Modellezés közepes gr leckejegyzetekben. Modellező óra összefoglalása „Teáskészlet” témában a középső csoportban. Az erdőből jöttem hozzád

Egy modellezési óra összefoglalója a középső csoport"Kis nyuszi"

A program tartalma.

Tanítsd meg a gyerekeket nyulat faragni egy játék modellként való felhasználásával; közvetíti a játékrészek alakját: ovális (törzs, kerek (fej, hengeres (lábak))

a részek és részletek (fülek, farok, mancsok) arányos viszonyának közvetítése

tanulja meg a faragott részeket egy egésszé egyesíteni, szorosan összekapcsolni őket úgy, hogy az egyik részt a másikra keni.

Anyagok: játéknyúl, gyurma, modellező tábla, kazalok.

A lecke előrehaladása

Pedagógus:

Srácok, ma egy rendkívüli vendég látogatott el hozzánk. Találd ki, ki az?

Szereti a vörös sárgarépát

Nagyon ügyesen rágja a káposztát,

Ide-oda ugrál,

Erdőkön, mezőkön át,

Szürke, fehér és ferde,

Szerinted ki ő?

Pedagógus:

Nézd, milyen csodálatos. Srácok, figyeljetek a testrészeire. Milyen testrészei vannak a nyúlnak?

Test, fej, lábak, mancsok, fülek, farok.

Pedagógus:

Mondd, milyen alakú a test? Fej? Mancsok? Fülek? Lófarok?

A gyerekek válasza: ovális, kerek.

Pedagógus:

Mi a test legnagyobb része?

Torzó. A test után méretben jön a fej, majd a lábak, a mancsok, a fülek és a legkisebb rész - a farok.

Pedagógus:

A nyuszink egyedül unatkozik, barátkozzunk.

(a tanár elmagyarázza a szobrászat módszerét)

Osszuk ketté a gyurmatömböt; A tömb egyik feléből testet faragunk: körkörös mozdulatokkal kinyújtunk egy darab gyurmát, hogy golyót formáljunk, majd egyenes mozdulatokkal ovális formára sodorjuk a gyurmát.

A blokk második felét ismét oszd ketté. Az egyik darabot egyenlőtlen részekre osztjuk: egy nagyból kerek fejet faragunk, körkörös mozdulatokkal golyó alakra; a kisebbekből füleket készítünk - „kolbászba” tekerjük.

A gyurma megmaradt részéből törjünk le egy kis darabot a farok számára, és sodorjunk ki belőle egy kis golyót. A fennmaradó részt egy kupacban négy részre osztjuk (hány mancsa van egy nyúlnak), és kolbászba forgatjuk.

Kérjük, vegye figyelembe.

Először a fej kapcsolódik a testhez, majd a mancsok, a fülek a fejhez, majd a farok. Csatlakozáskor minden alkatrészt szorosan meg kell kenni.

Fekete gyurmagolyókból készítjük a szemet és az orrot.

Testnevelés perc

Fehér nyuszi ül

És csóválja a fülét.

Így, így

A fülét csóválja.

Hideg van, hogy a nyuszi üljön

Melegítenünk kell a mancsunkat,

Így, így

Fel kell melegítenünk a kis mancsunkat.

Hideg van, hogy a nyuszi álljon

A nyuszinak ugrani kell. Így, így

A nyuszinak ugrani kell.

Pedagógus:

Most pedig menjünk a munkához.

(a gyerekek a gyurmát választják és nyuszikat faragnak)

Az óra előrehaladtával a tanár egyéni segítséget nyújt.

A tanár elveszi a játékot:

Vendégünknek nagyon tetszettek a barátaid. Gratulálok! Most helyezze a nyuszikat az állványokra.

A gyerekek a munkáikat egy állványra helyezik, ahol bemutatják.

Cél:
1. Fejlessze a gyerekek érdeklődését a gyurmával való munka iránt
2. Továbbra is erősítse a hengerlés, csípés és szorítás készségeit.
3. A részletezés műveletének elsajátítása.
4. Elősegíteni a gyurma természetes anyagokkal együtt történő felhasználásának fejlesztését.

