บทเรียนกลางวันกลางคืนในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 สรุปบทเรียนชั้นอนุบาลในกลุ่มน้อง หัวข้อ: “บางส่วนของวัน. ว่าดวงอาทิตย์ไม่ส่องแสงในเวลากลางคืน

บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่ 2(การวางแนวเวลา)

“เด็กๆ ช่วยเม่นได้อย่างไร!”

เนื้อหาของโปรแกรม:
สร้างแนวคิดในส่วนของวันต่อไป: เช้า, บ่าย, เย็น, กลางคืน; ปรับปรุงความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นตามขนาด: กว้าง - แคบ; รวบรวมความสามารถในการเข้าใจคำถาม “เท่าไหร่?” และเมื่อตอบให้ใช้คำว่า “หลาย”, “หนึ่ง” พัฒนาความสนใจและความทรงจำของเด็ก

เอกสารสาธิตและเอกสารแจก:
ภาพประกอบภาพขนาดใหญ่ เช้า กลางวัน เย็น กลางคืน ขาตั้ง
รูปภาพเล็กๆ ที่เป็นภาพช่วงเช้า บ่าย เย็น และกลางคืน สำหรับเด็กแต่ละคน
ของเล่น – เม่น; ตะกร้าแอปเปิ้ลตามจำนวนลูก

วิธีการและเทคนิค:
ขี้เล่น วาจา ภาพ

ความคืบหน้าของบทเรียน

ส่วนเบื้องต้น:

เพื่อนๆ วันนี้เราจะมาเล่นกันอย่างมาก เกมที่สนุก- (ทันใดนั้นก็มีเสียงพองและตีอุ้งเท้า)
- โอ้! พวกคุณได้ยินไหม? มีคนกำลังเดินอยู่นอกประตูของเรา ฉันจะไปดูว่ามีใครอยู่บ้าง (นำของเล่นเม่นมาจากด้านหลังประตู)
- ดู! ใครมาเยี่ยมเราบ้างคะ? (เม่น)
- มาทักทายเขากันเถอะ! สวัสดีเม่น ทำไมคุณไม่ร่าเริงเลย?
เม่น : วันนี้ตอนที่ฉันไปเยี่ยมแม่บอกฉันว่าจะรอฉันกลับบ้านตอนกลางวัน และฉันไม่รู้ว่าจะเป็นเมื่อไร ฉันจะรู้ได้อย่างไรว่าเมื่อไรต้องกลับบ้านเข้าป่าไปหาแม่?
นักการศึกษา: อย่าเศร้าไปเลยเม่น พวกเรารู้ดีว่าเมื่อวันนั้นมาถึง พวกเขาจะช่วยคุณ มาช่วยกันเถอะเม่น?

ส่วนหลัก:

นักการศึกษา: ตอนนี้พวกเขาและฉันจะจำได้ว่าเมื่อมีเช้ากลางวันเย็นและกลางคืน มาเล่นเกมกันเถอะ

เกม "เมื่อมันเกิดขึ้น"
- มาดูภาพบนขาตั้งกัน
ภาพที่ 1 ดวงอาทิตย์ตื่นขึ้นและลอยขึ้นสู่ท้องฟ้า สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่? (ในตอนเช้า). ถูกต้องครับเพื่อนๆ คุณทำอะไรในตอนเช้า? (เราตื่นมาล้างหน้าไปโรงเรียนอนุบาล)
เม่น: และฉันก็ออกกำลังกายเพื่ออุ้งเท้าในตอนเช้าด้วย!
นักการศึกษา: ในตอนเช้าเราตื่นนอน อาบน้ำ และออกกำลังกาย พวกคุณหาตอนเช้าในภาพของคุณแล้วแสดงให้เม่นดู
2 รูปภาพ: พระอาทิตย์ตื่นขึ้นและยิ้มให้เด็กๆ ดูสิว่าดวงอาทิตย์สวยงามแค่ไหน มันส่องแสงเจิดจ้า วันนั้นมาถึงแล้ว เมื่อไหร่พระอาทิตย์จะส่องแสงสดใส? (ในระหว่างวัน). ดูสิ ในภาพเด็กๆ กำลังเดินเล่นอยู่ และดวงอาทิตย์ก็ส่องแสงเจิดจ้าอยู่บนพวกเขา สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่? (ในตอนบ่าย) แล้วคุณกับฉันเมื่อเราเดินล่ะ? (วัน)
- เพื่อนๆ ค้นหาวันในภาพของคุณแล้วแสดงให้เดอะเฮดจ์ฮ็อกดู เม่น ตอนนี้คุณเข้าใจไหมว่าวันนั้นจะมาถึง?
เม่น: ดวงอาทิตย์ส่องแสงสดใสทุกคนกำลังเดิน - สิ่งนี้เกิดขึ้นในระหว่างวัน ขวา?
นักการศึกษา: ใช่ แต่ไม่ใช่แค่เช้าและบ่ายเท่านั้น มาดูภาพของฉันแล้วบอกคุณว่าเกิดอะไรขึ้นอีก
3 รูปภาพ ฟ้ามืด พระอาทิตย์อยากนอน พระอาทิตย์หลับตา สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่? (ในตอนเย็น)
- พระอาทิตย์จะกลับบ้านเมื่อไหร่? (ในตอนเย็น)
- เมื่อไหร่พวกคุณจะกลับบ้านจากโรงเรียนอนุบาล? (ในตอนเย็น)
- ค้นหาตอนเย็นในภาพของคุณแล้วแสดงให้เม่นดู
- จะเกิดอะไรขึ้นต่อไปครับเพื่อนๆ? จะเกิดอะไรขึ้นหลังจากตอนเย็น?
รูปภาพที่ 4 ดูสิ เดือนอยู่บนฟ้า ดวงดาวส่องแสง สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่? (ตอนกลางคืน).
- เราทำอะไรตอนกลางคืน? (นอนหลับ)
- เม่นคุณจะนอนเมื่อไหร่?
เม่น: ฉันนอนตอนกลางคืน
นักการศึกษา: ค้นหากลางคืนในภาพของคุณและแสดงให้เม่นดู
- เราดูภาพทั้งหมด เช้า บ่าย เย็น กลางคืน มาเตือนเม่นอีกครั้งถึงสิ่งที่คนและสัตว์ทำในตอนเช้า บ่าย เย็น และกลางคืน (เช้าเราตื่นออกกำลังกาย อาบน้ำ กลางวันเดินกินซุป ตอนเย็นออกจากบ้านจากโรงเรียนอนุบาล เล่นกับแม่ ดูทีวี กลางคืนเรานอน)
- ทำได้ดีมากพวก เม่นคุณจำทุกอย่างได้ไหม?
เม่น: ฉันจำทุกอย่างได้ ตอนนี้ฉันรู้แล้วว่าเมื่อไรถึงวัน
นักการศึกษา: เม่น และตอนนี้พวกเขาและฉันขอเชิญคุณมาเล่นกับพวกเรา

เกมกลางแจ้ง "กลางวัน - กลางคืน"
เด็กๆ วิ่งไปรอบๆ พรมโดยแกล้งทำเป็นนก ตามคำสั่ง "กลางคืน!" - พวกเขาหมอบลงและแข็งตัวและตามคำสั่ง "เช้า!" - พวกมันบินได้อีกครั้ง เกมนี้เล่นซ้ำสองหรือสามครั้ง

ส่วนสุดท้าย:

เม่น: ฉันสนุกกับการเล่นกับคุณมาก! โอ้! ฉันลืมไปเลย! ฉันนำของขวัญมาให้คุณ แม่ของฉันมอบให้ฉัน! (ครูออกไปที่ประตูพร้อมกับเม่นแล้วกลับมาพร้อมกับตะกร้าแอปเปิ้ล)
นักการศึกษา: ช่างเป็นการรักษาที่อร่อยจริงๆ! พวกคุณมีอะไรอยู่ในตะกร้า? (แอปเปิ้ล). ในตะกร้ามีแอปเปิ้ลกี่ลูก? (มากมาย). ฉันหยิบแอปเปิ้ลจากตะกร้ากี่ลูก? (หนึ่ง). คุณยังเอาแอปเปิ้ลหนึ่งลูก Masha คุณมีแอปเปิ้ลกี่ลูก? (หนึ่ง). Marat คุณมีแอปเปิ้ลกี่ลูก? (หนึ่ง).
- ขอบคุณเม่นสำหรับขนมและบอกลาเขา - ถึงเวลาที่เม่นจะไปป่าแล้วสำหรับคุณและฉันออกไปเดินเล่น

การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาคำพูด, การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร, ศิลปะ - การพัฒนาด้านสุนทรียภาพ, พัฒนาการทางร่างกาย

เนื้อหาของโปรแกรม:การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษายังคงให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับวัตถุที่ไม่มีชีวิต: ท้องฟ้าดวงอาทิตย์เดือนดวงดาว ชื่อช่วงเวลา: เช้า, บ่าย, เย็น, กลางคืน แนะนำรูปทรงเรขาคณิตด้วยดอกไม้ต่อไป เรียนรู้ที่จะนับภายใน 4

พัฒนาคำพูดของเด็กด้วยการเคลื่อนไหว ยังคงขยายตัวอย่างต่อเนื่อง คำศัพท์- พัฒนาความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่คุณทำ

ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตร การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม

ประเภทกิจกรรม:การเล่นเกม การสื่อสาร มอเตอร์ ความรู้ความเข้าใจ และการวิจัย

รูปแบบองค์กร:กลุ่มย่อย 8 - 10 คน ( กิจกรรมร่วมกันผู้ใหญ่และเด็ก) และกิจกรรมส่วนบุคคลของเด็ก

อุปกรณ์:

วัสดุสาธิต: รูปภาพแสดงส่วนของวัน ดวงดาว ดวงจันทร์ ดวงอาทิตย์ กระต่ายของเล่น

เอกสารประกอบการสอน: เทมเพลตหน้าต่าง

งานคำศัพท์:แนะนำคำศัพท์: เช้า บ่าย เย็น กลางคืน ลงในพจนานุกรมสำหรับเด็ก

รูปร่าง:กิจกรรมร่วมกัน

งานเบื้องต้น: บทสนทนา ดูภาพประกอบ กลางวัน กลางคืน เช้า เย็น

เด็กๆ เข้ากลุ่มและนั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลมใกล้กระดาน

นักการศึกษา:

สวัสดีตอนเช้าสัตว์และนก!

มองออกไปนอกหน้าต่าง - เช้ากำลังจะมา! เราจะทราบได้อย่างไรว่าเป็นเวลาเช้า? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:ใช่แล้ว ท้องฟ้าสว่างขึ้น เปลี่ยนเป็นสีฟ้า พระอาทิตย์ขึ้น ดวงอาทิตย์ขึ้นแล้ว ของเล่นทั้งหมดของเราก็ขึ้นพร้อมกับดวงอาทิตย์ รอให้คุณเริ่มเล่นกับพวกเขา! ดูสิ ด้วยเหตุผลบางอย่าง กระต่ายของเรานั่งแยกจากเพื่อนๆ ของเขาอย่างเศร้าๆ เรามาดูกันว่ามีเรื่องอะไร?

นักการศึกษา:กระต่าย ทำไมคุณถึงเศร้าและร้องไห้? เกิดอะไรขึ้น?

กระต่าย:เพื่อนของฉันบอกฉันว่าเดินตอนกลางคืนและนอนตอนเช้า พวกเขาเรียนหนังสือในตอนเย็น และรับประทานอาหารเย็นระหว่างวัน และฉันบอกพวกเขาว่านี่ไม่ถูกต้อง โปรดช่วยฉันคิดออกฉันสับสนมาก

นักการศึกษา:แน่นอนเราจะช่วยคุณนิดหน่อยใช่ไหมล่ะ? คุณนั่งลงข้างเราและตั้งใจฟัง วันนี้เราจะพูดถึงสิ่งที่ต้องทำและเมื่อไร

ดูภาพ

นักการศึกษา: ชนั่นคือสิ่งที่แสดงในภาพ? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: ใช่แล้ว ดวงอาทิตย์ขึ้นแล้ว และเมื่อดวงอาทิตย์ขึ้น อะไรจะเกิดขึ้น? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:เช้ามาแล้ว ถูกต้องแล้ว คุณและฉันทำอะไรอีกในตอนเช้า? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:เราอาบน้ำ กินข้าวเช้า เตรียมตัวไปโรงเรียนอนุบาล ทำได้ดีมาก

นักการศึกษา:และภาพนี้วาดอะไร? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:หมีกำลังเตรียมอาหารเย็น พระอาทิตย์ส่องแสงบนท้องฟ้าแล้ว เกิดอะไรขึ้น?

นักการศึกษา:ถูกต้องนะเดย์ คุณและฉันทำอะไรในระหว่างวัน? โรงเรียนอนุบาล? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:เราเดินเล่น กินข้าวเที่ยง ออกกำลังกาย - และในภาพนี้เราเห็นว่าดวงอาทิตย์ลับขอบฟ้าไปแล้วและซ่อนตัวอยู่หลังเมฆไปไกล ท้องฟ้ากลายเป็นหลากสี ชมพู ฟ้า

นักการศึกษา:คุณคิดว่าสิ่งใดที่แสดงอยู่ที่นี่? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:ใช่ตอนเย็นคุณและฉันทำอะไรในโรงเรียนอนุบาลตอนเย็น? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:เรากินข้าวเย็น เก็บของเล่น แล้วพ่อกับแม่ก็มาหาคุณ ดูสิ ในภาพนี้ ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงินเข้ม

นักการศึกษา:อะไรปรากฏบนท้องฟ้าแทนที่จะเป็นดวงอาทิตย์? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:เดือน พระจันทร์ เกิดอะไรขึ้น? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:กลางคืนใช่ไหม เราทำอะไรตอนกลางคืน? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:เรานอนตอนกลางคืนทำได้ดีมาก ทุกอย่างพูดถูกต้อง

นักการศึกษา:และตอนนี้เรามาแสดงให้กระต่ายเห็นว่าเราจะไขปริศนาได้อย่างไร พวกคุณไม่จำเป็นต้องเดาปริศนาเท่านั้น แต่ยังหารูปภาพพร้อมคำตอบแล้วแนบไปกับขาตั้งด้วย

(ดวงอาทิตย์)

(

(ดาว)

ผู้ใหญ่และเด็กรู้

ว่าไม่ใช่ดวงอาทิตย์ที่ส่องแสงในเวลากลางคืน

อ้วนและซีด

อยู่คนเดียวท่ามกลางดวงดาวเสมอเด็กเดาเอาภาพวาดที่ถูกต้องบนขาตั้ง)

(เดือน)

นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก คุณไขปริศนาทั้งหมดได้แล้ว

นักการศึกษา:ที่รัก ตอนนี้เราจะแสดงให้คุณเห็นว่าดวงอาทิตย์ขึ้นในตอนเช้าอย่างไร

นักการศึกษา:พวกคุณนั่งลงที่โต๊ะ มองดูหน้าต่างที่ว่างเปล่าตรงหน้าคุณ การมองผ่านหน้าต่างดังกล่าวไม่น่าสนใจและน่าเบื่อ ให้เราตกแต่งหน้าต่างและตกแต่งด้วยสี่เหลี่ยมที่อยู่บนโต๊ะของคุณ คุณมีสี่เหลี่ยมกี่ตารางบนโต๊ะของคุณ? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:สี่เหลี่ยมมีสีอะไร? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: เหลือง, ขาว, น้ำเงิน, ดำ สี่เหลี่ยมเหล่านี้ต้องติดไว้กับนาฬิกาของเรา คุณคิดว่าสีอะไรที่ใช้แทนตอนเช้าได้ (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:สีเหลือง ลองใช้สี่เหลี่ยมสีเหลืองแล้วติดไว้ที่นาฬิกาของเราที่มุมซ้ายล่าง

