मिश्रित आयु वर्ग के शिक्षक की विश्लेषणात्मक रिपोर्ट। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार वरिष्ठ समूह में वर्ष के लिए किए गए कार्यों पर शिक्षक की रिपोर्ट। दस्तावेज़ की सामग्री देखना "शैक्षणिक वर्ष के लिए किए गए कार्यों पर वार्षिक रिपोर्ट - ओल्गा विटालिवेना डेनिलोवा"

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष में, पीएमपीके के परिणामों के आधार पर, प्रतिपूरक अभिविन्यास के बच्चे हमारे समूह में आए - 5-7 वर्ष की आयु के विकलांग बच्चे। सनफ्लॉवर समूह में 8 लोग दो साल तक (नवंबर 2014 से) शामिल हुए। 6 लोग नये भर्ती किये गये। इनमें से 8 लड़के और 6 लड़कियां हैं।

ZPR समूह का कार्य MBDOU नंबर 26 की वार्षिक योजना के अनुसार मुख्य वार्षिक कार्यों के आधार पर किया गया था, MBDOU का शैक्षिक कार्यक्रम "प्रतिपूरक किंडरगार्टन नंबर 26", एक अनुमानित बुनियादी के आधार पर विकसित किया गया था। तक सामान्य शिक्षा कार्यक्रम स्कूली शिक्षा"जन्म से स्कूल तक" / एड। नहीं। वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा और मानसिक रूप से विकलांग बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना। /एड. शेवचेंको एस.जी.

ZPR समूहों में सुधारात्मक और शैक्षणिक कार्य की प्रभावशीलता किंडरगार्टन में रहने के दौरान बच्चों के जीवन के स्पष्ट संगठन, दिन के दौरान भार के सही वितरण और भाषण-भाषा रोगविज्ञानी और शिक्षकों के काम में निरंतरता से निर्धारित होती है।

सितंबर में, शैक्षिक प्रक्रिया की निगरानी शिक्षकों और एक विशेष शिक्षा शिक्षक द्वारा की गई थी।

इस निदान के आधार पर, हमने बनाया:

• बच्चों के साथ शैक्षिक और सुधारात्मक कार्य की योजना बनाना;
• सुधारात्मक लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना;
• व्यक्तिगत सुधारात्मक और वाक् चिकित्सा कार्यक्रम तैयार करना;
• सुधारात्मक शिक्षा के तरीकों और सिद्धांतों का उपयोग;
• समूह में सुधारात्मक और विकासात्मक वातावरण बनाना;
• एक समूह में बच्चों के साथ उपसमूह और व्यक्तिगत कार्य का संगठन।

वर्ष के दौरान हमने निम्नलिखित कार्यों को महत्वपूर्ण माना:

1. मानसिक विकारों की रोकथाम और समन्वय के तरीकों का निर्धारण।
2. कार्यक्रम की सामग्री के अनुसार दोषविज्ञानियों और शिक्षकों की तकनीकों और कार्य विधियों का चयन, व्यवस्थितकरण और सुधार।
3. सबका सर्वांगीण विकास दिमागी प्रक्रियापूर्वस्कूली बच्चों की क्षमताओं, आवश्यकताओं और हितों को ध्यान में रखते हुए।
4. .हर बच्चे की देखभाल और स्वास्थ्य.
5. प्रत्येक बच्चे का कल्याण और व्यापक विकास।
6. समूह में सभी छात्रों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया बनाना; बच्चों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का अधिकतम उपयोग एवं उनका एकीकरण।

स्कूल वर्ष के दौरान, बच्चों ने अपनी उम्र के अनुसार विकास किया, कार्यक्रम सामग्री का अध्ययन किया और विकास के सभी क्षेत्रों में सकारात्मक गतिशीलता दिखाई।

स्वास्थ्य-बचत तकनीकों को शैक्षिक प्रक्रिया में प्रभावी ढंग से पेश किया गया। हमने विकलांग बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए व्यवस्थित, व्यवस्थित कार्य किया। अतिरिक्त शिक्षा ("स्वास्थ्य" सर्कल) के हिस्से के रूप में, हमने एक परिसर में स्वास्थ्य को संरक्षित और उत्तेजित करने के लिए विभिन्न तकनीकों का उपयोग किया: आर्थोपेडिक जिम्नास्टिक, आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक, नेत्र जिम्नास्टिक, विश्राम, साँस लेने के व्यायाम, फिंगर जिम्नास्टिक, मोबाइल और खेल - कूद वाले खेल, गतिशील विराम, सुधारात्मक अभ्यास।

फ्लैटफुट की रोकथाम पर बहुत ध्यान दिया गया: बच्चों के साथ विशेष व्यायाम किए गए, मसाज मैट और स्वास्थ्य पथ का उपयोग किया गया। तर्कसंगत दैनिक दिनचर्या एवं संतुलित आहार पर विशेष ध्यान दिया गया।

प्रत्येक शैक्षिक विषय के लिए, हमने फिंगर और आउटडोर गेम्स का चयन किया है, गतिशील विराम विकसित किए हैं, जिन्हें कार्ड फ़ाइलों के रूप में व्यवस्थित किया गया है और स्पीच थेरेपी कोने में प्रस्तुत किया गया है।

सभी जीसीडी के अनुसार किया जाता है शाब्दिक विषय. हमने लगभग सभी शैक्षिक विषयों के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार व्यापक विषयगत योजना विकसित की है और अध्ययन किए गए विषयों पर चयनित उपदेशात्मक सामग्री विकसित की है, जिसमें मानसिक मंदता की रोकथाम और सुधार के लिए विभिन्न कार्य शामिल हैं।

हमने विकासात्मक वातावरण भी तैयार किया और फिर से तैयार किया, जो बच्चे के स्वास्थ्य, उसके व्यापक शारीरिक और मानसिक विकास को मजबूत करने और संभावित मानसिक और मोटर क्षमताओं की प्राप्ति में विशेष भूमिका निभाता है। समूह के विकास परिवेश को लैंगिक दृष्टिकोण को ध्यान में रखते हुए और लचीले ज़ोनिंग के सिद्धांत के अनुसार केंद्रों में विभाजित किया गया था। उपकरणों की नियुक्ति इस तरह से व्यवस्थित की जाती है कि यह बच्चों को उनकी रुचियों और इच्छाओं के अनुसार, एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना, एक ही समय में स्वतंत्र रूप से अध्ययन और संवाद करने की अनुमति देता है। अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ।

माता-पिता की शिक्षा पर बहुत ध्यान दिया जाता है। मौसमी फ़ोल्डर डिज़ाइन किए गए हैं - आंदोलनों और माता-पिता और बच्चों के जीवन से संबंधित अन्य विषयों पर: "आक्रामक बच्चों के माता-पिता के लिए सलाह", "सुरक्षा की मूल बातें", "जेडपीआर क्या है?", "एक स्वस्थ बच्चा - सुखी परिवार”, “भाषण विकास के लिए खेल”, “देशभक्तों का उत्थान”।

माता-पिता जीवन में शामिल थे KINDERGARTEN: प्रतियोगिताएं "शरद ऋतु के उपहार", "प्रत्येक बर्डी के लिए एक फीडर", "सर्वश्रेष्ठ"। क्रिसमस ट्री", "सर्वश्रेष्ठ साइट", संयुक्त छुट्टियाँ और मनोरंजन।

2015-2016 के लिए बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में बच्चों की महारत की गुणवत्ता की निगरानी करने वाले भाषण रोगविज्ञानी और शिक्षकों की दैनिक कक्षाओं के लिए धन्यवाद शैक्षणिक वर्षविकास का औसत स्तर दिखाया। पीएमपीसी के परिणामों के आधार पर, एक बच्चे को मानसिक मंदता का निदान किया गया था, तीन बच्चों को आठवीं कक्षा में सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार अध्ययन करने की सिफारिश की गई थी, और एक बच्चे को आठवीं कक्षा में सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार अध्ययन करने की सिफारिश की गई थी। बाकी को एमबीडीओयू नंबर 26 में अपनी शिक्षा और प्रशिक्षण जारी रखने की सिफारिश की गई है।

इस प्रकार, हमारे समूह में हमने बच्चों के लिए मोटर, खेल और बौद्धिक गतिविधि प्रदर्शित करने और विभिन्न गतिविधियों में रुचि को पूरा करने के लिए एक अनुकूल वातावरण बनाया है।

अगले शैक्षणिक वर्ष में हमारी योजना है:

1. मानसिक मंदता वाले बच्चों के नए समूह के लिए समूह में अनुकूल भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक माहौल बनाएं।
2. शिक्षकों, बच्चों और अभिभावकों के बीच साझेदारी बनाए रखें।
3. मानसिक मंदता वाले 5-7 वर्ष के बच्चों के विकास के बारे में मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान में महारत हासिल करने और इसे संचार में लागू करने की क्षमता में माता-पिता की सहायता करना।

शैक्षणिक वर्ष 2015-2016 के लिए वरिष्ठ समूह "सारस" के शिक्षक द्वारा किए गए कार्यों पर रिपोर्ट।

वरिष्ठ समूह "स्टॉर्क" मेरे लिए नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान "कारलाट सेकेंडरी स्कूल" के किंडरगार्टन का एक हंसमुख, पसंदीदा समूह है, जो बच्चों के प्राकृतिक विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाता है। समूह में बच्चों की कुल संख्या: 20 लोग।

शैक्षिक - शैक्षिक कार्यसमूह में एक विशेष विषय-विकास वातावरण, आशाजनक और बनाने के आधार पर बनाया गया है अनुसूची बनानाकिंडरगार्टन के वार्षिक कार्यों के अनुसार, प्रीस्कूल संस्था के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करना।

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए वार्षिक उद्देश्य:

1. बच्चों के भाषण विकास को सुनिश्चित करते हुए, शैक्षिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों पर आधारित शैक्षिक गतिविधियों की योजना बनाएं।

2. उनके संज्ञानात्मक विकास के लिए प्रीस्कूलरों को पढ़ाने और शिक्षित करने की परियोजना पद्धति शुरू करने के लिए कार्य व्यवस्थित करें रचनात्मकता.

