Autyzm nie jest chorobą, ale rozwojowym zaburzeniem funkcji mózgu.

Osoby z klasycznym autyzmem wykazują trzy rodzaje objawów: upośledzenie interakcji społecznych, problemy z komunikacją werbalną i niewerbalną oraz wyobraźnią oraz nietypowe lub poważnie ograniczone czynności i zainteresowania. Objawy autyzmu pojawiają się zwykle w ciągu pierwszych trzech lat dzieciństwa i trwają przez całe życie. Chociaż nie ma lekarstwa, odpowiednie leczenie objawów może sprzyjać stosunkowo normalnemu rozwojowi i ograniczać trudne zachowania. Osoby z autyzmem mają normalną długość życia.

Autyzm dotyka około 10 na 10 000 osób, w zależności od zastosowanych kryteriów diagnostycznych. Większość szacunków uwzględniających osoby z podobnymi niepełnosprawnościami jest od dwóch do trzech razy wyższa. Autyzm dotyka mężczyzn około cztery razy częściej niż kobiety i występuje na całym świecie u ludzi ze wszystkich ras i środowisk społecznych.

Autyzm jest bardzo zróżnicowany. Najcięższe przypadki charakteryzują się wysoce powtarzalnym, nietypowym, samookaleczającym i agresywnym zachowaniem. Takie zachowanie może utrzymywać się przez dłuższy czas i okazać się bardzo trudne do zmiany, co stanowi ogromne wyzwanie dla tych, którzy muszą z tymi ludźmi żyć, leczyć je i uczyć. Najłagodniejsze formy autyzmu przypominają zaburzenie osobowości z trudnościami w uczeniu się.

Cechą charakterystyczną autyzmu jest upośledzenie interakcji społecznych. Dzieci autystyczne mogą nie reagować na swoje imię i często unikają patrzenia na inne osoby. Dzieci te często mają trudności z interpretacją tonu głosu lub wyrazu twarzy i nie reagują na emocje innych osób ani nie obserwują twarzy innych osób, aby dowiedzieć się, jakie jest właściwe zachowanie. Wydają się nieświadomi uczuć innych wobec nich i negatywnego wpływu, jaki ich zachowanie ma na innych ludzi.

Osoby z autyzmem często mają nienormalne reakcje na dźwięki, dotyk lub inne bodźce zmysłowe. Wiele osób wykazuje zmniejszoną wrażliwość na ból. Mogą być również niezwykle wrażliwi na inne doznania. Te niezwykłe odczucia mogą przyczyniać się do wystąpienia objawów behawioralnych, takich jak opór przy naciskaniu.

Autyzm jest klasyfikowany jako jedno z powszechnych zaburzeń rozwojowych. Niektórzy lekarze używają również terminów takich jak „zaburzenia emocjonalne” do opisania osób z autyzmem. Ponieważ autyzm jest bardzo zróżnicowany pod względem nasilenia i objawów, może pozostać nierozpoznany, zwłaszcza u osób dotkniętych chorobą w niewielkim stopniu lub u osób z niepełnosprawnością sprzężoną. Naukowcy i terapeuci opracowali kilka zestawów kryteriów diagnostycznych autyzmu. Niektóre powszechnie stosowane kryteria obejmują:

• Brak lub upośledzenie kreatywnej i społecznej zabawy
• Upośledzona zdolność nawiązywania przyjaźni z rówieśnikami
• Upośledzona zdolność inicjowania lub utrzymywania rozmów z innymi
• Stereotypowe, powtarzające się lub nietypowe użycie języka
• Ograniczone wzorce zainteresowań, które mają nienormalną intensywność lub skupienie

Ponieważ problemy ze słuchem można pomylić z autyzmem, dzieci z opóźnieniami językowymi powinny zawsze poddawać się badaniu słuchu. Czasami oprócz autyzmu u dzieci występuje upośledzenie słuchu.

Autyzm nie ma jednej przyczyny. Naukowcy uważają, że do zaburzenia przyczynia się kilka genów, a także czynniki środowiskowe, takie jak wirusy i substancje chemiczne.

U wielu dzieci z autyzmem objawy ustępują po interwencji lub w miarę starzenia się dzieci. Niektóre osoby z autyzmem prowadzą normalne lub prawie normalne życie. Jednakże raporty rodziców dzieci autystycznych wskazują, że umiejętności językowe niektórych dzieci zanikają we wczesnym wieku, zwykle przed trzecim rokiem życia. Regresja ta często wydaje się być powiązana z padaczką lub aktywnością mózgu przypominającą napady padaczkowe. Okres dojrzewania zaostrza również problemy z zachowaniem u niektórych dzieci autystycznych, które mogą popaść w depresję lub stać się coraz bardziej niekontrolowane. Rodzice muszą być przygotowani na dostosowanie leczenia do zmieniających się potrzeb dziecka.

Z medycznego punktu widzenia obecnie nie ma leku na autyzm. Terapie lub interwencje mają na celu zajęcie się konkretnymi objawami u każdej osoby. Najczęściej badane metody leczenia obejmują interwencje edukacyjne/behawioralne i medyczne. Chociaż te interwencje nie leczą autyzmu, często prowadzą do znacznej poprawy.

(Uwaga: powyższe informacje pochodzą z publikacji National Institutes of Health nr 96-1877)

PERSPEKTYWY LECZENIA WEDŁUG EDGARA CASEYA

Edgar Cayce dał kilka odczytów dla osób wykazujących cechy autystyczne. Ponieważ Edgara Cayce’a bardziej interesowała wyjątkowość każdej jednostki niż etykiety diagnostyczne, nie możemy być pewni, czy te przypadki są reprezentatywne dla autyzmu. Słowo autyzm nigdy nie było używane w żadnym czytaniu ani korespondencji. Jednakże opisy zachowań i funkcjonowania sugerują, że niektóre osoby, które otrzymały odczyty, mogły cierpieć na autyzm.

Warto zauważyć, że trzy odczyty dokonane u ośmioletniej dziewczynki (2253) wskazują na autyzm.

(P) Dlaczego ona nie mówi?
(O) Ta reakcja lub reakcja oporna w systemie zapobiega skurczowi sił mięśniowych związanych ze splotem z wtórnego serca do centralnego układu nerwowego. Podczas korekcji w 3. i 4. odcinku grzbietowym oraz w 2. i 3. odcinku szyjnym zostanie to pobudzone, rozumiesz? Jak konieczna byłaby stymulacja wzdłuż trąbki Eustachiusza, aby tam zaszła reakcja, rozumiecie? To NIE jest na początku. Manipulowaliśmy co najmniej trzy razy w tygodniu i JEDEN zabieg i REGULACJA - z drugiej strony wytworzyły się dreny, a siły mięśni i ścięgien były na tyle rozluźnione, że umożliwiły odżywienie lub wzrost impulsów nerwowych zarówno pomiędzy układem współczulnym, jak i mózgowo-rdzeniowym.

(P) Dlaczego ona załamuje ręce?
(O) Reakcja nerwowa. Kiedy przychodzą, pojawia się jakaś forma ekspresji.
(P) Czy ona kiedykolwiek będzie w stanie zrozumieć i mówić?
(A) Zrobi to, jeśli te [procedury] zostaną przeprowadzone zgodnie ze specyfikacją.
(P) Gdzie zostanie zauważona pierwsza poprawa?
(O) Stopniowe rozluźnianie, będziesz mniej zdenerwowany.
(P) Czy z jej mózgiem wszystko w porządku, czy po prostu jest w stanie uśpienia?
(Och) Po prostu śpię. (2253-1)

W celu zmniejszenia ciśnienia zalecono manipulację osteopatyczną. W celu ukojenia dziecka zasugerowano delikatną, naturalną formułę ziołową. Aby pomóc w koordynacji systemu, przepisano urządzenie do medycyny energetycznej (Radial Appliance).

Zalecano wpływ hipnotyczny. Edgar Cayce czasami używał wyrażenia „terapia poradnicza”, aby opisać prostą, naturalną formę zdania, którego należy użyć. Propozycję zalecono w celu rozwiązania problemu nawykowego, mimowolnego zginania ramion i braku prawidłowego rozwoju:

...kiedy ciało zasypia - rozmowa działa uspokajająco, poprawę poprzez efekt psychopatyczny, można wywołać sugestią, kiedy ciało zasypia. Musisz powiedzieć następujący tekst:
KIEDY TY (wzywając dziecko po imieniu) zapadniesz w przyjemny sen, NARZĄDY CIAŁA BĘDĄ NAJLEPIEJ PRACOWAĆ DLA CIAŁA I ŚWIADOMOŚCI. (2253-2)

(P) Czy jest coś, co możemy zrobić, aby przestała załamywać ręce?
(A) Tylko zastosowanie tych rzeczy, które zmienią obecne reakcje neuronowe w systemie. Dobrze byłoby, gdyby sugestie były formułowane pod wpływem hipnozy lub automatycznej sugestii ciała podczas jego snu. Powinna to zrobić ktoś, współczujący lub bliski, a TO mogłoby złagodzić stres w całym systemie. (2253-3)

Dokonano czterech odczytów u dziewiętnastoletniego mężczyzny, który od około jedenastu lat zachowywał się „nienormalnie” i wykazywał powtarzające się, mimowolne ruchy i zachowania aspołeczne:

(P) Jaki jest powód i co można zrobić z nawykiem, który ma. Na przykład plucie i machanie palcami przed nosem i ustami?
(A) Mówi się, że są to odruchy poprzez zmysłowy układ nerwowy; Brak koordynacji impulsów i sił w reakcjach mentalnych.
Postępuj zgodnie z odczytami wskazanymi do korekty, dokonując manipulacji - i nie próbuj kontrolować w brutalny sposób! (2014-3)

(P) Czy radziłbyś go zbesztać lub uderzyć, gdy jest tak niekontrolowany? Ewentualnie jaką metodę byście polecili?
(A) Cierpliwość, uprzejmość, łagodność, zawsze.
(P) Czy ta uparta i buntownicza postawa jest spowodowana jego chorobą?
(A) z powodu choroby; W przeciwnym razie wskazane zostaną inne środki. A wobec tego ciała należy przyłożyć więcej dobroci, łagodności i miłości - więcej niż siły, władzy, nienawiści czy znęcania się. (2014-2)

Ponownie, ta seria odczytów opisała niedopasowanie między układem nerwowym a układem sensorycznym. Stwierdzono uciski wzdłuż kręgosłupa oraz w splocie nerwu brzusznego związanego z układem pokarmowym. Sugeruje się stosowanie okładów z oleju rycynowego na brzuch i manipulacje kręgosłupa w celu zmniejszenia ciśnienia i koordynacji układu nerwowego. Ze względu na chroniczny problem przepisano łagodną herbatę przeczyszczającą w celu poprawy wydalania okrężnicy.