นักการศึกษา:คุณสามารถใช้สีอะไรเพื่อเป็นตัวแทนของวันได้? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:กลางวันสว่าง เราจะทำเครื่องหมายวันนั้นให้เป็นสีขาว ลองใช้สี่เหลี่ยมสีขาวติดไว้บนนาฬิกาเหนือสี่เหลี่ยมสีเหลือง

นักการศึกษา: คุณสามารถใช้สีอะไรเป็นตัวแทนของยามเย็นได้? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:ตอนเย็นเราจะเขียนเป็นสีน้ำเงิน ลองใช้สี่เหลี่ยมสีน้ำเงินแล้วติดไว้ที่นาฬิกาของเราที่มุมขวาบน (สี่เหลี่ยมติดกาวด้วยเทปกาวงานเด็ก)

นักการศึกษา:สีอะไรแสดงถึงกลางคืน? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:กลางคืนมืด ดังนั้นเราจะแสดงกลางคืนเป็นสีดำ ลองใช้สี่เหลี่ยมสีดำติดไว้บนนาฬิกาของเราใต้สี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน (สี่เหลี่ยมติดกาวด้วยเทปกาวงานเด็ก)

นักการศึกษา: ทีนี้มาดูกันว่าเราได้อะไรบ้าง (เด็ก ๆ ดูนาฬิกา).

นักการศึกษา:มันหมายความว่าอะไร สีเหลือง? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:ในตอนเช้าดวงอาทิตย์ของเรายังอยู่ต่ำเหนือพื้นดิน ให้เอาดวงอาทิตย์มาติดไว้ด้วยปุ่มต่ำ-ต่ำถึงพื้น

นักการศึกษา:หลังจากเช้ามีอะไรเกิดขึ้น? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:เราทำเครื่องหมายวันด้วยสีอะไร? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: งานเด็กๆ)

นักการศึกษา:หลังจากวันนั้น อะไรจะเกิดขึ้น? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:ตอนเย็นเราใช้สีอะไร? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:ในตอนเย็นพระอาทิตย์เป็นสีแดง ตกแล้วซ่อนตัวอยู่หลังขอบฟ้า ดังนั้น เราจะแนบดวงอาทิตย์ติดตัวคุณให้ต่ำลง

นักการศึกษา:อะไรจะมาตอนเย็น? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:เราใช้สีอะไรบ่งบอกถึงกลางคืน? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา:ในเวลากลางคืนดวงจันทร์และดวงดาวส่องแสงบนท้องฟ้า มา “แต่ง” ดวงดาวและดวงจันทร์บนจัตุรัสของเรากันเถอะ

นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก! ตอนนี้ดูว่าเราสร้างหน้าต่างสนุก ๆ อะไรบ้าง ตอนนี้กระต่ายจะจำได้ว่าต้องทำอะไรและเมื่อไหร่!

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาองค์ความรู้การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ การพัฒนาทางกายภาพ

เนื้อหาของโปรแกรม:การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษายังคงให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับวัตถุที่ไม่มีชีวิต: ท้องฟ้าดวงอาทิตย์เดือนดวงดาว ชื่อช่วงเวลา: เช้า, บ่าย, เย็น, กลางคืน แนะนำรูปทรงเรขาคณิตด้วยดอกไม้ต่อไป เรียนรู้ที่จะนับภายใน 4

พัฒนาคำพูดของเด็กด้วยการเคลื่อนไหว ขยายคำศัพท์ที่ใช้งานของคุณต่อไป พัฒนาความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่คุณทำ

ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตร การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม

ประเภทกิจกรรม:การเล่นเกม การสื่อสาร มอเตอร์ ความรู้ความเข้าใจ และการวิจัย

รูปแบบองค์กร:กลุ่มย่อย 8 - 10 คน (กิจกรรมร่วมของผู้ใหญ่และเด็ก) และกิจกรรมส่วนบุคคลของเด็ก

อุปกรณ์:

วัสดุสาธิต: รูปภาพแสดงส่วนของวัน ดวงดาว ดวงจันทร์ ดวงอาทิตย์ กระต่ายของเล่น

เอกสารประกอบการสอน: เทมเพลตหน้าต่าง

งานคำศัพท์:แนะนำคำศัพท์: เช้า บ่าย เย็น กลางคืน ลงในพจนานุกรมสำหรับเด็ก

รูปร่าง:กิจกรรมร่วมกัน

งานเบื้องต้น: บทสนทนา ดูภาพประกอบ กลางวัน กลางคืน เช้า เย็น

ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

เด็กๆ เข้ากลุ่มและนั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลมใกล้กระดาน

นักการศึกษา: สวัสดีตอนเช้า, ใบหน้ายิ้มแย้ม!

สวัสดีตอนเช้าสัตว์และนก!

และทุกคนก็ใจดีไว้วางใจ -

ขอให้อรุณสวัสดิ์คงอยู่จนถึงเย็น!

มองออกไปนอกหน้าต่าง - เช้ากำลังจะมา! เราจะทราบได้อย่างไรว่าเป็นเวลาเช้า? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: ใช่แล้ว ท้องฟ้าสว่างขึ้น เปลี่ยนเป็นสีฟ้า พระอาทิตย์ขึ้น ดวงอาทิตย์ขึ้นแล้ว ของเล่นทั้งหมดของเราก็ขึ้นพร้อมกับดวงอาทิตย์ รอให้คุณเริ่มเล่นกับพวกเขา! ดูสิ ด้วยเหตุผลบางอย่าง กระต่ายของเรานั่งแยกจากเพื่อนๆ ของเขาอย่างเศร้าๆ เรามาดูกันว่ามีเรื่องอะไร?

นักการศึกษา: กระต่าย ทำไมคุณถึงเศร้าและร้องไห้? เกิดอะไรขึ้น?

กระต่าย: เพื่อนของฉันบอกฉันว่าเดินตอนกลางคืนและนอนตอนเช้า พวกเขาเรียนหนังสือในตอนเย็น และรับประทานอาหารเย็นระหว่างวัน และฉันบอกพวกเขาว่านี่ไม่ถูกต้อง โปรดช่วยฉันคิดออกฉันสับสนมาก

นักการศึกษา: แน่นอนเราจะช่วยคุณสักหน่อยใช่ไหมล่ะ? คุณนั่งลงข้างเราและตั้งใจฟัง วันนี้เราจะพูดถึงสิ่งที่ต้องทำและเมื่อไร

ดูภาพ(ครูแขวนรูปภาพไว้บนกระดาน ดวงอาทิตย์เพิ่งขึ้น หมีกำลังออกกำลังกาย)

นักการศึกษา: ช นั่นคือสิ่งที่แสดงในภาพ?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: ใช่แล้ว ดวงอาทิตย์ขึ้นแล้ว และเมื่อดวงอาทิตย์ขึ้น อะไรจะเกิดขึ้น?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: เช้ามาแล้ว ถูกต้องแล้ว คุณและฉันทำอะไรอีกในตอนเช้า? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: เราอาบน้ำ กินข้าวเช้า เตรียมตัวไปโรงเรียนอนุบาล ทำได้ดีมาก(แสดงภาพที่สอง ซึ่งดวงอาทิตย์อยู่สูงแล้ว ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า)

นักการศึกษา: และภาพนี้วาดอะไร?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: หมีกำลังเตรียมอาหารเย็น พระอาทิตย์ก็ส่องแสงสูงเสียดฟ้าแล้ว เกิดอะไรขึ้น?

