อ่านอย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องออกเสียง “เรื่อง”ทะเลาะกัน”กับการออกเสียง วิธีระงับเสียงที่เปล่งออกมาเมื่ออ่านเงียบๆ

การวิจัยโดยศาสตราจารย์ A. N. Sokolov แสดงให้เห็นอย่างน่าเชื่อว่าการเพิ่มความเร็วในการอ่านซึ่งทำได้โดยการระงับการเปล่งเสียงไม่เพียงแต่ไม่ลดคุณภาพของการรับรู้ข้อมูลเท่านั้น แต่ยังมีส่วนช่วยให้การดูดซึมความหมายดีขึ้นเนื่องจากความเด่นของการแสดงภาพเช่นการทำงานของสมอง ในโค้ดทั่วไปใหม่

นักวิจัยที่ศึกษากลไกการพูดได้พัฒนาขึ้น วิธีการต่างๆการปราบปรามการประกบสามารถลดลงได้เป็นสามกลุ่ม

1. กลไกการบังคับความล่าช้าในการประกบ (เช่น เมื่อลิ้นถูกหนีบระหว่างฟัน หรือมีวัตถุติดอยู่ที่ฟัน เช่น การเคี้ยวหมากฝรั่ง เป็นต้น) ข้อเสียของวิธีการนี้ตามจุดประสงค์ของเราคือ โดยหลักการแล้ว จะอนุญาตให้เฉพาะส่วนต่อพ่วงของเครื่องวิเคราะห์มอเตอร์เสียงพูดเท่านั้นที่จะถูกยับยั้ง ในขณะที่ส่วนกลาง (สมอง) ยังคงเป็นอิสระ ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะระงับการเปล่งเสียงอย่างสมบูรณ์เมื่ออ่านโดยใช้วิธีนี้

2. วิธีการรบกวนการเคลื่อนไหวของคำพูดและการได้ยินประกอบด้วยการบังคับออกเสียงข้อความที่ไม่เกี่ยวข้องออกมาดัง ๆ ขณะเดียวกันก็อ่านให้ตัวเองฟัง ผลของการรบกวนเหล่านี้ในกรณีนี้ไม่เพียงขยายไปยังอุปกรณ์ต่อพ่วงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงส่วนสมองของอุปกรณ์มอเตอร์เสียงพูดซึ่งเป็นข้อได้เปรียบที่ไม่ต้องสงสัยของวิธีนี้เมื่อเปรียบเทียบกับวิธีก่อนหน้า อย่างไรก็ตามไม่แนะนำให้ใช้เพื่อระงับการประกบโดยสมบูรณ์เนื่องจากในความเป็นจริงการประกบประเภทหนึ่งถูกแทนที่ด้วยอีกประเภทหนึ่งและใช้พลังงานไปมากกับสิ่งนี้ ในความเป็นจริงการออกเสียงเนื้อหาที่ไม่เกี่ยวข้องเมื่ออ่านข้อความหลักถึงตัวเองแม้ว่าจะไม่รวมความเป็นไปได้ในการออกเสียงข้อความที่กำลังอ่าน แต่ในขณะเดียวกันก็ใช้เครื่องวิเคราะห์คำพูดด้วยการกระทำภายนอกอย่างสมบูรณ์ในขณะที่การมีส่วนร่วมในกระบวนการอ่านหลักอาจมีนัยสำคัญ มีส่วนช่วยปรับปรุงคุณภาพการรับรู้ข้อมูลที่จำเป็น

3. วิธีการรบกวนคำพูดกลางหรือวิธีการแตะจังหวะ วิธีการนี้ได้รับการพัฒนาโดยศาสตราจารย์ N.I. Zhinkin และใช้โดยเขาในการศึกษารูปแบบของคำพูดภายใน สาระสำคัญของวิธีการมีดังนี้ ในขณะที่อ่านอย่างเงียบ ๆ ผู้ถูกทดสอบจะแตะจังหวะพิเศษด้วยมือของเขาซึ่งไม่สอดคล้องกับจังหวะปกติของคำพูดภาษารัสเซีย จังหวะใดจังหวะหนึ่งที่ระบุไว้ในที่นี้เกี่ยวข้องกับการแตะแบบสองจังหวะ โดยมีจังหวะเคาะสี่จังหวะในจังหวะแรกและสองจังหวะในจังหวะที่สอง และมีการเพิ่มขึ้นอย่างมากในจังหวะในจังหวะแรกของแต่ละจังหวะ

รูปแบบจังหวะที่ได้ยินได้อย่างต่อเนื่องของอิทธิพลทางเสียงควรทำลายจังหวะปกติของการเคลื่อนไหวคำพูดอันไพเราะตามธรรมชาติเมื่ออ่านข้อความภาษารัสเซียเช่น กลายเป็นอุปสรรคต่อการเชื่อมต่อใด ๆ ทั้งภายนอกและภายใน การรบกวนที่นี่เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากความจริงที่ว่าคำในภาษารัสเซียที่ประกอบเป็นกระแสคำพูดนั้นมีความเครียดที่หลากหลายและหลากหลาย การแตะจังหวะดังกล่าวกลายเป็นอุปสรรคต่อการเปล่งเสียงภายนอกที่ผ่านไม่ได้ คุณสมบัติหลักของวิธีนี้คือไม่มีอิทธิพลโดยตรงต่อการทำงานของอวัยวะในการพูด (ริมฝีปาก, ลิ้น, คอหอย, กล่องเสียง) คอหอย, ลิ้น, กล่องเสียง, ริมฝีปาก - กลไกการพูดทั้งหมดยังคงเป็นอิสระและเมื่อคุณแตะจังหวะพิเศษด้วยมือของคุณรอบ ๆ จุดกระตุ้นสมองที่สอดคล้องกันโซนของการยับยั้งแบบอุปนัยจะปรากฏขึ้นในเปลือกสมองซึ่งทำให้ไม่สามารถออกเสียงได้ คำที่อ่านได้ เช่น ระงับการเปล่งเสียงจากศูนย์กลาง เพื่อให้เข้าใจว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร เรามาดูกันว่าส่วนใดของสมองที่ควบคุมกระบวนการพูดและความเข้าใจ

ประสาทวิทยาสมัยใหม่แยกความแตกต่างระหว่างคำพูดทางประสาทสัมผัส - การทำความเข้าใจสิ่งที่คู่พูดและคำพูดของมอเตอร์ - การออกเสียงคำพูดโดยตัวบุคคลเอง แน่นอนว่าคำพูดทั้งสองรูปแบบนี้มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด แต่ก็ยังมีกลไกที่แตกต่างกันในการตระหนักถึงหน้าที่หลักของพวกเขา สิ่งสำคัญสำหรับเราคือคำพูดทางประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหวจะถูกควบคุมโดยส่วนต่าง ๆ ของสมอง

ย้อนกลับไปในปี พ.ศ. 2404 ศัลยแพทย์ระบบประสาทชาวฝรั่งเศส P. Broca ค้นพบว่าเมื่อสมองได้รับความเสียหายในบริเวณรอยนูนหน้าผากที่สองและสาม (รูปที่ 11) คนๆ หนึ่งจะหยุดพูดอย่างชัดเจนและทำเฉพาะเสียงที่ไม่ต่อเนื่องกันแม้ว่าเขาจะยังคงอยู่ ความสามารถในการเข้าใจสิ่งที่ผู้อื่นพูด พื้นที่ควบคุมเสียงพูดหรือพื้นที่ของ Broca ตั้งอยู่ในซีกซ้ายของสมองสำหรับคนถนัดขวา และในกรณีส่วนใหญ่ในซีกขวาของคนถนัดซ้าย

ในปี พ.ศ. 2417 นักวิทยาศาสตร์อีกคนหนึ่ง อี. เวอร์นิเก พบว่ามีโซนของคำพูดทางประสาทสัมผัส รอยโรคของไจรัสขมับที่เหนือกว่านำไปสู่ความจริงที่ว่าคน ๆ หนึ่งได้ยินคำพูด แต่หยุดที่จะเข้าใจพวกเขา การเชื่อมโยงเชิงตรรกะของคำกับวัตถุและการกระทำที่คำเหล่านี้แสดงถึงจะหายไป ในกรณีนี้ ผู้ป่วยอาจใช้คำซ้ำโดยอัตโนมัติโดยไม่เข้าใจความหมายของคำเหล่านั้น บริเวณนี้ของสมองเรียกว่าบริเวณเวอร์นิเก

ในพื้นที่ของเวอร์นิเก เช่นเดียวกับดัชนีบัตร ภาพเสียงทั้งหมดของคำที่ได้รับในช่วงชีวิตของบุคคลจะถูกจัดเก็บไว้ แน่นอนว่าพวกเขาไม่ได้อยู่ในรูปแบบของห่วงโซ่คำที่เข้ารหัสอย่างแท้จริง (การจัดเก็บดังกล่าวไม่ประหยัด) แต่อยู่ในรูปแบบของร่องรอยทางประสาทของภาพเสียงที่เรียกว่า บุคคลใช้ดัชนีการ์ดใบนี้ตลอดชีวิต ในรูป รูปที่ 11 แสดงเส้นทางของแรงกระตุ้นเส้นประสาทจากกล้ามเนื้อคำพูดและแรงกระตุ้นที่มาจากหูเมื่อออกเสียงคำ ตัวเลขนี้แสดงให้เราเห็นว่ามีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการทำงานปกติของสมองของความรู้สึกของกล้ามเนื้อที่เกิดขึ้นระหว่างการประกบ ดังที่เราทราบกันดีอยู่แล้วว่าจำเป็นต้องมีการระงับการเปล่งเสียงเพื่อการอ่านอย่างรวดเร็ว แน่นอนว่าในการนำไปใช้งานนั้น จำเป็นต้องค้นหาวิธีการที่จะมีอิทธิพลต่อพื้นที่ของ Broca อย่างมีจุดมุ่งหมายในระหว่างกระบวนการอ่าน เพื่อที่จะปิดกั้นเส้นทางของแรงกระตุ้นการควบคุมที่มาจากบริเวณนี้เพื่อรักษาข้อต่อปกติ จะบรรลุเป้าหมายนี้ได้อย่างไร? คุณสามารถใช้มือแตะจังหวะได้ ตามที่นักวิทยาศาสตร์ได้กำหนดไว้ การเคลื่อนไหวของนิ้วมือในระหว่างการพัฒนาของมนุษยชาตินั้นมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคำพูด รูปแบบแรกของการสื่อสารของคนดึกดำบรรพ์คือท่าทาง; ภาษามือ - แพรคซิส - ค่อยๆเริ่มรวมกับเครื่องหมายอัศเจรีย์และเสียงร้อง ต้องใช้เวลานับพันปีในการพัฒนาคำพูดด้วยวาจา แต่เป็นเวลานานแล้วที่คำพูดจะเกี่ยวข้องกับท่าทาง การพูดประกอบของแพรซิสกินเวลานาน

