Je za slabe ocene mogoče kriviti? Ali bi morali otroka grajati za slabe ocene? Zakaj lahko kaznujete otroka?

dober dan, dragi starši! Priznajte, kdo od vas v šolskih letih ni imel slabih ocen v dnevniku? Tudi če je kdo, so verjetno vsi imeli slabe ocene.

Se spomnite, kakšna je bila reakcija vaših staršev? Najverjetneje ste naleteli na oster pogled očeta ali povzdignjen glas matere, ki vas je v tistem trenutku pripravljena poslati pometati dvorišča z metlo ali pomivati ​​vhode s krpo. Konec koncev je prav to obet, ki ga še danes mnogi starši napovedujejo svojim otrokom, ki »uspejo« pri študiju.

Toda kaj je pravzaprav pravilno: ali bi morali otroka grajati za slabe ocene, naj ga pohvalimo, da se še vedno nekako »spotika« iz razreda v razred ali odličnjaka, ki je prejel »neuspešno« oceno, pomirimo, da se »vsem zgodi«?

Načrt lekcije:

Kot se pogosto zgodi

Uveljavljena statistika: ko izvemo, da je otrok dobil slabo oceno, nehote »vklopimo« negativno reakcijo. Je res? Vsekakor! Začnemo se jeziti, poskušamo prebrati zapis, da se moramo vsega naučiti pravočasno, to pospremimo s povečano intonacijo in v neverbalnem jeziku prstov postanemo nezadovoljni in ogorčeni.

Kaj imamo v zameno? Nekajkrat soočen s tako agresivno reakcijo, ko ga grajajo, ne da bi sploh razumeli, zakaj »spet slaba ocena«, se učenec umakne vase, se umakne in preprosto ne sporoči rezultatov svojega »napredka«, negativno proceduro potiska kolikor je mogoče, dokler "skrivnost ne postane očitna."

Zgodilo se je enkrat, dvakrat, trikrat in to, da nekaj ne štima, postane ustaljena navada, ki jo spremlja prikrivanje pravega stanja. In začnemo biti ogorčeni iz drugega razloga: "Da, tudi on (ona) laže!" Čeprav po mnenju psihologov takšne laži niso nič drugega kot otrokov preprost poskus, da se zaščiti pred agresivnimi napadi staršev.

Kako se konča? Praviloma so klasike žanra adolescenca otrok, ne moreva govoriti istega jezika. Naši otroci, kot začnemo govoriti, »postanejo neobvladljivi«: starši niso slišani, pritožbe se ignorirajo. In kar je zanimivo, ne brskamo po globinah spomina in ne iščemo vzrokov za takšno vedenje, ampak še naprej beremo zapiske z zaupanjem, da se bo končno vse spremenilo. Žal, ne bo se spremenilo.

In tukaj je paradoks: zdi se, da gre za navadna dva, to se ne zgodi nikomur, vendar je toliko posledic! Navedel bom mnenje psihologov, ki bo dalo jasen odgovor na naše vprašanje: grajanje 7-12 letnega učenca za slabo oceno v šoli preprosto nima smisla. Pri tej starosti otroci še niso sposobni modro oceniti situacije in iz vaše kritike potegniti pravih zaključkov. Zaključek bo samo en: "Slab sem!" Je torej potrebno?

Pomen oznak

V naših šolah so iz ocenjevanja izvzeti le prvošolčki, ki jim učitelji v prvem letniku šole v zvezke narišejo nasmeške in mrke obraze. Za vse ostale je to merilo, ko otroka označijo za »slabega učenca« ali »odličnega učenca«.

Hkrati je klasična ruska šola navajena vsiljevati stereotip univerzalnega ocenjevanja in javno deliti klišeje: vprašajte, kako se ta ali oni otrok uči, in večina učencev, da učiteljev niti ne omenjam, vam bo povedala živo. barve o njegovem napredku. In to bodisi postane kompleks ali pa te postavi na piedestal in te nauči, da si do konca življenja odvisen od ocene drugih.

