Tatiana Szirajewa
Kwestionariusz dla rodziców edukacja zawodowa dzieci w starszym wieku przedszkolnym

Kwestionariusz dla rodziców

Droga rodzice!

W przedszkole badane jest doświadczenie rodzinne edukacja zawodowa dzieci. Proszę odpowiedzieć na zadane pytania. Uzyskane wyniki pomogą nam uogólnić doświadczenia edukacja zawodowa w rodzinie oraz udoskonalać metody i formy współpraca z rodziną.

Odpowiadając na pytania, wpisz swoją opinię w pustych wierszach po lewej stronie, podkreśl opcje odpowiedzi, które odpowiadają Twojej opinii.

1. Czy konieczne jest rozwijanie potrzeb współczesnych dzieci praca?

2. Co obejmuje praca zajęcia Twojego dziecka?

a) samoobsługa

b) odłożyć zabawki

c) pomaga myć naczynia,

d) nic nie robi

e) inne (napisz co dokładnie)

3. Czy Twoje dziecko sprząta w domu stół po zabawie, zabawkach?

A) tak, ale tylko po przypomnieniu,

B) sprząta, ale tylko z moją pomocą,

C) czyści się bez przypomnienia,

D) w ogóle nie czyści.

4. Jakie są metody wykształcenie pracowitości używasz w domu?

a) własny przykład

b) promocja,

c) szkolenia,

d) nie rób tego wychowanie,

e) inne (napisz co dokładnie)

5. Co widzisz najczęściej trudności?

a) dziecko nie chce występować przydziały pracy;

b) zapomina o zadaniach osoby dorosłej;

c) nie kończy tego, co zaczął; nie objawia się podczas wykonywania pracy;

d) gotowy do rezygnacji zakłopotanie; wątpienie

mi) żadnych trudności

6. Jakie umiejętności samoopieki posiada Twoje dziecko?

7. Czy angażujesz swoje dziecko w obowiązki domowe? praca rodzinna?

8. Czy Twoje dziecko ćwiczy? pracować dalej świeże powietrze (sprzątanie terenu w pobliżu domu lub na wsi, w czym bierze udział nadrzędni subbotnicy, pomoc w ogrodzie, sadzie i nie tylko? ___

9. Jak często wykonujesz wspólne ćwiczenia manualne praca(konstrukcja, szycie, dziewiarstwo, aplikacja?

a) Raz w tygodniu

b) raz w miesiącu

c) co sześć miesięcy

d) nigdy lub bardzo rzadko

10. Czy uważasz, że Twoje dziecko może wykonywać wykonalne zadania? przedszkolanka? Jakie, Twoim zdaniem, mogą być rozkazy? ___

11. Jak myślisz, kto gra główną rolę? rodzicielstwo, w tym w praca:

b) przedszkole;

c) rodzina i przedszkole?

12Jak oceniasz swój udział w współpraca z przedszkolem do którego uczęszcza dziecko?

wysokość

c) zadowalający;

d) nie pomyślałem o tym

mi) trudno odpowiedzieć?

13. Jakie formy współpraca w sprawach edukacji zawodowej Jesteś bardziej zainteresowany?

A) spotkania rodziców,

b) okrągłe stoły,

c) soboty.

G) praca z dziećmi w ogrodzie i ogrodzie kwiatowym,

e) warsztaty manualne praca,

e) wypoczynek

g) inne (napisz co dokładnie)

14. Jakie formy współpracy w zakresie edukacji zawodowej nie jesteś usatysfakcjonowany?

A) spotkania rodziców,

b) konsultacje.

V) subbotnicy pracy.

d) instrukcje.

d) wszystko jest w porządku

e) inne (napisz co dokładnie)

15Jakie formy interakcji chciałbyś zastosować w praktyce?

Dziękujemy za udział i pomoc!

Powiązane publikacje:

Kwestionariusz dla rodziców dotyczący wychowania duchowego i moralnego dzieci Drodzy rodzice! Prosimy o udzielenie odpowiedzi na pytania zawarte w ankiecie dotyczącej wychowania duchowego i moralnego dzieci. 1. Czy jest to tradycja w Twojej rodzinie?

