வீடு » கர்ப்பம் மற்றும் பிரசவம் » கதையும் பெர்மியாக்கின் கைகளும் தேவை. E. Permyak எழுதிய "கைகள் எதற்கு" கதையைப் படிப்பது பற்றிய பாடம். பெர்மியாக்கின் கதைக்கு என்ன பழமொழிகள் பொருந்தும் "கைகள் எதற்காக?"

கதையும் பெர்மியாக்கின் கைகளும் தேவை. E. Permyak எழுதிய "கைகள் எதற்கு" கதையைப் படிப்பது பற்றிய பாடம். பெர்மியாக்கின் கதைக்கு என்ன பழமொழிகள் பொருந்தும் "கைகள் எதற்காக?"

மூலம், இன்று நாம் preschoolers ஒரு பாடம் இருந்தது. திட்டத்தின் படி - சுகோவ்ஸ்கி. ஆனால் நாம் அதை எழுத்தறிவு பாடங்களில் படிக்கிறோம், பத்திகளைக் கற்றுக்கொள்கிறோம். அது தவறா இருந்தாலும் என்ன பதில் எனக்கு குறிப்பாக மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது தெரியுமா?
- இது சாய்கோவ்ஸ்கியின் கவிதை!
சாய்கோவ்ஸ்கி, உங்களுக்கு புரிகிறதா? அதாவது, குழந்தை எங்காவது இசையமைப்பாளரின் பெயரைக் கேட்டது, ஒருவேளை அவரது அற்புதமான படைப்புகளைக் கேட்டிருக்கலாம்?
இந்த தவறான பதிலுக்காக கூட காத்திருக்கிறேன். எனது டேப்லெட்டில் உள்ள நட்கிராக்கர் அல்லது ஸ்வான் லேக்கிலிருந்து ஒரு சிறிய பகுதியை உடனடியாக இயக்குகிறேன், இது நன்கு அறியப்பட்ட ஒன்று. நான் மீண்டும் சொல்கிறேன், xy இலிருந்து xy.
எனது குழுவில் ஒரு சிறுவன் இருக்கிறான், அத்தகைய எழுத்தாளர் இருக்கிறார் என்பதை நன்றாக நினைவில் கொள்கிறார் - சுகோவ்ஸ்கி. "இந்தப் படைப்பின் ஆசிரியர் யார்?" என்று சொல்லி முடிக்க எனக்கு இன்னும் நேரம் இல்லை. - அவர் ஏற்கனவே சுடுவது போல்: "கோர்னி இவனோவிச் சுகோவ்ஸ்கி." அது அடிக்கடி தாக்குகிறது, ஆம். நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன், இது ஒரு திட்டம் :)
எனவே, உங்கள் குழந்தைக்கு விசித்திரக் கதையின் தலைப்பை மட்டுமல்ல, ஆசிரியரையும் படிக்க சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள். விசித்திரக் கதை நாட்டுப்புறக் கதையாக இருந்தாலும், இன்னும் சொல்லுங்கள், இது ரஷ்ய (டாடர், நெனெட்ஸ்...) நாட்டுப்புறக் கதை. ஏனென்றால் அந்தச் சிறுவனும் கொலோபோக்கைப் பற்றி எனக்குப் பதிலளிக்கிறான் - “கோர்னிவானிச்சுகோவ்ஸ்கி!”

சிறுகதைகளைப் படிக்கவும் குழந்தைகளுடன் கலந்துரையாடவும் நான் பரிந்துரைக்கும் அடுத்த எழுத்தாளர் எவ்ஜெனி பெர்மியாக்.
எனக்கு உடனடியாக ஒரு நல்ல செய்தி உள்ளது - நிக்மா பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் 2014 இல் பெர்மியாக்கின் கதைகளின் தொகுப்பை “தாத்தாவின் பிக்கி பேங்க்” என்ற தலைப்பில் மீண்டும் வெளியிட்டது. இது உண்மையிலேயே ஒரு உண்டியல், கருவூலம் கூட, ஞானத்தின் களஞ்சியம். விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கதைகள் உங்கள் குழந்தையின் நல்ல மற்றும் நித்தியத்தைப் பற்றி மட்டுமல்ல, உங்களைப் பற்றியும் சிந்திக்க வைக்கும்.

இந்த கதைகளில் ஒன்றை அடிப்படையாகக் கொண்டு இன்று பாடம் நடத்த முன்மொழிகிறேன்.

கைகள் எதற்காக?

பெட்யாவும் தாத்தாவும் சிறந்த நண்பர்கள். எல்லாம் பேசினோம். ஒரு தாத்தா தனது பேரனிடம் ஒருமுறை கேட்டார்:

- ஏன், பெடென்கா, மக்களுக்கு கைகள் தேவையா?

"ஒரு பந்துடன் விளையாட," பெட்டியா பதிலளித்தார்.

- மற்றும் வேறு எதற்காக? - தாத்தா கேட்டார்.

- ஒரு ஸ்பூன் வைத்திருக்க.

- பூனைக்கு செல்லம்.

ஆற்றில் கூழாங்கற்களை வீச...

