பள்ளியில் மோசமாக இருந்தால் என்ன செய்வது. குழந்தை பள்ளியில் மோசமாக உள்ளது. என்ன செய்வது? அதிகப்படியான பெற்றோரின் தேவைகள் மற்றும் அதிக பணிச்சுமை

எனக்கு 13 வயது, நான் யெகாடெரின்பர்க்கிற்கு அருகிலுள்ள ஒரு சிறிய நகரத்தில் வசிக்கிறேன்.
குடும்பத்தில் பணம் கெட்டது. நான் ஒரு அறை குடியிருப்பில் வசிக்கிறேன், சில சமயங்களில் என்னிடம் சாப்பிட எதுவும் இல்லை. நம் நண்பர்கள் கணினியை உபயோகிக்க கொடுத்தார்கள்...
(கணினி மோசமாக உள்ளது, அதற்கும் அது இல்லாமல் எனக்கும் அதிக வித்தியாசம் தெரியவில்லை.)
நான் வருமானத்தைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சித்தேன், ஆனால் எங்கும், தீவிரமாக! நான் துண்டு பிரசுரங்களை விநியோகிக்க அல்லது விளம்பரம் செய்ய விரும்பினேன், ஆனால் பாஸ்போர்ட் இல்லாமல் என்னால் முடியவில்லை
அவர்கள் அதை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். அதுமட்டுமல்ல நான் ஒரு மோசமான மாணவன், நான் வகுப்பில் எவ்வளவு கடினமாக முயற்சித்தாலும், எனக்கு ஒன்றும் புரியவில்லை. கூடுதலாக, நாங்கள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டோம்
இடைநிலைத் தேர்வுகளில், நான் தேர்ச்சி பெறவில்லை என்றால், நான் 7 ஆம் வகுப்பில் இருப்பேன்.
மேலும் நான் பொதுவாக 9 மற்றும் 11 ஆம் வகுப்பு தேர்வுகள் பற்றி அமைதியாக இருக்கிறேன்.
நான் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்கிறேன் மற்றும் ஏதாவது புரிந்து கொள்ள விரும்புகிறேன், ஆனால் என்னால் முடியாது.
நான் தற்கொலை பற்றி கூட நினைக்கிறேன்.
என்ன செய்வது?

ரோமன், வயது: 13 / 10.03.2016

வலுவாக இருங்கள். நீங்கள் தங்கினாலும், வாழ்க்கை முடிவடையாது, உங்களுக்கு அன்பு, மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, நம்புங்கள்.

எவ்ஜெனி, வயது: 34/03/18/2016

வணக்கம் ரோமன்!

ரோமன், நீங்கள் சிறந்தவர், உங்கள் வாழ்க்கையில் முக்கிய பிரச்சனையான பகுதிகளை நீங்கள் கண்டறிந்துள்ளீர்கள், அவற்றை சரிசெய்ய முயற்சிக்கிறீர்கள்.
கூடுதல் பணம் சம்பாதிக்க முயற்சிப்பது, என் கருத்துப்படி, ஒரு சிறந்த யோசனை, பணத்திற்காக மட்டுமல்ல, உங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்தவும்.
ஆனால் பாஸ்போர்ட் இல்லாமல் உங்களால் இன்னும் வேலை கிடைக்கவில்லை என்றால், அதைப் பெற நான் காத்திருப்பேன், குறிப்பாக காத்திருப்பு ஒரு வருடத்திற்கும் குறைவாக இருப்பதால், மற்றும்
எனது படிப்பில் உள்ள சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கு தற்போதைய நேரம் முழுமையாக ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது.
படிப்பதில் ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதில், பொருளைப் புரிந்துகொள்வதிலும் தேர்ச்சி பெறுவதிலும் சிக்கல் ஏன் ஏற்பட்டது என்பதைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம் நீங்கள் தொடங்க வேண்டும்.
இங்கே நீங்கள் உட்கார்ந்து கவனமாக சிந்திக்க வேண்டும்:
1. நீங்கள் முன்பு எப்படிப் படித்தீர்கள், எவ்வளவு எளிதில் பொருள் கற்றுக்கொண்டீர்கள், பிரச்சனைகளைத் தீர்த்தீர்கள், மனப்பாடம் செய்த தகவல்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள்
2. எல்லாம் நன்றாக இருந்தால், என்ன நடந்தது என்பதைப் பற்றி சிந்தித்துப் பாருங்கள், எந்த கட்டத்தில் நீங்கள் புரிந்துகொள்வதை நிறுத்திவிட்டீர்கள்
3. சில காலமாக நீங்கள் உங்கள் படிப்பில் போதுமான கவனம் செலுத்தவில்லை மற்றும் அதிக எண்ணிக்கையிலான இடைவெளிகளைக் குவித்துள்ளீர்கள் என்ற விருப்பத்தை நான் பரிந்துரைக்க முடியும்,
இதன் விளைவாக, இப்போது, ​​​​ஆசிரியர்கள் புதிய விஷயங்களைக் கற்பிக்கும்போது, ​​நீங்கள் கொஞ்சம் புரிந்து கொள்ள முடியும்.
இது ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்கும்போது, ​​​​உங்களுக்கு வார்த்தைகள் தெரியாவிட்டால், ஆசிரியர் சொல்வதைப் புரிந்து கொள்ள முடியாது, நீங்கள் எப்படி இருந்தாலும் சரி.
முயற்சித்தார்.
4. இடைவெளிகள் இல்லாமலும், முன்பு எல்லாம் சரியாக இருந்திருந்தால், சில உடலியல் அசாதாரணங்கள் ஏற்பட்டிருக்கலாம் (உதாரணமாக
நாள்பட்ட மன அழுத்தம், மூளையதிர்ச்சி போன்றவற்றுடன் தொடர்புடையது.) ஆனால் இது சாத்தியமில்லை என்று நான் நினைக்கிறேன், உங்களிடம் நிறைய இருக்கிறது
நீங்கள் முன்பு அறிந்திராத இடைவெளிகள்.
இடைவெளிகளுக்கு ஒரே ஒரு தீர்வு உள்ளது - அவற்றை அகற்றத் தொடங்குங்கள்.
இலவச பாடங்களுக்கு http://interneturok.ru/ இந்த தளத்துடன் நீங்கள் தொடங்கலாம்.
அதே நேரத்தில், எப்படி சரியாகப் படிப்பது என்பது பற்றிய பின்வரும் பாடத்தை எடுக்கவும் https://www.coursera.org/learn/learning-how-to-learn/.
உங்களுக்கு ஆங்கிலம் தெரியாவிட்டால், ரஷ்ய வசனங்களுடன் பார்க்கலாம்.
பாடத்திட்டத்தை கவனமாகக் கடந்து, அங்கு கொடுக்கப்பட்டுள்ள நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கினால், புதிய விஷயங்களில் தேர்ச்சி பெற முடியும்
மிக வேகமாக, இது உங்களைப் பிடிக்கவும் பின்னர் உங்கள் வகுப்புத் தோழர்களை முந்திச் செல்லவும் அனுமதிக்கும்.

அலெக்சாண்டர், வயது: 31/03/18/2016

ரோமன், வணக்கம்!
பரீட்சைகளைப் பற்றி நான் உங்களுக்கு உறுதியளிக்க விரும்புகிறேன். நானே சமீப காலங்களில் ஆசிரியராக பணிபுரிந்தேன், எனவே நான் உங்களுக்கு உறுதியளிக்கிறேன்
நீங்கள் இன்னும் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும், இதற்கு யாராவது உங்களுக்கு உதவுவார்கள்.
உங்களுக்கு எதுவும் புரியவில்லை என்ற உண்மையைப் பொறுத்தவரை, அதைச் சொல்ல அவசரப்பட வேண்டாம்! உங்கள் ரஷ்ய மொழியில் எல்லாம் நன்றாக இருப்பதை நான் காண்கிறேன்,
தளத்திற்கு எழுதப்பட்ட கடிதத்தின் அடிப்படையில் இது ஏற்கனவே நிறைய கூறுகிறது !!! பெரும்பாலும், அத்தகைய அவநம்பிக்கை உணர்வுகள் உங்களால் ஈர்க்கப்பட்டவை
இடைநிலை வயது. உற்சாகமடைய வேண்டாம், ஆனால் சிறிய ஆனால் நம்பிக்கையான படிகளில் இருந்தாலும், உங்கள் இலக்குகளை நோக்கி வேண்டுமென்றே செல்லுங்கள்.
ஒரு வலைத்தளத்தின் பொருட்கள் படி: "நமது கிரகத்தின் முழு இருப்பு முழுவதும் ஏராளமான ஏழை மாணவர்கள் இருந்தனர். சிலருக்கு நேரம் இல்லை
இயற்பியல், கணிதம், வரலாறு... மற்றும் சில நேரங்களில் இந்த "சிலர்" சிறந்த மனிதர்களாக மாறினர்.

உதாரணமாக, ஐசக் நியூட்டன். சிறுவயதில் நான் சோம்பேறியாக இருந்தேன், மற்றவர்களை விட மோசமாகப் படித்தேன். இயற்பியல் மற்றும் கணிதம் அவருக்கு குறிப்பாக கடினமாக இருந்தது
வளர்ந்து பெரிய விஞ்ஞானி ஆனார்.
சார்லஸ் டார்வின் தனது மேசையில் தூங்க விரும்பினார். நம்மில் யார் இதைச் செய்யவில்லை? பின்னர் சார்லஸ் உழைப்பை உருவாக்கியது என்பதை உலகம் முழுவதும் நிரூபித்தார்
உனக்கும் எனக்குமான குரங்குகள்"
சர் வின்ஸ்டன் சர்ச்சில் பள்ளியில் பெரும்பாலான பாடங்களில் பின்தங்கி, பல்கலைக்கழகம் கூட செல்லவில்லை.
நிகோலாய் கோகோல் பள்ளியில் தனது கட்டுரைகளுக்கு மோசமான தரங்களைப் பெற்றார், பின்னர் அவர் வளர்ந்து "டிகாங்காவுக்கு அருகிலுள்ள ஒரு பண்ணையில் மாலை" எழுதினார்,
"இறந்த ஆத்மாக்கள்".
பில் கேட்ஸ், தயாரிப்பில் சிறந்த மாணவராக மாறுவதற்கு முன்பு, ஒரு சாதாரண ஏழை மாணவராக இருந்தார். ஆனால் பள்ளியில் ஒரு கணினி தோன்றி எழுந்தது
மாணவர்களிடம் பெரும் திறன்கள் செயலிழந்து கிடக்கின்றன.
ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் மிகவும் தாமதமாகப் பேசத் தொடங்கினார் மற்றும் மோசமான பேச்சுடன் இருந்தார். பள்ளியில் படிக்கும் போது, ​​அவர் ஒரு பாலர் பள்ளியின் சொற்களஞ்சியத்தைப் பயன்படுத்தினார்.
ஆனால் வளர்ந்து நோபல் பரிசை வென்றார்."
ஆனால் பணத்தைப் பற்றி என்னால் ஒன்று சொல்ல முடியும்! அவர்கள் மீது தொங்கவிடாதீர்கள். உங்கள் பாஸ்போர்ட்டைப் பெறுவதற்கு இன்னும் சிறிது நேரம் மட்டுமே உள்ளது
கூடுதல் பணம் சம்பாதிக்க வேண்டும் என்ற உங்கள் ஆசையை நிறைவேற்றுங்கள். உங்களிடம் உள்ள அனைத்திற்கும் நன்றியுடன் இருங்கள். மேலும் கூர்ந்து கவனித்தால் அது புரியும்
இது சிறியது அல்ல. உங்களிடம் ஏற்கனவே உள்ளதைப் பாராட்டத் தொடங்கினால், எல்லாம் சிறப்பாகவும் சிறப்பாகவும் மாறும். "ஒரு நன்றியுள்ள நபர் ஒருபோதும்
எதுவும் தேவையில்லை." சரிபார்க்கப்பட்டது!!!