Ankieta dla rodziców dotycząca rozwoju fizycznego dzieci w wieku przedszkolnym KWESTIONARIUSZ DLA RODZICÓW. 1. Nazwisko, imię dziecka. 2. Wiek. 3. Czy czujesz” zdrowy tryb życia w życiu najważniejsze jest życie dziecka”: -tak; - Nie sądzę.

Ankieta dla rodziców dotycząca wychowania fizycznego dzieci Kwestionariusz dla rodziców. Drodzy rodzice! Dzięki Waszym odpowiedziom praca naszego przedszkola nad zdrowiem i kondycją będzie bardziej efektywna.

Gry o wychowaniu patriotycznym dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym Nasz teren (gra planszowa) Cel: podsumowanie wiedzy dzieci na temat obszaru miasta, w którym żyją, z jego cechami i atrakcjami.

Podsumowanie zajęć wychowania fizycznego dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym 1. Rodzaj lekcji - rozwój fizyczny 2. Wiek – 5 lat 3. Sposób organizacji – sala gimnastyczna w przedszkolu Zadania: Doskonalenie odpychania.

Zalecenia metodyczne dla wychowania patriotycznego dzieci w starszym wieku przedszkolnym„Kto się gdzie urodził, tam się przydał” Mądrość ludowa. Wychowanie moralności dziecka w wieku przedszkolnym jest jednym z najważniejszych elementów.

Temat: Scenariusz spotkania z rodzicami na temat „Edukacja zawodowa” w ramach pracy klubu „Nadzieja”

2012, Perm

Uwagi wstępne prezentera:

Rodzina i przedszkole to dwie ważne instytucje socjalizacji dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Ich funkcje edukacyjne są różne, ale ich interakcja jest niezbędna dla rozwoju dziecka. Analiza literatury psychologiczno-pedagogicznej na temat problemu łączenia wysiłków przedszkole i rodzin pokazuje, że w ostatnim czasie pojawiły się nowe, obiecujące formy współpracy, które polegają na zaangażowaniu rodziców w aktywne partnerstwo w procesie pedagogicznym. W naszej przedszkolnej placówce oświatowej od kilku lat działa dla rodziców klub Nadieżda, prace prowadzone są w kilku kierunkach, jestem koordynatorem klubu i autorem scenariuszy.

Spotkanie Klubu „Nadzieja”

Temat: „Edukacja zawodowa? Tak!"

Cel: Ukazanie znaczenia aspektów wychowania do pracy dla rozwijania cech osobistych dziecka. Wymiana poglądów nt Edukacja moralna w rodzinie.

Praca przygotowawcza:

1. Sporządzenie podsumowania spotkania.

2. Projektowanie stołów, filmowanie dzieci.

3. Drukowanie przysłów i powiedzeń o pracy.

4. Przesłuchanie rodziców.

6. Przygotowanie kółek - 2 kolory.

Przebieg spotkania.

Pozdrowienia.

Rodzice siedzą w kręgu i pozdrawiają, wołając ich po imieniu, co jest ulubioną rozrywką. Aby predyspozycje rodziców do siebie nawzajem: „Dzień dobry, mam na imię…, lubię komunikować się z ludźmi” „Dzień dobry, mam na imię ……….., bardzo lubię uprawiać rośliny domowe” „Dzień dobry, mój nazywam się ……, lubię podróżować całą rodziną”

2. Omówienie tematu spotkania, wystąpienie wprowadzające na temat edukacji zawodowej.

2.1. Drodzy rodzice!!!

Dziś nasze spotkanie poświęcone jest tematowi wychowania do pracy w przedszkolu i rodzinie. Czym jest edukacja zawodowa i dlaczego jest potrzebna wiek przedszkolny, właśnie o tym dzisiaj mówimy. W naszym przedszkolu dla dzieci z niedorozwojem intelektualnym wychowanie do pracy ma na celu osiągnięcie poczucia komfortu społecznego i równości w społeczeństwie, poprawia morale i stan psychiczny daje zatem możliwość, wraz ze wszystkimi członkami społeczeństwa, życia pełnią życia. E.A. Strebeleva zauważa, że ​​pedagogicznie prawidłowo zorganizowane szkolenie zawodowe i edukacja dzieci z niepełnosprawnością intelektualną skuteczne narzędzie Korekta braków psychicznych u starszych przedszkolaków to przygotowanie do nauki szkolnej, udział w możliwej pracy.

