Catatan pelajaran tentang menggambar non-tradisional kelompok senior"Keajaiban di sekitar kita"

Target: Pengembangan imajinasi pada anak melalui teknik menggambar non-tradisional - blotografi .

Tugas:

Pendidikan: Perkenalkan anak pada teknik artistik blotografi non-tradisional . Mengembangkan kemampuan menyampaikan skema warna.

Pembangunan: mengembangkan pemikiran kreatif anak dengan situasi masalah, rasa ingin tahu, imajinasi. Kembangkan persepsi warna dan rasa komposisi.

Pendidikan: Menumbuhkan kerapian. Membangkitkan keinginan anak untuk menyampaikan kesan persepsinya terhadap objek dalam kegiatan seni, menyadarkan mereka akan gambaran yang ekspresif.

Peralatan: - 2 lukisan identik, tetapi salah satunya memiliki noda hitam besar;

sedotan koktail;

Lembaran kertas dengan awan yang sudah digambar sebelumnya dalam file (4 pcs);

Merasa pena biru;

Lembaran kertas A4;

guas encer dengan warna berbeda;

sendok;

Secangkir sippy berisi air;

Serbet (untuk setiap anak).

Kemajuan pelajaran:

Pendidik: Anak-anak, apakah kamu percaya pada sihir? (Jawaban anak-anak)

Pendidik: Penyihir apa dari dongeng yang kamu kenal? (Jawaban anak-anak).

Kenapa aku bukan penyihir?!

Saya berharap saya bisa mendapatkan tongkat

Dan buku teks ajaib...

Itu akan menjadi anugerah!

(ada ketukan di pintu. Saya buka pintu, ada surat di lantai).

Pendidik: Kami telah menerima surat! Mari kita lihat apa yang tertulis di dalamnya? (jawaban anak-anak)

Pendidik: Ini ditulis oleh peri dari negeri ajaib Blotografi. (membaca surat itu)

“Halo teman-teman. Di negeri ajaib tempat saya tinggal, ada peri, elf, dan penyihir lainnya. Dan Blob yang berbahaya itu tinggal di sini dan dia merusak gambarku. Dia meninggalkan bekas kotornya dimana-mana. Bantu aku memperbaiki gambarku dan mengusir Blob."

Pendidik: Baiklah teman-teman, ayo pergi ke negeri ajaib Klyaksographia dan bantu peri malang? (jawaban anak-anak). Tapi untuk sampai ke negara ini kita perlu membaca mantra, ulangi setelah saya:

Aku akan mengambil tongkat itu di tanganku

Saya akan memanggil keajaiban ,

Sebuah keajaiban akan datang mengunjungi kita,

Ini akan membawa kita kembali ke masa lalu.

Pendidik: Di sinilah kita berada di negeri ajaib Blotografi. Mari kita lihat apa lagi yang peri tulis kepada kita di surat itu.

“Untuk membantu saya, Anda perlu bermain-main dengan awan. Ubah mereka menjadi berbagai binatang lucu."

Pendidik: Tutup matamu, bayangkan langit biru tempat awan mengapung. Buka, dan inilah keajaiban pertama!

(sementara anak-anak memejamkan mata, guru menggantungkan awan yang sudah digambar sebelumnya dalam file di kuda-kuda)

Pendidik: Ini awan! Tapi lihat betapa menariknya bentuknya. Dan saya punya tongkat ajaib, jadi mari kita buat keajaiban dan lihat berubah menjadi apa! Seperti apa bentuk awan ini?

(Anak-anak menjawab, dan guru menggambar detail di file: telinga, ekor, cakar).

Pendidik: Betapa cerianya awan yang mengapung di kelompok kami! Peri kita tidak lagi sedih. Tapi menurut Anda apa lagi yang bisa kita lakukan untuk menghiburnya?

(jawaban anak-anak)

Pendidik: Benar, kita bisa membuat noda warna-warni sendiri dan menunjukkan kepada Blob yang berbahaya bahwa Anda bisa bersikap baik dan ceria. Namun sebelum kita mulai menggambar, mari kita istirahat sebentar.

menit fisik:

"Inilah pembantuku"

Inilah pembantu saya, Kami melihat telapak tangan terbuka

Ubah sesuai keinginan Anda:

Dan seperti ini, dan seperti ini, Kami menggosoknya dengan tangan kami.

Mereka tidak akan tersinggung sama sekali.

Satu dua tiga empat lima. Mari kita bertepuk tangan.

Mereka tidak bisa duduk lagi.

Mengetuk, berbalik Kami mengetuk meja.

Dan mereka ingin bekerja. Kami menggosoknya dengan tangan kami.

Mereka akan bekerja sedikit

Kami akan memberi mereka istirahat. Letakkan kedua telapak tangan Anda bersamaan.

Mengetuk dan berbalik Gerakan melingkar dengan kuas.

Dan kembali ke jalan lagi. Mari kita bertepuk tangan.

Pendidik: Sekarang mari kita mulai bekerja. Di depan Anda di atas meja ada lembaran kertas (dalam posisi horizontal) dan ada toples cat dan sendok. Ambil cat dengan sendok (ada cat cair di toples, tuang ke loyang, buat titik kecil (setetes). Dengan menggunakan sedotan, tiup noda tersebut , agar ujungnya tidak menyentuh kertas atau cat. Jika perlu, lembaran bisa diputar. Teknik menggambar ini disebut blotografi. Dan agar gambarnya menjadi indah, Anda harus berusaha keras dan menggambar dengan cinta. Bercak yang indah dan cerah! Pikirkan seperti apa penampilan mereka? Sekarang Anda dapat mengambil kuas dan menambahkan detail pada noda Anda sehingga berubah menjadi binatang yang tidak biasa.

(Selama bekerja, guru membantu anak-anak yang mengalami kesulitan).

(Saat anak-anak menggambar, guru mengubah gambar kotor di kuda-kuda menjadi gambar bersih).

Pendidik: Teman-teman, lihat, Anda membantu peri dan mengoreksi gambarnya. Noda Berbahaya telah hilang! Bagus sekali! Dan sekarang kita harus kembali ke taman kanak-kanak.

Balikkan dirimu

Dan masuk taman kanak-kanak kembali!

Hasil:

Teman-teman, kemana saja kita hari ini? Apa yang kamu pelajari menggambar? Disebut apakah cara menggambar ini? Apakah kamu menyukainya? Anda melakukannya dengan baik, bagus sekali!

Daftar literatur bekas:

Program pendidikan umum pendidikan prasekolah “Dari lahir hingga sekolah” N.E. Veraksy, T.S.Komarova, M.A. Vasilyeva.
« Menggambar dengan anak-anak usia prasekolah" R.G. Kazakova Teknik non-tradisional.

“Menggambar seru dengan metode menyodok bersama anak” usia 3-7 tahun. K.K. Utrobin
Komarova T.S. Aktivitas visual: Mengajarkan keterampilan dan kemampuan teknis kepada anak-anak. // Pendidikan prasekolah, 1991

Valentina Garnysh

Salah satu kegiatan utama anak-anak menghadiri prasekolah lembaga pendidikan(TK, segala usia kelompok sedang menggambar. Kegiatan seni rupa memberikan kesempatan untuk menikmati emosi positif, merasa seperti ahli kreativitas Anda. Anak-anak mengeksplorasi dan belajar mengetahui dunia di sekitar kita dengan menyalinnya. Gambar mereka mencerminkan sikap pribadi mereka terhadap segala sesuatu yang terjadi di sekitar mereka. Beraneka ragam bentuk, metode dan teknik pengerjaannya seni rupa mengembangkan artistik kemampuan anak.

Pengalaman bekerja dengan anak-anak di taman kanak-kanak menunjukkan: menggambar dengan cara yang tidak biasa dan menggunakan bahan-bahan yang ada di sekitar kita kehidupan sehari-hari, panggilan anak-anak emosi positif yang sangat besar. Menggambar memikat anak-anak, dan khususnya inkonvensional, anak-anak dengan keinginan besar menggambar sendiri, membuat dan mengarang sesuatu yang baru. Menanamkan kecintaan terhadap seni rupa pada anak, membangkitkan minat menggambar Anda harus memulai dengan permainan. Sangat cocok untuk ini cara menggambar yang tidak konvensional, yang menyertai tradisional cara menggambar, menghasilkan keajaiban dan mengubah aktivitas biasa menjadi permainan, menjadi dongeng. Menggambar dengan ini cara, anak-anak tidak takut melakukan kesalahan, karena segala sesuatu dapat dengan mudah diperbaiki, dan dari suatu kesalahan Anda dapat dengan mudah menemukan sesuatu yang baru, dan anak memperoleh kepercayaan diri dan mengatasi "takut pada selembar kertas kosong" dan mulai merasa seperti artis cilik. Dia mengembangkan MINAT, dan pada saat yang sama KEINGINAN cat. Cat Anda dapat melakukan apa saja, di mana saja, dan sesuka Anda! Keragaman material menimbulkan tantangan baru dan memaksa kita untuk selalu menghasilkan sesuatu. Dan dari gambar anak-anak yang naif dan tidak rumit ini, pada akhirnya alat tenun objek yang dapat dikenali - I. Kegembiraan kepuasan yang tak terselubung karena “Aku yang melakukannya – itu semua milikku!”.

MONOTIP

Bahan: cat, kuas, kertas

Kemajuan pekerjaan:

Lipat selembar kertas menjadi dua. Di satu sisi, lebih dekat ke tengah, aplikasikan beberapa titik berwarna cerah dengan kuas. Sekarang dengan cepat lipat lembaran di sepanjang lipatan yang sama dan setrika secara menyeluruh dengan telapak tangan Anda. Buka dan lihat lebih dekat: Apa yang terjadi? Bunga dongeng? Serangga? Bukan, ini adalah hutan yang terpantul di air!

Blotografi menggunakan benang

Bahan: tabung koktail, kuas cat, air.

Kemajuan pekerjaan.

Untuk melukis gambar menggunakan teknik ini, Anda tidak memerlukan kuas. Teknik menggambar yang tidak konvensional, foto yang disajikan untuk perhatian Anda, menarik karena tidak ada kanon yang ditetapkan secara ketat di sini. Misalnya, Anda memerlukan noda ini menggambar harus berbentuk bulat. Menggunakan teknik di kelas gambar yang tidak biasa, membuka kemungkinan luas bagi imajinasi anak.