ஓல்கா, வயது: 33/03/19/2016

வணக்கம் ரோமன்! நான் உங்களை நன்றாகப் புரிந்துகொள்வதால், நான் உங்களுக்கு ஆதரவளிக்க விரும்புகிறேன். ஒரு காலத்தில் என் வாழ்க்கை இருட்டாக இருந்தது.
என்னிடம் பணம் இல்லை, என் அம்மாவுக்குப் புரியவில்லை, நான் படிப்பதில் சோர்வாக இருந்தேன், மேலும் தற்கொலையைப் பற்றி யோசித்தேன், ஆனால் நான் ஒரு புத்திசாலி மனிதனைச் சந்தித்தேன்:
"நீங்கள் இருக்க மாட்டீர்கள், ஆனால் இவை அனைத்தும் இருக்கும், வாழ்க்கை தொடரும், நீங்கள் தரையில் படுத்துக் கொள்வீர்கள் ..." ரோமா, அடிக்கடி சிந்திக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.
உங்களிடம் நல்ல விஷயங்கள் உள்ளன என்று. உங்களுக்கு சிறந்த நண்பர் இருக்கலாம்! அல்லது ஒரு குளிர் பூனை))
எனக்கு இப்போது பள்ளி நினைவில் இல்லை, அது நடக்காதது போல். உங்கள் தலை சரியாக வேலை செய்யவில்லை என்றால், உங்கள் கைகள் நன்றாக இருக்கும். இதையெல்லாம் நம்புங்கள்
பள்ளி அறிவு மிகவும் குறைவாகவே தேவை))
99% இறுதியில் எல்லாம் சரியாகிவிடும், நீங்கள் ஒரு பாஸ்போர்ட்டைப் பெறுவீர்கள், மேலும் நீங்கள் வேலை செய்ய முடியும், நீங்கள் இரண்டாவதாக இருந்தாலும் சிறிது காத்திருக்கவும்!
ஒரு வருடம், எப்படியாவது இந்தப் பள்ளியை முடித்துவிடுவீர்கள்! எனது சகோதரர்கள் இருவரும் இரவுப் பள்ளியை முடித்தார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் வழக்கமான பள்ளியை விட்டு வெளியேறினர். ஒன்று
இப்போது ஒரு தொழிலதிபர், மற்றொரு பொறியாளர்)) வாருங்கள், நண்பரே, முட்டாள்தனமாக இருக்காதீர்கள். உங்களுக்குத் தெரியும்: "சிறந்த மாணவர்களே! சி மாணவர்களுடன் நட்பு கொள்ளுங்கள் - நீங்கள் இன்னும் இருப்பீர்கள்
அவர்களுக்கு வேலை கிடைக்க வேண்டும்!"))) வருகிறேன்!

ஒக்ஸானா, வயது: 42/03/22/2016

வணக்கம் ரோமா! ஒரு காலத்தில் எனக்கும் பரீட்சை பற்றி அதிகம் கவலை இருந்தது. ஆனால் இப்போது நான் வளர்ந்த பிறகு, என் அனுபவங்கள் மாறிவிட்டன
ஆதாரமற்றது) சுருக்கமாக, நான் இவ்வளவு நேரம் வீணாக கவலைப்பட்டு கவலைப்பட்டேன். எல்லாம் கடந்து போகும், இதுவும் கடந்து போகும். தேர்வுகள் பற்றி
இன்னும் உயர்நிலைப் பள்ளியில் அதைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டாம். நீங்கள் 7 ஆம் வகுப்பில் மட்டுமே இருக்கிறீர்கள்))) ஏன் முன்கூட்டியே கவலைப்பட வேண்டும்? :) என் அனுபவத்தில் அது எவ்வளவு மோசமானது என்று எனக்குத் தெரியும்
அந்த நபர் படிக்கவில்லை, அவர் இன்னும் பள்ளியிலிருந்து விடுவிக்கப்படுவார், நிச்சயமாக. ஏனென்றால் ஒவ்வொரு மனிதனுக்கும் கல்வி பெறும் உரிமை உள்ளது. மற்றும்
நீங்கள் விதிவிலக்கல்ல. ஆனால் உங்களுக்கு எதுவும் புரியவில்லை என்று சொல்கிறீர்கள். இது ஏற்கனவே வேறுபட்டது. பிரச்சனை என்ன என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், ஏன் உங்களுக்கு புரியவில்லை?
நீங்கள் மிகவும் சோர்வாக இருந்தால் படிப்பது கடினமாக இருக்கும், ஏதாவது கற்றுக்கொள்வது மற்றும் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது கடினம். ஒருவேளை ஆசிரியரின் விளக்கங்கள் தெளிவாக இல்லை, ஆனால்
புத்தகம் சிறப்பாக எழுதப்பட்டுள்ளது. மற்ற தோழர்களை விட புரிந்து கொள்ள உங்களுக்கு அதிக நேரம் தேவைப்படலாம். எதுவும் நடக்கலாம். இங்கு தேவை இல்லை
கவலைப்படுங்கள், ஆனால் உங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள், இது எங்கு கடினமாக உள்ளது, ஏன் என்பதைக் கவனியுங்கள். உங்கள் ஆர்வங்கள் என்ன? சிலர் மிகவும் நல்லவர்கள்
இது ஒன்று மாறிவிடும், ஆனால் மற்றவர்களுக்கு அது மற்றொரு விஷயம். நாம் அனைவரும் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம், அது அற்புதம். மீண்டும், என் வாழ்க்கையின் அனுபவத்திலிருந்து நீங்கள் கற்றுக்கொள்ளலாம் என்று கூறுவேன்
நீங்கள் விரும்பினால் எதையும். பள்ளியில் கற்பிக்கப்படும் மிக முக்கியமான விஷயம், படிக்க, எழுத மற்றும் எண்ணுவது) இதைச் செய்ய முடிந்தால், நீங்கள் கற்றுக்கொள்ளலாம்
எல்லாம், நீங்கள் கடினமாக உழைக்க வேண்டும். அவர்கள் உங்களுக்கு கடினமான பணிகளை உடனடியாக வழங்குவதாகவும் இருக்கலாம். நீங்கள் எப்போதுமே எளிமையான ஒன்றைத் தொடங்க வேண்டும்
புரிந்தது, சிக்கலான விஷயங்களுக்குச் செல்லுங்கள். மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், நன்றாக தூங்குவது மற்றும் சாப்பிடுவது, புதிய காற்றில் இருங்கள்) வலிமையைப் பெறுவதற்காக. மற்றும் தவிர
படிப்பதற்கு வேறு ஏதாவது இருக்கிறதா? ஒருவேளை அவள் மிகவும் சோர்வாக இருக்கிறாளா, அவளைப் பற்றி சிந்திக்க கடினமாக இருக்கிறதா? பின்னர் உங்கள் தினசரி அட்டவணையில் நேரத்தைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்
பிடித்த நடவடிக்கைகள், விளையாட்டுகள். படிப்பது, ரோமா, எப்போதும் கடினம். ஆனால் நீங்கள் முயற்சி செய்ய வேண்டும் மற்றும் நிறைய, எல்லாம் இல்லாவிட்டாலும், இன்னும் வேலை செய்யும்) எப்போது
இது மிகவும் கடினம், ஓய்வெடுக்க நேரம் கொடுங்கள். ரோமா, நீங்கள் பதட்டத்தையும் அமைதியின்மையையும் கடந்து, நன்றாக சாப்பிட்டு வேடிக்கையாக இருக்க விரும்புகிறேன்
ஆய்வு - இதுவும் நடக்கும்) லியுட்மிலா பெட்ரானோவ்ஸ்காயாவின் அற்புதமான புத்தகத்தைப் பாருங்கள் "என்ன செய்வது?" மிகவும் உள்ளது
பல்வேறு தலைப்புகளில் பள்ளி மாணவர்களுடன் சுவாரஸ்யமான உரையாடல்கள். புத்தகம் இணையத்தில் கிடைக்கிறது.

"நான் செய்வது குழந்தைகளை கல்வி மனச்சோர்விலிருந்து வெளியேற்றுவது" என்று உளவியல் மருத்துவர் அலெக்சாண்டர் லோபோக் தனது முறையைப் பற்றி கூறுகிறார்.

மேலும் போராடும் குழந்தைகளும் உள்ளனர் இல்லைவேலையில் ஈடுபடுங்கள், அவர்களின் அனைத்து தோற்றங்களுடனும் தங்கள் சுதந்திரத்தை நிரூபிக்கிறார்கள். நான் புரிந்துகொள்கிறேன்: அவர்கள் எதிர்பாராத சோதனையில் ஈடுபட பயப்படுகிறார்கள், ஏனெனில் அவர்கள் தங்கள் திறன்களில் நம்பிக்கை இல்லை. வீட்டில் நம்பிக்கை இல்லாத குழந்தைகள் இவர்கள்.

– ஆனால் ஒருவருடைய திறமைகள் குறித்து நிச்சயமில்லாமல் இருப்பது ஒருவருக்கு இயல்பான நிலை...

