซ้อม จึงเล่าเรื่องนี้ให้บาบา ยากาฟัง บาบายากาโกรธมากเธอไม่ชอบเด็กฉลาดและมีการศึกษา

III ส่วนหลัก

1. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

เด็กกำลังร้องไห้อยู่นอกประตู

แทร็กหมายเลข 2 “เสียงร้องของหญิงสาว” .

นักบำบัดการพูด: พวกคุณได้ยินคนร้องไห้บ้างไหม? ฉันจะไปดู

นักบำบัดการพูดพาเด็กสาวเข้ามาในห้อง

นักบำบัดการพูด: พวกคุณคิดว่าผู้หญิงคนนี้คือใคร?

เด็ก ๆ: นี่คือ Alyonushka

นักบำบัดการพูด: Alyonushka คุณร้องไห้ทำไม?

Alyonushka: ห่านหงส์บินเข้ามาลักพาตัวน้องชายของฉัน Ivanushka และพาเขาไปที่ Baba Yaga

นักบำบัดการพูด: โอ้ช่างเป็นหายนะ! พวกเราสามารถช่วย Alyonushka พาน้องชายของเขากลับมาได้ไหม?

นักบำบัดการพูด: Alyonushka ใจเย็น ๆ อย่าร้องไห้! นั่งลงข้างพวกผู้ชาย

Alyonushka: ขอบคุณ

นักบำบัดการพูด: ดูสิว่าฉันมีโทรศัพท์วิเศษอะไร ประกอบด้วยตัวละครในเทพนิยายจำนวนทั้งหมด เรียกบาบายากากันดีกว่า

แทร็กหมายเลข 3 "เสียงบี๊บโทรศัพท์" .

นักบำบัดการพูด: สวัสดีนี่คือบาบายากาหรือเปล่า?

นักบำบัดการพูด: บาบา ยากา ที่รัก โปรดคืนเด็กชายด้วย เราจะเติมเต็มทุกสิ่งที่คุณต้องการ

นักบำบัดการพูด: ขอบคุณมากบาบายากาที่รัก! ฉันกับพวกจะพยายามทำงานทั้งหมดของคุณให้สำเร็จ

2. แบบฝึกหัดเกม “ระบุเสียงแรกในคำ” .

สไลด์หมายเลข 2

นักบำบัดการพูด: พวกคุณได้ยินไหม?

นักบำบัดการพูด: ดูสิ ห่านหงส์ได้นำภารกิจแรกมาให้เราแล้ว พวกคุณฟังคำว่าเด็กชายและเด็กหญิง ตั้งชื่อเสียงแรกในคำ "เด็กผู้ชาย" .

เด็ก ๆ: เสียง M.

นักบำบัดการพูด: เขาเป็นอย่างไร?

เด็ก ๆ : พยัญชนะนั้นยาก

นักบำบัดการพูด: ตั้งชื่อเสียงแรกในคำ "สาวๆ" ?

เด็ก ๆ: เสียง Dh.

นักบำบัดการพูด: เขาเป็นอย่างไร?

เด็ก: เขาเป็นพยัญชนะนุ่ม

นักบำบัดการพูด: เราใช้ชิปสีอะไรเพื่อระบุพยัญชนะแข็ง?

เด็ก ๆ: บลูชิป

นักบำบัดการพูดมอบชิปสีฟ้าให้เด็กๆ

นักบำบัดการพูด: เราใช้ชิปสีอะไรเพื่อระบุพยัญชนะอ่อน?

เด็ก ๆ: ชิปสีเขียว

นักบำบัดการพูดมอบชิปสีเขียวให้กับสาวๆ

นักบำบัดการพูด: ฉันจะแสดงรูปภาพอุปกรณ์การเรียนให้คุณดู หากชื่อของวัตถุขึ้นต้นด้วยพยัญชนะแข็ง เด็กผู้ชายจะหยิบชิปขึ้นมา หากมีพยัญชนะอ่อน เด็กผู้หญิงก็จะหยิบชิปขึ้นมา

รูปภาพ: กระเป๋าเอกสาร สมุดบันทึก ดินสอ แปรง อัลบั้ม สี ไดอารี่ สีเทียน

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

นักบำบัดการพูด: ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจเสร็จแล้ว! และหงส์ห่านประกาศการเปลี่ยนแปลง!

ระฆังกำลังดัง

นักบำบัดการพูด: เตรียมนิ้วของคุณให้พร้อม!

3. ยิมนาสติกนิ้ว "พักผ่อน" .

เปลี่ยน! เปลี่ยน! กำและคลายหมัดเป็นจังหวะสลับกันด้วยมือขวาและซ้าย

พักผ่อนให้เต็มที่: ขยับมือขึ้นลงด้วยมือที่ผ่อนคลาย

คุณสามารถวิ่งและส่งเสียงดังได้

เต้นและร้องเพลงสลับกันตบหมัดต่อหมัด

พวกเขาปรบมือ

คุณสามารถนั่งลงและเงียบโดยใช้นิ้วของคุณขึ้นรูป "ล็อค" .

แค่ - จำไว้!

คุณจะไม่เบื่อ! แสดงฝ่ามือโดยกางนิ้วออก

การเคลื่อนไหวของนิ้วชี้ของมือทั้งสองข้างซ้ายและขวา

นักบำบัดการพูด: ทำได้ดีมาก! ดูสิพวกห่านหงส์นำภารกิจต่อไปมาให้เรา

4. แบบฝึกหัดเกม "เพลงพยางค์" .

สไลด์หมายเลข 3

นักบำบัดการพูด: หากคุณเจอคำศัพท์บนท้องถนน ให้แบ่งเป็นพยางค์! น้องๆ เตรียมฝ่ามือไว้เลย

สไลด์หมายเลข 4

นักบำบัดการพูด: มาแบ่งหนังสือคำศัพท์ออกเป็นพยางค์กัน

เด็ก ๆ: หนังสือ.

นักบำบัดการพูด: หนังสือคำศัพท์มีกี่พยางค์?

เด็ก: หนังสือคำมีสองพยางค์

นักบำบัดการพูด: พวกคุณเส้นทางพยางค์สำหรับหนังสือคำศัพท์คือเลขอะไร?

เด็ก ๆ ทำงานทั้งหมดในสไลด์หมายเลข 5-8 ในทำนองเดียวกัน

นักบำบัดการพูด: ห่านหงส์นำมาให้เราเป็นงานยากจริงๆ แต่คุณรับมือกับมันได้อย่างสมบูรณ์แบบ! มาเล่นกับคุณหน่อย ออกมายืนเป็นวงกลม!

5. โลโกริทมิกส์ “สองพี่น้อง สองมือ” .

แทร็กหมายเลข 4 “สองพี่น้อง สองมือ” .

6. แบบฝึกหัดเกม “เสียงซ่อนอยู่ที่ไหน” .

สไลด์หมายเลข 9

นักบำบัดการพูด: พวกคุณในขณะที่เรากำลังเล่นห่านหงส์ก็นำงานอื่นมาให้เรา มารับที่นั่งของเรากันเถอะ

นักบำบัดการพูด: พวกคุณห่านหงส์ต้องการให้คุณพิจารณาว่าส่วนใดของคำ - ที่จุดเริ่มต้นกลางหรือท้ายเสียง L จะถูกซ่อนอยู่

ครั้งหนึ่ง! สอง! และทันที

ดินสอมีความคมพอดี

ขี้กบเหมือนที่โรงเลื่อย -

ฉันทำงานที่นี่... (กบเหลา)

สไลด์หมายเลข 10

นักบำบัดการพูด: ถูกต้อง ทำได้ดีมาก! พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าเสียง L ซ่อนอยู่ที่ไหนในคำว่าเหลา?