นักการศึกษา: ถูกต้องนะเดย์ คุณและฉันทำอะไรในโรงเรียนอนุบาลระหว่างวัน?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: เราเดินเล่น กินข้าวเที่ยง ออกกำลังกาย(ครูแสดงภาพไอโซโทปตอนเย็น)- และในภาพนี้เราเห็นว่าดวงอาทิตย์ลับขอบฟ้าไปแล้วและซ่อนตัวอยู่หลังเมฆไปไกล ท้องฟ้ากลายเป็นหลากสี ชมพู ฟ้า

นักการศึกษา: คุณคิดว่าสิ่งใดที่แสดงอยู่ที่นี่?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: ใช่ตอนเย็นคุณและฉันทำอะไรในโรงเรียนอนุบาลตอนเย็น?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: เรากินข้าวเย็น เก็บของเล่น แล้วพ่อกับแม่ก็มาหาคุณ ดูสิ ในภาพนี้ ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงินเข้ม

นักการศึกษา: อะไรปรากฏบนท้องฟ้าแทนที่จะเป็นดวงอาทิตย์?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: เดือน พระจันทร์ เกิดอะไรขึ้น?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: กลางคืนใช่ไหม เราทำอะไรตอนกลางคืน?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: เรานอนตอนกลางคืนทำได้ดีมาก ทุกอย่างพูดถูกต้อง

นักการศึกษา: และตอนนี้เรามาแสดงให้กระต่ายเห็นว่าเราจะไขปริศนาได้อย่างไร พวกคุณไม่จำเป็นต้องเดาปริศนาเท่านั้น แต่ยังหารูปภาพพร้อมคำตอบแล้วแนบไปกับขาตั้งด้วย

ปริศนา:

มันส่องแสงเป็นประกายบนท้องฟ้าทำให้ทุกคนอบอุ่นด้วยรังสีของมันหรือไม่?(เด็กๆ เดาเอาภาพวาดที่ถูกต้องบนขาตั้ง) (อาทิตย์)

คุณไม่สามารถมองเห็นพวกมันได้เลยในตอนกลางวัน(เด็กเดาวางภาพวาดที่ถูกต้องบนขาตั้ง)

(ดาว)

ผู้ใหญ่และเด็กรู้

ว่าไม่ใช่ดวงอาทิตย์ที่ส่องแสงในเวลากลางคืน

อ้วนและซีด

อยู่คนเดียวท่ามกลางดวงดาวเสมอเด็กเดาเอาภาพวาดที่ถูกต้องบนขาตั้ง)

(เดือน)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณไขปริศนาทั้งหมดได้แล้ว

นักการศึกษา: ที่รัก ตอนนี้เราจะแสดงให้คุณเห็นว่าดวงอาทิตย์ขึ้นในตอนเช้าอย่างไร

นี่คือวิธีที่ดวงอาทิตย์ขึ้น สูงขึ้น สูงขึ้น สูงขึ้น

(เด็ก ๆ ยืนใกล้เก้าอี้แล้วดึงตัวเองขึ้นสูง)

ในเวลากลางคืนดวงอาทิตย์จะตกต่ำลงต่ำลง

(เด็ก ๆ ค่อย ๆ นั่งยอง ๆ และเอามือปิดหัว)

โอเค โอเค พระอาทิตย์กำลังหัวเราะ

(เด็ก ๆ ยืนขึ้นจับเข็มขัดแล้วหมุนลำตัวไปทางขวา - ซ้าย)

และเราทุกคนก็สนุกภายใต้ดวงอาทิตย์

(เอามือคาดเข็มขัดหันศีรษะไปทางขวา-ซ้าย)

นักการศึกษา: พวกคุณนั่งลงที่โต๊ะ มองดูหน้าต่างที่ว่างเปล่าตรงหน้าคุณ(ครูสาธิตรูปแบบหน้าต่าง)การมองผ่านหน้าต่างดังกล่าวไม่น่าสนใจและน่าเบื่อ ให้เราตกแต่งหน้าต่างและตกแต่งด้วยสี่เหลี่ยมที่อยู่บนโต๊ะของคุณ คุณมีสี่เหลี่ยมกี่ตารางบนโต๊ะของคุณ?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: สี่เหลี่ยมมีสีอะไร?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: เหลือง, ขาว, น้ำเงิน, ดำ สี่เหลี่ยมเหล่านี้ต้องติดไว้กับนาฬิกาของเรา คุณคิดว่าสีอะไรที่ใช้แทนตอนเช้าได้(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: สีเหลือง ลองใช้สี่เหลี่ยมสีเหลืองแล้วติดไว้ที่นาฬิกาของเราที่มุมซ้ายล่าง(สี่เหลี่ยมติดกาวด้วยเทปกาวงานเด็ก)

นักการศึกษา: คุณสามารถใช้สีอะไรเพื่อเป็นตัวแทนของวันได้?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: กลางวันสว่าง เราจะทำเครื่องหมายวันนั้นให้เป็นสีขาว ลองใช้สี่เหลี่ยมสีขาวติดไว้บนนาฬิกาเหนือสี่เหลี่ยมสีเหลือง(สี่เหลี่ยมติดกาวด้วยเทปกาวงานเด็ก)

นักการศึกษา : คุณสามารถใช้สีอะไรเป็นตัวแทนของยามเย็นได้?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: ตอนเย็นเราจะเขียนเป็นสีน้ำเงิน ลองใช้สี่เหลี่ยมสีน้ำเงินแล้วติดไว้ที่นาฬิกาของเราที่มุมขวาบน(สี่เหลี่ยมติดกาวด้วยเทปกาวงานเด็ก)

นักการศึกษา: สีอะไรแสดงถึงกลางคืน?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: กลางคืนมืด ดังนั้นเราจะแสดงกลางคืนเป็นสีดำ ลองใช้สี่เหลี่ยมสีดำติดไว้บนนาฬิกาของเราใต้สี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน(สี่เหลี่ยมติดกาวด้วยเทปกาวงานเด็ก)

นักการศึกษา : ทีนี้มาดูกันว่าเราได้อะไรบ้าง(เด็ก ๆ ดูนาฬิกา).

นักการศึกษา: สีเหลืองหมายถึงอะไร?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: ในตอนเช้าดวงอาทิตย์ของเรายังอยู่ต่ำเหนือพื้นดิน ให้เอาดวงอาทิตย์มาติดไว้ด้วยปุ่มต่ำ-ต่ำถึงพื้น(งานเด็กๆ พระอาทิตย์ ติดกระดุมสี่เหลี่ยม)

นักการศึกษา: หลังจากเช้ามีอะไรเกิดขึ้น?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: เราทำเครื่องหมายวันด้วยสีอะไร?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: ยามบ่ายพระอาทิตย์ขึ้นสูง พระอาทิตย์เราขึ้นสูงบนท้องฟ้า -งานเด็กๆ)

นักการศึกษา: หลังจากวันนั้น อะไรจะเกิดขึ้น?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: ตอนเย็นเราใช้สีอะไร?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: ในตอนเย็นพระอาทิตย์เป็นสีแดง ตกแล้วซ่อนตัวอยู่หลังขอบฟ้า ดังนั้น เราจะแนบดวงอาทิตย์ติดตัวคุณให้ต่ำลง

นักการศึกษา: อะไรจะมาตอนเย็น?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: เราใช้สีอะไรบ่งบอกถึงกลางคืน?(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: ในเวลากลางคืนดวงจันทร์และดวงดาวส่องแสงบนท้องฟ้า มา “แต่ง” ดวงดาวและดวงจันทร์บนจัตุรัสของเรากันเถอะ

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! ตอนนี้ดูว่าเราสร้างหน้าต่างสนุก ๆ อะไรบ้าง ตอนนี้กระต่ายจะจำได้ว่าต้องทำอะไรและเมื่อไหร่!

สรุป GCD เรื่อง FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองในหัวข้อ : « บางส่วนของวัน »

เป้า : แนะนำเด็กต่อไปชั่วคราวแนวคิด : เช้า บ่าย เย็น กลางคืน

งาน : 1. ทางการศึกษา : แบบประถมศึกษา การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์- แนะนำให้เด็กรู้จักชั่วคราวต่อไปแนวคิด : เช้า กลางวัน เย็น กลางคืน รวบรวมความรู้ รูปทรงเรขาคณิต,สี

2. พัฒนาการ : พัฒนาความสามารถในการรวมคำเข้ากับการเคลื่อนไหว ขยายคำศัพท์ที่ใช้งานของคุณต่อไป พัฒนาความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่คุณทำ

3. ทางการศึกษา : เพื่อเสริมสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตร การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม

ประเภทของกิจกรรม : การเล่นเกม การสื่อสาร มอเตอร์ ความรู้ความเข้าใจ และการวิจัย

รูปแบบขององค์กร : กลุ่ม (กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก) และกิจกรรมส่วนบุคคลของเด็กๆ

งานคำศัพท์ : แนะนำคำศัพท์เชิงรุกของเด็กคำ : เช้า กลางวัน เย็น กลางคืน

งานเบื้องต้น : บทสนทนาเกี่ยวกับเวลาวัน , เกม"กำหนดรูปร่างของคุณ"

การฝึกอบรมเป็นรายบุคคล : ช่วยเหลือในการทำงานให้สำเร็จหากเกิดปัญหา

วิธีการสอนและเทคนิค : วิธีการกระตุ้นและกระตุ้นความสนใจในบทเรียน, วิธีการทำงานอิสระ, วิธีการมองเห็น, การสรรเสริญ, วิธีวาจา (การสนทนา,บางส่วน – วิธีการค้นหา .