- ஒரு சிறு குழந்தை தன்னை நம்பாமல் இருப்பது இயற்கைக்கு மாறானது. ஒரு ஆறு மாத குழந்தை தன்னை நம்பவில்லை என்றால், அவர் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய நிலையான பயத்தில் இருப்பார். அவர் இந்த உலகத்தை மாஸ்டர் செய்யத் தொடங்குகிறார், மேலும் மிகவும் ஆக்ரோஷமாக. ஐந்து வயது வரை, ஒரு குழந்தை சுயநலமாக இருப்பதாக உளவியலாளர்கள் கூறுகிறார்கள். சுயநலம் என்பது நிபந்தனையற்ற தன்னம்பிக்கையின் சூழ்நிலை.

ஒரு குழந்தை என்பது சாதனை ஆற்றலுடன் கூடிய ஒரு உயிரினம். ஒரு சாதனை என்பது அவர்கள் எனக்கு ஏதாவது செய்யும் போது அல்ல, அது நான் எனக்கு ஏதாவது செய்யும் போது. நான் என் தலைக்கு மேல் குதிக்கிறேன், நேற்று என்னால் செய்ய முடியாத முயற்சிகளை நான் செய்கிறேன். நான் தைரியமாக எனக்குத் தெரியாத ஒரு மண்டலத்திற்குள் நுழைகிறேன். மேலும் இதைச் செய்வது என்னை ஒரு ஹீரோவாக உணர்கிறேன். குழந்தைப் பருவம் என்பது வாழ்க்கையில் வீரச் செயல்களுக்கு எப்போதும் இடம் இருக்கும் காலம். மேலும் இந்த நுண்ணிய சாதனைகளைப் பார்த்து புரிந்து கொள்ளும் பெரியவர்கள் அருகில் இருந்தால் நல்லது. பெரியவர்களின் நேர்மையான பாராட்டுக்களுடன், குழந்தை மேலும் மேலும் வலிமையைப் பெறுகிறது. முயற்சி பலமாக மாறும். சாதனை என்பது முயற்சி. சாதனை என்பது ஆபத்து. ஆனால் பெற்றோர்கள் பட்டியை உயர்த்தவில்லை என்றால், சோதனை இடத்தை அதிகரிக்க வேண்டாம், குழந்தையின் உள் வலிமையை வளர்க்கும் உண்மையான புதிரான மற்றும் கடினமான பணிகளை அமைக்க வேண்டாம், பின்னர் அவர்கள் தங்கள் குழந்தையை நம்ப மாட்டார்கள்.

ஆனால் அவர்களின் பெற்றோர்கள் நம்பும் குழந்தைகள் எந்த அறிமுகமில்லாத சோதனைகளிலும் ஆர்வத்துடன் ஈடுபடுவார்கள். அமைதியாக காரை ஓட்டுவதற்காக அவர்களிடமிருந்து ஒரு மூலைக்கு ஓட மாட்டார்கள்... இன்னொரு விஷயம் என்னவென்றால், சில நேரங்களில் பல்வேறு சோதனைகள் குழந்தையின் நம்பிக்கையை உடைக்கிறது.

- ஒரு சாதாரண குழந்தை புதிய மற்றும் புதிய உயரங்களை அடைய வேண்டும் என்ற உண்மையைப் பற்றி நாங்கள் பேசுகிறோம். ஒரு ரஷ்ய பள்ளியில், புறநிலையாக பேசுவது, படிப்பது கடினம். இது ஸ்காண்டிநேவியனோ ஜப்பானிய தொடக்கப் பள்ளியோ அல்ல... ரஷ்யாவில் பள்ளி உயரங்கள் ஏன் குழந்தைகளை உடைக்கிறது?

- பள்ளி விளையாட்டு அறையைச் சுற்றி நடப்பது எளிதானது அல்ல. பள்ளி கடினமான உயரங்களை எடுப்பதை உள்ளடக்கியது. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி! ஆனால் போதுமான சிரமங்கள் உள்ளன, போதுமானவை இல்லை. மலிவான சிரமங்கள் உள்ளன, மற்றும் விலையுயர்ந்தவை உள்ளன - அவை "வைர சிரமங்கள்" என்று அழைக்கப்படுகின்றன. மேலும் நாம் ஆச்சரியப்படுகிறோம்: குடும்பத்தில், அன்புக்குரியவர்களிடையே இயற்கையாக நாம் உருவாக்கும் கற்றல் முறை ஏன் குழந்தையை பல மடங்கு வலிமையாக்கும் திறன் கொண்டது? செயற்கையாக உருவாக்கப்பட்ட பள்ளிக் கல்வி முறை குழந்தைகளின் வலிமையான திறனை ஏன் அடிக்கடி உடைக்கிறது?

கற்பனை செய்து பாருங்கள்: நீங்கள் இரண்டு மாத குழந்தையாக இருந்தபோது, ​​நீங்கள் தத்தெடுக்கப்பட்டீர்கள் ... நான் யாரைப் பற்றி சிந்திக்கிறேன் - சீனர்கள்! அல்லது இல்லை, இன்னும் கடினமான ஒரு மொழி கூட உள்ளது: வியட்நாமியர்கள் உங்களை ஏற்றுக்கொண்டனர். இனிமேல், உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் வியட்நாமிய மொழி மட்டுமே பேசுவார்கள். உண்மை என்னவென்றால், இந்த நம்பமுடியாத கடினமான வியட்நாமிய மொழியில் நீங்கள் எளிதாக தேர்ச்சி பெறலாம். இதைச் செய்ய உங்களுக்கு என்ன உள் தைரியம் வேண்டும்! நீங்கள் அதை எளிதாக செய்வீர்கள். அதாவது ஒரு மாதத்தில் இரண்டு, மூன்று, நான்கு என்று உங்களுக்கு தன்னம்பிக்கை வந்தது. உங்களுக்கு தைரியம் இருந்தது. உங்கள் வாழ்வில் வீரச் செயல்களுக்கு இடம் இருந்தது. இந்த சவாலை நிராகரித்து வியட்நாமிய மொழியைக் கற்க மறுப்பது உங்களுக்கு ஒருபோதும் தோன்றவில்லை. நீங்கள் இயற்கையாகவே இந்த விசித்திரமான செதில்களை ஊடுருவி அவற்றை புரிந்துகொள்வீர்கள். இரண்டு அல்லது மூன்று வயதில் நீங்கள் வியட்நாமிய மொழியில் பேசத் தொடங்குகிறீர்கள், மேலும், இந்த மொழி இடத்தில் நீங்கள் சரளமாக இருக்கிறீர்கள். இந்த பணி உங்கள் சக்திக்கு உட்பட்டதாக மாறிவிடும்.

ஆச்சரியமாக இருக்கிறது, இல்லையா? ஆனால் இப்போது - நீங்கள் பள்ளிக்குச் செல்கிறீர்கள், அங்கு உங்களுக்கு ஆசிரியர்கள் வழங்கப்படுகிறார்கள், அவர்கள் திட்டத்தின் படி உங்களுக்கு கற்பிக்கத் தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் உங்களுக்காக கற்றல் பணிகளை அமைக்கிறார்கள். அவர்கள் உங்கள் சொந்த பேச்சை உங்களுக்குக் கற்பிக்கத் தொடங்குகிறார்கள், படிக்கவும், எழுதவும் கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள் - திடீரென்று நீங்கள் உடைந்து போகத் தொடங்குகிறீர்கள். ஏன்?

– இயற்கையாக நடக்க வேண்டியதைச் செய்ய பள்ளி உங்களை கட்டாயப்படுத்தியதாலா?

- நிச்சயமாக. ஒரு குழந்தை வாய்மொழியில் தேர்ச்சி பெற்றால், இது இயற்கையாகவே நடக்கும். இரண்டு வயது குழந்தை வாய்மொழியில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கும், பாடங்களில் கல்விப் பொருட்களை விநியோகிப்பதற்கும், காலை முதல் மாலை வரை அவரைத் துன்புறுத்துவதற்கும் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கினால்: “படிப்பு, படிப்பு, இந்த வார்த்தைகளில் தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு, நாங்கள் செல்வோம். அடுத்த வார்த்தைகள்"... என்ன நடக்கும்? குழந்தைகள் மொழியில் தேர்ச்சி பெற மாட்டார்கள். சீனமோ, வியட்நாமியமோ, ரஷ்யனோ இல்லை. ஒருபோதும் இல்லை. ஆனால் சில காரணங்களால், குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த மொழியில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள்.

அவர்கள் அனைவரும் தங்கள் சொந்தப் பாதையின்படி இதைச் செய்கிறார்கள் என்பதை நான் வலியுறுத்துகிறேன். எந்தவொரு குழந்தையையும் பற்றி முன்கூட்டியே சொல்ல முடியாது, எந்த வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்கள் அவருடைய முதல், இரண்டாவது போன்றவை. பாரம்பரிய "அம்மா மற்றும் அப்பா" சமிக்ஞை வார்த்தைகள். அதாவது, இவை வார்த்தைகள் கூட இல்லை. இவை முறையீடுகள். சொற்கள் என்பது தனிப்பட்ட சொற்பொருள் கொண்டவை. குழந்தையின் முதல் வார்த்தைகள் எவ்வளவு அசாதாரணமானவை என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? என் இரண்டு வயது சிறுமியின் முதல் சுதந்திர வார்த்தைகளில் ஒன்று "குளிர்சாதன பெட்டி". ஆனால் அவள் அதை இப்படி உச்சரித்தாள்: "டி." அதாவது, ஒரு குறிப்பிட்ட கேரியர் ஒலி கலவையை ஒரு நீண்ட வார்த்தையிலிருந்து தனிமைப்படுத்தினேன். மற்றும், நிச்சயமாக, அவள் பெற்றோரை மகிழ்வித்தாள்: “ஹர்ரே! எங்கள் துஸ்யா "குளிர்சாதன பெட்டி" என்ற வார்த்தையை கூறுகிறார்!

இயற்கையாகவே, அத்தகைய சூழ்நிலையில், இரண்டு வயது குழந்தையை "தவறான உச்சரிப்பு" என்று திட்டுவதற்கு எந்த ஒரு நல்ல பெற்றோரும் நினைக்க மாட்டார்கள். முற்றிலும் நேர்மாறானது: நேர்மையான மகிழ்ச்சி மற்றும் உண்மையான மகிழ்ச்சியைத் தவிர வேறில்லை. மற்றும், நிச்சயமாக, மிகக் குறைந்த நேரம் கடந்து செல்கிறது, மற்றும் துஸ்யா "குளிர்சாதன பெட்டி" மற்றும் பல வார்த்தைகளை காதுக்கு மிகவும் பழக்கமான வடிவத்தில் சொல்லத் தொடங்குகிறார். வார்த்தையிலிருந்து ஒலிகள் மற்றும் அதைப் பயன்படுத்தத் தொடங்குகின்றன.