เด็ก ๆ: ในคำว่า เครื่องเหลา เสียง L ซ่อนอยู่ตรงกลางคำ

เด็ก ๆ: ต้องวางชิปไว้ในหน้าต่างที่สอง

นักบำบัดการพูด: ทำไม?

เด็ก ๆ: เพราะเสียง L ในคำเหลาเป็นพยัญชนะที่แข็ง

นักบำบัดการพูด: ฟังปริศนาอีกข้อหนึ่ง

ฉันรักความตรงไปตรงมา และฉันก็เป็นคนตรงๆ

ทำให้เป็นเส้นตรง

ฉันช่วยเหลือทุกคน (ไม้บรรทัด)

สไลด์หมายเลข 11

นักบำบัดการพูด: และสุดท้าย ปริศนาสุดท้าย

ฉันดูเหมือนกล่อง

คุณวางมือของคุณกับฉัน

ที่รัก คุณจำฉันได้ไหม?

แน่นอนว่าฉัน... (กล่องดินสอ)

สไลด์หมายเลข 12

นักบำบัดการพูด: เสียง L ซ่อนอยู่ที่ไหนในกล่องดินสอคำ?

เด็ก ๆ: ในคำว่ากล่องดินสอ เสียง L จะถูกซ่อนไว้ที่ท้ายคำ

นักบำบัดการพูด: คุณควรใส่ชิปลงในกล่องใด?

เด็ก ๆ: ต้องวางชิปไว้ในหน้าต่างที่สาม

นักบำบัดการพูด: เราต้องการชิปสีอะไร?

เด็ก ๆ: เราต้องการชิปสีน้ำเงิน

นักบำบัดการพูด: ทำไม?

เด็ก ๆ: เพราะเสียง L ในคำว่ากล่องดินสอเป็นพยัญชนะที่แข็ง

นักบำบัดการพูด: พวกคุณเก่งมาก! เราทำได้ดีมาก ตอนนี้มาผ่อนคลายและออกกำลังกายเพื่อดวงตากันเถอะ

7. ยิมนาสติกภาพ "มีสุขภาพแข็งแรง" .

เพื่อให้ดวงตาของคุณคมชัดยิ่งขึ้น

และสวมแว่นตาเพื่อไม่ให้เดิน

ฉันขอแนะนำให้ทำซ้ำการเคลื่อนไหวที่จำเป็นเหล่านี้

มาดูระยะทางและใต้ฝ่าเท้ากันบ้าง

ซ้ายขวาอย่างรวดเร็ว

ฉันประหลาดใจ - มันคืออะไร?

และเราจะปิดมันอย่างรวดเร็ว

ตอนนี้หมุนเป็นวงกลมเหมือนเข็มนาฬิกา

เปิดตาของคุณ และอีกครั้ง

เพื่อทำบางสิ่งบางอย่าง มีสุขภาพแข็งแรง! การเคลื่อนไหวของดวงตาตามข้อความของบทกวี

8. แบบฝึกหัดเกม "เปิดล็อค" .

นักบำบัดการพูด: พวกห่านหงส์นำปราสาทวิเศษมา ปิดแล้ว. หากเราเปิดได้ Baba Yaga จะปล่อย Ivanushka เพื่อนๆ พร้อมหรือยัง?

นักบำบัดการพูด: ดูสิ มีวงกลมหลากสีบนปราสาท - ชิป มาจำกันว่าสีของแต่ละชิปหมายถึงอะไร

นักบำบัดการพูด: พวกคุณดูสิ มีรูปภาพอุปกรณ์การเรียนอยู่ข้างๆ ปราสาท เราจำเป็นต้องค้นหาภาพที่ตรงกับวงจรเสียงที่ล็อค ถ้าเราเจอภาพนี้ล็อคจะเปิดออก

เด็ก ๆ ตั้งชื่อวัตถุที่ปรากฎในภาพและตัดสินด้วยเสียงแรกหรือจำนวนเสียงว่าภาพนั้นเข้ากับรูปแบบเสียงหรือไม่

การวิเคราะห์เสียงของคำ "ชอล์ก" .

นักบำบัดการพูด: ทำได้ดีมาก! คุณสามารถค้นหาคำที่เหมาะสมและเปิดปราสาทเวทมนตร์ได้

สไลด์หมายเลข 13

นักบำบัดการพูด: Baba Yaga ตามที่สัญญาไว้กำลังปล่อยให้ Ivanushka กลับบ้าน!

วี. สรุปบทเรียน การสะท้อน การประเมินผลงานของเด็กๆ

แทร็กหมายเลข 5 "เมโลดี้เทพนิยาย" .

Ivanushka เข้าไปในห้องโถง

Alyonushka: Ivanushka น้องชายที่รักของฉัน!

Ivanushka: Alyonushka น้องสาวของฉัน!

พวกเขากอดกัน

Alyonushka: พวกคุณขอบคุณมากสำหรับความช่วยเหลือของคุณ

Ivanushka: Alyonushka ดูสิฉันเก็บผลเบอร์รี่ในป่ามารักษาพวกมันกันเถอะ?

Alyonushka: แน่นอน! ช่วยตัวเองเถอะเพื่อน ๆ ถึงเวลากลับบ้านแล้ว พ่อแม่รอเราแล้ว! ลาก่อน!

Ivanushka: ลาก่อนพวก!

นักบำบัดการพูด: พวกเราจะลองทำขนมเป็นกลุ่ม แต่ตอนนี้บอกฉันหน่อยว่าบาบายากาทำตัวยุติธรรมเมื่อเธอปล่อยอิวานุชกาไปไหม?

เด็ก ๆ: ใช่ ต้องรักษาสัญญา และหากคุณไม่แน่ใจว่าไม่สามารถรักษาสิ่งที่สัญญาไว้ได้ ก็อย่าสัญญาจะดีกว่า

นักบำบัดการพูด:

คุณคิดว่าเราสามารถช่วย Alyonushka ได้หรือไม่?

การช่วยเหลือ Alyonushka ยากไหม?

พวกคุณอะไรน่าสนใจที่สุด? ร่าเริง?

งานไหนง่ายที่สุด?

งานใดที่คุณพบว่ายากที่สุด?

ทำไมคุณถึงคิดว่าคุณทำภารกิจทั้งหมดสำเร็จแล้ว?

เด็กๆ: เพราะเราเป็นมิตรมาก เรารู้วิธีแก้ไขปัญหายากๆ และช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เราทำงานเป็นทีม

นักบำบัดการพูด: ฉันขอขอบคุณทุกท่านสำหรับการมีส่วนร่วมของคุณ

นักบำบัดการพูด: โปรดรับของขวัญที่ดีต่อสุขภาพและอร่อยเหล่านี้จากฉันด้วย

นักบำบัดการพูดมอบของขวัญอันแสนหวานให้กับเด็กๆ

นักบำบัดการพูด: ตอนนี้คุณแต่ละคนสรรเสริญตัวเองพูดว่า: “ฉันทำได้ดีมาก!” .

เด็กๆ ตบหัวตัวเอง

นักบำบัดการพูด: พวกคุณฉันหวังว่าคุณจะใช้ความรู้ที่ได้รับในโรงเรียนอนุบาลที่โรงเรียนและเรียนรู้ด้วยความปรารถนาดี ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จ! บทเรียนสุดท้ายของเราจบลงแล้ว ลาก่อน!

นักบำบัดการพูดออกจากห้องไปฟังเพลง

แทร็กหมายเลข 1 “พวกเขาสอนที่โรงเรียน” .