பெட்டியா மாலை முழுவதும் தனது தாத்தாவுக்கு பதிலளித்தார். அவர் சரியாக பதிலளித்தார். அவர் மற்ற அனைவரையும் தனது சொந்த கைகளால் மட்டுமே மதிப்பிட்டார், அவரது உழைப்பு, உழைக்கும் கைகளால் அல்ல, எல்லா உயிர்களும், முழு உலகமும் ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

உங்கள் குழந்தை கதையில் கேட்டதைச் சொல்லச் சொல்லுங்கள். வழிகாட்டும் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்:
- முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் யார்?
- தாத்தா என்ன கேட்டார்?
- பெட்டியா என்ன பதிலளித்தார்?

உங்கள் பிள்ளைக்கு புரிந்து கொள்வதில் சிரமம் இருக்கும் வார்த்தை சேர்க்கைகள் பற்றி பேசுங்கள்:
- சிறந்த நண்பர்கள் (உண்மையான, நல்ல நண்பர்கள்)
- வெள்ளை ஒளி (பூமி, உலகம், அதில் உள்ள அனைத்தும்)
- உழைப்பு கைகள், தொழிலாளர்கள் (உழைக்கும் நபரின் கைகள்)

கல்வி புள்ளி:

- உங்கள் குழந்தையின் படங்கள் அல்லது தொழில்களுடன் ஒரு சுவரொட்டியைக் காட்டு. சமையல்காரர், மருத்துவர் அல்லது ஆசிரியரின் கைகள் எதற்குத் தேவை என்பதைச் சொல்லச் சொல்லுங்கள். உங்கள் தொழில் மற்றும் உங்கள் குடும்பத்தினர் மற்றும் நண்பர்களின் தொழில்களைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்.

- “தொழிலின்” மூன்று பகுதிகளிலிருந்து கட் கார்டுகளை ஒரு நிலையான விலையில் வாங்க சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நீங்கள் அதிர்ஷ்டசாலி என்றால், அவற்றைப் பெறுவதற்கான நேரம் இது. இல்லையென்றால், அவற்றை நீங்களே உருவாக்க முயற்சிக்கவும் - படங்களை மூன்று பகுதிகளாக வெட்டுங்கள்.

உங்கள் பிள்ளையிடம் ஒரு கேள்வியைக் கேளுங்கள் - மக்களுக்கு ஏன் கைகள் தேவை? பயனுள்ளதாக இருக்க, முக்கியமான மற்றும் தேவையான வேலைகளை செய்ய.
உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள் - அவரது கைகள் என்ன நன்மைகளைத் தருகின்றன? அவனுடைய கைகளால் வேறு என்ன வேலை செய்ய முடியும்?

கற்பனை வளர்ச்சி:

மற்றும் என்ன கைகள் அழைக்கப்படுகின்றன தங்கம்?(திறமையாக எதையாவது செய்யத் தெரிந்த ஒரு திறமையான நபரின் கைகள், டிங்கர் போன்றவை)

மேலும் கைகளும் மாயாஜாலமாக இருக்கலாம்! இப்போது உங்கள் கைகள் மாயமாகிவிடும்!

உங்கள் பிள்ளை தனது கையைக் கண்டுபிடிக்க உதவுங்கள். நீங்கள் "அச்சு" எதை மாற்றலாம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்? ஒரு வான்கோழியில்? பசுமையான கிரீடம் கொண்ட மரத்தில்? காளான்கள் கொண்ட ஒரு கூடையில்? ஒரு பவளப்பாறைக்கு? வண்ணப்பூச்சுகள், பென்சில்கள், பிளாஸ்டைன் அல்லது காகிதத்தைப் பயன்படுத்தி யோசனையை உணர உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும்.

E. Permyak இன் பாடத்தின் தலைப்பு "கைகள் எதற்கு தேவை?"

பாடத்தின் நோக்கம் : மக்களின் வேலையில் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை மாணவர்களை வழிநடத்துதல், ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் வேலையின் முக்கியத்துவத்தைக் காட்டுதல்

பாடம் நோக்கங்கள் :

கல்வி:

E. பெர்மியாக்கின் வேலையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்,

ஹீரோக்களின் செயல்களை மதிப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்,

"உழைப்பு மற்றும் விடாமுயற்சி பற்றி" பிரிவின் கீழ் அறிவை முறைப்படுத்துதல்;

கல்வி:

உரையை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,

வகுப்பில் உரையாடலில் ஈடுபட கற்றுக்கொள்,

சொற்களை அவற்றின் பொருளைப் பொறுத்து, ஒப்பிடும் மற்றும் தொகுக்கும் திறனை வளர்க்கவும்;

கல்வி:

தொழில், உழைக்கும் மக்களுக்கு மரியாதையை வளர்ப்பதற்கு,

வகுப்பு தோழர்களுடன் ஒத்துழைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

திருத்தம்:

ஒத்திசைவான வாய்வழி பேச்சின் திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி

மாணவர்களின் தனிப்பட்ட குணங்கள், உணர்ச்சி மற்றும் விருப்பமான கோளம் ஆகியவற்றின் திருத்தம் மற்றும் மேம்பாடு

பாடம் முன்னேற்றம்

Org. கணம்

யு. - நண்பர்களே, இன்று எங்கள் பாடத்தில் விருந்தினர்கள் உள்ளனர். அவர்களிடம் திரும்பி வணக்கம் சொல்லுங்கள்.

எல்லோரும் என்னைப் பார்த்தார்கள்

அவர்கள் சிரித்துவிட்டு அமைதியாக அமர்ந்தனர்.