Koncepcyjnie podejście Cayce'a do autyzmu koncentruje się na pomocy organizmowi w samoleczeniu poprzez szereg terapii mających na celu wyeliminowanie podstawowych przyczyn tego stanu. Podkreślono mentalne i duchowe aspekty uzdrawiania.

1. MASAŻ PLECÓW: Cayce często zalecał manipulacje kręgosłupa w celu skorygowania konkretnych problemów, które mogą być przyczyną autyzmu. Trudno jest uzyskać korekty osteopatyczne wskazane przez Casey. Pomocna może być jednak opieka chiropraktyczna. Częstotliwość korekt będzie zależała od zaleceń konkretnego kręgarza lub osteopaty. Korzystanie z wibratora elektrycznego może być również pomocne dla osób, które nie są w stanie regularnie regulować kręgosłupa.
2. ELEKTROTERAPIA: Zaleca się regularne stosowanie urządzenia promieniowego w celu koordynacji funkcji nerwów i krążenia.
3. OCZYSZCZANIE WEWNĘTRZNE: Ponieważ objawy autystyczne czasami wiążą się z problemami z przewodem pokarmowym prowadzącymi do słabego wydalania, zaleca się hydroterapię w celu poprawy eliminacji okrężnicy. Hydroterapia polega na codziennym piciu od sześciu do ośmiu szklanek czystej wody w celu oczyszczenia jelita grubego. Przestrzeganie diety powinno również sprzyjać oczyszczaniu wewnętrznemu. Zaleca się stosowanie gorących okładów z oleju rycynowego na jamę brzuszną w celu poprawy krążenia krwi (szczególnie limfatycznej) i eliminacji przez przewód pokarmowy.
4. DIETA: Główna dieta ma na celu poprawę wchłaniania i wydalania. Dieta koncentruje się głównie na utrzymaniu prawidłowej równowagi kwasowo-zasadowej, unikając pokarmów wywołujących toksyczność i wyniszczających organizm. Zasadniczo dieta składa się głównie z owoców i warzyw, unikając jednocześnie smażonych potraw i rafinowanych węglowodanów („śmieciowego jedzenia”). Podkreślono pewne kombinacje żywności.
5. LEKI: W przypadku pobudliwych dzieci pomocne może być zastosowanie łagodnego, naturalnego środka uspokajającego (takiego jak fuzja z passiflory). Pomocne mogą być środki przeczyszczające i suplementy diety, zwłaszcza u osób z istotnymi objawami żołądkowo-jelitowymi. Chociaż Ventriculin nie jest już dostępny, podobne produkty, takie jak Sekretyna (wytwarzana z tkanki żołądka świni i dostępna wyłącznie na receptę) okazały się pomocne dla niektórych osób z autyzmem.
   

   Notatka: Powyższe informacje nie są przeznaczone do samodzielnej diagnozy lub leczenia. Aby uzyskać pomoc w stosowaniu informacji zawartych w Bazie Danych Zdrowia Klubu 5 RASA, skonsultuj się z wykwalifikowanym pracownikiem służby zdrowia.

Obecnie opracowano różne metody leczenia autyzmu, które przyczyniają się do zrozumienia dzieci autystycznych i umożliwiają im wzrost, rozwój i normalne życie na tym świecie.

Terapia interakcyjna i rozwojowa

W leczeniu autyzmu u dzieci bardzo skuteczna jest terapia interakcyjno-rozwojowa, której celem jest stymulacja rozwoju dziecka. Terapia ta została opracowana około 30 lat temu i była ulepszana z każdym nowym odkryciem. Chodzi o to, aby zbliżyć się do dziecka, biorąc pod uwagę jego postrzeganie świata.

Dziecko autystyczne jest z natury ciekawe, choć nie jest to ciekawość normalnego dziecka. Bardziej interesują go przedmioty. Tylko trochę wzbudza jego ciekawość. Musisz z czasem zauważyć, co go zainteresuje. Sesje wspólnej zabawy stopniowo pomogą dziecku osiągnąć nowy, bardziej złożony poziom komunikacji.

W momencie interakcji dziecka z osobą dorosłą następuje synchronizacja aktywności mózgu. Gdybyśmy mogli zobaczyć mózg dziecka autystycznego, zauważylibyśmy aktywację sieci neuronowych, której towarzyszy powstawanie nowych połączeń między neuronami, tworząc nowe sieci neuronowe. Terapia ta ma bezpośredni wpływ na architekturę mózgu.

Neurony to komórki mózgowe umożliwiające przekazywanie informacji. W miarę rozwoju mózgu neurony stają się większe. Neurony łączą się ze sobą tworząc synapsy. Synapsy powstają i rozpadają się. Zapewnia to tak zwaną plastyczność mózgu.

Jeśli z jakiegoś powodu neurony nie mogą się normalnie połączyć, przekazywanie informacji w komórkach mózgowych zostaje zakłócone. To jest typowe dla autyzmu. Dzieje się tak na przykład wtedy, gdy dana osoba nie słyszy ludzkiego głosu, ale słyszy inne dźwięki. Istnieje jeden kontakt między neuronami, ale nie drugi. Ale dzięki terapii rehabilitacyjnej, dzięki plastyczności mózgu, możemy mieć nadzieję na przywrócenie utraconych kontaktów. Nie całkowicie, ale przynajmniej częściowo. To samo dzieje się z rehabilitacją ortofoniczną i rehabilitacją psychomotoryczną. Tak czy inaczej, każda psychoterapia sprzyja odbudowie i tworzeniu sieci neuronowych.

Autyzm charakteryzuje się także tym, że dziecko nie jest w stanie odróżnić głosu danej osoby od innych dźwięków. Terapia pozwala lepiej rozpoznawać ludzkie głosy, dzięki czemu dziecko zaczyna lepiej mówić.

Aby ocenić tę technikę, naukowcy porównali zachowania społeczne, językowe i motoryczne 15 dzieci przed terapią, po roku i po 2 latach zajęć. Każde z dzieci zrobiło postępy. Objawy autyzmu stały się mniej zauważalne.

Autyzm dziecięcy charakteryzuje się także tym, że 80% osób autystycznych nie patrzy w oczy osobie, z którą się komunikują. Dlatego trudno im zrozumieć wyraz twarzy, uczucia i intencje drugiej osoby. Patrzą na kontury twarzy, a nie na twarz. Jest to niezwykłe, ponieważ najczęściej dzieci patrzą na oczy, ponieważ jest to najbardziej informacyjna część twarzy, oczy odzwierciedlają uczucia i informacje społeczne. Informacje te umożliwiają interakcję. Dzieci autystyczne uważniej przyglądają się przedmiotom niż ludzkiej twarzy. W ciągu dwóch lat, za pomocą zabaw, dzieci autystyczne uczą się patrzeć ludziom w oczy. A ich mózg zaczyna pracować prawie normalnie.

Stymulowanie interakcji z ludźmi pozwala przywrócić sieci transmisji informacji. Sprzyja to komunikacji i powstawaniu połączeń neuronowych.

Im wcześniej zostanie postawiona diagnoza, tym większe są szanse na sukces. W końcu w tym czasie mózg bardzo się zmienia. W ciągu roku zmieniają się zdolności motoryczne i mowa – i dotyczy to każdego dziecka. W tym czasie mózg ma dużą plastyczność. Najlepsze efekty daje intensywny trening w okresie, w którym mózg tak bardzo się zmienia. Niektóre objawy mogą zniknąć lub stać się niezauważalne i nie zakłócają życia.

Jeśli wcześniej rozpoczniesz zajęcia, Twoje dziecko nauczy się komunikować z innymi dziećmi i będzie się normalnie rozwijać. Rodzice muszą dostosować się do swoich dzieci, aby im pomóc.

Metoda leczenia autyzmu metodą Denver Model

Aby dobrze się rozwijać, dzieci autystyczne muszą uczyć się znacznie więcej niż inne dzieci, aby nauczyć się zachowywać w każdej sytuacji. Muszą także zmienić swoje zachowanie. Wszystko można zrobić z dzieckiem razem, razem. Dziecko należy chwalić, gdy potrafi wyrazić swoje myśli lub coś zrobić.