เนื้อหารายการ: เพื่อปลูกฝังความเคารพต่องานของผู้ใหญ่ ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อขนมปัง ให้เด็กๆ เข้าใจว่าขนมปังเป็นผลิตภัณฑ์ประจำวัน บอกว่าขนมปังมาจากไหน ทำอย่างไร ใครเป็นคนปลูกและอบ

1. สร้างแนวคิดเกี่ยวกับกระบวนการปลูกและทำขนมปัง การเพิ่มพูนคำศัพท์ การกระตุ้นทักษะทางไวยากรณ์ เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์และสรุปผลต่อไป

2. พัฒนาคำพูด ความสนใจ การสังเกต การคิด จินตนาการจินตนาการของเด็ก

3. ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อขนมปัง เคารพในการทำงานของคนที่ปลูกขนมปัง

อุปกรณ์:

โปรเจคเตอร์ แล็ปท็อป สไลด์โชว์ “ขนมปังมาจากไหน? "ภาพสีแสดงขนมอบและพืชธัญพืช ขนมปังหนึ่งก้อน แป้งในถ้วย แป้ง เกลือ ไข่ น้ำหนึ่งโถ น้ำตาลในชามน้ำตาล จานรองสามสี พร้อมตัวอย่างที่หั่นเป็นชิ้นและวางอย่างประณีต ข้าวสาลีและขนมปังไรย์ สไปเล็ต เมล็ดข้าวสาลี ของตกแต่งบ้านหมู่บ้าน ชุดคุณย่า

เสริมคำศัพท์: ค้าง, มีกลิ่นหอม, น่ารับประทาน, เบเกอรี่

ความคืบหน้าของบทเรียน

วันนี้พวกคุณทานอะไรเป็นอาหารเช้า?

(โจ๊ก, ขนมปังกับเนย, ชา)

อะไรเป็นอาหารกลางวัน?

(Borsch, มันฝรั่งบดพร้อมชิ้นเนื้อ, ผลไม้แช่อิ่ม, ขนมปัง)

พวกคุณมีผลิตภัณฑ์อะไรอยู่บนโต๊ะตลอดเวลาทั้งเช้าและเย็น?

ใช่แล้ว ทุกวันเรามีขนมปังอยู่บนโต๊ะในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน

พวกคุณชอบขนมปังไหม? คุณชอบขนมปังชนิดไหน?

(ขาว, ขนมปัง, ก้อน)

ลองคิดดูและทายคำศัพท์กันเยอะๆ นะคะ ขนมปังแบบไหนคะ?

(อร่อย นุ่ม เหม็นอับ ขาว ร้อน สด หอม น่ารับประทาน)

ขนมปังอาจแตกต่างกันแต่ก็อร่อยและดีต่อสุขภาพเสมอ พวกคุณชอบไปเที่ยวไหม? วันนี้คุณยายชวนไปเที่ยว

I. ขณะนี้มีการแสดงละครในกลุ่ม: คุณยายในบ้านกำลังนวดแป้งในถ้วย ข้างหน้าเธอมีแป้ง เกลือ น้ำ ฯลฯ (ส่วนผสมสำหรับทำขนมปัง)

คุณยาย : ขนมปังจะหอม หอมทอง...

ฉันจะอบในเตาอบและจะมีโรลสำหรับเด็กๆ

เขียวชอุ่ม สีดอกกุหลาบ ข้าวสาลี ข้าวโอ๊ต...

ฉันก็เตรียมแป้งจะไปพักผ่อนรอเด็กๆ...

ครั้งที่สอง มีเสียงเคาะประตู ครูเข้ามาพร้อมเด็กๆ

สวัสดีคุณยาย! คุณยายคุณอยู่ที่ไหน? แปลกที่เธอชวนเราไปเยี่ยมแต่เธอไม่อยู่บ้านเธอไปไหน? ดูสิเด็กๆ เธอลืมอะไรบางอย่างไว้บนโต๊ะ นี่คืออะไร? (แป้ง)

และฉันคิดว่าฉันเดาว่าน่าจะเป็นคุณยายที่นวดแป้ง แต่เธอจะทำอะไรจากมัน? (คำตอบของเด็ก)

คุณสามารถทำอะไรได้อีกจากแป้ง? (คำตอบของเด็ก ๆ ) สินค้าทั้งหมดนี้เรียกได้ว่าเป็นคำเดียวได้อย่างไร? (ขนมปังหรือผลิตภัณฑ์ขนมปัง)

ใช่ครับเพื่อนๆ แป้งทำมาจากอะไรครับ? (จากแป้ง).

ใช่แล้ว คุณสังเกตไหมว่าคุณยายใช้ส่วนผสมอะไรอีกในการเตรียมแป้ง? (ไข่ น้ำ เกลือ น้ำตาล เนย)

แป้งทำมาจากอะไร? (จากธัญพืช)

ดอกเดือยที่ได้มาจากเมล็ดแป้งมีชื่อว่าอะไร? (ข้าวสาลี ข้าวไรย์ ข้าวบาร์เลย์ ข้าวโอ๊ต)

ครูแสดงภาพพืชธัญพืชบนกระดาน

พวกเราจะได้ธัญพืชอะไรจากข้าวสาลี? (ข้าวสาลี และจากเมล็ดข้าวสาลีจะทำแป้งชนิดใด? (ข้าวสาลี และจะทำขนมปังชนิดใด? (ข้าวสาลี) .

ครูแสดงตัวอย่างขนมปังโฮลวีต

จากข้าวไรย์เราจะได้เมล็ดพืชอะไร? (ข้าวไรย์ และจากเมล็ดข้าวไรย์ จะทำแป้งชนิดใด? (ข้าวไรย์ และจะทำขนมปังชนิดใดจากแป้ง? (ข้าวไรย์) .

ครูแสดงตัวอย่างขนมปังข้าวไรย์

ทำได้ดีมาก คุณมีความเข้าใจเรื่องธัญพืชเป็นอย่างดี

ที่สาม คุณยายเข้ามา : เอาล่ะเอาแป้งวางไว้ที่ไหนสักแห่งที่นี่… .

ได้ยินเสียง: ใครอยู่ที่นี่? (ปรับแว่นตา สังเกตเด็กๆ) และพวกเขาก็มาสวัสดีสวัสดี!

ครูและเด็กๆ ทักทายคุณย่า

สวัสดีคุณยายที่รักของเรา!

ขณะที่พวกคุณมาหาฉัน ฉันก็กำลังจะอบขนมปังเป็นชา ฉันจะไปเอามันเข้าเตาอบแล้ว แต่ระหว่างนี้อย่าเบื่อถ้าไม่มีฉัน

โอเค คุณยาย พวกคุณในขณะที่คุณยายกำลังอบขนมปังฉันขอเชิญชวนให้คุณค้นหาว่าขนมปังมาหาเราด้วยวิธีที่น่าสนใจอย่างไร

การนำเสนอแสดง: “ขนมปังมาจากไหน” ครูอ่านสไลด์:

สไลด์ 1: หัวข้อของเรา: “ขนมปังมาจากไหน? - บทกวีเกี่ยวกับขนมปัง

ในทุกเมล็ดข้าวสาลี

ฤดูร้อนและฤดูหนาว

พลังของดวงอาทิตย์ถูกเก็บไว้

และที่ดินพื้นเมือง

และเติบโตภายใต้ท้องฟ้าที่สดใส

เรียวและสูง

เช่นเดียวกับมาตุภูมิอมตะ

หูขนมปัง.

นี่ไง - ขนมปังหอม

นี่คือ - อบอุ่นสีทอง

สุขภาพความแข็งแกร่งของเราอยู่ในนั้น

มีความอบอุ่นที่ยอดเยี่ยมอยู่ในนั้น

กี่มือก็ยกเขาขึ้น

ปกป้องและปกป้อง!