Felkészülés a leckére:
Házi feladat a modelllecke előestéjén - a „Hogyan találkozott a sündisznó és a kis medve” rajzfilm megtekintése otthon a szülőkkel új év", 1975

Anyagok a leckéhez:
Gyurma, modellező tábla, kazalok, napraforgómag, papírszalvéták. Rejtvények egy sündisznóról.

A lecke menete:
Pedagógus: Sziasztok srácok! Lenne egy kérdésem: mindenki megnézte otthon a „Hogyan ünnepelte a sündisznó és a kis medve az újévet” című rajzfilmet?
Gyerekek: Igen.
Pedagógus: Ki volt ennek a rajzfilmnek a főszereplője?
Gyerekek: Süni!
Pedagógus: És mit keresett ott a sündisznó?
Gyerekek: Karácsonyfa volt a medvebocsnak!
Pedagógus: Emlékszel, mivel díszítette a medvebocs a sündisznót?
Gyerekek: Igen, a medvebocs gombával és almával díszítette a sündisznót!
Pedagógus: Így van, jól sikerült! Hányan láttatok már igazi sündisznót?
Gyermekek: Különféle válaszok a gyerekektől.

Pedagógus: Szerinted mit eszik a sündisznó? És annak érdekében, hogy megtudja, pontosan mit eszik a sündisznó, javaslom, hogy oldjon meg néhány rejtvényt:
Zsák nélkül sétál az erdőben
Almát és gombát talál
Hátul tűk vannak.
Ki az a karácsonyfán?
Gyerekek: Süni!

Pedagógus: Helyes! Mi van a hátán?

Gyerekek: Alma és gomba!
Pedagógus: Helyes! Íme egy újabb rejtvény:

Egy őszi napon, egy szép napon
Úgy néz ki, mint egy tüskés labda
Erdei ösvényen sétálva,
Találtam egy almát a tisztáson.
És alma - megmondom -
nagyon tetszik...
Gyerekek: Süni!

Pedagógus: Rendben, jól válaszoltál! És valószínűleg sejtette, hogy ma sündisznót fogunk faragni.

Pedagógus: (bemutató) Kezdésnek veszünk egy darab fekete gyurmát és kinyújtjuk belőle vastag kolbász, majd az egyik oldalát kihegyezzük és már majdnem megkaptuk a sün arcát. Ezután vegyen három kis darab barna gyurmát, és görgessen kis golyókat. Ezek lesznek sündisznónk szemei ​​és orra. Srácok, szerintetek mire van napraforgómagunk? Nem mindennapi tűket készítünk neki gyurmából és napraforgómagból! Vegyünk egyenként egy magot, és óvatosan helyezzük be a sündisznó hátsó részébe. Emlékszel, amikor találós kérdéseket fejtettünk meg arról, hogy mit eszik a sündisznó?

Gyerekek: Gyerekek válaszai.

Pedagógus: Így van, a sündisznó nagyon szeret almát enni. Almát is készítünk a sündisznójának. Vegyünk kis szalvétadarabokat, gyűrjük össze a kezünkben és tekerjük golyóvá, amit a sününk hátára teszünk!

A gyermekek önálló tevékenysége. Feladat végrehajtása minta alapján vagy memóriából. Ha szükséges, forduljon a tanárhoz segítségért.
Pedagógus: Srácok, nagyszerűek vagytok! Mindenkinek nagyon szép sünije lett, finom almával!

Jelölés: Óvoda, Órajegyzet, GCD, modellezés, rátét
Cím: Modellező óra összefoglalója a középső csoportban „Erdei sündisznó”

Beosztás: tanár
Munkavégzés helye: MBDOU 22. sz
Helyszín: Krasznojarszk

Modellezés "Színes esernyők" középső csoport 5. sz

Orishchenko tanár A.S.

(gyurmából modellezés kiegészítő anyag felhasználásával)

Cél: színes figura létrehozása egy „esernyő” térfogatú további tárgyak (műanyag csövek) felhasználásával.