சரியாக உட்காருங்கள்

முதுகுகள் நேராக்கப்பட்டன.

பாடத்திற்கான மாணவர்களின் உளவியல் மனநிலை.

கண்கள் பார்த்து பார்க்கின்றன

காதுகள் கேட்கின்றன, கேட்கின்றன

முதலில் நான் நினைக்கிறேன், பின்னர் நான் பேசுகிறேன்

வகுப்பில் நான் தனியாக இல்லை என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது

மற்றவர்களின் கருத்துக்களை எப்படிக் கேட்பது என்பது எனக்குத் தெரியும்.

வீட்டைச் சரிபார்க்கிறது. பின்புறம்

யூ துவிம் எழுதிய "எல்லாருக்கும் எல்லாம்" என்ற வெளிப்படையான வாசிப்பு

நீங்கள் என்ன தொழில்களைப் பற்றி படித்தீர்கள்?

கவிதைகளின் பெயர்களை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்?

வசனத்தின் எந்த வரிகளில் இதே எண்ணம் வெளிப்படுகிறது?

ஒரு புதிய தலைப்பை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்

நாங்கள் பணிபுரியும் பாடப்புத்தகத்தின் பிரிவு என்ன?

– உங்களுக்கு என்ன வேலைகள் நினைவில் உள்ளன? ஏன்?

இன்று நாம் இந்தப் பகுதியிலிருந்து ஒரு புதிய எழுத்தாளரைச் சந்திப்போம், அவருடைய பெயர் ஈ. பெர்மியாக் மற்றும் அவரது கதை “எதற்கு கைகள்?”- இ.ஏ. பெர்மியாக் எல்லா வயதினருக்கும் புத்திசாலித்தனமான புத்தகங்களை எழுதினார். எழுத்தாளர் அனுதாபப்படும் நல்ல மனிதர்கள் கடின உழைப்பாளிகள், நேர்மையானவர்கள், கனிவானவர்கள் மற்றும் அடக்கமானவர்கள், அவர்கள் தங்கள் திறமையால், பெரிய மற்றும் சிறிய வழிகளில் நல்லதைச் செய்யும் திறனைக் கொண்டு நம்மை மகிழ்விக்கிறார்கள்.

மற்றவர்களுக்காக வேலை செய்யத் தொடங்கியபோது பெரியதாக மாறிய சிறிய மஷெங்காவும், தனது பாட்டிக்கு சர்க்கரையுடன் தேநீர் கொடுத்த செர்குங்காவும், தனது மகனுக்கு அவசர கத்திக்கு கைவினைக் கற்றுக்கொடுக்க உதவிய மித்யாவின் அப்பாவும், பூனையை இரண்டு முறை காப்பாற்றிய மாலுமிகளும். சில மரணத்திலிருந்து டிம்கா, மற்றும் பலர். "தந்திரமான புதிர்கள்" (கைகள் ஏன் தேவை? யார் சிறந்த மாணவராக இருப்பார்கள்? ஏன் இரண்டு கண்கள், ஆனால் ஒரு நாக்கு?..) என்று கேட்கும் பெர்மியாக் தானே, மேலும் எச்சரிக்கிறார்: அப்ஸ்டார்ட் ஆக வேண்டாம் ("பாவ்டு வாத்து" ”), திமிர்பிடிக்காதீர்கள் (“சிறியவர்கள்”) காலோஷ்கள்”, “தி கிரீக்கிங் டோர்”), நட்பைக் கற்பிக்கிறது (“இரண்டு பழமொழிகள்”, “காத்தாடி”, “உண்மையான தோழர்”), சோம்பேறித்தனம், பிச்சை எடுப்பது (“உண்மையான தோழர்”) பனை மரம்”), திறமையாகவும் பயனுள்ளதாகவும் மாற முயற்சி செய்யுங்கள், இல்லையெனில் நீங்கள் வேடிக்கையாக இருப்பீர்கள் , நீங்கள் ஒரு முட்டாள் நிலையில் இருப்பீர்கள் ("ஃபில்யா", "தி ஹேஸ்டி மார்டன்", "அவரது தாயை விஞ்ச விரும்பிய மிஷா")

எழுத்தாளர் கூறினார்: "வேலை மட்டுமே ஒரு சிறிய நபரை பெரியதாக ஆக்குகிறது, வேலை மட்டுமே குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியான மற்றும் மகிழ்ச்சியான குழந்தைகளை கொண்டு வர வேண்டும், ஏனென்றால் வேலை ஒரு நபரின் மகிழ்ச்சியாக மாறும்." (பலகையில்)

ஈ. பெர்மியாக்கின் படைப்புகளுடன் குழந்தைகள் புத்தகங்களைக் கருத்தில் கொள்ளுதல்.

– இன்று நான் உங்களுக்காக E. Permyak எழுதிய புத்தகங்களின் கண்காட்சியை தயார் செய்துள்ளேன். கதைகளுக்கான அட்டைகளையும் விளக்கப்படங்களையும் கவனமாகப் பாருங்கள். (குழந்தைகள் புத்தகங்களைப் பார்க்கிறார்கள், விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறார்கள், புத்தகங்களின் உள்ளடக்கங்களைப் பற்றி அனுமானங்களைச் செய்கிறார்கள்)

– E. Permyak யாரைப் பற்றி கதைகள் எழுதினார் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

– அது சரி, குழந்தைகளைப் பற்றி, குழந்தைகளுக்காக.