Dzieci autystyczne postrzegają swoje otoczenie w szczególny sposób. Mogą godzinami bawić się w piasku lub kamyczkami. W modelu Denver zainteresowanie dziecka służy odwróceniu jego uwagi od powtarzalnych ruchów i zainteresowaniu czymś innym.

Eksperyment naukowy z udziałem 48 dzieci wykazał, że dzieci, które otrzymały model Denver, zrobiły większe postępy niż dzieci, które otrzymały jedynie terapię behawioralną. W wieku siedmiu lat wszyscy osiągnęli normalny poziom rozwoju umysłowego i przystosowania społecznego.

„Imitacyjna” metoda leczenia autyzmu

Naukowcy przez długi czas nie doceniali potencjału rozwojowego autyzmu. Uważano na przykład, że nie potrafią naśladować kogoś, aby się komunikować i uczyć. Jednak ostatnio udowodniono, że naśladownictwo jest podstawą komunikacji, także w przypadku osób autystycznych.

Proste naśladownictwo pozwala zrozumieć, jak ważna jest druga osoba. Ważne jest, aby zobaczyć siebie i zrozumieć własne intencje i działania. Pozwala to obudzić zainteresowanie sobą, także osobą autystyczną, która rozumie, że aby reprezentować siebie, trzeba robić to, co robi ktoś inny.

Co dzieje się w mózgach dwojga ludzi, którzy się naśladują? Naukowcy udowodnili, że kiedy ludzie robią coś w tym samym czasie, ich mózgi również się synchronizują. U obu uczestników aktywowane są te same „fale mózgowe”. W ramach ćwiczenia możesz posadzić dwójkę dzieci naprzeciw siebie i poprosić je, aby wykonywały dowolne ruchy rękami i naśladowały się nawzajem, przy czym nie ma znaczenia, jak długo naśladują, a jak długo wykonują niezależne ruchy. Jeśli eksperyment przeprowadza się na zwykłych dzieciach, z reguły dzieci zmieniają role 50/50.

Kiedy dzieci autystyczne biorą udział w eksperymencie, albo cały czas naśladują inne osoby, albo zawsze oferują własne ruchy, nie naśladując drugiego, ale częściej naśladują. Jest to sprzeczne z powszechnym przekonaniem, że osoby autystyczne nie mogą naśladować innych. Trudno jest przekonać osobę autystyczną do zrozumienia, kiedy inny uczestnik jest gotowy na zmianę ról i oddanie mu swojej roli, przejęcie jej.

Czy naśladownictwo może pomóc w nawiązaniu kontaktu z dziećmi autystycznymi i ułatwieniu im interakcji z innymi?

Przeprowadzono eksperyment z udziałem 8 dzieci autystycznych. Umieszczono ich w wyposażonym pomieszczeniu, w którym wszystko było zdublowane. Dzięki temu dziecko autystyczne i nauczyciel mogli jednocześnie wykonywać te same ruchy przedmiotami. W wieku od 2 do 4 lat, gdy dzieci jeszcze nie mówią, do komunikacji spontanicznie wykorzystują naśladownictwo. Czy dzieci autystyczne mogą zrobić to samo?

Używając języka lub komunikując się niewerbalnie, należy nawiązać jakiś rodzaj połączenia. Naśladownictwo, podczas którego dwie osoby robią to samo w tym samym czasie, pozwala na stworzenie tego połączenia poprzez stworzenie wspólnego doświadczenia. Postawiono hipotezę, że naśladownictwo urozmaici ich repertuar zachowań i rozwinie nowe zainteresowania.

Celem badania było sprawdzenie, jakie korzyści odnoszą dzieci z naśladowania ruchów i naśladowania ruchów w celu poprawy ich zdolności komunikowania się z ludźmi. Czy nauczą się podchodzić do ludzi, nie bać się ich, nie unikać ich?

W trakcie eksperymentu w niektórych przypadkach dzieci po raz pierwszy nie naśladowały swoich nauczycieli. Potem nauczyciele zaczęli ich naśladować. Dzieci to zauważyły ​​i zaczęły się interesować. Potem zaczęli stopniowo naśladować osobę dorosłą.

Naśladownictwo jest jak przygoda. To szansa, którą dajemy osobie, która nie ma ochoty na podróże i wszelkiego rodzaju nowe eksperymenty. Dajemy mu możliwość podróżowania. To nie tylko ułatwia komunikację, ale także pobudza ciekawość, chęć poznania tego, co się dzieje i co jest wokół.

W trakcie dwuletniego eksperymentu naśladowczego zdolności społeczne i wyobraźnia dzieci autystycznych znacznie się poprawiły. Sami zaczęli wybierać, co naśladować. I sami decydują, kiedy zmienić się z bycia naśladowanym w naśladowcę. Uważnie obserwują, co robi nauczyciel i cieszą się. Zaczęli rozumieć, że muszą na przemian naśladować i wykonywać własne ruchy. Taki był cel eksperymentu.

Już po miesiącu treningu można poczuć różnicę. Dziecko częściej naśladuje i szybciej się rozwija. Zaczyna się czymś interesować i przestaje skupiać się na tych samych ruchach i działaniach. Zaczyna nawiązywać kontakty z innymi i czuje się pewniej.

Każde dziecko autystyczne jest wyjątkowe. Wczesna diagnoza i nowe techniki ukierunkowane na rozwój dziecka pozwalają mieć nadzieję na najlepsze. Szkoląc klinicystów, rodziców i nauczycieli w zakresie rozpoznawania tego zaburzenia, możemy pomóc im zrozumieć te niezwykłe dzieci, aby pomóc im nawiązać kontakt z innymi.

Konieczne jest umożliwienie dzieciom autystycznym stać się pełnoprawnymi członkami społeczeństwa - uczyć się w szkole, pracować, komunikować się, tworzyć, kochać.

Hipnoza: włącz mózg, wyłącz uprzedzenia rodzina_psy napisano 3 maja 2012 r

tekst: Natalia Stilson, gutta_miód

W najnowszym numerze Clinical Psychiatric News Richard Oberfield, dyrektor oddziału konsultacji pediatrycznych w Bellevue Hospital Center w Nowym Jorku, i Jessica Gerson, główna psycholog tego oddziału, przypominają nam, że leki nie są jedyną metodą leczenia różnych stanów lękowych i sposób na zaburzenia zachowania u dzieci. Co jeszcze? Hipnoza.

Zanim jednak porozmawiamy o tym, jak to się ma do dzieci, zacznijmy od tego, czym jest, jak działa i co powoduje. Hipnoza to technika, która pozwala wprowadzić osobę w stan transu. Ten ostatni charakteryzuje się zmienionym stanem świadomości, w którym powstają warunki do innego funkcjonowania mózgu. Jeśli w stanie czuwania koncentrujemy się na tym, co dzieje się na zewnątrz, w okresie transu skupiamy się na procesach zachodzących w nas.

Hipnotyczne mity

Ogólnie rzecz biorąc, wiele osób ma raczej negatywny stosunek do tej techniki z kilku powodów. Kiedyś hipnoza zamieniła się w widowisko rozrywkowe, podczas którego ludzie na scenie robili różne rzeczy, wywołując śmiech publiczności. Na początek cała publiczność została poddana prostemu testowi sugestywności. Trzeba było złożyć dłonie i hipnotyzer powiedział, że teraz nie da się ich rozdzielić. Na scenę wchodziło zazwyczaj około 10-15 osób z dużej sali, bo naprawdę nie dało się tego zrobić. Następnie wzięli udział w przedstawieniu i zabawili publiczność. Bywały osoby, które nie chciały chodzić na takie „wydarzenia kulturalne”, bo bały się zahipnotyzowania, a potem wyśmiania przez publiczność.

Mało kto myślał, że w każdej chwili podatni na sugestie uczestnicy mogą opuścić scenę po tym, jak hipnotyzer zwolni ręce z zamka. Pozostali i dobrowolnie wykonywali wszystkie te akrobacje pod jego okiem.

Kolejnym negatywnym punktem są szeroko rozpowszechniane wśród ludzi historie o tym, jak ktoś kogoś zahipnotyzował, a następnie okradł lub zgwałcił. Cyganie często zachowują się jak rabusie i oszuści, którzy rzekomo mają specjalną moc wprowadzania w trans.

Z tego powodu, jeśli chodzi o leczenie hipnozą, niektórzy ludzie doświadczają odrzucenia. Stan transu nie tylko sprawia wrażenie gwałtownego, ale pojawiają się także myśli w stylu: „pójdziesz do hipnotyzera, a on coś w tobie zaszczepi, zmusi do zrobienia czegoś nieprzyzwoitego, a nawet cię okradzie, albo nawet gorzej. ”

Silna wola - dobry trans

Jednak z natury wszyscy jesteśmy podatni na wystąpienie transu hipnotycznego, nawet bez udziału obcych osób. I jeśli zajdzie taka potrzeba, możemy wywołać w sobie ten stan. Podróżujesz komunikacją miejską lub lecisz samolotem. Myślisz, śnisz o czymś i możesz się obudzić dopiero na przystanku lub po przybyciu na miejsce.