สไลด์ 3: เมล็ดนี้คือข้าวสาลี

สไลด์ 4: ในฤดูใบไม้ผลิ พวกเขาไถพรวนดินด้วยรถไถพิเศษและหว่านข้าวสาลีลงดิน

สไลด์ 5: ในฤดูร้อน ดอกเดือยจะเติบโตและมีเมล็ดพืชจำนวนมาก

สไลด์ 6: ในฤดูใบไม้ร่วง ข้าวสาลีจะสุกและช่อดอกจะถูกเก็บเกี่ยวโดยใช้เครื่องเก็บเกี่ยวแบบผสมผสาน

สไลด์ 7: นำเมล็ดออกจากช่อดอกแล้วนวด นั่นคือจำนวนเงินที่คุณได้รับ

สไลด์ 8: จากนั้นเมล็ดพืชจะถูกบด - บดและได้แป้ง

สไลด์ 9: เติมน้ำและผลิตภัณฑ์อื่น ๆ ลงในแป้งแล้วนวดแป้ง แป้งใช้ทำขนมปัง ขนมปัง และแฟลตเบรด

สไลด์ 10: และนี่คือภาพวาด "ไรย์" โดย Ivan Ivanovich Shishkin

สไลด์ 11: ข้าวต้มยังเตรียมจากเมล็ดข้าวสาลี ข้าวโอ๊ต ข้าวไรย์ ข้าว บัควีต และข้าวบาร์เลย์ โจ๊กเซโมลินาทำจากเมล็ดข้าวสาลี

สไลด์ 12: สุภาษิตเกี่ยวกับขนมปัง:

1. ในฤดูหนาวหิมะจะหนามาก

ในฤดูร้อนขนมปังจะสูง

2. ขนมปังเป็นหัวของทุกสิ่ง

12 ฝา: ปริศนาเกี่ยวกับขนมปัง:

ฉันจะไปสู่โลกที่อบอุ่นและขึ้นไปถึงดวงอาทิตย์

แล้วจะมีทั้งครอบครัวเหมือนฉัน (ข้าวโพด)

2. เป็นเม็ดทองคำ

กลายเป็นลูกศรสีเขียว

ดวงตะวันฤดูร้อนก็ส่องแสง

และลูกศรก็ปิดทอง

ลูกศรแบบไหน?

3. เดาได้ง่ายและรวดเร็ว:

นุ่มนวลเขียวชอุ่มและมีกลิ่นหอม

เขาดำ เขาขาว

และบางครั้งก็ถูกไฟไหม้ (ขนมปัง)

สไลด์ 13: การนับหนังสือและคำพูดเกี่ยวกับขนมปัง:

“ฝน ฝน น้ำ จะมีการเก็บเกี่ยวขนมปัง

จะมีขนมปัง จะมีขนมอบ จะมีชีสเค้กแสนอร่อย"

นาทีพลศึกษา:

ช่า ช่า ช่า ช่า ช่า (ตบมือ 3 สะโพก)

เตาร้อนมาก (4 กระโดดสองขา)

จิ จิ จิ (ตบมือ 3 ครั้ง)

เตาอบคาลาจี (4 squats)

Chu, Chu, Chu (ตบมือหลัง 3 ครั้ง)

วันนี้เราได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับขนมปังและแป้ง แล้วใครจะบอกว่ามีแป้งชนิดไหน (นุ่ม ฟู หอม ข้น เหลว ขาว ยีสต์ ฯลฯ)

มีการเตรียมผลิตภัณฑ์อะไรบ้าง (คำตอบสำหรับเด็ก)

มาเล่นกันเถอะ: ฉันจะเสนอรูปภาพให้คุณเลือกจำนวนหนึ่งและคุณจะเลือกเฉพาะรูปภาพที่แสดงถึงผลิตภัณฑ์ขนมปัง (เด็ก ๆ เลือกรูปภาพที่จำเป็นครูเสนอให้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวเลือก)

ตั้งชื่อผลิตภัณฑ์แต่ละรายการราวกับว่ามีหลายรายการ (ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่รูปภาพผลิตภัณฑ์เบเกอรี่ และเด็ก ๆ เขียนชื่อผลิตภัณฑ์ในรูปพหูพจน์)

ตอนนี้ตั้งชื่อผลิตภัณฑ์เหล่านี้ด้วยความรัก (เด็ก ๆ เขียนชื่อของผลิตภัณฑ์เดียวกันในรูปแบบจิ๋ว)

ทำได้ดีมาก คุณต้องพูดเรื่องขนมปังอย่างใจดี ดูแลมัน และเคารพมัน ทำไมคุณถึงคิด? (คำตอบของเด็ก)

ถูกต้อง เพราะมีกี่คนที่ปลูกขนมปัง เราต้องทำงานหนักแค่ไหนเพื่อให้แน่ใจว่าผู้คนจะมีขนมปังอยู่ในบ้าน ดังนั้นทัศนคติต่อสิ่งนั้นจึงควรระมัดระวัง

เด็กๆ พร้อมคุณครูขอบคุณคุณยายสำหรับขนมปังก้อนนี้

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลของโรงเรียนอนุบาลพัฒนาทั่วไปหมายเลข 107" บอโรวิโชค "การศึกษาเทศบาลของเมืองอำเภอ SIMFEROPOL ของสาธารณรัฐอาชญากรรม

สรุปบทเรียนบูรณาการแบบเปิดโดยใช้เทคโนโลยี ICT

ในกลุ่มเตรียมการหมายเลข 11

ในหัวข้อ:

อาจารย์ Bondarenko Tatyana Ivanovna

หมวดหมู่คุณสมบัติสูงสุด

ซิมเฟโรโพล

2018

สรุปบทเรียนบูรณาการแบบเปิดในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา

เรื่อง:“การเดินทางสู่อาณาจักรแห่งความรู้”

เป้า:สรุปความรู้ที่ได้รับในระหว่างปี

เนื้อหาของโปรแกรม:

ทางการศึกษา:

สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้วิเคราะห์คำศัพท์อย่างถูกต้อง

เรียนรู้การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ต่อไปและเขียนคำตอบโดยใช้ตัวเลข

เรียนรู้การเน้นเงื่อนไข คำถาม คำตอบในปัญหา

เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับลำดับวันในสัปดาห์

สอนให้เด็กๆ เรียงคำโดยจัดเรียงพยางค์ตามลำดับและอ่านคำที่ออกมา

การพัฒนา:

พัฒนาความสามารถในการนำทางบนแผ่นกระดาษสี่เหลี่ยม

สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความฉลาด และความสนใจ

พัฒนาความฉลาด ความจำภาพ จินตนาการ

มีส่วนร่วมในการก่อตัวของการดำเนินงานทางจิต การพัฒนาคำพูด และความสามารถในการให้เหตุผลในคำพูดของตน

ทางการศึกษา:

ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมการเรียนรู้

ปลูกฝังความปรารถนาดี ความอดทน ความสามารถในการฟังเพื่อน ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม

พัฒนาความเป็นอิสระและทักษะการฟัง

พื้นที่บูรณาการ:

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

การพัฒนาองค์ความรู้

การพัฒนาคำพูด

การพัฒนาทางกายภาพ

งานเบื้องต้น:

การแก้ปัญหาเชิงตรรกะ การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ การประกอบตัวเลขภายใน 10 ของตัวเลขที่น้อยกว่าสองตัว การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก

เทคนิคที่เป็นระบบ:

การเล่นเกม (การใช้ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ)

ภาพ (การใช้สไลด์)

วาจา (เตือนความจำ คำถาม คำตอบส่วนบุคคลจากเด็ก)

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็ก ๆ ไปที่กลุ่ม

นักการศึกษา : - ทุกอย่างประกอบแล้ว! ผู้ใหญ่และเด็ก!

เราสามารถเริ่มต้นได้!