Feladatok:

Erősítse meg a gyerekek azon képességét, hogy labdát faragjanak és a tenyerük között simítsák, így a kapott korong a kívánt formát adja. Erősítse meg a gyermekek azon képességét, hogy önállóan díszítsenek egy terméket domborművel (gyurma öntéssel).

A beszéd aktiválása, a képzelet, a szem, a gondolkodás fejlesztése, finom motoros készségek ujjait

Barátságos hozzáállást alakítson ki a vendégek iránt, és érdeklődjön a modellkedés iránt.

A lecke menete:

1. Szervezési mozzanat.

Srácok, melyik évszak van most? (Tavaszi)

Nevezd meg a tavasz jeleit! (Gyermekek válaszai.)

Milyen természeti jelenségről szól ez a rejtvény?

Elrejtőzve a felhőkben, a sötétben,

Jött és megtöltötte a kádakat.

Szorgalmasan öntöztem az ágyakat,

Zajosan mosta az ablakokat,

a verandán táncoltam.

Kedvem szerint kószáltam a tetőn

És besétált a tócsákon keresztül a mezőre.

Tavasszal esik az eső? Igaz, hogy tavasszal esik, de nem olyan gyakran, mint ősszel.

Nézze meg a képeket a képernyőn, és nevezze meg azokat a tárgyakat, amelyekre szüksége van, ha esik ( napszemüveg, esőkabát, gumicsizma, filccsizma, sapka, szandál, esernyő, szánkó, bunda)

Az alábbiak közül melyikre van a legszükségesebb esőben? Így van – ez egy esernyő (kártya esernyő)

Miért? (Gyerekek válaszai)

(mappa Eső, esőben sétáló kép)

Felhő van az égen, oh, oh, oh!

Mindenki rohan, siet haza.

Csak én nevetek

Nem félek a fekete felhőtől.

Nem félek az esőtől és a mennydörgéstől,

esernyő alatt sétálok.

Nézzük az esernyőt ( igazi esernyő bemutatója). Miből áll és mi van benne? Fogantyúja és tetője van.

Milyen formájú és színű esernyők lehetnek?

Pihenjünk egy kicsit és melegítsünk be:

Hétfőn úsztam

És kedden festettem,

Szerdán sokáig megmostam az arcom,

Csütörtökön pedig fociztam.

Pénteken nagyon sokáig ugráltam, futottam és táncoltam.

És szombaton, vasárnap

csendesen megpihentem.

Gratulálok. Most pedig folytassuk.

Ó, nézd, valaki meglátogatott minket. Ki ez? Ez egy sündisznó. Köszönjünk neki. Mi van a mancsában? Levél! Kíváncsi vagyok, mit mond. Olvassuk el:

"Jó napot, barátaim!

Az erdőből jöttem hozzád.

Egész nap esik az eső,

Gyorsan kell segíteni.

Kérdezik az erdőlakók

Adj színes esernyőket.

Nem tudunk élni nélkülük,

Betegek leszünk, barátaim!"

Gyakorlati rész

Nézd az esernyőmet. Írd le, milyen ő. (világos, színes, kerek tető, fogantyú műanyag lészívószálból.)

Nézze meg, hogyan kell esernyőt készíteni. Kezdjük a tetővel - görgessük meg a labdát, lapos tortává lapítsuk, és emeljük fel a széleit, mint egy tálat. A tető készen áll, már csak a díszítés van hátra. Használhat golyókat, virágokat, kolbászt stb. A tető díszítése után áttérünk a fogantyú díszítésére. Fogunk egy műanyag csövet, és a hegyét befedjük egy darab gyurmával. És most csatlakoztatjuk a fogantyút a tetőhöz. Az esernyőnk készen áll.