3. आकार पारिवारिक मूल्योंप्रीस्कूलरों के लिए, विद्यार्थियों के परिवारों के साथ संयुक्त गतिविधियों के माध्यम से विद्यार्थियों के स्वास्थ्य, उनके शारीरिक विकास को बनाए रखना और मजबूत करना।

4. किंडरगार्टन एवं प्राथमिक विद्यालय के कार्यों में निरंतरता बनाए रखें।

इस संबंध में, समूह में शैक्षिक प्रक्रिया नई शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों, नवीन तरीकों, व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक को ध्यान में रखते हुए आधारित है। शारीरिक विशेषताएंप्रत्येक बच्चा और स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना।

नवीनतम शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के आधार पर, समूह ने मल्टीमीडिया उपकरण विकसित और उपयोग किया है: इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुतियाँ, दृश्य प्रदर्शन सामग्री, ऑडियो परी कथाएँ, शैक्षिक और शैक्षिक कार्टून। यह कार्यप्रणाली सामग्रीप्रक्रियाओं के विकास और इसमें रुचि बढ़ाने में योगदान देता है शैक्षणिक गतिविधियां.

बच्चों को समूह में मौजूद सभी विकास कोनों तक निःशुल्क पहुंच प्राप्त है: पुस्तक कोने, थिएटर कोने, ललित कला कोने, भूमिका निभाने वाले खेललड़कियों के लिए. सभी खिलौने, उपदेशात्मक, बोर्ड और मुद्रित खेल, साथ ही निर्माण सामग्रीस्वतंत्र रूप से उपलब्ध हैं.

शैक्षिक, शैक्षिक और रोजमर्रा की खेल गतिविधियों में, बच्चों ने लोगों के काम के बारे में, प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में, पौधों के विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों के बारे में, घरेलू और जंगली जानवरों, प्रवासी और शीतकालीन पक्षियों के बारे में और पानी की स्थिति के बारे में ज्ञान प्राप्त किया। सामाजिक जीवन की घटनाओं, मूल देश, परिवार के सदस्यों और उनकी एक-दूसरे की देखभाल और इसके महत्व के बारे में कई बातचीत हुई।

बच्चे भेद करने में सक्षम हैं: आग या बिजली के उपकरणों की लापरवाही से निपटने के मामले में, आग लग सकती है; अजनबियों के साथ घूमने के नियम; नियम ट्रैफ़िकऔर सड़क पर व्यवहार; ट्रैफ़िक लाइट; विशेष परिवहन; सार्वजनिक परिवहन में व्यवहार के नियम बच्चों का प्रदर्शन कार्यक्रम के अनुरूप है।

समूह के सभी छात्रों को टेबलटॉप थिएटर आकृतियों का उपयोग करके परिचित परी कथाओं के अंशों को नाटकीय बनाना पसंद है। सभी बच्चे ध्वनियों का उच्चारण स्पष्ट रूप से नहीं कर पाते और उन्हें कहानियाँ लिखने में कठिनाई होती है व्यक्तिगत अनुभवऔर चित्र से (साशा कोसिनोव, लेशा स्टेपानोव, खदीजा मागामेदोवा)। इस विषय पर गहनता से काम जारी रहेगा.

सभी बच्चे डिज़ाइन और गणित में संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों में रुचि रखते हैं। वे जानते हैं कि वस्तुओं को आकार, रंग, आकार के आधार पर कैसे समूहित किया जाए और समूह से एक वस्तु का चयन कैसे किया जाए। अपने आस-पास एक ही आकार की वस्तुएं ढूंढें। अंतर करना ज्यामितीय आकार. वे शब्दों को समझते हैं: सामने, पीछे, ऊपर, नीचे, ऊपर, नीचे। सरल अंकगणित को हल करें और तर्क समस्याएं"10" के भीतर स्कोर के साथ।

कार्यक्रम सामग्री को आत्मसात करने से मगामेदोवा ख., शपोटिना एन., कोसिनोवा एस., स्टेपानोवा एल., अबीशेवा हां. के लिए कठिनाइयाँ पैदा होती हैं। इन बच्चों के साथ मैं व्यक्तिगत कार्य का उपयोग करके संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास में समस्या का समाधान करना जारी रखता हूँ और उपदेशात्मक खेल.

उत्पादक गतिविधियों में, लोक कलाओं और शिल्पों के चित्रों और कार्यों को देखते समय भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करने के लिए बहुत काम किया गया है। बच्चे अपने काम में तरह-तरह का प्रयोग करते हैं रंग योजनाउत्पन्न करना अभिव्यंजक छवियांऔर जटिल कथानक. पेंसिल और पेंट का सही ढंग से उपयोग करें, गैर-पारंपरिक तरीकों, तकनीकों, ड्राइंग के रूपों, अनुप्रयोगों आदि का उपयोग करने का आनंद लें शारीरिक श्रम. अधिक कठिनाई के बिना, इच्छित शिल्प के भागों की संख्या और उसके आकार की गणना करते हुए, प्लास्टिसिन को टुकड़ों में विभाजित करें। रियाज़न्त्सेव आर., कोसिनोव एस., करपुनिन एस., शपोटिना एन., मैगामेदोवा ख. को दोपहर में इन बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य करने में कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है।

कथा-साहित्य से परिचित कराने का कार्य पूरे वर्ष बहुत सफलतापूर्वक किया गया। विद्यार्थी पढ़ते समय परियों की कहानियों, कहानियों और संगीतमय संगत के साथ ऑडियो रिकॉर्डिंग दोनों को रुचिपूर्वक सुनते हैं। वे बहुत सारी कविताएँ जानते हैं, उसका एक अंश सुनकर कृतियों के नाम बताते हैं। परियों की कहानियों, लघु कथाओं और कविताओं के ज्ञान पर क्रॉस-सेक्शनल क्विज़ और नाटकीय प्रदर्शन बार-बार आयोजित किए गए। बच्चे कला कृतियों का अच्छा ज्ञान दर्शाते हैं।

समूह ने इसके लिए शर्तें प्रदान की हैं और व्यवस्थित कार्य किया है नैतिक शिक्षाबच्चे।

बच्चे एक साथ खेलना सीखते हैं और कठिनाई के समय में एक-दूसरे की मदद करना सीखते हैं, विनम्रता से एक-दूसरे का अभिवादन करते हैं, अलविदा कहते हैं, उनकी मदद के लिए उन्हें धन्यवाद देते हैं, ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करते हैं - व्यक्तिगत रूप से सामाजिक साझेदारी के कौशल का उपयोग करके सुलभ सामाजिक वातावरण को पर्याप्त रूप से नेविगेट करते हैं। सामंजस्यपूर्ण विकाससमाज में. समूह में जटिलता अतिसक्रिय बच्चों के व्यवहार से पैदा होती है: एंड्रीव के., कोनकोव एल., स्टेपानोव एल., करपुनिन एस., ग्राज़दंतसेवा एन., मैं लगातार काम करता हूं और भविष्य में, मैं विशेष ध्यान दूंगा और बच्चों को एक साथ रहना और एक-दूसरे की मदद करना, खिलौनों, किताबों का एक साथ उपयोग करना और किंडरगार्टन में व्यवहार के नियमों का पालन करना सिखाएं।

वर्ष के दौरान देशभक्ति की भावनाएँ जागृत करने के कार्य पर अधिक ध्यान दिया गया। मातृभूमि के रक्षकों के रूप में पिताओं और दादाओं के बारे में बातचीत की गई और प्रदर्शन सामग्री की जांच की गई: द्वितीय विश्व युद्ध के स्मारक, युद्ध के वर्षों की तस्वीरें, युद्ध के बच्चों की तस्वीरें। लोग जानते हैं कि दिग्गज कौन हैं और उन्हें इस बात का अंदाजा है कि उन्होंने क्या करतब दिखाए और किस उद्देश्य से किए। साथ ही, बच्चे अपना पता जानते हैं और किंडरगार्टन के आस-पास का पता लगाते हैं।

बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षण में नवीन तकनीकों के उपयोग ने कार्यक्रम सामग्री को आत्मसात करने की गुणवत्ता में सुधार की गतिशीलता को प्रभावित किया, जिससे पूर्वस्कूली कार्यक्रम, विशेष रूप से बच्चों के भाषण विकास में महारत हासिल करने वाले बच्चों के परिणामों के आधार पर स्थिर परिणाम मिले। (परिशिष्ट 1.).

