Óra összefoglalója: „Barátságos családunk.” óravázlat a környező világról (2. osztály) a témában. Nyílt óra a körülöttünk lévő világról „barátságos családunk” Milyen hagyományai vannak a családjában? Írd le

Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény Dankov város 4. számú líceuma

A körülöttünk lévő világ

Tanár - Balashova

Margarita Valentinovna

Óra témája: Barátságos családunk

Az óra céljai : a kommunikációs és viselkedési készségek fejlesztése a családban, a gyermekek családismeretének bővítése, a felnőttek és gyermekek háztartási feladatai, valamint a családtagok közötti kölcsönös segítségnyújtás lehetősége.

Feladatok:

Nevelési: a gyermekek családról alkotott képének kialakítása, a családtagok helyes megnevezésének képességének fejlesztése.

Nevelési: elősegíti a szóbeli beszéd, a munkamemória, az akaratlagos figyelem, a vizuális és hatékony gondolkodás fejlődését, kreativitás tanulók, csoportmunka készségei, kérdésfeltevés és a szükséges információk megtalálásának képessége.

Nevelési : közmondásokon, énekeken keresztül ébreszti fel az érdeklődést a téma iránt; felnevel viselkedéskultúra frontális, csoportos és egyéni munka során, figyelmes és gondoskodó hozzáállás a szeretteihez.

UUD:

Személyes: megérteni a „család” fogalmát, a családtagok iránti szeretet és tisztelet érzését, a szeretteiről való gondoskodást.

Szabályozó: fogalmazzon meg egy célt az óra számára a tanár segítségével; határozza meg a lecke problémáját; beszélje át a leckében a cselekvések sorrendjét; értékelje a cselekvés helyességét; tevékenységüket a feladatnak megfelelően tervezzék meg; a művelet befejezése után elvégzi a szükséges módosításokat; fejezzék ki sejtésüket.

Kommunikatív: tanulmány szóban fejezze ki gondolatait; meghallgatni és megérteni mások beszédét; keresse meg a szükséges információkat a forrásból.

Kognitív : eligazodni tudásrendszerükben: megkülönböztetni az újat a már ismerttől a tanár segítségével; új ismereteket szerezni: kérdésekre választ találni a tankönyv, az IKT, élettapasztalataik és az órán kapott információk segítségével.

Felszerelés:

- projektor, bemutató;

Üres papírlapok;

Chips; ragasztó, kesztyű színes papírból festett fa;

Kártyák csoportmunkához.

Az óra előrehaladása

én. Szervezési pillanat

A fiúknak szól a csengő,

Kezdődik a lecke.

Ne vesztegesd az idődet,

Válaszoljon a kérdésekre

Beszéljétek meg együtt a témát.

A munkád nem lesz hiábavaló,

A tudás hasznos lesz.

Az ismeretek frissítése.

1. Egyéni munka kártyán.

Húzd alá az emberi test azon részeinek nevét, amelyek a külső szerkezetre vonatkoznak.

fej, ​​nyak, agy, tüdő, szív, törzs, karok, gyomor, lábak, belek, mellkas, hát

Írja le egy személy belső szerveinek nevét!

_
_____________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

Kösd össze a tevékenységeket és a napszakot nyilakkal.

Lefekvés

Tanórák az iskolában

Séta

Fejezd be a szabályokat:

Naponta _______-szor kell fogat mosnia.

Étkezés előtt meg kell _____________ _______________.

Írás közben a fénynek ____________________ kell lennie.

Milyen táblák jelzik a gyalogátkelőhelyeket? Színezd ki őket helyesen.

Piros ceruzával karikázzuk fel a mérgező gombákat.

2.Elülső munka.

Melyik szerv szabályozza az egész szervezet működését?

Melyik szerv mozgatja a vért az emberi testben.

Keresse meg a rossz állítást.

A) A megbetegedés elkerülése érdekében be kell tartania a személyes higiéniai szabályokat.

B) Annak érdekében, hogy ne legyen beteg, be kell tartania a napi rutint.

B) A megbetegedések elkerülése érdekében csak zöldséget és gyümölcsöt kell enni.

Melyik betegség tünetei vannak felsorolva: torokfájás, könnyező szem, láz?

Melyik járművet nem engedik el hátulról?

Milyen anyagok veszélyesek a konyhában?

Milyen telefonszámot hívnak a tűzoltók?

Hol nem szabad gombát szedni?

Melyik állítás igaz?

A) Jobb egyedül úszni.

B) Nem úszhatsz ismeretlen helyen.

B) Jó benne úszni hideg víz.

3. Teszt

Téma: "Veszélyes idegenek".

1.Válassza ki a rossz állítást:

1. Az ajtó kinyitható, ha idegen hív.

2. Ha postás, szerelő, orvos, rendőr csönget az ajtón, akkor sem nyisd ki, ha nem ismered ezeket az embereket.

3. A bűnöző bármilyen egyenruhába öltözhet.

2.Mit válaszolsz, ha egy idegen megkérdezi a telefonban, hogy a szüleid otthon vannak?