แต่ก่อนอื่น

เราทุกคนล้วนต้องการ "สวัสดี"พูด!

เด็ก: สไลด์ 2

ในตอนเช้าพระอาทิตย์ขึ้น(ยกมือขึ้น) .

โทรหาทุกคนที่อยู่ข้างนอก(งอข้อศอกไปทางหน้าอก) .

ฉันออกจากบ้าน:(ชี้ไปที่ตัวเอง) .

“สวัสดีถนนของฉัน!”(ยืดแขนไปด้านข้าง) .

ฉันตอบพระอาทิตย์(ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะ) .

ฉันตอบสมุนไพร(วางมือบนพรม) .

ฉันตอบลม(ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะแล้วเขย่า) .

สวัสดีมาตุภูมิของฉัน!(จับมือกัน) .

สวัสดีแขกที่รัก!

นักการศึกษา : พวก! วันนี้เราจะไปเที่ยวกัน.

เสียง SMS ดังขึ้น สไลด์ 3

นักการศึกษา : พวกเราได้รับข้อความวิดีโอ มาดูกันว่าใครส่งมาให้เราบ้าง

ราชินีแห่งความรู้ปรากฏบนหน้าจอ สไลด์ 4

ราชินีแห่งความรู้: “สวัสดีเพื่อนหนุ่มที่รักของฉัน!ฉัน, ถึงราชินีแห่งความรู้ ฉันขอความช่วยเหลือจากคุณ ความจริงก็คือเมื่อเร็ว ๆ นี้มีคนร้ายที่เป็นอันตรายมาเยี่ยมอาณาจักรของฉัน - พิมพ์ผิด เธอชอบการไม่รู้หนังสือ ความผิดพลาด และความสับสนทุกประเภท! ขั้นแรกเธอผสมตัวอักษรทั้งหมด จากนั้นเธอก็สลับเสียง จากนั้นเธอก็ผสมพยางค์และผสมตัวเลข ฉันเสกให้ผู้อยู่อาศัยของฉัน โดยเข้ารหัสชื่อของพวกเขา และผู้อยู่อาศัยเมื่อลืมชื่อก็ลืมชื่อของวัตถุที่ธรรมดาที่สุดไปโดยสิ้นเชิง ในการจากลา Typo หัวเราะและพูดอย่างร่าเริงว่าตอนนี้ไม่มีผู้อยู่อาศัยของฉันคนใดที่สามารถอ่านเขียนหรือวิเคราะห์คำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง และที่สำคัญที่สุด เธอบอกว่าอีกไม่นานเด็กๆ ทุกคนจะลืมวิธีการอ่านและเขียน

และในอาณาจักรของฉันมีประตูวิเศษ แต่เราไม่สามารถเปิดมันได้ด้วยวิธีใดก็ตาม ประตูนั้นถูกสะกดผิดด้วย และเราต้องการความช่วยเหลือจากคุณจริงๆ

โปรดช่วยฉันฟื้นฟูความสงบเรียบร้อยในราชอาณาจักรและสำหรับแต่ละงานที่เสร็จสมบูรณ์ คุณจะได้รับจดหมายซึ่งคุณสามารถเปิดประตูวิเศษได้ ฉันรอคอยที่จะพบคุณ! -

นักการศึกษา : - คุณตกลงที่จะไปที่ดินแดนแห่งความรู้เพื่อช่วยเหลือชาวอาณาจักรและราชินีหรือไม่?คุณพร้อมหรือยัง?

เด็ก: ใช่!

นักการศึกษา : เมื่อต้องการทำสิ่งนี้ เรามาวอร์มอัพกันพวกคุณแต่ละคนตอบคำถามกำลังใกล้เข้ามา สู่อาณาจักรแห่งความรู้ และวงเวทย์จะช่วยเราในเรื่องนี้ดังนั้นเราจึงเริ่มต้น:

การอุ่นเครื่องทางปัญญา “อย่าหาว ตอบคำถามเร็วๆ” : สไลด์ 5-6

มีอะไรพิเศษ: สามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยม เช้า?

ตั้งชื่อลูกแกะ.

รุ้งมีกี่สี?

เราอาศัยอยู่ในประเทศอะไร?

วันอะไรในสัปดาห์ก่อนวันศุกร์?

มีทั้งหมดกี่ส่วนของวัน? ตั้งชื่อพวกเขา

คาบสมุทรที่เราอาศัยอยู่ชื่ออะไร?

เด็กๆ ไปโรงเรียนช่วงไหนของปี?

ตั้งชื่อลูกม้า.

เมืองหลักในประเทศของเราชื่ออะไร?

อุปกรณ์วัดเวลา?

ไก่เป็นเด็ก?

ดาวเคราะห์ที่เราอาศัยอยู่ชื่ออะไร?

สี่เหลี่ยมจัตุรัสมีกี่มุม?

ในหนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน? ตั้งชื่อพวกเขา

เราอาศัยอยู่ในเมืองอะไร?

นักการศึกษา : ทำได้ดีมาก! เราทำได้แล้ว ทีนี้ลองพูดคำวิเศษ:

“หนึ่ง สอง สาม เข้าสู่อาณาจักรแห่งความรู้!”

เด็ก ๆ ออกเสียงคำศัพท์ ดนตรีฟังดูมหัศจรรย์และมีภาพของอาณาจักรแห่งความรู้ปรากฏบนหน้าจอ - แล้วราชินีแห่งความรู้ก็ปรากฏตัวขึ้นสไลด์ 7-8

ราชินีแห่งความรู้: สไลด์ 9-10

- พวก, ที่นี่คุณอยู่ในอาณาจักรแห่งความรู้ของฉัน ในอาณาจักรของฉันมีกฎอยู่: ห้ามขัดจังหวะกัน ตอบให้ครบถ้วน

หากต้องการตอบอย่าส่งเสียงดัง

เพียงแค่ยกมือของคุณ!

และนี่คือภารกิจแรก พวกคุณต้องมีจำ:

คำพูดของเราประกอบด้วยอะไร? (คำพูดของเราประกอบด้วยประโยค)

ข้อเสนอประกอบด้วยอะไรบ้าง? (ประโยคประกอบด้วยคำ)

อะไรอยู่ท้ายประโยค? (ท้ายประโยคอาจมีจุดหากเป็นประโยคบอกกล่าว, เครื่องหมายอัศเจรีย์หากเป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์, เครื่องหมายคำถามหากเป็นประโยคคำถาม)

คำนี้ทำมาจากอะไร?

ความแตกต่างระหว่างตัวอักษรและเสียงคืออะไร? (เราเห็นและเขียนตัวอักษร และเราได้ยินและออกเสียงเสียง)

มีเสียงอะไรบ้าง? (เสียงเป็นสระและพยัญชนะ)

สระแตกต่างจากพยัญชนะอย่างไร?

(เมื่อออกเสียงพยัญชนะ อากาศจะเจอสิ่งกีดขวางทางลิ้น ฟัน ริมฝีปาก ร้องเสียงสระได้ ลมออกจากปากได้อย่างอิสระโดยไม่เจอสิ่งกีดขวาง)

นักการศึกษา : ตอนนี้ Masha และ Vladik จะบอกเราเกี่ยวกับเสียง

มาช่า:

เสียงสระยืดออกเป็นเพลงกริ่ง

พวกเขาอาจร้องไห้และกรีดร้อง

พวกเขาสามารถอุ้มเด็กในเปลได้

แต่พวกเขาไม่ต้องการผิวปากและบ่น

วลาดิค:

และพยัญชนะก็เห็นด้วย

เสียงกรอบแกรบ, กระซิบ, เสียงดังเอี๊ยด,

แม้แต่การสูดดมและเสียงฟ่อ

แต่ฉันไม่อยากร้องเพลงให้พวกเขาฟัง

นักการศึกษา: พวกคุณจำได้ไหมว่าเราใช้สีอะไรเพื่อระบุเสียง?(แดง – สระ, สีน้ำเงิน – พยัญชนะแข็ง, สีเขียว – พยัญชนะอ่อน)

ราชินีแห่งความรู้ : สไลด์ 11-12

พวกคุณเก่งมาก! และนี่คือจดหมายฉบับแรกของคุณ -ร) ตอนนี้ฉันขอเชิญคุณมาเดาปริศนา ตั้งใจฟัง:

ไม่ใช่พุ่มไม้ แต่มีใบไม้

ไม่ใช่เสื้อ แต่เย็บ

ไม่ใช่คน แต่เป็นนักเล่าเรื่อง

เด็ก: หนังสือ.