– E. Permyak பல கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளை தொழிலாளர் மற்றும் உழைக்கும் மக்கள் என்ற தலைப்பில் அர்ப்பணித்தார்.

– பாடத்திற்குப் பிறகு, வீட்டிலேயே படிக்க ஒரு புத்தகத்தை கண்காட்சியிலிருந்து தேர்வு செய்யலாம்.

– இன்று நாம் படிக்கப்போகும் கதையின் தலைப்பைப் படியுங்கள்.

பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்

ஆசிரியர் கதை வாசிக்கிறார்

கதையை கவனமாகக் கேளுங்கள்

ஒரு கதையைப் படிப்பது

உடல் பயிற்சி "இரண்டு சகோதரிகள், இரண்டு கைகள்..."

உள்ளடக்கம் பற்றிய உரையாடல்.

முக்கிய கதாபாத்திரங்கள்

கதை எதைப் பற்றியது?

என்ன வார்த்தைகள் தெளிவாக இல்லை?

ஆசிரியர்: விளக்கத்தைப் பாருங்கள், தாத்தாவையும் பெட்டியாவையும் எப்படி கற்பனை செய்தீர்கள்?

சிறப்பியல்பு

தாத்தா

பெட்யா

மனநிலை

நட்பு

மனநிலை

அபாயகரமானது

சிந்தனையுள்ள

நினைவுகள்

புத்திசாலி

விளையாட்டு தொடர்பானது

(குழந்தைகள் குழுவில் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து அட்டவணையை நிரப்புகிறார்கள்).

ஆசிரியர்: கதையின் முக்கிய பகுதியில் ஆசிரியர் தாத்தா மற்றும் பெட்டியா என்று அழைப்பதைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்(தேர்ந்தெடுத்த வாசிப்பு).

மாணவர்: பெட்யாவும் தாத்தாவும் சிறந்த நண்பர்கள்.

ஆசிரியர்: தாத்தா தன் பேரனிடம் கேட்ட முக்கியமான கேள்வி என்ன?

மாணவர்: ஏன், பெடென்கா, மக்களுக்கு கைகள் தேவையா?

ஆசிரியர்: உங்கள் பேரன் கேள்விக்கு எவ்வாறு பதிலளித்தார் என்பதைப் படியுங்கள்.

மாணவர்: பந்தைக் கொண்டு விளையாடுவது, கரண்டியைப் பிடித்துக் கொள்வது, பூனையைத் தாக்குவது, கூழாங்கற்களை ஆற்றில் வீசுவது.

ஆசிரியர்: ஏன் தாத்தா அதே கேள்வியை பேரனிடம் கேட்டார்? தாத்தா என்ன கேட்க விரும்பினார்?

ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் வேலையின் பங்கு பற்றிய குழந்தைகளின் பதில்கள்.

ஆசிரியர்: பெட்டியாவுக்கும் தாத்தாவுக்கும் இடையிலான உரையாடலின் தொடர்ச்சியைக் கொண்டு வர முடியுமா?

மாணவர்: குழந்தைகள் உரையாடலின் தொடர்ச்சியைக் கொண்டு வருகிறார்கள்(ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்).

ஆசிரியர்: உங்களுக்கு கிடைத்ததைக் கேட்போம்.

(குழந்தைகளைக் கேட்பது).

கதையின் இறுதிப் பகுதியைப் படித்தல் (சுதந்திரமான, சத்தமாக).

“…பெட்டியா மாலை முழுவதும் தனது தாத்தாவுக்கு பதிலளித்தார். அவர் சரியாக பதிலளித்தார். அவர் மற்ற அனைவரையும் தன் கைகளால் மட்டுமே மதிப்பிட்டார், அவரது உழைப்பு, உழைக்கும் கைகளால் அல்ல, எல்லா உயிர்களும், முழு உலகமும் ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

ஆசிரியர்: ஹீரோக்களின் குணாதிசயங்களுக்குத் திரும்புவோம். பேரனிடம் பேசிய தாத்தாவின் மனநிலை என்ன? பெட்டன்கா என்றால் என்ன?

மாணவன்: பேரன் சோம்பேறி என்று பயந்து தாத்தா கவலைப்பட்டார்.

மாணவர்: பெட்யா அதைப் பற்றி யோசித்தார், ஏனென்றால் கைகள் விளையாடுவதற்கு மட்டுமல்ல, தனக்கும் மற்றொரு நபருக்கும் உதவக்கூடிய இன்னும் சிலவற்றிற்கும் தேவை என்பதை உணர்ந்தார். வேலை இல்லாமல் நன்றாகப் படிக்கவும் முடியாது, நல்ல மனிதராகவும் மாற மாட்டீர்கள்.

"உலகம் முழுவதும் உழைப்பின் கைகளில் தங்கியுள்ளது"

பணியுடன் கதையை மீண்டும் படிக்கவும், ஜோடிகளாக வேலை செய்யவும்.

பாத்திரத்தின் அடிப்படையில் படித்தல் (2 முறை)

கண்களுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

வேலையைப் பற்றிய பழமொழிகள் (மாணவர்களால் ஒவ்வொரு பழமொழியின் அர்த்தத்தின் விளக்கம்)

தொழிலாளர் உணவு மற்றும் உடைகள்.

உழைக்க விரும்புபவனால் சும்மா இருக்க முடியாது.