Mózg, chwilowo tracąc koncentrację na tym, co dzieje się na zewnątrz, oszczędza w ten sposób swoje zasoby, przenosząc naszą percepcję w tryb oszczędzania energii. Trans może „włączyć się” w dowolnym momencie, gdy nie wymagamy zwiększonej uwagi lub wykonujemy automatyczne, nawykowe czynności – podczas zmywania naczyń, łowienia ryb czy podczas spaceru ulicami miasta. Nasza uwaga jest rozproszona, a umysł swobodnie wędruje... Jeśli jednak nagle postanowimy wrócić do domu lub przypomnimy sobie o pilnych sprawach, wówczas na naszą prośbę w ciągu kilku sekund może nas opuścić stan relaksu.

Zatem w stanie transu wielką rolę odgrywa wola człowieka. Niezależnie od tego, czy chce być w stanie transu, czy nie. Zwykle hipnozie ulegają ci, którzy jej chcą, lub ci, którzy wierzą, że nie mogą oprzeć się potędze hipnotyzera. Wszelkie manipulacje świadomością mają nieco inny charakter. W takich przypadkach to nie siła myśli tworzy trans, ale umiejętność dostosowania się do wewnętrznej skłonności danej osoby do transu i jego rytmu. Ale nawet tutaj, jeśli ktoś nie chce się do niego dostosować, to przynajmniej może odejść. Jeśli więc ktoś nie chce wpaść w trans, jest to całkiem możliwe.

Jak mózg się ekscytuje

Chociaż dla wielu hipnoza brzmi jak rodzaj mistycyzmu, trans, jaki wywołuje, nie ma żadnej magicznej natury. Chyba że sama natura może być o wiele bardziej tajemnicza i niesamowita niż nasze wyobrażenie o magii.

Zacznijmy od daleka i pamiętajmy, że mózg jest organem elektrochemicznym. Zachodzą tam reakcje chemiczne, w wyniku których powstają impulsy elektryczne. Funkcjonowanie neuronów można rejestrować za pomocą elektroencefalografii. Nagranie będzie miało charakter falowy. Każdy rodzaj fali ma nie tylko swoją własną charakterystykę graficzną, ale jest także wskaźnikiem stanu psychicznego danej osoby. Istnieją różne rodzaje fal:

Fale alfa scharakteryzuj stan relaksu z zamkniętymi oczami, lot fantazji, prezentację obrazów, swobodne skojarzenia i połączenie świadomości i nieświadomości. Ponadto w tym stanie wzrasta aktywność twórcza, usprawnia się nauka i rozwój umiejętności poprzez metafory i fantazje, łączące realne z nierealnym.

Fale beta cecha osoby rozbudzonej, skupionej na jakimś zadaniu, czytaniu, liczeniu lub zajętej pracą wymagającą uwagi.

Fale Theta wystąpić w stanie półsennym. Stan z rytmem theta sprzyja głębokiemu relaksowi, wzmocnieniu procesów pamięciowych, głębszemu i szybszemu przyswajaniu informacji oraz rozbudzeniu indywidualnej kreatywności i talentów. W tym stanie człowiek jest w stanie przyswoić duże ilości informacji i szybko przenieść je do pamięci długotrwałej. Rytm theta pomaga między innymi zmniejszyć stany lękowe i skutki stresu.

Istnieją również fale gamma, mu i delta, jednak w przypadku hipnozy dotyczą nas one w mniejszym stopniu. Skupimy się na tych 3 opisanych powyżej. Tak więc mózg przebudzonej osoby działa głównie w trybie rytmu beta. Kiedy zamyka oczy i zaczyna marzyć, pojawia się rytm alfa. Wchodzi w półsen – rytm theta. Jeśli weźmiemy stan transu wywołany hipnozą, wówczas rytm alfa odpowiada wstępnemu etapowi transu hipnotycznego, rytm theta odpowiada głębokiemu transowi.

Jak widać z charakterystyki fal, w wyniku zanurzenia się w transie możemy uzyskać dostęp do zasobów naszego mózgu, co mogłoby być bardzo pomocne w rozwiązywaniu problemów życiowych. A z zasobów tych mogą korzystać nie tylko dorośli, ale także dzieci.

Hipnoza dla dzieci

Historia stosowania hipnozy w praktyce dziecięcej nie jest niczym nowym. Nawet Mesmer, nazywany ojcem hipnozy, w XVIII wieku stosował swoje metody zarówno na dorosłych, jak i na dzieciach i nie robił między nimi żadnej różnicy. Chociaż wierzył, że wpływ na ludzi nie jest spowodowany stanem transu, ale „magnetyzmem”, jego praca pomogła jego pacjentom pozbyć się problemów. Nawiasem mówiąc, to on okazał się źródłem pomysłu o specjalnych zdolnościach hipnotyzera, ponieważ wierzył, że specjalista od hipnozy emituje specjalne płyny, które leczą pacjenta.

Jednak oficjalne leczenie dzieci hipnozą, już we współczesnym rozumieniu tej metody, rozpoczęło się w XIX wieku. Następnie, w ślad za sukcesami psychofarmakologii, stosowanie hipnozy zaczęło nieco zanikać. Nie trzeba dodawać, że 1 tabletka uspokajająca pomogła po 2 godzinach, a hipnoza wymagała dużych inwestycji mentalnych i materialnych. Ale już około 40 lat temu hipnoza zaczęła stopniowo wracać na swoje miejsce w leczeniu problemów psychicznych i psychologicznych.

Ważne jest, aby zrozumieć, że hipnoza nie jest panaceum. Ma swoje mocne i słabe strony. Nie wyleczy poważnych zaburzeń psychicznych i nie zastąpi całkowicie osławionych pigułek. Jednakże jego stosowanie może wpływać na dawkę i czas trwania leczenia farmakologicznego w kierunku jego zmniejszenia. Jeśli spojrzeć na oficjalne zalecenia, hipnoza w praktyce dziecięcej okazała się pozytywna w przypadku:

Pomoc w rozwiązywaniu problemów psychologicznych;
- leczenie zaburzeń nawyków (jeśli dziecko obgryza paznokcie, ssie palec, skuba drobne rany, zdziera z nich strupki itp.);
- do korekcji zaburzeń umiejętności szkolnych (zaburzenia rozwoju umiejętności pisania, liczenia, czytania)
- uśmierzanie bólu;
- poprawa stanu chorób układu oddechowego;
- ulga w żalu i smutku;
- poprawa jakości życia w okresie terminalnej choroby.

Tu nie ma cudów. Albo raczej wszystkie cuda dokonują się dzięki wzorom fal mózgu. W większości przypadków wiodącą rolę odgrywa ogólna redukcja lęku, lepsze przetwarzanie traumatycznych doświadczeń, lepsze uczenie się nowych umiejętności i rozwój umiejętności radzenia sobie z emocjami.

Ma to duże znaczenie w leczeniu chorób układu oddechowego. Oczywiście nie wyleczy to astmy i mukowiscydozy, ale dziecko może nauczyć się spokojniej reagować na odczuwany dyskomfort i nie panikować w czasie zaostrzenia (czynnik emocjonalny często pogarsza przebieg choroby). Hipnoza poprawia ogólny stan psychiczny i jest przydatna u dzieci niespokojnych i emocjonalnych, które gwałtownie reagują na otaczające zdarzenia i łatwo pojawiają się zaburzenia snu.

Kiedy i jak zacząć?

Uważa się, że dzieci od 3. roku życia potrafią reagować na wpływy hipnotyczne, jednak kontakt z nimi jest utrudniony ze względu na poziom rozwoju języka i rozumienia emocji. Z tego powodu leczenie hipnozą jest uważane za nieodpowiednie dla dzieci poniżej 7 roku życia. Optymalny wiek do stosowania tego typu terapii to 7-14 lat.

Gdzie znaleźć hipnotyzera, który mógłby pomóc i któremu można zaufać? Pomimo tego, że uważa się, że opanowanie hipnozy wymaga specjalnych zdolności, niemal każdy może ją opanować. Hipnoza to nie dar, ale umiejętność. Nie wymaga to żadnych specjalnych atrybutów. Obecnie mówi się, że „do wprowadzenia w trans nie potrzeba zegara (wcześniej zegar, podobnie jak wahadło, służyło do wprowadzenia człowieka w stan hipnozy), ale potrzebna jest kreatywność”. Inaczej mówiąc, nie ma znaczenia, czy posiadasz odpowiedni sprzęt, ale ważne, jak potrafisz dostosować się do stanu osoby hipnotyzowanej, zobaczyć i przewidzieć jej zachowanie.

Na własną rękę

Jednak aby zahipnotyzować innych, potrzebujesz ciągłej praktyki i umiejętności, ale praktykowanie autohipnozy jest zawsze mile widziane. Idealnie byłoby, gdyby dziecko i rodzic odbyli krótkie kursy autohipnozy, umiejętności relaksu i wyciszenia umysłu. Pamiętaj, że to też nie jest trudne. Zamknij oczy, wyobraź sobie, że lecisz w chmurach... teraz już wszedłeś w rytm alfa. Wykorzystaj to - twórz, fantazjuj, wymyślaj. W tym momencie Twój mózg otrzymuje zastrzyk energii i odpoczywa, szybciej regenerując się po stresie.

Co rodzice mogą w tej sytuacji zrobić? Od razu przestrzegam przed podejmowaniem się dużych problemów bez przygotowania i zaleceń lekarza. Czasami ludzie wykazują nieuzasadniony entuzjazm, próbując „wyciągnąć coś ważnego z podświadomości”. Pamiętaj, że po wyjęciu go trzeba będzie coś z nim zrobić, a to nie zawsze jest łatwe nawet dla profesjonalistów. Skupmy się więc na małych i wykonalnych.