1. Hogy a szülők nincsenek otthon;

2. Hogy a szülők otthon vannak, de elfoglaltak;

3. Amikor jönnek a szülők. 3.Mit tudsz elfogadni idegenektől?

1. Édességek;

2. Pénz;

3. Játékok,

4. Ne vegyél el semmit.

4.Mit ne tegyen, ha egy idegen erőszakkal próbálja elvinni?

1. Kitörni, menekülni,

2. Rohanj a járókelőkhöz segítségért,

3. Sikítson teljes erőből, felhívja magára a figyelmet.

4. Nem baj, ha idegennel mész.

5. Milyen esetben mehetsz egy idegennel autóba?

1. Ha lekéste a buszt, trolibuszt,

2. Ha a szülei nevében jött;

3. Semmilyen körülmények között.

4. Ha késik.

5. Ha útbaigazítást kér.

6.Mi a teendő, ha egy idegen megpróbálja kinyitni az ajtót?

1. Hívja a „02” telefonszámot és adja meg pontos címét.

2. Hívja fel szüleit, nagyszüleit, szomszédait.

3. Készítse elő az objektumot az ütközésre;

4. Nyissa ki az ajtót és engedjen be egy idegent.

7. Lehet-e játszani sötétedés után?

1. Igen, megteheti. 2. Igen, barátokkal. 3. Lehetetlen.

3. Önteszt

III. A tevékenység önrendelkezése.

Elmesélek egy történetet, ami egy fiúval történt.

Ti pedig próbáljátok nyomon követni, hogyan változott hősünk hangulata, hogy aztán elgondolkodhasson, elmondhassa véleményét, miért történt ez, és meghatározhatja az óra témáját.

„Volt egyszer egy fiú. Egy nap játszadozott, és véletlenül eltörte anyja kedvenc vázáját! Misha félt, hogy az anyja bejön, és meglátja, hogy megtette. Úgy gondolta, jó lenne "LÁTHATATLAN" válni. Anya belépett a szobába és körülnézett, de nem látta Misát. Misha rájött, hogy a vágya teljesült, és nagyon boldog volt!

Kiszaladt a barátaihoz. Beszélgettek egymással és nevettek. Misha hiába próbálta magára vonni a figyelmet. Nagyon akart dicsekedni azzal, hogy láthatatlan. Odaszaladt egy, majd egy másik fiúhoz, mondott nekik valami vicceset, még cukorkával is megkínálta őket. De a srácok egyszerűen nem vették őt észre. Misha megunta és hazaszaladt. Az udvaron látta, hogy az anyja az erkélyen áll és várja őt.
- Anya, itt vagyok! - kiáltotta Misha. De az anya nem látta és nem hallotta őt, ezért nem válaszolt a fiának.
– Nem akarok láthatatlan lenni – kiáltotta Misha. - Azt akarom, hogy anyám lásson! Nagyon rossz láthatatlannak lenni! Nagyon rossz egyedül lenni! És Misha ismét közönséges fiúvá vált .

Érdekelt ez a történet?

Mire emlékszel leginkább?

Hogyan változott a fiú hangulata?

Miért örült először Misha, hogy láthatatlanná vált?

Megfejteni a rebuszt.

- Ön szerint mi az óránk témája?(kommunikáció, család)

Igen, elkezdjük tanulmányozni a „Kommunikáció” tankönyv egy nagy részét. Életünk során kommunikálunk különböző emberek. Az emberek megosztják egymással tapasztalataikat, örömeiket, örömüket, szomorúságukat. Egy személy nem tud élni anélkül, hogy ne kommunikálna másokkal. Utazásra indulunk a kommunikáció földjén. Tanulmányozni kezdjük a „Kommunikáció” részt, leckénk témája a „Barátságos családunk”. Mit fogunk tanulni az órán?

IV. Dolgozzon az óra témáján. 1. Olvassa el L. N. Tolsztoj nyilatkozatát. Hogyan érti ezeket a szavakat? „Boldog, aki boldog otthon.” Lev Tolsztoj Mindannyiunk szülőföldje az otthonunkkal, a családunkkal kezdődik. Hogy érted ezt? család?

Kivel kommunikálunk (osztálytársakkal, tanárokkal, szülőkkel stb.)

Kivel gyakrabban? (szülőkkel).

Hol zajlik a kommunikáció? (iskolában, utcán, otthon, stb.)

Kik állnak a legközelebb hozzátok? (szülők, nagyszülők... - család)

Mondd ki a "család" szót. Milyen szavak rejtőznek benne?

Ki tudja miért pont 7?

Kikből áll a család? (Mert a legközelebbi emberek anya, apa, 2 nagymama, 2 nagypapa és én. Így kapjuk a 7-es számot.)

Az emberekkel való kommunikáció minden ember számára a családban kezdődik.

- Hogyan érted a szót "család"?