நீங்கள் சிரமமின்றி ஒரு குளத்திலிருந்து ஒரு மீனைக் கூட எடுக்க முடியாது.

வேலையை விட்டு ஓடுபவர்களின் வாழ்க்கை கடினமானது.

ஒருங்கிணைப்பு

– இன்று எந்த எழுத்தாளரின் படைப்பு உங்களுக்கு அறிமுகமானது?

– ஈ.பெர்மியாக் தனது புத்தகங்களில் யார் மற்றும் எதைப் பற்றி எழுதினார்?

–கதை ஏன் "கைகள் எதற்கு?"

இந்தக் கதை என்ன கற்பிக்கிறது?

சுருக்கமாக.

உவமை "எல்லாம் உங்கள் கைகளில் உள்ளது" (வீடியோ) (பின் இணைப்பு 1)

தளர்வு (இணைப்பு 2).

முடிவு: வாழ்க்கையில் நிறைய உங்கள் கைகளில் உள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

வீட்டுப்பாடம்

பக்கங்கள் 68-69, பாத்திரத்தின் அடிப்படையில் வாசிப்பு

வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்கள் மற்றும் மாணவர்களுக்கான நகராட்சி சிறப்பு (திருத்தம்) கல்வி நிறுவனம் Korobcheevskaya சிறப்பு (திருத்தம்) மேல்நிலைப் பள்ளி - உறைவிடப் பள்ளிVIIIவகையான

படிப்பின் சுருக்கம்

E. Permyak "கைகள் எதற்கு தேவை?"

தயார்

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்

தாராசோவா ஓல்கா செர்ஜிவ்னா

வாசிப்பு மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்

பொருள்: E. Permyak "கைகள் எதற்கு தேவை"

வகுப்பு: 4

பாடத்தின் நோக்கம்: மக்களின் வேலையில் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறைக்கு மாணவர்களை வழிநடத்துதல், ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் வேலையின் முக்கியத்துவத்தைக் காட்டுதல்

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வி:

E. பெர்மியாக்கின் வேலையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்,

ஹீரோக்களின் செயல்களை மதிப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்,

"உழைப்பு மற்றும் விடாமுயற்சி பற்றி" பிரிவின் கீழ் அறிவை முறைப்படுத்துதல்;

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:

உரையை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,

வகுப்பில் உரையாடலில் ஈடுபட கற்றுக்கொள்,

ஒத்திசைவான வாய்வழி பேச்சின் திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி

கல்வி:

தொழில், உழைக்கும் மக்களுக்கு மரியாதையை வளர்ப்பதற்கு,

வகுப்பு தோழர்களுடன் ஒத்துழைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தின் காலம் : 40 நிமிடம்.

பாடம் முன்னேற்றம்:

ஐ . நிறுவன நிலை.

1. வாழ்த்து

நமது வாசிப்புப் பாடத்தைத் தொடங்குவோம்.

எல்லோரும் என்னைப் பார்த்தார்கள்

அவர்கள் சிரித்துவிட்டு அமைதியாக அமர்ந்தனர்.

சரியாக உட்காருங்கள்

முதுகுகள் நேராக்கப்பட்டன.

2. பாடத்திற்கான மாணவர்களின் உளவியல் மனநிலை.

கண்கள் பார்த்து பார்க்கின்றன

காதுகள் கேட்கின்றன, கேட்கின்றன

முதலில் நான் நினைக்கிறேன், பின்னர் நான் பேசுகிறேன்

வகுப்பில் நான் தனியாக இல்லை என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது

மற்றவர்களின் கருத்துக்களை எப்படிக் கேட்பது என்பது எனக்குத் தெரியும்.

3. வீட்டைச் சரிபார்த்தல். கழுதை

II .முக்கிய மேடை.

1. புதிய தலைப்பை அறிமுகப்படுத்துதல்

நாங்கள் பணிபுரியும் பாடப்புத்தகத்தின் பிரிவு என்ன?

– உங்களுக்கு என்ன வேலைகள் நினைவில் உள்ளன? ஏன்?

– இன்று நாம் படிக்கப்போகும் கதையின் தலைப்பைப் படியுங்கள்.

2. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்

ஆசிரியர் கதை வாசிக்கிறார்

கதையை கவனமாகக் கேளுங்கள்

ஒரு கதையைப் படிப்பது

3. உடல் பயிற்சி " அது ஒரு ஆப்பிள்"

அது ஒரு ஆப்பிள் (எழுந்து நில்லுங்கள்.)

அது (பக்கங்களுக்கு கைகள்.)

சாறு இனிப்புகளால் நிறைந்துள்ளது (பெல்ட்டில் கைகள்.)

உங்கள் கையை நீட்டு, (உங்கள் கைகளை முன்னோக்கி நீட்டவும்.)

ஒரு ஆப்பிளை எடு (ஹேண்ட்ஸ் அப்.)

காற்று கிளையை ஆடத் தொடங்கியது, (நாங்கள் கைகளை மேலே ஆடுகிறோம்.)

ஒரு ஆப்பிள் கிடைப்பது கடினம். (அவர்கள் தங்களை மேலே இழுத்தனர்.)

நான் மேலே குதித்து என் கையை நீட்டுவேன் (அவர்கள் மேலே குதித்தார்கள்.)