Przed łóżkiem

Mówiąc wprost, prostą relaksację i wizualizację czegoś przyjemnego praktykował chyba każdy, bez żadnej specjalnej wiedzy na temat hipnozy, autohipnozy i fal mózgowych. Tę praktykę można wprowadzić jako regularny rytuał przed snem z dzieckiem. Działa bardzo uspokajająco i relaksująco, a także zmniejsza skutki stresu.

Metodę tę można zastosować m.in. wtedy, gdy rodzic opowiada historię „edukacyjną”, czyli taką, która ma istotne znaczenie, jakie rodzic chciałby przekazać w świadomości dziecka. W trakcie opowiadania możesz poprosić dziecko, aby zamknęło oczy i wyobraziło sobie, co dzieje się w tej historii. Aktywna wizualizacja pobudza mózg do generowania rytmu theta, co ułatwia szybki przepływ informacji do pamięci.

Ta sama zasada wizualizacji jest bardzo przydatna w przygotowaniu lekcji, szczególnie tych, na których konieczne jest poznanie kolejności i współdziałania poszczególnych części lub elementów.

Wykorzystaj więc moc swojego mózgu i naucz tego swoje dziecko. I jeszcze raz powtórzę ważną rzecz. Twoja decyzja o włączeniu technik hipnotycznych do leczenia nie powoduje zmiany leków przepisywanych dziecku. Wszelkie zmiany dawkowania i odstawienia należy dokonywać pod nadzorem lekarza.

Ważny! Koniecznie zapoznaj się z tym materiałem! Jeśli po przeczytaniu nadal masz pytania, zdecydowanie zalecamy konsultację telefoniczną ze specjalistą:

Położenie naszej kliniki na terenie parku korzystnie wpływa na stan ducha i sprzyja rekonwalescencji:

Leczenie autyzmu u dzieci w Moskwie

Autyzm to zaburzenie psychiczne spowodowane nieprawidłowościami w rozwoju mózgu, które skutkują skrajną formą wycofania. Stan ten charakteryzuje się słabą ekspresją emocji, ograniczonymi działaniami i całkowitym brakiem interakcji społecznych. Pierwsze oznaki autyzmu pojawiają się zwykle przed trzecim rokiem życia. Jeśli w tym wieku dziecko nie zacznie mówić, nie nawiązuje kontaktu z rówieśnikami i dorosłymi, to całkiem możliwe, że w ten sposób wyraża się jego indywidualność, ale mimo to dobrze byłoby pokazać dziecku wykwalifikowany specjalista w dziedzinie psychiatrii. Żyjąc w świecie normalnych ludzi, osoba z zaburzeniami ze spektrum autyzmu odczuwa dyskomfort związany z tym, że nie jest w stanie zrozumieć jej emocji i uczuć. Terminowe leczenie autyzmu u dzieci poprawi jakość życia i niezależność funkcjonalną specjalnego dziecka, a także pomoże rozładować napiętą atmosferę w rodzinie.

Charakterystyczne zachowania osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

• Kompulsywne zachowanie. Wyraża się to zgodnie z pewnymi zasadami. Na przykład osoba autystyczna ma tendencję do układania przedmiotów w określonej kolejności.
• Stereotyp. Ciągłe, bezcelowe powtarzanie słów i ruchów (kołysanie ciałem, machanie rękami, obracanie głowy).
• Autoagresja. Działania mające na celu wyrządzenie sobie krzywdy fizycznej (ugryzienie się itp.).
• Ograniczone zachowanie. Zainteresowania osoby autystycznej skupiają się tylko na jednej czynności lub temacie.
• Potrzeba monotonii. Wyraża się w oporze wobec zmian, na przykład odmowie przestawienia mebli.

Czasami autyzm może wystąpić w wyniku innej choroby. Niektóre dzieci autystyczne są dobrze rozwinięte fizycznie. Większość z nich nie ma wad wzroku ani wizualnych oznak choroby. Mózg dzieci autystycznych ma taką samą strukturę jak mózg dzieci zdrowych. Dzieci ze zdiagnozowanym autyzmem są bardzo atrakcyjne z wyglądu. U matek takich dzieci ciąża przebiega bez szczególnych objawów. Jednak autyzm jest czasem skutkiem pewnych chorób. Przyczyny autyzmu:

• porażenie mózgowe;
• Różyczka nabyta w czasie ciąży;
• stwardnienie guzowate;
• Problemy z metabolizmem tłuszczów u matki;
• Genetyczne predyspozycje.

Wszystkie te choroby, z wyjątkiem ostatniej, mają negatywny wpływ na mózg. W związku z tym u dziecka może rozwinąć się autyzm. Oprócz wszystkich znanych powodów, prawdopodobnie są też inne. Ale autyzm nie jest jeszcze w pełni poznaną chorobą, dlatego przyczyny jego występowania nie są w pełni poznane.

Objawy autyzmu

U niektórych dzieci pierwsze objawy autyzmu pojawiają się już w pierwszych latach życia. Najwyraźniej objawia się to w wieku 3 lat. To, jak ta choroba się przejawi, zależy bezpośrednio od rozwoju intelektualnego i wieku dziecka. Na obecność autyzmu wskazują następujące zmiany w zachowaniu dziecka:

• Trudności w komunikacji:
• Mowa jest rozwinięta, ale dziecko nie może rozmawiać z nieznajomymi;
• Dziecko powtarza identyczne, zasłyszane wcześniej frazy, które nie mają nic wspólnego z tym, co się dzieje;
• Brak mowy, ten sam wyraz twarzy, brak gestów;
• Podczas rozmowy dziecko unika kontaktu wzrokowego i nie uśmiecha się;
• Niespójna mowa, skoki w intonacji, rytmie;
• Problemy z wyobraźnią skutkujące brakiem zainteresowań;
• Woli być sam, zamknięty w sobie;
• Ciągle trzyma w rękach tę samą zabawkę;
• Nadmierna drażliwość;
• Przy zmianie znanego otoczenia charakterystyczne jest zachowanie histeryczne;
• Cały czas powtarzane są te same czynności;
• Zawsze skupiony na jednej rzeczy;
• Problemy z socjalizacją;
• Ignoruje wszelkie próby komunikacji, także z bliskimi;
• Nie mówią rodzicom o swoich problemach;
• Nie reaguj na mimikę i gesty innych osób lub nieświadomie powtarzaj za nimi;
• Dzieci nie chcą komunikować się i nawiązywać przyjaźni z rówieśnikami;

Autyzm u dziecka powyżej 11. roku życia Dzieci potrafią już komunikować się z innymi, jednak występują jeszcze inne objawy autyzmu:

• Preferowanie pozostania w opuszczonym pokoju;
• Cała uwaga skupiona jest na tej samej zabawce, kreskówce itp.;
• Brak uwagi;
• Bezsensowne ruchy;
• Tworzenie własnych, dziwnych zasad i ścisłe ich przestrzeganie;
• Bezpodstawne obawy i niepokoje;
• Zbyt aktywne zachowanie;
• Ataki paniki przy zmianie zwykłego otoczenia;
• Kiedy coś robisz, zawsze przestrzegasz jasnej sekwencji;
• Agresja wobec siebie.

Objawy choroby w wieku od 2 do 11 lat Dzieci z autyzmem w tym wieku charakteryzują się wszystkim, co opisano powyżej, ale jest jeszcze kilka oznak:

• Dziecko zna niewiele słów lub nie mówi wcale;
• Dziecko powtarza tylko jedno słowo i nie nawiązuje kontaktu;
• Trudności w opanowaniu czegokolwiek (czytanie, pisanie itp.);
• Czasami w szkole dziecko rozwija w sobie pasję do określonego przedmiotu, na przykład matematyki lub czytania.

Objawy autyzmu we wczesnym dzieciństwie do 2 roku życia Często można zauważyć, że dziecko ma autyzm w pierwszych latach swojego życia:

• Dziecko się nie uśmiecha;
• Nie przywiązany do mamy. Na przykład nie płacze, gdy nie ma jej w pobliżu, nie wykazuje inicjatywy, gdy jest brana na ręce;
• Dziecko nie patrzy w oczy ani twarz;
• Nadmierna drażliwość, na przykład po włączeniu światła lub drobnych dźwięków, dziecko zaczyna płakać;
• Ciągle sięga po jedną zabawkę;
• Problemy z rozwojem mowy. Dziecko nie wydaje żadnych dźwięków ani nie wymawia prostych słów.

Takie objawy nie świadczą o stuprocentowej obecności autyzmu u dziecka. Ale lepiej omówić izolację dziecka i inne objawy ze specjalistą.

Istnieje wiele metod zwalczania autyzmu, ale w każdym indywidualnym przypadku zalecany jest indywidualny schemat leczenia. Czasami po intensywnej terapii w dzieciństwie objawy tej choroby mogą całkowicie ustąpić (remisja), co prowadzi do usunięcia diagnozy autyzmu. Do chwili obecnej naukowcy nie wymyślili skutecznej receptury leku, który byłby skuteczny w walce z tą chorobą. Leczenie autyzmu zwykle trwa przez całe życie. Im jednak szybciej zostanie zalecona odpowiednia terapia i rozpoczną się zajęcia ze specjalistą w zakresie edukacyjnych programów rozwojowych, tym szybciej zmniejszą się objawy tego zaburzenia, zmniejszy się agresja pacjenta i pojawi się rzadka szansa na uzyskanie samodzielności. Przestrzeganie określonej diety może również poprawić stan pacjenta. Przejawi się to w normalizacji trawienia jelitowego i metabolizmu.