Da, za nas, starše, so šolske ocene pogosto tudi nepomembne. Verjamemo, da je to pokazatelj prihodnjega uspeha otroka, "zelena luč" za sprejem na najboljše univerze v državi in ​​hitro rastočo kariero. Vendar vas moram razočarati: to ni 100-odstotna srečna vstopnica, ki odpre vsa vrata. ne! To je le polovica prihodnjega uspeha.

A brez ocen ne gre. Zato je treba pojasniti, zakaj so v šoli »pet« in zakaj dajejo »dva« ter zakaj se je koristno dobro učiti, hkrati pa slabe ocene niso vedno pokazatelj neznanja, ampak razlog za izboljšanje.

In da s tem nikakor ne gre za to, da bi z odlično oceno rekli »danes si dober«, temveč s črko »f«, da »si slab«. To je najprej ocena dela in razlog za delo na vrzelih. Na splošno psihologi svetujejo, da se ne osredotočate na prejeto "2" in "3", ko utripa le občasno. Toda ob rednem pojavu "rdečih labodov" je vredno iskati razloge.

• Lahko je preveč zapleteno, kar pa otroku ne zmore, ne da bi upoštevali njegovo naravno nagnjenost do določenih znanosti.
• Razlog za neuspeh je pogosto izguba motivacije za študij ali dolgotrajna depresija, ko postane preprosto nezanimivo dobro se učiti.
• Učenec pogosto prejme "F" po krivdi učitelja, na primer zaradi ali zaradi nizke usposobljenosti učitelja, ki otrokom ne razloži ustrezno učnega gradiva.

Kako naj bi bilo?

Torej, zdaj nam je očitno, ali je mogoče svojega učenca grajati za slabe ocene. Ne, ne moreš! Grajanje staršev ni pomoč pri učenju, ampak le razlog za razvijanje negotovosti in gnusa do načelnega celotnega izobraževalnega procesa.

Kaj naj torej storimo mi, ogorčeni starši? Vede so tukaj »dvorezen meč«. Če sploh ne boste pozorni, lahko zanemarite vse svoje študije, vendar jih bo zelo težko dvigniti na ustrezno raven.

No, sem te prepričal, da metoda korenčka deluje brez palice pri ocenah? Kako se spopadate s slabo uspešnostjo? Povejte nam v komentarjih) Ne pozabite se naročiti na novice bloga, da ne zamudite ničesar pomembnega in zanimivega!

Več petic za vas!

Bi morali otroka kaznovati za slabe ocene v šoli? Ali je treba otroka zaradi nezadostne ocene pri matematiki prikrajšati za telefon?

Danes se je otrok iz šole vrnil slabe volje. Svojo aktovko je odvrgel v kot, mimogrede vrgel jakno na stol, se namrščil in o nečem razmišljal. Mama začne navdušeno spraševati, kaj se je zgodilo, na kar otrok užaljeno vzame dnevnik iz aktovke, pokaže slabo oceno pri matematiki in se duši v solzah.

Tako burna reakcija na slabo oceno ni več tako pogosta kot nekoč. Pogosto je otrokom vseeno, kaj dobijo: D ali A. Zavedajo se, da za slabo oceno v šoli doma ne bodo dobili ničesar, zato njihov uspeh v šoli nezadržno pada.

Ali je treba kaznovanje opustiti?

Trenutni izobraževalni sistem v šoli in doma gravitira k demokratičnim vrednotam: svobodi izražanja v šoli, spoštovanju otroka kot posameznika, nekaj popuščanja njegovim kapricam, nesprejemanju kazni kot vzgojnega ukrepa. Toda ali je treba opustiti kaznovanje? Ali ne bodo starši, ki so popolnoma prešli na demokratični način vzgoje, vzgojili svojevoljne in brezbrižne otroke, ki jim bo potem vseeno, kje živijo in delajo?

