Podsumowanie lekcji na temat zastosowania Czerwonego Kapturka. Klasyczna aplikacja. Czerwony Kapturek (01004). Aplikacja i rysowanie palcami „Smakołyki dla wnuczki”

Marina Dzidzikowa

Co roku w przedszkole tydzień teatralny poświęcony Międzynarodowy Dzień teatr. Dzieciom prezentowane są różnorodne gatunki teatralne.

Dzieci cieszyły się z uczestnictwa. GCD dla Aplikacje postanowiłem poświęcić się temu tematowi.

« Czerwony Kapturek z kręgów» .

Aplikacja z kręgów bardzo podobny do konstruktora. Z jednej strony dziecko uczy się pracy z kolorowym papierem, wycinania figur, składania, klejenia.

Z drugiej strony dziecko musi złożyć obraz z identycznych modułów, w tym celu musi mentalnie wyobrazić sobie gotowy wynik. Aplikacja z kręgów pomaga dziecku się rozwijać kreatywne myslenie, co jest bardzo ważne w pracy projektanta.

Cel: Nauczanie dzieci tworzenia trójwymiarowego aplikacja na kartce papieru z kółek kształtowanie go.

Zadania:

1. Stwórz umiejętność robienia Okrągła aplikacja.

2. Rozwijać umiejętność pracy na wzorze koła.

3. Rozwijaj umiejętność posługiwania się nożyczkami.

4. Rozwijaj zdolności twórcze dzieci.

5. Pielęgnuj wytrwałość, dokładność w pracy.

Ekwipunek: Arkusz dwustronnego papieru kolorowego, karton, klej PVA, szablony po trzy koła o średnicy 6, 4 i 3 cm, nożyczki.

Powiązane publikacje:

Ta bajka została przygotowana przez chłopaków grupa seniorów dla ich wspaniałych i kochanych matek. Opowieść jest kłamstwem, ale jest w niej wskazówka. Dobrzy ludzie.

Dziewczyna mieszka w lesie I tańczy i śpiewa. Wszyscy ją kochają i czekają, ma na imię Czerwony Kapturek. Usiądź wygodnie - ka, widz I przyjrzyj się uważnie.

Teatr lalek na drewnianych łyżkach „Czerwony Kapturek” Dzieci bardzo lubią bawić się w różnych teatrach. Przy pomocy teatru można nauczyć dziecko.

Musical na 8 marca dla grupy przygotowawczej „Czerwony Kapturek” Czerwony Kapturek odwiedza swoją babcię Przy muzyce aniołów z filmu „Angelica – markiza aniołów” anielskie dzieci wbiegają do sali i występują.

Czytelnik 1 Wielki Post „jest przygotowaniem do święta Wielkanocy. Poprzez pokutę, wyrzeczenie się starego „grzesznego” życia Wielki Post oczyszcza.

Scenariusz „Czerwony Kapturek w nowy sposób”. grupa przygotowawcza Bufon 1: Słuchaj! Buffoon 2: Słuchaj! Razem: I nie mów, że nie słyszałeś. Buffoon 1: Dziś mamy występ! Błazen.

Streszczenie lekcji w grupie środkowej dotyczącej wniosków„Czerwony Kapturek”

Cel: Nauczenie dzieci przekazywania obrazu bajki w aplikacjach. Kontynuuj naukę przedstawiania osoby (kształt sukienki, głowy, ramion, nóg), charakterystyczne detale (kapelusz), obserwując proporcje wielkości. Wzmocnij zdolność dokładnego cięcia i wklejania. Wzbudzaj zainteresowanie dzieci procesem cięcia, utrwalaj nabyte umiejętności, rozwijaj poczucie zabarwienie .

Zadania :

Edukacyjny :

Wzmocnij umiejętność wycinania detali w kształcie kwadratu.

Skonsoliduj wiedzę na temat podstaw zabarwienie .