Jeżeli interesują Państwa wysokiej jakości leczenie autyzmu w klinice z wykorzystaniem postępowych technik i najnowszych osiągnięć w dziedzinie psychiatrii, Centrum Zbawienia będzie najbardziej optymalnym rozwiązaniem. Dzięki wieloletniemu doświadczeniu jesteśmy dziś w stanie zapewnić bezgraniczną opiekę każdemu pacjentowi. Zapewniamy profesjonalną pomoc w leczeniu autyzmu, począwszy od diagnostyki różnicowej problemów rozwojowych, aż po stworzenie planu korekcyjnego. Gwarantujemy pozytywną dynamikę i staramy się przywrócić szczęście każdej rodzinie. Skontaktuj się z nami, zawsze chętnie pomożemy!

Leczenie autyzmu

Istnieje wiele metod leczenia autyzmu. W każdym indywidualnym przypadku odpowiednia jest określona technika. Niezależnie od tego, czy jest to leczenie poprzez psychoterapię, czy specjalną dietę, najważniejsze jest jak najszybsze rozpoczęcie leczenia.

Przed ustaleniem metody leczenia bierze się pod uwagę stan psychiczny i fizyczny dziecka. W końcu na życie dziecka wpływa zarówno aspekt psychiczny, jak i komponent motoryczny.

1.Metoda terapii behawioralnej. Najpopularniejsza metoda walki z autyzmem. Zaleca się rozpoczęcie leczenia tą metodą przed ukończeniem 3. roku życia. Metoda polega na zaszczepieniu dziecku umiejętności samodzielności i adaptacji do zmian w znanym dziecku środowisku. Terapia behawioralna ma na celu:

• Tłumienie niepożądanych zachowań;
• Rozwój normalnego zachowania;
• Utrzymanie efektywności leczenia.

Na pierwszych etapach leczenia dziecko uczy się kontaktu wzrokowego, mimiki i gestów. Następnie wpajane są umiejętności samodzielności i reagowania na proste polecenia słowne.

Sukces każdego dziecka należy postrzegać w pozytywny sposób. Należy nagradzać dziecko słodyczami, uwagą, zabawkami itp. Ważne jest, aby dziecko rozumiało, za co właściwie jest chwalone.

2. Metoda opcjonalna. Opcjonalnym podejściem jest zrozumienie i zaakceptowanie wewnętrznego świata dziecka. W procesie leczenia uczestniczy jeden rodzic.

Rodzic musi zdobyć zaufanie dziecka naśladując jego zachowanie. Jednocześnie rodzic musi rozumieć i odczuwać percepcję dziecka. Nie da się zmusić dziecka do zmiany zachowania.

W pierwszych etapach terapii rodzic po prostu obserwuje zachowanie dziecka. Ważne jest, aby zwracać uwagę na każdy szczegół: ruchy, gesty, dźwięki, identyczne frazy, przywiązanie do konkretnego przedmiotu. Następnie rodzic zaczyna powtarzać wszystkie te czynności za dzieckiem przez kilka godzin dziennie.

Dzięki tej technice dziecko zaczyna stopniowo zwracać uwagę na rodzica i stopniowo wpuszczać go do swojego wewnętrznego świata. Ta metoda radzenia sobie z autyzmem wymaga dużo czasu i wysiłku.

Zabieg przeprowadzamy tam, gdzie dziecko czuje się komfortowo. Nie powinien odczuwać niepokoju ani strachu. Najlepiej zamknąć okna, aby zapobiec niepożądanym dźwiękom i usunąć przedmioty, które mogłyby zwrócić uwagę dziecka. Im bardziej komfortowe i przytulne otoczenie w miejscu terapii, tym łatwiej będzie mu się otworzyć i wpuścić rodzica do swojego wewnętrznego świata.

3. Terapia trzymająca. Terapia holdingowa polega na utworzeniu lub odnowieniu emocjonalnego przywiązania dziecka do rodzica. Leczenie polega na zbliżeniu matki i dziecka. Wymaga ścisłej koordynacji każdego działania z psychoterapeutą. Ponieważ błędy w tej sytuacji są niedopuszczalne.

Wiele osób uważa autyzm za chorobę nieuleczalną i poddaje się. Jednak przy tak wielu technikach i przy właściwym podejściu do leczenia wszystko jest możliwe, nawet całkowite ustąpienie objawów.

Leczenie autyzmu jest procesem długotrwałym i wymaga ogromnej ilości czasu i obejmuje kilka etapów:

• Psychoterapia;
• Praca z członkami rodziny: cechy komunikacji z dzieckiem, reakcja dziecka;
• Praca bezpośrednio z dzieckiem: metody behawioralne, rozwój mowy i motoryki;
• Terapia farmakologiczna.

Istnieje wiele profesjonalnych technik i programów rekonwalescencji. Wszystkie te techniki mają na celu przystosowanie dziecka do środowiska. Ograniczenie przejawów autyzmu lub całkowite ich pozbycie się można osiągnąć jedynie poprzez sumienną terapię, w której powinni uczestniczyć zarówno rodzice, jak i nauczyciele. Znalezienie dobrego specjalisty czy kliniki jest trudne, ale jest całkiem możliwe.

Rodzice mogą pomóc swojemu dziecku przezwyciężyć objawy autyzmu w następujący sposób:

1. Zapewnij dziecku komfortowe warunki życia. Unikaj wszelkich przeróbek i zmian miejsca zamieszkania. Jeśli zlekceważysz to zalecenie, stan psychiczny dziecka znacznie się pogorszy.
2. Zaakceptuj fakt, że Twoje dziecko różni się od innych dzieci. Zaakceptuj jego świat takim, jaki jest.
3. Dziecko autystyczne zazwyczaj ma ustalony harmonogram dnia. Rodzice pod żadnym pozorem nie powinni w to ingerować.
4. Dziecko nie powinno doświadczać deficytu uwagi.
5. Naucz się komunikować ze swoim dzieckiem. Można to osiągnąć poprzez ciągłe zwracanie się do niego. W żadnym wypadku nie należy krzyczeć, przeklinać ani nawet używać siły fizycznej.
6. W pierwszych latach życia trzeba stale być blisko dziecka: trzymać go w ramionach, okazywać mu uczucia, rozmawiać i bawić się z nim.
7. Jeśli z dzieckiem nie można rozmawiać z powodu braku mowy, należy utrzymywać kontakt za pomocą kartek z obrazkami.
8. Ważne jest, aby zostawić dziecku kawałek osobistej przestrzeni.
9. Aktywność fizyczna wpłynie na rozwój fizyczny i pozbędzie się stresu.

Nie można opóźniać leczenia autyzmu dziecięcego. Rodzice powinni uzbroić się w cierpliwość i poświęcić trochę czasu. Powinny pomagać dziecku nie tylko w domu, ale także w innych miejscach publicznych. Ważne jest, aby uświadomić dziecku, że potrafi porozumiewać się za pomocą słów i że zabawa z rówieśnikami jest świetną zabawą.

Leczenie farmakologiczne

W przypadku zdiagnozowania autyzmu nie zaleca się leczenia farmakologicznego. Z wyjątkiem przypadków, gdy konieczne jest wyeliminowanie określonego objawu za pomocą leków.

Tabletki są przepisywane w celu stłumienia agresji, wyeliminowania depresji, nieodpartych pragnień czegoś i nadpobudliwości. W przypadku takich objawów przepisywane są leki przeciwpsychotyczne i psychostymulujące. Ale jeśli dasz się ponieść takim lekom, w przyszłości istnieje ryzyko pogorszenia rozwoju intelektualnego i mowy.

Dzieci autystyczne mają problemy z przewodem pokarmowym i często rozwija się dysbioza. W takim przypadku lekarze przepisują prbiotyki, które pomagają stworzyć korzystną mikroflorę.

Jeśli trzustka nie wytwarza wystarczającej ilości hormonu sekretyny, można go uzupełnić. Wpłynie to pozytywnie na samopoczucie i koncentrację dziecka.

Objawy autyzmu można zmniejszyć dzięki specjalnej diecie, która wymaga:

• Odmowa kazeiny i glutenu;
• Zapomnij o żywności zawierającej konserwanty i barwniki;
• Ogranicz do minimum spożycie drożdży i cukru;
• Jedz pokarmy bogate w błonnik;
• Pij dużo wody;
• Spożywaj głównie produkty białkowe.

Podobnie jak terapia behawioralna, terapia lekowa wymaga indywidualności. W żadnym wypadku nie należy samodzielnie przepisywać leków. Lekarz musi uważnie monitorować wpływ diety i leków na organizm dziecka.

Leczenie autyzmu za pomocą hipnozy

Hipnoza jest jedną z nietradycyjnych metod leczenia autyzmu. Mimo to większość recenzji na temat tej metody jest pozytywna. W przeciwieństwie do innych metod, hipnoza jest skuteczna w przypadku autyzmu o późnym początku. Technika leczenia autyzmu za pomocą hipnozy pozwala nawiązać bliską więź emocjonalną z dzieckiem.

Tradycyjna medycyna przez wiele lat odrzucała praktykę hipnozy, uznając ją za nieskuteczną. Ale prawdziwe recenzje ludzi mówią coś przeciwnego. W większości przypadków to właśnie hipnoza pomogła dzieciom dostosować się do otoczenia i pozbyć się objawów autyzmu. Teraz ta metoda jest aktywnie stosowana nie tylko w leczeniu dzieci autystycznych, ale także w celu pozbycia się ataków paniki, depresji i innych zaburzeń psychicznych.