ข้าว. 11

การเคลื่อนไหวของนิ้วดีขึ้น - จากรุ่นสู่รุ่นผู้คนทำงานที่ละเอียดอ่อนและซับซ้อนมากขึ้นเรื่อย ๆ ในเวลาเดียวกันพื้นที่ของมอเตอร์ฉายของมือ (แพรคซิส) ในสมองของมนุษย์เพิ่มขึ้น การพัฒนาการทำงานของมือและคำพูดดำเนินไปในทิศทางคู่ขนานและยังคงถูกควบคุมโดยเส้นประสาทเส้นเดียวที่เรียกว่า nervus vagus (เส้นประสาทวากัส) เป็นการเหมาะสมที่จะระลึกถึงความคิดที่รู้จักกันดีของ I.M. Sechenov ที่ว่า "มือสอนดวงตา" สาระสำคัญของแนวคิดนี้คือมือนั้นสื่อถึงอวัยวะที่มองเห็นถึงประสบการณ์ทางความรู้ในการสัมผัสวัตถุเฉพาะของโลกภายนอก I.M. Sechenov แสดงให้เห็นอย่างชาญฉลาดว่าพื้นฐานตามธรรมชาติของจังหวะของการนับลำดับคือสัญญาณของการหดตัวของกล้ามเนื้อเป็นจังหวะ (ได้รับเช่นเมื่อเดิน)

การหดตัวดังกล่าวทำหน้าที่เป็นเครื่องเมตรอนอมภายในไม่เพียงแต่เตรียมแนวคิดในการนับเท่านั้น แต่ยังเป็นส่วนหนึ่งของการกระทำนี้เพื่อเป็นแนวทางในจังหวะอีกด้วย

การเชื่อมต่อระหว่างมือและตาแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนโดยทักษะของพนักงานพิมพ์ดีดและช่างพิมพ์สี (ช่างพิมพ์) ซึ่งรู้วิธีการทำงาน "ตาบอด" การดำเนินการพิมพ์และพิมพ์ข้อความด้วยความเร็วสูงไม่ได้มาพร้อมกับการดำเนินการวิเคราะห์เกี่ยวกับความหมาย การรับรู้ข้อความเกิดขึ้นในบล็อกและมีเพียงภาพโปรเฟสเซอร์ของข้อความเท่านั้นที่ถูกพิมพ์ - รูปแบบของมัน

เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กที่เรียนรู้ที่จะนับวัตถุนั้นรวมถึงการเคลื่อนไหวของนิ้วชี้ในกระบวนการนี้ด้วย เมื่อเขาถูกห้ามไม่ให้ใช้มือของเขา เขาไม่สามารถนับสิ่งของได้ แม้ว่าเขาจะมองเห็นสิ่งเหล่านั้นด้วยสายตาก็ตาม เห็นได้ชัดว่าท่าทางการชี้มีหน้าที่สำคัญอย่างยิ่ง

ท่าทางการชี้มีสองด้าน: ภายนอกและภายใน ด้านนอกของท่าทาง - ชี้นิ้วไปที่วัตถุ - จริง ๆ แล้วเน้นส่วนหลัง: ด้านในเหมือนกับที่เคยเป็นหันหน้าไปทางร่างกายและ "แนะนำ" วัตถุนี้เข้าสู่ระบบของตัวฉันเองเช่นการนับในรูปแบบ ของสัญญาณการหดตัวของกล้ามเนื้อในจังหวะที่ร่างกายยอมรับได้ ทั้งหมดนี้ใช้ได้กับท่าทางเชิงพรรณนาและเลียนแบบอย่างเท่าเทียมกัน

เมื่อผู้ใหญ่นับสิ่งของด้วยตา การเคลื่อนไหวของดวงตาที่ชี้จะทำหน้าที่เป็นท่าทางมือชี้ ด้านภายนอกของการเคลื่อนไหวเหล่านี้ประกอบด้วยการจ้องมองไปยังวัตถุอื่น เช่น บรรทัดข้อความ ด้านภายในเป็นการสร้างสัญญาณของกล้ามเนื้อแยกกัน สัญญาณดังกล่าวเกิดขึ้นจากการกระโดดที่จ้องมองไปยังเส้นที่ต้องการและ "รายงาน" ต่อสมองเกี่ยวกับแต่ละบรรทัดถัดไป คุณจะได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ในบทถัดไป

การวิจัยดำเนินการใน ปีที่ผ่านมาในเลนินกราดศ. M. M. Koltsova แสดงให้เห็นว่าพื้นที่การพูดของสมองในเด็กคือ อายุยังน้อยบางส่วนเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของแรงกระตุ้นที่มาจากนิ้วมือ เมื่อสังเกตดูเด็กอายุ 10-12 เดือน เธอพบว่าคำพูดของพวกเขา (พูดเป็นรูปเป็นร่างนั้นอยู่ที่ปลายนิ้วของพวกเขา) เป็นที่ทราบกันว่าคำพูดเป็นระบบสัญญาณที่สองและไม่ได้มอบให้เราตั้งแต่แรกเกิด ถ้าเด็กไม่สอนให้พูด เขาก็จะโง่

ศาสตราจารย์ M. M. Koltsova แนะนำการออกกำลังกายพิเศษสำหรับฝึกนิ้วมือของเด็กอายุ 6 - 7 เดือน ด้วยเหตุนี้เด็กจึงเริ่มออกเสียงคำเต็มซึ่งมักจะยากสำหรับวัยนี้เร็วกว่ามาก ดังนั้นจึงมีความเชื่อมโยงโดยตรงและเป็นธรรมชาติระหว่างการเคลื่อนไหวของมือกับการออกเสียงคำ

ซึ่งหมายความว่ามีการโต้ตอบการทำงานของข้อมูลเรื่องและคำพูดอย่างต่อเนื่อง ซึ่งอธิบายโดย Acad I. P. Pavlov เป็นปฏิสัมพันธ์ของระบบส่งสัญญาณแรก (หัวเรื่อง) และที่สอง (คำพูด)

ตอนนี้เราสามารถยกตัวอย่างที่แสดงสามรายการได้ วิธีการที่แตกต่างกันการดำเนินการสื่อสาร: ภาพ, การได้ยิน, มอเตอร์

ลองนึกภาพว่าคุณกำลังพูดคุยกับเพื่อนที่มาหาคุณเพื่อทำธุรกิจ หลังจากปรึกษาปัญหาทั้งหมดแล้วคุณก็บอกลาเขา เขาจากไปแล้ว และทันใดนั้นคุณก็จำได้ว่าคุณลืมบอกบางสิ่งที่สำคัญแก่เขา เราจำเป็นต้องคืนมัน สิ่งนี้สามารถทำได้โดยใช้วิธีการสื่อสารแต่ละวิธีข้างต้นได้อย่างไร?

ภาพ. หลังจากร่างโปสเตอร์อย่างรวดเร็วด้วยปากกาสักหลาด:“ กลับมาได้โปรด!” คุณออกไปที่ระเบียงแล้วแสดงให้เพื่อนของคุณที่ออกจากทางเข้าหันไปโบกมือลาเมื่อเห็นคุณรู้สึกประหลาดใจ ในรูปแบบที่อยู่แปลก ๆ แต่ยังคงปฏิบัติตามคำขอของคุณ

การได้ยิน เมื่อออกไปที่ระเบียง คุณก็แค่ตะโกนว่า "ได้โปรดกลับมาเถอะ!"

ข้าว. 12

มอเตอร์. เมื่อออกไปที่ระเบียง คุณเคลื่อนไหวด้วยมือเพื่อเรียกเพื่อนของคุณให้กลับมา ภาษากาย การแสดงออกทางสีหน้า และการแสดงละครใบ้ - เพื่อนกลับมา

ดังนั้นสาม วิธีการที่แตกต่างกันการส่งผ่านและผลลัพธ์ก็เหมือนกัน - ข้อความได้รับการยอมรับ เข้าใจ และนำไปใช้ ตัวอย่างที่กล่าวถึงเป็นการเปรียบเทียบโดยตรงกับการอ่าน ข้อแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือเมื่ออ่านเราจะได้รับเฉพาะข้อความเท่านั้น และโดยหลักการแล้วมันขึ้นอยู่กับเราว่าจะนำเทคนิคนี้ไปใช้ในทางใด (ในโค้ดใด) เช่น ภาพ/การได้ยิน หรือมอเตอร์ ในเวลาเดียวกันจากทั้งหมดนี้เราสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้: หากการเคลื่อนไหวของมืออนุญาตให้มีการดำเนินการด้านการสื่อสารด้วยคำพูดเห็นได้ชัดว่าการเคลื่อนไหวดังกล่าวจะกระตุ้นบางส่วนของเปลือกสมองอย่างแน่นอนโดยส่งแรงกระตุ้นที่เกี่ยวข้องไปที่นั่น ความจริงที่ว่ามือมีบทบาทสำคัญในการจัดระเบียบการทำงานของสมองต่างๆ สามารถตัดสินได้จากรูปที่ 1 12. นี่คือชายร่างเล็กธรรมดาที่เรียกว่าโฮมุนครุส ขนาดส่วนต่าง ๆ ของร่างกายสอดคล้องกับส่วนของเปลือกสมองที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ความรู้สึกบางอย่างที่เข้าสู่สมองจากส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย. สังเกตว่าเปลือกสมองมีส่วนร่วมในกิจกรรมเคลื่อนไหวมากน้อยเพียงใดทุกครั้งที่มือมีการกระทำบางอย่าง เช่น การแตะจังหวะ - เมื่อคุณแตะจังหวะด้วยมือ ช่องการรับรู้ของมอเตอร์คำพูดจะยุ่งอยู่กับงานนี้ และเป็นไปไม่ได้อีกต่อไปที่แรงกระตุ้นของเส้นประสาทที่กำลังจะมาถึงจะผ่านมันไปได้ ทีนี้ลองจินตนาการว่าเมื่อคุณขยับมือของคุณต่อไป (แตะจังหวะ) และในขณะเดียวกันก็สร้างการรบกวนในช่องมอเตอร์คำพูดคุณก็เริ่มอ่านข้อความให้ตัวเองฟัง พื้นที่ของโบรคาถูกปกคลุมโดยการเหนี่ยวนำเชิงลบเนื่องจากการรบกวน และช่องทางสำหรับการส่งผ่านแรงกระตุ้นการควบคุมไปยังข้อต่อจะถูกปิด ในเวอร์ชันนี้ คุณสามารถอ่านได้เฉพาะเมื่อการอ่านของคุณไม่มีเสียงที่เปล่งออกมาดังๆ ทันทีที่คำที่อ่านออกเสียงออกมาดัง ๆ จังหวะก็หยุดลงทันที และในทางกลับกัน ในขณะที่กำลังแตะจังหวะ มันเป็นไปไม่ได้ที่จะออกเสียงสิ่งที่กำลังอ่านอยู่: พื้นที่ของ Broca ถูกล็อค ช่องมอเตอร์เสียงพูดถูกปิด

ข้าว. 13

แน่นอนว่าคำอธิบายที่ให้นั้นมีเงื่อนไขมาก แต่มันสะท้อนถึงแนวคิดหลักของวิธีการแตะ: การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะของมือปิดกั้นช่องมอเตอร์คำพูดและการเปล่งเสียงนั้นเป็นไปไม่ได้ในทางปฏิบัติ แน่นอนว่าคำถามก็เกิดขึ้น: คนอ่านเร็วแตะขณะอ่านตลอดเวลาจริงหรือ? ไม่แน่นอน ก็เพียงพอแล้วที่จะอ่านเป็นเวลา 20 ชั่วโมงด้วยจังหวะการแตะสำหรับโปรแกรมสมองใหม่ที่จะเติบโตและเสริมสร้าง รหัสโปรเฟสเซอร์ใหม่ที่จะถูกสร้างขึ้นเพื่อให้แน่ใจว่าการประมวลผลข้อมูลที่เข้าสู่สมองผ่านช่องทางการมองเห็นโดยไม่ต้องออกเสียง