Wzmocnij możliwość cięcia papieru w linii prostej.

Rozwijanie:

Rozwijaj myślenie, wyobraźnię, uwagę, dobre zdolności motoryczne, percepcja zabarwienie .

Trenuj operacje umysłowe: analiza, synteza, porównanie i uogólnienie.

Pielęgniarki:

Kultywowanie umiejętności dokładności w pracy, pracowitości, umiejętności doprowadzenia

pracuj do końca.

Materiał: Lalka Czerwony Kapturek, kolorowy papier w różnych kolorach (kółka, kwadraty, trójkąty), arkusz poziomy A4, nożyczki, klej, serwetki, cerata (dla każdego dziecka).

Postęp lekcji:

Chłopaki, dzisiaj przyszła do nas dziewczyna. Mieszkała z matką, babcia bardzo ją kochała. Kiedy babcia dała dziewczynie Czerwony Kapturek . Jak myślisz, jak ma na imię dziewczyna?

(odpowiedzi dzieci) .

Dlaczego ma na imię? czerwony Kapturek ? (odpowiedzi dzieci) .

Co jeszcze masz na sobie czerwony Kapturek ? (odpowiedzi dzieci) .

Co ma na nogach? (odpowiedzi dzieci) .

Co ma Włosy Czerwonego Kapturka , oczy? (odpowiedzi dzieci) .

Chłopaki, co? czerwony Kapturek ? (odpowiedzi dzieci) .

Bardzo dobrze. Czerwony Kapturek Naprawdę podobał mi się sposób, w jaki o tym mówiłeś.

A teraz wykonamy aplikację. Każdy z was ma na stole wszystko, czego do tego potrzebuje.

Pamiętajmy, jak wycięliśmy pasek papieru kostki ? (Złóż na pół. Rozwiń i pokrój w lilie) .

Jak pracujemy z nożyczkami i klejem? (Uważnie pracujemy z nożyczkami i klejem) .

Przed rozpoczęciem pracy rozgrzejemy się przed palcami.

Chłopcy mają zabawki:

Oto kilka zabawnych zwierząt.

Oto żelazny samochód.

To jest piłka. Jest zrobiony z gumy.

Wielokolorowa matrioszka

I z puszystym ogonem kota.

(Naprzemiennie zginaj palce w krzywkę, zaczynając od dużego.)

Dzieci wykonują zadanie. Wychowawca i asystent wychowawcy udzielają dzieciom indywidualnej pomocy w wycinaniu i klejeniu niektórych detali.

W trakcie procesu odbywa się minuta wychowania fizycznego

"Kwiat"

Kwiat spał i nagle się obudził (przysiady, wstaje,

Nie chciałem już spać.

Przesunięty, rozciągnięty (skręca w lewo, w prawo, rozciąga,

Wzniósł się i poleciał (płynny ruch ramion na boki) .

Słońce obudzi się dopiero rano

Uogólnienie doświadczeń w kierunku rozwoju artystycznego i estetycznego dla dzieci grupa środkowa

aplikacja „Czerwony Kapturek”

Cel:

Ćwicz dzieci środka wiek przedszkolny przedstaw osobę (sukienka, głowa, ramiona, nogi), charakterystyczne detale (kapelusz).

Zadania:

Edukacyjny:

Aby utrwalić umiejętność ostrożnego wycinania i wycinania narożników, komponowania obrazu z części. Uzupełnij pracę niezbędnymi szczegółami za pomocą kolorowych ołówków.

Rozwijanie:

Rozwijanie umiejętności prawidłowego posługiwania się technikami klejenia.

Edukacyjny:

Pielęgnuj dokładność w wykonywaniu pracy.

Fundusze : laptop, projektor, ekran, arkusz poziomy, kolorowy papier o różnych kształtach, kolorach i rozmiarach, nożyczki, klej, pędzle do kleju, serwetki, kredki (dla każdego dziecka).