மேலும் பெரியவர்களுக்கு முதலில் குழந்தை என்ன சொல்கிறது என்று கூட புரியவில்லை. ஆனால் அவர்கள் யூகிக்கிறார்கள் - மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். இதன் விளைவாக, ஒரு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது குழந்தைக்கு மிகுந்த மகிழ்ச்சியாக மாறும்.

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பேச்சு கையகப்படுத்துதலின் தனிப்பட்ட பாதை உள்ளது. மற்றும் கல்வியறிவு என்பது உள்ளுணர்வு, இது செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் நாக்கின் நுனியில் உருவாகிறது. ஆனால், சுதந்திரமாகவும் தைரியமாகவும் மொழி வெளியில் தேர்ச்சி பெற்ற ஒரு குழந்தை, பள்ளிக்குச் சென்று, பள்ளிச் சுவர்களுக்குள் எழுத்தறிவு வேறு இருப்பதைக் கண்டறிகிறது. இது நிலையான அழுத்தம், இது குழந்தைக்கு ஒரு தவறு செய்யும் பைத்தியக்காரத்தனமான பயத்தை அளிக்கிறது. எனவே, இன்று பள்ளிகளில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வாசிப்பைக் கற்பிப்பதற்கான தொழில்நுட்பங்கள் குழந்தைகளால் நிராகரிக்கப்படுகின்றன - அரிதான விதிவிலக்குகளுடன். பள்ளியில் படிக்கும் பாடங்களைப் பற்றி பெற்றோர்கள் அடிக்கடி புகார் கூறுவதை நினைவில் கொள்வோம்?

– "என் குழந்தைக்கு கடிதங்கள் தெரியும், ஆனால் படிக்க முடியாது." அல்லது: "என் குழந்தை படிக்க முடியும், ஆனால் விரும்பவில்லை..."

- சரி! "அவர் படிக்க முடியும், ஆனால் அவர் விரும்பவில்லை." இது ஒரு துல்லியமான நோயறிதல். இந்த வார்த்தைகளுக்குப் பின்னால் என்ன இருக்கிறது என்று நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன்: அத்தகைய குழந்தை முடியாதுபடித்தேன். ஏனென்றால் படிக்க முடிவது என்பது படிக்க விரும்புவது. வாசிப்பு என்பது எழுத்துக்களை வார்த்தைகளாக வைப்பது அல்ல; படிக்கக் கற்றுக்கொள்வது என்பது உரைக்குப் பின்னால் மறைந்திருப்பதைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்வது. வெறுமனே எழுத்துக்களைச் சேர்க்கும் குழந்தை படிக்காது, அதாவது அர்த்தங்களை உருவாக்காது. இது புத்தகத்தின் பக்கத்தில் உள்ள சின்னங்களை வெறுமனே ஒலிக்கிறது. குழந்தை என்றால் முடியும்அவர் எப்போதும் படிக்கவும் விரும்புகிறார்படித்தேன்.

இப்போது நாம் ஒரு மிக முக்கியமான விஷயத்திற்கு வருகிறோம். உண்மையில் படிக்கவும் எண்ணவும் தெரியாத பல குழந்தைகள் பள்ளியில் இருக்கிறார்கள் என்பதே உண்மை. ஒரு குழந்தைக்கு படிக்க முடியாவிட்டால், ஒவ்வொரு ஆண்டும் பள்ளியில் அவனது பிரச்சினைகள் பனிப்பந்து போல வளரும். பிரச்சனை அறிக்கையை அவரால் படிக்க முடியாது. பாடப்புத்தகத்தின் வீட்டுப்பாடப் பக்கத்தை அவரால் படிக்க முடியாது. அவரால் பக்கத்தில் உள்ள சின்னங்களைப் படிக்க முடியும், ஆனால் அவற்றின் பின்னால் உள்ள அர்த்தத்தை அவரால் புரிந்து கொள்ள முடியாது. வகுப்பில் வகுப்பின் வேலையை அவரால் தொடர முடியாது. மேலும் அவருக்கு மேலும் மேலும் புதிய பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன! இதைத் தொடர்ந்து ஆசிரியர்களின் அவநம்பிக்கை, பெற்றோரின் அவநம்பிக்கை, சுயமரியாதை அழிவு... பள்ளியில் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் கடினமான விஷயங்களைச் சேர்க்க நாங்கள் முயற்சி செய்கிறோம், இதற்காக நாங்கள் திட்டங்களை முடிவில்லாமல் ஓவர்லோட் செய்கிறோம். ஆனால் உண்மையில், இந்த குழந்தைகள் அடிப்படை விஷயங்கள் தொடர்பாக தடுக்கப்படுகிறார்கள்.

– எனவே இது எளிமையானதா? ஒரு குழந்தை பள்ளியில் நன்றாகப் படிக்கவில்லை என்றால், அவனுக்கு படிக்கக் கற்றுக் கொடுக்க வேண்டுமா?

- இல்லை, இது சிக்கலானது. உங்கள் பிள்ளையின் கடிதங்களைக் காட்டி வாசிக்கக் கற்றுக்கொடுக்க முடியாது. அது பயன் இல்லை. ஒரு விளையாட்டு வீரரின் தசைகள் உருவாகுவதைப் போல, வாசிப்பின் சொற்பொருள் மற்றும் கற்பனைத் தசைகளை வளர்ப்பது அவருக்கு அவசியம். அதனால் குழந்தை தான் படிப்பதை கற்பனை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறது. ஆனால் இதைத்தான் பள்ளிக்கூடம் கற்பிப்பதில்லை.

அவர்கள் என்னைப் பற்றி சில சமயங்களில் நான் "ஜனநாயக ஆசிரியராக வேலை செய்கிறேன்" என்று கூறுகிறார்கள். இல்லை, நான் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது - வெற்றிகரமான மற்றும் தோல்வியுற்ற - நான் மிகவும் சர்வாதிகாரமாக பல்வேறு வகையான சோதனைகள் மூலம் அவர்களுக்கு வழிகாட்டுகிறேன். உண்மையான வாசிப்பைக் கற்பிப்பதற்கான ஒரே வழி இதுதான் - ஒருவரின் சொந்த உருவங்கள் மற்றும் அர்த்தங்களின் தலைமுறையாக வாசிப்பு. ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவர்களின் ஆர்வத்தைத் தூண்டக்கூடிய தனிப்பட்ட சவால்களை நான் உருவாக்குகிறேன். பணி கடினமானதாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் அதே நேரத்தில் சுவாரஸ்யமானது, உண்மையான உழைக்கும் சூழ்ச்சியுடன். அப்போது சிரமங்களை எதிர்கொள்ளும் உற்சாகம் குழந்தைக்கு எழுகிறது.

- ஆசிரியர்கள் கூறும்போது: "ஓ, இந்த மாத்திரைகள் இல்லையென்றால் நாங்கள் எவ்வளவு நன்றாகக் கற்பிப்போம்!" - என்னைப் பொறுத்தவரை இது கற்பித்தல் தோல்வியைக் கண்டறிதல். எங்கள் கிராமத்தில் ஒரு கருப்பு தகடு இருந்தால், அது எவ்வளவு நன்றாக இருக்கும், அது அவ்வப்போது ஒரு சிறிய தகவலை வெளியிடுகிறது. பின்னர், ஆசிரியரான நான், குழந்தைகளுக்கு உலகங்களை வெளிப்படுத்த கிராமத்திற்கு என்னுடன் கொண்டு வந்த புத்தகங்களின் சூட்கேஸுடன் ராஜாவின் காட்பாதராக இருப்பேன். உண்மையில், ஏழ்மையான சூழல், ஆசிரியரின் பணிகள் எளிதாக இருக்கும். எந்த சூழ்நிலையிலும் பயன்படுத்தக்கூடிய ஆயத்த நகர்வுகளின் பங்கு அவரிடம் உள்ளது. எனது போட்டியாளர் ஒரு குழந்தை தனது கைகளில் வைத்திருக்கும் ஒரு விளையாட்டைக் கொண்ட டேப்லெட்டாக இருக்கும்போது, ​​​​அவரைச் சுற்றியுள்ள எதையும் கவனிக்காமல், நான் என் மூளையை அசைக்க வேண்டும். இந்த டேப்லெட்டை விட என் குழந்தைக்கு நான் எப்படி சுவாரஸ்யமாக இருக்க முடியும்? இன்று நான் மழலையர் பள்ளியில் ஆயத்த மாணவர்களின் குழுவுடன் வேலை செய்கிறேன். இந்தக் குழுவில் எத்தனை விதமான பொம்மைகள் உள்ளன! ஒவ்வொரு முறையும் நான் புகார்களைக் கேட்கிறேன்: இந்த பொம்மைகளில் பாதி மட்டுமே அகற்றப்பட்டால், குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது எவ்வளவு எளிதாக இருக்கும். பல சோதனைகள்! ஆனால் இந்த சோதனைகள் எனக்கு ஒரு சவாலாக உள்ளன. அவர்கள் தொடர்பில் நான் யார்? டேப்லெட் விளையாட்டை விட நான் குழந்தைகளுக்கு சுவாரஸ்யமாகவோ அல்லது சுவாரஸ்யமாகவோ மாற முடியுமா? என்னால் முடியாவிட்டால், நான் ஒரு ஆசிரியராக மதிப்பற்றவன்.

– கம்ப்யூட்டர் விளையாட்டை விட ஒரு குழந்தைக்கு புத்தகம் படிப்பதை எப்படி சுவாரஸ்யமாக மாற்றுவது என்று சொல்ல முடியுமா?