สิ่งสำคัญในการเรียนรู้วิธีการคือการเรียนรู้และแตะจังหวะอย่างถูกต้อง หากต้องการเรียนรู้จังหวะ คุณต้องอ่านกฎสำหรับการออกกำลังกายง่ายๆ นี้อย่างละเอียดก่อน จากนั้นจึงแตะจังหวะและทำซ้ำหลายๆ ครั้ง ต้องจำไว้ว่าผลกระทบของวิธีการนี้จะปรากฏเฉพาะในกรณีที่ผู้อ่านทำงานกับข้อความอย่างอิสระ - แตะจังหวะอย่างต่อเนื่องและตรวจสอบความถูกต้องของเสียงด้วยหู คุณสามารถอ่านข้อความด้วยการแตะหลังจากเรียนรู้จังหวะแล้วเท่านั้น เพื่อตรวจสอบความถูกต้องของรูปแบบจังหวะคุณต้องควบคุมโดยใช้โน้ตดนตรี (รูปที่ 13) และใช้ความช่วยเหลือทางภูมิศาสตร์พิเศษ

ดังที่ประสบการณ์ของเราแสดงให้เห็น ด้วยการดำเนินการแบบฝึกหัดที่ให้ไว้ในตอนท้ายของบทอย่างต่อเนื่องและระมัดระวัง นักเรียนเกือบทั้งหมดจะบรรลุผลตามที่ต้องการ ตามกฎแล้วเพื่อปราบปรามการประกบได้สำเร็จ การอ่านด้วยการแตะจังหวะพร้อมกันเป็นเวลา 20 ชั่วโมงก็เพียงพอแล้ว อย่างไรก็ตาม ขึ้นอยู่กับประเภทของระบบประสาทและลักษณะทางจิตสรีรวิทยาอื่น ๆ ของแต่ละบุคคล แบบฝึกหัดการเรียนรู้จะแตกต่างกันไปสำหรับนักเรียนบางคน ลักษณะเฉพาะของการฝึกหัดนี้จะกล่าวถึงในบทที่ 9 (บทที่ห้า)

การอ่านเร็วเป็นทักษะที่พัฒนาได้ง่ายอย่างน่าประหลาดใจ คุณสามารถปรับปรุงความเร็วของคุณได้โดยใช้ซอฟต์แวร์พิเศษหรือโดยการเข้าร่วมหลักสูตรการอ่านเร็ว ในบทความนี้เราจะพูดถึง 5 เทคนิคการอ่านความเร็วขั้นพื้นฐานที่คุณสามารถเชี่ยวชาญได้ด้วยตัวเอง!

ดังนั้นนี่คือ:

หยุดพูดคำในหัวของคุณ

อย่างไรก็ตาม หลายๆ คนมีนิสัยที่แย่ยิ่งกว่าเดิม นั่นคือการพูดข้อความออกมาดังๆ ขณะอ่าน สิ่งนี้จะทำให้กระบวนการอ่านช้าลงมากกว่าการพูดความคิดในหัว Subvocalization เป็นนิสัยที่มีอยู่ในคนส่วนใหญ่ เมื่ออ่านดูเหมือนเราจะ “ได้ยิน” ทุกคำด้วยสมองของเรา พยายามกำจัดนิสัยนี้ แล้วความเร็วในการอ่านของคุณจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก! สิ่งที่คุณต้องทำคือปิดกลไกการพูดข้อความในหัวของคุณ ลองเคี้ยวหมากฝรั่งขณะอ่านหนังสือ ฮัมเพลงกับตัวเอง (ทดสอบกับตัวเองแล้วว่าช่วยได้!) หรือแม้แต่กินข้าว

หลีกเลี่ยง "การกลับมา"

เมื่อเราอ่านเรามักจะมองย้อนกลับไปและหยุดที่คำที่เราเพิ่งอ่าน สิ่งนี้ทำให้เราช้าลงอย่างมาก น่าเสียดาย, วิธีเดียวเท่านั้นการทำลายนิสัยนี้คือการรับรู้ว่าคุณกำลังทำและบันทึกเมื่อคุณทำ

ทำตามข้อความ

หนึ่งในเทคนิคที่น่าทึ่งที่สุดสำหรับการอ่านเร็วคือ “meta guiding” (การติดตามข้อความ) จำได้ไหมว่าเมื่ออ่านข้อความที่โรงเรียน คุณเลื่อนนิ้ว/ดินสอไปเหนือข้อความหรือใช้หัวตามข้อความนั้น ดังนั้นนี่คือสิ่งที่เรื่องราวนี้เกี่ยวกับ ปรากฎว่าวิธีนี้ช่วยเร่งกระบวนการอ่านให้เร็วขึ้นอย่างมาก อย่าลืมเน้นไปที่แต่ละคำหากคุณต้องการจดจำข้อมูลที่คุณได้รับ

ที่จริงแล้วการอ่านเร็วไม่ได้มีไว้สำหรับทุกคน คนส่วนใหญ่สามารถประมวลผลข้อมูลจำนวนมหาศาลที่อ่านด้วยความเร็วสูงได้ แต่ก็มีคนที่ไม่สามารถทำได้ หากคุณสนใจ ให้โอกาสในการอ่านอย่างรวดเร็ว แต่อย่าท้อแท้หากไม่ได้ผล มีตัวเลือกอื่น:

ข้ามส่วนต่างๆ (หรือแม้แต่บทต่างๆ) ที่คุณไม่ต้องการ

เคล็ดลับอีกประการหนึ่งในการเพิ่มความเร็วในการอ่านคือการข้ามข้อมูลที่ไม่จำเป็น ดังที่อดีตนายกรัฐมนตรีอังกฤษ อาเธอร์ เจมส์ บัลโฟร์ เคยกล่าวไว้ว่า “ผู้ชายเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านศิลปะการอ่านเพียงครึ่งเดียว เว้นแต่เขาจะเพิ่มทักษะในการข้ามข้อความที่ไม่จำเป็นเข้าไปด้วย”

การข้ามข้อความที่ไม่จำเป็นเป็นวิธีการหนึ่งในการอ่านอย่างรวดเร็วและถึงแม้จะไม่ใช่ก็ตาม วิธีที่ดีที่สุดสำหรับเด็กนักเรียนและนักเรียน เช่น สำหรับนักวิทยาศาสตร์ที่สนใจเฉพาะบางส่วนของหนังสือเล่มใดเล่มหนึ่ง วิธีการนี้จะช่วยประหยัดเวลาได้มาก ศาสตราจารย์ David Davis แบ่งปันกลยุทธ์ของเขาสำหรับการอ่านแบบ Skimming อย่างมีประสิทธิภาพ:

1. เริ่มต้นด้วยคำนำหรือคำนำ อ่านอย่างละเอียดเพื่อทำความเข้าใจว่าประเด็นหลักของหนังสือเล่มนี้คืออะไร และข้อมูลที่คุณต้องการอยู่ที่ไหน

2. อ่านบทสุดท้ายหรือบทสรุป

3. อ่านทุกบทและอ่านย่อหน้าแรกและย่อหน้าสุดท้าย

แน่นอนว่าคุณจะไม่ทำเช่นนี้กับหนังสือทุกเล่ม เราไม่แนะนำมัน การอ่านแบบอ่านผ่านๆ เหมาะที่สุดสำหรับหนังสือที่คุณไม่ค่อยสนใจอ่านหรือทำความรู้จักกับหนังสืออย่างรวดเร็ว และระบุพื้นที่ที่คุณสนใจมากที่สุดเพื่อทำความคุ้นเคยโดยละเอียดในภายหลัง

ฟังหนังสือเสียงเมื่อคุณไม่สามารถอ่านได้

เมื่อคุณเดินทางไปที่ไหนสักแห่ง ทำอาหารหรือเล่นกีฬา หรือเวลาอื่นๆ ที่คุณไม่สามารถอ่านได้ ให้ฟังหนังสือเสียง นี่เป็นวิธีที่ดีในการใช้เวลาอย่างมีประสิทธิภาพ

อ่านหนังสือหลายเล่มในเวลาเดียวกัน

ปีที่แล้ว Jeff Ryan ตั้งเป้าหมายให้ตัวเองมีหนังสือ 366 เล่มที่เขาต้องอ่านในหนึ่งปี นี่ดูเหมือนเป็นเป้าหมายที่เหลือเชื่อ จนกว่าคุณจะพบว่า Ryan บรรลุเป้าหมายได้อย่างไร:

ความคิดในการอ่านหนังสือเล่มหนึ่งต่อวันจากปกหนึ่งไปอีกเล่มหนึ่งล้มเหลวอย่างรวดเร็ว เจฟฟ์ยังมีวันที่เขายุ่งกับงานและเลี้ยงลูก และเขาไม่มีเวลาว่างแม้แต่นาทีเดียวที่จะอ่านหนังสือ เป็นผลให้เขาใช้วิธีการอ่านแบบคู่ขนานและในที่สุดก็สามารถบรรลุความท้าทายที่ยากลำบากของเขาได้

แน่นอนว่า Jeff ได้รวมกลยุทธ์นี้เข้ากับกลยุทธ์อื่นๆ ที่เราระบุไว้ที่นี่ เทคนิคการอ่านหนังสือหลายเล่มในเวลาเดียวกันหมายความว่าคุณสามารถแยกแยะระหว่างเนื้อหาที่คุณกำลังอ่านได้ และเนื้อหานั้นจะไม่รวมเป็นความยุ่งเหยิงในหัวของคุณอย่างต่อเนื่อง หากมีสัญญาณของพฤติกรรมดังกล่าว ให้ปรับวิธีการให้เหมาะกับตัวเอง: อ่านหนังสือประเภทและรูปแบบต่างๆ ในเวลาเดียวกัน (เช่น การ์ตูน นวนิยาย และหนังสือเสียง)

ทิ้งหนังสือที่ไม่เหมาะกับคุณ

คำแนะนำดูเหมือนชัดเจน แต่เราจะยังคงกล่าวถึงประเด็นนี้โดยละเอียดยิ่งขึ้น ดังนั้น หากคุณอ่านมาหลายบทแล้ว และไม่รู้สึกพึงพอใจหรือประโยชน์ใดๆ จากการอ่าน ก็ให้หยุดอ่านเสีย ลองคิดดูว่าเหตุใดคุณจึงไม่สนุกกับการอ่าน มันเป็นแค่หนังสือผิดในเวลาที่ผิดหรือเปล่า? ถ้าเป็นเช่นนั้นก็เลื่อนออกไปจนกว่าจะถึงเวลาที่ดีขึ้น มีคนแนะนำหนังสือให้คุณแล้วคุณไม่ชอบมันเหรอ? ส่งคืนผู้ขาย บริจาค หรือมอบให้ห้องสมุด อย่าเสียเวลาอันมีค่าไปกับหนังสือที่คุณไม่ชอบ

ประวัติย่อ

ลองดูหนังสือที่คุณอยากอ่าน เมื่อใช้วิธีการที่อธิบายไว้ข้างต้น คุณจะเชี่ยวชาญมันได้ในเวลาน้อยลง กำหนดตารางการอ่านของตัวเองแล้วไปได้เลย!