รูปภาพปรากฏขึ้นบนหน้าจอ สไลด์ 13

ราชินีแห่งความรู้:

ถูกต้องแล้ว มันคือหนังสือ!และสำหรับสิ่งนี้ คุณจะได้รับจดหมายอีกฉบับ (ซี) พวกช่วยผู้อยู่อาศัยในอาณาจักรของฉันจดจำวิธีวิเคราะห์คำที่ถูกต้อง

เด็ก ๆ ทำการวิเคราะห์เสียงโดยใช้ไพ่ เด็กจะออกมาแสดงบนกระดาน การวิเคราะห์เสียงของคำว่า - หนังสือ

ราชินีแห่งความรู้: สไลด์ 15

สาวฉลาด! เราทำงานเสร็จแล้ว นี่คือจดหมายอีกฉบับถึงคุณ (ใน-2 ชิ้น)

พวกช่วยฉันแก้ไขข้อผิดพลาดของการพิมพ์ผิดที่ชั่วร้ายเธอผสมเสียงในคำและคำเปลี่ยนไป

นักการศึกษา: พวกคุณตอนนี้ฉันขอเชิญคุณไปที่หน้าจอ มาช่วยให้เสียงเข้าแทนที่คำพูดได้อย่างถูกต้อง

เกม "คำที่หายไป" สไลด์ 16

นอนหวานอยู่ในชามถ้ำ (มิวคะ)

บนโต๊ะพร้อมสลัด...หมี (มิกับคะ)

เจ้าหน้าที่ดับเพลิงใส่...โจ๊กกับคู)

และ Masha ก็กิน... หมวกกันน็อควคู)

ออกมาจากหลุม...มีตุ่ม(มอิชคา)

มีหนูตกใส่เธอ (วอิชก้า)

นักการศึกษา: และตอนนี้อลิซจะเล่าบทกวีเกี่ยวกับจดหมายให้เราฟัง

อลิซ:

มีปัญหากับตัวอักษรมาก

พวกเขาเป็นคนแบบนั้น...

แต่เมื่อจิตใจฉลาด

เรียงกันเป็นแถวชัดเจน

ตัวอักษรจะกลายเป็นคำพูด

และพวกเขาจะคุยกับคุณ!

นักการศึกษา: ขอบคุณอลิซ

สไลด์ 17

ราชินี: คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ!นี่คือตัวอักษรถัดไป (ดี) พวกคุณ พิมพ์ผิดไม่ดีเข้ารหัสชื่อของผู้อยู่อาศัย มาช่วยชาวอาณาจักรอ่านชื่อของพวกเขาด้วยตัวอักษรตัวแรกของรูปภาพที่อยู่บนโต๊ะของคุณ

นักการศึกษา: พวก,ไปทำงานกันเถอะ เราเขียนบนการ์ดด้วยปากกาสักหลาด

เกม “สร้างคำโดยใช้ตัวอักษรตัวแรก” สไลด์ 1 8

เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จบนการ์ด

สไลด์ 19

ราชินีแห่งความรู้ : ทำได้ดีมากพวก! และนี่คือจดหมายฉบับถัดไปสำหรับคุณ

( ก – 2 ชิ้น) คุณสามารถสลายผู้อยู่อาศัยในอาณาจักรแห่งความรู้ได้ ตอนนี้พวกเขาจะจำชื่อของพวกเขาได้อย่างแน่นอน และตอนนี้งานก็ยิ่งยากขึ้น: เพื่อให้ชาวราชอาณาจักรจดจำชื่อของวัตถุที่อยู่รอบตัวพวกเขาได้คุณต้องเขียนคำที่มีชีวิต

D/I “คำมีชีวิตที่ถูกเข้ารหัส” สไลด์ 20

นักการศึกษา: พวกคุณมีไพ่ที่มีคำเข้ารหัสอยู่บนโต๊ะ คุณต้องสร้างคำศัพท์ที่มีชีวิตจากคำที่เข้ารหัสเหล่านี้

และคุณควรได้รับสองคำ

1 ตัวเลือก ตัวเลือกที่ 3 ตัวเลือกที่ 5

ตัวอักษร: ШсАуРп. รอมโออัซกา แอลโคอีซฟเคียร์

คำ: บอล, ซุป. กุหลาบ, ช้อนดอกป๊อปปี้, kefir

ตัวเลือกที่ 2 ตัวเลือกที่ 4 ตัวเลือกที่ 6

ตัวอักษร: kMoAtK. HtLoErBt YasBlLiOvKaO

คำค้น: ป๊อปปี้, แมว. ขนมปัง เค้กแอปเปิ้ล พลัม

ตัวเลือก 7 ตัวเลือกที่ 8

กมลวรรณบดีแนร์เกียน แพนราสเนียกส์

สตรอเบอร์รี่ ส้มเขียวหวาน สับปะรด พีช

ตัวเลือก 9 ตัวเลือกที่ 10

ชม.ต จและ ขช รรา ถึงกับ รล กโอ บี n

ม้าลาย ปูเสือ ช้าง

ตัวเลือกที่ 11 ตัวเลือก 12

KtAaSrTerLyUKLAYA มถึงกที่ชขและและเอ็นถึงกและ

กระทะ เครื่องเพลท ลูกบาศก์

ตัวเลือกที่ 13 ตัวเลือก 14

nร จคุณ nชม กถึง ลก กับ และ ถึง ต ร ก และ ร ป ก ถึง ก

ปากกา กล่องดินสอ กีตาร์ ไวโอลิน

ตัวเลือกที่ 15 ตัวเลือกที่ 16 กับฉถึงที่รตและขปโอถึงลเช้าล โอย รและ จและ

ไวโอลิน ฟุตบอลทะเล สกี

นักการศึกษา: พวกคุณคิดคำอะไรขึ้นมา?

เด็ก ๆ ตั้งชื่อคำ

สไลด์ 21

ราชินีแห่งความรู้: ทำได้ดี! ทำได้ดี. นี่เป็นจดหมายอีกฉบับสำหรับคุณ -ช ) พวก, การพิมพ์ผิดที่ชั่วร้ายทำให้พยางค์ปะปนกันและเราจำเป็นต้องทำรวมพยางค์ของคอลัมน์ด้านขวาและด้านซ้ายเพื่อสร้างคำ .

นักการศึกษา: พวกคุณออกมาบนพรมมาดูหน้าจออย่างละเอียดแล้วตั้งชื่อคำที่ซ่อนอยู่ที่นี่

เกม "สร้างคำ" สไลด์ 22

พยางค์ปรากฏบนหน้าจอ เด็ก ๆ แต่งคำ

เนเรซากา

โม โบ ลอด ลุต

ที่ดินบนน้ำผึ้ง SHAD

ลู ลา โล

สไลด์ 23

ราชินีแห่งความรู้: ทำได้ดี! คุณทำงานเสร็จแล้วและคุณจะได้รับจดหมายฉบับถัดไป!( คุณ ).

คงจะเหนื่อยใช่ไหม?