प्रीस्कूल शिक्षा में प्रोजेक्ट पद्धति का उपयोग प्रीस्कूलरों के एकीकृत शिक्षण के तरीकों में से एक के रूप में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि में काफी वृद्धि कर सकता है, रचनात्मक सोच विकसित कर सकता है, बच्चों की स्वतंत्र रूप से करने की क्षमता विकसित कर सकता है। अलग - अलग तरीकों सेरुचि की किसी वस्तु या घटना के बारे में जानकारी प्राप्त करें और वास्तविकता की नई वस्तुएं बनाने के लिए इस ज्ञान का उपयोग करें। यह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षिक प्रणाली को माता-पिता की सक्रिय भागीदारी के लिए भी खुला बनाता है। इस वर्ष, बच्चे और मैं "खिड़की पर वनस्पति उद्यान" परियोजना में भागीदार थे, बच्चों ने शिक्षक की मदद से बीज बोए, हर दिन पौधों की देखभाल की और परिवर्तनों को देखा; इस प्रकार, बच्चों में जिज्ञासा, गतिविधि, कड़ी मेहनत जैसे गुण विकसित हुए।

यह सब स्कूल में आगे की शिक्षा के लिए आवश्यक शर्तें प्रदान करता है।

पूरे वर्ष माता-पिता के साथ व्यवस्थित कार्य किया गया। विचार-विमर्श किया गया कई विषयवार्षिक योजना में प्रावधान किया गया है। माता-पिता ने समूह की स्थापना करने, नए खिलौने और शैक्षिक खेल खरीदने, किंडरगार्टन क्षेत्र में सुधार करने, माता-पिता और बच्चों के लिए आयोजित कार्यक्रमों में भाग लेने में मदद की प्रीस्कूल, बच्चों को पढ़ाने और पालने पर शिक्षकों की सिफारिशों का पालन किया। वर्ष के दौरान निम्नलिखित घटनाएँ आयोजित की गईं:

1. "हैलो गोल्डन शरद ऋतु!" - नवंबर,

2. "हैलो नए साल की छुट्टी!" - दिसंबर,

3. "स्वास्थ्य दिवस" ​​- जनवरी,

4. "पितृभूमि दिवस के रक्षक" - फरवरी,

6. "यह महान विजय दिवस था" - मई,

7. "हैलो रेड समर!" - जून।

इस वर्ष, एक शिक्षक के रूप में, मैंने निम्नलिखित प्रतियोगिताओं में भाग लिया:

डिप्लोमा, डिप्लोमा, प्रशस्ति, प्रमाणपत्र, प्रमाण पत्र
№ पी/पी	प्राप्ति का स्थान और तारीख	दस्तावेज़ का शीर्षक	भागीदारी स्तर*
	इंटरनेट पोर्टल "ओगनीओक", 2015	प्रथम डिग्री विजेता डिप्लोमा, शिक्षकों के लिए प्रतियोगिता "मजेदार प्रयोग"	अंतरराष्ट्रीय
	एमबीओयू "कारलाट सेकेंडरी स्कूल", 2015	शिक्षा प्रणाली में कर्तव्यनिष्ठ कार्य के लिए प्रमाण पत्र।	म्युनिसिपल
	इंटरनेट पोर्टल "ओगनीओक", 2016	विजेता डिप्लोमा द्वितीय स्थान, शिक्षकों के लिए फोटो प्रतियोगिता "नए साल का इंटीरियर"	अखिल-रूसी
	अखिल रूसी प्रतियोगिताओं की वेबसाइट “रोस्कोन्कुर्स। आरएफ", 2016	अखिल रूसी परीक्षण "शैक्षिक क्षेत्र के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक पहलू" की तीसरी डिग्री के विजेता का डिप्लोमा	अखिल-रूसी
	अखिल रूसी ऑनलाइन प्रकाशन "शिक्षक का पोर्टल", 2016।	शिक्षकों के लिए प्रतियोगिता में तीसरी डिग्री के विजेता का डिप्लोमा "पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक आवश्यकताएँ" (परीक्षण)	अखिल-रूसी
	करलाट और एमकेयूके डीएम संस्कृति "डेल्टा" गांव का प्रशासन, 2016।	छुट्टियाँ बिताने में मदद के लिए आभार "इसीलिए उसे तात्याना कहा गया"	ज़िला
	प्रकाशन गृह "शिक्षक", 2016	वेबिनार में भागीदारी का प्रमाण पत्र "अतिरिक्त शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार परियोजना गतिविधियों के आयोजन की तकनीक"	अखिल-रूसी
	इंटरनेट पोर्टल "ओगनीओक", 02/05/2016	प्रकाशन का प्रमाण पत्र, कार्य का शीर्षक "एक माध्यमिक समूह शिक्षक की विश्लेषणात्मक रिपोर्ट।"	अखिल-रूसी

1. विषय पर शैक्षणिक परिषद में भागीदारी भाषण विकास"शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक में परिवर्तन के संदर्भ में सफल स्कूली शिक्षा के लिए एक आवश्यक शर्त।"

2. उन्होंने किंडरगार्टन शिक्षकों के एक पद्धतिगत संघ में "उनकी संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए प्रीस्कूलरों को पढ़ाने और शिक्षित करने की एक परियोजना-आधारित पद्धति का परिचय" विषय पर बात की।

मेरे समूह के विद्यार्थियों ने शैक्षणिक संस्थान के भीतर छुट्टियों और प्रतियोगिताओं के साथ-साथ इंटरनेट प्रतियोगिताओं में भी सक्रिय भाग लिया।

1. कोनकोव लेशा, अखिल रूसी प्रतियोगिता "हमारा क्रिसमस ट्री एक हरा सौंदर्य है!" के प्रतिभागी, इंटरनेट पोर्टल "ओगनीओक" 2016।

2. आन्या सुशेवा, अखिल रूसी प्रतियोगिता की तीसरी डिग्री की विजेता " सर्दी की कहानी", क्रिएटिविटी सेंटर "माई टैलेंट्स" 2016

पूरे वर्ष, समूह ने बच्चों के साथ स्वास्थ्य-सुधार, चिकित्सीय और निवारक कार्य किया।

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का अनुप्रयोग और व्यक्तिगत दृष्टिकोणप्रत्येक बच्चे के लिए रुग्णता दर को कम करना और उच्च स्तर पर बनाए रखना संभव हो गया। बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने की समस्याओं को हल करते हुए, मैं अपने काम में विभिन्न रूपों और तरीकों का उपयोग करता हूं: सुबह व्यायाम, सोने के बाद व्यायाम, सांस लेने के व्यायाम, शारीरिक शिक्षा, आउटडोर खेल और पूरे दिन व्यायाम प्रतिदिन किए जाते थे और किए जाते हैं। . गर्मियों में, हवा और धूप सेंकना, नंगे पैर घास और रेत पर चलना, अपने पैरों पर ठंडा पानी डालना।

बच्चे अपनी शक्ल-सूरत का ध्यान रखने, खाने से पहले और शौचालय जाने के बाद हाथ धोने, अच्छा और सही ढंग से खाना खाने के आदी हो गए हैं, हालांकि कुछ अपवाद भी हैं - स्टेपानोव एल: लेकिन वह अन्य बच्चों के स्तर से मेल खाने की कोशिश करते हैं।

समूह कक्ष में, बच्चे व्यवस्था बनाए रखना और अपने खेल के क्षेत्रों को साफ करना जानते हैं। श्रम शिक्षास्कूल वर्ष के अंत में काफी उच्च स्तर पर है। इस घटना का अनुमानित कारण बच्चों की स्वतंत्रता और रुचिपूर्ण गतिविधि है। शारीरिक शिक्षा की समस्याओं को हल करने में सक्रिय मनोरंजन के विभिन्न रूपों का महत्वपूर्ण स्थान है: अवकाश खेल, छुट्टियां, स्वास्थ्य दिवस। वे एक इष्टतम मोटर मोड बनाने में मदद करते हैं, जो बच्चे की कार्यात्मक क्षमताओं को बढ़ाने, उसके प्रदर्शन और क्रूरता में सुधार करने में मदद करता है, और हैं प्रभावी साधनव्यापक विकास और शिक्षा।

इस प्रकार, अपने काम का विश्लेषण करके, आप कुछ निष्कर्ष निकाल सकते हैं:

सफलताएँ:

किंडरगार्टन में वरिष्ठ समूह के बच्चों की उपस्थिति बढ़ गई है;

शैक्षिक गतिविधियों में तत्वों को सफलतापूर्वक शामिल किया गया है आधुनिक प्रौद्योगिकियाँ, विशेष रूप से आईसीटी का उपयोग;

बच्चे स्वतंत्र रूप से भाषण के माध्यम से अपनी आवश्यकताओं और इच्छाओं को व्यक्त करते हैं, मोटर संस्कृति के बुनियादी कौशल में महारत हासिल करते हैं;

बच्चे स्वतंत्र प्रयोगात्मक गतिविधियों में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं और परियोजनाओं में आनंद के साथ भाग लेते हैं।

समस्याएँ:

समूह के दो बच्चों में कई अनुपस्थिति हैं, ये हैं मैगामेदोवा ख. और शपोटिना एन., इस वजह से, अंतिम निदान संकेतकों का स्तर कम हो जाता है, क्योंकि ये लड़कियां सामग्री में पूरी तरह से महारत हासिल नहीं करती हैं;

बच्चे बहुत सक्रिय हैं और कक्षा में ध्यान नहीं देते हैं: एंड्रीव के, कोसिनोव एस, कोनकोव एल, स्टेपानोव एल., उनके बुरे व्यवहार के कारण, बाकी बच्चों को व्यवस्थित करने में बहुत समय लगता है, जिससे पाठ में अधिक समय लगता है San.Pin के अनुसार जितना समय चाहिए उससे अधिक।

अनुपस्थिति नकदअतिरिक्त उपदेशात्मक और दृश्य सामग्री खरीदने के लिए

छोटा समूह कक्ष: बच्चों के पास अपनी आवश्यकताओं और इच्छाओं को पूरा करने के लिए पर्याप्त जगह नहीं होती है।

पर अगले सालमैं योजना बनाता हूं:

1. बच्चों की उपस्थिति बढ़ाने के लिए निवारक उपाय करना जारी रखें।

2. स्कूल और किंडरगार्टन की कार्यप्रणाली गतिविधियों में सक्रिय भाग लेना जारी रखें।

4. बच्चों की आगे की उपलब्धियों और सफलता के लिए उनमें रचनात्मकता, भावुकता और सक्रियता पैदा करना जारी रखें।

5. अतिसक्रिय बच्चों के माता-पिता के साथ काम करें (बातचीत, परामर्श, पालन-पोषण संबंधी सलाह आदि)

6. विकास के लिए उपदेशात्मक और हैंडआउट सामग्री की पूर्ति करें तर्कसम्मत सोच; भूमिका निभाने वाले खेलों का कोना; उम्र के अनुसार साहित्य के साथ पुस्तक का कोना। प्रीस्कूल बच्चों के लिए नए शैक्षिक खेल खरीदें।

7. अभिभावकों को सलाह दी जाती है कि वे हमारे स्कूल की वेबसाइट देखें।

8. स्व-शिक्षा, कार्य अनुभव के आदान-प्रदान, विभिन्न आयोजनों (सेमिनार, कार्यशालाएं, मास्टर कक्षाएं) में भाग लेने के माध्यम से शैक्षणिक कौशल के स्तर को बढ़ाएं;

9. प्राथमिक विद्यालय से निरन्तरता बनाये रखें।

कुल मिलाकर, मैं अपने काम को फलदायी और सभी आवश्यकताओं को पूरा करने वाला मानता हूं।

2015-2016 की पहली छमाही के लिए वरिष्ठ मिश्रित आयु समूह में शिक्षक द्वारा किए गए कार्य का विश्लेषण। MBDOU "ताज़ेन्स्की किंडरगार्टन"

शिक्षक: बोरोविकोवा वी.एन.