Takoj je treba opozoriti, da o kakršni koli fizični kazni ne more biti govora. Otroci niso igrače, čutijo bolečino in trpljenje. Nekdo bo morda rekel, da je bil za njegove slabe ocene odgovoren njegov oče, njegov dedek pa je očeta tudi tepel v otroštvu. Toda ali je to normalno? Pri otroku to povzroči le sovraštvo do staršev, ne pa spoštovanja in spoštovanja. Če pa s fizično kaznovanje vse je jasno, ali je potem sploh treba kaznovati za slabe ocene? Najverjetneje je potrebno.

Ocena je pokazatelj otrokove uspešnosti

To ni vedno objektivno merilo, vendar vseeno pokaže, ali učenec obvlada šolski program ali ne. Starš mora biti zainteresiran za uspešno izobraževanje svojega otroka. Izobraževanja otroka ne sme prepustiti naključju.

S pomočjo ocenjevanja učitelj uravnava učenčevo vedenje. Najpogosteje dobijo otroci slabe ocene prav zaradi slabega vedenja. Pogovarjal sem se s sosedom za mizo - nisem razumel slovničnega pravila, vrtel sem se in obračal - domače naloge nisem slišal. In takih primerov je veliko. Ocenjevanje je vzvod za obvladovanje vedenja učencev. Če pa starši ne kaznujejo za ocene, potem učitelj preprosto izgubi ta vzvod, saj je otroku vseeno, ali mu dajo slabo oceno ali ne, še naprej se igra in moti sošolce.

- kot plače. Če delavec ne dela dobro, dobi opomin. Zakaj torej ne bi bil slab študent kaznovan za slab uspeh? Če ignorirajo slabe ocene, starši pri otroku razvijejo škodljiv stereotip: ni ti treba delati, a vseeno dobiš vse, kar želiš. Takšno prepričanje bo zelo boleče vplivalo na njegovo prihodnost. delovna dejavnost in življenje v družbi.

Da, za slabe ocene morate kaznovati. Toda eno pomembno vprašanje ostaja: razvpita beseda "kaznovati". Domišljija si takoj zamisli ubogega otroka, gladovno stavkajočega in za vedno zaprtega v svoji sobi. Bolje je reči ne "kaznovati", ampak "odzvati se". Odziv na slabe ocene, odziv na nezadovoljivo delo pri pouku, odziv na kršitve discipline. Kako se pravilno odzvati na neuspeh?

Kako se odzvati na neuspeh?

1. Kot že rečeno, se s fizičnim mučenjem da malo doseči. Starši bi morali sprejeti ukrepe, ki bi pokazali, da je slaba ocena res slaba. Na primer, zmanjšajte uporabo računalnika ali telefona, dokler se rezultat ne popravi. Nad ubogim staršem se bo sprva prelil potok solz in prošenj, vendar je treba pokazati trdnost, sicer se bo otrok navadil točiti solze, ko bo nezadovoljen.

2. Mlajši otroci šolska doba zelo odvisni od svojega okolja. Starši lahko to izkoristijo in otroku dajo zgled uspešnejšega sošolca. A to ne bi smelo biti v obliki ponižanja: "Poglej, kako velik je, ti pa kakšna ničnost!" takšna formulacija bo povzročila negativizem in zavrnitev. Starši morajo preprosto preusmeriti otrokovo pozornost na učenje in ne na zabavo, dati zgled in ne viti v nos.

3. Zakaj odrasli hodijo v službo? Da dobim plačilo. Zakaj otroci hodijo v šolo? Da bi dobili oceno. Ta shema absolutno ne zajema celotnega pomena izobraževanja, vendar jo mora otrok jasno razumeti. Kar tako ne bo dobil, kar hoče. Da bi dosegli svoj cilj, morate trdo delati, dobiti dobre ocene v šoli in ne kršiti discipline. Starš lahko obljubi nakup nove konzole, vendar ima v zameno vso pravico zahtevati dobre ocene za četrtletje. Skratka, otrok mora imeti jasno predstavo o tem, zakaj prejema ocene.