Sposoby: prezentacja multimedialna „Czerwony Kapturek”, praktyczna, wizualna, werbalna, wychowanie fizyczne.

Postęp aktywności

1. Moment organizacyjny:

Chłopaki, zgadnij zagadkę?

Babcia bardzo kochała dziewczynę,

Dała jej czerwony kapelusz.

Dziewczyna zapomniała swojego imienia

Powiedz mi jej imię.

Badanie ilustracji „Czerwony Kapturek”

2. Wychowanie fizyczne:

Czerwony Kapturek poszedł do babci

(chodzenie w miejscu)

Nosiła ciasta w koszyku.

(klaszcz w dłonie)

Dziewczyna szła leśną ścieżką.

(chodzenie w miejscu)

Obok ścieżki w gęstej trawie

(przysiadać)

Wyrosło dużo smacznych truskawek.

(rozłóż ramiona na boki)

Jagoda jeden, jagoda dwa,

(jedz jagody)

(chodzenie w miejscu)

Chłopaki, czy chcesz zrobić czerwony kapturek? (odpowiedzi dzieci)

A teraz pokażę Ci jak to zrobić.

3. Prezentacja „Czerwony Kapturek”, zastosowanie:

Podczas prezentacji nauczyciel komentuje, co należy zrobić. Dzieci wykonują aplikację, kończą malowanie twarzy, włosów, ramion, nóg.

4. Refleksja:

Na koniec dzieci patrzą na skończona praca. Zwróć uwagę, ile piękne dziewczyny faceci to zrobili. Poproś dzieci, aby znalazły wesołego Czerwonego Kapturka, eleganckiego, smutnego itp.

Co my dzisiaj robimy?

Podobała Ci się nasza praca?

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu, załóż sobie konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Na temat: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki

Zadanie scenariuszowe - gry dla dzieci z grupy średniej „Pomóżmy Czerwonemu Kapturkowi”

Zadanie scenariuszowe - gry dla dzieci z grupy środkowej dotyczące bezpieczeństwa „Pomóżmy Czerwonemu Kapturkowi” ...

Uogólnienie doświadczenia w kierunku rozwoju artystycznego i estetycznego dla dzieci z grupy średniej aplikacja „Duży Dom”

Streszczenie lekcji na temat aplikacji „Duży dom”. Prezentacja dla dzieci "Duży Dom" ....

Uogólnienie doświadczenia w kierunku rozwoju artystycznego i estetycznego dla dzieci z aplikacji grupy średniej „Piramida”

Streszczenie lekcji na temat aplikacji „Piramida”. Prezentacja dla dzieci „Piramida” ....

Cele:

Nadal ucz dzieci uważnego słuchania historii. Obejrzyj pokaz teatru stołowego, emocjonalnie odbieraj treść.
Przedstaw dzieciom ogólną koncepcję „nakrycia głowy”.
Wzbogać słownictwo dzieci na tematy „Nakrycia głowy” i „Czerwony Kapturek”.
Naucz dzieci przechodzić przez jezdnię na przejściu dla pieszych - "zebra".
Utrwalenie wiedzy o liczbach „1”, „2”, „3”, umiejętność liczenia i oznaczania wyniku liczenia liczbą.
Aby stworzyć stabilne wyobrażenia o rozmiarze (długi-krótki, szeroko-wąski, duży-mały), ilości, kolorze, figury geometryczne Oh.
Ćwiczenia z modelowania, klejenia, rysowania palcami i ołówkiem.
Rozwijaj umiejętność powtarzania ruchów nauczyciela.
Rozwijaj zdolności motoryczne, koncentrację wzrokową i słuchową, koordynację ruchów.
Pielęgnuj zainteresowanie bajkami.