พูด

พูด

พูด, พูดอะไรบางอย่าง, พูดหรือพูด, พูด, แสดงออก, พูด เขาพูดคำพูดของเขาได้ดีและชัดเจน คุณไม่สามารถบอกทุกอย่างต่อหน้าเจ้านายของคุณได้ คุณไม่สามารถออกเสียง twister ลิ้นนี้ได้ทันที

- คุยกันทั้งคืนคุยกันทั้งคืน เธอเป็นคนเดียวที่พูดตลอดเวลาเธอไม่ยอมให้ใครพูด

- พูดคุย กระจายข่าวลือ ข่าวลือ. พวกเขาพูดถึงการรับสมัครหรือสงคราม พูดคุยผ่านบทเรียน พูดคุยยามเช้า ลงคะแนนเสียง ร้องไห้ตามธรรมเนียม นอกประตูเมือง ในตอนเช้าและตอนเย็นให้กับผู้ตายในบ้าน -สยะ ออกเสียงในความหมายต่างกัน

- พูดสักคำ ทำถั่วหก พูดสิ่งที่ควรเงียบไว้ เขาปล่อยให้มันหลุดลอยไป ดูรู้เกี่ยวกับตัวเองอย่าให้มันหลุดลอยไป พูดได้แต่อย่าให้มันหลุดลอยไป สิ่งใดที่เขาปล่อยให้หลุดลอยไปเขาก็บอกลา การออกเสียง cf. พูด · จะจบแล้ว. การกระทำภายใต้ช. ·ใน·ความหมาย พูดอะไร; บทสนทนาของสามี การออกเสียงของผู้หญิงฉบับ การกระทำตาม ช. · ใน · ความหมาย ปล่อยให้มันหลุดลอยไป สำหรับผู้ที่ไม่สลิป: บางครั้งแม้แต่ซาชาก็ทำผิดพลาด! และพวกเขาจ่ายเงินเพิ่มสำหรับการพูดคุย บทสนทนาไม่ใช่การโต้เถียง ลิ้นหลุด ลิ้นหลุด เป็นความผิดพลาด สุภาษิตร้ายแรงที่เกี่ยวข้องกับการออกเสียง เขาเป็นคนช่างพูด ไม่บอกเขา ช่างพูด ช่างอยู่ไม่สุข

พจนานุกรมอธิบายของดาห์ล- วี.ไอ. ดาล.

พ.ศ. 2406-2409.

ดูว่า "SPEAK" ในพจนานุกรมอื่นๆ คืออะไร: พูด ฉันพูด คุณพูด ไม่สมบูรณ์ ที่จะพูดคุย พจนานุกรมอธิบายของ Ushakov ดี.เอ็น. อูชาคอฟ พ.ศ. 2478 พ.ศ. 2483 ...

พจนานุกรมอธิบายของ Ushakov พูด, ริว, ริช; เรนนี่ (ยอน, เอนะ); นกฮูก พจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov เอสไอ Ozhegov, N.Y. ชเวโดวา พ.ศ. 2492 พ.ศ. 2535 …

พจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov เนซอฟ. ทรานส์ และไม่หยุดชะงัก 1. ออกเสียง, พูด. อ๊อต. หากต้องการออกเสียง ให้ออกเสียงออกเสียง (โดยปกติจะชัดเจน แยกกัน) 2.ต่อเนื่อง พูดคุยเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง; หารือ. 3.พูดคุยพูดคุยกันสักพัก. พจนานุกรมอธิบายของเอฟราอิม...

พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียสมัยใหม่โดย Efremovaออกเสียง - พูดว่า อาริวัต, อะยู, เอต...

พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียสมัยใหม่โดย Efremovaพจนานุกรมการสะกดคำภาษารัสเซีย - (ฉัน)

พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียสมัยใหม่โดย Efremovaพจนานุกรมตัวสะกดของภาษารัสเซีย - ออกเสียง...

พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียสมัยใหม่โดย Efremovaพจนานุกรมโบราณคดีของภาษารัสเซีย - ดูคำพูดที่ 1) ใช่, ใช่; นสวี...

พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียสมัยใหม่โดย Efremovaพจนานุกรมสำนวนมากมาย - 1.7.1., LVM 1 ...

พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียสมัยใหม่โดย Efremovaพจนานุกรมวากยสัมพันธ์เชิงทดลอง - พูดนะเนซอฟ (พูด) อะไร ออกเสียง (ออกเสียง) ด้วยเสียงที่คำ. คำ วลี; บาป. : ตำหนิ.... ...

พจนานุกรมอธิบายกริยาภาษารัสเซียขนาดใหญ่

• หนังสือ
• อะไรนะ? , ไอ. เอ. ชาเลียปินา. มีผลในการพัฒนาอย่างไร? เป็นข้อความธรรมดาๆ แบบนี้ได้ไหม? ไม่ต้องสงสัยเลย! นี่คือวิธีที่ควรจะเป็น - เรียบง่าย สั้น เข้าใจได้ ผลลัพธ์จะเพิ่มขึ้นถ้าคุณไม่...

เรียนรู้คำกริยาภาษาอังกฤษที่ผิดปกติอย่างรวดเร็ว O. V. Uzorova หนังสือเรียน "Quickly Learning Irregular Verbs" ได้รับการพัฒนาโดยอาจารย์ภาคปฏิบัติที่มีชื่อเสียง O. V. Uzorova และ E. A. Nefedova ผู้แต่งหนังสือเรียนสำหรับโรงเรียนประถมศึกษามากกว่า 500 เล่ม... อ่าน "เข้าสมอง"และไม่พูดคำนั้นกับตัวเองแล้วฟังมันโอนไปยังหัวของคุณ ทำไมต้องเพิ่มสองขั้นตอนนี้? เมื่อส่งข้อมูลด้วยเสียง คุณจะพบกับข้อจำกัดพื้นฐานอย่างรวดเร็ว ในขณะเดียวกัน ข้อมูลจากกระดาษหรือหน้าจอก็สามารถอ่านได้อย่างรวดเร็วมาก

ฉันรู้สองวิธีในการปิดการออกเสียง:
1. ล้อมรอบตัวคุณด้วยคำพูดที่สมองจะฟังโดยอัตโนมัติ (คำพูดของเจ้าของภาษา) คุณสามารถเล่นเพลงด้วยคำศัพท์ภาษารัสเซียหรืออ่านหนังสือในห้องที่มีเสียงดัง (ที่ซึ่งผู้คนจำนวนมากคุยกันเสียงดัง) ในโหมดนี้ สมองจะเปลี่ยนจากการออกเสียงข้อความที่อ่านเป็นการรู้จำเสียง ซึ่งช่วยให้คุณรับรู้หน้าข้อความ "ในหัวของคุณโดยตรง"
2. พูดคำบางอย่างกับตัวเอง (“เช่น la-la-la”) หรือแตะจังหวะที่ซับซ้อนด้วยนิ้วของคุณบนโต๊ะ (คุณสามารถสร้างจังหวะที่ไม่สม่ำเสมอได้) ในขณะที่อ่านหน้าข้อความ เมื่อหัวยุ่งอยู่กับการพูดอะไรบางอย่าง มันไม่แม้แต่จะพยายามพูดข้อความด้วยซ้ำ

ทั้งสองวิธีทำงานได้ดี - คุณเพียงแค่ต้องเลือกวิธีที่สะดวกกว่าสำหรับคุณเป็นการส่วนตัว การอ่านข้อความโดยใช้เทคนิคเหล่านี้อาจเป็นเรื่องยากในช่วงแรก ดังนั้นฉันขอแนะนำให้ใช้ครั้งแรกโดยอ่าน "เพื่อตัวคุณเอง" ไม่ใช่เพื่อการทำงาน ในหนึ่งสัปดาห์หรือหนึ่งสัปดาห์ครึ่ง คุณสามารถบรรลุความก้าวหน้าที่เห็นได้ชัดเจนในด้านความเร็วของความเข้าใจข้อความ หากคุณชอบแนวคิดนี้ แต่ต้องการอ่านไม่ใช่ประสบการณ์ของคน ๆ เดียว แต่เป็นเนื้อหาเชิงทฤษฎีที่หลากหลายมากกว่า แสดงว่าเป็นแบบออนไลน์ มากมาย- ฉันยอมรับโดยสุจริตว่าฉันไม่ได้ศึกษาหัวข้อนี้มากนักเพราะมันกลับกลายเป็นว่า ผลลัพธ์ที่ดีกลายเป็นแบบฝึกหัดที่ค่อนข้างง่าย เข้าใจได้อย่างสมบูรณ์ และอธิบายได้

จบหัวข้อนี้ผมจะอธิบายอีกเรื่องหนึ่ง องค์ประกอบที่สำคัญซึ่งช่วยให้ฉันอ่านเร็วขึ้นคือการจัดรูปแบบข้อความใหม่ให้เป็นแถบแคบๆ แน่นอนว่าวิธีนี้ใช้ไม่ได้กับหนังสือกระดาษ แต่ข้อความอิเล็กทรอนิกส์เกือบทุกชนิดสามารถวางในคอลัมน์แคบ ๆ ซึ่งช่วยให้คุณอ่านจากบนลงล่าง (โดยไม่ต้องละสายตาไปทางซ้ายและขวา) สิ่งนี้จะให้ความเร่งที่แรงมากหากเอาชนะการบรรยายไปแล้ว นอกจากนี้ยังควรเลือกขนาดตัวอักษรที่สะดวกเพื่อให้ตาอ่านได้สบาย การเพิ่มความเร็วเพิ่มเติมนั้นสัมพันธ์กับการเพิ่มความกว้างของคอลัมน์อย่างแม่นยำ (ซึ่งเราฝึกในบันทึกย่อสองอันแรก)

ฉันขอให้ทุกคนที่ตัดสินใจลองออกกำลังกายและเทคนิคเหล่านี้โชคดี กรุณาเขียนเกี่ยวกับประสบการณ์ของคุณในการเพิ่มความเร็วในการสแกนข้อมูล - มันจะน่าสนใจมาก

เมื่อไม่นานมานี้ มีการเผยแพร่บทความที่มีรายละเอียดมากเกี่ยวกับแหล่งข้อมูลของเราที่เน้นเรื่องความเร็วในการอ่านและแง่มุมต่างๆ อย่างไรก็ตาม แม้ว่าการฝึกอบรมจะพึ่งตนเองได้อย่างสมบูรณ์และยังคงประสบความสำเร็จในหมู่ผู้อ่านของเรา แต่เรายังคงตัดสินใจเป็นส่วนเสริมที่จะเผยแพร่บทความแยกต่างหากที่อุทิศให้กับหัวข้อการระงับข้อต่อในระหว่างการอ่านโดยเฉพาะ เพราะสิ่งนี้ ปัญหาที่ทำให้คนจำนวนมากกังวล คนรักหนังสือและผู้ที่ชื่นชอบการอ่าน มาเริ่มกันเลย