ประเภทของกิจกรรม : การทำซ้ำ และการรวมเนื้อหาที่ศึกษาไว้ก่อนหน้านี้

สาธิต : การนำเสนอ : พร้อมรูปภาพบางส่วนของวัน - ของเล่น - กระต่าย, หน้าต่าง - นาฬิกา;สี่เหลี่ยม : ขาว เหลือง น้ำเงิน และดำ

เอกสารประกอบคำบรรยาย : หน้าต่างนาฬิกาสี่เหลี่ยม : ขาว เหลือง ดำ และน้ำเงิน กาว กระดาษเช็ดปาก แปรงทากาว

ความคืบหน้ากิจกรรมเด็กที่จัดขึ้น:

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสถานการณ์เกมการศึกษา

นักการศึกษา : สวัสดีตอนเช้านะสาวๆ!

สวัสดีตอนเช้านะเด็กๆ!

และทุกคนก็ใจดีไว้วางใจ -

ขอให้อรุณสวัสดิ์คงอยู่จนถึงเย็น!

พวกคุณวันนี้มีแขกมาหาเราฉันจะไขปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณเดาว่าเขาเป็นใคร?

เขากลัวทุกคนในป่า :

หมาป่า นกฮูกนกอินทรี สุนัขจิ้งจอก

วิ่งหนีจากพวกเขา

กับ หูยาว… (กระต่าย) .

ถูกต้องนี่คือกระต่ายชื่อของเขาคือ Stepashka

2. หลัก ส่วนหนึ่ง .

นักการศึกษา : Stepashka ทำไมคุณถึงเศร้าและร้องไห้? เกิดอะไรขึ้น?

สเตปาชกา : เพื่อนของฉันบอกฉันว่าเดินเล่นตอนกลางคืนและนอนตอนเช้า ในตอนเย็นพวกเขาตื่นอาบน้ำและไปสวนป่า และในตอนกลางวันพ่อและแม่ก็มาหา และฉันบอกพวกเขาว่านี่ไม่ถูกต้อง โปรดช่วยฉันคิดออกฉันสับสนมาก

นักการศึกษา : แน่นอนเราจะช่วยคุณ Stepashka ใช่ไหมล่ะ? คุณนั่งลงข้างเราและตั้งใจฟัง วันนี้เราจะพูดถึงว่าต้องทำอะไรและเมื่อไร

ดูภาพ.

นักการศึกษา : อะไรอยู่ในภาพ?

นักการศึกษา : เมื่อพระอาทิตย์ขึ้น อะไรจะเกิดขึ้น?

นักการศึกษา : คุณและฉันทำอะไรอีกในตอนเช้า?

นักการศึกษา : เราอาบน้ำ แต่งตัว ไปโรงเรียนอนุบาล ทำได้ดีมาก

นักการศึกษา : อะไรอยู่ในภาพนี้?

นักการศึกษา : เด็กๆ กำลังเดินอยู่บนถนน พระอาทิตย์ส่องแสงอยู่บนท้องฟ้าแล้ว เกิดอะไรขึ้น?

นักการศึกษา : คุณและฉันทำอะไรในโรงเรียนอนุบาลระหว่างวัน? -

นักการศึกษา : เราเดินเล่นเรียน และในภาพนี้คุณและฉันเห็นว่าดวงอาทิตย์ตกแล้วซ่อนตัวอยู่หลังเมฆไกลท้องฟ้ากำลังกลายเป็นมีสีสัน : ชมพู,ฟ้า.

นักการศึกษา : คุณคิดว่าอะไรที่แสดงอยู่ที่นี่?

นักการศึกษา : คุณและฉันทำอะไรตอนเย็นที่โรงเรียนอนุบาล?

นักการศึกษา : เราเก็บของเล่นแล้วพ่อกับแม่กำลังมาหาคุณ ดูสิ ท้องฟ้าที่นี่เป็นสีน้ำเงินเข้ม

นักการศึกษา : อะไรปรากฏบนท้องฟ้าแทนที่จะเป็นดวงอาทิตย์?

นักการศึกษา : พระจันทร์ ดวงจันทร์ เกิดอะไรขึ้น?

นักการศึกษา : ตอนกลางคืนเราจะทำอะไร?

นักการศึกษา : เรานอนกันทั้งคืน ทำได้ดีมาก ทุกอย่างพูดถูกต้อง Stepashka จำได้ คุณควรทำอะไรเมื่อไหร่? พวกเรามาเล่นเกมกับ Stepashka กันดีกว่าเพื่อที่เขาจะได้จำได้ดีขึ้นว่าต้องทำอะไรเมื่อไร

เกม "กลางวัน-กลางคืน" (เล่นได้ 2-3 ครั้ง)

นักการศึกษา : ตอนนี้เรามาแสดงให้ Stepashka ดูว่าเราจะไขปริศนาได้อย่างไร แล้วฟัง! คุณต้องเดาว่าเมื่อไรมันเกิดขึ้น : กลางวันหรือกลางคืน

1. พระจันทร์มองผ่านหน้าต่างของเรา

เด็กน้อยไม่ได้ถูกบอกให้นอน(ตอนกลางคืน)

2. พระอาทิตย์ซ่อนตัวมานานแล้ว

บ้านเงียบและมืด(ตอนกลางคืน) .

3. หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า!

ไปเดินเล่นกันเถอะ!(ในตอนบ่าย)

4. เวลาอาหารกลางวันมาถึงแล้ว

เด็กๆ ทุกคนนั่งลงที่โต๊ะ(ในตอนบ่าย) .

นักการศึกษา : ทำได้ดีมาก คุณไขปริศนาทั้งหมดได้แล้ว มาเล่นกันอีกเกมหนึ่ง

เกม« บางส่วนของวัน »

เช้า - เราออกกำลังกาย

วัน - เราเดินขบวน

ค่ำ-เหนื่อย.

กลางคืน - เรานอนหลับ

นักการศึกษา : ทำได้ดีมากเพื่อนๆ ดูสิ นี่อะไรวางอยู่บนโต๊ะของเจ้า?

นักการศึกษา : หน้าต่างเหล่านี้ไม่ใช่เรื่องง่าย และหน้าต่างก็เป็นเวลาหลายชั่วโมง จะแสดงเมื่อเป็นเช้า กลางวัน เย็น หรือกลางคืน แต่มันใช้งานไม่ได้ มีคนทำลายมัน มาซ่อมและมอบให้ Stepashka และเพื่อน ๆ ของเขากันเถอะนักการศึกษา : นี่คืออะไร?(สี่เหลี่ยม) ทำไมพวกเขาถึงเรียกว่าสี่เหลี่ยมใครจะจำได้บ้าง?(มุมขวาและทุกด้านเท่ากัน) กี่สี่เหลี่ยม? มาทำคณิตศาสตร์กัน

นักการศึกษา : สี่เหลี่ยมมีสีอะไร?

นักการศึกษา : เหลือง ขาว น้ำเงิน ดำ สี่เหลี่ยมเหล่านี้ต้องติดไว้กับนาฬิกาของเรา คุณคิดว่าสีอะไรที่ใช้แทนตอนเช้าได้ เพื่อให้นาฬิกาทำงานได้ คุณต้องติดสี่เหลี่ยมเหล่านี้ไว้บนนาฬิกาอย่างถูกต้อง คุณคิดว่าสีอะไรเป็นตัวแทนของยามเช้าได้?