Mądrość ludowa mówi:

1. Umiejętności i praca zmiażdżą wszystko.

2. Orają ziemię orną, nie machają rękami.

3. Praca mistrza się boi.

4. Radź sobie ze wszystkim umiejętnie.

5. Biznes to czas, a zabawa to godzina.

Praca jest potężnym wychowawcą w pedagogicznym systemie edukacji.

JAK. Makarenko: „ Trudy - Ten w ogóle Nie Co zapracowane dłonie dziecka , nastolatek . Praca jest Co rozwija małego człowieka , wspiera to , pomaga mu się utwierdzić »

„Pracowitość i zdolność do pracy nie są dane z natury, ale wychowywane od wczesnego dzieciństwa. Praca nad edukacją zawodową opiera się na kształtowaniu obiektywnej aktywności dzieci i jest związana z ich zabawą. To jest w trakcie gry fabularne kształtuje się strona motywacyjno-potrzebowa aktywności dzieci, związana z opanowaniem umiejętności służby (w przypadku działań z zabawkami) i samoobsługi. Opanowanie operacyjnej strony zajęć pozwala dziecku stać się niezależnym i umiejętnym w zaspokajaniu swoich pilnych potrzeb. W ten sposób stymulowany jest rozwój osobisty dziecka. Dopiero na tej podstawie kształtuje się pozycja dziecka i pewność siebie we własnych mocnych stronach i możliwościach, rozwija się odpowiedzialność i elementy poczucia własnej wartości ”- E.A. ocenia proces pracy. Strzebielew. [Strebeleva. 2010.S. 166]

Edukacja zawodowa w wyspecjalizowanej instytucji typu kompensacyjnego odbywa się w dwóch głównych kierunkach:

1. Wzbudzanie szacunku dla pracy dorosłych i dzieci;

2. Kształcenie praktycznych umiejętności pracy dzieci w ramach zajęć:

a) kształcenie umiejętności kulturalno-higienicznych (KHS) i samoobsługi (pierwszy i drugi rok studiów);

b) praca fizyczna (trzeci i czwarty rok studiów);

c) prace domowe i prace w przyrodzie (trzeci i czwarty rok studiów).

Wszystkie te działania są ze sobą ściśle powiązane. Umiejętności nabyte przez dzieci są utrwalane i doskonalone w procesie wypełniania momentów reżimowych w kolejnych latach nauki.

Jak zorganizować dzieci? To może być:

Zamówienia.

Lista obowiązków.

Praca zbiorowa.

Jak wprowadzić dziecko do pracy? W rodzinie dzieci stale widzą, co robią ich rodzice, przygotowują jedzenie, sprzątają na mokro, robią pranie itp.

Obserwacja pracy dorosłych pomaga dziecku zrozumieć znaczenie pracy, stosunek rodziców do pracy.

Co dzieci wiedzą o pracy dorosłych? (Nagranie wideo - wywody dzieci na temat pracy)

Jakie metody stosuje się w przedszkolu?

Wyjaśnienie

Pokazywać.

Czytanie x\l

Jeśli praca zostanie wykonana prawidłowo, dzieci nabywają nowotwory: nowe myślenie, rozwój pamięci, uwaga, wytrwałość, koncentracja.

3. Prowadzący: Drodzy rodzice, teraz wspólnie spróbujemy rozwiązać następujące sytuacje problemowe:

* Nauczyciel zapytał Sashę, co robią jego rodzice. Chłopiec powiedział, że jego mama nie pracuje, nic nie robi, tylko siedzi w domu z młodszym bratem.

* Tata zapytał 4-letnią Serezha: „Powiedz mi, czym zajmuje się nauczycielka w twojej grupie?” Serezha odpowiada: „Ona nic nie robi, bawi się z nami”

Co można powiedzieć w takich sytuacjach? Dlaczego dzieci tak myślą? ((Pojęcie „pracy” nie zostało ukształtowane)

Prezenter: Sprawozdanie z zadań programowych wychowania zawodowego - samoobsługa, praca w przyrodzie, praca bawełniana, praca fizyczna.