Srácok, ahhoz, hogy esernyőket készítsünk az erdőlakóknak, fel kell készülnünk. Az ujjainknak játszaniuk kell. Hajlítsuk be az ujjainkat, és ismételjük utánam:

Ez az ujj aludni akar

Ez az ujj lefeküdt

Ez az ujj szunyókált egy kicsit,

Ez az ujj már elaludt,

Nyugtassa le az ujját, ne csapjon zajt

Ne ébressze fel testvéreit

Az ujjak felálltak - hurrá!!

IN óvoda ideje indulni!

Emlékezzünk, mivel dolgozunk gyurmával (deszkával). Ha végzett, szalvétával törölje le a fogantyúkat.

Világos a feladat? Akkor kezdjük a munkát.

Visszaverődés.

Gratulálok. Remek munkát végzett. Emlékezzünk arra, hogy kik jöttek hozzánk és mit kértek. Segítettünk a sündisznónak? Hatalmas köszönetet mond, és visszatér az erdőbe. Elbúcsúzunk tőle.

"Jó napot, barátaim!

Az erdőből jöttem hozzád.

Egész nap esik az eső,

Gyorsan kell segíteni.

Kérdezik az erdőlakók

Adj színes esernyőket.

Nem tudunk élni nélkülük,

Betegek leszünk, barátaim!"

Nos, segítsünk az erdőlakókon, és készítsünk nekik fényes gyurmaernyőket?

Te kis sündisznó, ülj csak és nézd, ahogy a srácok esernyőt készítenek. (áttérünk az asztali gépekre.)

1. Az évszakról.

2. rejtvény

3. képek az esőben szükséges tárgyakról

4. esőben a legfontosabb tárgy az esernyő

5. vers egy séta az esőben

6. vegye figyelembe az esernyőt (forma, szín)

7. bemelegítés (a hét napjain)

8. sündisznó megjelenése (erdőlakók levele)

9. munkaállomásokra költözés, a termék bemutatása

10. a szobrászat bemutatása

11. ujjtorna

12. önálló munkavégzés

Egy modellezési óra összefoglalása a „nyúl” középső csoportban

Busygina Anna Fominichna tanárnő

A program tartalma.

Tanítsd meg a gyerekeket nyulat faragni egy játék modellként való felhasználásával; közvetíti a játék részeinek alakját: ovális (törzs, lekerekített (fej, hengeres (lábak)); közvetíti a részek és részek (fülek, farok, mancsok) közötti arányos viszonyt; tanulja meg a faragott részeket egy egésszé, szorosan egyesíteni kösse össze őket úgy, hogy az egyik részt a másikhoz keni.

Anyagok: játéknyúl, gyurma, modellező tábla, kazalok.

A lecke előrehaladása

Pedagógus:

Srácok, ma egy rendkívüli vendég látogatott el hozzánk. Találd ki, ki az?

Szereti a vörös sárgarépát

Nagyon ügyesen rágja a káposztát,

Ide-oda ugrál,

Erdőkön, mezőkön át,

Szürke, fehér és ferde,

Szerinted ki ő?

Gyermekek:

Nyuszi.

Pedagógus:

Nézd, milyen csodálatos. Srácok, figyeljetek a testrészeire. Milyen testrészei vannak a nyúlnak?

Gyermekek:

Test, fej, lábak, mancsok, fülek, farok.

Pedagógus:

Mondd, milyen alakú a test? Fej? Mancsok? Fülek? Lófarok?

A gyerekek válasza: ovális, kerek.

Pedagógus:

Mi a test legnagyobb része?

Gyermekek:

Torzó. A test után méretben jön a fej, majd a lábak, a mancsok, a fülek és a legkisebb rész - a farok.

Pedagógus:

A nyuszink egyedül unatkozik, barátkozzunk.

(a tanár elmagyarázza a szobrászat módszerét)

Osszuk ketté a gyurmatömböt; A tömb egyik feléből testet faragunk: körkörös mozdulatokkal kinyújtunk egy darab gyurmát, hogy golyót formáljunk, majd egyenes mozdulatokkal ovális formára sodorjuk a gyurmát.

A blokk második felét ismét oszd ketté. Az egyik darabot egyenlőtlen részekre osztjuk: egy nagyból kerek fejet faragunk, körkörös mozdulatokkal golyó alakra; a kisebbekből füleket készítünk - „kolbászba” tekerjük.