นักการศึกษา : สีขาว พระอาทิตย์ขึ้น ทุกอย่างก็สดใส นำสี่เหลี่ยมสีขาวอันแรกมาทากาวที่มุมซ้ายบน(งานเด็ก)

นักการศึกษา : คุณสามารถใช้สีอะไรเพื่อเป็นตัวแทนของวันได้?

นักการศึกษา : ในตอนกลางวันมีแสงแดดสดใสและแสงสว่าง ลองใช้สี่เหลี่ยมสีเหลืองแล้วติดไว้บนนาฬิกาของเราใต้สี่เหลี่ยมสีขาว(งานเด็ก)

นักการศึกษา : คุณสามารถใช้สีอะไรเป็นตัวแทนของยามเย็นได้?

นักการศึกษา : เราจะทำเครื่องหมายตอนเย็นเป็นสีฟ้า ทากาวสี่เหลี่ยมที่มุมขวาล่าง(งานเด็ก)

นักการศึกษา : สีอะไรแสดงถึงกลางคืน?

นักการศึกษา : กลางคืนมืด เราจึงแสดงกลางคืนเป็นสีดำ ลองใช้สี่เหลี่ยมสีดำติดไว้บนนาฬิกาของเรา เหนือสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน(งานเด็ก)

นักการศึกษา : นาฬิกาของเราจึงได้รับการซ่อมแซม คราวนี้ใช้ลูกศรบอกได้เลยว่าเป็นเวลาเช้า บ่าย เย็น หรือกลางคืน

นักการศึกษา : มันหมายความว่าอะไร สีขาว? .

นักการศึกษา : หลังจากเช้าจะมีอะไรเกิดขึ้น?

นักการศึกษา : เราทำเครื่องหมายวันด้วยสีอะไร?

นักการศึกษา : หลังจากวันนั้นอะไรจะเกิดขึ้น?

นักการศึกษา : ตอนเย็นเราใช้สีอะไร?

นักการศึกษา : อะไรจะมาตอนเย็น?

นักการศึกษา : เมื่อคืนเราใช้สีอะไรคะ?

นักการศึกษา : ทำได้ดีมากทุกคน! ดูสิว่าเราทำหน้าต่างอะไรสนุก ๆ ตอนนี้ Stepashka จะจำได้ว่าต้องทำอะไรและเมื่อไหร่!

สเตปาชกา : ขอบคุณพวกคุณ คุณเก่งมาก คุณบอกทุกอย่างได้อย่างน่าสนใจ และยังให้นาฬิกาฉันด้วย ตอนนี้ถึงเวลาที่ฉันจะออกไปพบเพื่อนๆ ลาก่อน.

(เด็ก ๆ บอกลากระต่าย)

การสะท้อนกลับ

นักการศึกษา : เพื่อนๆ วันนี้คุณเรียนรู้อะไรบ้าง? คุณชอบอะไร?

มศว "อนุบาล 21"

“หมายเลข 21 บาลาบาқ ชะ" KMM

เรื่อง: “บางส่วนของวัน

ทำความรู้จักกับสีขาว”

นักการศึกษา:

มารีน่า โอ.เอ็น.

เป้าหมาย: แนะนำเด็กให้เป็นส่วนหนึ่งของวัน-วัน เรียนรู้การใช้คำนี้อย่างถูกต้องในการพูด เพื่อพัฒนาความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อเช้า เย็น ค่ำ ได้อย่างถูกต้อง แนะนำสีขาวแก้ไขสีดำ

เรียนรู้ที่จะเลียนแบบการกระทำ

พัฒนาการรับรู้ทางสายตาและความจำทางภาพ การคิด การรับรู้สี

ปลูกฝังความเพียร

วิธีการ:วาจา, ภาพ, การค้นหาบางส่วน, การปฏิบัติ

เทคนิค:เกม การสาธิตวิธีปฏิบัติ คำอธิบาย การประเมินการสอน การดำเนินการตรวจสอบและค้นหา แบบฝึกหัด d\i คำแนะนำ

เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ:การออกกำลังกาย, การออกกำลังกายนิ้ว, การออกกำลังกายสายตา

องค์ประกอบสองภาษา:สีขาว -ก қ , สีดำ - қ นกแก้ว

งานคำศัพท์: นาฬิกาปลุก กลางวัน อาหารเช้า กลางวัน เวลาเงียบสงบ เย็น

ทรัพยากร: วัสดุสาธิต: นาฬิกาปลุก ไก่ กระต่าย - ของเล่น ภาพประกอบบางส่วนของวัน กระต่ายขาวดำ

เอกสารประกอบคำบรรยาย: ภาพประกอบบางส่วนของวัน D/และ “เลือกตามสี” กระต่ายขาวดำ

ความคืบหน้า:

บทนำสู่บทเรียน:เด็ก ๆ นั่งบนพรม

คุณชอบไปโรงเรียนอนุบาลไหม?

ทำไมคุณถึงชอบที่นี่?

ใครปลุกคุณในตอนเช้า?

พ่อแม่ของคุณตื่นขึ้นมาเองหรือมีคนช่วยพวกเขาด้วย?

ฉันให้เด็กๆ ดูนาฬิกาปลุกและสาธิตวิธีการทำงาน

ทำไมคุณถึงคิดว่านาฬิกาได้รับชื่อเช่นนี้?

มีใครปลุกคนตื่นในตอนเช้าอีกบ้าง?
อ่านบทกวี เด็กๆ แสดง ยิมนาสติกนิ้ว.

กระทง, กระทง,

หวีทอง!

คุณไม่ปล่อยให้ลูก ๆ ของคุณนอนเหรอ?

ฉันแสดงไก่ให้เด็กๆ ดู และขอให้พวกเขาเลียนแบบการขันของไก่ การเดินที่สำคัญและกระพือปีก

ก) - วันนี้ฉันจะเล่าเรื่องเกี่ยวกับกระต่ายน้อยตัวหนึ่งที่ชอบไปโรงเรียนอนุบาลในป่าของเขาด้วย

เช้าวันหนึ่ง แม่กระต่ายปลุกลูกชายกระต่ายตัวน้อยของเธอขึ้นมา และบอกว่าวันนี้จะต้องเตรียมตัวไปโรงเรียนอนุบาลคนเดียว เพราะ... เธอมีเรื่องด่วน และเธอก็วิ่งหนีไป และกระต่ายก็นั่งลงบนเตียงและคิดว่าถ้าไม่มีแม่เขาก็ไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรต่อไป มาให้คำแนะนำเขาหน่อย

คุณจึงตื่นแต่เช้า คุณจะทำอย่างไรต่อไป?

หากเด็กๆ รู้สึกลำบาก ฉันจะกระตุ้นให้พวกเขาเคลื่อนไหว เด็กๆ “แปรงฟัน” “ล้างหน้า” “แต่งตัว”

หลังจากนั้นคุณก็ออกไปข้างนอกและไปโรงเรียนอนุบาล

คุณจำได้ไหมว่าตอนนี้ข้างนอกสว่างหรือมืด?

ตอนนี้เป็นฤดูหนาว พระอาทิตย์ตื่นสาย และคุณก็ไป
ไปยังโรงเรียนอนุบาลตามถนนที่สว่างไสวด้วยโคมไฟ

เมื่อมาโรงเรียนอนุบาลคุณทำอะไร? เปลื้องผ้าและออกกำลังกาย มาออกกำลังกายกับกระต่ายกันเถอะ

การออกกำลังกาย “การชาร์จ”

พระอาทิตย์มองเข้าไปในเปล

1,2,3,4,5.

เราทุกคนออกกำลังกาย

เราต้องนั่งลงและยืนขึ้น

กางแขนของคุณให้กว้างขึ้น

1,2,3,4,5.