KERTAS RUMPUT

Bahan: kertas, cat, kuas, piring.

Kemajuan pekerjaan.

Remukkan selembar kertas bersih dengan tangan Anda dan ratakan. Gambarlah gambar yang diinginkan. Teknik ini menarik karena pada tempat lipatan kertas, cat menjadi lebih pekat dan gelap saat dicat - inilah yang disebut efek mozaik.

Bahan: sikat gigi bekas, guas, kertas, herbarium, siluet.

Kemajuan pekerjaan:

Sedikit cat terkumpul di ujung kuas. Miringkan kuas di atas selembar kertas dan gerakkan karton atau sisir di atas tumpukan kertas. Percikan akan menyebar ke seluruh lembaran bersih. Beginilah cara Anda menggambarkan langit berbintang dan kembang api. Anda juga dapat memotong siluet apa pun dan meletakkannya di selembar kertas dan menyemprotkan cat. Kemudian hapus siluetnya dan Anda akan mendapatkan jejak yang bisa ditambah Aku sedang melukis garis yang hilang dengan kuas.

Menggambar dengan titik-titik

Bahan: kapas, guas, kertas.

Kemajuan pekerjaan:

Teknisi gambar yang tidak biasa Anak-anak sangat menyukainya. Menulis gambar dengan titik adalah teknik yang tidak biasa. Untuk melakukan ini, ambil kapas dan beri titik pada selembar kertas putih.

teknik-teknik di atas menggambar Anak-anak sangat menyukainya. Mereka menjadi lebih santai, menunjukkan imajinasi dan kreativitas ke gambar.

Publikasi dengan topik:

Metode menggambar yang tidak konvensional Metode menggambar yang tidak konvensional Cara bekerja yang tidak konvensional dengan cat mengembangkan imajinasi spasial dan pemikiran luar biasa.

Topik proyek: “Metode menggambar yang tidak konvensional untuk anak-anak yang kedua kelompok junior" Penyusun proyek: Guru MDOU No. 72 Krishtal Maria.

Mengembangkan kemampuan kreatif anak dengan menggunakan gaya menggambar yang tidak konvensional - pointillism Pendahuluan Pembentukan kepribadian kreatif, pengungkapannya sepenuhnya adalah tugas pedagogi yang paling penting pada tahap sekarang. Efektif.

Ringkasan pembelajaran teknik menggambar non-tradisional “sidik jari” untuk anak-anak kelompok junior “Ikan” Tujuan: - untuk melatih anak-anak dalam teknik menggambar non-tradisional "Sidik Jari" - untuk mengaktifkan dan mengisi kembali kosakata anak. - perkembangan.

Tujuan: memperluas pengetahuan guru tentang metode menggambar nontradisional sebagai sarana pengembangan persepsi warna pada anak prasekolah.

Ketua: guru

Startseva O.S.

Log Sukhoi, 2017

Tujuan proyek:

Identifikasi dan pengembangan kemampuan kreatif anak kelompok senior melalui kegiatan melukis yang menghibur.

Tujuan proyek:

Pendidikan:

Perkenalkan anak pada beberapa jenis teknik menggambar non-tradisional.

Belajar membuat gambar unik Anda sendiri dalam gambarmemilih bahan untuk gambar yang tidak konvensional dan menggunakannya dengan terampil.

Pendidikan:

Mengembangkan kreativitas dan imajinasi.

Kembangkan rasa kolektivisme, persahabatan, keinginan untuk saling membantu.

Pendidikan:

Membangkitkan minat pada berbagai materi visual dan keinginan untuk bertindak dengannya;

Untuk orang tua:

Mengarahkan orang tua terhadap pengembangan kreativitas visual anak melalui partisipasi bersama.

Konsultasi untuk orang tua “Teknik menggambar non-tradisional.”

Jenis proyek: Kreatif

Peserta proyek: Guru, anak kelompok senior No. 9, orang tua.

Periode implementasi:dari 23.01 hingga 27.01. 2017

Hasil yang diprediksi:

Meningkatkan dinamika perkembangan aktivitas visual tingkat tinggi;

Kemampuan untuk menerapkan teknik menggambar yang dipelajari;

Berusahalah untuk menjadi orisinal dalam memilih cara rencana Anda;

Evaluasi produk aktivitas Anda sendiri dan orang lain.

Produk proyek: Koran dinding, pameran karya anak.

Relevansi proyek:

Salah satu permasalahan modern pedagogi prasekolah adalah pendidikan kepribadian kreatif.

Kegiatan kreatif adalah kegiatan bebas menciptakan suatu produk baru yang mengusung cerminan pribadi “aku”.

Aktivitas kreatif seorang anak itulah yang menjadikannya makhluk yang berpaling ke masa depan, menciptakannya, dan memodifikasi masa kininya.

Masalah kreativitas anak merupakan salah satu masalah mendesak dalam pedagogi dan psikologi.

Kreativitas anak adalah penciptaan produk baru yang subjektif (bermakna terutama baginya) oleh seorang anak (menggambar, membuat model, dll.); dan dampak yang signifikan secara obyektif bagi masyarakat, diperoleh berupa perkembangan mental anak dalam proses aktivitas kreatif; hasil (menemukan detail baru yang sebelumnya tidak terpakai untuk yang diketahui, mengkarakterisasi gambar yang dibuat dengan cara baru).

Jenis utama kegiatan kreatif meliputi; kegiatan kreatif seni (seni rupa, seni dan kerajinan, dll)

Kegiatan seni rupa memberikan kesempatan untuk menikmati emosi positif dan merasa menjadi ahli kreativitas Anda. Anak-anak mengeksplorasi dan belajar memahami dunia di sekitar mereka dengan menirunya. Gambar mereka mencerminkan sikap pribadi mereka terhadap segala sesuatu yang terjadi di sekitar mereka. Keanekaragaman bentuk, metode dan teknik karya seni rupa berkembang kemampuan artistik anak.

gambar inkonvensional adalah seni yang tidak didasarkan pada tradisi, tidak menganutnya, tetapi dibedakan oleh keunikan dan orisinalitasnya. Menggambar dengan gaya yang tidak biasa memikat, mempesona, menyenangkan, dan mengejutkan anak-anak. Bagaimanapun, mereka digunakan di sini bahan yang tidak biasa, dan yang terpenting, tidak ada tempat untuk kata “tidak mungkin”. Anda dapat menggambarkan apa yang Anda inginkan, bagaimana Anda inginkan, dan dengan apa yang Anda inginkan. Selain itu, tidak dilarang untuk menemukan sendiri teknik baru dalam menggambarkan gambar tersebut.

Teknik menggambar nontradisional di taman kanak-kanak mengajarkan anak untuk mengekspresikan rencananya dengan bebas, tanpa batasan apa pun. Ketakutan anak-anak surut, rasa percaya diri muncul.

Sifat yang tidak biasa dari gambar yang tidak konvensional adalah memungkinkan anak-anak dengan cepat mendapatkan hasil yang diinginkan.

Rencana proyek:

Peristiwa

Tenggat waktu

Pengembangan konsultasi dan memo untuk orang tua.

Menggambar mmenggunakan metode menggambar ajaib( Denganmalam + cat air).

23/01/17

Gambar-cetak dengan kertas kusut.

24/01/17

Blotografidengan sedotan.

25/01/17

Gambar cermin

26/01/17

Plastisinografi

27/01/17

Membuat koran dinding

27/01/17

Lembaga pendidikan prasekolah otonom kota

"TK Gabungan No. 29"

Abstrak GCD

dalam menggambar di kelompok senior,

menggunakan teknik yang tidak konvensional

(lilin dan cat air).

"Malam untuk Cinderella"

Bertanggung jawab:

guru Startseva O.S.

Log Sukhoi, 2017

Jenis kegiatan anak:

Bentuk organisasi : kelompok.

Target: perkenalkan anak pada teknologi yang tidak konvensional menggambar menggunakan lilin dan cat air.

Konten program:

Tugas:

berkembang: untuk mengembangkan cita rasa seni dan ekspresi pada anak-anak;

pendidikan: pada ajari anak menggambarkan berbagai fenomena dengan menggunakan metode menggambar yang tidak konvensional; untuk mengembangkan cita rasa seni dan ekspresi pada anak-anak;memantapkan kemampuan mencetak dengan stensil, kemampuan menggambar dengan lilin dan cat air, belajar menciptakan gambaran ekspresif malam berbintang, dan mengembangkan perasaan estetis;

pendidikan: menumbuhkan rasa kemanusiaan, ketelitian, minat terhadap seni rupa, dan keinginan mempelajari hal-hal baru.

Pekerjaan awal: membaca dongeng dengan sihir

Metode dan teknik: percakapan, momen kejutan Cinderella; penggunaan teknik menggambar yang tidak konvensional, iringan musik.

Bahan: aku selembar kertas tebal, lilin, stensil bintang, cat air biru, biru muda atau hitam, sepotong karet busa (untuk setiap anak), sebuah buku besar dongeng - berisi ilustrasi untuk dongeng "Cinderella", pakaian untuk Cinderella, rekaman audio.

Kemajuan langsung kegiatan pendidikan.

1. Momen organisasi.

Pendidik: Teman-teman, hari ini mari kita mengingat berbagai dongeng. Lihatlah ilustrasi ini dan tolong beritahu saya untuk dongeng apa ilustrasi ini?

Jawaban anak-anak: Demikian ilustrasi dongeng “Kolobok”. Dan dalam gambar ini “Seekor serigala dan tujuh anak.”

Pendidik: Dongeng macam apa ini?

Anak-anak: Ini adalah cerita tentang binatang.

Pendidik: Bagus sekali. Baru-baru ini kami berkenalan dengan dongeng. Dongeng macam apa itu?

Jawaban anak-anak

Pendidik: Apa keajaiban dalam dongeng-dongeng ini, mengapa ajaib?

Dalam dongeng ada penyihir, peri, dan transformasi. Dan salah satu dongeng tersebut adalah kisah Cinderella. Mari kita ingat tentang apa dongeng ini.

Pendidik: Alkisah ada seorang gadis, namanya Cinderella. Dia pemalu, pekerja keras dan cerdas, dan juga sangat cantik. Dia memiliki dua saudara perempuan, dia menyayangi mereka, menghormati ibu tirinya. Cinderella melakukan semua pekerjaan rumah.