A gyurma megmaradt részéből törjünk le egy kis darabot a farok számára, és sodorjunk ki belőle egy kis golyót. A fennmaradó részt egy kupacban négy részre osztjuk (hány mancsa van egy nyúlnak), és kolbászba forgatjuk.

Kérjük, vegye figyelembe.

Először a fej kapcsolódik a testhez, majd a mancsok, a fülek a fejhez, majd a farok. Csatlakoztatáskor minden alkatrészt szorosan meg kell kenni.

Fekete gyurmagolyókból készítjük a szemet és az orrot.

Testnevelés perc

Fehér nyuszi ül

És csóválja a fülét.

Így, így

A fülét csóválja.

Hideg van, hogy a nyuszi üljön

Melegítenünk kell a mancsunkat,

Így, így

Fel kell melegítenünk a kis mancsunkat.

Hideg van, hogy a nyuszi álljon

A nyuszinak ugrani kell.

Pedagógus:

Most pedig menjünk a munkához.

(a gyerekek a gyurmát választják és nyuszikat faragnak)

Az óra előrehaladtával a tanár egyéni segítséget nyújt.

A lényeg.

A tanár elveszi a játékot:

Vendégünknek nagyon tetszettek a barátaid. Gratulálok! Most helyezze a nyuszikat az állványokra.

A gyerekek a munkáikat egy állványra helyezik, ahol bemutatják.

Kedves Szülők!

Ma modell órán a gyerekek nyuszit faragtak.

Megtanultuk a gyurmát üres részekre osztani, meghatározni a méretét és értékét (törzs, fej, fülek, mancsok, farok)

A nyuszik meseszépek, így a nyuszik színei is eltérőek.

Megtanulta a játékot:

Fehér nyuszi ül (egy székre ülünk)

És csóválja a fülét. (a fülünket a kezünkkel mutatjuk)

Így, így (a fülünket a kezünkkel mutatjuk)

A fülét csóválja. (a fülünket a kezünkkel mutatjuk)

Hideg van, hogy a nyuszi üljön (vállnál fogva átöleljük magunkat)

Melegítenünk kell a mancsunkat,

Így, így (kezünkkel remegő mozdulatokat végzünk)

Fel kell melegítenünk a kis mancsunkat. (kezünkkel remegő mozdulatokat végzünk)

Hideg van, hogy a nyuszi álljon (állj fel, told hátra a székeket)

A nyuszinak ugrani kell. Így, így (könnyű ugrás a helyén)

A nyuszinak ugrani kell.

Gratulálok! (székekre ültem)

Állami költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény

81. számú általános fejlesztő óvoda, kiemelten a gyermekek kognitív és beszédfejlesztését célzó tevékenységek megvalósításával

Szentpétervár Vyborg kerülete

Elkészült: tanár

Petrova Victoria Alekseevna

Szentpétervár

Letöltés:

Előnézet:

Állami költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény

81. számú általános fejlesztő óvoda, kiemelten a gyermekek kognitív és beszédfejlesztését célzó tevékenységek megvalósításával

Szentpétervár Vyborg kerülete

Modellező óra összefoglalása a középső csoportban.
A középső csoport „Mackó” modellező órájának összefoglalója

Készítette: tanár

Petrova Victoria Alekseevna

Szentpétervár

2017

Modellező óra összefoglalása a középső csoportban.

Téma: "Mackó"

Cél:

Tanítsd meg a gyerekeket, hogy faragjanak egy állatot 3 különböző formájú részből, figyelve a köztük lévő arányokat.

Feladatok.

Erősítse meg az ismert szobrászati ​​technikákat: hengerlés, letekerés, alkatrészek összekapcsolása a maszatolás technikájával. Erősítse meg azt a képességet, hogy a gyurmát két egyenlőtlen részre osztja. Fejlessze az önállóságot, ébressze az állatok szobrászat iránti érdeklődését és a munkavégzés képességét.