1) Család - olyan emberek csoportja, akik kapcsolatban állnak egymással

2) Ozhegov szótárában a következőképpen írják:

A család az együtt élő közeli rokonok csoportja

3) A család két szóra oszlik: „hét” és „én” - ezek hét olyan, mint én, mert a családban mindenki hasonlít egymásra: arc, hang, tekintet, karakter: lehetnek közös hobbik és kedvencek. tevékenységeket

Mindannyiunk életében a család a legfontosabb. A család közeli és kedves emberek, akiket szeretünk, akiktől példát veszünk, akikkel törődünk, akiknek jót és boldogságot kívánunk.

– Mi kötheti össze a családtagokat? (Egymással való törődés, gyengédség, szeretet, ragaszkodás, törődés). 2. Önálló munka csoportban „A baráti család jelei”

Most pedig gondoljunk arra, mi köt össze minden családtagot. Ehhez olvassa el a táblán lévő mondatokat, és keresse meg azokat lehetnek jó és barátságos család jele 1. A családtagok nap mint nap veszekednek és megbántják egymást.

2. A családtagok szeretik és nem sértik meg egymást.

3. Egy lakásban laknak.

4. Minden családtagnak külön lakása van.

5. Együtt végeznek házimunkát.

6. Minden családtag külön pihen.

7. Együtt osztanak pénzt vásárlásra.

8. Pihennek és együtt töltik az idejüket szabadidő.

9. Mindenkinek megvan a saját pénztárcája.

10. Minden családtagnak saját háztartása van.

2 . Milyen családot nevezhetünk barátságosnak - ma megtudjuk?. Forduljunk barátaink, Serjozsa és Nadja családjához. Nyissa ki a tankönyveit a 46. oldalra. Nézd meg a képet. A rajzot nézve nem halljuk, miről beszélnek hőseink, hogyan szólítják meg egymást. Próbáljuk meg feleleveníteni a képet. - Mit gondolsz, miről beszélnek? Hogyan szólítják meg egymást?

A lényeg: tisztelettudóan, udvariasan beszélnek, figyelmesek, törődnek egymással.

Színhely. Hallgass figyelmesen, és mondd:

Nastya és Volodya nagyszülőknek,
Az emberek szabadnapjukon palacsintáért jönnek látogatóba.
Volodya unokája megkérdezte: - Nagyapa, önts egy kis teát.
Nagyapa lehajtotta a fejét, és azt válaszolta Vovának:
- Nem hallok jól, unokám, nem illek hozzád.
Én már öreg ember vagyok, és a hallásom gyengül.
Nastya durva a nagyanyjával: - Nem látod?
Miért áll itt egy sótartó az asztalon só nélkül?
Nastya nagymamája így válaszolt: "Nem látok jól."
Már sok éves vagyok, segíts kicsim.
E szavak után a gyerekek nagyon szégyellték magukat.
Vova azt mondja: - Kész! Mindenben segítek nekik."
- Igen, és nem vagyok nyugodt, Nastya visszhangozza a testvérét -
Nem a te hibád, hogy gyengébb lettél!
Sok-sok év múlva ilyenek leszünk.
Én nagymama vagyok, Vova nagyapa, minden ember megöregszik.
A szemünk és a fülünk is fájni fog egyszer.
A kedves srácok olyan bölcsen beszélnek!
Mindent maguk tesznek le az asztalra, és a tea a csészékbe ömlik.
Itt kivirult a nagypapa és nevetett a nagymama!
Srácok, soha nem vagy udvariatlan a szeretteiddel.
Mindig teljes szívedből szeresd nagyszüleidet!

Mi nem tetszett a gyerekek cselekedeteiben?

Mit nem vettek figyelembe? (hogy a nagyszülők öregek)

Lehet-e goromba lenni az idősekkel: anya, apa, nagypapa, nagymama?

Milyen udvarias szavakat használ a beszédében, amikor felnőttekkel kommunikál?

a) helló, helló, jó napot (üdv)

b) viszlát, viszlát, jó utazást (búcsút)

c) sajnálom, bocsáss meg, bűnös (bocsánatkérés)

d) köszönöm, köszönöm (hála)

d) kérem, kérem (kérés)

3. A kommunikáció kultúrája.

Ön szerint mi a kulturális kommunikáció? (Udvarias beszéd, civilizált viselkedés, kedves, tiszteletteljes hozzáállás egy személyhez) - Van-e ilyen kifejezés kommunikációs kultúra. Szükség van rá a családban?
Következtetés. Kommunikációs kultúra – udvarias beszéd, civilizált viselkedés, kedves, tiszteletteljes hozzáállás az emberekhez.

(Kommunikációs kultúrára van szükségünk ahhoz, hogy a család barátságos és boldog legyen)