समूह में 18 बच्चे हैं: 5 लड़के, 13 लड़कियाँ।

सामान्य शिक्षा में काम किया पूर्वस्कूली शैक्षिक कार्यक्रम 5 क्षेत्रों में संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार:

कार्यक्रम वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में शैक्षिक समस्याओं को हल करने का प्रावधान करता है, स्वतंत्र गतिविधिबच्चे न केवल शैक्षिक गतिविधियों के ढांचे के भीतर, बल्कि पूर्वस्कूली शिक्षा की बारीकियों के अनुसार शासन के क्षणों में भी।

बच्चों की गतिविधियों का आयोजन करते समय, मैं प्रत्येक बच्चे में पहल और स्वतंत्रता दिखाने, विभिन्न जीवन स्थितियों से उचित और योग्य रास्ता खोजने की इच्छा विकसित करने का प्रयास करता हूं। उदाहरण के लिए: "सहायता दें", "अपनी या अपने मित्र की सुरक्षा करें", आदि। गतिविधि का उद्देश्य बच्चे के व्यक्तिगत अनुभव को व्यवस्थित, गहरा और सामान्य बनाना है। इन सभी कार्यों को परिवार के निकट सहयोग से संयुक्त रूप से हल किया जाता है, सभी प्रयासों का उद्देश्य प्रत्येक बच्चे की विकास क्षमताओं को समझना और अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना है।

समूह में शैक्षिक कार्य किंडरगार्टन के वार्षिक कार्यों के अनुसार एक विशेष विषय-विकास वातावरण, दीर्घकालिक और कैलेंडर योजना के निर्माण पर आधारित है।

2015-2016 के शैक्षणिक निदान के परिणामों के अनुसार, मेरे छात्रों ने नोट किया: सकारात्मक नतीजेवर्ष की शुरुआत में शैक्षिक कार्यक्रम में बच्चों की महारत।

बड़े समूह के 10 बच्चों की जांच की गई:

संज्ञानात्मक विकास: 23.2%; भाषण विकास: 25%; सामाजिक रूप से - संचार विकास:26%; कलात्मक रूप से - सौंदर्य विकास: 19,6%;

तैयारी समूह के तीन बच्चों की जांच की गई:

संज्ञानात्मक विकास: 8.2%; भाषण विकास: 7%; सामाजिक और संचार विकास: 8.3%; कलात्मक और सौंदर्य विकास: 8.5%;

शिक्षा और प्रशिक्षण की सामग्री और विधियों के लिए आवश्यकताओं की पूर्ति का विश्लेषण, साथ ही बच्चों द्वारा कार्यक्रम सामग्री को आत्मसात करने का विश्लेषण विकास के सभी क्षेत्रों में स्थिरता और सकारात्मक गतिशीलता दिखाता है। बच्चों के साथ काम करने में हमने इसका उपयोग किया विभिन्न तरीकेहासिल करना अच्छे परिणाम: अवलोकन, बातचीत, तुलना, नैदानिक ​​​​परीक्षा, आत्म-विश्लेषण, बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य।

शैक्षिक गतिविधियों में अर्जित ज्ञान और कौशल को व्यवस्थित रूप से समेकित किया जाना चाहिए और बच्चों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में लागू किया जाना चाहिए।

ऐसे खेलों का उपयोग करें जो आपको प्रासंगिक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को समेकित और विकसित करने की अनुमति देते हैं। समृद्ध करें गणितीय निरूपणवस्तुओं के अवलोकन और घटनाओं के माध्यम से। उदाहरण के लिए: "एबीसी + गणित",

"अंश और संपूर्ण", "कौन सी संख्या लुप्त है", आदि,

एक पूर्वस्कूली बच्चे की विकासात्मक विशेषताएँ आसपास के वस्तुनिष्ठ संसार को उसकी शिक्षा का साधन बनाती हैं।

इस संबंध में, मैंने अपने समूह में एक विषय-आधारित विकासात्मक वातावरण बनाने का प्रयास किया जिसमें वह सब कुछ शामिल हो जो बच्चों की प्रत्यक्ष धारणा और व्यावहारिक गतिविधियों में उपयोग के लिए सुलभ हो।

निर्मित विषय-विकास वातावरण प्रत्येक बच्चे के लिए अधिकतम आराम सुनिश्चित करना, गतिविधि के प्रकार, उसमें भागीदारी की डिग्री, इसके कार्यान्वयन के तरीकों और दूसरों के साथ बातचीत को स्वतंत्र रूप से चुनने के उसके अधिकार के प्रयोग के अवसर पैदा करना संभव बनाता है।

साथ ही ऐसे विषय वातावरणयह मुझे विशिष्ट शैक्षिक समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है, जिसमें बच्चों को सीखने की प्रक्रिया में शामिल करना और कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करना, उनकी जिज्ञासा, रचनात्मकता और संचार क्षमताओं को विकसित करना शामिल है।

संपूर्ण समूह स्थान को ऐसे केंद्रों में विभाजित किया गया है जो बच्चों के लिए सुलभ हैं: खिलौने, उपदेशात्मक सामग्री, खेल।

अंतरिक्ष का यह संगठन पर्यावरणीय परिस्थितियों में से एक है जो मेरे लिए एक बच्चे की स्थिति तक पहुंचना संभव बनाता है।

समूह में विकासात्मक वातावरण बनाने के लिए, मैंने निम्नलिखित सिद्धांतों की पहचान की:

खुलेपन का सिद्धांत;

लचीली जोनिंग;

विकासशील वातावरण की स्थिरता और गतिशीलता;

इस प्रकार, क्षेत्र के विषय-स्थानिक वातावरण में न केवल कृत्रिम वस्तुएं शामिल हैं, बल्कि प्राकृतिक वस्तुएं भी शामिल हैं।

बच्चे मौसम कैलेंडर रखकर प्राकृतिक वस्तुओं के अपने अवलोकनों के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करना सीखते हैं।

समूह में प्रकृति क्षेत्र के अलावा, जहां बच्चे पौधों का निरीक्षण और देखभाल करते हैं, बुनियादी प्रयोगों के संचालन के लिए एक प्रायोगिक केंद्र भी है।

इस गतिविधि का मुख्य लक्ष्य बच्चों को विभिन्न सरल तकनीकी साधनों से परिचित कराना है जो उन्हें दुनिया को समझने में मदद करते हैं (आवर्धक कांच, चुंबक, तराजू, आदि)। बच्चे, अपनी रुचियों और इच्छाओं के अनुसार, एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना, एक ही समय में स्वतंत्र रूप से विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में संलग्न होते हैं: मॉडलिंग, प्रयोग, परियों की कहानियों का नाटकीयकरण, नाटकीय खेलों का आयोजन।

उदाहरण के लिए, छोटे नाटक: "द फॉक्स विद ए रोलिंग पिन," "टेरेमोक," "लिटिल रेड राइडिंग हूड।"

निर्मित सौंदर्य वातावरण बच्चों में खुशी की भावना, किंडरगार्टन के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण, इसमें भाग लेने की इच्छा पैदा करता है, उन्हें नए इंप्रेशन और ज्ञान से समृद्ध करता है, सक्रिय रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करता है और बढ़ावा देता है। बौद्धिक विकासविद्यालय से पहले के बच्चे।

पर्यावरण के साथ बातचीत करके, बच्चा न केवल कुछ वस्तुओं के गुणों, गुणों और उद्देश्य को सीखता है, बल्कि सामाजिक संचार की भाषा में भी महारत हासिल करता है, जिसका एक रूप खेल गतिविधियों के दौरान साथियों के साथ संपर्क स्थापित करना है। इस प्रकार बुनियादी संचार कौशल विकसित करने की प्रक्रिया शुरू होती है।

विशेष रूप से, समूह ने एकांत का एक कोना बनाया है; भूमिका-खेल वाले खेलों के लिए कोने में खेलों के लिए उपकरण हैं जो बच्चों को खेलने और अपने परिवार से अलग होने की समस्या को कुछ देर के लिए भूलने की अनुमति देते हैं।

पुस्तक केंद्र में, बच्चे अपनी पसंदीदा परी कथाओं के पात्रों के साथ चुपचाप खेल सकते हैं, उन्हें अपनी समस्याओं के बारे में बता सकते हैं।

समूह रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए वातावरण भी बनाता है।