- நிச்சயமாக. முதல் நிபந்தனை என்னவென்றால், நீங்கள் படங்கள் இல்லாத புத்தகத்தை எடுக்க வேண்டும். துரதிர்ஷ்டவசமாக, நாங்கள் பேசும் மழலையர் பள்ளியின் நூலகத்தின் அலமாரிகளில், படங்களுடன் புத்தகங்கள் மட்டுமே உள்ளன. "வின்னி தி பூஹ்" எடுத்து, படத்தை நம் கையால் மூடுவோம். இந்தப் பக்கத்தைப் பார்ப்பதன் மூலம் நான் செய்யக்கூடிய முதல் மந்திரம், எழுத்துக்களை - ஒரு குழந்தைக்கு இவை இன்னும் புள்ளிகள் மற்றும் கோடுகளாக - அர்த்தங்களாக மாற்றுவது. நாங்கள் படிக்கிறோம்: "சில நேரங்களில், மக்கள் ஒருவரின் வீட்டை எடுத்துக் கொள்ளும்போது, ​​​​அவர்களுக்குத் தேவையில்லாத ஒன்று அல்லது இரண்டு துண்டுகள் உள்ளன, அவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் முன்னாள் உரிமையாளரிடம் திரும்பிச் செல்வார்கள்" என்று ஈயோர் கூறினார். நான் ஒரு தொழில்நுட்ப அதிசயத்தை செய்தேன்: நான் சின்னங்களை வார்த்தைகளாக மாற்றினேன். ஆனால் நான் கடிதங்களைப் படித்தபோது, ​​​​அவை இன்னும் ஆன்மீகமாக மாறவில்லை, ஏனென்றால் இது ஒரே நேரத்தில் நடக்கும் கற்பனையின் ஒரு சிறப்பு வேலை. “சில நேரங்களில்”... - இதைப் படித்த பிறகு, நான் இடைநிறுத்துகிறேன்... திடீரென்று இந்த இடைநிறுத்தத்தின் போது, ​​“சில சமயங்களில்” என்றால் என்ன என்று உங்களுக்குப் புரியும். சில சமயம்... சில சமயம் உங்களுக்கு என்ன நடக்கும் என்று சொல்லுங்கள். நீங்கள் ஒரு குழந்தை என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள் ...

– சில நேரங்களில் நான் அழ வேண்டும் ...

இங்கே! சில சமயம் அழுவது போல் தோன்றும். மேலும்!

– சில நேரங்களில் நான் இசையைக் கேட்க விரும்புகிறேன்.

- சூப்பர்! நீங்கள் இரண்டு சொற்றொடர்களை பரிந்துரைத்தீர்கள், இந்த சொற்றொடர்களின் மூலம் "சில நேரங்களில்" என்ற வார்த்தை ஆன்மீகமயமாக்கப்பட்டு அர்த்தத்தால் நிரப்பப்பட்டது. "சில நேரங்களில்" என்ற வார்த்தையை நாங்கள் படிக்கிறோம் - மேலும் உள் சங்கங்களின் சங்கிலி உடனடியாக நமக்குள் தொடங்குகிறது. உங்களைப் பொறுத்தவரை, "சில நேரங்களில்" என்ற வார்த்தை ஆன்மீகம் மற்றும் உண்மையானது. இது உங்களுக்கு வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. இது எந்த படத்திலும் சித்தரிக்க முடியாத ஒன்று, இது உங்கள் உள் வேலை. "சில நேரங்களில்," "எப்போதும்" மற்றும் "ஒருபோதும் இல்லை" என்ற வார்த்தைகளுக்கு இடையே உள்ள வித்தியாசத்தை இன்னும் அறியாத ஆறு வயது குழந்தைகள் உள்ளனர். "சில நேரங்களில்" என்ற வார்த்தை அவர்களுக்குத் தோன்றுவதற்கு நேரம் இல்லை. நாம் அதை காட்ட முயற்சிக்க வேண்டும். படிக்கும் குழந்தைக்கும் படிக்காத குழந்தைக்கும் என்ன வித்தியாசம்? அவர் படிக்கும் ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும், அவர் ஒரு பிம்பத்தைப் பார்க்கிறார். இது மின்னல் வேகத்தில் நடக்கும். இந்த ஃப்ளாஷ் அவருக்கு ஒரு வார்த்தை தோன்றுகிறது. ஒரு குழந்தையின் கற்பனை ஒரு சேமிப்பு விஷயம். அதன் தெர்மோநியூக்ளியர் ஆற்றலைப் பயன்படுத்தக் கற்றுக்கொண்டால், பல விஷயங்கள் சாத்தியமாகும்.

நம் உலகில் ஒரு குழந்தை தன் கற்பனையால் தன்னைக் காப்பாற்றிக் கொள்கிறது. ஆனால் அவரது கற்பனையின் ஆற்றலை கல்வி விஷயங்களாக மாற்ற பள்ளி கற்றுக்கொள்ளவில்லை. அவள் எப்போதும் குழந்தைகளுக்கு தனக்கென ஏதாவது கொடுக்க விரும்புகிறாள். குழந்தைகளின் பேச்சைக் கேட்பதற்கு நாம் இன்னும் சிறிய முயற்சியே செய்கிறோம், அதை எப்படி வளர்ப்பது என்று எங்களுக்குத் தெரியாது. அதனால்தான் நவீன உலகில் புத்தகம் மிகவும் தேவைப்படுகிறது. குறிப்பாக படங்கள் இல்லாத புத்தகம்.

ஏனென்றால் படங்கள் இல்லாத புத்தகம் மட்டுமே ஒரு நபரின் கற்பனையை வளர்க்க அனுமதிக்கிறது. நீங்கள் அதைப் படிக்கும்போது, ​​​​உங்களுக்குள் தொடர்ந்து எழுத்துக்களை உருவாக்குகிறீர்கள், தொடர்ந்து உங்களுக்குள் காட்சி படங்களை உருவாக்குகிறீர்கள். மனிதநேயம் இன்னும் அத்தகைய பயனுள்ள கருவியைக் கொண்டு வரவில்லை.

நாங்கள் பயிற்சி செய்ததை நான் "ஹோல் ரீடிங்" என்று அழைக்கிறேன். நான் இடைநிறுத்தப்பட்டு, வாக்கியத்தைத் தொடர உங்களை அழைக்கும் அந்த நேரத்தில் உங்களுக்கு என்ன நடக்கும்? உங்கள் கற்பனை விழித்துக்கொண்டது. இந்த இடைநிறுத்தங்களின் போது, ​​குழந்தை பல பரிமாணமாக வார்த்தையை உணரத் தொடங்குகிறது. வார்த்தையின் முடிவுகளையும் வழக்குகளையும் வேறுபடுத்திப் பார்க்க அவர் கற்றுக்கொள்கிறார். அவர் விரைவில் தொடரியல், எழுத்துப்பிழை மற்றும் சொற்பொருள் கேட்கும் திறனை உருவாக்கத் தொடங்குகிறார். எனவே அவர் படிக்கக் கற்றுக்கொள்ளத் தொடங்குகிறார். குழந்தைகள் உரையை உணரத் தொடங்கும் போது, ​​​​ஒரு திரைப்படத்தைப் பார்ப்பதை விட இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது என்பதை அவர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள். கடந்த முப்பது முதல் நாற்பது ஆண்டுகளில் உலகில் மிக அதிகமாகிவிட்ட காட்சிப்படுத்தலை வாசிப்பு தோற்கடிக்கிறது. ஆனால் இந்த நிலையை எங்களுக்காக உருவாக்கியதற்காக பொதுவாக கணினி விளையாட்டுகளுக்கும் காட்சி கலாச்சாரத்திற்கும் நன்றி கூறுகிறேன்.

- இப்போது நாம் குழந்தைகளைப் பற்றி பேசுகிறோம். போராடும் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவனுக்கு படிக்கக் கற்றுக்கொடுக்க முடியுமா? சில சமயங்களில், இந்த வயதில் பதின்வயதினர் ஏற்கனவே பள்ளி அமைப்பால் கெட்டுப் போய்விட்டதாகச் சொல்கிறார்கள்...

- யாரும் எதனாலும் கெட்டுப்போவதில்லை! வாழ்க்கையில், நாம் ஒவ்வொருவரும் வெவ்வேறு நடைமுறைகளை சந்திக்கிறோம்: அவற்றில் சரியானவை, தவறானவை, கேள்விக்குரியவை... அதனால் என்ன? அவர்களால் கெட்டுப் போனோம் என்று தானே சொல்கிறோமா? நான் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுடன் "ஹோல் ரீடிங்" பயிற்சி செய்கிறேன். நாங்கள் அவர்களுடன் "வின்னி தி பூஹ்" படிக்கவில்லை, ஆனால் அவர்களுக்கு மிகவும் புரிந்துகொள்ள முடியாத (அதனால் சலிப்பான) இயற்பியல் பாடப்புத்தகம். மிகவும் சுவாரஸ்யமான விஷயம் என்னவென்றால், அவர்கள் படிக்கும் அத்தியாயங்களின் உள்ளடக்கத்தை அவர்கள் முழுமையாக ஒருங்கிணைக்கிறார்கள், இருப்பினும் இந்த நேரத்தில் அவர்கள் இயற்பியலைப் பற்றி சிந்திக்கவில்லை.

- இருபது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, உங்கள் புத்தகம் "மற்றொரு கணிதம்" வெளியிடப்பட்டது, அதில் பல குழந்தைகள் எளிமையான எண்கணித செயல்பாடுகளைக் கற்காமல் பள்ளியிலிருந்து பட்டம் பெறுகிறார்கள் என்பதை நீங்கள் விளக்கினீர்கள். இந்தக் குழந்தைகளுக்கு நீங்கள் எப்படி உதவலாம்?

- குழந்தைகள் கழித்தல், பெருக்கல் மற்றும் வகுத்தல், பெருக்கல் அட்டவணை அல்லது கவிதை ஆகியவற்றைக் கற்றுக் கொள்ளும் வலியைக் கவனித்து, இது சாத்தியமற்றது என்பதை நான் புரிந்துகொண்டேன். இந்தத் திறன்களை வளர்க்கும் ஒரு விளையாட்டை உருவாக்கி, பள்ளிப் பாடத்திட்டத்தை - குறைந்தபட்சம் தொடக்கப் பள்ளிப் பாடத்திட்டத்தை - விதைகள் போன்றவற்றைக் கிளிக் செய்ய உதவலாம் என்று எனக்குத் தோன்றியது. விளையாட்டு குடும்ப வேடிக்கைக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. மேலும் பக்க விளைவுகளாக, குழந்தை படிக்கவும், எழுதவும், முழு அளவிலான எண்கணிதத் திறன்களை மாஸ்டர் செய்யவும், பெருக்கல் அட்டவணையைக் கற்றுக்கொள்ளவும், கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்யவும் இது அனுமதிக்கிறது. இதை யாரும் அவருக்குக் கற்பிப்பதில்லை, இது விளையாட்டின் போது இயல்பாகவே வருகிறது.

இருபது ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் பணிபுரிந்த நான் பலவிதமான விளையாட்டுகளைக் கொண்டு வந்துள்ளேன். இவை அனைத்தும் இன்னும் கண்டுபிடிக்கப்படவில்லை, அதைச் செய்வது நன்றாக இருக்கும்.

குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மத்தியில் மிகவும் பிரபலமானது எனது “ஆர்க்கிகார்ட்ஸ்” - சிறப்பு விளையாட்டு அட்டைகள், மொழி அல்லது கணிதம். சில குடும்பங்கள் ஏற்கனவே விடுமுறையில் "ஆர்ச்கார்டுகளை" எடுத்துக்கொள்கின்றன, அவர்கள் விளையாடும் சீட்டுகளை எடுத்துக்கொள்வது போலவே. பெற்றோர்கள் அவற்றை விளையாடத் தொடங்குகிறார்கள்: முன்பு, அவர்கள் கடற்கரையில் தந்திரமாக விளையாடுவார்கள் அல்லது ரயிலில் "நகரங்களுக்கு" விளையாடுவார்கள். "ஆர்க்கிகார்ட்" என்பது பாரம்பரிய அட்டை விளையாட்டுகளை விட குறைவான சுவாரஸ்யமானது அல்ல, மேலும் விளையாட்டில் கட்டமைக்கப்பட்ட விளையாட்டு மற்றும் தகவல்தொடர்பு இரண்டையும் நீங்கள் மணிநேரங்களுக்கு விளையாடலாம். ஆனால் சாதாரண அட்டைகளைப் போலல்லாமல், “ஆர்க்கிகார்ட்” பல முக்கியமான கல்வித் திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறது: விரைவாகவும் திறமையாகவும் சேர்க்க, கழிக்கவும், பெருக்கவும் மற்றும் வகுக்கவும், சரியாக கற்பனை செய்யவும் எழுதவும் கற்றுக்கொள்ளவும், படிக்கவும் உருவாக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அசல் அர்த்தங்களின் தட்டு... மேலும் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவருக்கும் சமமான சுவாரஸ்யமாக அதை அவர் செய்கிறார்.

அக்கறையுள்ள பெற்றோருக்காக இந்த கேம்களின் வீடியோ என்சைக்ளோபீடியாவை உருவாக்குவது பற்றி இப்போது யோசித்து வருகிறேன். இதை ஒரு புத்தகத்தில் விவரிக்க அதிக நேரம் எடுக்கும். அதே "ஆர்க்கிகார்டை" நீங்கள் எப்படி விளையாடலாம் என்பதை நேரடி உதாரணத்துடன் காண்பிப்பது மிகவும் உற்சாகமானது.

சில சமயங்களில் தங்கள் குழந்தை ஆர்ச்கார்ட் விளையாட ஆரம்பித்து டேப்லெட்டை கைவிட்டதாக பெற்றோரிடமிருந்து கடிதங்கள் வரும். இது அருமை! பின்னர் நான் நினைத்தேன்: நான் ஒரு டேப்லெட்டுக்கு "ஆர்ச்கார்ட்" செய்தால் என்ன செய்வது? ஒருவேளை நிறைய குழந்தைகள் அதை விளையாடுவார்கள், சுடுபவர்கள் மற்றும் ஓடும் விளையாட்டுகள் அல்லவா?

– இன்று, நீங்கள் கல்வி முறையில் பணியாற்றுவதை விட பெற்றோர் சமூகங்களுடன் இணைந்து பணியாற்ற விரும்புகிறீர்களா?

- உண்மையைச் சொல்வதானால், இருபது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, எனது நிகழ்தகவு பரிசோதனையின் ஒரு பகுதியாக நான் இதையே செய்தபோது, ​​​​அத்தகைய உற்சாகம் இல்லை. நான் என்ன செய்கிறேன், அது ஏன் தேவை என்று மக்களுக்குப் புரியவில்லை. இருபது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அனைவரும் பள்ளிகளை சீர்திருத்த விரும்பினர். இப்போது பெற்றோர் சமூகங்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் கல்விக்கு தங்களைத் தாங்களே அறிந்துகொண்டு பொறுப்பேற்றுள்ளனர். குடும்பக் கல்வி என்பது உலகெங்கிலும் உள்ள மக்களுக்குப் பொருத்தமான ஒன்று. எனவே, நான் ரஷ்ய பெற்றோர் சமூகங்களால் மட்டுமல்ல, பல்வேறு நாடுகளில் உள்ள பெற்றோர் சமூகங்களாலும் அழைக்கப்படுகிறேன்.

- மற்றும் கடைசி கேள்வி: ஏழை மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்? தங்கள் குழந்தைக்கு உதவும் ஆசிரியரை சந்திக்கும் அதிசயத்திற்காக காத்திருக்கிறீர்களா?

"பெற்றோர்கள் இதை தாங்களாகவே கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். அவர்கள் சொந்தமாக நிறைய கற்றுக்கொள்ள முடியும் மற்றும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். பள்ளியைப் பற்றி நாம் எவ்வளவு விமர்சனமாகப் பேசினாலும், ஒரு ஏழை மாணவனின் பிரச்சனை, பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், அவனது பெற்றோரின் பிரச்சனை. பெற்றோர்கள் பாதுகாப்பற்ற நிலையில் இருக்கும்போது, ​​அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு இந்த பாதுகாப்பின்மையை வெளிப்படுத்தத் தொடங்குகிறார்கள். அவர்கள் கூறுகிறார்கள்: "நாங்கள் வெற்றிபெறவில்லை, ஆனால் அது நடக்க வேண்டும்!" இது அனைத்தும் அவ்வப்போது சாதனைகளைச் செய்ய பெற்றோரின் விருப்பத்தைப் பொறுத்தது. அப்போது குழந்தை தனது சொந்த உயரத்தை அடைய, உடைக்க ஆசைப்படும்.

– ஏழை மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு, தங்கள் குழந்தையை நம்புவதே மிகப்பெரிய சாதனை...

"அவர் எல்லாவற்றிலும் தனது பெற்றோரின் நம்பிக்கையை உணர வேண்டும்: வார்த்தைகளில், உள்ளுணர்வுகளில், நம் பார்வையில்." நடக்கக்கூடிய மிக மோசமான விஷயம், இந்த குழந்தையை நம்புவது போல் நடிப்பது. நம்பிக்கை உண்மையானதாக இருக்க வேண்டும். இதுதான் முக்கிய விஷயம்.

"மற்றொரு கணிதம்", "தி ப்ராபபிலிஸ்டிக் வேர்ல்ட்", "ஆந்த்ரோபாலஜி ஆஃப் மித்", "கார்ட்டோகிராபி ஆஃப் சைல்டுஹுட்", "தி சயின்ஸ் ஆஃப் அப்ரண்டிஸ்ஷிப்" புத்தகங்களை எழுதிய அலெக்சாண்டர் லோப்கோவுடன் நாங்கள் பேசுகிறோம் (அதே நேரத்தில் நூலகம்) மழலையர் பள்ளி. கையால் செய்யப்பட்ட பொம்மைகள், ராஜாக்கள், ராணிகள், இளவரசர்கள், பயிற்சியாளர்கள் மற்றும் வண்டியில் பொருத்தப்பட்ட குதிரைகள் கூட நம்மைப் பார்த்துக் கொண்டிருக்கின்றன. ஒவ்வொன்றும் கிட்டத்தட்ட ஒரு குழந்தையின் அளவு. இது சிண்ட்ரெல்லா கதையின் ஒரு பாத்திரம். சோபாவின் முன்னால் உள்ள தரைவிரிப்புகளில் தாய்-முத்து பொறிக்கப்பட்ட ஜப்பானிய அட்டவணைகள் வைக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த மேஜைகளில், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு பழைய குழந்தைகள் புத்தகங்களைப் படிக்கிறார்கள். புத்தகங்கள் இங்கே அலமாரிகளில் அடர்ந்த வரிசைகளில் நிற்கின்றன. இது மாஸ்கோ பள்ளி எண் 15 இன் பாலர் துறை எண் 3 க்கான குடும்ப வாசிப்பு அறை. வேறுவிதமாகக் கூறினால், ஒரு மழலையர் பள்ளி. கண்ணாடி குளிர்கால தோட்டத்தில் பனை மரங்களுக்கு மத்தியில் வாழும் பெரிய கிளிகளின் குரல்கள் வரவேற்பறையில் கேட்டன. இரண்டு குளிர்கால தோட்டங்கள் உள்ளன. அவர்களின் மக்கள் மாஸ்கோ அந்தி நேரத்தில் தூங்குகிறார்கள். குரங்கு மட்டுமே கூண்டின் கம்பிகள் வழியாக விருந்தினர்களை நோக்கி தனது பாதத்தை சூடாக நீட்டுகிறது. “அவளுடைய பாதத்தை மீண்டும் அசைக்க முயற்சிக்காதே. அவள் உன்னிடம் வாழைப்பழம் கேட்கிறாள்!” - மழலையர் பள்ளி ஊழியர்கள் எனக்கு விளக்குகிறார்கள். மேலும் விண்ணப்பதாரருக்கு அவள் கேட்டது உடனடியாக வழங்கப்படும். குளிர்கால தோட்டத்தின் கண்ணாடிச் சுவர்களுக்குப் பின்னால், வழக்கமான பள்ளி மைதானத்தில், பல மாடி கட்டிடங்களால் சூழப்பட்ட, குதிரைவண்டிகள் சூடான அடைப்புகளில் வாழ்கின்றன மற்றும் குழந்தைகளுக்கு சவாரி செய்கின்றன. இதைப் பற்றி சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் நிலையம் என்ன சொல்கிறது? தெரியாது. இது முனிசிபல் மழலையர் பள்ளி. அவற்றில் ஆயிரக்கணக்கானவை உள்ளன. குழந்தைகள் ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு வர வேண்டும் என்று விரும்பும் மக்கள் இருந்தனர்.