4. Nikoli ni treba drseti v primitivna ponižanja. Poskusite sami ugotoviti logaritme in zapletene povedi, potem boste razumeli, kako enostavno je zaslužiti petico. Ponižujejo in žalijo lahko samo tisti, ki ne morejo drugače »pomagati«. Morda je otrok zaostal in zaradi natrpanega šolskega programa ne zmore sam opraviti zamujene snovi. Starši bi se morali vedno zanimati za domače naloge, otroku pomagati, ne pa pričakovati, da se bo matematike in ruščine naučil sam.

Odzvati se je treba na ocene, sicer bo otrok izgubil vsako spodbudo za obiskovanje šole. Demokracija je demokracija, a učnega uspeha ne smemo prepustiti naključju, saj lahko s tem otroku privzgojimo napačne življenjske vrednote in odnos do življenja.

Soočeni z dejstvom, da njihov ljubljeni otrok začne redno nositi "dvojke" in "trojke", malo odraslih resnično razmišlja o tem, kako popraviti situacijo. Edina prava odločitev, kot verjame večina staršev, leži na površini: grajajte in to je vse! Glej, naslednjič bo bolj priden. Na žalost ta pristop pogosto vodi do ravno nasprotnega rezultata: otrok, ki so ga za vsako ceno grajali zaradi naključnega "D", se ne začne bolje učiti, ampak, nasprotno, popolnoma zanemari učenje, včasih celo postati agresiven. Starši, ki so iskreno zmedeni, pogosto začnejo še bolj pritiskati na svoje potomce - ni treba posebej poudarjati, da to samo poslabša situacijo?

Po drugi strani pa je tudi nemogoče povsem ignorirati otrokove slabe ocene – sproščen otrok bo kot bi mignil ugotovil, da so starši obupali. Kasneje je zelo težko "prevzgojiti" takega otroka: če nekaj let niste bili pozorni na dnevnik svojega učenca, a ste čez nekaj časa začeli od njega zahtevati dobre ocene, otroka ne bo mogoče prisiliti ki je navajen »pozabiti« na študij. Malo smo raziskovali in ugotovili, zakaj otroka nikoli ne smete grajati za slabe ocene. Razloge lahko ugotovite tako, da preberete naš članek.

Prvi razlog: ocene ne označujejo človeka

Ocene, ki jih dobi vaš otrok, lahko povedo marsikaj, ne pa tudi, kakšen človek v resnici je. Človeka označevati tako, da smo pozorni le na njegove ocene, je zelo neumno, a na žalost ravno to »trpi« večina staršev: v poskusu, da bi razumeli svojega otroka, začnejo njegove uspehe primerjati z dosežki kakšnih odličnih študent. Zaradi take primerjave se otrok počuti slabo (saj ne more doseči tega, kar je dosegel hipotetični Vasja Ivanov) in razvrednoti lastne uspehe. Otroka nikoli ne grajajte samo zato, ker je dobil po vašem mnenju neprimerno oceno, tudi zato, ker ocena morda ne odraža dejanskega znanja: pogosto se zgodi, da na primer učitelj namerno podcenjuje ocene otrok, katerih starši ni pravočasno izročil denarja (ali ga sploh ni izročil, čeprav to ni nujno) za potrebe učilnice. Na žalost je večina šol še vedno zelo, zelo daleč od objektivnega ocenjevanja sposobnosti vsakega otroka, zato se ne smete obesiti na ocene: v večini primerov še vedno ne odražajo realnosti.

Drugi razlog: vaš otrok lahko misli, da vas zanimajo samo ocene

Če otroka grajate zaradi slabe ocene ali, nasprotno, pohvalite otroka za visok rezultat, zabeležen v dnevniku, obstaja nevarnost, da bo otrok mislil, da vas zanima samo šolski uspeh. Vsak otrok si želi biti ljubljen, ne glede na to, kako napreduje v šoli. S tem, ko otroka grajate za slabe ocene, mu seveda lahko zagotovite, da postane boljši učenec. Vendar tvegate, da bo vaš otrok razvil tako imenovani otroški perfekcionizem, oz sindrom odličnjaka: Kasneje se ga bo kar težko znebiti.