โค้งงอ - สาม, สี่

และกระโดดตรงจุด

ที่นิ้วเท้าจากนั้นก็ที่ส้นเท้า

เราทุกคนออกกำลังกาย

ชาร์จเสร็จแล้วต้องทำอะไร? (ล้างมือแล้วนั่งที่โต๊ะ)

อาหารในตอนเช้าเรียกว่าอะไร? (อาหารเช้า.)

ถ้าคุณถูกบอกว่ากระต่ายกำลังกินข้าวเช้าอยู่ คุณจะรู้ไหมว่าเป็นเวลาเช้า บ่าย หรือเย็น เพราะเหตุใด

b) - หลังอาหารเช้า กระต่ายและเพื่อนๆ นั่งนับแครอท พวกเขาเริ่มเรียน

เมื่อชั้นเรียนเริ่มต้น ข้างนอกค่อนข้างสว่างอยู่แล้ว แม้ว่าท้องฟ้าจะมีเมฆมากก็ตาม พระอาทิตย์ตื่นขึ้นอย่างสมบูรณ์แล้ว วันนี้มาถึงแล้ว (แสดงภาพประกอบ)

เราออกกำลังกาย เล่น และสัตว์ต่างๆ ก็ออกไปเดินเล่น

ระหว่างเดินก็เล่นเกมกันสนุกสนาน มาเล่นกันด้วย

เกม “กระต่ายขาวตัวน้อยกำลังนั่ง”

กระต่ายจะทำอะไรหลังจากเดินเล่น? (กินกิน.)

ฉันจะพูดอย่างไรให้ชัดเจนว่าพวกเขาจะกินตอนกลางวันไม่ใช่เช้าหรือเย็น? (พวกเขาจะรับประทานอาหารกลางวัน)

หลังอาหารกลางวัน - เวลาที่เงียบสงบ

ทำไมจึงเรียกอย่างนั้น?

นอกจากนี้ยังสามารถเรียกได้ว่างีบหลับ

• เหล่ากระต่ายตื่นมากินข้าวเที่ยงเล่นกันนิดหน่อยและพ่อแม่ก็อยู่ที่นั่น
  พวกเขามาเพื่อพวกเขา

  พวกเขาออกไปข้างนอกและพบว่ามันไม่สว่างเหมือนตอนกลางวันอีกต่อไป กำลังมา... (เย็น) ค้นหาภาพประกอบ

  คุณสามารถพูดได้ว่ามันเริ่มมืดแล้ว พระอาทิตย์ไปนอนแล้ว

  กระต่ายทั้งครอบครัวนั่งกินข้าว

  มื้อเย็นเรียกว่าอะไรคะ? (อาหารเย็น.)

  นั่นคือทั้งหมดที่ หมดวันแล้ว แม่กระต่ายอ่านนิทานก่อนนอนและลูกน้อยก็เข้านอน กำลังมา... (กลางคืน) ค้นหาภาพประกอบของคืน

  จะเกิดอะไรขึ้นหลังจากคืนนี้?

  อะไรมาหลังเช้า (บ่าย, เย็น)?

“แม่กระต่ายผล็อยหลับไป และกระต่ายน้อยก็วิ่งออกไปที่ถนน (แสดงกระต่ายสีดำ)

– กลางคืนมืดหรือสว่าง?

กระต่ายมีลักษณะอย่างไรในเวลากลางคืน? (สีดำ)

สีดำในคาซัคเป็นอย่างไร?

ค้นหากระต่ายสีดำในจาน

แล้วตอนกลางวันมีกระต่ายอะไรบ้าง? (สีขาว)

สีขาวในคาซัค - ก қ .

ตามหากระต่ายขาว

สีขาวคืออะไร? (หิมะ นม น้ำตาล คาโมมายล์...)

หิมะสีขาว ชอล์กสีขาว

กระต่ายขาวยังขาว

แต่กระรอกไม่ขาว

มันไม่ขาวด้วยซ้ำ!

ค้นหาวัตถุสีขาวเพิ่มเติมในจาน

ยิมนาสติกสำหรับดวงตาด้วยของเล่นใด ๆ ที่เด็กพบ

เป้า: แนะนำเด็กต่อไปชั่วคราว แนวคิด: เช้า บ่าย เย็น กลางคืน

งาน:

1. ทางการศึกษา: สร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา แนะนำให้เด็กรู้จักชั่วคราวต่อไป แนวคิด: เช้า กลางวัน เย็น กลางคืน เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและสี

2. พัฒนาการ: พัฒนาความสามารถในการรวมคำเข้ากับการเคลื่อนไหว ขยายคำศัพท์ที่ใช้งานของคุณต่อไป พัฒนาความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่คุณทำ

3. ทางการศึกษา: เพื่อเสริมสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตร การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม

ประเภทของกิจกรรม: การเล่นเกม การสื่อสาร มอเตอร์ ความรู้ความเข้าใจ และการวิจัย

รูปแบบขององค์กร: กลุ่ม (กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก)และกิจกรรมส่วนบุคคลของเด็กๆ

งานคำศัพท์: แนะนำคำศัพท์เชิงรุกของเด็ก คำ: เช้า กลางวัน เย็น กลางคืน

งานเบื้องต้น: บทสนทนาเกี่ยวกับช่วงเวลาของวัน เกม "กำหนดรูปร่างของคุณ"

การฝึกอบรมเป็นรายบุคคล: ช่วยเหลือในการทำงานให้สำเร็จหากเกิดปัญหา

วิธีการสอนและเทคนิค: วิธีการกระตุ้นและกระตุ้นความสนใจในกิจกรรม วิธีการทำงานอิสระ วิธีการมองเห็น การชมเชย วิธีการพูด (การสนทนา วิธีการค้นหาบางส่วน

ประเภทของกิจกรรม: การทำซ้ำและการรวมเนื้อหาที่ศึกษาก่อนหน้านี้

สาธิต: การนำเสนอ: พรรณนาถึงส่วนของวัน; ของเล่น - กระต่าย, หน้าต่าง - นาฬิกา; สี่เหลี่ยม: ขาว เหลือง น้ำเงิน และดำ

เอกสารประกอบคำบรรยาย: หน้าต่างนาฬิกา สี่เหลี่ยม: ขาว เหลือง ดำ และน้ำเงิน กาว กระดาษเช็ดปาก แปรงทากาว

โครงสร้างบทเรียน:

1. ส่วนเบื้องต้น - 2-2.5 นาที

เป้า: สร้างความสนใจและอารมณ์ความรู้สึกให้กับเด็ก ๆ สำหรับผลงานที่กำลังจะมาถึง

2. ส่วนหลัก - 11-12 นาที

เป้า: การดำเนินงานของเนื้อหาของโปรแกรม

3. ส่วนสุดท้าย - 1-1, 5 นาที

เป้า: สรุปผล GCD รู้สึกพึงพอใจกับงานที่ทำ

การย้าย GCD:

1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสถานการณ์เกมการศึกษา

นักการศึกษา:

สวัสดีตอนเช้าสาวๆ!

สวัสดีตอนเช้านะเด็กๆ!

และทุกคนก็ใจดีไว้วางใจ -

ขอให้อรุณสวัสดิ์คงอยู่จนถึงเย็น!

พวกคุณวันนี้มีแขกมาหาเราฉันจะไขปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณเดาว่าเขาเป็นใคร?

เขากลัวทุกคนในป่า:

หมาป่า นกฮูกนกอินทรี สุนัขจิ้งจอก

วิ่งหนีจากพวกเขา

มีหูยาว... (กระต่าย).

ถูกต้องนี่คือกระต่ายชื่อของเขาคือ Stepashka

2. ส่วนหลัก.

นักการศึกษา: Stepashka ทำไมคุณถึงเศร้าและร้องไห้? เกิดอะไรขึ้น?

สเตปาชกา: เพื่อนของฉันบอกฉันว่าเดินเล่นตอนกลางคืนและนอนตอนเช้า ในตอนเย็นพวกเขาตื่นอาบน้ำและไปสวนป่า และในตอนกลางวันพ่อและแม่ก็มาหา และฉันบอกพวกเขาว่านี่ไม่ถูกต้อง โปรดช่วยฉันคิดออกฉันสับสนมาก

นักการศึกษา: แน่นอนเราจะช่วยคุณ Stepashka ใช่ไหมล่ะ? คุณนั่งลงข้างเราและตั้งใจฟัง วันนี้เราจะพูดถึงว่าต้องทำอะไรและเมื่อไร

ดูภาพ (สไลด์ 2) .