Apa megtört
Értékes váza
Nagymama és anya
Azonnal összeráncolták a homlokukat.
De apát megtalálták:
A szemükbe nézett
És félénken és csendesen
– Elnézést – mondta.
És anya hallgat
Még mosolyog is.
- Veszünk még egyet,
Vannak akciósabbak is...
Bocsánat – úgy tűnik
Mi olyan különleges benne?
De mi a
Csodálatos szó!
- Srácok, tudjátok, miért bocsátottak meg olyan könnyen apának? Hogyan kérsz bocsánatot? Lehet-e durvának lenni egymással, sértő beceneveket adni, megsérteni a fiatalabbakat? (...)
4. Kölcsönös segítségnyújtás a családban
Cél. Legyen óvatos, meg kell értenie, mi más nélkül, nem élhet családban.
Vova finoman sír
És öklével megdörzsöli a szemét:
- Egyáltalán nem vagyok a lányod
- Nem megyek tejért!
Anya mosolyogva néz:
- Miért fogsz hibázni?
Nem segítesz nekem
Nem engedlek el sétálni.
Ott állt, és azt gondolta:
- Nos, add ide a konzervdobozod.
Vova szomorú és sértett,
Oldalt sétál:
Talán nem is lesz látható
Mindenkinek van egy doboz a háta mögött?
Hosszú bajuszú bácsi
Magas, mint egy apa
Elmosolyodott: „Úgy látszik, anya
Ha segítesz, jól csinálod."
És már nem mellette...
Vova büszkén sétált haza.
Hiába ugrottam fel a lépcsőn,
Nem ömlött ki a tej.
- Anya, mit vegyek még?
Még mehetek!
- Szóval, miről szólt ez a film? (Segítened kell a család öregjeit)
Következtetés. Bánjon tisztelettel a család minden tagjával, próbáljon segíteni, és ne habozzon saját maga is segítséget kérni.
5. Végezzetek együtt házimunkát
Anya és apa a gyárban
A nagymama vacsorát főz
És Lida és Volodya
Nincs üzlet.
Unatkozók járkálnak reggelente
És testvérpár.
Nagyapa kopogtat, megjavítja a vödröt,
Odahívta az unokáit.
"Milyen okból?
A gyerekeim hallgatnak?
Öreg vagyok, de nem unatkozom"
- mondja nagyapa szigorúan
- Tudományosan tudom magyarázni
Mi itt a titok?
Az öreg hallgatott egy darabig,
Aztán szigorúan hozzátette.
- Ide figyeljetek, unokáim!
Itt ezeken a kezeken...
Dermedt kezeken.
Az unokák némán nézik
És a nagyapa az unokáit nézi:
- Nos, érted, mi a titok?

Felnőttek és gyerekek tudják
Nem szórakoztató a világban élni
Ha nincs mit tenni az életben.
- Miről meséltek nekünk a srácok?
Következtetés. Egy családban mindent együtt, egymást segítve kell csinálni. 6. Munka a tankönyvvel. Nézze meg a képet a 47. oldalon.
Végezzünk gyakorlati munkát. Borítsd be a képeket chipekkel, amelyek megmutatják, mi történik nemcsak Seryozha és Nadya családjában, hanem az Ön családjában is.

Hogyan segítesz még a felnőtteken? (gyerekek válaszai)

Következtetés. Gratulálok! Vigyázz a szüleidre, sok nehézséggel küzdenek.
- A rokonok vigyáznak egymásra. A rokonok segítik egymást. - Milyen családot neveznek barátságosnak? (Olyan család, amelyben mindenki tisztel másokat, törődik másokkal, támogat és segít másokat, együtt töltik a szabadidőt...).

Megjelenik a „Ne felejtsd el követni szüleid utasításait” plakát.

7. Tanárnő olvassa fel a „Hogyan alakult egy barátságos család” legendát».

Összetartó családokról legendák születnek. Hallgasd meg az egyiket.

Élt egyszer egy család, amelyben 100 fő volt, de nem volt közöttük megállapodás. Elegük van a veszekedésekből és a viszályokból. Ezért a családtagok úgy döntöttek, hogy a bölcshez fordulnak, hogy megtanítsa őket együtt és boldogan élni. A bölcs figyelmesen meghallgatta a kérelmezőket, és így szólt: „Senki sem fog megtanítani boldogan élni, neked kell megértened, mit csinálsz. szükség van a boldogságra." Ez a hatalmas család összegyűlt egy családi tanácsra, és úgy döntött: „Mindenki csak egy szót írjon, amelyet fontosnak tart a család boldogsága szempontjából.” Egyszerre egy szót írtak.

Szerinted milyen szavakat írt ez a család? ? (Megértés, szeretet, törődés, tisztelet e...).

Ha minden családtag betartja ezeket a szabályokat, akkor béke és harmónia fog uralkodni a családban. Ez azt jelenti, hogy mindenki boldog lesz.

8. Önálló munka önellenőrzéssel(párban dolgozni)
- Adok neked egy papírdarabot, ahol olyan mondókákat kell majd kiválasztanod, amelyek segítenek abban, hogy a család vidáman és boldogan éljen. Ezeket a kijelentéseket hangsúlyozni kell.

Helyből válaszolnak. Ha mások egyetértenek, akkor zöld lámpát, ha nem, pirosat mutatnak.)
Mit kell tenned, hogy a családod vidáman és boldogan éljen? Hangsúlyozd.

Segítsétek egymást.

TV-t nézni.

Ne takarítsa ki a szobát.

Pihenjen együtt.

Tartsa a rossz órákat.

Vigyázz a kistestvérekre.

Segíts a szülőknek és a nagyszülőknek.

Kérjen magának egy játékot.

Kellemes ünnepeket.