நான் விரைவில் ஒரு ஆப்பிளை எடுப்பேன்! (உங்கள் தலைக்கு மேல் கைதட்டவும்.)

அது ஒரு ஆப்பிள் (எழுந்து நில்லுங்கள்.)

அது (பக்கங்களுக்கு கைகள்.)

சாறு இனிப்புகள் நிறைந்தது. (இடுப்பில் கைகள்.)

4. உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் உரையாடல்.

முக்கிய கதாபாத்திரங்கள்

கதை எதைப் பற்றியது?

என்ன வார்த்தைகள் தெளிவாக இல்லை?

சிறப்பியல்பு

தாத்தா

பெட்யா

மனநிலை

நட்பு

மனநிலை

அபாயகரமானது

சிந்தனையுள்ள

நினைவுகள்

புத்திசாலி

விளையாட்டு தொடர்பானது

(குழந்தைகள் குழுவில் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து அட்டவணையை நிரப்புகிறார்கள்).

தாத்தா மற்றும் பெட்டியா என்று ஆசிரியர் அழைப்பதை கதையின் முக்கிய பகுதியில் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்(தேர்ந்தெடுத்த வாசிப்பு).

(பெட்யாவும் தாத்தாவும் சிறந்த நண்பர்கள்.)

தாத்தா தன் பேரனிடம் கேட்ட முக்கியமான கேள்வி என்ன?

(ஏன், பெடென்கா, மக்களுக்கு கைகள் தேவையா?)

உங்கள் பேரன் கேள்விக்கு எவ்வாறு பதிலளித்தார் என்பதைப் படியுங்கள்.

(பந்தைக் கொண்டு விளையாடுவது, கரண்டியைப் பிடிப்பது, பூனையைத் தாக்குவது, கூழாங்கற்களை ஆற்றில் வீசுவது.)

- தாத்தா ஏன் பேரனிடம் இதே கேள்வியைக் கேட்டார்? தாத்தா என்ன கேட்க விரும்பினார்?

பெட்டியாவுக்கும் தாத்தாவுக்கும் இடையிலான உரையாடலின் தொடர்ச்சியைக் கொண்டு வர முடியுமா?

குழந்தைகள் உரையாடலின் தொடர்ச்சியைக் கொண்டு வருகிறார்கள் (ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்).

நீங்கள் என்ன கொண்டு வந்தீர்கள் என்று கேட்போம்.

(குழந்தைகளைக் கேட்பது).

5. கதையின் இறுதிப் பகுதியைப் படித்தல் (சுதந்திரமான, சத்தமாக).

ஹீரோக்களின் குணாதிசயங்களுக்கு திரும்புவோம். பேரனிடம் பேசிய தாத்தாவின் மனநிலை என்ன? பெட்டெங்கா என்றால் என்ன?

(தன் பேரன் சோம்பேறி என்று பயந்ததால் தாத்தா கவலைப்பட்டார்.)

(விளையாடுவதற்கு மட்டுமல்ல, தனக்கும் மற்றவருக்கும் உதவக்கூடிய, மேலும் தேவையான, கைகள் தேவை என்பதை உணர்ந்ததால், பெட்யா அதைப் பற்றி யோசித்தார். வேலை இல்லாமல், நீங்கள் நன்றாகப் படிக்க மாட்டீர்கள், நீங்கள் நல்ல மனிதராக மாற மாட்டீர்கள். )

6. பிரதிபலிப்பு "உலகம் முழுவதும் உழைப்பின் கைகளில் உள்ளது"

7. பணியுடன் கதையை மீண்டும் படிக்கவும், ஜோடிகளாக வேலை செய்யவும்.

பாத்திரத்தின் அடிப்படையில் படித்தல் (2 முறை)

III . இறுதி நிலை.

1. ஒருங்கிணைப்பு

– இன்று எந்த எழுத்தாளரின் படைப்பு உங்களுக்கு அறிமுகமானது?

– ஈ.பெர்மியாக் தனது புத்தகங்களில் யார் மற்றும் எதைப் பற்றி எழுதினார்?

–கதை ஏன் "கைகள் எதற்கு?"

இந்தக் கதை என்ன கற்பிக்கிறது?

2. வீட்டுப்பாடம்

பக்கம்

வேலையைப் பற்றிய பழமொழிகளைக் கற்று விளக்கவும்

தொழிலாளர் உணவு மற்றும் உடைகள்.

உழைக்க விரும்புபவனால் சும்மா இருக்க முடியாது.

நீங்கள் சிரமமின்றி ஒரு குளத்திலிருந்து ஒரு மீனைக் கூட எடுக்க முடியாது.

வேலையை விட்டு ஓடுபவர்களின் வாழ்க்கை கடினமானது.

பெல்கினா மிலானா
E. Permyak எழுதிய "கைகள் எதற்கு" கதையைப் படிப்பது பற்றிய பாடம்

பணிகள்: 1) மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் கதை.

2) நனவான, சரியான, வெளிப்படையான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் வாசிப்பு, பாத்திரம் மூலம் வாசிப்பு.

3) சரியான சிந்தனை, காட்சி நினைவகம்.

4) குடும்ப விழுமியங்கள் மீதும், உழைக்கும் மக்கள் மீதும், கல்வி நிறுவனத்தில் பணிபுரியும் பணியாளர்கள் மீதும் மரியாதையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: கணினி, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், விளக்கக்காட்சி பாடம், S. Ozhegov அகராதி, பழமொழிகளுடன் உறைகள்.