Tretji razlog: če otroka grajate zaradi slabih ocen, ubijete motivacijo za boljše učenje

Iz nekega razloga mnogi starši mislijo, da je strah, ki ga otrok doživlja, strah pred slabo oceno, odlična motivacija, zaradi katere se bolje uči. Morda bo v nekaterih primerih takšna »motivacija« delovala in boste lahko nekaj časa celo opazovali niz A in B v dnevniku svojega učenca. Na srečo ali žalost v večini primerov grožnje staršev ne privedejo do nič dobrega: otroka ne bo mogoče prisiliti k boljšemu učenju samo s grajanjem zaradi slabih ocen. Žal, najverjetneje boste morali opaziti rezultat, ki je popolnoma drugačen od tistega, kar ste pričakovali: otrok bo preprosto izgubil ostanke motivacije, ki bi ga lahko spodbudila k boljšemu učenju. Kazen v tem primeru postane nesmiselna, neuporabna in celo škodljiva: niste le dosegli želenega, ampak ste tudi poslabšali že tako obžalovanja vredno situacijo.

S sklonjeno glavo se strašno razburjeni učenec počasi odpravlja iz šole domov.
Aktovka s težko dvojko, pogumno zapisano v dnevniku, se komaj vleče za lastnikom. Razmišljanja o tem, kaj bo končalo doma, so v moji glavi polna različnih slik. Kako grozljivo je to za otroka! »Dobro, prejšnji teden se nisem mogel zadržati, vedenje me je pustilo na cedilu – soseda sem udaril s knjigo po glavi in ​​zasluženo je dobil slabo oceno,« razmišlja šolar. »In danes,« se je obnašal zgledno in dvignil roko, samo pomislite, primere je rešil narobe. Res pa sem želel ugoditi svojim staršem ...«
Koliko otroških solz je pretočenih zaradi slabih ocen. Kaj storiti, če je vaš sin ali hči v svoj dnevnik prinesel črko? Kako naj se starši odzovejo na to: grajajo, kaznujejo, nekaj prikrajšajo ali ugotovijo, kaj je razlog? O tem se bomo pogovarjali s psihologinjo Natalijo Leonidovno PARSHINA, direktorico Centra za psihološko, medicinsko in socialno podporo Zyuzino.

Ocene ali ocene?
Začnimo z dejstvom, da sta ocenjevanje in ocenjevanje različna pojma. Ocena je mnenje, sodba, izjava o lastnostih nečesa. Oznaka je postavljena simbol stopnjo znanja in dosežke učenca, kot jih oceni učitelj.
Rezultate otrokovega truda je treba vedno opaziti in slaviti s pozitivno okrepitvijo. To je treba storiti tako, da otroci pridobijo zaupanje v svoje sposobnosti, vase, razumejo, da bo tisto, kar danes ne uspe, uspelo jutri. Pravica do napak in sposobnost prevzemanja odgovornosti za svoja dejanja sta v življenju nujni. Otroku bodo pomagali doseči želene cilje v prihodnosti. Poleg tega, če otroka ne naučimo ocenjevati svojih dejanj, potem preprosto ne bo vedel, kaj je dobro in kaj slabo, kaj je do katere mere sprejemljivo in kaj ne.
Gruzijski učitelj, psiholog Sh.A. Amonashvili je predlagal alternativni pristop k ocenjevanju, ki obstaja v tradicionalnih šolah. Svetoval je, naj slavijo tisto, kar študent najbolje zna. Tako pokažemo vrzeli in za kaj si mora študent prizadevati. "Tako bi moralo biti, kako se je izkazalo to pismo" in to pismo je obkroženo, postavljeno kot primer.
Sodobne šole praviloma poudarjajo tisto, kar otroku ni uspelo, in za to znižujejo ocene.

Zelo pomembno!
Starši naj zaupajo učiteljem, poslušajo njihove nasvete in mirno sprejemajo težave svojih otrok.