Mondjatok egymásnak híreket. 9. Csoportos munka.„Folytasd a mondatot” gyakorlat- Ha most a hozzád legközelebb állók jöttek el a leckénkre, akkor gondold át, mit tudnál nekik elmondani, és a mondatok segítenek ebben, de még nincsenek készen. Az Ön feladata: olvasd el és fejezd be a mondatot.

Azt akarom, hogy anyám és apám...
- Imádom, amikor a nagyi...
- Anyukám és apám a leginkább...
- Szeretem a szüleimet, mert...
- Bízom a szüleimben...
- Szeretem a nagyapámat, mert...
- Azt akarom kívánni a szüleimnek...
- A családomnak tartom...
- Az anyám a legtöbb nekem... 8. A szöveg olvasása a tankönyv 44-45. oldalán. Mi a hagyomány? Hagyományok - amit egyik nemzedékről a másikra örököltek, ami az előző generációktól örökölt. Generáció– egyidőben élő hasonló korúak.

Találós kérdések:

1 . Ő a legjobb a világon

Lehetetlen nélküle élni.

Kátyának és Petyának megvan

És persze én is. (Anya)

2 . A szekrény nehéz, ki fogja áthelyezni?
Ki fogja megjavítani az aljzatainkat?
Ki szögezi le az összes polcot,
Ki énekel reggel a fürdőszobában?
Ki vezet az autóban?
Kivel megyünk focizni? (apu)

3. Mindig ránézek

És példát veszek tőle.

Annyira hasonlít az apjára!

De csak ősz hajjal – akkor mi van? (nagyapa)

4. Anyának van munkája, apának van munkája,

Nekem még van szombatjuk!

És mindig otthon vagyok vele,

Soha nem szid meg! (nagymama)

5 . Anya örömére, apa jutalmára,

Megjelent, az örökös egy öröm.

Bennszülött, bolond, gombszemű -

Minden figyelmet, törődést és szeretetet megkap. (fiú)

6. Öröm a szemekben, meglepetés a szemekben,

Most egy újabb taggal bővült a családunk!

Van egy lány a házunkban!

Most a testvére vagyok, ő pedig az én… (húgom)

7. Mindenre emlékszik és tud a világon

És a nagymamája anyának szólítja!

És az orvosok gyakran jönnek a házába

Ő a nagyapám..., ő az apám... (nagymama)

8. Anyának van egy nővére

Ennél szórakoztatóbbat nem találsz!

Nagyon büszke vagyok rá

Végül is ő az enyém... (néni)

9. Apa testvére jött hozzánk.

Nagyon örülök, hogy találkozhattam vele!

A szemembe nézve megismétli:

„Rásd meg a kezed, mert a tiéd vagyok... (bácsi)

10. A Vlagyimir Szutejev „Az almás zacskó” című meséjén alapuló rajzfilmben a nyúl gyakran ismételgette, hogy otthon várják: „... négy kisfiú és egy édes...” (lánya)

11 . Fordítás oroszra: der Bruder (testvér)

12. Hogy hívják egy testvér vagy nővér fiát? (unokaöcs)

Gyűjtsd csoportokba az azonos generációhoz tartozó embereket. Beszélgetés a problémáról: melyik generációhoz tartozzon a nővér és a testvér?

Milyen családi hagyományokról olvastál?

Milyen hagyományok vannak a családban?

Mire valók a családi hagyományok?

Mit tehet a családi hagyományok megőrzéséért?

10. Óra összefoglalója.

1) Mit jelent a „család” szó? (megjelenik a plakát)

2) Hogyan kell bánni az idősekkel a családban?

3) Hogyan kell bánni a fiatalokkal?

4) Milyen családot nevezhetünk barátságosnak?

Válasz kiválasztása:

1. Ahol gyakran vannak ünnepek.

2. Ahol együtt pihennek.

3. Ahol együtt dolgoznak és pihennek.

4.Ahol mindenki a munkáját végzi.

5) Mi a legfontosabb egy családban, mi az, ami erős családi kapcsolatok?
Jobbra. Barátságos család az a család, amelyben mindenki tiszteli egymást, gondoskodik a másikról, támogatja és segíti egymást, együtt töltik a szabadidejüket.

A család boldogság, szerelem és szerencse,

A család a nyári vidéki kirándulásokat jelenti.

A család ünnep, családi randevúk,

Ajándékok, vásárlás, kellemes költekezés.

A gyerekek születése, az első lépés, az első duma,

Álmok jó dolgokról, izgalomról és megrendülésről.

A család munka, egymásról való gondoskodás, a család sok házi feladat.

Mi a világ nélkül nem élhetnek felnőttek és gyerekek?

Ki fog támogatni benneteket, barátaim?

Barátságos CSALÁD.

Mindenki ismeri ezt a szót

Nem cserélném el semmiért!!!

VIII. Reflexió projekt kreatív tevékenység.

Mutassuk meg, hogyan tanultuk meg a leckét, és mutassuk meg kreativitásunkat. Most létrehozza a „Családi otthonomat”. Ha házat hoz létre, használja ezeket építőanyagok, amelyre azok a szavak vannak ráírva, amelyekre Ön szerint szüksége van egy barátságos családhoz.