बच्चे स्वतंत्र रूप से कला गतिविधि केंद्र से संपर्क कर सकते हैं और रचनात्मकता के लिए कोई भी सामग्री चुन सकते हैं, माता-पिता के लिए उपहार के रूप में शिल्प बनाने के लिए रचनात्मकता कोने को सजाने में स्वतंत्रता और पहल दिखा सकते हैं। यह सब बच्चों की मुक्ति और पूरे दिन के लिए सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा में योगदान देता है।

टीम वर्क और संचार कौशल विकसित करने के लिए बहुत सारे खेल।

उदाहरण के लिए, भूमिका निभाने वाले खेल"नाई की दुकान", "आइबोलिट", आदि। आउटडोर गेम्स: "कैरोसेल", "कुक्कू", "स्टैम्प, स्लैम, टर्न अराउंड"।

बच्चों को ट्रैफिक के बीच और प्रकृति के बीच में छोटे-छोटे खिलौनों से खेलना पसंद होता है।

समूह में, सभी उपकरण, खेल, खिलौने एक सुलभ, सुविधाजनक स्थान पर हैं, बच्चे स्वतंत्र रूप से गतिविधि का प्रकार चुन सकते हैं; मैंने बच्चों के खेलने और स्वतंत्र गतिविधियों में शामिल होने के लिए आरामदायक परिस्थितियाँ बनाने की कोशिश की।

समूह के पास पर्याप्त उपकरण और लाभ के साथ एक शारीरिक शिक्षा क्षेत्र भी है।

ऐसे कई उपदेशात्मक और शैक्षिक खेल हैं जो बच्चों को एक साथ और व्यक्तिगत रूप से खेलने में मदद करते हैं। उदाहरण के लिए: "लोटो"; "परिवहन"; "पहेलियाँ", आदि।

दोस्तों में खाली समयरुचियों के आधार पर भाग लें: क्लब ऑन शारीरिक विकास, थिएटर ग्रुप, "मेरी रूम"।

पूरे स्कूल वर्ष में माता-पिता के साथ व्यवस्थित कार्य किया गया।

आयोजित परामर्श: "भाषण और भाषण विकास", "बच्चे की स्वतंत्रता।"

बातचीत: “विभिन्न मौसमों में बच्चों के कपड़े।

प्रश्न करना: "पारिवारिक परंपराएँ"

प्रदर्शनियाँ:

"मीठी मेज"

"शिल्प से प्राकृतिक सामग्री"- हमारे समूह को एमबीडीओयू के प्रशासन से डिप्लोमा से सम्मानित किया गया।

साथ ही, योजना के अनुसार, अभिभावक बैठकेंविषयों पर: "5-6 साल के बच्चे को क्या पता होना चाहिए", "बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने की समस्या पर शिक्षकों और परिवारों के बीच बातचीत" (परिशिष्ट 3)

प्रतियोगिताओं में भी लिया हिस्सा: नए साल का खिलौना»

उन्होंने बर्फ से शिल्प बनाने, समूह को पद्धतिगत और उपदेशात्मक सहायता से लैस करने और स्कूल वर्ष की तैयारी में सहायता प्रदान की।

कार्यक्रम आयोजित किए गए: "ज्ञान का दिन", "दयालुता की दुनिया में"

प्रीस्कूल कार्यक्रमों में बार-बार भाग लिया।

इस शैक्षणिक वर्ष में मैंने सर्टिफिकेशन पास कर लिया है।

अगले वर्ष के लिए संभावनाएँ और शुभकामनाएँ:

1. बच्चों की उपस्थिति बढ़ाने, स्वास्थ्य में सुधार और बच्चों की मोटर और स्वच्छ संस्कृति विकसित करने के लिए निवारक उपाय करना जारी रखें।

2. जिला एवं किंडरगार्टन की कार्यप्रणाली गतिविधियों में सक्रिय भाग लेना जारी रखें।

3. अपने आसपास की दुनिया के संवर्धन और समझ के माध्यम से बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।

4. बच्चों की आगे की उपलब्धियों और सफलता के लिए उनमें रचनात्मकता, भावुकता और सक्रियता पैदा करना जारी रखें।

5. पुनःपूर्ति: तार्किक सोच के विकास के लिए उपदेशात्मक और हैंडआउट्स; भूमिका निभाने वाले खेलों का कोना; उम्र के अनुसार साहित्य के साथ पुस्तक का कोना। समूह में बच्चों के लिए नए शैक्षिक खेल खरीदें।

7. स्व-शिक्षा के लिए किसी विषय पर कार्य करें:

"रूसी लोगों की परंपराओं के आधार पर पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा।"

नगर बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था

"किंडरगार्टन नंबर 9"डंडेलियन"

नवंबर के लिए शिक्षकों की रिपोर्ट

मिश्रित आयु समूह "जुगनू"

इस्लामोवा ओल्गा व्लादिमीरोवाना

चेर्नेत्सोवा तात्याना व्लादिमीरोवाना

23 नवंबर, 2018 खांटी-मानसीस्क

मिश्रित आयु समूह "फायरफ्लाइज़" एन.ई. द्वारा संपादित प्रीस्कूल शिक्षा "जन्म से स्कूल तक" के बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार काम करता है। वेराक्सा, टी.एस. कोमारोवा. अतिरिक्त शिक्षाआंशिक कार्यक्रम "रंगीन हथेलियाँ" के अनुसार I.A. लाइकोवा, एन. रायज़ोवा का कार्यक्रम "हमारा घर प्रकृति है"।

मिश्रित आयु समूह "जुगनू" का गठन :

समूह का रोस्टर 37 लोगों का है (जिसमें 4-5 वर्ष की आयु के 2 बच्चे, 5-6 वर्ष की आयु के 8 बच्चे, 6-7 वर्ष की आयु के 27 लोग शामिल हैं) - 3 लोग परिवार के कारण लंबे समय तक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में नहीं जाते हैं या अन्य परिस्थितियों में, शेष 34 बच्चे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्थिर रूप से जाते हैं।

शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता :

समूह में जीसीडी कक्षाओं और आयु विशेषताओं की अनुसूची के अनुसार उपसमूहों में किया जाता है। बड़े बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा प्रदान की जाती है।

समूहों और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में छुट्टियाँ और कार्यक्रम :

अग्नि सुरक्षा कार्यक्रम (बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी) - पूरे महीने;

यातायात नियमों पर कार्यक्रम (बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी) - एक महीने के भीतर;

"स्वतंत्रता दिवस" ​​को समर्पित विषयगत दिवस

मातृ दिवस को समर्पित विषयगत दिन

अवकाश कार्यक्रममातृ दिवस के लिए

अंतर्राष्ट्रीय क्रिसमस शैक्षिक रीडिंग में उपस्थिति - 11/17/2018;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षणिक बैठकों में भागीदारी - एक महीने के भीतर;

समूह के छात्रों के लिए ब्रीफिंग आयोजित करना - एक महीने के भीतर;

बच्चों की कृतियों की प्रदर्शनी "मेरी माँ दुनिया में सर्वश्रेष्ठ हैं"

"दिन" में भागीदारी राष्ट्रीय एकता" - 04.11.2018;

प्रमाणीकरण की तैयारी

शहर के कार्यक्रम में भागीदारी "उद्घाटन और समापन" वर्ष के शिक्षक!

प्रतियोगिताएं, पाठ्यक्रम, बैठकें, सेमिनार :

घटना नाम	प्रतिभागी का पूरा नाम	मुखिया का पूरा नाम	भागीदारी के परिणाम
शहर प्रतियोगिता "स्थानीय इतिहास" में भागीदारी	समूह के बच्चे और माता-पिता	चेर्नेत्सोवा तात्याना व्लादिमीरोवाना इस्लामोवा ओल्गा व्लादिमीरोवाना
नगर निगम प्रतियोगिता "मेरी माँ"	उर्मानोवा एम. रेडियोनोव डी. कोरेत्सकाया यू. कोसोलापोवा एस.	नोविकोवा मरीना व्लादिमीरोवाना चेर्नेत्सोवा तात्याना व्लादिमीरोवाना इस्लामोवा ओल्गा व्लादिमीरोवाना
नगरपालिका प्रतियोगिता "एक गुड़िया के रूप में ओब-उग्रा रूपांकनों"	समूह के बच्चे और माता-पिता	चेर्नेत्सोवा तात्याना व्लादिमीरोवाना इस्लामोवा ओल्गा व्लादिमीरोवाना	पूरे महीने भागीदारी
शहर प्रतियोगिता "नए साल का खिलौना"	समूह के बच्चे और माता-पिता	चेर्नेत्सोवा तात्याना व्लादिमीरोवाना इस्लामोवा ओल्गा व्लादिमीरोवाना
नगर प्रतियोगिता "गणितीय ज्ञान"	समूह के बच्चे और माता-पिता	चेर्नेत्सोवा तात्याना व्लादिमीरोवाना इस्लामोवा ओल्गा व्लादिमीरोवाना

साइट पर प्लेसमेंट :

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की वेबसाइट पर जानकारी और सामग्री पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के आदेश "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की वेबसाइट पर जानकारी पोस्ट करने पर" के अनुसार प्रस्तुत की जाती है। इसके अलावा, समूह के शिक्षक इंटरनेट संसाधन "Vkontakte" पर मिश्रित आयु वर्ग "फायरफ्लाइज़" के लिए अपनी वेबसाइट बनाए रखते हैं।

अगले महीने के लिए कार्य की योजना बनाना :

"नए साल" को समर्पित उत्सव कार्यक्रम;

उत्सव के कार्यक्रम "क्रिस्टल विंटर";

"उग्र दिवस" ​​की तैयारी;

नए साल के लिए समूह डिजाइन;

एक समूह में थीम दिवस आयोजित करना;

शैक्षणिक वर्ष के लिए वार्षिक कार्य योजना के अनुसार गतिविधियाँ;

शहरी प्रतियोगिताओं और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की प्रतियोगिताओं में भागीदारी;

स्व-शिक्षा पर समूह शिक्षकों का कार्य;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के सेमिनारों, पाठ्यक्रमों, प्रदर्शनों और बैठकों में समूह शिक्षकों की भागीदारी।

शिक्षकों

मिश्रित आयु समूह "जुगनू" _______________ इस्लामोवा ओ.वी.