Centrum Leczenia Autyzmu

Centrum Leczenia Autyzmu w Moskwie prowadzi dokładną diagnostykę i zapewnia najnowocześniejsze i najskuteczniejsze metody leczenia autyzmu, w tym metody innowacyjne i nietradycyjne. Klinika działa już kilka lat i w swojej historii przyjęła tysiące wdzięcznych pacjentów. Centrum jest światowym liderem w dziedzinie stymulacji mózgu dzieci autystycznych.

Leczenie autyzmu to połączenie różnych metod mających na celu walkę z tą chorobą. Jeśli szukasz pewnego standardu leczenia lub uniwersalnego lekarstwa na tę chorobę, to na próżno - po prostu nie istnieje. I choć obecnie nie ma praktyk wskazujących, że autyzm jest uleczalny, terminowa interwencja medyczna i pedagogiczna, podjęcie w odpowiednim czasie działań korygujących, a także komfortowe środowisko psychologiczne w rodzinie w znacznym stopniu przyczyniają się do poprawy rozwoju pacjenta, podniesienia jego jakości życia i pomogą Ci zrealizować Twój potencjał. Nie, autyzm nie znika, ale pewne sposoby pomocy pacjentowi pozwalają mu żyć normalnie, bez negatywnych konsekwencji.

Celem każdej metody leczenia autyzmu jest nauczenie dzieci pewnych umiejętności komunikacyjnych i behawioralnych, zwiększenie ich zdolności komunikacyjnych i poprawa umiejętności samoopieki.

W tym celu stosuje się wiele różnych rodzajów leczenia, które można podzielić na cztery szerokie kategorie: terapia behawioralna, leczenie farmakologiczne, biomedyczne metody korekcji i nietradycyjna medycyna alternatywna. W tym artykule przyjrzymy się bardziej szczegółowo niektórym z najpopularniejszych rodzajów terapii autyzmu, które mieszczą się w każdej z tych kategorii.

Terapia ABA

Terapia ABA jest techniką powiązaną z jednym z rodzajów terapii behawioralnej. Jej głównym celem jest wykształcenie niezbędnego społecznego zestawu wiedzy i umiejętności dziecka chorego na autyzm poprzez naukowe zasady postępowania. W terapii ABA ważną rolę odgrywa system zachęt i motywacji pacjentów. Zatem nagradzając dziecko za prawidłowe zachowanie, możesz zmusić je do podobnego zachowania w przyszłości. ABA słusznie uważa się za jedną z najskuteczniejszych metod behawioralnych korygujących zaburzenia autystyczne, wykazującą dobre wyniki w leczeniu autyzmu zarówno u dzieci, jak i dorosłych.

Stosując tę ​​technikę, można nauczyć pacjenta niemal wszystkiego: umiejętności mówienia, interakcji społecznych, przedmiotów szkolnych, umiejętności domowych, zajęć zawodowych, a nawet jazdy na rowerze.

Po tej terapii znacznie zmniejsza się obsesyjność, wokalizacja i powtarzalne zachowania.

Terapia zajęciowa jest nowym, skutecznym i nowoczesnym kierunkiem terapii behawioralnej, promującym adaptację dziecka autystycznego w środowisku. Celem takiej terapii jest nabycie i rozwinięcie u pacjenta umiejętności niezbędnych do pełnego, codziennego życia. Wyszkoleni specjaliści w tej dziedzinie przeszli specjalistyczne szkolenie w zakresie integracji sensorycznej, aby pomóc osobom z zaburzeniami ze spektrum autyzmu przezwyciężyć nadwrażliwość na światło, dźwięk, dotyk i inne wrażenia zmysłowe.

Terapia zajęciowa pozwala stworzyć pewne i komfortowe warunki rozwoju u dzieci autystycznych umiejętności, które przyczyniają się do ich sukcesów w codziennych czynnościach, zarówno w gronie najbliższych i bliskich, jak i w budowaniu relacji społecznych w społeczeństwie.

Korygująca metodologia pedagogiczna

Korekcyjna terapia pedagogiczna jest złożona i prowadzona jest przez grupę różnego typu specjalistów: nauczycieli itp. Dzięki pedagogicznej terapii korekcyjnej dziecko chore na autyzm jest w stanie opanować różne umiejętności komunikacyjne, zwiększyć adaptację w warunkach życia codziennego, a także opanować niektóre metody edukacyjne.

Najbardziej powszechnymi i popularnymi praktykami w tej technice są szkolenia operantów i program TEACCH.

Warunkowanie instrumentalne to tworzenie warunków dla dziecka autystycznego, które pomogą mu nabyć pożądane zachowanie pod różnymi względami:

• doskonalenie umiejętności uczenia się;
• rozwój funkcji mowy;
• sfera społeczna i domowa;
• zdobywanie wiedzy i umiejętności zawodowych.

Program TEACCH polega na nauczaniu dzieci z autyzmem technik komunikacji niewerbalnej, ze szczególnym naciskiem na wizualizację z wykorzystaniem różnorodnych pomocy wizualnych. Zwolennicy tego programu uważają, że wysiłki na rzecz tej choroby powinny być skierowane na stworzenie dziecku warunków życia, które będą w pełni odpowiadać jego specyficznym cechom. Jednocześnie nauczanie mowy takich dzieci nie jest obowiązkowe, podobnie jak nabywanie umiejętności zawodowych i edukacyjnych. Uważa się to za właściwe w przypadku nauczania dzieci, których współczynnik IQ przekracza pięćdziesiąt procent. Celem tej terapii jest rozwinięcie u pacjentów intuicyjnych i prostych umiejętności życia codziennego, często rozwijanych poprzez przejrzysty harmonogram i instrukcje wizualne.

Program ten nie zapewnia wystarczającego poziomu adaptacji dziecka w realnym świecie, ale jednocześnie pomaga osiągnąć znaczący sukces i trwałe zmiany w zachowaniu nawet w ciężkich stadiach autyzmu.

Pomoc psychologiczna

Istnieje wiele metod pomocy psychologicznej osobom z autyzmem. Obejmuje to podejście na poziomie emocjonalnym, terapię sztuką i terapię behawioralną. Pomoc ta obejmuje praktyki terapeutyczne w przypadku wczesnego autyzmu, mające na celu złagodzenie percepcji zmysłowej, dyskomfortu emocjonalnego i pozbycie się patologicznych lęków u dziecka. Istnieją różne programy psychologiczne, które pomagają dzieciom pozbyć się agresji, przezwyciężyć negatywne zachowania, nauczyć je umiejętności komunikacji i interakcji oraz ukształtować zachowania wymagane w sferze społecznej.

Do takich programów zaliczają się:

• program „Rozwój relacji interpersonalnych” lub „RMO”;
• program „Czas na grę”;
• terapia integracyjna sensoryczna;
• terapia rozwojowa;
• terapia wizualna.

Obecnie medycyna nie stoi w miejscu, dzięki czemu pojawiają się coraz to nowsze i nowocześniejsze metody leczenia zaburzeń autystycznych. Jedną z takich innowacyjnych metod jest stworzenie humanoidalnego robota „Russell”, który pomaga przezwyciężyć autyzm u dzieci i młodzieży, ucząc je umiejętności społecznych i rozwijając umiejętność naśladowania.

Ponadto nie powinniśmy zapominać, że wykwalifikowana pomoc psychologa przyda się nie tylko dziecku cierpiącemu na autyzm, ale także jego rodzicom. A to drugie, nawet w większym stopniu. Przecież wielu rodziców nie wie, co robić i jak walczyć, gdy w ich życie wkracza taka diagnoza. Dlatego niezwykle ważna jest praca psychologiczna w rodzinach wychowujących dziecko autystyczne. Jego główne kierunki to:

• psychoterapia wszystkich członków rodziny;
• zapoznanie rodziców z cechami psychicznymi chorego dziecka;
• opracowanie indywidualnego programu wychowania i wychowania dziecka w domu;
• uczenie członków rodziny, jak wychowywać dziecko autystyczne.

Pomoc psychologa ma na celu przywrócenie komfortowej i przytulnej atmosfery w rodzinie, akceptację przez rodziców faktu, że autyzmu nie można wyleczyć, ale przy odpowiednim podejściu do terapii dziecko może rozwinąć się w łagodnym stopniu zaburzenia i żyć normalne życie.

Niekonwencjonalne metody walki z autyzmem

W wielu przypadkach, stawiając diagnozę, ludzie zwracają się nie tylko do medycyny tradycyjnej, ale także do alternatywnych metod walki z chorobą. Obejmuje to leczenie prądem elektrycznym, urinoterapię, dźwięk, akupunkturę i homeopatię. Przyjrzyjmy się bliżej niektórym nietradycyjnym metodom leczenia autyzmu.

Korekta bioakustyczna

Jedną z najpopularniejszych alternatywnych metod leczenia autyzmu jest terapia bioakustyczna, w skrócie BAC. Technika ta opiera się na oddziaływaniu muzyki i dźwięków na poziomie neuronalnym, co uruchamia procesy samoleczenia mózgu. Muzykoterapia charakteryzuje się dużą skutecznością, co potwierdzają liczne badania kliniczne. Podczas procesu LHC specjalne programy w czasie rzeczywistym przekształcają potencjały elektryczne neuronów i rejestrują je za pomocą elektroencefalogramu na dźwięki. Tak więc, gdy dziecko słucha takiej muzyki, korekcja bioakustyczna oddziałuje na nie poprzez ośrodki mózgu.