Za znanje?
Da bi otrok šel v šolo ne zaradi ocen, iz "D" ne bi smeli delati tragedije in se ne bi smeli preveč veseliti "A". Vaš otrok ne hodi v šolo po točke, ampak po znanje. To je glavni cilj učenja. Ocene niso plačilo za opravljeno delo, povedo le, katero obdobje je potekalo brez težav in kje je potrebno več dela. Nekateri starši so preveč navdušeni nad šolskimi ocenami, njihovi otroci pa razvijejo "psihologijo ocen", katere moto postane slogan: "A" - za vsako ceno!" Otroci začnejo prepisovati, nabijati, prilagajati odgovor in so zelo razburjeni, ko dobijo "dvojke" in "trojke".
"Dva" in "tri", kako se obnašati?
Vzemite to mirno, ugotovite, kaj se dogaja. Morda je otrok pozabil nekaj narediti ali dokončati. Vprašati se moramo: »Naloge nisi mogel dokončati, ker nisi vedel, kako? Ali pa je bil raztresen? Zdaj boš bolj pozoren na to, kaj reče učitelj, kajne?« Ne smete se popolnoma zanašati na otrokovo zavest. Nekaj ​​dni spremljajte, kako gre z njim, ali je opravil vse domače naloge. Možno je, da se otrok ni dobro naučil snovi. Potem je vredno delati z njim sami, vendar je treba to storiti previdno. Vsi starši se ne izkažejo za dobre učitelje. Ko je sin ali hči zmeden glede neke teme, živčni starš stvari samo poslabša. Če je za povrhnjico v zvezku dana »dvojka«, je dovolj, da starši izrazijo svoje razočaranje in upajo, da bo otrok poskušal pisati bolj previdno. Mimogrede, obilica madežev v zvezku lahko kaže na določene izobraževalne težave otroka, ki jih bo specialist - psiholog ali logoped - pomagal razumeti. Strokovnjaki vam bodo pomagali najti krajši in bolj neboleč način za premagovanje žaljivih madežev. Če otroka silite desetkrat prepisati besedilo, lahko to uniči zanimanje za učenje (zlasti pri mlajših šolarjih). Bodite previdni!

Bodi samozavestna sova!
Zgodi se, da dobi otrok za ustne odgovore slabe ocene, čeprav pozna snov. Kar mu preprečuje odgovor, je vznemirjenje, ki nastane vsakič, ko ga pokličejo pred tablo. Takšnega otroka ne smemo grajati za slabe ocene, treba ga je spodbujati. In ko pripravljate ustne odgovore doma, lahko otroka »trenirate«, na primer z igranjem gledališča. Naj si poskuša predstavljati, da ne odgovarja doma, ampak na tabli, in ne govori z glasom zmedenega zajca, ampak samozavestne sove iz vsem priljubljene pravljice o Medvedku Puju. V skladu s tem se bo poskušal počutiti mirno in samozavestno.
Razprava o učitelju je prepovedana
Zgodi se, da otroci izražajo zamere do učitelja. Starši se seveda vedno poskušamo postaviti na otrokovo stran in ga zaščititi. Toda glavna stvar, ki bi jo morali odrasli vedno zapomniti, je, da se o učitelju ne sme pogovarjati v prisotnosti otroka. Otrok lahko izkoristi vaše mnenje in začne biti zvit in ne izpolnjuje zahtev. Dvomi o učiteljevih dejanjih bodo malomarnim in premalo pridnim učencem pomagali najti hiter izgovor za lasten neodgovoren odnos do učenja. In zaupanje in medsebojno razumevanje med starši in učitelji bo prispevalo k pripisovanju odgovornosti za lastna dejanja.
Glavna veščina, ki jo mora študent razviti osnovna šola– sposobnost učenja. Zahteva delavnost, natančnost, vztrajnost in sposobnost prevzemanja odgovornosti za svoja dejanja. Poleg tega mora študent obvladati določene učne spretnosti, najti načine, s katerimi si lahko hitro zapomni in asimilira potreben material, osredotočite svojo pozornost ob pravem času, poudarite glavno v tem, kar berete, in še veliko več.