3. Gra „Miłe słowo” – komplement.

„Wszystkie jesteśmy matkami, każda chce usłyszeć dobre słowo, ciepłe słowo kierowane do nas, tego uczymy nasze dzieci. Teraz powiedz miłe słowo osobom siedzącym obok ciebie. ”

4. Wymiana poglądów „Jak uczyć dziecko pracy i dlaczego?”

5 Prezenter: A teraz, drodzy rodzice, znajdźcie kolorowe kółka na krzesłach, połączcie się w 2 grupy zgodnie z kolorem koła. Opracujemy sekwencję nauczania dziecka jednej lub drugiej czynności porodowej, w przeciwnym razie opracujemy algorytm. Przyjrzyjcie się uważnie, oto algorytm nauki dziecka samoobsługi, czyli mycia rąk.(Podajemy próbkę) Przyjrzyjcie się algorytmowi i spróbujcie stworzyć własny plan działania na dany temat.

Próbka:

Opracuj schematycznie algorytm działań mających na celu wychowanie dziecka z umiejętnościami pracy:

1

* Myć naczynia.

1

* Gotowanie winegretu.

1

* Wypierz ubrania dla lalki.

1

* Pielęgnacja roślin domowych.

* Myć naczynia.

* Gotowanie winegretu.

* Wypierz ubrania dla lalki.

* Przeprowadzanie czyszczenia na mokro.

* Robienie zabawek - domowe.

7. Prezenter: Bardzo się starałeś, aby opracować algorytm działań, dobrze narysowałeś diagramy, a teraz wymienimy opinie na temat: „Jaki zawód możesz wprowadzić dziecko w pielęgnacji roślin domowych?, kiedy mycie naczyń, przygotowywanie winegretu?”

8. Prowadzący: gra w piłkę „Jakie cechy osobowe dziecka kształtujemy poprzez kultywowanie pracowitości?”

(Uwaga, umiejętność doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca, responsywność, wzajemna pomoc, aktywność)

9. A teraz przypomnijmy sobie jeszcze raz ludowe mądrości, przysłowia i powiedzenia o pracy.

10. Podsumowanie.

Bibliografia

1. Bezrukikh M.N., Filippova T.A. Zawody. Mała encyklopedia dla przedszkolaków. M.: Juventa. 2001.s.67.

2. Ekzhanova E.A., Strebeleva E.A. Program wychowania przedszkolnego typu kompensacyjnego dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną: Kształcenie i wychowanie korekcyjno-rozwojowe - edycja III. - M.: Edukacja, 2010.

3. Komarova T.S. Edukacja zawodowa w przedszkolu. M.: Synteza mozaiki, 2005.

4. Kutsakova L.V. Wychowanie moralne i zawodowe w przedszkolu. Do pracy z dziećmi w wieku 3-7 lat. M.: Synteza mozaiki, 2007.

5. Program wychowania i wychowania w przedszkolu / wyd. M.A.Vasilyeva, V.V.Gerbova, T.S.Komarova., M.Mosaic-Synthesis, 2005.

Załącznik nr 1

1.Kwestionariusz dla rodziców „Praca i edukacja zawodowa”

1. W jakiej pracy Twoje dziecko uczestniczy z dorosłymi?

Systematycznie
Od czasu do czasu ___

2. Co dziecko wie o Twoim zawodzie. Czy powiedziałeś mu o tym, gdzie i dla kogo pracujesz?

Tak. B) nie. C) Czytałem, że jest jeszcze wcześnie. D) dziecko często odwiedza mnie w pracy i widzi, na czym polega moja praca.

3. Jakie umiejętności pracy posiada Twoje dziecko w zakresie samoopieki?

4. Jakie metody wychowania przedsiębiorczości stosujesz w domu?

A) własny przykład. B) promocja. B) szkolenie. D) Nie zajmuję się taką edukacją.