Ekwipunek:

Lalka "Czerwony Kapturek".
Lalki z teatru na palec i stół „Czerwony Kapturek”.
Arkusze papieru podzielone na sześć części, z których każda ma inny kolor (żółty, czerwony, zielony, niebieski, biały, pomarańczowy), szablon z wizerunkiem Czerwonego Kapturka (czapka jest wycięta).
Obrazy sylwetki różnych nakryć głowy o wyraźnej formie geometrycznych kształtów, tło obrazu przedstawiające kształty geometryczne.
Czapki z otworami wyciętymi z grubego kartonu, sznurowadła, spinacze do bielizny.
Obraz w tle przedstawiający dom, las i drogę między nimi; paski białego kartonu, kolor sylwetki Czerwonego Kapturka.
Karty liczbowe, zdjęcia sylwetek koszy i ciast.
Ciasto solne, deski modelarskie, papierowe jagody.
Klej, "kosz" w tle obrazu, zdjęcia sylwetki słoików i ciast.
Tekturowe "torty" - trójkąty złożone na pół z tektury o różnych rozmiarach, "truskawki" o różnych rozmiarach.
Zdjęcia w tle przedstawiające dom babci, szerokie i wąskie kikuty, wiele kwiatów po jednej stronie i dwa kwiaty po drugiej; tory długie i krótkie wycięte z tektury; kolorowe sylwetki Wilka i Czerwonego Kapturka.
Półlitrowe słoiki, serwetki, kółka z tkaniny, gumki.
Obraz w tle z wizerunkiem ciasta, kolorowe sylwetki słodyczy, kleju, farb palcowych.
Kolorowe kredki, zdjęcie w tle przedstawiające drogi (długie i krótkie), dom, Wilk i Czerwony Kapturek.
Guziki w pięciu kolorach w dwóch rozmiarach, zdjęcie „sukienki” z kółkami, odpowiadające guzikom kolorem i rozmiarem.
Nagrania audio: z filmu „O Czerwonym Kapturku”.

Postęp lekcji:

Gra powitalna "Nasze mądre głowy"

Nasze mądre głowy
Będą dużo myśleć, zręcznie.
Uszy będą słuchać
Usta mówią wyraźnie.
Ręce będą klaskać
Stopy tupią.
Plecy prostują się
Uśmiechamy się do siebie.

Sytuacja w grze „Kto przyszedł z wizytą?”

Dziś mamy lalkę - dziewczynkę z bajki. Zadzwońmy do niej i poznajmy się. Powiedz: „Chodź. Proszę!". (Wprowadzono lalkę Czerwonego Kapturka). To lalka z bajki, a jej imię to Czerwony Kapturek. Zapoznajmy się, powiedz Czerwonemu Kapturkowi, jak się nazywasz.

Pokaz teatru stołowego „Czerwony Kapturek”