Suatu hari, saudara perempuannya pergi ke pesta dansa. Bola seperti ini hari libur besar, tempat semua orang bersenang-senang, menari dengan gaun ballroom yang indah. Cinderella kami juga sangat ingin pergi ke pesta dansa. Dia pergi ke teras dan menangis lama sekali. Dan kemudian keajaiban - Peri muncul dengan tongkat ajaibnya. Dia menyentuh Cinderella, dan gaun lamanya yang robek berubah menjadi gaun pesta, dan sepatu lamanya berubah menjadi sandal kaca yang megah. Dan Cinderella bergegas menuju pesta dansa. Teman-teman, katakan padaku, apakah Peri masih membantu gadis yang paling pekerja keras dan cerdas seperti ini? Siapa yang kamu suka dalam dongeng ini?

Jawaban anak-anak.

Pendidik: Apakah Anda ingin bertemu Cinderella?

Anak-anak: Kami sangat menginginkannya!!!

Bagian utama

Pendidik: Ssst! Ini dia.Cinderella muncul dari balik sebuah buku besar dengan gaun tua robek dan bertambalan.

Pendidik: Cinderella, kenapa kamu begitu sedih dan tidak ceria?

Cinderella (senang): Apakah kamu mengenalku?

Pendidik: Tentu saja kami tahu, Anda adalah Cinderella, dan Anda keluar dari buku dongeng ini (menunjuk ke buku besar).

Cinderella:

Dahulu kala, Peri - seorang penyihir

Dia memberiku gaun yang indah.

Begitu malam tiba,

Semua keindahan menghilang.Hai teman-teman, bisakah kamu membantuku?

Katakan padaku apa yang harus dilakukan!Bagaimana kita bisa mengembalikan keajaiban?

Cinderella menangis, anak-anak menenangkannya.

Pendidik: (berbicara kepada anak-anak) Apakah menurut Anda kami dapat membantu Cinderella?

Pendidik: Agar Cinderella menjadi cantik kembali, kita perlu menggambar malam. Saat itulah keajaiban akan kembali.

Pendidik: Nah, agar keajaibannya kembali dan gambarnya menjadi ajaib, sekarang saya akan menunjukkannya kepada Anda. Saya mengusulkan teknologi baru ( dengan cara yang tidak biasa) gambar: ambil kertas tebal, tempelkan stensil di atasnya, lalu ambil lilin, cat, lepaskan stensil. Selanjutnya, kita mengecat kertas dengan warna biru, biru tua, atau hitam. (2-3 anak dipanggil untuk memperkuat metode gambar).

Pendidik: Di luar sedang musim dingin, dan apa keajaiban utama musim dingin? Tentu saja itu salju dan kepingan salju. Sekarang kamu dan aku akan berubah menjadi kepingan salju!

Fizminutka (Permainan “Transformasi Ajaib”) Kami adalah kepingan saljuKami adalah kepingan salju(anak-anak berdiri bebas, angkat tangan)Kami adalah kepingan salju musim dinginKami sedang duduk di dahan,(bergoyang)angin bertiup dan mereka terbang.(mereka lari)Kami terbang, kami terbangDan kemudian Anda bosan terbang(berlari, berputar)Angin sepoi-sepoi sudah berhenti bertiup¬Kami semua duduk melingkar(jongkok)Angin tiba-tiba bertiup lagiDan kepingan salju dengan cepat tertiup anginSemua kepingan salju telah beterbangandan duduk dengan tenang di tanah

Bagian praktis

Musik yang tenang sedang diputar. Anak-anak duduk dan mengerjakan tugasnya. Setelah stensil selesai, anak-anak mengecat gambar dengan warna yang diinginkan. (Bantuan diberikan pada saat anak bekerja).

Bagian terakhir

Di sini Cinderella muncul dari balik sebuah buku besar dengan pakaian elegan:

Cinderella: Makasih teman. Sekarang gaun indahku tidak akan pernah hilang dan aku akan selalu anggun dan cantik.

Cinderella dan guru mendiskusikan gambar anak-anak.

Setelah pekerjaan selesai, gambar-gambar itu digantung pada dudukan (papan) yang disiapkan khusus.

Pendidik: Cinderella, kami berharap kamu selalu ceria, anggun dan bersinar di semua pesta yang diadakan di kerajaan.

Pendidik: Kalian hebat, terima kasih! Dan ini adalah hadiah untukmu dari Cinderella (Membagikan buku mewarnai tentang Cinderella kepada semua orang).

Lembaga pendidikan prasekolah otonom kota

"TK Gabungan No. 29"

Abstrak

Kegiatan bersama guru dengan anak di II -setengah hari pada kelompok yang lebih tua

Plastisinografi

“Landak adalah teman kita yang berduri!”

Penanggung jawab: guru

Startseva O.S.

Log Sukhoi 2017

Bidang pendidikan: "Kreativitas Artistik".

Integrasi bidang pendidikan: “Kognisi”, “Pendidikan Jasmani”, “Komunikasi”.

Jenis kegiatan anak: produktif, kognitif, komunikatif, motorik, menyenangkan.

Bentuk organisasi : subgrup.

Target: belajar menggambarkan “landak” di pesawat, memodelkan gambarnya menggunakan plastisin dan bahan yang tidak konvensional- biji bunga matahari.

Tugas:

Mengembangkan keterampilan dan kemampuan dalam bekerja dengan plastisin - mencubit, menggulung sosis dengan jari, mengolesi alasnya, menghaluskan permukaan yang sudah jadi, mengembangkan keterampilan motorik umum dan halus jari;

Kembangkan pidato pemikiran imajinatif, perhatian, kemampuan menciptakan gambaran yang akrab berdasarkan pengalaman hidup anak;

Memperluas pengetahuan tentang landak. Menumbuhkan sikap peduli terhadap hewan.

Bahan dan peralatan:

Karton bergambar landak ukuran A-4;

set plastisin;

Papan model, tumpukan;

Lap basah untuk tangan;

Benih;

1. Momen organisasi.

Teman-teman, tebak teka-tekinya:

Marah dan sensitif

Tinggal di belantara hutan,

Ada banyak jarum

Dan tidak ada satu benang pun.

(Landak)

Gambar landak muncul.

2. Bagian utama.

Percakapan.

Siapa yang tidak kenal landak? Hewan lucu nan lucu ini bisa kita temukan di hutan, di pedesaan, bahkan di pinggir jalan.

Pernahkah Anda melihat landak sungguhan? Seperti apa dia, katakan padaku? (Jawaban anak-anak).

Hewan apakah landak itu? (kepada yang liar)

Landak aktif pada malam hari dan tidur di liangnya pada siang hari.

Tahukah Anda apa yang mereka makan? (Landak memakan serangga, cacing, katak, kadal, dan buah-buahan tanaman).

Ya guys, landak adalah omnivora - mereka bahkan bisa memakan ular berbisa dan tidak diracuni.

Semua landak memiliki tubuh yang dilindungi dari belakang dan samping oleh duri, moncongnya menjulur ke depan dan runcing. Mengapa landak meringkuk menjadi bola? (Sembunyikan dari predator dan manusia)

Maka dari itu guys kalau ketemu landak jangan ganggu dia, biarkan saja jalannya sendiri, dia sudah banyak yang khawatir.

Bagian praktis.

Tahap 1. Melukis landak dengan plastisin.

Mari kita menggambar landak kita menggunakan plastisin agar terlihat seperti hidup.

Guru membagikan lembaran karton dengan siluet landak yang sudah jadi.

Landak memiliki: kepala, batang tubuh, kaki belakang dan depan. Mari kita mulai mengecat kepala dan cakar binatang itu, warna apa? (hitam atau coklat).

Apakah Anda ingat bagaimana memulainya? Katakan padaku (jepit sepotong kecil plastisin, gulung dengan jari Anda menjadi sosis, letakkan di garis kepala Anda, tekan dan sebarkan di alasnya).

Guru memantau pekerjaan anak dan membantu.

Sekarang mari kita mengecat tubuh landak dengan plastisin. Warna apa? (Abu-abu)

Guru menyerupai algoritma tindakan.

Teman-teman, apakah landak kita melewatkan sesuatu? (Jarum)

Kami akan membuatnya dari biji bunga matahari. Kami akan menempatkan landak di badan, menekannya ke plastisin dengan bagian tajam ke atas, ke arah yang berbeda. Demonstrasi guru. Anak-anak menyebarkan benih.

Mari kita gambarkan garis besar hewan itu dengan sosis hitam tipis. Mari kita membuat telinga dan mata, hidung, kumis. Mari kita mengecat sedikit moncongnya dengan plastisin putih.

Pelajaran pendidikan jasmani “Landak”

Landak menginjak sepanjang jalan setapak

Dan dia membawa jamur di punggungnya.

(Berjalan dalam lingkaran satu demi satu.)

Landak itu menghentakkan kakinya perlahan,

Dedaunan yang tenang bergemerisik.

(Berjalan di tempat.)

Dan seekor kelinci berlari ke arahku,

Pelompat bertelinga panjang.

Di taman seseorang dengan cerdik

Saya memegang wortel yang miring.

(Melompat di tempat.)

Tahap 2. Pemodelan bagian tambahan.

Landak mempunyai kebiasaan lucu, yaitu menempelkan sesuatu yang berbau tajam ke punggungnya, bahkan dengan bau yang tidak sedap. Contoh : kulit jeruk, asam apel harum atau kain lap yang terkena cat.

Menurut Anda mengapa? (Jawaban anak-anak)

Kami juga akan membuat apel dan jamur dan menaruhnya di punggung landak.

Kami mencubit sepotong kecil plastisin merah dan menggulungnya menjadi bola. Tempatkan landak telentang dan tekan ke bawah ibu jari, berubah menjadi kue. Kami menempelkan sosis pendek tipis - simpul dan daun hijau.

Kami membuat jamur dari dua sosis cokelat. (Demonstrasi guru)

Kami juga akan membuat rumput dan bunga untuk landak. Rumput, warna apa? (Hijau). Dan untuk bunga, pilih warna cerah apa saja.