Anyagok: barna és fekete gyurma, kötegek, deszkák, gyöngyök, szalvéták, játékmaci.

Előzetes munka:

Az óra előestéjén vizsgálja meg a medvebocsot, kiemelve annak részeit, és határozza meg, hogy az egyes részek milyen alakra hasonlítanak.

Ne feledje, melyik mesében van egy medve, milyen karakter.

A lecke menete:

Srácok! Ma egy nem mindennapi vendég érkezett hozzánk, akiről megtudhatja, ki ő, ha megfejti a rejtvényt.

Rejtvény készítése.

Nyáron út nélkül jár

Fenyők és nyírfák között

És télen egy barlangban alszik,

Elrejti az orrát a fagy elől.

Srácok, a medvekölyök magabiztosan elmondta, hogy egyedül él az erdőben. Megjött a tavasz, a medvebocs felébredt a hibernáció után, barátai még alszanak. És nagyon szeretne barátokat. Segítsünk vendégünknek és készítsük el ugyanazokat a kis macikat.

Minta megjelenítése és megtekintése.

Nézd, milyen macit készítettem ma reggel. Nézzük meg. Milyen részekből áll a játék?

Fej, test, mancsok, fülek.

Szerinted melyik részen kezdjünk el dolgozni? (a testből).

Milyen alakú a törzs? (oszlop, ovális).

Hogyan készítsünk oválist? (először gurítsuk meg a labdát, majd egy kicsit kinyújtjuk, hogy hosszúkás formát kapjunk).

Mutasd meg kezeid mozgását labda és ovális formázása közben.

Milyen alakú? Hogyan szerezzük meg a labdát?

Ezután a fejet és a testet maszatolási technikával összekötjük.

Ti mit gondoltok, miért kell az egyik részt a másikhoz ragasztani?

(hogy erős legyen a kapcsolat).

Milyen alakú a mancs? (ovális).

Hány mancsa van egy medvekölyöknek? (négy)

Csípés technikával elkészítjük a medve fülét. Ügyeljen arra, hogy hol vannak a fülek: a fej tetején, nem az oldalán.

Hogyan készítsük el a szemeket? (gyöngyökből).

Ez az a fajta játékmaci, amilyen macit faragsz magadnak.

Gyurma részekre osztásának bemutatása.

Osszuk részekre a gyurmát. Először oszd ketté a gyurmatömböt.

A testet az egyik részből faragjuk, a másik felét pedig két egyenlőtlen részre kell osztani; a kisebbből faragunk egy medvebocs feje, és A fennmaradó részt kettéosztjuk, majd mindegyik felét újra felére - négy egyforma darabot, négy lábat kapunk.

Testnevelés perc

Fáradtak vagyunk, túl sokáig maradtunk,

Szerettünk volna bemelegíteni.

Aztán a falra néztek,

Aztán kinéztek az ablakon.

Jobbra, balra fordulás,

És akkor fordítva.

Jobbra, balra fordulás,

És akkor fordítva.

Kezdjük a guggolásokat

Teljesen behajlítjuk a lábunkat.

Fel és le, fel és le,

Ne rohanjon guggolni.

És leültünk utoljára,

És most leültek.

Most pedig menjünk a munkához.

Alatt önálló tevékenység A pedagógus tanácsot ad a gyerekeknek, szükség esetén segítséget nyújt a gyerekeknek.

Óraelemzés.

Nézzétek srácok, milyen aranyos kis medvekölyköket csináltatok.

(Kérdezzen meg 3-4 gyereket, hogy milyen munkát kedvelt és miért, tapintatosan hívja fel a figyelmet egyes alkotások hiányosságaira, ajánlja fel, hogy legközelebb megpróbálja ezeket elkerülni).

Srácok, hívjuk meg vendégünket, hogy válasszunk új barátokat. (A kis medve boldogan válogatja ki a gyerekek összes munkáját, és köszöni a gyerekeknek a felbecsülhetetlen értékű ajándékot). A gyerekek meghívják, hogy jöjjön el újra.