เล็กน้อยเกี่ยวกับการอ่านและการเปล่งเสียง

ต้องขอบคุณการวิจัยในสาขาภาษาศาสตร์โดยนักภาษาศาสตร์และนักจิตวิทยาชาวโซเวียต นิโคไล อิวาโนวิช ซินกิน เผยให้เห็นว่าการอ่านเป็นกระบวนการรับและส่งออกคำพูดไปพร้อมๆ กัน ในขณะที่อ่านบุคคลจะรับรู้ข้อความเช่น รับและประมวลผลคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรและเมื่ออ่านเสร็จแล้วมันจะก่อให้เกิดความคิดบางอย่างเกี่ยวกับสิ่งที่เพิ่งอ่านดังนั้นจึงสร้างผลลัพธ์ของการประมวลผลคำพูด. และในขั้นตอนของการเรียนรู้เนื้อหา กระบวนการพูดมีบทบาทสำคัญ และเป็นองค์กรของพวกเขาที่กำหนดว่าบุคคลจะอ่านได้เร็วแค่ไหน

การศึกษากระบวนการอ่านพบว่ามีทางเลือกในการอ่านได้สามแบบ:

• Articulation – การอ่านที่มีการออกเสียงข้อความที่อ่านออกเสียง (มีลักษณะเป็นความเร็วต่ำ)
• Silent Reading – การอ่านที่มีการออกเสียงข้อความที่อ่านเอง เช่น พร้อมข้อต่อที่ซ่อนอยู่ (ความเร็วสูงได้)
• การอ่านโดยไม่มีการประกบ - การอ่านอย่างเงียบ ๆ โดยมีการระงับการเปล่งเสียงที่ซ่อนอยู่สูงสุดซึ่งแสดงออกในการรับรู้คำสำคัญและชุดความหมายพื้นฐาน (ที่สมบูรณ์แบบที่สุดและ วิธีที่รวดเร็วการอ่าน)

แน่นอนว่าข้อต่อใด ๆ จะทำให้กระบวนการอ่านช้าลงอย่างมาก และหากคุณต้องการเรียนรู้การอ่านเร็วขึ้น คุณจะต้องกำจัดมันออกไป อย่างไรก็ตาม คำถามเกิดขึ้นที่นี่: การระงับการเชื่อมต่อจะไม่ส่งผลเสียต่อการรับรู้และความเข้าใจข้อมูลที่เข้ามาหรือไม่ ท้ายที่สุดแล้ว มันยังห่างไกลจากความลับ เช่น เมื่อคุณต้องการจำบางสิ่ง บุคคลหนึ่งจะพูดกับตัวเองหลายครั้ง หรืออีกนัยหนึ่งก็คือ เขาเพียงแค่จดจำมันเท่านั้น ที่นี่เราสามารถยกตัวอย่างผลการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสาขาการพูดภายในเมื่ออ่านหนึ่งในนักจิตวิทยาและผู้เชี่ยวชาญชาวรัสเซียที่โดดเด่นในสาขาจิตวิทยาการคิดและการพูด Alexander Nikolaevich Sokolov ตามที่กล่าวไว้แล้ว คำพูดภายในคือคำพูดทางจิตที่เกิดขึ้นในขณะที่มีสมาธิกับบางสิ่งบางอย่าง การแก้ปัญหา เช่นเดียวกับเมื่ออ่านและเขียน คำพูดภายในนี้แตกต่างจากคำพูดภายนอกตรงที่การออกเสียงนั้นเงียบและย่อ คำพูดภายในเป็นสิ่งที่เรียกว่าควอนต้าของความคิดของมนุษย์ ซึ่งนำไปใช้โดยรหัสอื่น แต่คำในนั้นสามารถแทนที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพด้วยภาพและรูปแบบเชิงพื้นที่ซึ่งกลุ่มของคำหลายคำสามารถแสดงออกมาเป็นคำเดียวที่สรุปความหมายของทั้งวลี

นอกจากนี้ ยังมีข้อสังเกตอีกว่าผู้ที่มีทักษะการอ่านเร็วสามารถเข้าใจความตั้งใจของผู้เขียนได้ในขั้นต้นโดยไม่ต้องออกเสียงข้อความ จากนั้นจึงซึมซับมันในระดับที่เปล่งออกมาภายใน ปรากฎว่าพร้อมกับการอ่านข้อความด้วยความเร็วสูงความเข้าใจอย่างลึกซึ้งและการดูดซับก็เกิดขึ้น - แนวคิดหลักได้รับการตระหนักในขั้นต้นและข้อความที่ตามมาทำหน้าที่เป็นการชี้แจง กล่าวโดยสรุปคือ บุคคลสามารถอ่านได้อย่างรวดเร็วและแทบไม่มีข้อต่อใดๆ และในขณะเดียวกันก็เข้าใจเนื้อหาที่อ่านได้ 100% หากต้องการเรียนรู้การอ่านคุณต้องดำเนินการสองขั้นตอน: ลดการประกบหากเกิดขึ้นและมีผลกระทบที่เห็นได้ชัดเจนต่อกระบวนการอ่านและฝึกฝนเทคนิคการอ่านพิเศษซึ่งข้อความถูกมองว่าเป็นบล็อกข้อมูลที่แยกจากกัน แต่เพราะว่า บทความนี้เน้นไปที่การเปล่งเสียงโดยเฉพาะ เราจะไม่พูดถึงเทคนิคการอ่านอย่างรวดเร็ว แต่จะพิจารณาวิธีการพื้นฐานหลายประการในการระงับคำพูดภายใน

การปราบปรามข้อต่อ

สมองของมนุษย์ประมวลผลข้อมูลส่วนใหญ่ที่รับรู้ผ่านการมองเห็น จากนี้ไปวิสัยทัศน์มีหน้าที่ที่จริงจังและมีความรับผิดชอบ แต่มักจะเกี่ยวข้องกับหน้าที่อื่น ๆ เช่นมอเตอร์และคำพูดซึ่งมองเห็นได้ชัดเจนเมื่ออ่าน หลายๆ คนอาจมีเสียงที่เปล่งออกโดยไม่สมัครใจขณะอ่าน ซึ่งจะลดความเร็วในการอ่านและส่งผลต่อคุณภาพการรับรู้ของเนื้อหาที่อ่าน และเป็นการยากที่จะเข้าใจสิ่งที่คุณอ่านอย่างถ่องแท้เมื่อฟังก์ชันคำพูดทำงานร่วมกับฟังก์ชันภาพ ดังนั้นการออกเสียงจึงเป็นอุปสรรคต่อการอ่าน และคุณสามารถระงับมันได้โดยการใช้ฟังก์ชันคำพูดและความสนใจของคุณกับกระบวนการอื่นๆ

วิธีแรกในการระงับข้อต่อ

ในขณะที่อ่านคุณสามารถนับหนึ่งได้ นั่นคือเมื่ออ่านข้อความอย่าออกเสียงคำ แต่นับ: หนึ่ง สอง สาม สี่ และอื่น ๆ ไม่มีที่สิ้นสุด ดูเหมือนค่อนข้างยากเมื่อมองแวบแรก แต่สามารถระงับการเปล่งเสียงได้ดีเยี่ยม โดยไม่จำเป็นต้องพูดซ้ำหรือออกเสียงคำที่อ่าน นอกจากนี้ เทคนิคนี้ถือว่าง่ายและมีประสิทธิภาพมากที่สุด และผู้อ่านที่รวดเร็วจำนวนมากก็ใช้เทคนิคนี้

วิธีที่สองในการระงับข้อต่อ

วิธีการนี้ขึ้นอยู่กับการออกเสียงคำที่อ่านโดยมีความล่าช้าเล็กน้อย - แต่ละคำจะถูกทำซ้ำในเวลาที่อ่านคำถัดไป ในทางปฏิบัติ สิ่งนี้ทำได้ยากกว่าเทคนิคแรก และไม่ใช่ทุกคนที่จะทำได้หากไม่ได้รับการฝึกอบรม ในบางกรณีเทคนิคนี้สามารถเชี่ยวชาญได้ด้วยความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น

วิธีที่สามในการระงับข้อต่อ

อีกวิธีที่นิยมใช้กันบ่อยๆ ประกอบด้วยความจริงที่ว่าในขณะที่อ่านคน ๆ หนึ่งท่องบทกวีและโคลงสั้น ๆ จากเพลง เมื่อใช้วิธีนี้ บุคคลจะตั้งโปรแกรมพจนานุกรมให้ออกเสียงเนื้อหาที่เป็นนามธรรมแต่เป็นที่รู้จัก ซึ่งร่างกายดำเนินการได้ง่ายกว่าการออกเสียงสิ่งที่เขาเพิ่งอ่านมาก

วิธีที่สี่ในการระงับข้อต่อ

วิธีการนี้เรียกอีกอย่างว่า "วิธีการรบกวนคำพูด" ความหมายคือในขณะที่อ่านคุณจะต้องแตะจังหวะพิเศษด้วยมือของคุณ:

• ฝ่ามือฟาดโดยรอ 0.2 วินาที
• ฝ่ามือฟาดโดยรอ 0.4 วินาที
• ฝ่ามือฟาดโดยรอ 0.8 วินาที
• ฝ่ามือฟาดโดยรอ 0.8 วินาที

จังหวะนี้ต้องเคาะให้ชัดเจนที่สุดเพราะว่า สมาธิของความสนใจไม่ได้เกิดขึ้นที่ฟังก์ชันคำพูดและข้อความที่พูด แต่เกิดขึ้นที่การเคลื่อนไหวและการแตะจังหวะ ซึ่งช่วยให้คุณอ่านได้เร็วขึ้นโดยไม่มีการเปล่งเสียง

วิธีที่ห้าในการระงับข้อต่อ

ในขณะที่อ่านคุณสามารถเพิ่มและลดความเร็วได้อย่างมีสติเนื่องจากการออกเสียงภายในของข้อความหายไป วิธีที่ดีที่สุดคือเปลี่ยนความเร็วโดยใช้เครื่องเมตรอนอมที่ปรับมาเป็นพิเศษซึ่งจะกำหนดจังหวะ

วิธีที่หกในการระงับข้อต่อ

เคลื่อนไหวต่างๆ ด้วยมือหรือมือของคุณขณะอ่าน ศูนย์สั่งการของสมองส่วนใหญ่มีหน้าที่รับผิดชอบในการกระทำเหล่านี้ ดังนั้นการเคลื่อนไหวไม่ควรเป็นไปตามความสมัครใจ อัตโนมัติ และง่ายต่อการดำเนินการ คุณต้องทำให้มันซับซ้อนเพื่อดึงดูดความสนใจ ตัวอย่างเช่น ขณะอ่านหนังสือ คุณสามารถขยับแขนซ้ายงอข้อศอกไปด้านหลังได้เป็นครั้งคราว หรือเหยียดนิ้วไปทางขวาทีละนิ้ว

วิธีที่เจ็ดในการระงับข้อต่อ

ตามวิธีนี้ การอ่านจะต้องเกิดขึ้นในจังหวะที่เลือกมาเป็นพิเศษ ซึ่งไม่สามารถเข้ากันได้กับการออกเสียงหรือทำให้ซับซ้อน คุณต้องเลือกจังหวะการอ่านสำหรับตัวคุณเองเมื่อคำพูดจะมีเวลาในการรับรู้ด้วยสายตาเท่านั้นและฟังก์ชันคำพูดก็จะไม่มีเวลาเข้ามาเกี่ยวข้อง การค้นหาจังหวะที่เหมาะสมนั้นเป็นการทดลอง

วิธีที่แปดในการระงับข้อต่อ

วิธีนี้ทั้งน่าพอใจและมีประโยชน์ - ฟังเพลงขณะอ่านหนังสือ เพลงที่เล่นอยู่เบื้องหลังควรเบาและไม่รบกวน ในขณะที่คุณอ่านคุณเพียงแค่ต้องติดตามพัฒนาการของทำนอง