Untuk bagian tengah bunga, gulung bola kuning, tekan dengan jari Anda hingga menjadi kue kecil. Kami menggulung sosis, meratakannya, mengubahnya menjadi kelopak. (Demonstrasi guru)

3. Refleksi.

Landak luar biasa yang telah Anda buat!

Bayangkan diri Anda sebagai hewan ini, Anda ingin menjadi landak seperti apa? (kecil, ceria, sedih, takut, marah). Mengapa?

Tentukan nama untuk landak Anda.

Pameran karya anak

Lembaga pendidikan prasekolah otonom kota

“TK Gabungan No.29

CATATAN DALAM KELOMPOK SENIOR MENGGUNAKAN METODE GAMBAR NON-TRADISIONAL DENGAN KERTAS CRUMPED

TOPIK: "HUTAN MUSIM DINGIN"

Penanggung jawab: guru

Startseva O.S.

Log Sukhoi, 2017

Tujuan: Membantu anak-anak menguasai cara menggambar - membuat cetakan dengan kertas kusut saat menggambarkan mahkota pohon.
Tugas:

Ajaklah anak untuk menyampaikan dalam gambar bentuk pohon, tajuknya, letaknya, dan skema warnanya.

Mengembangkan imajinasi kreatif, menciptakan kondisi bagi perkembangan kemampuan kreatif anak.

Bahan:

Lembaran kertas lanskap. Cat air dan cat guas. Segelas air. Serbet. Jumbai dengan nomor berbeda. Piring atau palet plastik.

Pekerjaan awal:

Melihat ilustrasi yang menggambarkan pemandangan musim dingin.

Pengamatan pepohonan saat berjalan-jalan dan pakaian musim dingin mereka.

Menyusun cerita deskriptif tentang alam musim dingin, mempelajari puisi penyair Rusia tentang musim dingin.

Kemajuan kegiatan pendidikan langsung

Pendidik:dengarkan teka-teki itu.

teka-teki
Saat dia datang
Dan dia melambaikan tongkatnya,
Musim gugur akan menggantikan dirinya sendiri,
Semuanya akan tertidur di bawah salju.
Jawaban: (ɐwиε)

Mereka jatuh dari langit
keindahan putih,
Mereka berputar, mereka terbang,
Dan mereka akan meleleh di tangan Anda.
Jawaban: (danʞlebih rendah)

Sepanjang jalur musim dingin
Remah-remah berserakan:
Putih, renyah,
Tapi bukan yang asli.
Jawaban: (ɹǝнɔ)

Pendidik:

Musim dingin telah tiba! Hutan mengenakan mantel putih halus. Di musim dingin, alam tidur, ditutupi selimut putih salju dan es; burung musim dingin ditemukan di dahan pohon yang gundul; binatang meninggalkan jejak kaki di salju; terkadang terjadi badai salju dan salju; siangnya pendek dan malamnya panjang dan dingin.

(menunjukkan pemandangan musim dingin dalam ilustrasi)

Menarik perhatian pada cara seniman melukis latar belakang.

Ajaklah anak-anak mengambil cat air dan melukis latar belakang hari musim dingin.

Pendidik:

Bagus sekali teman-teman, kamu menggambar dengan baik! Sekarang datanglah kepada saya dan lihatlah ilustrasi yang menggambarkan hutan musim dingin.

Pendidik:

- Musim dingin, waktu yang indah- salah satu yang paling dicintai di negara kita. Musim dingin datang perlahan dan hati-hati, seolah takut mantel bulunya kotor. Lambat laun, selimut salju putih dan halus menutupi tanah yang dingin, dan pepohonan mengganti pakaian musim gugur mereka yang kusam dengan topi dan dekorasi bulu seputih salju yang mewah. Anda dapat mengagumi keindahan musim dingin tanpa henti, yang karena alasan tertentu sering disebut marah dan dingin!

Guru mengajak anak-anak menggambarkan pepohonan di musim dingin, dahan-dahannya bergoyang tertiup angin dan membungkuk di bawah salju.

Pendidik:

Teman-teman, saya sarankan Anda menggambarkan hutan musim dingin. Kami akan mengecat batang pohon dengan kuas (saya tunjukkan contoh pekerjaan yang telah diselesaikan sebelumnya).

Kami akan menggambar mahkota pohon kami tidak dengan cara biasa, tetapi dengan kertas kusut. Bola ajaib dari kertas kusut akan menggantikan kuas kita. Anda memiliki beberapa lembar kertas di meja Anda, mari kita ingat kertas itu dan membuat bola ajaib. (seperti yang ditunjukkan guru, anak-anak meremas bola kertas. Pada saat yang sama, mereka menghangatkan jari dan lengan mereka)

Pendidik:

Kami mendapat bola-bola kertas kusut, yang akan membantu kami menggambarkan mahkota pohon yang bersalju.
(guru menunjukkan cara menggambarkan mahkota dengan meletakkan bola kusut yang dibasahi cat pada lembar lanskap.)
Anak-anak diperlihatkan contoh gambar pohon yang tertutup salju yang dibuat menggunakan teknik ini.

Anak-anak menggambarkan mahkota pohon menggunakan teknik menggambar yang tidak biasa dengan kertas kusut.

Pendidik:

Bagus sekali teman-teman, mari kita lihat pohon musim dingin indah apa yang muncul di grup kita. (tinjauan pekerjaan selesai, cerita anak-anak tentang pohon yang mereka gambarkan)

Pameran karya anak.

Lembaga pendidikan prasekolah otonom kota

"TK Gabungan No. 29"

RINGKASAN PELAJARAN JENIS GAMBAR NON-TRADISIONAL DI KELOMPOK SENIOR “NEGARA BLOCKGRAPHY”

Penanggung jawab: guru

Startseva O.S.

Log Sukhoi, 2017

Target: Terus memantapkan kemampuan melakukan pekerjaan dengan menggunakan teknik nontradisional.

Tugas:

Perkenalkan anak padainkonvensional teknik artistik blotografi dengan tabung, diikuti dengan tambahan fantasi gambar.

Terus ajari anak, lakukan penambahan pada gambar yang memperkaya isinya.

Gunakan teknik yang sudah dikenal menggambar dengan kuas saat menyelesaikan gambar.

Tanamkan minat jenis gambar non-tradisional, mengembangkan koordinasi dan kekuatan gerak, kemandirian, kreativitas, imajinasi, imajinasi anak.

Kembangkan kerapian.

Bahan:

Sedotan jus, sendok plastik, kertas, guas, kuas, air, serbet, laptop. Kuda-kuda, mainan karton "Blob Langsung" , gambar dari noda.

Pekerjaan kosakata. Blotografi, aib.

Pekerjaan individu. Bantuan dalam proses kerja dengan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan, nasehat, menunjukkan kepada yang membutuhkan, menerima gambar.

Kemajuan pelajaran:

Pendidik. Semua orang duduk dengan nyaman. (guru menerima surat) Saya menerima surat. (membaca surat itu)

"Halo! Kami adalah penduduk dari Bercak Kami mengundang Anda untuk berkunjung."

Saya bertanya-tanya mengapa mereka menelepon kami? Pernahkah Anda mendengar tentang negara Blotografi? Pokoknya, ayo makan dan lihat sendiri negara dan mencari tahu siapa yang tinggal di sana.

Untuk melakukan ini, tutup mata Anda dan hitung sampai 10 dan mundur. (suara musik)

(saat ini guru membuka kuda-kuda dengan gambar bercak dan "Hidup aib" .

Guru mengajak anak membuka mata. Baret "Hidup aib" .

"Hidup aib" . Halo, nama saya "Aib" . Saya adalah penghuni ini negara. Siapa nama saya negara? Bagus sekali. Anda tahu, mereka tinggal di sini "bercak" . Tahukah kamu apa itu "aib" . (Jawaban anak-anak) Ya, ini adalah penurunan yang berbeda. Lihatlah gambar yang mereka buat. Coba tebak apa itu?

Anak-anak. (mereka mengatakan apa yang mereka lihat)

Pendidik. Apakah Anda ingin belajar menggambar seperti penduduk desa "Blotografi" ? Mereka dilukis gambar-gambar ini adalah sebuah tabung. Pandangan ini menggambar disebut blotografi dengan tabung. Mari kita ulangi kata itu bersama-sama blotografi. Lihat bagaimana Anda bisa menggambar dengan tabung. (Guru menjelaskan metodenya menggambar)

Ambil cat dengan sendok (ada cat cair di toples, tuang ke loyang, buat titik kecil (setetes) . Kemudian noda ini kita tiup dari sebuah tabung agar ujungnya tidak menyentuh noda atau kertas. Kami melepas tabungnya.

Lihat apa yang terjadi. Dan sedotan itu ajaib. Lihat betapa menariknya gambar itu. Katakan padaku, seperti apa bentuknya? (Jawaban anak-anak.) Sesuatu selesai menggambar sikat dan dapatkan gambar yang luar biasa (anak-anak memberi petunjuk, dan guru melengkapi gambarnya) . Dengan baik "Aib" , apakah kamu menyukai gambarku?

Mari kita istirahat sebentar.

menit pendidikan jasmani.

DI DALAM negara yang aneh "Blotografi" .

Pendidik. Katakan di mana kita mulai menggambar dengan tabung?

(Anak-anak menceritakan tekniknya menggambar, guru membantu.)

Pendidik. Bagus sekali. Sekarang mari kita mulai menggambar. Jangan terburu-buru, kami bekerja dengan hati-hati. Ketika Anda selesai mengerjakan tabung, perhatikan baik-baik gambar Anda dan pikirkan seperti apa tampilannya dan gunakan kuas untuk mengisi detail yang hilang.

Aktivitas mandiri anak-anak. (Suara musik yang tenang)

Sedang berlangsung menggambar Guru memantau teknologi blotography, membantu anak bila perlu, memberi nasehat.

Analisis karya.

Anak-anak berbicara tentang gambaran fantasi mereka yang luar biasa "Gumpal" .

Aib. Kerja bagus semuanya hari ini kami mencoba, kami berhasil karya yang menarik. Tunjukkan gambar Anda kepada anak-anak lain, ajari mereka juga menggambar dengan tabung.

Anak-anak mengucapkan selamat tinggal pada "Aib" .