แล้วทุกคนก็ยืนขึ้นพร้อมกัน

นี่คือแบบฝึกหัดสนุก ๆ ตามลำดับ

สไลด์ 24

บทเรียนพลศึกษา “ ออกกำลังกายร้องเพลง” (“ Radiant Sun”)

เด็กๆ ทำการพลศึกษาตามเพลง

สไลด์ 25

ราชินีแห่งความรู้: พวก,เรายังมีอุปสรรคขวางทางอยู่ ดังนั้นเราจึงเดินหน้าต่อไป ตอนนี้เรามีภารกิจ "การนับตลก" ตั้งใจฟังและตอบสนองอย่างรวดเร็ว

D/I "บัญชีสนุก" สไลด์ 26

ผมมีเลขในใจ ถ้าบวกเลข 2 เข้าไปจะได้เลข 8 ในใจผมมีเลขอะไรอยู่ในใจ?

ฉันนึกถึงตัวเลข ถ้าบวกเลข 3 เข้าไปจะได้เลข 10 ฉันนึกถึงเลขอะไร?

ฉันนึกถึงตัวเลข ถ้าคุณลบเลข 2 ออก คุณจะได้เลข 5 ฉันนึกถึงเลขอะไร?

จำนวนใดประกอบด้วยหนึ่งสิบและห้าหน่วย?

ตัวเลข 19 ประกอบด้วยตัวเลขอะไรบ้าง?

หมายเลขอะไร อยู่ระหว่างเลข 4 ถึง 6 ใช่ไหม?

จำนวนใดที่น้อยกว่า 11? นานแค่ไหน?

สไลด์ 27

ราชินีแห่งความรู้: ทำได้ดีมาก!นี่คือตัวอักษรถัดไป (เกี่ยวกับ )

พวกคุณพิมพ์ผิดผิดทำให้ตัวเลขกระจาย คุณต้องตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลขที่คุณเลือก

เกม "ดิจิทัลตรอน"

นักการศึกษา: พวก,มาช่วยชาวบ้านจำเลขเพื่อนบ้านกันเถอะ ในการทำเช่นนี้ คุณจะต้องขึ้นไปแล้วเลือกลูกบอลที่มีตัวเลขและตั้งชื่อหมายเลขที่อยู่ติดกันสไลด์ 28

สไลด์ 29

ราชินี: ทำได้ดีมาก! นี่คือจดหมายอีกฉบับสำหรับคุณ (ถึง) และที่นี่พวกเขาช่วยเหลือชาวบ้าน ภารกิจถัดไป: คุณต้องช่วยชาวอาณาจักรให้จดจำวิธีแก้ไขปัญหา

นักการศึกษา: - เพื่อนๆ แต่ก่อนอื่นโปรดจำไว้ว่างานประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?

(เงื่อนไข คำถาม วิธีแก้ไข คำตอบ)

เราใช้การดำเนินการทางคณิตศาสตร์อะไรในการแก้ปัญหา?

(การใช้การบวกหรือการลบ)

ตอนนี้เรามาอุ่นเครื่องกันหน่อย

หนูสองตัวมีหูกี่หู? (4)

ลูกสองตัวมีอุ้งเท้ากี่อัน? (8)

ลาสองตัวมีกี่หาง? (2)

วัวสองตัวมีเขากี่เขา? (4)

นักการศึกษา: พวกคุณนั่งลงเถอะ

ตั้งใจฟังปัญหา และวิธีการแก้ปัญหาจะต้องแสดงออกมาเป็นนิพจน์ทางคณิตศาสตร์

เอาล่ะ มาดูภารกิจกันดีกว่า

D/I “งานสนุกๆ” สไลด์ 30-32

เด็กๆ วางสารละลายไว้บนโต๊ะ

ลูกห่านสี่ตัวและลูกเป็ดสองตัว
พวกเขาว่ายน้ำในทะเลสาบและกรีดร้องเสียงดัง
นับเร็ว ๆ -
มีเด็กอยู่ในน้ำกี่คน?

นักการศึกษา: อ่านข้อความ

นักการศึกษา:

หมูตลกเจ็ดตัว

พวกเขายืนเรียงแถวกันที่รางน้ำ

ทั้งสองไปนอนแล้ว

รางน้ำมีหมูกี่ตัว?

นักการศึกษา: อ่านข้อความ

นักการศึกษา: คำตอบของปัญหาคืออะไร? (คำตอบของเด็ก).

สไลด์ 33

ราชินี: ทำได้ดี! นี่คือจดหมายอีกฉบับสำหรับคุณ (ล ) มีบ้านหลายหลังในอาณาจักรแห่งความรู้ แต่ชาวอาณาจักรไม่สามารถย้ายเข้าไปในอพาร์ตเมนต์ของตนได้ Typo ผู้ชั่วร้ายได้รวมทุกอย่างที่นี่ด้วย ช่วยชาวบ้านตั้งถิ่นฐานใหม่!

D/i "เพื่อนบ้านรัสเซีย" (องค์ประกอบตัวเลข) สไลด์ 34

เด็กๆ ทำงานที่โต๊ะ

นักการศึกษา:

พวกเราพักผ่อนกันหน่อยแล้วออกมาบนพรม

พลศึกษา สไลด์ 35

สไลด์ 36

ราชินี: ทำได้ดีมากคุณทำงานเสร็จอย่างรวดเร็วและด้วยเหตุนี้คุณจะได้รับจดหมายฉบับถัดไป -ต )

พวกคุณต้องช่วยชาวอาณาจักรด้วยคำเดียวที่แสดงบนหน้าจอ

นักการศึกษา: มาดูที่หน้าจอกัน

D/i "ตั้งชื่อเป็นคำเดียว" สไลด์ 37-43

รูปภาพปรากฏบนหน้าจอ เด็ก ๆ เรียกสิ่งที่ปรากฎบนพวกเขาเป็นคำเดียว:

ผีเสื้อ ด้วง ยุง แมลงวัน ผึ้ง แมลงปอ - แมลง;

เบิร์ช, โอ๊ค, โก้เก๋, เมเปิ้ล, สน, - ต้นไม้;

นกสตาร์ลิ่, นกฮูก, นกพิราบ, นกนางแอ่น, นกกางเขน, - นก;

สตรอเบอร์รี่, ราสเบอร์รี่, ลูกเกด, เชอร์รี่ - ผลเบอร์รี่;

คาโมไมล์, ระฆัง, กุหลาบ, ลิลลี่แห่งหุบเขา, ทิวลิป - ดอกไม้;

สุนัขจิ้งจอก, หมาป่า, หมี, กระต่าย, กระรอก, - สัตว์ป่า

สไลด์ 44

ราชินี: ทำได้ดี! คุณกำลังเข้าใกล้ประตูวิเศษ มีเหลือน้อยมาก คุณได้รับจดหมายอีกฉบับ -กับ)

- พวกเรามาทำงานสุดท้ายให้เสร็จเพื่อให้ประตูวิเศษเปิด

นักการศึกษา: พวกคุณนั่งฟังให้ดีและทำงานให้เสร็จ

สไลด์ 45

เด็ก ๆ นั่งลงที่โต๊ะและเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก

คำสั่งกราฟิก:

8 เซลล์ทางด้านขวา

2 สี่เหลี่ยมขึ้นไป

4 เซลล์ทางด้านขวา

ลง 5 เซลล์

4 เซลล์ไปทางซ้าย

2 สี่เหลี่ยมขึ้นไป

4 เซลล์ไปทางซ้าย

ลงไป 3 เซลล์

เหลือ 1 เซลล์

1 ตารางขึ้น

เหลือ 1 เซลล์

ลง 1 ตารางวา

เหลือ 1 เซลล์

3 สี่เหลี่ยมขึ้นไป

เหลือ 1 เซลล์

นักการศึกษา : พวกคุณทำอะไรลงไป?