และ อีกวิธีหนึ่งมุ่งเป้าไปที่การต่อสู้กับข้อต่อ - สร้างสัญญาณรบกวน ขณะอ่านข้อความ คุณต้องเอานิ้วชี้ไปที่ริมฝีปาก ราวกับว่าคุณต้องการแสดงท่าทาง "เงียบ" ให้ใครบางคนเห็น เมื่ออ่าน คุณต้องควบคุมริมฝีปากและเลื่อนสายตาไปที่ข้อความอย่างง่ายดาย ขั้นแรกคุณสามารถทำแบบฝึกหัดนี้ด้วยความเร็วต่ำแล้วค่อยๆเพิ่มขึ้น แต่คุณควรเพิ่มความเร็วเฉพาะเมื่อคุณแน่ใจว่าเข้าใจความหมายของข้อความอย่างครบถ้วนที่ความเร็วก่อนหน้าเท่านั้น

นี่เป็นวิธีหลักในการกำจัดข้อต่อเมื่ออ่าน ติดตามพวกเขา - และผลลัพธ์จะใช้เวลาไม่นานที่จะมาถึง แต่จำไว้ว่าไม่ควรใช้วิธีใดจนเป็นนิสัยและนำไปใช้โดยอัตโนมัติ ภารกิจหลักคือการทำให้ตัวเองอยู่ในตำแหน่งที่ไม่สบายใจที่สุดในการออกเสียงข้อความ ดังนั้นให้ใช้วิธีการที่แตกต่างกัน ทำให้มันซับซ้อนและพยายามแก้ไขมันในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ เมื่อเวลาผ่านไป คุณจะสามารถมั่นใจได้ว่าข้อต่อในการอ่านจะลดลงเหลือน้อยที่สุด และด้วยเหตุนี้ คุณจะไม่จำเป็นต้องใช้เทคนิคใดๆ อีกต่อไป

หากคุณไม่คุ้นเคยกับการฝึกอ่านความเร็วขั้นพื้นฐานของเรา คุณสามารถไปที่ ลิงก์ และคุณยังสามารถสำรวจสิ่งที่น่าสนใจได้อีกด้วย และ ทุ่มเทให้กับหัวข้อนี้

ลองอ่านโดยไม่พูดอะไรกับตัวเอง ตอนนี้อ่านหน้าข้อความโดยไม่เสียสมาธิหรืออ่านประโยคซ้ำ พลิกหนังสือกลับด้านแล้วอ่านย่อหน้า ปรากฎว่า? แบบฝึกหัดง่ายๆ เหล่านี้และแบบฝึกหัดอื่นๆ จะช่วยให้คุณเชี่ยวชาญทักษะการอ่านเร็วขึ้น

ผู้ที่ต้องการเป็นมืออาชีพในสาขาของตนเองต้องทำงานผ่านข้อมูลจำนวนมหาศาล นอกจากนี้ ยังมีอีกมากมายในโลก แต่เวลายังขาดแคลนอย่างมาก มีทางออกคือเรียนรู้การอ่านอย่างรวดเร็ว และสิ่งนี้เป็นไปได้: John Kennedy, Maxim Gorky และคนอื่น ๆ อ่านอย่างรวดเร็วมากถึง 2,000 คำต่อนาที ตัวอย่างเช่น นโปเลียนอ่านหนังสือขนาดใหญ่เล่มหนึ่งทุกเช้าก่อนอาหารเช้าโดยจัดการจดบันทึกความคิดที่สำคัญสำหรับเขาไว้ริมขอบหนังสือ .

และอดีตประธานาธิบดีอเมริกันผู้อ่านด้วยความเร็วเหลือเชื่อก็ได้พัฒนาตัวของเขาเองซึ่งผู้ที่ต้องการเรียนรู้ก็นำไปใช้ได้สำเร็จ

อาจเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าการอ่านช่วยลดความเข้าใจในการอ่านและการจดจำในการอ่านได้อย่างรวดเร็ว แต่การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าสิ่งที่ตรงกันข้ามเป็นจริง: ด้วยการอ่านปกติ ข้อมูลประมาณครึ่งหนึ่งจะถูกดูดซับ ในขณะที่การอ่านด้วยความเร็ว 70-80%

ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? เพราะการอ่านเร็วต้องใช้สมาธิมากกว่าการอ่านปกติ ซึ่งในระหว่างนั้นเราอ่านไม่ละเอียดนัก เรามีความคิดคู่ขนาน เช่น เราคิดถึงเหตุการณ์ปัจจุบัน เช่น ถึงเวลาปิดตู้เย็น วันหยุดที่กำลังจะมาถึง หรือความคิดของเรากลับไปสู่เหตุการณ์ในอดีต จึงไม่น่าแปลกใจที่การอ่านจะดำเนินไปช้า และข้อมูลใหม่ๆ จะถูกจดจำได้ไม่ดี

คุณสามารถฝึกฝนวิธีการอ่านเร็วได้ในการฝึกอบรมพิเศษ: 5 บทเรียน 3.5-4 ชั่วโมงก็เพียงพอแล้ว ข้อได้เปรียบของพวกเขาไม่เพียงอยู่ที่ความจริงที่ว่าชั้นเรียนได้รับการสอนโดยผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น แต่ยังอยู่ในความจริงที่ว่าประการแรกผู้ที่จ่ายค่าฝึกอบรมไม่น่าจะต้องการข้ามชั้นเรียนโดยสมัครใจ ประการที่สอง ครูจัดนักเรียนเป็นคู่ เพื่อทำให้ชั้นเรียนมีประสิทธิภาพมากขึ้น ดังนั้นผู้ที่เสี่ยงที่จะขาดเรียนจะทำให้คู่ของเขาผิดหวัง - ภาระผูกพันที่มีต่อเขาจะทำหน้าที่เป็นแรงจูงใจเพิ่มเติมที่จะไม่อายที่จะไปเรียน

คุณสามารถทำได้ด้วยตัวเอง ในการทำเช่นนี้คุณเพียงแค่ต้องมีความปรารถนาอันแรงกล้าศรัทธาในผลลัพธ์และการฝึกฝนทุกวัน และหากใครหลายคนมีความปรารถนาแล้วด้วยศรัทธาก็จะยากขึ้น มาจำไว้ว่าเด็กๆ เรียนรู้การขี่จักรยานได้อย่างไร: คนที่คิดว่าจะล้มจริงๆ ก็ล้ม; ผู้ที่แน่ใจว่าจะไปทันทีรักษาสมดุลและไปอย่างน่าอัศจรรย์ เราเชื่อว่าเราทำได้!

ส่วนการฝึกเราจะออกกำลังกายพิเศษทุกวัน ครั้งละ 30-40 นาที เป็นเวลา 21 วัน นักจิตวิทยาเชื่อว่าการกำจัดนิสัยเก่าและปลูกฝังนิสัยใหม่นั้นใช้เวลานานมาก

สำหรับการออกกำลังกายคุณต้องเลือกเวลาและสถานที่ที่สะดวกเพื่อไม่ให้สิ่งใดรบกวนคุณจากการอ่าน การทำเช่นนี้ไม่มีประโยชน์เช่นในสถานีรถไฟใต้ดินซึ่งไม่สามารถมีสมาธิได้

อะไรทำให้การอ่านช้าลง?

1. ออกเสียงข้อความขณะอ่าน “ถึงตัวเอง” หรือซับเสียง

นิสัยนี้ก่อตัวขึ้นในตัวเราเมื่อเราเรียนรู้ที่จะอ่านและออกเสียงแต่ละคำออกมาดัง ๆ ทีละพยางค์ เราเรียนรู้ที่จะอ่าน แต่นิสัยยังคงอยู่ บางคนไม่เพียงออกเสียงข้อความภายในเท่านั้น แต่ยังขยับริมฝีปากขณะทำเช่นนั้นด้วย โดยปกติแล้ว ไม่มีปัญหาในการอ่านอย่างรวดเร็ว เพราะไม่ว่าคนๆ หนึ่งจะอยากอ่านยากแค่ไหน เขาก็ไม่สามารถพูดเกิน 500 คำต่อนาทีได้ ซึ่งหมายความว่าเขาจะอ่านด้วยความเร็วเท่ากัน ใครก็ตามที่เชี่ยวชาญในวิธีการอ่านเร็วจะสามารถอ่านได้มากถึง 2,000 คำในเวลาเดียวกัน

2. การอ่านการถดถอย

เบรกหลักที่ควบคุมความเร็วในการอ่านคือการส่งคืนการเคลื่อนไหวของดวงตาไปยังข้อความที่อ่านแล้ว สำหรับเราดูเหมือนว่าการอ่านวลีหรือย่อหน้าซ้ำทำให้เราเจาะลึกสาระสำคัญของวลีหรือย่อหน้านั้นมากขึ้น แต่ในความเป็นจริงแล้วไม่เป็นเช่นนั้น ตรรกะของข้อความถูกละเมิด และเราถูกบังคับให้กลับไปอ่านสิ่งที่เราอ่านครั้งแล้วครั้งเล่า ซึ่งจะทำให้สถานการณ์เลวร้ายลงเท่านั้น ผู้เชี่ยวชาญด้านการอ่านเร็วเชื่อว่าหากจำเป็น ควรกลับไปยังสถานที่เดิมหลังจากอ่านข้อความทั้งหมดแล้ว

เมื่อกำจัดการถดถอยที่คนส่วนใหญ่อ่านออกไป คุณจะสามารถเพิ่มความเร็วในการอ่านได้ 2-3 เท่า

3. มุมมองที่จำกัด

มุมมองคือพื้นที่ของการรับรู้ของข้อความ สำหรับคนที่อ่านหนังสือช้า (ซึ่งส่วนใหญ่) จะอยู่ที่ 4-5 ซม. เทียบได้กับการแอบดูผ่านรูกุญแจที่มองเห็นเพียงส่วนเล็กๆ ของภาพ ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะขยายขอบเขตการมองเห็นด้วยการฝึกฝน แต่ด้วยความช่วยเหลือเหล่านี้ คุณสามารถเรียนรู้ที่จะรับรู้ข้อมูลที่อยู่ในพื้นที่ที่ครอบคลุมโดยการมองเห็นอุปกรณ์ต่อพ่วง และจากการฝึกซ้อมสามารถสูงได้ถึง 10 ซม.