Lembaga pendidikan prasekolah otonom kota

"TK Gabungan No. 29"

CATATAN PADA KELOMPOK SENIOR DENGAN MENGGUNAKAN METODE GAMBAR CERMIN

TOPIK: “POHON MELIHAT KE DALAM DANAU”

Penanggung jawab: guru

Startseva O.S.

Log Sukhoi, 2017

Target: Perkenalkan teknik baru untuk menggambar gambar ganda (cermin-simetris) - monotipe.

Tugas:

Bangkitkan minat pada teknik menggambar baru - monotipe lanskap.

Ringkaslah pengetahuan anak-anak tentang ciri-ciri khas musim gugur.

Kembangkan kemampuan menyampaikan karakteristik warna musim gugur emas dan memilih warna yang tepat.

Tingkatkan teknik melukis Anda dengan cat air.

Menumbuhkan minat memahami alam dan menampilkan ide-ide dalam seni rupa.

Bahan:

Reproduksi lukisan: yang menggambarkan emas dan akhir musim gugur; pepohonan terpantul di air. Lembaran lanskap, pensil, cat air, kuas, toples air, palet, serbet.

Kemajuan pelajaran.

1. Melihat lukisan. (Anak-anak berdiri di dekat guru)

- Teman-teman, sekarang jam berapa? (Musim gugur)

- Mari kita ingat nama-nama bulan musim gugur.

- Sekarang mari kita pergi ke galeri seni kita dan melihat lebih dekat reproduksi lukisannya. Menurut Anda musim apa yang digambarkan oleh para seniman? (Mereka melihatnya sambil mendengarkan musik yang tenang).

-Ingat apa nama gambar alam? (lanskap) Ya, ini adalah lanskap - lukisan khusus di mana seniman menggambarkan gambar alam. Melihat pemandangan, seolah-olah kita sedang melihat ke luar jendela dan melihat hutan atau sungai, ladang atau padang rumput yang sebenarnya... Dan kita ingin berlari keluar untuk berlari melewati rerumputan, mencium aroma bunga, menyentuh kulit pohon. , kagumi daunnya...

- Tentukan di mana musim gugur digambarkan? Mengapa menurut Anda demikian?

2. Membaca puisi.

- Sekarang dengarkan baik-baik puisi itu.

“Musim gugur menyebarkan warna di tepinya,

Aku diam-diam menyapu dedaunan.

Pohon-pohon hazel menguning dan pohon maple menjadi merah

Di musim gugur ungu. Hanya pohon ek hijau.

Konsol musim gugur:

- Jangan menyesali musim panas!

Lihat - hutan itu dilapisi emas!

Z.Fedorovskaya.

- Menurut Anda, puisi ini dapat dikaitkan dengan gambar apa dan mengapa? (Anak-anak menjelaskan)

3. Penjelasan cara melakukan pekerjaan.

-Mari kita menggambar pemandangan di mana pepohonan berdiri di tepi danau dan terpantul di air. Menurut Anda bagaimana hal ini dapat dilakukan? (Anak-anak mengungkapkan pikirannya).

- Dan kami akan melakukannya seperti ini:

- Duduklah di meja. Ambil selembar kertas, letakkan secara vertikal dan lipat menjadi dua. Kemudian terungkap. Di atas garis lipatan terdapat bumi dan langit, dan di bawahnya terdapat air (sungai, danau). Di bagian atas lembaran Anda dapat menggambar pepohonan dan burung yang terbang ke iklim yang lebih hangat. Langit bisa diburamkan dengan cat air biru yang dicampur air. Dan setelah selesai menggambar, basahi bagian bawah lembaran dengan air bersih menggunakan kuas lebar, lipat dan tekan ke bagian kedua. Di bawah Anda akan mendapatkan sebuah danau yang memantulkan pepohonan, langit, dan segala sesuatu yang Anda gambar di bagian atas lembaran. Gambar di atas bisa diwarnai nanti. (Saya tunjukkan saat saya menjelaskan).

3. Aktivitas mandiri anak.

-Sekarang ambil kertasnya, letakkan seperti ini (secara vertikal) dan mulailah menggambar. (Dalam proses kerja, saya membantu yang mengalami kesulitan)

4. Di akhir pembelajaran, anak-anak mentransfer gambarnya ke meja gratis, mereka melihatnya, berbagi kesan.

- Lihat betapa indahnya lukisan yang tidak biasa yang kami dapatkan. Apa nama lukisan-lukisan ini? (pemandangan)

- Lukisan mana yang kamu suka? Mengapa?

Saya pikir orang tuamu juga akan menyukainya.

Halo semuanya! Kami terus memberikan ide-ide menarik untuk para pendidik, orang tua dan guru. Dan hari ini kita akan berbicara tentang teknik menggambar yang tidak konvensional. Ide-ide ini cocok untuk taman kanak-kanak dan sekolah. Gambar yang tidak biasa bukan berarti sesuatu yang rumit. Sebaliknya, teknik yang tidak konvensional itulah yang mengubah kelas seni menjadi sederhana dan menyenangkan menyenangkan. Tidak perlu menggambar elemen yang rumit, tidak perlu mahir menggunakan kuas. Teknik non-tradisional DICIPTAKAN karena MENYEDERHANAKAN pekerjaan anak dan MEMUDAHKAN tugas guru dalam hal metodologis dan memberi anak pengalaman kreatif yang luar biasa dengan hasil akhir yang sangat baik. Anda akan melihat apa lukisan yang indah dan gambar dapat dibuat dengan menggunakan teknik menggambar sederhana yang tidak konvensional. Anak akan menyukai aktivitas Anda - dia sendiri akan tertarik pada seni ketika dia merasa bisa menciptakan keindahan dengan tangannya sendiri.

Saya telah membagi semua teknik menggambar non-tradisional ke dalam KELOMPOK TERPISAH - dan saya akan menjelaskan dan menunjukkan semuanya secara berurutan.

Gambar yang tidak biasa

CETAK KELAPA SAWIT

Di taman kanak-kanak, selama kelas seni, penting untuk memilih pekerjaan yang layak untuk anak-anak usia yang lebih muda. Pada kelompok muda kedua, anak-anak memiliki penguasaan kuas yang buruk, sulit bagi mereka untuk memaksa kuas menggambar garis, oval, lingkaran... Oleh karena itu, pada usia ini, gambar yang cepat dan indah dengan teknik melukis telapak tangan adalah menarik.

Dengan tangan anak-anak Anda, Anda dapat menggambar keluarga ayam dan anak ayam yang lucu.

Cat hijau akan memberi Anda cetakan yang bisa dijadikan katak. Mata dapat digambar secara terpisah pada kertas lingkaran putih (oleh guru sendiri) dan anak cukup merekatkan mata pada gambar tersebut dengan lem PVA.

Berikut adalah contoh lain gambar applique yang menggunakan teknik melukis do-it-yourself non-tradisional. Jika kita menambahkan sayap samping dan ujung telinga yang tajam pada cetakan telapak tangan, kita mendapatkan siluet burung hantu. Latar belakang kerajinan semacam itu dapat dipilih dari karton hitam, dan lingkaran besar kertas kuning (bulan) dapat ditempel di atasnya. Dan dengan latar belakang piringan bulan, buatlah cetakan telapak tangan burung hantu. Dan kemudian ketika cetakannya mengering, kami menambahkan cabang panjang tempat burung hantu ini duduk.

Telapak tangan berfungsi sebagai templat - pertama buat sketsa, jiplak telapak tangan di selembar kertas, lalu coba menggambar mata di sana-sini. Dan perhatikan baik-baik dan lihat karakter mana yang melihat Anda.

Sama untuk kerajinan menggunakan teknik non-tradisional “Palm + cat” Anda perlu mempersiapkan latar belakang terlebih dahulu. Atau gunakan kertas berwarna untuk membuat halaman rumput hijau dan kolam bebek. Atau gambar terlebih dahulu - warnai lembarannya dengan cat biru dan hijau, keringkan dan persiapkan untuk kelas (tahan di bawah tekanan berat dari buku).

Seperti yang Anda lihat pada foto di bawah, Anda dapat menambahkan bagian terapan ke elemen telapak tangan pada desain - aplikasi yang terbuat dari kertas dan bahan lainnya. Di bawah ini adalah contoh bagaimana kertas abu-abu biasa dari sebuah kotak dapat menjadi prototipe sebuah kerajinan. Ke anak kecil lebih nyaman untuk menggambar wajah lingkaran singa- beri dia templat tutup toples. Biarkan anak-anak menelusuri tutup bundar di sepanjang bagian tengah “surai karton” dengan pensil dan kemudian dengan hati-hati mengisi lingkaran dengan cat – pertama-tama jiplak dengan kuas perlahan di sepanjang tepi garis, lalu lukis di tengahnya. Kami mengisi detail hitam kumis, hidung dan telinga dengan spidol (guru sendiri setelah kerajinan kering).

Dalam lukisan palem non-tradisional, gambar burung sering digunakan. Ini dia ide sederhana menggambar burung pipit di taman kanak-kanak. Menggambar do-it-yourself sederhana dan cepat untuk anak-anak kelompok menengah.

Berikut beberapa ide menggambar tangan non-tradisional untuk anak SMP dan SMA. Kerajinan MONKEY. Di sini Anda perlu memposisikan telapak tangan Anda dengan benar - sehingga jari-jari Anda mengarah ke pokok anggur tempat monyet akan digantung. Kemudian gunakan kuas untuk menggambar ikal ekor yang indah. Dan kemudian letakkan kepala dari applique kertas.

Dan ini adalah kelas menggambar non-tradisional untuk kelompok yang lebih tua - di sini Anda harus menggambar pohon terlebih dahulu (batang, cabang, daun). Daunnya hanya bekas kuas (tekan kuas ke samping. Angkat tajam ke atas agar bekasnya tidak luntur). Saat anak-anak sibuk menggambar dedaunan, batangnya akan mengering dengan baik dan cetakan beruang koala akan menempel sempurna di atasnya, seolah-olah dengan latar belakang yang kering. Kerajinan yang indah untuk taman kanak-kanak dan sekolah (kelas 1-4).