5. Co sądzisz o opinii, że w rodzinie powinien być podział pracy i że mężczyzna nie ma obowiązku zajmować się sprawami kobiet, a kobieta nie ma obowiązku zajmowania się sprawami mężczyzn?

A) Całkowicie zgadzam się z tą opinią. B) zgadzam się (zgadzam się) częściowo. C) przeciwko takiej opinii. D) dziecko powinno umieć wszystko, niezależnie od tego, czy jest to sprawa mężczyzny, czy kobiety, wszystko się w życiu przyda. D) trudno odpowiedzieć.

6. Czy Twoje dziecko sprząta w domu stół po zabawie, zabawkach?

A) tak, ale tylko po przypomnieniu. B) sprząta, ale tylko z moją pomocą. C) czyści się bez przypomnienia. D) w ogóle nie czyści.

7. Jakie są według Ciebie największe trudności: dziecko nie chce wykonywać zadań porodowych; zapomina o zadaniach osoby dorosłej; nie kończy tego, co zaczął; nie objawia się podczas wykonywania pracy; gotowy zrezygnować ze sprawy w przypadku trudności; wątpliwości (podkreśl, uzupełnij brakujące)
_____________________________________________________

8. Jak myślisz, jaka jest następująca praca dla dziecka (w razie potrzeby podkreśl)

Zmywać naczynia

Wykonywanie rękodzieła z papieru

Rośliny wodne

prać skarpetki

odłóż zabawki

Haft

Nakrycie stołu.

9. Wasze pytania i sugestie do nauczycieli przedszkoli i administracji w sprawach edukacji zawodowej.

Wniosek nr 2

Przypomnienie dla rodziców

Daj dzieciom zadania, które są częścią codziennej rutyny rodziny.

Stawiaj jednolite i stałe wymagania pracy dziecka.

Jasno wyjaśniaj dzieciom znaczenie pracy i jej znaczenie dla członków rodziny.

Pomagaj dziecku tylko wtedy, gdy naprawdę potrzebuje pomocy.

Pracuj razem z dziećmi, organizuj wspólną pracę dzieci.

traktować pracę dzieci jako poważny biznes nie zamieniaj tego w grę. Jednocześnie stosuj zabawne formy organizacji pracy, aby zainteresować dziecko nim.

Nigdy nie używaj pracy jako środka kary.

Wniosek nr 3 Zadania wychowania zawodowego według programu (wydawane rodzicom wraz z notatką)

Ekzhanova E.A., Strebeleva E.A. Program przedszkolnych placówek oświatowych typu kompensacyjnego dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną: Edukacja i wychowanie korekcyjne i rozwojowe.

PIERWSZY ROK

Zadania szkolenia i edukacji

* Ucz dzieci, aby zwracały się do nauczycieli o pomoc.

* Aby kształtować schludność u dzieci.

* Naucz dzieci korzystać z toalety, zostawiaj toaletę czystą, ubraną.

* Naucz dzieci myć ręce po skorzystaniu z toalety i przed jedzeniem.

* Kształtowanie u dzieci umiejętności schludnego jedzenia - posługiwania się kubkiem, talerzem, łyżką, serwetką, prawidłowego zachowywania się przy stole.

* Naucz dzieci, jak używać chusteczki.

* Kształtowanie u dzieci umiejętności rozbierania się i ubierania, dbania o ubrania.

* Naucz dzieci oceniać własne wygląd z lustrem i bez.

DRUGI ROK

Zadania szkolenia i edukacji

* Kontynuuj kształtowanie umiejętności kulturowych i higienicznych u dzieci.

* Edukacja dzieci w zakresie schludności, kształtowania umiejętności prawidłowego korzystania z toalety, samodzielnego korzystania z muszli klozetowej i papieru toaletowego.

* Kontynuuj wzmacnianie nawyku mycia dzieci.

* Naucz dzieci myć stopy przed pójściem spać.

* Wzmocnij u dzieci umiejętności prawidłowego zachowania przy stole, naucz się samodzielnie jeść, prawidłowo posługiwać się kubkiem, łyżką, widelcem, serwetką.