Terapia zwierzęca

Inną alternatywą dla współczesnej medycyny jest terapia z udziałem zwierząt, czyli program korekcji autyzmu przy pomocy zwierząt. Ma na celu rozwój umiejętności komunikacyjnych u dziecka. Komunikacja ze zwierzętami korzystnie wpływa na zdrowie dziecka: poprawia sen i łagodzi bóle głowy. Najczęściej do tych celów wykorzystuje się kaniterapię – leczenie psami, hipoterapię – wykorzystanie koni oraz delfinoterapię – wykorzystanie delfinów w leczeniu autyzmu.

Homeopatia jest często stosowana w celu skorygowania tej choroby. Ale leczenie lekami homeopatycznymi należy łączyć z innymi procedurami: terapią manualną, programami dietetycznymi. Jednocześnie musisz wiedzieć, że takie leki powinny być przepisywane wyłącznie przez doświadczonego, który będzie uważnie monitorował wszelkie zmiany w tle psycho-emocjonalnym i fizycznym dziecka.

Dobre wyniki wykazuje stosowanie środków homeopatycznych na autyzm, stworzonych na bazie szczepionek na szczepienia. Należy jednak pamiętać, że autyzmu w ten sposób się nie leczy, a jedynie tłumi i ukrywa na jakiś czas objawy choroby.

Refleksologia i akupunktura

Istotą tych metod jest oddziaływanie na punkty akupresurowe za pomocą nacisku. Refleksologia wykorzystuje akupresurę, a druga metoda wykorzystuje specjalne igły. Impulsy z takich punktów przekazywane są do neuronów w mózgu, co aktywuje różne ważne procesy w organizmie. Nie da się jednak jednoznacznie stwierdzić, że takie techniki są skuteczne w przypadku autyzmu. Oczywiście masaż może poprawić sen, ustabilizować tło emocjonalne, a nawet wzmocnić układ odpornościowy. To powiedziawszy, istnieją badania, które powiązały akupunkturę z postępem rozwojowym dzieci autystycznych. Nie ma jednak wystarczających dowodów na to, że takie opcje leczenia rzeczywiście pomagają osobom z autyzmem.

Należy od razu wyjaśnić, że masaż autyzmu nie jest leczeniem. Pomaga jednak choremu dziecku poczuć własne ciało, nawiązać bardziej pełną zaufania relację z osobą wykonującą zabieg. Należy dać dziecku znać, że jest bezpieczne, co pomoże złagodzić niepokoje i lęki, przyniesie poczucie spokoju i komfortu. Ważną rolę odgrywa mimika i gestykulacja lekarza prowadzącego masaż.

Warto też wiedzieć, że masaż u dzieci autystycznych powoduje uczucie dyskomfortu, dlatego jeśli dziecko stawia opór, nigdy nie należy nalegać na sesję. Trzeba tu działać stopniowo i uzbroić się w cierpliwość.

Stymulacja elektryczna

Leczenie autyzmu za pomocą stymulacji elektrycznej odbywa się za pomocą prądu elektrycznego. W tym przypadku do głowy pacjenta przyczepiane są specjalne elektrody, za pomocą których prąd doprowadzany jest do obszarów mózgu. Istnieje szereg przeciwwskazań medycznych do tego zabiegu, dlatego przed podjęciem decyzji o jego poddaniu warto skonsultować się z lekarzem. Należy zaznaczyć, że stymulacja elektryczna jest całkowicie bezpieczna i dobrze tolerowana nawet przez dzieci. Zwykle w trakcie leczenia potrzeba około dwunastu zabiegów. A takie kursy można powtórzyć nie wcześniej niż sześć miesięcy później.

Urynoterapia

Istnieje hipoteza, że ​​autyzm można leczyć za pomocą własnego moczu. Jednak korzyści z takiego leczenia nie są udowodnione, a lekarze są przeciwni terapii moczem. Zwolennicy tej metody leczenia uważają ją za panaceum na niemal wszystkie choroby. Jednak, jak wiadomo, takie leki nie istnieją. Jeszcze mniej jasne jest, jak mocz wpływa na procesy psychiczne w organizmie.

Tradycyjna medycyna na autyzm

Niemożliwe jest całkowite wyleczenie autyzmu środkami ludowymi. W tym celu stosuje się kompleksową terapię. Szczególnie ważne w przypadku tej choroby są zajęcia sportowe, do których zalicza się pływanie, aerobik w wodzie i nurkowanie.

Niektóre z objawów autyzmu to silna agresja i zwiększona aktywność ruchowa. W takich przypadkach dopuszczalne jest stosowanie kuracji ziołami leczniczymi o działaniu uspokajającym i poprawiającym sen. Może to być napar, wywar z korzeni waleriany, napar itp. Można je łatwo przygotować w domu, jednak należy je stosować wyłącznie po konsultacji z lekarzem.

Również tradycyjna medycyna często stosuje leczenie autyzmu za pomocą tentorium lub w inny sposób przywracanie ciała. Wielu twierdzi, że ta metoda jest dość skuteczna, ale nie należy jej uważać za panaceum na autyzm. Ponadto lekarz prowadzący powinien określić zasadność takiego leczenia.

Autyzm często leczy się różnymi suplementami diety, takimi jak palmitynian askorbylu.

Terapia dietetyczna tej choroby

Ważny jest także aspekt biomedyczny leczenia tej choroby, który polega na oczyszczeniu środowiska i życia codziennego osoby autystycznej ze szkodliwych substancji chemicznych i toksycznych, diecie i właściwym zdrowym odżywianiu oraz stosowaniu żywności oczyszczonej i organicznej.

Zasady biomedycznego podejścia do leczenia autyzmu obejmują:

• przestrzeganie diety organicznej i wolnej od kazeiny;
• wykluczenie stanów alergicznych;
• kompleksy witamin i minerałów;
• regulacja układu odpornościowego organizmu;
• leczenie infekcji przewlekłych i grzybiczych;
• oczyszczenie organizmu z toksyn i metali ciężkich;
• leczenie dysbiozy jelitowej.

Żywienie osób z autyzmem obejmuje:

• unikanie żywności zawierającej kazeinę i gluten;
• odmowa użycia;
• niespożywanie żywności zawierającej barwniki i konserwanty;
• picie dużej ilości wody;
• preferuj żywność białkową;
• spożycie zwiększonych ilości.

Leczenie farmakologiczne

Nie ma terapii farmakologicznej na autyzm. Z reguły tabletki przepisane przez lekarza mają na celu wyeliminowanie określonych objawów choroby.

Aby wyeliminować agresję i autoagresję, stany depresyjne i zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne, stosuje się leki psychostymulujące i przeciwpsychotyczne.

Dysbiozę jelitową, która występuje w wyniku odmowy jedzenia u dzieci autystycznych, leczy się probiotykami.

Aby uzupełnić niedobory witamin i minerałów, stosuje się kompleksy witaminowe zawierające i różne minerały.

Terapia immunostymulująca jest również korzystna dla osób z autyzmem. W takich przypadkach leczenie przeprowadza się za pomocą immunoglobulin lub leków steroidowych.

Leczenie chorób za pomocą hipnozy jest rodzajem psychoterapii. Zwykle w ten sposób leczy się późny autyzm atypowy. Zaletą hipnoterapii jest bliższy kontakt z dzieckiem w transie niż przy tradycyjnych metodach komunikacji. Jednakże skuteczność takiej terapii w leczeniu autyzmu nie została jeszcze w pełni zbadana.

Wydajność komórek macierzystych

Istnieją przypadki kliniczne, w których leczenie komórkami macierzystymi wywołało reakcję u dzieci autystycznych. Jednak bezpośrednie dowody na taką terapię jeszcze nie istnieją. Chociaż eksperci często sugerują wykorzystanie komórek macierzystych i komórek krwi pępowinowej jako środka rehabilitacji pacjentów z autyzmem.

Leczenie choroby u dorosłych

Terapia choroby u dorosłych ma na celu przede wszystkim przełamanie nieśmiałości człowieka wobec innych ludzi i otoczenia oraz pomoc w jego socjalizacji. Aby zatrzymać postęp choroby i zminimalizować częstotliwość ataków, konieczne jest kompleksowe leczenie. Powinieneś wiedzieć, że im wcześniej rozpoczniesz terapię, tym większe rezultaty i poprawę możesz osiągnąć.

Gdzie leczy się autyzm?

Leczenie i rehabilitacja pacjentów z autyzmem z reguły nie wymaga żadnej specjalistycznej placówki medycznej ani kliniki. Wszystkie niezbędne zabiegi można wykonać w domu lub w warunkach ambulatoryjnych. Czasami korzystam z sanatoriów, aby przywrócić zdrowie dzieciom, a w niektórych przypadkach leczenie odbywa się w kopalniach soli.

Wiele osób uważa, że ​​leczenie autyzmu za granicą jest znacznie skuteczniejsze dzięki innowacyjnym metodom. Zdecydowana większość badań nad tą chorobą prowadzona jest w izraelskich klinikach. Znajdują się tam najlepsze nowoczesne kliniki leczenia autyzmu i opracowywane są nowe, nowoczesne metody terapii. Niemcy i niektóre inne kraje europejskie również sprawdziły się w tej kwestii.

Gdzie się leczyć – za granicą czy w domu – to kwestia czysto osobista. Wszystko zależy tylko od ilości wydanych pieniędzy i możliwości finansowych każdego pacjenta.