Dan ini adalah gambar kerajinan jerapah yang indah dan cerah. Di sini kita juga melihat alasnya terbuat dari cetakan telapak tangan. Namun elemen leher panjang dengan kepala ditambahkan ke gambar. Sebelum mengoleskan noda dan guratan pada surai, Anda harus menunggu hingga dasar merah benar-benar kering. Surai ditempatkan dengan jejak kuas - kami menempatkan kuas di samping dan mengangkatnya dengan tajam, kesan diperoleh sebagai seberkas rambut surai - kami membuat banyak jejak di sepanjang punggung leher jerapah. .Bintik bulat lebih mudah digambar dengan kapas (dengan kuas, lingkarannya tidak akan rata - tidak semua anak tahu cara menggambar lingkaran dengan kuas - ini adalah teknik rumit yang akan mereka kuasai setelah mereka belajar menulis huruf).

Untuk kelompok taman kanak-kanak yang lebih tua, gambar tangan berbentuk pelangi cocok unicorn ajaib. Kerajinan bagus untuk anak perempuan. Guru akan menggambar klakson.

Dan anak laki-laki akan menyukai gambar naga - juga menggunakan teknik ini.

Selain itu, anak kecil sangat menyukai kerajinan kelompok. Dimana seluruh kelompok TK berpartisipasi dalam satu karya seni bersama. Misalnya, pada selembar kertas besar, gambarlah garis besar tubuh burung merak di masa depan - dan di sekelilingnya sejajarkan jejak bulu ekornya yang indah. Dan kemudian, saat ekornya kering, Anda bisa merekatkan badannya sendiri di sepanjang bagian tengahnya.

Menggambar DENGAN GARPU.

teknologi non-tradisional di taman kanak-kanak.

Garpu plastik sekali pakai merupakan alat yang dapat menciptakan teknik menggambar non-tradisional yang menarik untuk Anda. Semua gambar jika diperlukan ciri khas guratan berbulu halus, anak kecil pun akan bisa menggambar dengan cepat dan mudah.

Berikut adalah contoh pekerjaan tersebut untuk anak-anak di taman kanak-kanak. Guru menggambar tunggul pohon di selembar kertas. Itu berasal dari rami garis ke atas adalah Sumbu pohon masa depan. Dengan menggunakan garpu, ambil cat kental dan aplikasikan cetakan dari sisi poros ke bawah. Pertama kita proses sisi kanan sumbu, lalu sisi kiri batang tengah pohon.

Dan sudah tahap ketiga - kita letakkan lapisan STROKES TENGAH lainnya di atas guratan ini - kali ini lebih vertikal ke bawah dari tengah, sedikit menyimpang ke samping.

Untuk kenyamanan Tuangkan cat ke dalam mangkuk - tutup stoples berfungsi dengan baik.

DAN untuk mengurangi konsumsi cat , guas dapat diencerkan dengan lem PVA - satu banding satu, atau dalam proporsi berbeda. Saran yang berharga - jangan membeli PVA SEKOLAH dalam tabung kecil - pergilah ke toko perangkat keras dan beli ember lem PVA satu liter (atau setengah liter). Ini akan disebut PVA universal, atau PVA konstruksi - jangan biarkan hal ini membingungkan Anda. Oleh komposisi kimia sama persis dengan lem PVA sekolah. Tapi harganya 5 atau 10 kali lebih murah. Dan di dalam ember, lem tidak kehilangan kesegarannya, seperti di dalam tabung. Dan satu liter ember cukup untuk kelompok taman kanak-kanak selama 3-4 bulan kelas aktif.

Dengan teknik yang tidak biasa ini, Anda dapat menggambar elemen PINKY apa pun pada gambar - misalnya, HEDGEHOG atau CACTUS.

Garpu juga akan membantu Anda menggambar karakter berbulu lebat. Misalnya AYAM berbulu kuning, atau anak kucing, atau anak beruang.

Karena cat sudah mengandung lem PVA, Anda bisa merekatkan bagian kertas apa pun (paruh, mata, telinga, ekor, dll.) ke cat basah yang belum kering.

Selain itu, guratan garpunya mirip dengan bulu burung. Oleh karena itu, Anda dapat membuat gambar burung apa saja dengan menggunakan teknik ini. Beginilah kejadiannya, bisa dilihat pada foto kerajinannya di bawah ini - COCK..

METODOLOGI PELATIHAN – klasik.
Pada dua sampel gambar.

Apa cara terbaik untuk AJAR MENGGAMBAR di TK. Berikut adalah teknik yang telah berhasil dengan baik di taman kanak-kanak selama beberapa tahun. Teknik ini memungkinkan Anda mendapatkan gambar anak yang BENAR untuk pertama kalinya. Mari kita lihat menggunakan contoh COCK yang sama pada gambar di atas.

TAHAP 1

Kami mendudukkan anak-anak di kursi (dalam 2 baris) di depan satu meja. Guru akan mendemonstrasikannya. Di selembar kertas sudah ada garis gambar ayam jago yang digambar dengan pensil. Tiga mangkuk berisi warna berbeda – kuning, merah, biru. Setiap warna memiliki garpunya masing-masing.

Di depan anak-anak, kami memulai pekerjaan kami - kami menggambar bulu dengan garpu, mencampurkan cat dengan bebas. Kami menunjukkan kepada Anda apa yang salah dan apa yang benar. Biarkan anak-anak melihat dari contoh Anda bahwa lebih baik menggambar garis SEPANJANG leher dan SEPANJANG garis ekor, dan bukan melintang.

TAHAP 2

Kami melukis bulu seekor ayam jantan di depan anak-anak. Sekarang kami menjadikannya teman - kami mengambil selembar lagi dengan pensil ayam jago, dan bertanya kepada anak-anak, “Apa yang harus kami lakukan?” Anak-anak memberi Anda petunjuk, Anda “mengacaukan”, anak-anak mengoreksi Anda, memberi tahu Anda cara melakukannya - Anda mengoreksi diri sendiri dan terus membuat kesalahan, lalu mengoreksi diri sendiri. Sekarang anak-anak sudah bertindak sebagai “guru yang berpengetahuan”. Setelah permainan menggambar ayam jago kedua. Anak-anak sendiri duduk di meja, di mana ayam pensil yang sama sedang menunggu mereka dan, dengan pengetahuan tentang masalah tersebut, masing-masing melakukan kerajinan mereka sendiri.

Seperti yang Anda lihat, metode demonstrasi selalu bekerja lebih baik pada gambar latihan 2-X dengan tangan guru.

• Gambar pertama, dimana guru melakukan semuanya sendiri (mengajar dan menjelaskan kepada anak)
• Guru melakukan gambar kedua sesuai dengan petunjuk anak (“membuat kesalahan” dan mengoreksinya).
• Setiap anak sudah membuat gambar ketiga sendiri, di mejanya, dengan tampilan yang cerdas dan terpelajar.

GAMBAR yang tidak konvensional

CETAK KAKI

Cetakan kaki anak seperti telapak tangan bisa diubah menjadi gambar yang menarik. Beragam karakter bisa disembunyikan dalam jejak kaki anak.

Inilah jenis-jenis lukisan yang dapat dibuat dengan teknik menggambar yang tidak biasa dari cetakan kaki anak-anak biasa.

Saya akan segera mengatakannya dalam realitas taman kanak-kanak (di mana ada 30 anak dalam satu kelompok) Gambar dengan kaki seperti ini sulit diatur. Dalam hal menggambar dengan telapak tangan, semuanya sederhana: anak-anak menyeka telapak tangan mereka dengan kain basah (menghilangkan lapisan utama cat), lalu pergi ke wastafel dan mencuci tangan dengan sabun. Saat menggambar dengan kaki, anak tidak bisa pergi dan mencuci kakinya di wastafel. Seorang pria lembut dengan sabun dan beberapa baskom untuk mencuci kakinya. Anda tidak dapat melakukan pekerjaan seperti ini dengan seluruh kelompok taman kanak-kanak. Tetapi…

Gambar seperti itu dapat dibuat secara khusus pelajaran individu. Anak-anak dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang. Anak yang satu memberi kakinya untuk dicetak, anak kedua menggambar mata, telinga, ekor, anak ketiga menggambar rumput, matahari, anak keempat menggambar pohon, burung, dan seterusnya... (tergantung tema dan alur gambar ).

Anda dapat mencoba opsi ini untuk mengatur keseluruhan proses. Sebelum tidur, saat anak bertelanjang kaki. Biarkan anak menginjak sepotong karet busa yang dibasahi cat. Dan kemudian langsung ke selembar kertas. Dan kemudian segera handuk tipis, basah, dan bersabun, lalu ke dalam baskom berisi air... dan pergi tidur.

Artinya, Anda perlu membeli selembar karet busa(murah di bagian konstruksi, dijual dipotong meter). Basahi karet busa, encerkan sedikit cat dengan air agar terserap dengan baik ke dalam karet busa (seperti tinta pada cetakan), letakkan lembaran karet busa di atas nampan plastik. Di dekatnya, di atas nampan plastik kedua, ada handuk basah yang diberi sabun (untuk menyeka cat), lalu ada baskom berisi air, dan handuk kering. Ada kursi di samping setiap nampan dan baskom. Tiga kursi + tiga elemen (pewarnaan, sabun, pembilasan, penyeka).

Ternyata itu adalah konveyor– anak duduk di kursi pertama (menginjak karet busa yang diberi cat, melompat – mengangkat kakinya), memindahkan nampan yang berisi karet busa, meletakkan selembar kertas pada tempatnya (melompat – dicap). Anak itu memindahkan pantatnya ke kursi kedua, di sebelahnya ada nampan berisi handuk sabun (melompat, menyabuni kakinya, menyeka cat). Anak itu memindahkan pantatnya ke kursi ketiga, di sebelahnya ada baskom berisi air dengan lap yang mengapung di dalamnya (melompat, bilas kaki yang bersabun jika diperlukan dengan lap). Dan lap dengan handuk kering.

Semua orang senang. Kecuali stasiun sanitasi. Itu tidak memungkinkan pembilasan kolektif dalam satu baskom. Sanitasi membutuhkan 20 anak - 20 baskom, dan 20 handuk sabun... 20 handuk kering)))

Gambar yang tidak biasa

metode PENETASAN

Dan inilah peralatan cantik lainnya untuk taman kanak-kanak. Dimana elemen gambarnya dibuat dengan menggunakan metode shading. Ini menghasilkan tekstur gambar yang menarik. Metode ini nyaman untuk menggambar segala sesuatu yang halus dan berbulu halus.