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านเร็ว

เมื่อรู้จัก "ศัตรู" ของความเร็วในการอ่าน "ด้วยสายตา" เราก็สามารถกำจัดมันได้ อย่าคาดหวังผลทันทีและผิดหวังหากไม่มีหรือเหลืออะไรให้ต้องการอีกมาก การพัฒนาทักษะใหม่ๆ ต้องใช้เวลาพอสมควร มันเหมือนกับในกีฬา: ผลลัพธ์ที่ดีสามารถทำได้ด้วยการฝึกฝนอย่างหนักเท่านั้น

1. อ่านโดยใช้พอยน์เตอร์

เพื่อให้การจ้องมองของเราเลื่อนไปข้างหน้าอย่างราบรื่น เราอ่านโดยใช้พอยน์เตอร์ (แท่งซูชิ) ขยับเร็วกว่าความเข้าใจข้อความเล็กน้อย คุณสามารถทำได้โดยใช้นิ้วของคุณ หากสะดวกกว่า

แบบฝึกหัดนี้เรียกว่าแบบฝึกหัดการอ่านเร็ว การจ้องมองควรเป็นไปตามเส้นที่ตัวชี้เคลื่อนที่เท่านั้น และไม่ว่าในกรณีใดให้ละสายตาโดยให้กลับไปอ่านสิ่งที่อ่านไปแล้ว

หลังจากนั้นไม่นาน เราจะกำจัดการถดถอยและจะสามารถอ่านได้โดยไม่ต้องใช้ตัวชี้

2. ระงับการประกบ

ผู้เชี่ยวชาญบางคนมองว่าการทำให้เป็นเสียงย่อยเป็นกระบวนการทางธรรมชาติที่ช่วยลดภาระที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้เนื้อหาใหม่ อย่างไรก็ตาม มันทำให้การอ่านช้าลงอย่างมาก

คุณสามารถระงับการเปล่งเสียง - การทำงานของอวัยวะพูด (ลิ้น, ริมฝีปาก, กล่องเสียง) ในขณะที่อ่าน "ถึงตัวคุณเอง" และไม่ออกเสียงโดยใช้สิ่งรบกวน นั่นคือควบคู่ไปกับการอ่าน เรา (หรือคู่เรียนที่เรียนกับเรา) สามารถแตะจังหวะบนโต๊ะด้วยดินสอได้ สิ่งนี้จะหันเหความสนใจของเราจากการพูดข้อความในใจ

นอกจากการแตะแล้ว คุณสามารถใช้วิธีนับได้: 10, 9, 8, 7, 6 เป็นต้น เราจะตรวจสอบการนับเพื่อไม่ให้หลงทางและไม่สามารถออกเสียงคำศัพท์ได้ แทนที่จะนับ คุณสามารถฮัมเพลง (ออกเสียงหรือ "พูดกับตัวเอง") อ่านท่วงท่าลิ้นหรือคำคล้องจองง่ายๆ ด้วยใจ

3. วิธีจุดสีเขียว

วิธีนี้ช่วยให้คุณเรียนรู้ที่จะรับรู้ข้อมูลในด้านการมองเห็นอุปกรณ์ต่อพ่วง เราวาดจุดสีเขียวตรงกลางหน้าพร้อมข้อความและมุ่งความสนใจไปที่จุดนั้นเป็นเวลา 10 นาที เราจินตนาการถึงจุดสีเขียวตรงหน้าเมื่อเราเข้านอนและหลับตา

หลังจากฝึกมุ่งความสนใจไปที่จุดสีเขียวเป็นเวลาสองสัปดาห์ เราก็เริ่มดูข้อความที่อยู่ในแนวนอนและแนวตั้งจากนั้น เราพยายามรับคำให้ได้มากที่สุด คุณไม่จำเป็นต้องอ่าน แค่เห็นคำเหล่านั้น

การออกกำลังกายที่มีจุดสีเขียวสามารถเสริมได้ด้วยชั้นเรียนที่มีตาราง Schulte ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อปรับปรุงการมองเห็นอุปกรณ์ต่อพ่วง สามารถดาวน์โหลดตารางและวิธีการสอนได้จากเว็บไซต์ใดเว็บไซต์หนึ่ง

4. ฝึกพูดพล่อยๆ

การฝึกการอ่านแบบพูดพล่อยๆ หรือการอ่านจากขวาไปซ้าย จะช่วยพัฒนาการคิด ความสนใจ และความสามารถในการมีสมาธิ

ขั้นแรก คุณสามารถฝึกอ่านจากขวาไปซ้ายโดยใช้พาลินโดรม (จากภาษากรีก "ย้อนกลับ" และ "วิ่ง") ซึ่งเป็นคำหรือวลีที่อ่านจากซ้ายไปขวาและในทางกลับกัน ตัวอย่างของ palindrome: "และดอกกุหลาบก็ตกลงบนอุ้งเท้าของ Azor", "เมืองโรมที่รักหรือเมือง Mirgorod ที่รัก", "แมวอายุประมาณสี่สิบวัน", "หมูป่ากดมะเขือยาว" ฯลฯ จากนั้นคุณก็สามารถเริ่มต้นได้ การฝึกอบรมเกี่ยวกับข้อความปกติ คุณสามารถค้นหาเว็บไซต์บนอินเทอร์เน็ตที่ให้บริการ e-book ที่เขียนจากขวาไปซ้ายและสั่งซื้อได้ฟรี

5. อ่านกลับหัว

การออกกำลังกายเพื่ออ่านหนังสือกลับหัวจะช่วยเพิ่มความเร็วในการอ่านของคุณได้ ขั้นแรก เราอ่านย่อหน้าในหนังสือกลับหัว จากนั้นจึงคืนย่อหน้านั้นให้อยู่ในตำแหน่งปกติแล้วอ่านซ้ำ เราจะรู้สึกได้ทันทีว่าเราทำสิ่งนี้ได้ง่ายและรวดเร็วเพียงใด!

6. วิธีการติ๊กต๊อก

ขณะอ่าน เราจะจับเฉพาะจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของบรรทัดด้วยสายตา ไม่ใช่แต่ละคำเหมือนการอ่านปกติ นี่จะเพียงพอที่จะเข้าใจความหมายของสิ่งที่คุณอ่าน และความเร็วในการอ่านของคุณจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก

7. อ่านแนวทแยง

การจ้องมองเลื่อนไปตามแนวทแยงมุมผ่านหน้ากระดาษ ไม่อนุญาตให้ขยับตาไปทางซ้ายหรือขวา และไม่อนุญาตให้ย้อนกลับไปที่เรื่องที่อ่านแล้ว ในตอนแรก การเพ่งมองจะครอบคลุมเพียงไม่กี่คำ แต่เมื่อคุณฝึกฝน ปริมาณของสิ่งที่คุณรับรู้จะเพิ่มขึ้น สิ่งสำคัญในวิธีนี้คือการเรียนรู้ที่จะเน้นวลีสำคัญและข้ามขยะทางวาจา คุณต้องเริ่มอ่านจากมุมซ้ายบนของหน้าไปทางขวาล่าง คนที่เชี่ยวชาญวิธีการนี้เพียงแค่ดูหน้าเพจก็เข้าใจสิ่งที่กำลังพูดแล้ว

ผู้ที่ต้องการฝึกฝนวิธีการอ่านอย่างรวดเร็วควรเลือกหนังสือที่เหมาะสม นี่อาจเป็น "การเรียนรู้การอ่านอย่างรวดเร็ว" โดย I. Golovleva นอกจากนี้ยังมีหลักสูตรวิดีโอเพื่อการศึกษาอีกมากมายบนอินเทอร์เน็ต เช่น “มากกว่าการอ่านเร็ว”

สะดวกและน่าสนใจในการเรียนรู้การอ่านเร็วโดยใช้แอพพลิเคชั่นต่างๆ หนึ่งในนั้นคือสปรีเดอร์ โหลดข้อความลงไปและสามารถตั้งค่าจำนวนคำและความเร็วที่ปรากฏได้อย่างอิสระ

การอ่านความเร็วเป็นชุดของการยักย้ายด้วยข้อความที่ช่วยเพิ่มความเร็วในการอ่านของบุคคลอย่างมีนัยสำคัญโดยไม่สูญเสียความเข้าใจในการอ่านหนังสืออย่างมีนัยสำคัญ โปรดทราบว่าไม่มีการแบ่งแยกอย่างเป็นทางการระหว่างวิธี "ช้า" และรวดเร็วในการรับรู้ข้อมูลด้วยเหตุผลที่ผู้อ่านจำนวนมากใช้แบบฝึกหัดการอ่านที่เหมาะกับพวกเขา

เทคนิคการอ่านความเร็วขั้นพื้นฐาน

• กำจัดการหยุด, การเคลื่อนไหวของดวงตาซ้ำ, การถดถอย ด้วยวิธีการอ่านแบบดั้งเดิม การย้อนกลับไปยังคำก่อนหน้าเป็นเรื่องปกติมาก ซึ่งจะทำให้ความเร็วในการอ่านช้าลงอย่างมาก และลดความเข้าใจในข้อความ
• การขยายขอบเขตการมองเห็น มีการใช้แบบฝึกหัดพิเศษ (เช่นตาราง Schulte) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความครอบคลุมของคำสองหรือสามคำหรือหลายย่อหน้าได้อย่างรวดเร็ว ด้วยมุมมองที่กว้าง ผู้อ่านจึงสามารถบันทึกข้อมูลได้ในคราวเดียวมากกว่าผู้อ่านที่ไม่ผ่านการฝึกอบรม
• ระงับการออกเสียงข้อความ - พัฒนากลยุทธ์การอ่านที่แตกต่าง: . ผู้อ่านโดยเฉลี่ยมีทักษะที่จำเป็นสำหรับการอ่านเช่นนี้ ตัวอย่างเช่น โลโก้สามารถเข้าใจได้ทันที (“Pepsi”, “Ford”, “GM”, “Nike”,) วลีที่คุ้นเคยมากมายสามารถรับรู้ได้โดยไม่ต้องถอดรหัสเสียง
• ควรเข้าใจว่าควรอ่านคำที่ไม่คุ้นเคยโดยการถอดรหัสคำให้เป็นภาพเสียงนั่นคืออ่านออกเสียงข้อความ
• ดูตัวอย่างการอ่าน การสแกนโดยไม่เน้นไปที่ชิ้นส่วนข้อมูลที่มีความสำคัญเพียงเล็กน้อย

สร้างทักษะในการเน้นแนวคิดหลักของข้อความกรองข้อมูลขยะและอ่านเฉพาะข้อมูลที่มีประสิทธิภาพและเป็นประโยชน์

มีหลายวิธี หลักสูตร โรงเรียนที่สอนทักษะการอ่านเร็ว ส่วนใหญ่จะขึ้นอยู่กับเทคนิคการอ่านความเร็วที่อธิบายไว้ข้างต้นในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่น

การปราบปรามข้อต่อ

มีข้อต่อภายนอกและภายใน นักวิจัยที่ศึกษากลไกการพูดได้พัฒนาวิธีการต่างๆ ในการระงับคำพูดทั้งประเภทหนึ่งและประเภทอื่น มันค่อนข้างง่ายที่จะระงับการเปล่งเสียงภายนอกหากคุณสร้างอุปสรรคทางกลต่อการทำงานของอวัยวะยนต์คำพูด มีหลายวิธีในการระงับการเชื่อมต่อภายในระหว่างการอ่าน หนึ่งในนั้นคือการสร้างโดยผู้อ่านเองของการรบกวนคำพูดสำหรับการอ่านของเขา (ดังหรือกับตัวเองในขณะที่อ่านการผสมเสียงใด ๆ เช่น "la-la-la", "แต่-แต่-แต่" ฯลฯ หรือคำแต่ละคำ ออกเสียง ) นอกจากนี้ยังมีแนวทางนี้: ขณะอ่านนักเรียนพูดข้อความสั้น ๆ

แบบฝึกหัดในการอ่านในทุกกรณีไม่ได้หมายความถึงความเข้าใจเนื้อหาและการซึมซับของเนื้อหาอย่างถ่องแท้ มีเป้าหมายเดียวเท่านั้นที่นี่ - การอ่านในลักษณะที่สร้างอุปสรรคต่อการเชื่อมต่ออย่างต่อเนื่อง