Mieszkała tam mała dziewczynka. Na urodziny wnuczki jej babcia dała jej czerwoną czapkę. Od tego czasu dziewczyna chodziła w nim wszędzie. Sąsiedzi powiedzieli o niej tak:
- Nadchodzi Czerwony Kapturek!
Kiedyś mama upiekła ciasto i powiedziała córce:
- Idź Czerwony Kaptureku do swojej babci, weź jej ciasto i garnek masła i dowiedz się, czy jest zdrowa.
Czerwony Kapturek przygotował się i poszedł do swojej babci.
Idzie przez las, a w jej kierunku jest szary wilk.
- Gdzie idziesz. Czerwony Kapturek? - pyta Wilk.
- Idę do babci i przynoszę jej ciasto i garnek masła.
- Jak daleko mieszka twoja babcia?
„Daleko stąd” — odpowiada Czerwony Kapturek. - Tam w tej wsi, za młynem, w pierwszym domu od krawędzi.
- Dobra - mówi Wilk - Ja też chcę odwiedzić twoją babcię. Pójdę tą drogą, a ty tą. Zobaczmy, który z nas będzie pierwszy.
Wilk powiedział to i pobiegł, zgodnie z jego duchem, najkrótszą ścieżką.
A Czerwony Kapturek jechał najdłuższą drogą. Szła powoli, zatrzymując się po drodze, zbierając kwiaty i zbierając je w bukiety. Zanim jeszcze dotarła do młyna, Wilk już galopował do domu babci i pukał do drzwi:
Puk Puk!
- Kto tam? - pyta babcia.
- To ja, twoja wnuczka, Czerwony Kapturek - odpowiada Wilk - Przyjechałem do ciebie, przyniosłem ciasto i garnek masła.
Babcia była wtedy chora i leżała w łóżku. Pomyślała, że ​​to naprawdę Czerwony Kapturek i zawołała:
- Pociągnij linę, moje dziecko, drzwi się otworzą!
Wilk pociągnął za linę - drzwi się otworzyły.
Wilk rzucił się na babcię i natychmiast ją połknął. Był bardzo głodny, bo od trzech dni nic nie jadł. Potem zamknął drzwi, położył się na łóżku babci i zaczął czekać na Czerwonego Kapturka.
Wkrótce przyszła i zapukała:
Puk Puk!
- Kto tam? - pyta Wilk. A jego głos jest szorstki, ochrypły.
Czerwony Kapturek był przerażony, ale potem pomyślała, że ​​jej babcia jest zachrypnięta z zimna i odpowiedziała:
- To ja, twoja wnuczka. Przyniosłam Ci ciasto i garnek masła!
Wilk odchrząknął i powiedział bardziej subtelnie:
- Pociągnij linę, moje dziecko, drzwi się otworzą.
Czerwony Kapturek pociągnął sznurowe drzwi i otworzył je. Dziewczyna weszła do domu, a Wilk ukrył się pod kołdrą i powiedział:
- Połóż ciasto na stole, wnuczko, postaw garnek na półce i połóż się obok mnie!
Czerwony Kapturek położył się obok Wilka i zapytał:
- Babciu, dlaczego masz takie duże dłonie?
- To żeby cię mocniej przytulić, moje dziecko.
- Babciu, dlaczego masz takie duże uszy?
- Żeby lepiej słyszeć, moje dziecko.
- Babciu, dlaczego masz takie duże oczy?
- Żeby lepiej widzieć, moje dziecko.
- Babciu, dlaczego masz takie duże zęby?
- A to ma cię szybciej zjeść, moje dziecko!
Zanim Czerwony Kapturek zdążył sapnąć, Wilk rzucił się na nią i połknął ją.
Ale na szczęście w tym czasie obok domu przechodzili drwale z toporami na ramionach. Usłyszeli hałas, wbiegli do domu i zabili Wilka. A potem rozerwali mu brzuch i wyszedł Czerwony Kapturek, a za nim jej babcia - cała i zdrowa.

Ćwiczenie „Jak ma na imię dziewczyna?”

Przed dziećmi leży kartka papieru podzielona na sześć części, z których każda jest w innym kolorze (żółty, czerwony, zielony, niebieski, biały, pomarańczowy). Dzieci proszone są, aby na zmianę nakładały szablon ze zdjęciem dziewczynki (wycięta czapka) na każdą część i wymieniały imię dziewczynki (Żółty Kapturek, Czerwony Kapturek, Zielony Kapturek itp.).

Czerwony Kapturek nosił kapelusz na głowie. Co jeszcze możesz założyć na głowę? Czapka, czapka, szalik. Wszystko, co zakładamy na głowę, nazywamy „nakryciem głowy”.

Pudełka w postaci geometrycznych kształtów są rysowane na arkuszu, sylwetki kapeluszy należy układać w pudełkach pasujących do kształtu.

Gra ze sznurowadłami i spinaczami do bielizny „Kapelusz”

Przełóż sznurek przez otwory w czapce, a następnie pomaluj rondo czapki kolorowymi spinaczami do bielizny.