Tekniknya diilustrasikan dengan baik melalui contoh kerajinan HARE ini.

Gambar kelinci dibagi menjadi BARIS-SEKTOR yang masing-masing diarsir. Kami mendapatkan barisan bayangan yang rata.

Berikut adalah templat seukuran aslinya untuk kerajinan ini.

Anda dapat memodifikasi kerajinan ini dan menyajikannya sebagai applique. Dimana setiap elemen dipotong secara terpisah (telinga, dahi, pipi, hidung, leher). Kemudian setiap elemen diarsir. Dan kemudian semuanya dirangkai menjadi satu aplikasi utuh.

Metode ZONE HATCHING dapat digunakan untuk membuat karakter berbulu lainnya. Misalnya burung unta berbulu halus.

Artinya, guru memberi anak itu selembar kertas yang di atasnya digambar mata dan paruh burung unta. Tugas anak adalah menggambar awan guratan halus di sekitar mata dengan pensil atau krayon lilin. Dan kemudian, di bawah bola berbulu yang dihasilkan, gambar lehernya dalam barisan guratan. Guru dapat membantu anak dengan menggambar lingkaran bola kepala dan garis leher masa depan, serta membagi leher menjadi beberapa sektor untuk arsiran bergaris warna-warni.

Anda dapat membuat karakter apa saja dan mendesainnya dalam bentuk SEKTOR dengan bayangan - kucing, burung beo, anjing, dan sebagainya.

GAMBAR di TK

DENGAN SWIP KAPAS

(teknik non-tradisional).

Di taman kanak-kanak, kami semua menggambar kerajinan FLUFFY DANDELION menggunakan kapas. Ini dia (foto di bawah). Mari kita pikirkan gambar apa lagi yang bisa dibuat dengan menggunakan kapas.

Meskipun dari tema DANDELION sederhana Anda dapat membuat desain yang tidak biasa - BRIGHT JUICY, seperti pada foto di bawah ini.

Yang terbaik bagi anak kecil adalah menggambar BEBERAPA ELEMEN karakter saja dengan menggunakan teknik POKING WITH COTTON SWIPS - hanya ekor rubah, ujung jarum untuk landak.
Artinya, seorang guru TK memadukan hasil karya menggambar watnyo dengan tongkat dengan applique. Pertama, pada selembar kertas, anak membuat applique pada wajah landak (dari kertas coklat) dan kulit punggung landak (dari kertas putih). Dan kemudian kulit punggung ini harus ditutup seluruhnya dengan cetakan kapas multi-warna. Ceria aktivitas anak-anak untuk menggambar dan menempel.

Anda bisa menggunakan gambar dengan kapas menggunakan teknik ZONE FILLING. Di selembar kertas, gambarlah garis (siluet) karakter dengan pensil - misalnya, kuda laut. Anak harus mengisi seluruh area ini tanpa meninggalkan ruang kosong atau melampaui batas pensil. Ini sulit, anak tidak selalu melihat mana yang tebal dan mana yang kosong. Guru perlu mengulanginya terus-menerus: mencari lubang yang kosong, mengisi lubang dengan titik-titik berwarna berbeda, dan bukan titik-titik yang warnanya sama.

Otak, perhatian, dan keterampilan motorik halus tangan, dan rasa warna. Lagi pula, Anda perlu merasakan bagaimana Anda mendistribusikan warna ke seluruh zona - secara merata atau semuanya berwarna kuning di bagian atas, dan semuanya berwarna biru di bagian bawah.

Tugas seperti itu dapat dimulai pada kelompok yang lebih muda dan kemudian pada kelompok yang lebih tua - dan bahkan orang dewasa dapat mempelajari sesuatu dalam pelatihan seperti itu tentang pengertian warna dan komposisi.

Anda juga bisa menggunakan kapas untuk membuat POLA RANTAI. Seperti deretan cincin pada kaktus di bawah ini.

Anda juga dapat menggambar keseluruhan gambar dengan titik-titik. Teknik menggambar non-tradisional ini bisa disebut DOT GRAPHY.

Hal yang paling menarik adalah memilih titik-titik dengan warna berbeda dan menempatkannya secara berbeda pada objek dalam gambar.

Anda dapat mulai mengerjakan gambar jenis ini dengan tugas-tugas kecil. Potongan lanskap, elemen arsitektur.

Ada seorang seniman Angelo Franco yang melukis lukisan dengan teknik POINT TO POINT. Ini poin-poin besar, berisi poin-poin kecil di dalamnya.

Dengan kapas dan cat Anda bisa menggambar MANDALA yang indah (foto di bawah). Mandala adalah pola melingkar, simetris dan beraneka warna. Tanah air mandala adalah Timur. Mereka masih menata pola kerikil berwarna, pasir berwarna, atau kelopak bunga.

Untuk anak-anak, kita harus menyediakan template grafis-mandala yang sudah jadi, dengan pola tertentu. Dan tugas anak adalah MENGULANG PERSIS setiap POCK dengan tongkat di setiap zona simetris mandala. Maksudnya... jika di satu zona kamu membuat 2 colekan kuning pada satu kelopak, maka di zona yang lain kamu perlu membuat 2 colekan kuning, pada kelopak yang sama, di tempat yang sama pada kelopak tersebut.

Anda dapat menemukan banyak mandala bulat untuk melukis di Internet. Pilihlah yang sederhana dan mudah dilakukan untuk anak-anak pada usia tertentu.

Anda bisa menggambar mandala bertitik di piring plastik. Seperti pada foto di bawah ini.

Menggambar mandala harus dimulai ketika anak sudah menguasai berhitung dasar sampai 5. Dan dapat menghitung jumlah LEMAK pada setiap sinar atau pada setiap baris mandala (jika berupa mandala sinar baris, seperti pada foto di bawah) .

Setuju, teknik menggambar yang indah dan tidak biasa ini dengan sempurna mengembangkan pikiran anak, kemampuan matematikanya, pemikiran konstruktif, kemampuan merencanakan hasil, dan menghitung gambar.

Menggambar DENGAN EFEK BASAH.

(metode non-tradisional).

Berikut ini teknik melukis cat air yang tidak konvensional. Di sini kami menaruh cat air yang diencerkan dengan air pada selembar kertas dan meniupnya dari tabung. Kami mendapatkan titik-titik berair dan aliran sungai berwarna-warni. Untuk gambar seperti itu tidak perlu menggunakan cat air; hal yang sama dapat dilakukan dengan guas yang diencerkan dengan air.

Di bawah ini kita melihat bagaimana teknik ini dapat digunakan di kelas seni di taman kanak-kanak dan sekolah. Kami memberi anak gambar wajah (laki-laki atau perempuan) dan tugas anak adalah meniup RAMBUT untuk karakter tersebut.

Anda dapat menggunakan papan tempat Anda menempelkan selembar kertas dengan jepitan. Kami menempatkan setetes besar cat di tepi lembaran dan mengangkat tepi papan ini ke atas sehingga tetesan itu mengalir ke bawah seperti slide.

Jika kita menutup sementara sebagian lembaran dengan selotip, maka kita akan memiliki ruang kosong yang tidak dicat pada lembaran tersebut. Dan kemudian di tempat ini Anda bisa meletakkan aplikasi seseorang di bawah payung. Begini caranya pada foto di bawah ini.

Di kelompok TK yang lebih muda, anak-anak akan sangat menikmati menggambar monster Klaks. Krakozyabra dapat dipompa dari tabung ke segala arah. Dan kemudian, setelah kering, rekatkan elemen applique ke atasnya.

Sekarang saya ingin memperkenalkan Anda pada teknik lain - SOAP + PAINT. Tuangkan sabun cair biasa atau cairan untuk gelembung sabun ke dalam gelas - tambahkan sedikit guas ke setiap gelas. Kami mendapatkan cat sabun multi-warna. Celupkan tabung koktail atau “peniup” bundar ke dalamnya dan tiupkan gelembung langsung ke kertas. Kami mendapatkan AWAN gelembung lembut. Mereka bisa dihias menjadi gambar yang menarik.

Awan yang bergelembung bisa menjadi PEONIES MEWAH (seperti foto di bawah). Daerah yang melepuh bisa berupa kerang di gelombang laut, seperti kulit domba keriting, dll.

Anda cukup meniupkan gelembung ke permukaan selembar kertas dengan sedotan, lalu memotong aplikasi kerajinan dari lembaran multi-warna ini. Ide yang menarik untuk kelas di taman kanak-kanak.

Anda juga bisa melukis dengan cipratan - cukup SPLASH cat warna-warni ke kertas. Sikat gigi adalah yang terbaik untuk ini.

Gambar yang tidak biasa

Metode LILIN-GRAFI.

Berikut teknik lain yang bisa disebut CANDLE GRAPHY, atau WAX GRAPHY.

Cocok untuk teknik ini lilin putih (atau parafin). Bisa juga berupa krayon lilin anak-anak untuk menggambar (tapi bukan sembarang jenis). Pilih kapur yang memiliki rasa berminyak. Periksa terlebih dahulu cara kerja krayon.

Sekarang mari kita bertindak. Buatlah gambar di selembar kertas putih dengan kapur putih. Kemudian kita ambil cat air (bukan guas!!!) dan mulai mengoleskan cat encer (tidak kental!!!) pada garis kapur. Artinya, kita cukup mengecat lembaran kertas kita dengan cat berwarna encer dan pola lilin putih yang tidak terlihat mulai muncul. Cat tidak menempel pada lilin dan bagian-bagian pada kertas ini tetap putih.

Anda dapat menggambar mandala bulat warna-warni dengan gaya ini (dengan coretan warna berbeda). Terlihat indah dilukis dedaunan musim gugur: kontur dan urat daunnya seperti lilin, dan isian lembarannya beraneka warna (merah-kuning-oranye).

Hujan malam di atas air tampak indah. Garis-garis hujan yang miring, lingkaran-lingkaran yang menyimpang di atas air - semuanya seperti lilin. Lalu kita mengecatnya dengan cat biru tua dan mendapatkan gambar hujan yang indah.

Anda bisa menggunakan lilin untuk menggambar ubur-ubur dan makhluk laut. Lalu aplikasikan warna gelap (biru-ungu-hitam) dan kedalaman laut akan menjadi hidup.