หนึ่งในที่สุด วิธีการที่มีประสิทธิภาพเพื่อต่อสู้กับการเปล่งแรงเฉื่อย วิธีการแตะมือจังหวะระหว่างการอ่านได้รับการยอมรับ ขึ้นอยู่กับการยับยั้งเครื่องวิเคราะห์มอเตอร์คำพูดผ่านส่วนกลางของเปลือกสมอง สิ่งนี้สามารถอธิบายได้ด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าศูนย์ควบคุมมือและศูนย์คำพูดในเปลือกสมองตั้งอยู่ใกล้ๆ และหากการอ่านมาพร้อมกับการแตะมือจากนั้นในเปลือกสมองผลของการยับยั้งอุปนัยของอวัยวะยนต์คำพูดจะเกิดขึ้นและการออกเสียงคำในระหว่างการอ่านจะเป็นไปไม่ได้

สถานการณ์ต่อไปนี้เป็นตัวบ่งชี้ หากคุณพยายามอ่านข้อความออกมาดัง ๆ และในขณะเดียวกันก็แตะจังหวะแม้จะเป็นจังหวะพื้นฐานที่สุด คุณจะมั่นใจได้ว่าจะไม่สามารถรวมการกระทำทั้งสองนี้เข้าด้วยกันได้ ทันทีที่คำที่อ่านออกเสียงออกมาดัง ๆ จังหวะจะพังทลายลงทันที และในทางกลับกัน ในขณะที่กำลังแตะจังหวะก็ไม่สามารถออกเสียงคำที่อ่านได้ ในเรื่องนี้ก็ไม่ได้น่าสนใจเช่นกันที่ข้อต่อเกือบจะจางหายไปเมื่อคัดลอกข้อความ - ในเปลือกสมองเมื่อมือเขียนการยับยั้งแบบอุปนัยก็เกิดขึ้นในบริเวณที่เปล่งออกเช่นกัน

วิธีการแตะจังหวะขณะอ่านเพื่อจุดประสงค์

การปราบปรามการเปล่งเสียงได้รับการพัฒนาโดยนักจิตวิทยาโซเวียต N.I. Zhinkin และใช้โดยเขาในการศึกษารูปแบบของคำพูดภายใน เทคนิคนี้ใช้ในการสอน BIICH สาระสำคัญของมันมีดังนี้ ในขณะที่อ่านอย่างเงียบ ๆ นักเรียนก็ใช้มือแตะจังหวะพิเศษที่ไม่สอดคล้องกับจังหวะการพูดภาษารัสเซียตามปกติ จังหวะเกี่ยวข้องกับการแตะแบบสองจังหวะโดยมีองค์ประกอบจังหวะสี่จังหวะในการวัดครั้งแรกและสองครั้งในการวัดครั้งที่สอง โดยมีการเพิ่มขึ้นอย่างมากในจังหวะในองค์ประกอบแรกของแต่ละการวัด (รูปที่ 1, 2)

ข้าว. 1. สัญกรณ์จังหวะ

ข้าว. 2. คำแนะนำในการตรวจสอบความถูกต้องของการแตะจังหวะ คุณควรเคาะด้วยจังหวะปานกลาง

รูปแบบจังหวะของอิทธิพลทางเสียงที่ได้ยินอย่างต่อเนื่องในระหว่างการอ่านทำลายจังหวะปกติของการเคลื่อนไหวคำพูดอันไพเราะตามธรรมชาติของคำพูดภาษารัสเซียและด้วยเหตุนี้จึงกลายเป็นเบรกที่เชื่อถือได้สำหรับการออกเสียงทั้งภายนอกและภายใน การแทรกแซงในกรณีนี้เกิดขึ้นเนื่องจากคำในภาษารัสเซียในสตรีมคำพูดมีสถานที่ต่างกันโดยสลับความเครียด และการแตะเครื่องแบบจังหวะในระหว่างการอ่านกลายเป็นอุปสรรคร้ายแรงมากในการออกเสียงคำในจังหวะ จังหวะ และน้ำเสียงที่ต้องการ

ความจริงที่ว่าการแตะจังหวะอย่างมีประสิทธิภาพส่งเสริมการเปล่งเสียงก็มีคำอธิบายดังต่อไปนี้ นักวิทยาศาสตร์พบว่าการเคลื่อนไหวของนิ้วมือในระหว่างการพัฒนาของมนุษยชาตินั้นมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคำพูด เป็นผลให้เกิดความเชื่อมโยงโดยตรงและเป็นธรรมชาติระหว่างการเคลื่อนไหวของมือกับการออกเสียงคำ ในที่นี้จะมีการโต้ตอบการทำงานอย่างต่อเนื่องของข้อมูลหัวเรื่องและคำพูด ซึ่ง I. P. Pavlov อธิบายเป็นปฏิสัมพันธ์ของระบบสัญญาณแรก (หัวเรื่อง) และระบบสัญญาณที่สอง (คำพูด)

แบบฝึกหัดการอ่านด้วยการแตะพร้อมกันตามคำแนะนำของ N. I. Zhinkin ให้ผลที่ดีกว่ามากหากผู้เข้ารับการฝึกอบรมปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้:

1. แตะจังหวะโดยใช้ด้านทื่อของดินสอหรือปากกาจับกันด้วยนิ้วมือขวาบนพื้นแข็งของโต๊ะโดยตีที่จุดหนึ่ง

ผู้อ่านซึ่งมือซ้ายมักจะทำงานอย่างกระตือรือร้นมากขึ้นจะต้องแตะจังหวะด้วยมือทั้งสองข้างพร้อมกัน เนื่องจากโซนการเคลื่อนไหวคำพูดของเขาตั้งอยู่ในซีกโลกทั้งสองของเปลือกสมอง

2. การแตะจังหวะด้วยการเคลื่อนไหวอย่างแข็งขันของแขนทั้งหมด ไม่ใช่แค่มือเท่านั้น

3. เมื่ออ่านขณะแตะจังหวะ สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่ารูปแบบจังหวะมีความต่อเนื่องและถูกต้อง

4. ควรอ่านทุกวันโดยแตะจังหวะพร้อมกันเป็นเวลา 1-1.5 ชั่วโมง หากเหนื่อยนักก็พักเสียก่อน เป้าหมายของการอ่านเพื่อความเข้าใจที่สมบูรณ์ไม่ได้ถูกตั้งไว้ สิ่งสำคัญคือการรวมกระบวนการอ่านเข้ากับการแตะจังหวะที่ถูกต้อง

6. หลังจากเชี่ยวชาญแบบฝึกหัดนี้แล้ว ในช่วง 2-3 เดือนแรกในโหมดการอ่านเร็ว ขอแนะนำให้แตะจังหวะสัปดาห์ละครั้ง เป็นเวลาครึ่งชั่วโมงเช่นกัน เพื่อเสริมสร้างและรวบรวมทักษะการอ่านใน รหัสของภาพที่มองเห็นโดยไม่มีข้อต่อเฉื่อย

ควรจำไว้ว่าในระหว่างการฝึกอบรมการเรียนรู้การอ่านด้วยการแตะพร้อมกันนักเรียนแต่ละคนจะต้องผ่านขั้นตอนที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพในแง่ของประสิทธิผลของแบบฝึกหัดนี้

ในช่วงเริ่มต้น ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่ตั้งแต่นาทีแรกของการอ่านพร้อมกับแตะจังหวะพร้อมกัน เชื่อมั่นในความเป็นไปได้ของการดำเนินการทั้งสองนี้

ในขั้นตอนที่สอง นักเรียนได้ข้อสรุปว่าการอ่านด้วยการแตะจังหวะพร้อมกันนั้นเป็นไปได้ แต่เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจสิ่งที่อ่าน

ในระยะที่สาม นักเรียนสามารถอ่านได้สำเร็จโดยแตะจังหวะ เขาเข้าใจสิ่งที่อ่านแต่จำไม่ได้ สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่ารูปแบบการอ่านก่อนหน้านี้ถูกทำลายและสัญญาณจากบล็อก RAM จะถูกส่งไปยังหน่วยความจำระยะยาวไปตามเส้นทางที่ผิดปกติอื่น ๆ ที่เกิดจากประสบการณ์หลายปีของผู้อ่าน

การฝึกอบรมเพิ่มเติมจะสร้างโค้ดภาพใหม่และวิธีการประมวลผลข้อความแบบใหม่ตลอดระยะเวลาตั้งแต่การป้อนข้อมูลเข้าสู่สมองไปจนถึงการรวมไว้ในบล็อกหน่วยความจำระยะยาว ในที่สุด ช่วงเวลานั้นก็มาถึงเมื่อการอ่านมีจังหวะการแตะเป็นไปอย่างง่ายดายและอิสระ ไม่เห็นจังหวะเลยราวกับว่าไม่มีเลย เนื้อหาเข้าใจได้โดยไม่ยาก และสิ่งที่อ่านก็จำได้ง่าย นอกจากนี้ หลังจากอ่านข้อความและแตะจังหวะโดยหลับตาต่อไป คุณสามารถแสดงเนื้อหาของสิ่งที่คุณอ่านได้อย่างอิสระ

ขั้นตอนนี้บ่งชี้แล้วว่าผู้อ่านกำลังพัฒนาและรวบรวมกำลัง วิธีใหม่การรับรู้และการประมวลผลข้อมูลข้อความ การแสดงภาพเป็นรูปเป็นร่างพัฒนาขึ้นโดยไม่ต้องออกเสียงภายใน นักเรียนจำเป็นต้องทำงานในทิศทางนี้ต่อไปเพื่อให้รหัสของภาพที่มองเห็นในกลไกการคิดมีความโดดเด่น สิ่งที่โดดเด่นถูกสร้างขึ้นซึ่งเป็นรากฐานของรูปแบบการอ่านแบบใหม่ - โดยไม่มีข้อต่อ นี่เป็นเงื่อนไขที่สำคัญมากในเส้นทางสู่การเรียนรู้เทคโนโลยีชีวภาพ

ผู้อ่านจะต้องควบคุมระดับความสำเร็จของตนเองด้วยการฝึกระงับข้อต่อ ควรจำไว้ว่าการเพิ่มความเร็วอย่างค่อยเป็นค่อยไปจะพิสูจน์ได้ว่าระดับข้อต่อลดลง

เป็นสิ่งสำคัญที่ความเร็วในการอ่านที่เพิ่มขึ้นอย่างมากยังช่วยลดการประกบอีกด้วย นั่นเป็นเหตุผล การออกกำลังกายที่มีประสิทธิภาพเพื่อยับยั้งการเปล่งเสียง การอ่านสามารถทำได้เมื่อผู้อ่านขยับนิ้วชี้อย่างรวดเร็วไปตามคอลัมน์หนังสือพิมพ์ของข้อความและพยายามอ่านข้อความในจังหวะเดียวกัน ในกรณีนี้งานของการทำความเข้าใจอย่างลึกซึ้งไม่ได้ถูกติดตามเช่นกัน สิ่งสำคัญคือต้องดำเนินกระบวนการอ่านด้วยความเร็วที่กำหนดโดยนิ้ว

เมื่อฝึกการอ่านด้วยการแตะจังหวะ ขอแนะนำให้ใช้ข้อความง่ายๆ ในหนังสือพิมพ์และวารสารศาสตร์ รูปแบบคำพูดทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปและวิทยาศาสตร์ยอดนิยม