Állhat üresen egy álomház? Szerinted kinek kellene benne élnie? (családtagok általi használat a házban)

Építsd meg a családom házát Mindenkinek van egy papírlapja egy ház képével az asztalán. Fel kell építenie álmai otthonát. -Olvasd el az 1-es, 2-es, 3-as, 4-es szavakat, és írd be a négyzetekbe azokat a szavakat, amelyekre szerinted szükség van egy barátságos családhoz! 1. Barátságos, dühös, kegyetlen, szerető, vidám, káros, elviselhetetlen, gondoskodó 2. Megértés, bizalmatlanság, szeretet. 3. Sajnáljuk, törődünk, együtt érzünk, értékelünk, nem becsülünk, nem szeretünk. 4 . Támogatás, kölcsönös segítségnyújtás, ellenségeskedés, harag , bizalmatlanság . - Milyen szavakat választott a családjára? (a táblánál 2-3 diák olvassa fel a családjára jellemző szavakat, jellemzőket) - Nos, nagyon örülök, hogy a családotok barátságosak, szeretet és megértés él bennük.

(A gyerekek a „My Family” című dal hangsávjára dolgoznak

2008 óta, július 8-án hazánkban megkezdődött az ünnep megünneplése, A család, a szerelem és a hűség napja. Az ünnepnek saját hivatalos szimbóluma is van - a kamilla. A kamilla a leghíresebb és legelterjedtebb virág Oroszországban. Az ünnep nyáron zajlik, amely hagyományosan a virágokhoz kapcsolódik.

A család anyanyelvi szó! Mennyi fény, kedvesség és melegség van benne! Milyen büszkék vagyunk rokonainkra Minden érdemükre, minden tettükre! Anya szeme melegít bennünket, Mint a nap ragyogása, forró. És az apa kezei megóvják őt a bajtól. A hozzátartozók gondoskodása olyan, mint a nap sugarai!

IX. Összegezve a tanulságot

X. Házi feladat.

Tankönyv: 42-45.o.,

Munkafüzet: 25. o. 3., 5. sz

Kreatív feladat: „A családom története” (-Ki és mi segít jobban megtanulni és felfedezni családja történetét? ( nagyszülők, fotóalbumok)

Kérdezze meg apukáit, anyukáit, nagyszüleit, és próbálja meg a rokonság ágait minél messzebbre kiterjeszteni a rokonok teljes nevének és születési dátumának aláírásával.)

Felhasznált irodalom:

A.A. Pleshakov a körülöttünk lévő világ. Tankönyv 2. osztálynak 2. rész. oldal 42-47;

A.A. Pleshakov munkafüzet a 2. osztály számára A.A. Pleshakova „A körülöttünk lévő világ” 2. rész

E.M. Tikhomirov. Órafejlődések „A világ körülöttünk” témában.

1. Asmolov A. G. „Hogyan tervezzünk egyetemes oktatási tevékenységeket? elemi iskola»

2. Korbakova I.N. Tereshina L.V. Tevékenység alapú tanítási módszer: technológia leírása, órajegyzetek. 1-4. évfolyam - Volgograd: Tanár, 2006

3. Shubina T.I. Tevékenység módszer az iskolában http://festival.1september.ru/articles/527236/ Kazakova O.V., Sboeva N.A., Gavrilkina N.I. Órafejlesztések a „A világ körülöttünk” kurzushoz. Univerzális tervezés, 2. évfolyam. –

1. o. 23-24 mutasd be családod összes tagját. Illessze be a képeket, írja alá kereszt-, közép- és vezetéknevét. Írj kedves szavakat minden kedvesedről! És hagyd, hogy valamelyik rokonod írjon rólad.

2. Hangsúlyozza, hogy milyen háztartási feladatokat lát el.

Takarítom a szobámat , lakás.
mosogatok.
én vigyázok szobanövények, háziállatok.
megyek a boltba.

Mit csinálsz még a ház körül? Írj.
Kidobom a szemetet, és segítek apámnak megjavítani valamit.

3. A tankönyved segítségével írja le, mik a hagyományok!

A hagyományok azok a tapasztalatok felhalmozásának, megőrzésének és generációról a másikra való átadásának mechanizmusa!

Másoljon ki a tankönyv szövegéből olyan szavakat és kifejezéseket, amelyek felfedik a hagyományok értelmét életünkben!

az emberek emlékezete, a hagyományoknak köszönhetően az idősek bölcsessége átadódik a fiataloknak, melegség, nagy érték, lelki gazdagság.