நான் ஒரு மோசமான மாணவனாக இருந்தால் நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? மற்றும் சிறந்த பதில் கிடைத்தது

ஓலா[குரு]விடமிருந்து பதில்
நீங்கள் படிப்பது உங்கள் பெற்றோர், ஆசிரியர்கள் மற்றும் வெள்ளெலிகளுக்காக அல்ல, உங்களுக்காக என்பதை நீங்கள் உணர வேண்டும். உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் மீனுடன் கவுண்டருக்குப் பின்னால் நிற்க விரும்பினால், படிக்க வேண்டாம், யாராவது உங்களைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா? உங்கள் பெற்றோரும் கூட... அவர்கள் உங்களை வளர்ப்பார்கள், நீங்கள் வேலைக்குச் செல்வீர்கள். அவளே. உங்கள் இடத்தை யாரும் எடுக்க மாட்டார்கள். உங்கள் வாழ்க்கைத் தரம் இந்த வேலை எப்படி இருக்கும் என்பதைப் பொறுத்தது. யாரோ பாலியில் விடுமுறைக்கு வருவார்கள், விடுமுறைகள் அல்லது வார இறுதி நாட்கள் இல்லாமல் உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் சில்லறைகளுக்காக கடினமாக உழைக்க வேண்டும். உங்கள் பிள்ளைகள் ஏழ்மையில் வளர்வார்கள், அவர்களுக்கு கணினி, பைக் போன்றவற்றை வாங்க உங்களிடம் பணம் இருக்காது. பார்வை என்ன? மனநிலை? மேலே செல்லுங்கள், உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள், இது உங்கள் வாழ்க்கை மட்டுமே, என்னை நம்புங்கள், யாரும் உங்களைப் பற்றி தவறாக நினைக்கவில்லை, நீங்கள் சொந்தமாக ஏற வேண்டும். எழுதியதன் அர்த்தம் புரிந்ததா? இல்லையா? அதை மீண்டும் 100 முறை படித்து, அச்சிட்டு உங்கள் மேசைக்கு மேலே தொங்கவிடவும். நீங்கள் புரிந்து கொள்ளும் வரை ஒவ்வொரு நாளும் 100 முறை படிக்கவும். நேரம் கடந்து செல்கிறது, அது திரும்பி வராது, நீங்கள் மீண்டும் பள்ளியை முடிக்க முடியாது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் ஒரு சான்றிதழுடன் வெளியே வருவீர்கள் - இது எப்போதும் !! ! ஹலோ துர்நாற்றம் வீசும் மீன் சந்தை!

இருந்து பதில் மரியா வோரோனிச்[புதியவர்]
நீங்கள் மோசமாக இருக்கும் பாடத்தில் குறைந்தபட்சம் ஒரு குறுகிய காலத்திற்காவது ஒரு ஆசிரியரை நியமிக்கும்படி உங்கள் பெற்றோரிடம் கேளுங்கள். உங்கள் பாடப்புத்தகங்களில் உள்ள சில விஷயங்களை நீங்கள் இப்போது பார்க்க ஆரம்பிக்கலாம் (அவற்றை நீங்கள் பெற்றிருந்தால்). நான் ஒரு சராசரி மாணவன் (3-4 புள்ளிகள்), என் பெற்றோர் உண்மையில் என்னைத் தொந்தரவு செய்வதில்லை, அவர்களுக்கு முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், மோசமான மதிப்பெண்கள் இல்லை + பள்ளியில் எங்கள் ஆசிரியர்களில் 77% என்னை ஏமாற்ற அனுமதிக்கிறார்கள், அதனால் எனது மதிப்பெண்கள் மற்றும் எங்கள் வகுப்பைச் சேர்ந்தவர்கள் இன்னும் மோசமானவர்கள் அல்ல. உங்கள் பெற்றோர் உங்களை மற்ற மாணவர்களுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்த்தால், முற்றிலும் மாறுபட்ட நபர்கள் இங்கே என்ன செய்கிறார்கள் என்று அவர்களிடம் கேளுங்கள், அவர்களுக்கு அவர்களின் சொந்த மூளை இருக்கிறது, உங்களுடையது உங்களிடம் உள்ளது. கிட்டார் கற்றுக்கொள்வதும் எளிதானது அல்ல. நான் டுடோரியலுடன் கொஞ்சம் சிரமப்படுகிறேன், என் விரல்கள் வலிக்கிறது, அது பயங்கரமானது. மேலும், பெரும்பாலான இசைக்கலைஞர்கள் கணிதத்தில் சிறந்தவர்கள், நீங்கள் ஒரு மனிதநேயவாதி.

இருந்து பதில் போரிசோவ்னா[குரு]
குழந்தை! உங்கள் பெற்றோரிடம் கேளுங்கள் - புஷ்கினுக்கு கணிதத்தில் குறைந்த மதிப்பெண் இருந்தால் அவர்கள் அவரை மோசமாக நடத்துவார்களா? அப்படியிருந்தும், அவர் புஷ்கின். மக்கள் வலது அரைக்கோளங்கள் (புஷ்கின்) மற்றும் இடது அரைக்கோளங்கள் (ஐன்ஸ்டீன்) என பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். பிந்தையவர் அவரது கவிதைக்கு 1 ஐ விட அதிக மதிப்பெண் பெற்றிருக்க முடியாது, ஆனால் நீங்கள் அவரை முட்டாள் என்று அழைக்க முடியாது!
நீங்களும் அப்படித்தான்! ஒருவேளை உங்கள் அழைப்பு கிட்டார் வாசிப்பதா? நீங்கள் அதை முயற்சிக்கவில்லை. நான் ஒருவரிடம் இருந்து ஒரு கிதார் வாடகைக்கு எடுக்க வேண்டும், ஒருவேளை எனக்கு கிட்டார் கூட தேவையில்லை? விளையாட கற்றுக்கொள்ள ஒரு நல்ல ஆசிரியரைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்! என் கணவரின் அண்ணன் எனக்கு 1 பாடத்தில் கற்றுக் கொடுத்தார், அதற்கு முன் நாங்கள் பல மாதங்கள் போராடி வீண்!
மேலும் பாடங்களைப் பற்றி, எங்களுக்கு எல்லா வகையான நபர்களும் தேவை - மோசமான மாணவர்கள், மூன்று மாணவர்கள், சிறந்த மாணவர்கள் ... சமையல்காரர், தையல்காரர், மெக்கானிக், மேசன், வெல்டர் என யார் வேலை செய்வார்கள்? சிறந்த மாணவர்களை ப்ளூ காலர் வேலைகளில் கட்டாயப்படுத்த முடியாது! உழவோ அல்லது விதைக்கவோ தெரியாத - எதையும் செய்யத் தெரியாத போலி "நிபுணர்கள்" எங்களிடம் உள்ளனர்!

இருந்து பதில் யெர்கி பெக்டோல்ட்[குரு]
உங்களை ஏன் இவ்வளவு விமர்சிக்கிறீர்கள்? இரண்டு வகையான மக்கள் உள்ளனர்: மனிதநேயவாதிகள் மற்றும் இயற்கை ஆர்வலர்கள். சிலர் ரஷ்ய மொழி, வரலாறு, மற்றவர்கள் கணிதம் மற்றும் இயற்பியலைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள். மனிதநேயத்தைப் படிக்கவும், ஆனால் அறிவியலைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டாம்.

இருந்து பதில் கிரேஸி மென் ஃபா[புதியவர்]
அட, நான் இப்போது எனது வீட்டுப்பாடம் கூட செய்யவில்லை, இது கடைசி 9 ஆம் வகுப்பு என்றாலும், நான் வெளியேறுகிறேன், சரி, நான் முட்டாள், வடிவியல் மற்றும் உக்ர்மோவ் கொண்ட இந்த இயற்கணிதத்தை என்னால் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை, மேலும் உக்ர்மோவில், ஆசிரியர் தரங்களைக் குறைத்து, நாங்கள் உறிஞ்சுபவர்கள் என்று கூறுகிறார், நான் படித்தது எனக்கு நினைவில் இல்லை, நான் இராசா 10 இல் படித்ததை சுருக்கமாக எழுதினால் அதை நினைவில் கொள்வேன், பின்னர் அதைப் படிப்பேன். அது நினைவில் இருக்கும், ஆனால் அது மிக நீண்ட நேரம் எடுக்கும், அதனால் நான் அதை செய்யவில்லை

இருந்து பதில் அனஸ்தேசியா எலிசீவா[மாஸ்டர்]
பள்ளியில் நீங்கள் வாழ கற்றுக்கொடுக்கப்படவில்லை, உங்கள் "மாமா" க்காக கடினமாக உழைக்க கற்றுக்கொடுக்கப்படுகிறீர்கள், உங்கள் சொந்த பிரச்சாரங்களையும் நிறுவனங்களையும் உருவாக்க வேண்டாம். நீங்கள் ஒரு சாதாரண வாழ்க்கையை வாழ்வதற்கு நிதிக் கல்வியைப் பெறுவதே உங்களுக்கு மிக முக்கியமான விஷயம். உங்கள் மதிப்பெண்கள் உங்களுக்கு வேலை கிடைப்பதில் எந்த நன்மையையும் தருவதில்லை. உங்களை எப்படிக் காட்டுவது என்று தெரிந்து கொள்ளுங்கள்.

இருந்து பதில் Vlada Arsenyeva[புதியவர்]
இறுதியாக, உங்கள் நினைவுக்கு வாருங்கள். சோம்பேறியாக இருக்காதே. உங்களுக்கு புரியாத தலைப்புகளுக்கு, ஆசிரியரிடம் சென்று கேளுங்கள். ஆசிரியர்களை அமர்த்தவும். இது சாத்தியமில்லை என்றால். அப்போதுதான் உங்கள் நினைவுக்கு வாருங்கள்

இருந்து பதில் மரியா செராஃபிமோவா[புதியவர்]
அதே தனம்.

இருந்து பதில் சோஷ்னிகோவா இரினா[புதியவர்]
நான் உன்னை புரிந்துகொள்கிறேன், கணிதத்தில் அதே நிலைமை, ரஷ்ய கணிதத்தின் தலைப்புகளை மீண்டும் செய்ய முயற்சி செய்யுங்கள், எப்போதும் உங்கள் வீட்டுப்பாடம் செய்யுங்கள், வகுப்பில் கவனமாக கேளுங்கள், நீங்கள் வெற்றியடைவீர்கள் !!!

இருந்து பதில் போக்டன் குஸ்மின்[புதியவர்]
விளையாட்டு விளையாடுங்கள்

இருந்து பதில் RomeO LipA;)[செயலில்]
விளையாட்டு அல்லது இசைக்கு

இருந்து பதில் டி டி[புதியவர்]
அண்ணா, நான் உன்னைப் புரிந்துகொள்கிறேன், இதே நிலைதான் மேலும் ஒவ்வொரு நாளும் காலை முதல் இரவு வரை ஊழல்கள்

இருந்து பதில் லெரா குரினா[புதியவர்]
VK ஐ மூடி, உங்கள் பாடப்புத்தகங்களைத் திறக்கவும்!