பாடம் முன்னேற்றம்:

I. நிறுவன தருணம்:

சரி பாருங்கள் நண்பரே. நீங்கள் தொடங்க தயாரா பாடம்?

எல்லாம் இடத்தில் உள்ளதா, எல்லாம் உள்ளதா சரி:

பேனா, புத்தகம் மற்றும் டைரி?

எல்லோரும் சரியாக அமர்ந்திருக்கிறார்களா?

எல்லோரும் கவனமாகப் பார்க்கிறார்களா?

எல்லோரும் பெற விரும்புகிறார்கள்

வெறும் மதிப்பீடு "5".

II. வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்க்கிறது.

வீட்டுப்பாடம் என்ன? (வி. சுதீவ் எழுதிய உரையின் சுருக்கமான மறுபரிசீலனை "கப்பல்").

என்ற கேள்வி கதை சொல்பவருக்கு: ஏதாவது செய்யத் தெரியாதவர்கள் சிரிப்பது நல்லதா? (மற்ற குழந்தைகளின் கருத்துக்களைக் கேளுங்கள். சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கவும்.)

III. அடிப்படை அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

இன்று அன்று பாடம்இ வின் பணியை தொடர்ந்து அறிந்து கொள்வோம். பெர்மியாக். புதிதாக ஒன்றை சந்திப்பீர்கள் கதை.

இந்தப் புகைப்படத்தைப் பாருங்கள். (எழுத்தாளரின் புகைப்படத்தைக் காட்டுகிறது).

ஆசிரியரின் செய்தி: எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச் பெர்மியாக் 80 ஆண்டுகள் வாழ்ந்தார். குழந்தைகளுக்காக நூற்றுக்கணக்கானவற்றை எழுதினார் கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள், அதில் அவர் உழைப்பின் பெரும் முக்கியத்துவத்தை உறுதிப்படுத்துகிறார்.

என்ன நடந்தது "வேலை", நண்பர்களே? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). S. Ozhegov அகராதிக்கு வருவோம்.

உழைப்பு - 1) வேலை, தொழில். 2) அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்ட முயற்சி எதையும்.

எழுத்தாளர் பேசினார்: "குழந்தைகளுக்கு வேலை மட்டுமே மகிழ்ச்சியாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் வேலை ஒரு நபரின் மகிழ்ச்சியாக மாறும் மற்றும் நிச்சயமாக மாறும்."

IV. புதிய பொருள் கற்றல்.

1) மாணவர்களுடன் உரையாடல்.

இந்த ஓவியத்தைப் பாருங்கள். அதில் யாரைப் பார்க்கிறீர்கள்? (தாத்தா மற்றும் பேரனின் படம்). என்ன செய்கிறார்கள்? (அவர்கள் நட்புடன் உரையாடுகிறார்கள்). பேரன் என்ன செய்கிறான்? (அவர் அவரது சிறிய கைகளைப் பார்க்கிறார்) . உரையில் உள்ள படத்திலிருந்து நீங்கள் என்ன யூகிக்க முடியும்?

அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது கதை? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

2) பணிகளை இடுகையிடுதல் பாடம்: 1) உரையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். 2) வேலையில் தீவிரமாக பங்கேற்கவும். 3) பாத்திரத்தின் மூலம் உரையை வெளிப்படையாகப் படிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

மற்றும் இறுதியில் பாடம்பதில் சொல்ல முயற்சி கேள்வி: "அதற்காக உங்களுக்கு என்ன கைகள் தேவை??»

3) முதன்மை ஒரு கதை படிக்கிறேன்நிறுத்தங்களுடன் ஆசிரியர் (உற்பத்தி வாசிப்பு) . A) கணிப்பு. (இரண்டாவது வாக்கியத்திற்குப் பிறகு நான் நிறுத்தி கேட்கிறேன் மாணவர்கள்:

தாத்தாவும் பேரனும் எதைப் பற்றி பேசலாம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? தாத்தாவைக் கொண்ட ஒருவரின் குடும்ப வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு உதாரணம் கொடுங்கள். (மாணவர்கள் எடுத்துக்காட்டுகள் கொடுக்கிறார்கள்).

பி) தொடர்ந்தது உரையை வார்த்தைகளுக்கு வாசிப்பது: "ஆற்றில் கூழாங்கற்களை வீசுவதற்கு".

பேரன் தாத்தாவுக்கு வேறு என்ன பதில் சொல்ல முடியும்? (மாணவர்களின் பதில்கள்).

IN) படித்தல்இறுதி பகுதி கதை.

4) மாணவர்களின் உரையின் உணர்வை சரிபார்த்தல்.

உங்களுக்கு பிடித்ததா கதை? எழுத்தாளரின் பணியிலிருந்து நீங்கள் என்ன புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

5. உடல் பயிற்சி.

நாங்கள் கைகளை உயர்த்துகிறோம், பின்னர் நாம் அவற்றை குறைக்கிறோம்.

பின்னர் நாங்கள் அவற்றைப் பிரித்து விரைவாக எங்களிடம் இழுப்போம்.

(கைகள்உங்கள் உள்ளங்கைகளை உங்கள் மார்புக்கு முன்னால் வைக்கவும்)

பின்னர் வேகமாக, வேகமாக

(வேகமான வேகத்தில் ஓடுவது போல் கை அசைவுகள்)

கைதட்டவும், மேலும் மகிழ்ச்சியுடன் கைதட்டவும் (கை தட்டுகிறது).

6. பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல். (பக்கம் 113.)

சுதந்திரமான மாணவர்களின் கதையைப் படித்தல்(ஹம்மிங் வாசிப்பு) .

(முன் வாசிப்புமாணவர்களுக்கு வழங்கப்பட்டது உடற்பயிற்சி: அர்த்தத்தில் உங்களுக்கு புரியாத அந்த வார்த்தைகளை நீங்களே முன்னிலைப்படுத்தவும்)

புதிய சொற்களின் விளக்கம்:

பலகையில்: வலி – ஷிமி நண்பர்களே, ஒருமுறை – போ – வா – ரி – வா – என்பதை, தீர்ப்பு – நியாயப்படுத்தினார். (வலதுபுறம் வேலை வாசிப்புமற்றும் வார்த்தைகளில் அழுத்தத்தை வைப்பது).

வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன "தீர்ப்பு"உரையில்? (S. Ozhegov அகராதிக்கு மேல்முறையீடு - "தீர்ப்பு"- கண்டனம், நிந்தித்தல், குற்றம் சாட்டப்பட்டது.

7. படித்தல்ஒரு சங்கிலியில் மாணவர்களால் உரை (குரலில் உள்ள ஒலியை கவனிக்க வேண்டிய அவசியம் வாக்கியங்களைப் படித்தல்).

8. விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறேன். உரையாடல் படங்கள்:

படங்களில் நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்? அது யாருடையது கைகள்? (பக்கம் 114.)யு தொழிலாளி - மெக்கானிக்நட்டு இறுக்குவது; ஸ்டியரிங்கைத் திருப்பும் டிரைவர்; சூப் சமைக்கும் சமையல்காரர்.

9. உரைக்கான கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்.

உரையில் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்:

தாத்தா தன் பேரனிடம் கேட்ட முக்கிய கேள்வி என்ன?

உங்கள் பேரன் கேள்விக்கு எவ்வாறு பதிலளித்தார் என்பதைப் படியுங்கள்?

ஏன் தாத்தா அதே கேள்வியை பேரனிடம் கேட்டார்?

தாத்தா என்ன கேட்க விரும்பினார்?

V படித்த பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு.

வெளிப்படுத்தும் பாத்திரமாக ஒரு கதையை வாசிப்பது. நிறுத்தற்குறிகள் என்றால் என்ன? (.) i) அத்தகைய வாக்கியங்களை நாம் எவ்வாறு படிக்கிறோம்?

ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள். உடற்பயிற்சி: பழமொழிகளை சேகரிக்கவும். ஜோடி மேஜையில் 2 பகுதிகளாக வெட்டப்பட்ட பழமொழிகளுடன் ஒரு உறை உள்ளது.

1. நீங்கள் சிரமமின்றி மீன்களை குளத்திலிருந்து வெளியே எடுக்க முடியாது.

2. உழைப்பு ஒரு நபருக்கு உணவளிக்கிறது, ஆனால் சோம்பல் அவரை கெடுத்துவிடும்.

(பழமொழிகளின் அர்த்தத்தை மாணவர்கள் விளக்குகிறார்கள்)

VI பிரதிபலிப்பு.

இன்று நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? படிக்கும் பாடம். கதாபாத்திரங்கள் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? கதை? பதில் கேள்வி: க்கு உங்களுக்கு என்ன கைகள் தேவை??

முடிவுகள் பாடம். வேலைக்கான தரங்கள். வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்டது உடற்பயிற்சி: பக்கம் 114. படிக்கவும் கதை, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். எந்த பழமொழியையும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

மழலையர் பள்ளியில் இசை வகுப்புகள் ஏன் தேவை? மழலையர் பள்ளியில் இசை வகுப்புகள் ஏன் தேவை? இசை வகுப்புகள் மூளையின் அனைத்து பகுதிகளையும் சிக்கலான வேலையில் ஈடுபடுத்துகிறது, வளர்ச்சியை உறுதி செய்கிறது.

நேரடி கல்வி நடவடிக்கை "கவிதைகள் எதற்காக?" நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள். கவிதைகள் எதற்கு? அமைப்பின் வடிவம்: துணைக்குழு. கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:

ஆலோசனை "பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் உங்களுக்கு ஏன் வகுப்புகள் தேவை?" பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு தகுதி வாய்ந்த நிபுணர் ஆவார், அவர் பேச்சில் ஒலி உச்சரிப்பின் மீறல்களைக் கண்டறிந்து அவற்றை சரிசெய்கிறார். பெற்றோர்கள் எப்போதும் இல்லை.

மூத்த குழுவில் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் "எங்களுக்கு ஏன் கைகள் தேவை" என்ற நிபந்தனைகளின் கீழ் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம் தலைப்பில்: "எங்களுக்கு ஏன் கைகள் தேவை" (மூத்த குழு) குறிக்கோள்: பாரம்பரியமற்றவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பது.

GCD இன் சுருக்கம் "கைகள் எதற்காக?" நடுத்தர குழுவில் அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "கைகள் என்ன தேவை" (இரண்டாம் கல்வியில் அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்.

பாடம் முன்னேற்றம்:

பிரபலமானது