चेर्नेत्सोवा टी.वी.

मैं .समूह की सामान्य विशेषताएँ

समूह में बच्चों की संख्या 30 है, जिनमें 21 लड़के और 9 लड़कियाँ हैं।

बच्चों की उम्र 5 से 7 साल तक है.

बच्चों की टीम में माहौल मैत्रीपूर्ण, सकारात्मक था, जहाँ बच्चों की साझेदारी और संयुक्त गतिविधियाँ बच्चों के बीच उत्पन्न होने वाली संघर्ष स्थितियों पर हावी थीं, यदि वे उत्पन्न होती थीं, तो उन्हें जल्दी और उत्पादक रूप से हल किया जाता था; हालाँकि, समूह में उन बच्चों के साथ कुछ समस्याएँ हैं जो किसी कार्य पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सकते हैं, शिक्षक की बात सुनना नहीं जानते हैं, उनकी स्मृति और वाणी अविकसित हैं, असावधान, बेचैन हैं और साथियों के साथ संबंधों में संघर्ष करते हैं।

बच्चे विविध हैं, उनमें से कई अतिरिक्त रूप से विभिन्न क्लबों और स्कूलों में शामिल हैं प्रारंभिक विकास, संगीत विद्यालय। पूरे वर्ष गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में सभी बच्चों के साथ सहयोग करना बहुत दिलचस्प था।

वर्ष के दौरान, बच्चों का उनकी उम्र के अनुसार विकास हुआ और उन्होंने विकास के सभी क्षेत्रों में सकारात्मक गतिशीलता और अच्छे परिणाम दिखाए।

स्कूल वर्ष के दौरान, "नए" बच्चे आए (खाद्येवा एलोनोरा, कादिरबाकोव एमिल, मुसिन डेनिल, ट्यूरिन लेवा) जिन्होंने किंडरगार्टन में अच्छी तरह से अनुकूलन किया।

द्वितीय .शैक्षिक कार्यक्रम का परिणाम

बहु-आयु समूह "सन" में कार्य मुख्य वार्षिक कार्यों के आधार पर और 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए एमबीडीओयू नंबर 15 "कोलोबोक" की वार्षिक कार्य योजना के अनुसार किया गया था।

शालेय जीवन में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियाँइसका उद्देश्य बच्चे के निरंतर, व्यापक और समय पर विकास को सुनिश्चित करना था। शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन एक शैक्षणिक कार्यक्रम के आधार पर बनाया गया था जो राज्य मानकों को पूरा करने वाली शिक्षा की प्राप्ति सुनिश्चित करता हैव्यापक "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण का कार्यक्रम"/ एड. टी.एस.कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा, वी.वी. टिकट -पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताओं के अनुसार।

लक्ष्य:

स्वास्थ्य संवर्धन, समावेशन स्वस्थ छविजीवन, बच्चों की मोटर और स्वच्छ संस्कृति का विकास।

दुनिया के प्रति बच्चों के दृष्टिकोण में मानवतावादी अभिविन्यास का विकास, लोगों के प्रति संचार, भावनात्मक प्रतिक्रिया और सद्भावना की संस्कृति का पोषण करना।

बच्चों की सौंदर्य संबंधी भावनाओं, रचनात्मक क्षमताओं, भावनात्मक और मूल्य अभिविन्यास का विकास, छात्रों को कला और कथा साहित्य से परिचित कराना।

संज्ञानात्मक गतिविधि, संज्ञानात्मक रुचियों, बच्चों की बौद्धिक क्षमताओं, स्वतंत्रता और पहल, सक्रिय कार्य और रचनात्मकता की इच्छा का विकास।

आधुनिक समाज में जीवन और स्कूल के लिए तैयारी।

वर्ष के दौरान शैक्षणिक प्रक्रिया बच्चे के शारीरिक और मानसिक विकास, व्यक्तिगत क्षमताओं और क्षमताओं और स्कूल की तैयारी की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, उसके व्यक्तित्व के व्यापक गठन पर केंद्रित थी। बच्चों को बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम और प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के अनुमोदित कार्यक्रम के अनुसार व्यवस्थित रूप से शैक्षिक गतिविधियाँ प्रदान की गईं। विभिन्न प्रकार की गतिविधियों को लागू करने की प्रक्रिया में निर्धारित लक्ष्य प्राप्त किए गए: गेमिंग, संचार, श्रम, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, उत्पादक, संगीत और कलात्मक।

वर्ष के दौरान, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के रहने के लिए दैनिक दिनचर्या और सभी स्वच्छता और स्वच्छ आवश्यकताओं का सख्ती से पालन किया गया। योजना के अनुसार, विद्यार्थियों की एक चिकित्सा और शैक्षणिक परीक्षा की गई, जिसने प्रत्येक बच्चे और समग्र समूह के विकास की सकारात्मक गतिशीलता की पुष्टि की।

शिक्षकों के लिए कार्य के तीन मुख्य क्षेत्र हैं:

बच्चों के साथ काम करना;

माता-पिता के साथ बातचीत;

शिक्षक के योग्यता स्तर में सुधार करना।

1.बच्चों के साथ काम करना

बच्चों के साथ गतिविधियों का संक्षिप्त विवरण

वर्ष के दौरान, समूह ने बच्चों के साथ तदनुसार गतिविधियाँ आयोजित कीं

साप्ताहिक विषयगत योजना. आयोजित किये गये थीम सप्ताह:

"हम सुनहरे शरद ऋतु का स्वागत करते हैं"

"मध्यस्थता के लिए सामान तैयार करो, सभी को मेले में बुलाओ,"

"हैलो परी कथा"

"नमस्कार अतिथि शीतकालीन"

"मास्लेनित्सा टेढ़ी गर्दन, हम आपका स्वागत करते हैं"

"अंतरिक्ष और दूर के सितारे"

"यह विजय दिवस" ​​​​और अन्य, जिसके दौरान बच्चों के साथ विभिन्न प्रकार की गतिविधियों पर काम किया गया:

गेमिंग, संचारी, श्रम, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, उत्पादक, संगीत और कलात्मक में;

शासन के क्षणों के दौरान की गई शैक्षिक गतिविधियों में;

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों में.

बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य में।

बच्चों ने उन परियोजनाओं में भाग लिया जहाँ विभिन्न प्रकार की शैक्षिक गतिविधियाँ की गईं:

1 "दिन पूर्वस्कूली कार्यकर्ता»

- उपदेशात्मक खेल "फोटो से किंडरगार्टन में जगह का पता लगाएं", "पेशे", "काम के लिए किसे क्या चाहिए", भूमिका निभाने वाले खेल: "डॉक्टर के पास", "कुक"; संचार खेल: "मैं शुरू करूँगा, और आप ख़त्म करेंगे," "अच्छा या बुरा।"

काम की टिप्पणियाँ: केयरटेकर, लॉन्ड्रेस, ड्राइवर, बढ़ई; अन्य समूहों का भ्रमण;

किंडरगार्टन में काम करने वाले लोगों के बारे में पहेलियों की एक शाम।

आर.एन.एस. का नाटकीयकरण, साहित्यिक कृतियाँ; कल्पना के विकास के लिए रेखाचित्र: "चमत्कारी वृक्ष।" नाटकीय खेल: "शिक्षक।"

बोर्ड गेम, रोल-प्लेइंग गेम, किंडरगार्टन की तस्वीरों वाला एक एल्बम, चित्र, बच्चों की कहानियाँ, उपकरण, चित्र, खेल के लिए सामग्री, किंडरगार्टन समूहों का एक फोटो एल्बम, शारीरिक श्रम के लिए सामग्री, बच्चों के कार्यों की एक प्रदर्शनी।

इस विषय पर एक कहानी लिखें: "किंडरगार्टन में मेरा सबसे अच्छा दिन।"

तैयारी समूह की फोटो प्रदर्शनी।

रचनात्मक शाम: d/s कर्मचारियों को कविताएँ पढ़ना।

2. अल्पकालिक अनुसंधान परियोजना - प्रयोग "प्याज की वृद्धि का अवलोकन"

प्रयोग और अवलोकन से संबंधित गतिविधियाँ बच्चे के मानसिक क्षेत्र के विकास में एक बड़ी भूमिका निभाती हैं - सोच के विकास में (विश्लेषण और संश्लेषण के संचालन, तुलना, सामान्यीकरण और निष्कर्ष निकालने की क्षमता), स्मृति, कल्पना, ध्यान।

27 कैलेंडर दिनों के लिए विभिन्न परिस्थितियों में पौधों की वृद्धि का अवलोकन और रेखांकन

प्याज के बारे में कविताएँ, कहावतें और कहावतें पढ़ना, पहेलियाँ पूछना
- बात चिट

निष्कर्ष: जितना संभव हो सके प्याज को ताजा खाने की सलाह दी जाती है - उन्हें सलाद, सीज़न सूप, गोभी का सूप, बोर्स्ट, ओक्रोशका, सीज़न वाली उबली हुई सब्जियों में जोड़ें, छिड़कें भरताया उबले हुए नये आलू. व्यंजनों में प्याज शामिल करने से उनमें विटामिन आता है और उनका स्वाद बेहतर हो जाता है। इसके अलावा, हरे प्याज में सुधार होता है उपस्थितिव्यंजन, विशेष रूप से चुकंदर, गाजर, टमाटर, आलू जैसी सब्जियों के संयोजन में। इसका उपयोग सलाद, विभिन्न ऐपेटाइज़र, पहले और दूसरे मांस, मछली और सब्जी के व्यंजनों को सजाने के लिए किया जाता है।
हरा प्याज मानव शरीर के लिए आवश्यक है साल भर, और विशेष रूप से
सर्दी और शुरुआती वसंत।