นักการศึกษา: อะไรอยู่ในภาพ?

นักการศึกษา: เมื่อพระอาทิตย์ขึ้น อะไรจะเกิดขึ้น?

นักการศึกษา: คุณและฉันทำอะไรอีกในตอนเช้า?

นักการศึกษา: เราอาบน้ำ แต่งตัว ไปโรงเรียนอนุบาล ทำได้ดีมาก

นักการศึกษา: (สไลด์ 3)สิ่งที่แสดงในภาพนี้?

นักการศึกษา: เด็กๆ กำลังเดินอยู่บนถนน พระอาทิตย์ส่องแสงอยู่บนท้องฟ้าแล้ว เกิดอะไรขึ้น?

นักการศึกษา: คุณและฉันทำอะไรในโรงเรียนอนุบาลระหว่างวัน? -

นักการศึกษา: เราเดินเล่นเรียน (สไลด์ 4)- และในภาพนี้คุณและฉันเห็นว่าดวงอาทิตย์ตกแล้วซ่อนตัวอยู่หลังเมฆไกลท้องฟ้ากำลังกลายเป็น มีสีสัน: ชมพู,ฟ้า.

นักการศึกษา: คุณคิดว่าอะไรที่แสดงอยู่ที่นี่?

นักการศึกษา: คุณและฉันทำอะไรตอนเย็นที่โรงเรียนอนุบาล?

นักการศึกษา: เราเก็บของเล่นแล้วพ่อกับแม่กำลังมาหาคุณ (สไลด์ 5)ดูสิ ท้องฟ้าที่นี่เป็นสีน้ำเงินเข้ม (สไลด์ 6)

นักการศึกษา: อะไรปรากฏบนท้องฟ้าแทนที่จะเป็นดวงอาทิตย์?

นักการศึกษา: พระจันทร์ ดวงจันทร์ เกิดอะไรขึ้น?

นักการศึกษา: ตอนกลางคืนเราจะทำอะไร?

นักการศึกษา: เรานอนกันทั้งคืน ทำได้ดีมาก ทุกอย่างพูดถูกต้อง (สไลด์ 7)

(สไลด์ 8) Stepashka จำได้ คุณควรทำอะไรเมื่อไหร่? พวกเรามาเล่นเกมกับ Stepashka กันดีกว่าเพื่อที่เขาจะได้จำได้ดีขึ้นว่าต้องทำอะไรเมื่อไร

เกม "กลางวัน-กลางคืน" (เล่นได้ 2-3 ครั้ง)

นักการศึกษา: ตอนนี้เรามาแสดงให้ Stepashka ดูว่าเราจะไขปริศนาได้อย่างไร แล้วฟัง! คุณต้องเดาว่าเมื่อไร มันเกิดขึ้น: กลางวันหรือกลางคืน

1. พระจันทร์มองผ่านหน้าต่างของเรา

เด็กน้อยไม่ได้ถูกบอกให้นอน (ตอนกลางคืน)

2. พระอาทิตย์ซ่อนตัวมานานแล้ว

บ้านเงียบและมืด (ตอนกลางคืน) .

3. หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า!

ไปเดินเล่นกันเถอะ! (ในตอนบ่าย)

4. เวลาอาหารกลางวันมาถึงแล้ว

เด็กๆ ทุกคนนั่งลงที่โต๊ะ (ในตอนบ่าย) .

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณไขปริศนาทั้งหมดได้แล้ว มาเล่นกันอีกเกมหนึ่ง

เกม « บางส่วนของวัน»

เช้า - เราออกกำลังกาย

วัน - เราเดินขบวน

ค่ำ-เหนื่อย.

กลางคืน - นอนหลับ

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเพื่อนๆ ดูสิ นี่อะไรวางอยู่บนโต๊ะของเจ้า?

นักการศึกษา: หน้าต่างเหล่านี้ไม่ใช่เรื่องง่าย และหน้าต่างก็เป็นเวลาหลายชั่วโมง จะแสดงเมื่อเป็นเช้า กลางวัน เย็น หรือกลางคืน แต่มันใช้งานไม่ได้ มีคนทำลายมัน มาซ่อมและมอบให้ Stepashka และเพื่อน ๆ ของเขากันเถอะ นักการศึกษา: นี่คืออะไร? (สี่เหลี่ยม)ทำไมพวกเขาถึงเรียกว่าสี่เหลี่ยมใครจะจำได้บ้าง? (มุมขวาและทุกด้านเท่ากัน)กี่สี่เหลี่ยม? มาทำคณิตศาสตร์กัน

นักการศึกษา: สี่เหลี่ยมมีสีอะไร?

นักการศึกษา: เหลือง ขาว น้ำเงิน ดำ สี่เหลี่ยมเหล่านี้ต้องติดไว้กับนาฬิกาของเรา คุณคิดว่าสีอะไรที่ใช้แทนตอนเช้าได้ เพื่อให้นาฬิกาทำงานได้ คุณต้องติดสี่เหลี่ยมเหล่านี้ไว้บนนาฬิกาอย่างถูกต้อง คุณคิดว่าสีอะไรเป็นตัวแทนของยามเช้าได้?

นักการศึกษา: สีขาว พระอาทิตย์ขึ้น ทุกอย่างก็สดใส นำสี่เหลี่ยมสีขาวอันแรกมาทากาวที่มุมซ้ายบน (งานเด็ก)

นักการศึกษา: คุณสามารถใช้สีอะไรเพื่อเป็นตัวแทนของวันได้?

นักการศึกษา: ในตอนกลางวันมีแสงแดดสดใสและแสงสว่าง ลองใช้สี่เหลี่ยมสีเหลืองแล้วติดไว้บนนาฬิกาของเราใต้สี่เหลี่ยมสีขาว (งานเด็ก)

นักการศึกษา: คุณสามารถใช้สีอะไรเป็นตัวแทนของยามเย็นได้?

นักการศึกษา: เราจะทำเครื่องหมายตอนเย็นเป็นสีฟ้า ทากาวสี่เหลี่ยมที่มุมขวาล่าง (งานเด็ก)

นักการศึกษา: สีอะไรแสดงถึงกลางคืน?

นักการศึกษา: กลางคืนมืด เราจึงแสดงกลางคืนเป็นสีดำ ลองใช้สี่เหลี่ยมสีดำติดไว้บนนาฬิกาของเรา เหนือสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน (งานเด็ก)

นักการศึกษา: นาฬิกาของเราจึงได้รับการซ่อมแซม คราวนี้ใช้ลูกศรบอกได้เลยว่าเป็นเวลาเช้า บ่าย เย็น หรือกลางคืน

นักการศึกษา: สีขาวหมายถึงอะไร? -

นักการศึกษา: หลังจากเช้าจะมีอะไรเกิดขึ้น?

นักการศึกษา: เราทำเครื่องหมายวันด้วยสีอะไร?

นักการศึกษา: หลังจากวันนั้นอะไรจะเกิดขึ้น?

นักการศึกษา: ตอนเย็นเราใช้สีอะไร?

นักการศึกษา: อะไรจะมาตอนเย็น?

นักการศึกษา: เมื่อคืนเราใช้สีอะไรคะ?

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากทุกคน! ดูสิว่าเราทำหน้าต่างอะไรสนุก ๆ ตอนนี้ Stepashka จะจำได้ว่าต้องทำอะไรและเมื่อไหร่!

สเตปาชกา: ขอบคุณพวกคุณ คุณเก่งมาก คุณบอกทุกอย่างได้อย่างน่าสนใจ และยังให้นาฬิกาฉันด้วย ตอนนี้ถึงเวลาที่ฉันจะออกไปพบเพื่อนๆ ลาก่อน.

(เด็ก ๆ บอกลากระต่าย)

นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้คุณเรียนรู้อะไรบ้าง? คุณชอบอะไร?