Gra dydaktyczna „Pomóż Czerwonemu Kapturkowi przejść przez ulicę”

Aby dostać się do lasu, musisz przejść przez ulicę. Ale nigdzie nie możesz przejść przez ulicę, musisz przejść przez ulicę tylko specjalną ścieżką białych pasków - „zebrą”. Rozłóż białe paski, aby Czerwony Kapturek mógł przejść przez ulicę.

Ćwiczenie dydaktyczne „Ułóż ciasta”

Oto kosze. Musisz w nich rozłożyć ciasta. Umieść tyle ciast, ile jest na koszyku.

Pauza dynamiczna „Na ścieżce”

Dzieci chodzą po ścieżce korekcyjnej. Wczołgują się do tunelu, chodzą po ławce, przeskakują po wybojach. (Do piosenki z filmu „O Czerwonym Kapturku”).

Aplikacja „Koszyk”

Dzieci przyklejają do kosza placki i butelkę oleju.

Gra dydaktyczna „Ciasta z truskawkami”

Przed tobą są ciasta. Pokaż największy placek, średni, najmniejszy. Teraz musisz włożyć nadzienie do ciast - truskawki. Tylko uważaj, największe jagody włóż do największego tortu, średnie jagody do środkowego tortu, małe jagody do małego tortu.

Rzeźbienie „Ciasta dla babci”

Rzeźbimy kulkę z okrągłym toczeniem, spłaszczamy ją w ciasto, nakładamy nadzienie i składamy na pół. Szczypiemy krawędzie.

Gra dydaktyczna „Czerwony Kapturek i Wilk”

Którą ścieżką podążał Czerwony Kapturek? Wzdłuż długiej ścieżki. Połóż Czerwonego Kapturka na długiej ścieżce. Którą ścieżką obrał wilk? Na krótkim torze. Umieść Wilka na krótkiej ścieżce.
W pobliżu której ścieżki rośnie wiele kwiatów? Wzdłuż długiej ścieżki. A ile kwiatów rośnie w pobliżu krótkiej ścieżki? Dwa kwiaty. Gdzie jest więcej kwiatów? Wzdłuż długiej ścieżki.
Wilk i Czerwony Kapturek chcieli odpocząć po drodze - usiedli na pniu. Kto siedział na szerokim pniu? Wilk. A kto siedział na wąskim pniu? Czerwony Kapturek.

Rysowanie ołówkami „Ścieżki do domu babci”

Narysuj ołówkiem wzdłuż ścieżki, po której idzie Wilk, Czerwony Kapturek.

Dynamiczna pauza

Przed nami szeroka łąka
(rozłóż ramiona na boki)

A nad nami las jest wysoki
(ręce do góry)

Na lewo od sosny
(ręce w lewo)

Świerk po prawej
(ręce w lewo)

Głośna głowa
(machaj rękami nad głową)

Nagle rozległ się silny grzmot
(klaszcze przed tobą)

Biegnij szybko do domu
(zrób „dach” z rękami nad głową i usiądź)

Ćwiczenie „Zamknij słoik”

Dzieci są proszone o napełnienie słoika zmiętymi serwetkami - olejem, a następnie zamknięcie go: połóż na wierzchu okrąg tkaniny i przymocuj go elastyczną opaską.

Gra na guziki "Sukienka babci"

Ułóż przyciski w kółko odpowiedni kolor i wielkość.

Aplikacja i rysowanie palcami „Smakołyki dla wnuczki”

Dzieci naklejają sylwetki słodyczy na obrazie tła, a następnie malują palcami białe kropki - jagody na torcie.

Teatr palców „Przeżyj bohaterów bajki”

Dzieci są proszone o umieszczenie na palcu postaci z bajki i „ożywienie” - przesuń ją.

Czerwony Kapturek, Wilk, Babcia i drwal są zmęczeni, połóżmy ich do łóżka i połóżmy się, żeby odpocząć. (Do tematu muzycznego „Pieśń o gwiazdach” z filmu „O Czerwonym Kapturku”).