இருந்து பதில் இளவரசி?? ?[புதியவர்]
VK இல் உட்கார வேண்டாம், உங்கள் பாடப்புத்தகத்தைத் திறந்து மேலும் மேலும் அடிக்கடி படிக்கத் தொடங்குங்கள்.
மற்றும் விளைவு நன்றாக இருக்கும் :)

இருந்து பதில் அன்யா குஸ்னெட்சோவா[புதியவர்]
என் கருத்துப்படி, இந்த பிரச்சனை நாம் வாழும் உலகில் பொருத்தமானது. 13 வயதில் மட்டுமல்ல, பலர் அதை எதிர்கொள்கிறார்கள் என்பதை நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன். நான் 11 ஆம் வகுப்புக்கு மாறினேன். உங்களைப் போலவே எனது பெற்றோரும் இதுபோன்ற முறைகளைப் பயன்படுத்தி என்னை அறிவிற்குத் தள்ளினார்கள். சி கிரேடு இல்லாமல் நான் காலாண்டை முடிக்க வேண்டும் என்று இலக்கை நிர்ணயித்து, அதன் பிறகுதான் எனக்கு போன் வாங்கித் தருவார்கள். நான் இயற்பியல் மற்றும் கணிதப் பள்ளியில் படிக்கிறேன். இந்தப் பள்ளியில், சில காலம் எனக்குப் படிப்பது கடினம் என்று எனக்குத் தோன்றியது, எனக்குப் பிரச்சினை என்று உணரும் வரை. மன உறுதியை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். நான் என்ன செய்ய முயற்சிக்கிறேன்? எனக்கென்று சிறிய இலக்குகளை நிர்ணயித்தேன். எடுத்துக்காட்டாக, நான் சென்று டிவி பார்ப்பதற்கு முன் (அல்லது அதே கணினியில் அமர்ந்து), எனக்கு நானே சொல்லிக் கொண்டேன்: "நான் 10 அல்ஜீப்ரா பிரச்சனைகளை முடிக்கும் வரை, நான் டிவி பார்க்க மாட்டேன்." மெதுவாக, நான் இந்த இலக்குகளை அதிகரிக்க ஆரம்பித்தேன், எனக்காக மேலும் மேலும் பணிகளை அமைக்க ஆரம்பித்தேன். இறுதியில், நான் எதிர்காலத்தில் இன்னும் கடினமான சிரமங்களை கடக்க வேண்டும் என்று நியாயப்படுத்தினேன். நான் என் வாழ்க்கையையும் தொழிலையும் ஏற்பாடு செய்ய வேண்டும். மற்றும் மிக முக்கியமான விஷயம் கல்லூரிக்கு செல்ல வேண்டும். பள்ளியில் நீங்கள் ஏற்கனவே உங்கள் வாழ்க்கையின் அடித்தளத்தை அமைக்கத் தொடங்குகிறீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். மேலும் + நீங்களும் உங்களுக்காகப் படிக்கிறீர்கள், உங்கள் அன்புக்குரியவர்களுக்காக அல்ல.
மற்றும் முட்டாள்தனத்தைப் பொறுத்தவரை - இது முட்டாள்தனம்) மற்றும் சோம்பல்)
நல்ல அதிர்ஷ்டம்))

இருந்து பதில் மிச்சிஸ்லாவ் கோர்னாடோவ்ஸ்கி[செயலில்]
இது எல்லாம் முட்டாள்தனம். பள்ளிக்குப் பிறகு முக்கிய விஷயம் சரியான தேர்வு செய்ய வேண்டும். மேலும் பள்ளியில் படிப்பது அவர்கள் சொல்வது போல் முக்கியமில்லை. நிச்சயமாக, உங்களுக்கு இரண்டு தேவையில்லை, மூன்று போதும். நான்குகள். நான் பள்ளியில் மோசமாகப் படித்தேன், ஆனால் தொழில்நுட்பப் பள்ளியில் சிறந்த மாணவனாக இருந்தேன்.

நாங்கள் அனைவரும் பள்ளிக்குச் சென்றோம், ஒவ்வொரு வகுப்பிலும் வெவ்வேறு கல்வி செயல்திறன் கொண்ட குழந்தைகள் உள்ளனர் என்பதை நன்றாக நினைவில் கொள்கிறோம்: சிறந்த மாணவர்கள், நல்ல மாணவர்கள், சி மாணவர்கள் மற்றும் ஏழை மாணவர்கள்.

பட்டியலின் தொடக்கத்தில், எல்லாம் தெளிவாக உள்ளது, இது பெற்றோரின் பெருமை மற்றும் படிப்பைப் பற்றிய தலைவலி இல்லாதது. ஆனால் உங்கள் பிள்ளையின் மதிப்பெண்கள் விரும்பத்தக்கதாக இருந்தால் அல்லது அவரது கல்வித் திறன் கடுமையாக மோசமடைந்துவிட்டால் பெற்றோராக நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்? மோசமான செயல்திறனுக்கான காரணங்கள் என்ன என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம்.

மோசமான செயல்திறனுக்கான காரணங்கள்

1. குடும்பத்தில் பிரச்சனைகள். பெற்றோருக்கு இடையேயான எந்த ஊழல்களும் சண்டைகளும் குழந்தைக்கு எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. ஒரு குழந்தை அனுபவிக்கும் மிக மோசமான விஷயம் பெற்றோரின் விவாகரத்து. ஒரு விதியாக, இந்த நிகழ்வு கல்வி செயல்திறனில் கூர்மையான சரிவையும் படிப்பதில் முழுமையான தயக்கத்தையும் ஏற்படுத்துகிறது. வயது வந்தோருக்கான விவகாரங்களில் அவர் எதையும் கவனிக்கவில்லை அல்லது புரிந்து கொள்ளவில்லை என்று நீங்கள் நினைக்க வேண்டியதில்லை. மேற்கூறியவற்றைத் தவிர, ஒரு குழந்தை பள்ளிகளை நகர்த்துவது அல்லது மாற்றுவது போன்ற செயல்களில் ஈடுபடலாம்.

2. உடல்நலப் பிரச்சினைகள். ஒருவேளை உங்கள் குழந்தையின் கண்பார்வை வெறுமனே மோசமடைந்திருக்கலாம், மேலும் அவர் பலகையில் இருந்து எதையும் பார்க்க முடியாது, மேலும் சிறு வயதில் நடப்பது போல் ஆசிரியரிடம் சொல்ல வெட்கப்படுவார். காரணம் அதிக வேலை, புதிய காற்றுக்கு போதுமான வெளிப்பாடு இல்லை.

3. வகுப்பு தோழர்களுடன் பிரச்சினைகள். எந்தவொரு பள்ளியிலும் பலவீனமானவர்களை புண்படுத்தும், அவர்களை புண்படுத்தும் புனைப்பெயர்களைக் கொண்டு வந்து, மனித கண்ணியத்தை வேறு வழிகளில் அவமானப்படுத்தும் குண்டர்கள் மற்றும் கொடுமைப்படுத்துபவர்கள் இருக்கிறார்கள் என்பது அனைவருக்கும் நன்றாகத் தெரியும்.

4. விளையாட்டு அல்லது படைப்பாற்றல் கிளப்புகளுடன் படிப்புகளை இணைத்தல். சில குழந்தைகள் நன்றாகப் படித்து வலிமையான விளையாட்டு வீரர்களாக மாறுகிறார்கள். இருப்பினும், அத்தகைய சேர்க்கையை அடைய முடியாதவர்கள், படிப்பிற்காக விரும்பியதை விட்டுவிட வேண்டும்.

5. சோம்பல். பெரும்பாலும் ஒரு குழந்தை வீட்டுப்பாடம் செய்ய, பாடப்புத்தகங்களைப் படிக்க அல்லது பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க மிகவும் சோம்பேறியாக இருக்கிறது. வெளியில் இருந்து உங்களைப் பார்க்க முயற்சி செய்யுங்கள். உங்கள் ஓய்வு நேரத்தை அர்த்தமில்லாமல் செலவழித்தால், உங்கள் தொலைபேசியை உற்றுப் பார்ப்பது, டிவி பார்ப்பது போன்றவற்றில், உங்கள் குழந்தை உங்கள் முன்மாதிரியைப் பின்பற்றும், மேலும் நீங்கள் டிவி பார்ப்பது போல, பள்ளிப் பாடங்களைச் செய்யாமல் கணினி விளையாட்டுகளை விளையாடும்.

கற்றுக்கொள்ளும் விருப்பத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது

ஒரு பெற்றோராக, நீங்கள் நிலைமையை பகுப்பாய்வு செய்து அதைத் தீர்க்க முயற்சிக்க வேண்டும்.

• ஒரு குழந்தையுடன் உங்களுக்கு நிச்சயமாக தேவை ஆக்கிரமிப்பு இல்லாமல், கனிவாகப் பேசவும், கற்றுக்கொள்ளத் தயங்குவதற்கான காரணத்தைக் கண்டறியவும்.

நீங்கள் பள்ளியில் நன்றாக படித்தால், நீங்கள் கல்லூரி அல்லது பல்கலைக்கழகத்திற்குச் செல்லலாம், உயர் கல்வியைப் பெறலாம், நல்ல சம்பளத்தில் வேலை பெறலாம் மற்றும் நீங்கள் விரும்பியதை நீங்களே வாங்கலாம் என்பதற்கு வாழ்க்கையிலிருந்து குறிப்பிட்ட உதாரணங்களைக் கொடுங்கள். குழந்தை உங்கள் வார்த்தைகளுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்காமல் இருக்கலாம், ஆனால் அவரது தலையில் ஒரு நிலையான செயல்கள் கட்டமைக்கப்படும்.

• உங்கள் பள்ளிப் படிப்பை விட ஒன்று அல்லது சில பாடங்களில் நீங்கள் சிரமப்படுகிறீர்கள் என்றால், கூடுதல் படிப்பு தேவைப்படும் தலைப்புகளில் கூடுதல் வகுப்புகளுக்கு ஒரு ஆசிரியரை நியமிக்க முயற்சிக்கவும்.
• உங்கள் குழந்தைக்கு தினசரி வழக்கத்தை உருவாக்கவும். அத்தகைய அட்டவணையில், அனைத்தும் பிரிவுகளாக வரிசைப்படுத்தப்படும்: வேலைக்கான நேரம் மற்றும் ஓய்வுக்கான நேரம்.
• எந்தச் சூழ்நிலையிலும் அதை உங்கள் குழந்தைக்கு எடுத்துச் செல்லவோ, அவரைப் பெயர் சொல்லி அழைக்கவோ அல்லது அவமானப்படுத்தவோ கூடாது. உங்கள் படிப்பில் எதையும் மேம்படுத்த முடியாவிட்டால், வாழ்க்கையில் உயரங்களை அடைவது பெரும்பாலும் சி மாணவர்கள்தான் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், சிறந்த மாணவர்கள் அல்ல.