3. "23 फरवरी - पितृभूमि दिवस के रक्षक" रचनात्मक - सूचनात्मक, शैक्षिक और भाषण

परियोजना के विषय पर कार्यप्रणाली और विशेष साहित्य का अध्ययन।

कार्टून "थ्री हीरोज", फिल्म "रुस्लान और ल्यूडमिला" का एक अंश।

पुस्तक का कोना: ई. अलेक्जेंड्रोवा "टू द फ्यूचर डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड", एन. मिगुनोवा "डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड", वी. कोसोवित्स्की "द फ्यूचर मैन", ई. ट्रुशिना "डेडिकेटेड टू द हीरोज"।

भाषण विकास का कोना: प्रदर्शन चित्रों की श्रृंखला, कलाकारों की प्रतिकृतियाँ: वी. वासनेत्सोव "थ्री हीरोज", रोएरिच "बैटल ऑफ़ कुलिकोवो", वी. सुरिकोव "सुवोरोव्स क्रॉसिंग ऑफ़ द आल्प्स"।

रचनात्मकता और ड्राइंग कॉर्नर: स्टेंसिल, रूपरेखा (सशस्त्र बल), रंग भरने वाली किताबें।

गणितीय कोना: गिनती सामग्री "रूसी सशस्त्र बल", "हथियार"।

खेल का कोना: परिसर सुबह के अभ्यासपरियोजना विषय पर अभ्यास के साथ; आउटडोर गेम्स, शारीरिक शिक्षा मिनटों का कार्ड इंडेक्स। "

4. " नया सालगेट पर" अनुसंधान- रचनात्मक परियोजना»

विभिन्न आयु वर्ग के समूह के लिए एक परियोजना का विकास,

रूस में नए साल के इतिहास से बच्चों को परिचित कराने के लिए विषय-विकास वातावरण का निर्माण और विभिन्न देशशांति।

समूह में खिलौना सांता क्लॉज़ और सांता क्लॉज़ को जोड़ा जा रहा है

बच्चों का चयन कल्पनानए साल की थीम पर आधारित.

एक संग्रह बनाना नए साल के कार्ड

कलात्मक कार्य करना

प्रतियोगिता " नये साल के चमत्कार»

एक दीर्घकालिक योजना, कक्षाएं, भ्रमण, बातचीत, प्रश्नोत्तरी का विकास।

मैटिनी " नए साल की परी कथा»

हमने ड्राइंग प्रतियोगिताओं, शिल्प की प्रदर्शनियों, छुट्टियों के लिए एक समूह को सजाने और समाचार पत्र विज्ञप्ति में भाग लेने का आनंद लिया:

शिल्प की प्रदर्शनी "प्रकृति के उपहार"

प्रदर्शनी "नए साल के चमत्कार"

समाचार पत्र "मेरी प्यारी माँ"

"आठ मार्च महिला दिवस है"

शिल्प की सहायता से, शुभकामना कार्डबच्चों के हाथों से बने इस समूह को नए साल की छुट्टियों के लिए सजाया गया था

समूह में छुट्टियाँ, अवकाश गतिविधियाँ और भ्रमण थे:

खेल कार्यक्रमयातायात नियमों के अनुसार

-« शरद मेला»

मातृ दिवस "दो के लिए एक दिल"

शरद ऋतु में जन्मे बच्चों का जन्मदिन

नये साल की छुट्टियाँ

- "कैरल आ गया है, गेट खोलो,"

सर्दियों में पैदा हुए बच्चों का जन्मदिन

- "मार्च का आठवां दिन महिला दिवस है"

- "मास्लेनित्सा टेढ़ी गर्दन, हम आपका स्वागत करते हैं"

- "पक्षी दिवस"

- वसंत और सर्दियों की अनुष्ठानिक गुड़िया बनाने पर मास्टर क्लास।

- "स्वास्थ्य दिवस"

- "अंतरिक्ष और दूर के सितारे"

- "यह विजय दिवस"

खुला पाठप्राथमिक विद्यालयों के अभिभावकों और शिक्षकों की भागीदारी के साथ।

अंक-2016

नगरपालिका कार्यक्रमों में भागीदारी.

घटनाएँ

तारीख

परिणाम

क्षेत्रीय पठन प्रतियोगिता "रूस मेरी मातृभूमि है"

जून 2015

दूसरा स्थान - कुज़नेत्सोवा करीना

तीसरा स्थान - व्राबी व्लादिस्लाव

प्रतिभागी: एल्डर इखसानोव, वादिम युमाकेव।

2 .

क्षेत्रीय चित्रकला प्रतियोगिता " माँ से बेहतरनहीं

नवंबर

कुज़नेत्सोवा करीना - जगह

अब्दुलीना डायना - भागीदारी के लिए प्रमाणपत्र

राष्ट्रों का क्रॉस

सितंबर-2015

पॉलीरश पोलिना - सबसे कम उम्र के प्रतिभागी के लिए डिप्लोमा और पुरस्कार

कुवांडिक संयंत्र केपीओ डोलिना की 75वीं वर्षगांठ को समर्पित ड्राइंग प्रतियोगिता

दिसंबर 2015

तीसरा स्थान - कुज़नेत्सोवा करीना

रूसी स्की ट्रैक

मार्च 2016

बबन्स्काया वेलेरिया - सबसे कम उम्र के प्रतिभागी के लिए डिप्लोमा और पुरस्कार

बच्चों की ड्राइंग प्रतियोगिता "व्यावसायिक सुरक्षा एवं स्वयं" को समर्पित विश्व दिवसश्रम सुरक्षा

अप्रैल 2016

धन्यवाद पत्र

मेसरोपियन आर्थर

कुज़नेत्सोवा करीना

अखिल रूसी प्रतियोगिताओं और ओलंपियाड में भागीदारी

घटनाएँ

तारीख

परिणाम

ब्लिट्ज़ ओलंपियाड "हम सड़क पर चल रहे हैं" प्रथम स्थान;

2016

व्रबी व्लादिस्लाव - प्रथम स्थान

2 .

ब्लिट्ज़ - यातायात नियमों पर प्रीस्कूलरों के लिए ओलंपियाड "सड़क नियम सम्मान के योग्य हैं"

2016

मावल्युटोव इल्गिज़ - प्रथम स्थान

प्रीस्कूलर के लिए ब्लिट्ज़ ओलंपियाड "रूसी लोक कथाएँ"

2016

अलीना गेनुतदीनोवा - प्रथम स्थान;

पॉलीरश पोलीना - प्रथम स्थान।

ड्राइंग एवं अनुप्रयुक्त कला प्रतियोगिता "मेरी सफलता"

2016

अलीना गेनुतदीनोवा - दूसरा स्थान

प्रतियोगिता "छोटे विद्वान"

2016

गैवरिलोव इवान, बबंस्काया वेलेरिया - प्रथम स्थान।

विषय-विकास परिवेश को अद्यतन करने के लिए कार्य करें

वर्ष के दौरान, आयु विशेषताओं के अनुसार विषय-विकास परिवेश को लगातार अद्यतन किया गया। विषय-विकास परिवेश को बदलने के लिए स्पष्ट रूप से संगठित कार्य का बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर लाभकारी प्रभाव पड़ा। समूह के विकास परिवेश को लैंगिक दृष्टिकोण को ध्यान में रखते हुए और लचीले ज़ोनिंग के सिद्धांत के अनुसार केंद्रों में विभाजित किया गया था। उपकरणों की नियुक्ति इस तरह से व्यवस्थित की जाती है कि यह बच्चों को उनकी रुचियों और इच्छाओं के अनुसार एक समूह में स्वतंत्र रूप से अध्ययन करने की अनुमति देता है। संज्ञानात्मक और वाक् स्थान के क्षेत्र बनाए गए हैं, बच्चों के विकास के उद्देश्य से मैनुअल, किताबें और उपदेशात्मक खेलों का चयन किया गया है, जिसके अनुसार वे एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना, एक ही समय में विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में संलग्न हो सकते हैं।

इस वर्ष, माता-पिता के लिए धन्यवाद, शैक्षणिक केंद्र ने भाषण विकसित करने, साक्षरता सिखाने के उद्देश्य से विभिन्न पहेलियाँ, बोर्ड गेम खरीदे, अक्षरों और संख्याओं के साथ एक चुंबकीय बोर्ड, थिएटर केंद्र में एक नया फिंगर थिएटर दिखाई दिया, और एक अवलोकन कैलेंडर भी खरीदा गया, जहां बच्चों ने खूब मौज-मस्ती की, हर दिन का मौसम, सप्ताह का दिन, तारीख और महीना नोट किया गया।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में लागू सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित अंतिम परिणामों के बच्चों द्वारा उपलब्धि की निगरानी से विद्यार्थियों की उपलब्धियों की गतिशीलता, रूपों और काम के तरीकों की प्रभावशीलता और संतुलन का आकलन करना संभव हो जाता है।

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में बच्चों की महारत की गुणवत्ता की निगरानी से निम्नलिखित परिणाम सामने आए।