* Ucz dzieci jeść pięknie i powoli, gryźć jedzenie na małe kawałki, dokładnie przeżuwać, powoli połykać, nie rozmawiać podczas jedzenia.

* Naucz dzieci przestrzegania określonej kolejności podczas ubierania się i rozbierania; część ubrania załóż samodzielnie, w razie trudności poproś o pomoc osoby dorosłe.

TRZECI ROK

Zadania szkolenia i edukacji

* Rozwijanie u dzieci zainteresowania pracą w ogóle, własnymi produktami i rękodziełem.

* Przedstaw dzieciom różne materiały(papier, karton, naturalne materiały) i ich właściwości.

Zadania wychowania i wychowania x / prace domowe

* Zaszczepianie dzieciom chęci do pracy, czerpania satysfakcji z wyników swojej pracy.

* Naucz dzieci zauważać bałagan w ubraniach, w znajomym pokoju, na znajomym terenie i eliminować go.

* Kształtowanie u dzieci praktycznych działań niezbędnych do uporządkowania swoich rzeczy, pomieszczeń, kącik zabaw, w ogrodzie, a także w pielęgnacji roślin i zwierząt.

* Ucz dzieci praktycznych działań za pomocą przedmiotów-narzędzi i środków pomocniczych, aby przywrócić porządek w znajomym pokoju i na znanym terytorium.

* Naucz dzieci planować swoje praktyczne działania podczas wykonywania zadań związanych z pracą, alokować swój czas zgodnie z niezbędnymi kosztami pracy.

* Naucz dzieci interakcji z rówieśnikami w trakcie wykonywania obowiązków domowych.

* Zaszczepiaj w dzieciach szacunek dla wyników pracy dorosłych i rówieśników.

* Pielęgnuj poczucie dumy z wyników swojej pracy.

CZWARTY ROK

Zadania szkolenia i edukacji

* Wzmocnij zainteresowanie dzieci zajęciami zawodowymi.

* Zapoznanie dzieci z materiałami (tkaniną, skórą, nicią, słomą) i ich właściwościami.

* Utrwalenie u dzieci umiejętności pracy z papierem, tekturą, naturalnym i odpady(cewka, skorupka jajka, łupiny orzechów, łupiny z tworzyw sztucznych, pokrywki z tworzyw sztucznych itp. w zależności od lokalnych warunków).

* Kontynuuj uczenie dzieci pracy według wzoru i poleceń ustnych.

* Aby utrwalić u dzieci umiejętność używania nożyczek, serwetek, szmaty, pędzla do kleju, ceraty, plasteliny podczas łączenia części i części wykonanych z naturalnego materiału.

* Zapoznaj dzieci z igłą i nitką; nauczyć się szyć przedmioty z papieru.

* Wprowadź prostym szwem „igłę do przodu”, naucz się przyszywać guziki z dwoma dziurkami.

* Zapoznanie dzieci z technikami pracy z tkaniną i nitką - przymierzanie, krojenie, szycie prostym szwem.

* Naucz dzieci wybierać piękne połączenia kolorystyczne materiałów, dobieraj kolor nici do odcienia tkaniny lub skóry.

ROK CZWARTY-X / prace domowe.

Zadania szkolenia i edukacji

* Wzmocnij u dzieci chęć do pracy, umiejętność czerpania satysfakcji z wyników swojej pracy.

* Kontynuuj rozwijanie umiejętności porządkowania ubrań, w znajomym pokoju, na znajomym terytorium.

* Kształtowanie u dzieci praktycznych działań niezbędnych do pielęgnacji roślin na miejscu i zwierząt z kącika mieszkalnego.

* Kontynuuj uczenie dzieci praktycznych działań z przedmiotami - narzędziami i środkami pomocniczymi, aby prawidłowo z nich korzystać podczas przywracania porządku w znajomym pokoju i na znanym terytorium.

* Naucz dzieci wykonywania praktycznych czynności zgodnie z planem lekcji i biorąc pod uwagę momenty reżimu.

* Rozszerzanie sposobów współpracy dzieci w procesie wykonywania zadań porodowych.

* Naucz dzieci pracy w mikrogrupie podczas wykonywania określonych zadań.