Anak-anak senang ketika Anda menawarkan mereka kegiatan seperti itu. Pendidik atau guru sendiri menggambar ubur-ubur, penyu, berudu kecil, dan amuba pada setiap lembar terlebih dahulu. Dan kemudian anak itu harus mencari tahu siapa yang tinggal di kedalaman lautan. Dia melukis selembar kertas dan semua makhluk ini muncul di bawah kuasnya.

Aturan penting. Sebelum kelas dimulai, ajarkan anak-anak untuk MENINGKATKAN selembar kertas dengan sikat basah, dan JANGAN MENGGOSOK LEMBAR DENGAN SIKAT, SEPERTI SAMPAH SAMPAH. Jika tidak, pola lilin bisa rusak.

Gambar MALAM terlihat indah menggunakan teknik ini. Dengan menggunakan lilin, kita menggambar satu garis cakrawala, lalu gelombang, jalur lilin bulan, dan piringan bulan di bagian atas lembaran. Sekarang kita mengecatnya dengan warna malam dan mendapatkan laut, bulan, dan jalur bulan putih.

Gambar MUSIM DINGIN juga terlihat bagus. Garis putih pada gambar lilin itu seperti elemen salju putih, garis besar tumpukan salju, siluet manusia salju, gubuk yang tertutup salju - kami menggambar semua ini dengan lilin. Kemudian anak itu mengoleskan cat biru atau biru muda dan pemandangan musim dingin muncul di lembaran itu.

Tapi ini penting– sebelum memberikan gambar-gambar ini kepada anak-anak, periksa sendiri apakah kualitas lilinnya sesuai. Apakah garis desainnya terlihat? Lapisan cat apa yang harus saya aplikasikan (berapa tingkat pengenceran cat dengan air)?

Gambar yang tidak biasa

Menggunakan teknik CETAK.

Semua anak menyukai teknik menggambar ini. Karena memberikan hasil yang cepat dan indah bagi setiap anak. Bahkan seniman yang paling tidak kompeten pun bisa menghasilkan lukisan yang indah. Anak-anak menganggap seluruh proses sebagai keajaiban, permainan yang mengasyikkan dengan efek magis dari sebuah gambar yang muncul

Di taman kanak-kanak, paling mudah untuk mengatur teknik pencetakan. Mari kita lihat bahan apa saja yang cocok untuk menerapkan teknik ini saat menggambar bersama anak.

OPSI 1 – segumpal kertas kusut.

Kertas kusut memberikan tekstur sobek yang indah pada hasil cetakan. Ini cocok untuk menggambar mahkota pohon musim semi (kuning-hijau atau merah muda) dan musim gugur (oranye-ungu). Cat diambil dari toples atau cat air dan diteteskan ke dalam mangkok (tutup toples). Celupkan serbet ke dalam tetesan ini, coba cetak pada lembaran kasar dan, jika Anda suka, pindahkan ke kertas.

OPSI 2 – karton bergelombang.

Kemasan karton abu-abu sangat bagus untuk menggambar bunga mawar menggunakan teknik cetak. Mengiris kotak karton menjadi strip melintasi garis bergelombang. Kami memelintir strip menjadi tabung dan mengencangkannya dengan karet gelang atau benang. Kami membuat stempel untuk daun hijau dari gulungan kertas toilet.

Selain itu, metode ROLL Drawing ini juga cocok untuk menggambarkan SPIRL SPIRL. Anda juga bisa membuat KULIT DOMBA CURL.

OPSI 3 – pom-pom berbulu halus.

Di toko kerajinan (atau di situs kerajinan) Anda dapat membeli sekantong pompom lembut ini. Jika Anda memasang jepitan pada masing-masingnya, Anda akan mendapatkan tempat yang nyaman untuk bekerja. Dengan menggunakan teknik pomponografi, Anda dapat membuat dekorasi untuk mengecat bagian datar kerajinan. Dan juga melukis gambar dandelion putih lapang dengan cat air.

OPSI 4 – gulungan tisu toilet.

Ada banyak pilihan di sini, karena selongsong tabung bisa diberi bentuk yang berbeda-beda. Anda dapat memotong selongsong menjadi dua memanjang, dan kita akan mendapatkan stempel setengah cincin - stensil yang ideal untuk menggambar sisik ikan atau tingkatan kaki pohon Natal yang termasuk jenis pohon jarum.

Gulungan bundar dapat diratakan di kedua sisi dan Anda akan mendapatkan oval runcing - berbentuk kelopak bunga, atau telinga kelinci. Ide bagus untuk menggambar non-tradisional di taman kanak-kanak dengan anak kecil (kelinci) atau anak yang lebih besar (bunga).

Bunganya lebih sulit daripada kelinci karena Anda perlu menyusun kelopak bunga secara RADIAL di sekitar tengah bunga.

Anda juga dapat memotong EDGE OF THE ROLL menjadi kelopak berbentuk - dan Anda akan mendapatkan kelopak siap pakai untuk lukisan. Perangko semacam itu hanyalah anugerah untuk menggambar karangan bunga dan hamparan bunga dengan cepat untuk anak kecil. Dan bahkan untuk bayi terkecil di kamar bayi.

OPSI 5 – bungkus gelembung.

Kemasan film dengan gelembung juga memberikan pola cetak yang menarik, yang dapat digunakan pada gambar non-tradisional di taman kanak-kanak. Misalnya membuat cetakan sarang lebah (seperti pada gambar di bawah).

Atau buatlah gambar pohon musim semi atau musim gugur.

OPSI 6 – stempel kentang.

Anda dapat memotong potongan kentang dalam bentuk apa pun. Potong kentang menjadi dua. Seka potongan kentang yang basah dengan serbet kertas. Pada potongan menggunakan spidol kami menggambar garis besar stempel masa depan. Potong dengan pisau sepanjang kontur yang digambar.

Lebih baik memilih kentang yang lonjong dan memanjang untuk perangko. Sehingga tangan anak nyaman menggenggam kentang. Pada foto di bawah ini kami hanya menyajikan dua tema untuk gambar yang tidak biasa - burung hantu dan tulip. Tapi Anda bisa menentukan pilihan Anda sendiri. Jika Anda menambahkan lem PVA ke cat, Anda bisa merekatkan detail (mata, hidung, gagang) di atas cetakan.

Anda dapat membuat stempel ganda eksperimental. Potong bagian sampanye dari dua buah kentang dan kencangkan kedua kentang tersebut dengan menusuknya menggunakan tusuk gigi dan membungkusnya dengan selotip atau selotip listrik. Munculkan ide keren dan bereksperimenlah dengan membuat prangko untuk ide tersebut.

Gambar yang tidak biasa

Warna-warna yang mewah.

Inilah bahan keren lainnya untuk menggambar tidak biasa, yang sangat disukai anak kecil. Ini adalah CAT VOLUME untuk membuat desain bengkak. Cat jenis ini dapat dibuat di rumah dengan cepat dan mudah - campurkan lem PVA dengan guas dalam mangkuk dan tambahkan busa cukur ayah. Kami membuat beberapa mangkuk ini (tidak harus berukuran besar) berdasarkan ide apa yang akan kami gambar bersama anak-anak. Untuk semangka Anda hanya membutuhkan dua warna - jadi mulailah dengan itu. Biji semangka adalah guas hitam sederhana yang kami teteskan di sana-sini.

Beragam ide dapat diterapkan dalam teknik menggambar untuk anak di Taman Kanak-kanak ini. Yang paling sederhana adalah wafel cone dengan es krim. Tanduknya dipotong dari karton kemasan kasar, dan kami menggambar kotak wafel di atasnya dengan spidol. Anak itu menempelkan tanduk itu ke selembar kertas (di bawah) dan meletakkan bola-bola bundar dengan pola tiga dimensi di atasnya. Anda dapat memberikan templat bundar kepada anak Anda, yang pertama-tama akan ia jiplak dengan pensil di tepi tanduk, dan kemudian cat busa akan ditempatkan pada garis bundar ini.

Anda juga bisa menaruh beberapa sendok cat berbeda pada tanduk lalu menggunakan ujung kuas (atau tongkat kayu) untuk mencampur cat menjadi noda multi-warna. Anda akan mendapatkan es krim campur yang cantik. Kerajinan yang bagus untuk anak-anak di sekolah atau taman kanak-kanak selama kelas seni.

Metode bekerja dengan cat tebal di kelas anak-anak.

Anda dapat mencampur cat pada nampan terpisah (atau pada selembar kain minyak). Lebih baik jika setiap anak membuat campuran warnanya sendiri - jadi kami memberikan kain minyaknya sendiri kepada setiap anak.

Kami menempatkan kain minyak individu untuk anak-anak di setiap meja. Letakkan mangkuk berisi 4 warna cat di tengah meja. Anak itu mencampurkan warna-warna ini ke dalam genangan air biasa di kain minyaknya - sampai menjadi noda yang indah. Kemudian garis besar kertas dari suatu karakter (misalnya, kuda laut) diaplikasikan pada genangan air. Dan kemudian dia menjemurnya hingga kering (garis besar sepatu roda harus ditandatangani terlebih dahulu dengan nama anak, dan jangan lupa mengingatkan anak-anak untuk mengoleskan sisi yang tidak bertanda tangan pada cat). Kemudian keesokan harinya, ketika cat busa pada siluet skate sudah mengering, Anda dapat melanjutkan pengerjaan dan membuat applique skate di dalamnya. perairan laut, tambahkan duri dan ganggang disekitarnya, tempelkan pada cangkang, dan taburkan pasir pada lemnya.

Teknik menggambar menarik ini bisa Anda coba saat bekerja dengan anak, baik di rumah maupun di taman. Di sekolah, gambar yang tidak biasa ini dapat dilakukan selama pelajaran seni, menyerahkan seluruh prosesnya kepada anak untuk kreativitas mandiri.

Di halaman situs kami, Anda akan menemukan lebih banyak lagi teknik yang berbeda untuk lukisan yang tidak biasa dengan cat.

Kami sudah memiliki artikel yang mendetail dan mendetail tentang topik ini:

Semoga sukses dengan kreativitas Anda.
Olga Klishevskaya, khusus untuk situsnya
Situs web yang bagus bernilai emas, Anda dapat mendukung antusiasme mereka yang bekerja untuk Anda.