2015-2016 के लिए बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणाम

नाम शैक्षणिक क्षेत्र

स्कूल वर्ष की शुरुआत

स्कूल वर्ष का अंत

उच्च

औसत

छोटा

उच्च

औसत

छोटा

भौतिक संस्कृति

80 %

20 %

ज्ञान संबंधी विकास

60 %

40 %

75,4 %

24,6 %

सामाजिक और संचार विकास

81.2%

17,8 %

90 %

10 %

कलात्मक और सौंदर्य विकास

40 %

81,2%

17,8 %

भाषण विकास

कुल:

62,2%

48,8%

स्कूल के लिए बच्चों की तैयारी का स्तर

निगरानी के परिणामों से बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के सबसे महत्वपूर्ण संकेतकों के उच्च स्तर का पता चला: विकसित भाषण, धारणा, स्मृति, कल्पना, दृश्य-आलंकारिक सोच (प्राथमिक रूप से तर्क करने की क्षमता, वस्तुओं और घटनाओं की आवश्यक विशेषताओं की पहचान करना जो एक बच्चे के लिए समझ में आती हैं, वस्तुओं की तुलना करना, अंतर और समानताएं ढूंढना, संपूर्ण और उसके भाग की पहचान करना, वस्तुओं को उसके अनुसार समूहित करना) कुछ विशेषताओं के लिए, सरल निष्कर्ष और सामान्यीकरण निकालना, आदि)

विकासात्मक, व्यक्तिगत, समूह प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के माध्यम से, बच्चों के दृढ़ इच्छाशक्ति वाले व्यक्तित्व लक्षण, अपने आसपास के लोगों के साथ संवाद करने की क्षमता, शिक्षकों सहित अन्य बच्चों, वयस्कों के साथ मित्रतापूर्ण व्यवहार, अपने शरीर को नियंत्रित करने की क्षमता विकसित करने के लिए काम किया गया है। , अच्छी तरह से आगे बढ़ें और अंतरिक्ष में नेविगेट करें, विकास करें फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ, साथ ही आंदोलन का समन्वय। बच्चे संज्ञानात्मक-भाषण, सामाजिक-व्यक्तिगत, कलात्मक-सौंदर्य, विकास के भौतिक क्षेत्रों के कार्यान्वयन के उद्देश्य से अनुसंधान, रचनात्मक परियोजनाओं, प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों में शामिल थे; शारीरिक शिक्षा, स्वास्थ्य, सौंदर्य चक्र; बच्चों की गतिविधियाँ. इस प्रक्रिया के दौरान, बच्चों ने नई चीज़ों का आविष्कार करना, समझना और उनमें महारत हासिल करना, खुला रहना और अपने विचारों को व्यक्त करने में सक्षम होना, निर्णय लेने में सक्षम होना और एक-दूसरे की मदद करना सीखा।

कार्य के परिणामों के आधार पर, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि बच्चों के आत्म-सम्मान और सक्रिय कार्य की इच्छा में वृद्धि हुई है। वे भावनात्मक रूप से संवेदनशील, जिज्ञासु और समस्या स्थितियों को हल करने में सक्षम होते हैं।

2. माता-पिता के साथ बातचीत

माता-पिता हमारे बच्चों की टीम के जीवन में भाग लेते हैं। हमने आशाजनक और संकलित किया है कैलेंडर योजनाएँ, उन्होंने सभी संयुक्त आयोजनों, परामर्शों, अभिभावकों की बैठकों और दृश्य पोस्टर जानकारी के विषयों का संकेत दिया। बदले में, माता-पिता संपर्क बनाने के इच्छुक थे और समूह, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों, विभिन्न स्तरों की रचनात्मक प्रतियोगिताओं और परियोजनाओं के सभी प्रचार और संयुक्त कार्यक्रमों में भाग लेने का प्रयास किया।

शिक्षकों और अभिभावकों के बीच बातचीत का परिणाम है: समूह और किंडरगार्टन के जीवन में माता-पिता की गतिविधि में वृद्धि; बच्चों और माता-पिता के संयुक्त शिल्प और चित्रों की प्रदर्शनियाँ; छुट्टियों और अवकाश गतिविधियों, संयुक्त परियोजना गतिविधियों और खेल आयोजनों में भागीदारी।

2015-2016 स्कूल वर्ष में, अभिभावक बैठकें आयोजित की गईं:

19 सितंबर, 2015“परिचित आयु विशेषताएँबड़े बच्चे"संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शिक्षा और प्रशिक्षण के उद्देश्य

- अप्रैल 17, 2016 "अलविदा किंडरगार्टन!" (2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए समूह के कार्य पर रिपोर्ट)

पूरे स्कूल वर्ष के दौरान, अभिभावकों को विभिन्न परियोजनाओं में भाग लेने का अवसर दिया गया:

1. "गेट पर नया साल" अनुसंधान और रचनात्मक परियोजना"

- नए साल की थीम पर पुस्तक प्रदर्शनी का डिज़ाइन

क्रिसमस ट्री और सांता क्लॉज़ के बारे में कविताओं का चयन

शिल्प प्रतियोगिता "नए साल के चमत्कार"।

मैटिनी "नए साल की कहानी"

(छात्रों के अभिभावकों व परिवार के अन्य सदस्यों की सक्रियता बढ़ गयी है)

2. "23 फरवरी - पितृभूमि दिवस के रक्षक, बच्चे और माता-पिता रचनात्मक - सूचनात्मक, शैक्षिक और भाषण परियोजना

दृश्य का चयन और प्रदर्शन सामग्री, परियोजना के विषय पर कविताएँ, पहेलियाँ, कहावतें, कहावतें।

तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री का चयन.

विकास पर्यावरण उपकरण:

- फादरलैंड डे के डिफेंडर के लिए खेल उत्सव

(माता-पिता और बच्चों की संयुक्त रचनात्मकता।)

संयुक्त छुट्टियों और अवकाश गतिविधियों में भाग लिया:

"शरद ऋतु मेला"

मातृ दिवस "दो के लिए एक दिल"

नये साल की छुट्टियाँ

अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस

अंक-2016

सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर, यह स्पष्ट है कि अधिकांश माता-पिता शिक्षकों के काम से संतुष्ट हैं और अपने बच्चों की उपलब्धियों में रुचि रखते हैं।

3.शिक्षकों की योग्यता में सुधार और शिक्षण अनुभव के प्रसार के लिए कार्य का विश्लेषण

कुज़नेत्सोवा नादेज़्दा पेत्रोव्ना

वर्ष के दौरान मैंने स्व-शिक्षा के विषय पर काम किया: "नाटकीय गतिविधियों के माध्यम से बच्चों में भाषण और रचनात्मक क्षमताओं का विकास।"

कार्य अनुभव का परिचय.

एक पद्धतिगत परिसर का गठन।

कार्य का सुधार.

अनुसंधान कार्य(प्रायोगिक समूह में कार्य के लिए चयनित प्रौद्योगिकी का अनुप्रयोग

मैंने शैक्षिक सूचना क्षेत्र में अपना स्वयं का सूचना इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो और एक निजी वेबसाइट बनाई;

पेज का पता

दस्तावेज़

शैक्षिक परियोजना "माँ" के लिए एक इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो के निर्माण का प्रमाण पत्रएम. आरयू»

व्यक्तिगत खाता

"प्रतिभाशाली होना.आरयू" http :// फिर - odarennost . आरयू

व्यक्तिगत खाता

-अंतर्राष्ट्रीय और अखिल रूसी प्रतियोगिताओं में भाग लिया।

प्रतियोगिता का नाम

समय सीमा

प्रतिभागी/क्यूरेटर

परिणाम

वेबसाइट पर अखिल रूसी रचनात्मक प्रतियोगिता आयोजित की गई सूरज की रोशनी»नामांकन: "शिक्षकों का पद्धतिगत विकास" कार्य का शीर्षक " सात फूलों वाला फूल»

जून 2016

कुज़नेत्सोवा एन.पी.

प्रथम स्थान

शिक्षकों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के संगठन के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताएँ"

जुलाई 2016

कुज़नेत्सोवा एन.पी.

डिप्लोमा

विजेता

प्रथम स्थान

- मेरा कार्य अनुभव प्रकाशित करें, पद्धतिगत विकास, लेख:

प्रकाशन शीर्षक

प्लेसमेंट

दस्तावेज़

पाठ नोट्स

"मेरी छोटी मातृभूमि"

http:// pedagogcentr.ru/publication/3/34/1584

स्वाइड

सरकार के बारे में

प्रकाशनों

इलेक्ट्रॉनिक

मिडिया

शिक्षण अनुभव का सामान्यीकरण- "नाटकीय गतिविधियों के माध्यम से बच्चों के भाषण और रचनात्मक क्षमताओं का विकास"

http:// प्रमाणपत्र संख्या SV67748;

प्रमाणपत्र

में प्रकाशन

इलेक्ट्रॉनिक

मिडिया

"छुट्टियाँ बहुत सफल रहीं!"

समाचार पत्र MBDOU नंबर 15 "कोलोबोक"

समाचार पत्र विमोचन

"पूरा रूस खुश है, हमारे पास ओलंपिक है!"

समाचार पत्र MBDOU नंबर 15 "कोलोबोक"

समाचार पत्र विमोचन

तृतीय . 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए आउटलुक

2016-2017 स्कूल वर्ष में किंडरगार्टन शिक्षकों ने स्वयं के लिए संभावनाएँ निर्धारित कीं:

1. समूह में अनुकूल, भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक माहौल व्यवस्थित करें

2. सहकर्मियों और माता-पिता के साथ काम में सुधार करें।

3. निवारक और स्वास्थ्य-सुधार कार्यों के एक परिसर का कार्यान्वयन।

4. प्रतिभाशाली बच्चों के रुझान की पहचान करना और उनके विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाना।

5.विकास और शिक्षा के सभी क्षेत्रों में परियोजनाओं और कार्यक्रमों की योजना, विकास और कार्यान्वयन