* Aby utrwalić zdolność przedszkolaków do ustnego sprawozdania z wykonanej pracy.

* Ucz dzieci szacunku do narzędzi.

* Kształcić samodzielność i aktywność dzieci w procesie pracy.

14

Podsumowanie lekcji aktywności poznawczej w drugiej grupie juniorów Temat: „Piłka” Cel: wyjaśnienie pomysłów na temat piłki, sformułowanie pomysłów na temat jej właściwości, umiejętność rozpoznawania piłki w obiektach otoczenia; kształtować doświadczenie samodzielnego pokonywania trudności pod okiem wychowawcy (oparte na refleksyjnym ...

Scenariusz wakacji „Prezent noworoczny dla Kuzi”

Scenariusz wakacji Prezent noworoczny dla Kuzi „Kuzya Baba Jaga Bałwan Santa Moro Snegurochka Prowadzący. Dzieci wchodzą do sali przy muzyce „krakersów noworocznych”. Prezenter: Więc przyszedł do nas ponownie Obchody Nowego Roku, święto magii, niespodzianek, niezwykłych przygód, prezentów i...

Wypoczynek „Odwiedziła nas bajka” na podstawie rosyjskiej opowieści ludowej „Rzepa”

Czas wolny „Przyszła do nas bajka” na podstawie rosyjskiej bajki ludowej „Rzepa” w drugiej grupie juniorów Zadania. Poszerzanie wiedzy dzieci na temat rosyjskich opowieści ludowych, rozwijanie zainteresowania rosyjskimi opowieściami ludowymi. Cele. Naucz dzieci rozumieć wartość przyjaźni, solidarności. Formularz...

Twórczy projekt badawczy „Świat Fantazji” mający na celu nauczanie nietradycyjnych technik rysunkowych

Badania kreatywny projekt„Świat Fantazji” na szkolenia niekonwencjonalne techniki rysowanie mapy informacyjnej projektu. Czas trwania projektu jest krótki. Projekt ma charakter badawczy i twórczy. Etapy projektu: I etap: przygotowawczy, II etap: badawczy, III etap: uogólnienie. Uczestnicy projektu – dzieci z grupy seniorskiej (15 osób), – nauczyciel edukacji dodatkowej…

Drodzy Rodzice, aby usprawnić proces edukacyjny, musimy poznać Waszą opinię. Proszę odpowiedzieć na następujące pytania.

Wyświetl zawartość dokumentu
Kwestionariusz dla rodziców dotyczący edukacji zawodowej dzieci.

Ankieta dla rodziców dotycząca edukacji zawodowej dzieci.

Pracowitość wychowawcza w rodzinie.

Drodzy Rodzice, chcąc usprawnić proces edukacyjny, pragniemy

muszę poznać Twoją opinię. Proszę odpowiedzieć na następujące pytania:

1. Czy u współczesnych dzieci należy rozwijać potrzebę pracy?

Dlaczego?_____________________________________________________

2. Co obejmuje aktywność zawodowa Twojego dziecka?____________________________________________________

3. Jakie umiejętności samoopieki posiada Twoje dziecko?____________________________________________________

4. Czy angażujesz swoje dziecko w obowiązki domowe w rodzinie?

Dlaczego?___

___________________________________________________

5. Jakie obowiązki domowe wykonuje dziecko?___

6. Czy Twoje dziecko wykonuje prace na świeżym powietrzu, sprzątając teren wokół domu,

i inne?________________

7. Jak często angażujesz się w wspólne zajęcia? Praca fizyczna(konstrukcja, szycie, dziewiarstwo, aplikacja?

Raz w tygodniu_____________

raz w miesiącu___

półrocznie______________

nigdy lub bardzo rzadko

8. Czy uważasz, że Twoje dziecko może wykonywać wykonalne zadania?

przedszkolanka? Jakie, Twoim zdaniem, mogą być instrukcje? __________________________________________________________

9. Jakie umiejętności pracy należy kształtować u dzieci w pierwszej kolejności w przedszkolu

ogród?__________________________________________________

10. W jakich umiejętnościach zawodowych należy przede wszystkim kształtować dzieci

rodzina?______________________________________________