4. Az Ön régiójának népeinek példáján mondja el, hogyan nyilvánulnak meg a hagyományok:

• népviseletben: A város napján és más ünnepek alkalmával a tereken és a Kultúrpalotában gyakran lépnek fel orosz népviseletű táncegyüttesek.
• a nemzeti konyhában: mi, mint az orosz barátaim, szívesen eszünk borscsot, káposztalevest, palacsintát különböző töltelékekkel, a galuska és a piték az orosz konyha nemzeti ételei.
• lakásfelújításban: Barátom nagymamája, aki nemzetisége szerint orosz, mindig minden szobában van egy „piros sarok” - egy polc, amelyre ikonokat és gyertyákat tesz, és a házat is díszítette hímzett szalvétákkal és fonott terítővel.
• szokásokban, rituálékban, magatartási szabályokban: Orosz barátaimmal nagyon várjuk e nép hagyományos ünnepeit: Maslenitsa, Ivan Kupala nap, húsvét, karácsony, vízkereszt és karácsony. Néhány ilyen ünnep népünk hagyománya is, például a húsvét és a karácsony, de az ünneplés napja eltérő lehet. Ezért a barátaimmal kétszer nagy örömmel ünnepeljük az ilyen ünnepeket - orosz szokások és népem szokásai szerint.

5. Milyen hagyományai vannak a családjában? Írd le.

A mi családunkban sok hagyomány él. Például, ha valakinek a családban születésnapja van, kora reggel gratulálni jövünk neki. Ajándékokat, képeslapokat és természetesen csokit adunk. aztán mindannyian együtt megyünk reggelizni.

December 31-én pedig, az újév előtt, napközben ünnepi vacsorát tartunk, majd kinyitjuk az ablakot a nappaliban és lefeküdünk. Amíg alszunk, a Mikulás ajándékokat hoz nekünk. Felébredünk, és azonnal nézni kezdjük őket. Nagyon jó móka!

Az óra típusa: kombinált

Cél:

– holisztikus világkép kialakítása és az ember abban elfoglalt helyének tudatosítása a racionális-tudományos tudás és a tanár érzelmi és értékalapú megértésének egysége alapján személyes tapasztalat kommunikáció az emberekkel és a természettel;

Feladatok:

Téma

Megtanulják elmagyarázni, mi a kommunikációs kultúra.

Lehetőségük lesz megtanulni felismerni családi hagyományaik értékét

Metasubject

Szabályozási UUD:

Értse meg az óra tanulási célját, és törekedjen annak teljesítésére;

Vegye figyelembe a tanár által az új oktatási anyagban meghatározott cselekvési irányelveket.

Kognitív UUD:

az érvelést egyszerű ítéletek összekapcsolása formájában építeni;

Kommunikációs UUD:

Alkoss olyan állításokat, amelyek a partnered számára érthetőek.

Személyes

Oktatási és kognitív érdeklődés az új oktatási anyagok iránt;

Az önértékelés képessége az oktatási tevékenység sikerének kritériuma alapján;

Az alapvető erkölcsi normák ismerete

A tanulók fő tevékenységei

A tankönyvben található rajzok és fényképek segítségével meséljen a családi kapcsolatokról, a családi légkörről és az általános tevékenységekről;

Fogalmazza meg a „kommunikációs kultúra” fogalmát;

Beszéljétek meg a családi hagyományok szerepét a család megerősítésében;

Családi olvasás, családi vacsorák modellhelyzetei.

Alapfogalmak

Család: anya, apa, nővérek, testvérek, nagymamák, nagypapák. Családfa. Családi hagyományok. Erkölcsi.

Az új anyagok tanulására való felkészültség ellenőrzése

Hány fős a családod?

Mi a nevük? 2.

Hogyan viszonyulnak egymáshoz a családtagok?

Új anyagok tanulása

« család - ez a közös érdekek által egyesített emberek egyesülete” (S.I. Ozhegov szerint)

Család és családi értékek

3. Észrevetted a hasonlóságokat a „rokonok”, „rokonok”, „rokonok” szavakban? Mindegyik a „nemzetség” szóból származik. Tőle és "családfa"- családtörténet több generáción keresztül.

A törzskönyvek fajtái

Első nézetÖnből építkezni kezd, és továbblép a távoli rokonaival kapcsolatos információk felé. Általában akkor jön az apa, nagyapa, dédapa stb.

A második típus feje a legrégebbi alapító, majd az összes leszármazottja szerepel, beleértve téged is. Egy ilyen törzskönyv segít abban, hogy a családot és annak tevékenységét sokszor széles körben tekintsük át.

A megszerzett ismeretek megértése és megértése

Ivanova Petrov törzskönyve

Az ismeretek önálló alkalmazása

Példa előadás a családról

Házi feladat iskola 42-47.o., munkás. tetr. 23-25.o

Információforrások:

A. A. Pleshakov tankönyv, munkafüzet A világ körülöttünk, 2. évfolyam Moszkva

"Felvilágosodás" 2014

Bemutató hosting a minket körülvevő világot

Amikor a családban a tisztelet uralkodik, akkor a boldogság jön a házba. A népi bölcsesség azt mondja: „Boldog, aki örömben és tiszteletben él!” Szerinted kitől függ a boldogságod? Találj ki rejtvényeket az életed legfontosabb személyeiről (a válasz szavai felhők formájában vannak felhelyezve a táblára)

1. Ő a legjobb a világon

Lehetetlen nélküle élni.