เด็ก: สำคัญ.

สไลด์ 46

นักการศึกษา : เปรียบเทียบกับตัวอย่าง. ทุกคนทำสำเร็จหรือไม่ วาดรูที่หัวกุญแจโดยใช้เซลล์

ปุ่มปรากฏขึ้นบนหน้าจอสไลด์ 47

สไลด์ 48
ราชินี: ทำได้ดี,และคุณรับมือกับงานที่ยากลำบากเช่นนี้ได้เพราะคุณใส่ใจ เพื่อสิ่งนี้คุณจะได้รับจดหมายฉบับสุดท้าย - ย )

- พวกคุณทำภารกิจทั้งหมดเสร็จและได้รับจดหมายแล้วหรือยัง?

มาสร้างคำจากตัวอักษรเหล่านี้กันเถอะ

เด็กๆ เรียบเรียงคำศัพท์และอ่าน(สวัสดีโรงเรียน!) สไลด์ 49

ประตูเปิดบนหน้าจอสไลด์ 50

นักการศึกษา: ถูกต้องอย่างแน่นอน ปรากฎว่ามีโรงเรียนกำลังรอคุณอยู่ในดินแดนแห่งความรู้ตอนนี้ประตูสู่ "Schoolland" เปิดรอคุณแล้ว

สไลด์ 51

ราชินีแห่งความรู้: พวกคุณทุกคนเก่งมาก ฉันชอบคุณมาก คุณมีความเพียร เอาใจใส่ มีไหวพริบ และนั่นคือเหตุผลว่าทำไมคุณถึงประสบความสำเร็จ

เปิดประตูนี้ และหากมีบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับคุณก็ไม่ต้องกังวล ดินแดนแห่งความรู้นั้นกว้างใหญ่และคุณจะมีเวลาค้นหาคำตอบของทุกคำถามเมื่อคุณไปโรงเรียน และสำหรับสิ่งนี้ ฉันมอบมันให้คุณเป็นของขวัญเหรียญรางวัล ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จ เจอกันที่ประเทศโรงเรียน!

มอบเหรียญรางวัลให้กับเด็กเก่งและสาวเก่ง สไลด์ 52

นักการศึกษา: ดังนั้นเราจึงเริ่มนับถอยหลังจาก 10 ถึง 0

เด็ก ๆ ดูที่หน้าจอและตั้งชื่อตัวเลข สไลด์ 53

ดังนั้นเราจึงกลับไปโรงเรียนอนุบาล

ตอนนี้ฉันแน่ใจว่าคุณพร้อมสำหรับโรงเรียนแล้ว

สรุปบทเรียน: การเดินทางของเรากับคุณจึงสิ้นสุดลงแล้ว คุณพบว่าอะไรยาก? งานไหนที่คุณชอบมากที่สุด? วันนี้คุณทุกคนทำงานได้ดีมาก ขอบคุณ

เป้า:การสร้างโครงสร้างที่เคลื่อนไหวได้ "สิงโต"

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:

1. สาขาการศึกษา: “การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ”
2. สาขาการศึกษา: “การพัฒนาคำพูด”
3. สาขาการศึกษา: “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”
4. สาขาการศึกษา: “การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”
5. สาขาวิชา: “การพัฒนาทางกายภาพ”.

งาน:

“การพัฒนาองค์ความรู้”

1. กำหนดชื่อส่วนต่างๆ ของตัวสร้าง LEGO Education WeDo
2. พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและความจำ
3. พัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์
4. จัดทำกิจกรรมการวิจัยและการทดลองเบื้องต้น

“การพัฒนาคำพูด”

1. ชี้แจงคำพูดของเด็ก ช่วยให้พวกเขาระบุลักษณะของวัตถุได้แม่นยำยิ่งขึ้น
2. กระตุ้นให้เด็กตอบเป็นประโยคที่สมบูรณ์

“การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”

ปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือตัวละครในเรื่อง

“การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”

พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม

“การพัฒนาทางกายภาพ”

พัฒนาทักษะยนต์ปรับโดยใช้เทคโนโลยีช่วยชีวิต

วัสดุและอุปกรณ์:

• การนำเสนอภาพนิ่งพร้อมสัตว์ในสวนสัตว์
• ชุดก่อสร้าง LEGO Education WeDo สำหรับเด็ก 4 คน ทีละคน
• แล็ปท็อปสำหรับเด็กทุก ๆ สี่คนพร้อมโปรแกรมสำหรับสร้างการออกแบบ "Roaring Lion"
• ขั้วต่อ USB เชื่อมต่ออาคารกับคอมพิวเตอร์

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครูเล่นวิดีโอนำเสนอ พนักงานสวนสัตว์ถามปริศนากับเด็กๆ สัตว์ที่อยู่ในกรงจะมีคำตอบที่ถูกต้อง: ยีราฟ จระเข้ ม้าลาย ลิง ช้าง แต่เมื่อทุกคนเดาปริศนาเกี่ยวกับสิงโตได้ กรงที่ว่างเปล่าก็ปรากฏขึ้น เกิดอะไรขึ้น? สิงโตหนีไปแล้ว!

พนักงานสวนสัตว์ขอให้พวกเขาตามหาสิงโต

ครั้งที่สอง ช่วงเวลาขององค์กร

ครูพูดคุยชวนเด็กๆ ตามหาสิงโต มาสร้างสิงโตจากชุดก่อสร้างกันดีกว่า ครูแนะนำ

ก่อนการก่อสร้างพวกเขาจะศึกษาข้อควรระวังด้านความปลอดภัยในการทำงานกับคอนสตรัคเตอร์:ห้ามเอาเข้าปาก ห้ามซ่อนไว้ในกระเป๋า ห้ามเลีย ห้ามใส่หู ห้ามเอาออกจากมือเด็ก พวกมันทำงานและสร้างโครงสร้างที่เคลื่อนไหวได้บนฝาของ ชุดก่อสร้าง สาย USB เชื่อมต่อโดยอาจารย์เท่านั้น

พวกนั้นนั่งลงที่โต๊ะสี่คนแล้วหยิบชุดก่อสร้าง ผู้ชายสองคนจะเป็นนักออกแบบ และอีกสองคนจะเป็นโปรแกรมเมอร์

แต่ก่อนที่เราจะเริ่ม เรามาวอร์มนิ้วกันก่อน:
ยิมนาสติกนิ้ว “Merry Family”

พวกเขาเริ่มสร้างโครงสร้างที่เคลื่อนไหวได้ “สิงโตคำราม”

แผนภาพการทำงานจะปรากฏขึ้นบนหน้าจอ พวกเขาออกเสียงชื่อของส่วนต่าง ๆ และเชื่อมโยงเข้าด้วยกัน เมื่อพูดถึงการเขียนโปรแกรมสิงโต คนเหล่านี้เปลี่ยนสถานที่ และโปรแกรมเมอร์ก็กลายเป็นนักออกแบบ และผู้ออกแบบก็กลายเป็นโปรแกรมเมอร์ เมื่ออาคารพร้อม ครูเชื่อมต่อสาย USB และสิงโตก็เริ่มส่งเสียงคำรามและกรน

ที่สาม การสะท้อนกลับ

ในการนำเสนอสไลด์ พนักงานสวนสัตว์ปรากฏตัวขึ้นและขอบคุณสำหรับสิงโต ครูถามเด็ก ๆ ว่า: สัตว์สามารถทำจากวัสดุอะไรได้บ้าง ทำไมสิงโตถึงวิ่งหนีไป? พวกเขาชอบการสร้างด้วยชุดอุปกรณ์ก่อสร้างหรือไม่?