Nasvet psihologa:
Kako pomagati otroku:
* Domačo nalogo najprej delajte z otrokom, če je ne zmore sam. To je zanj zelo pomembno. Vendar nikoli ne ponudite več pomoči, kot jo otrok potrebuje.
* Učence opomnite na lekcije, ne da bi jih kričali ali jim grozili. Domače naloge je najbolje začeti uro ali dve po vrnitvi iz šole. Otrok naj si vzame odmor od pouka. Prilagodite otrokovo dnevno rutino. Naučite ga, da sam spremlja čas.
*Opremi delovnem mestu otroka, postavite udobno mizo, obesite svetilko (vir svetlobe naj bo na levi ali spredaj, če je otrok desničar, da senca ne pade na zvezek), urnik pouka, zanimive pesmi in želje za učenca pred začetkom pouka.
* Otroka naučite reda – šolske potrebščine naj bodo vedno na njihovem delovnem mestu in ne ležati na kuhinjski mizi ali na televiziji.
* Starši zahtevajo, da otrok opravi vse domače naloge naenkrat. Ne smemo pa pozabiti, da mora učenec po 30-40 minutah vzeti 5-10 minut odmora. Bolje je, če se otrok ukvarja telesna vadba.
* Če otrok obiskuje skupino podaljšanega dne, opravi vse naloge v šoli. Zato naj se doma sprosti, zabava in nekaj počne s starši.
* Če otrok naredi kaj narobe, ga ne hitite grajati. Kar se tebi zdi preprosto in razumljivo, se njemu zdi še vedno težko.
* Naučite svojega otroka, naj se med pisanjem domače naloge ne moti. Če se vaš otrok zamoti, ga mirno opomnite na čas, namenjen domači nalogi.
* Otroka poskušajte čim prej naučiti, da sam dela domače naloge in se z vami obrne le, ko je to nujno.
* Naučite svojega otroka, da vsako nalogo, vključno z domačo nalogo, opravi z užitkom, brez jeze ali razdraženosti. S tem boste ohranili tudi svoje zdravje.
* Veselite se uspeha svojega učenca in učite modro v primerih neuspeha.
* Poskrbite, da vaš otrok ne dvomi, da ga imate radi, ne glede na uspeh ali neuspeh. Bodi njegov prijatelj in zaveznik.

Hvaliti ali kaznovati?!
Pri vzgoji si starši hote ali nehote prizadevajo, da bi otroku prenesli svoj vrednostni sistem, da bi sina ali hčerko naučili razumevanja, kaj je dobro in kaj slabo. Eno najbolj dostopnih starševskih sredstev na tej poti je kazen. Kazen se pogosto uporablja kot "regulator uspešnosti". Tu morajo biti starši previdni. Slabe ocene ne kažejo vedno na otrokovo nepripravljenost, da bi se dobro učil. Najprej morajo starši ugotoviti, ali se otrok slabo uči, ker noče ali ker ne more. Če otroku v šoli ne gre najbolje, ker na primer ne zmore slediti razredu, potrebuje dodatno pomoč. Strokovnjaki centrov za otroke, ki potrebujejo psihološko, pedagoško in zdravstveno-socialno pomoč, vam bodo pomagali razumeti prave vzroke šolskih težav, če pomoči znotraj šole ni dovolj.
Zgodi se tudi drugače: otrok se lahko dobro uči, a iz nekega razloga ne gre. Glede na to stanje je pomembno tudi razumeti, zakaj se to zgodi. Razlogi so lahko različni. Najpogostejše so nezadostna samokontrola mlajšega šolarja. V tem primeru vam bo zavrnitev nagrad, na primer prepoved gledanja risanke, pomagala hitro spoznati posledice ne zelo skrbnega vedenja. Otrok je pravkar začel študirati v šoli in od njega ne bi smeli pričakovati brezhibne prizadevnosti - tega niso sposobni vsi otroci, še posebej, če je mama pred šolo nenehno predlagala, kako in kaj storiti. Študij v šoli od otroka zahteva določeno stopnjo samostojnosti. Otrok se postopoma nauči nadzorovati svoja dejanja in prevzemati odgovornost za njihove posledice.