Kátyának és Petyának megvan

És persze én is. (Anya)

2. Nehéz a szekrény, ki fogja mozgatni?
Ki fogja megjavítani az aljzatainkat?
Ki szögezi le az összes polcot,
Ki énekel reggel a fürdőszobában?
Ki vezet az autóban?
Kivel megyünk focizni? (apu)

3. Mindig ránézek

És példát veszek tőle.

Annyira hasonlít az apjára!

De csak ősz hajjal – akkor mi van? (nagyapa)

4. Anyának van munkája, apának van munkája,

Nekem még van szombatjuk!

És mindig otthon vagyok vele,

Soha nem szid meg! (nagymama)

5. Anya örömére, apa jutalmára,

Megjelent, az örökös egy öröm.

Natív, intelligens, gombszemű -

Minden figyelmet, törődést és szeretetet megkap. (fiú, testvér)

6. Öröm a szemekben, meglepetés a szemekben,

Most egy újabb taggal bővült a családunk!

Van egy lány a házunkban!

Most a testvére vagyok, ő pedig az én… (húgom)

7. Anyának van egy nővére

Ennél szórakoztatóbbat nem találsz!

Nagyon büszke vagyok rá

Végül is ő az enyém... (néni)

8. Apu testvére jött hozzánk.

Nagyon örülök, hogy találkozhattam vele!

A szemembe nézve megismétli:

„Rásd meg a kezed, mert a tiéd vagyok... (bácsi)”

(a tanulók felolvassák a válasz szavait: apa, anya, nagymama... - ez család vagy rokonok)

2. Szókincsmunka. (csoportos munka) 5. dia

Most nézzük meg a leckében tárgyalandó szavak jelentését.

Csoportokban fogunk dolgozni. Minden csoport kap egy szót, amelyet meg kell fejtenie, és meg kell találnia a definícióját a szótárban.

Család - együtt élő rokonok csoportja, akiket közös érdekek egyesítenek.

Rokonság - az emberek közötti kapcsolat, amelyet a közös közvetlen ősök jelenléte hozott létre.

Hagyományok - amit egyik nemzedékről a másikra örököltek, ami az előző generációktól örökölt.

Most pedig gondoljunk arra, mi köt össze minden családtagot. Ehhez olvassa el a táblán lévő mondatokat, és keresse meg azokat, amelyek egy jó és barátságos család jelei lehetnek:

1. A családtagok minden nap veszekednek és megsértik egymást.

2. A családtagok szeretik és nem sértik meg egymást.

3. Egy lakásban laknak.

4. Minden családtagnak külön lakása van.

5. Együtt végeznek házimunkát.

6. Minden családtag külön pihen.

7. Együtt osztanak pénzt vásárlásra.

8. Pihennek, együtt töltik szabadidejüket.

9. Mindenkinek megvan a saját pénztárcája.

10. Minden családtagnak saját háztartása van.

V. Fizikai gyakorlat.

Tűzifáért megyünk és fűrészt viszünk magunkkal (séta)

Együtt láttunk egy rönköt, nagyon vastag.

A tűzhely felmelegítéséhez sokat kell vágni. (fűrészmozdulatok)

Hogy a fa elférjen a kályhában, deszkára vágjuk. (favágók mozgalma)

Most szedjük össze és vigyük a fészerbe (billent)

A kemény munka után mindig le kell ülni. (ülj le az asztalukhoz)

VI. A munka folytatása.

1. Térjünk vissza az asszisztensi tankönyvhöz (46. o.).
   -Nézd meg a képet a tankönyvben, és mondd el, hogyan kommunikál Seryozha és Nadya a családban.

Hőseink tisztelettudóan, udvariasan beszélnek, figyelmesek, törődnek egymással.

Gondolj bele, mi az a „kommunikációs kultúra”?
Következtetés: Udvarias beszéd, kulturált viselkedés, kedves, tiszteletteljes hozzáállás az emberhezkommunikációs kultúra. (9. dia)

1. „Folytasd a mondatot” gyakorlat (10. dia)

Ha most a hozzád legközelebb állók jönnének a leckénkre, mit tudnál nekik mondani? Ebben segítenek a táblán megjelenő javaslatok.

Azt akarom, hogy anyám és apám...
- Imádom, amikor a nagyi...
- Anyukám és apám a leginkább...
- Szeretem a szüleimet, mert...
- Bízom a szüleimben...
- Szeretem a nagyapámat, mert...
- Azt akarom kívánni a szüleimnek...
- A családomnak tartom...
- Az anyukám a legtöbb számomra... - A nagyszüleimet akarom... - Kívánom a szeretteimnek...

3. Szülők kívánságai gyermekeiknek (videó) (11. dia)

Ilyen kellemes szavak után valami kedveset szeretnék tenni. Azt javaslom, építs házat a családodnak. Hívjuk őt...

4. Álmaim háza.1. függelék (12. dia)

Srácok, írjátok fel otthon a rönkökre azokat a szavakat, amelyek szerintetek szükségesek egy barátságos családhoz.

Milyen szavakat használtál? (a házak a táblára vannak akasztva)

megértés

irritáció

ellenségeskedés

Szeretet

kölcsönös segítségnyújtás

érv

öröm

közöny

tisztelet

büntetés