Če težav s slabim vedenjem in vztrajnim učnim neuspehom ne morete rešiti s pomočjo šolskih strokovnjakov, poiščite pomoč v najbližjem centru za otroke, ki potrebujejo psihološko, pedagoško in zdravstveno ter socialno pomoč. Mimogrede, v Moskvi je več kot 50 takšnih centrov. Ni se vam treba bati ali sramovati, da bi se za pomoč obrnili na strokovnjake!

Je mir v hiši?
»Dvojke« lahko nakazujejo študentovo psihično stisko. Na primer, lahko trpi zaradi ljubosumja na mlajšega družinskega člana. V tem stanju bo dvojka "pomagala" študentu preusmeriti pozornost staršev z mlajšega brata ali sestre na sebe. Tako nezavedno vedenje bo pomagalo povrniti zaupanje, da z rojstvom otroka starejši otrok ni postal manj ljubljen.
Otrokovo čustveno stanje lahko vpliva na učni uspeh. Med poukom, preobremenjen s skrbmi zaradi bolezni ljubljenih ali prihajajočega odhoda staršev, je učenec lahko raztresen in ne posluša učiteljevih razlag. Pri posebej občutljivih otrocih se lahko spremeni pisava, črke začnejo »plesati«, postanejo drugačne velikosti, vrstica se nenadoma konča čez rob ... V tem primeru otrok potrebuje podporo in pozornost.

domača naloga
Vsi otroci nimajo svojega ločena soba. Potrebujejo pa svoje delovno mesto. Prvošolec najprej potrebuje pomoč pri razjasnitvi dnevne rutine in določitvi zaporedja priprave na pouk. Poleg tega otroci sprva pogosto delajo napake in madeže, se hitro utrudijo in se ne morejo osredotočiti. Potrebujejo pomoč pri vzdrževanju dnevne rutine, pri menjavanju faze priprave pouka in počitka. Starši naj otroka spodbujajo, razlagajo, če mu kaj ni jasno, ne smejo pa opravljati otrokovega dela. Seveda je treba zahtevati, da se domača naloga opravi čisto in natančno, vendar ne smete prisiliti študenta, da delo večkrat prepiše. Ko dosežete celo majhne uspehe, jih lahko naslednji dan utrdite. Kreteni nikoli ne prinesejo uspeha.
Postopoma bo otrok potreboval manj časa za organizacijo dejavnosti. Kasneje boste neposredno udeležbo pri pouku nadomestili s svojo prisotnostjo, torej nadzorovali kakovost nalog. Toda glavna stvar je, da se še naprej zanimate za študentovo življenje, da lahko uživate v njegovih uspehih in pomagate pri težavah.

Pohvala za "A"?
Seveda morate pohvaliti, vendar ne zaradi ocen, temveč zaradi zanimanja za učenje in svet. In ne toliko za pohvalo, kot za podporo učenčevega zanimanja za obvladovanje sveta okoli sebe. Pravzaprav je to zanimanje povsem naravno za vse otroke, od prvih dni življenja, to ve vsak starš.

poslušaj
otrokom, kaj če
Je to res?!
Mama, oče, ne kriči,
Spet prinesem dvojko
Učitelj je spet postal besen,
Zdaj bom vse razložil.
Jaz sem tabela množenja
Odgovoril mu je s svojega sedeža.
Pokazal je razdraženost
Bila sem živčna brez razloga.
Moj sosed po mizi je Vasya,
Z roko zakrivam svetlobo,
Igral s kalkulatorjem
Preverjam svoj odgovor.
Nenadoma, kot živali v živalskem vrtu,
Naša učiteljica je kričala
Oropal je svojega prijatelja Vasjo,
Odnesel sem kalkulator.
Od učiteljičinega joka
Zdaj sem vse pozabil
In ta učitelj takoj
V moj dnevnik je udaril dvojko.